被子植物的无性生殖
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初中生物_《植物的无性生殖》教学设计学情分析教材分析课后反思
《植物的无性生殖》教学设计一、课标依据及学情分析课表依据：1、描述植物的有性生殖。
2、列举植物的无性生殖。
3、尝试植物的杆插或嫁接。
学情分析：初一学习过开花和结果，对植物的有性生殖方式有一定的认识和了解，只是还未形成概念，因此通过复习来描述植物的有性生殖，对学生来说难度不大，但对于无性生殖在日常生活中的运用却知之甚少，因此应注意多从生活实际出发，引导学生观察与思考，加强感性认识，使学生便于理解和掌握。
二、学习目标1、描述植物的有性生殖。
2、列举植物常见的无性生殖。
3、掌握杆插材料的处理方法。
4、关注无性生殖在生产实践中的应用。
三、教学重点和难点教学重点：描述被子植物的有性生殖，列举植物常见的无性生殖方式。
教学难点：通过探究活动，掌握杆插材料的处理方法。
四、教学方法体验法为主五、教学过程六、板书设计一、有性生殖两性生殖细胞-受精卵一新的植株二、无性生殖无两性生殖细胞-母体（根、茎或叶）一新的植株三、杆插和嫁接【学情分析】初一学习过开花和结果，对植物的有性生殖方式有一定的认识和了解，只是还未形成概念，因此通过复习来描述植物的有性生殖，对学生来说难度不大，但对于无性生殖在日常生活中的运用见过甚多但却知之甚少。
因此应注意多从生活实际出发，引导学生观察与思考，从熟悉的感性认识入手，总结规律，仿照有性生殖的概念，得出无性生殖概念，使学生便于理解和掌握，是本节课的重点。
通过与学生的实践活动作品及生活实例结合，让学生关注无性生殖在生产实践中的应用，并通过探究活动尝试植物的杆插，提升实践能力是难点。
【效果分析】通过课堂多种多样的评价反馈，发现大部分学生可以很好的达成目标, 下节课的课前复习提问反馈多数学生不需要复习就可以描述概念并能举例说明，一部分同学需要温习后也可以掌握，达成了预期效果。
此外，课后学生询问了很多关于扦插和嫁接的方式来繁殖植物的问题，可见课堂内容真正走进了学生的内心，激发学习的主动性。
【教材分析】本节课是鲁科版初中《生物学》八年级下册第八单元“生物圈中生命的延续和发展”第一章“生物的生殖和发育”第一节“植物的生殖”中的部分内容。
被子植物的无性生殖
嫁接
嫁接就是把一株植物体的芽或带芽的枝条 接到另一株植物体上，使它们愈合成一株 完整植物体。 适于嫁接的植物有桃，李，杏，苹果，有些 花卉如月季，菊花等，黄瓜，茄子等大棚 蔬菜也可以嫁接
枣树和柿子树的嫁接
秋天硕果累累的柿子比 一般的柿子要小，要甜。
芽接
●嫁接成功的关键
砧木与接穗的形成层密合在一起
是将植株上的枝条向下弯曲把枝条中部的树皮剥去下部半圈埋进土壤并固定让枝条的顶端露出地面等埋在土里的枝条长出不定根和新叶后再把枝条与母体截断长成新的植适于压条的植物有石榴桂花夹竹桃等嫁接就是把一株植物体的芽或带芽的枝条接到另一株植物体上使它们愈合成一株完整植物体
甘 薯
块根
甘薯可以用根繁殖后代
马 铃 薯 块茎
加快繁殖速度，保持亲本的优良 性状
植物组织培养：将植物的器官、组织或细胞等， 在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和 植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的 植物体。 植物组织培养的优点： （1）在短时间内产生大批植物， （2）防止植物病毒的侵害。
胡萝卜的组织培养
形成愈伤组织
胡萝卜
接种根的 组织或细胞 胡 萝 卜
嫁接后的植物表现出来 的特征是接穗的特征
练一练
• 水蜜桃味甜，毛桃的味酸。现将水蜜桃接 到毛桃上，请问： 1、接穗是（水蜜桃 ），砧木是（毛桃 ）。 2、嫁接成活后，结出的成熟果实味道是 （ B ）。 A.酸味的 B.甜味的 C.果实一半酸味，一半甜味 D.酸甜适中
农业生产上经常利用扦插、嫁接 等营养繁殖的方法来栽培农作物、 花卉和果树，与用种子繁殖相比， 这样做什么优势呢？
马铃薯可以用茎繁殖后代
草 莓
一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐 茎,一年内就能长出数百株草莓苗
被子植物生殖器官的形态和结构
被子植物生殖器官的形态和结构繁殖：植物产生新个体的现象。
生殖：以生殖细胞发育成为下一代新个体的方式。
前言：繁殖的概念与类型一、植物的营养繁殖：概念：植物营养体的一部分从母体分离开直接形成新个体的繁殖方式。
存在：植物界普遍存在，如单细胞藻类植物的细胞分裂、多细胞藻类植物的断裂、种子植物中更是普遍。
特点：速度快，繁殖不受有无种子限制，少变异。
应用：扦插、压条、嫁接、植物细胞与组织培养等。
前言：繁殖的概念与类型二、植物的无性繁殖：概念：生殖细胞——孢子不经两性结合直接发育成新个体的繁殖方式。
存在：藻类、苔藓、蕨类、种子植物中都有。
以上两种繁殖方式都是无性的方式，速度快，遗传稳定，但生活力有一定程度下降。
三、植物的有性繁殖概念：通过两性细胞的结合形成新个体的一种繁殖方式。
有性繁殖最常见的方式是配子交配，两个配子结合形成合子，由合子发育形成新个体。
孢子繁殖孢子囊群孢子囊孢子有性生殖的三种类型1．同配生殖：两种形态、结构、大小、运动能力均相同的配子的结合。
2．异配生殖：由两种形态结构相同，但大小、运动能力不同的两种配子的结合。
3．卵式生殖：由大小、形态、结构、运动能力等方面都不相同的两种配子（雄配子即精子，雌配子即卵子）的融合（即受精作用）形成合子（受精卵）再发育成植株的生殖方式。
四、植物的生活史与世代交替植物从生长发育的某一阶段开始，经一系列生长发育生殖过程，产生下一代后又重现该阶段的现象称生活周期或生活史。
配子体：由孢子发育而成，产生配子进行有性生殖的单倍体植物。
孢子体：由合子发育形成，产生孢子进行无性生殖的二倍体植物。
世代交替：在生活史中，二倍体的孢子体世代（无性世代）与单倍体的配子体世代（有性世代）互相更替的现象。
第一节花的组成一、花的概念、组成1. 花是适应于生殖而节间缩短的变态短枝条。
2.花的组成：花柄（花梗）、花被（包括花萼与花冠）、雄蕊群、雌蕊群。
以上几部分具备的为完全花，缺其中一或两种的为不完全花。
《被子植物的生殖(无性生殖)》PPT课件【精品】 冀少版八年级生物学
第六单元 生物的繁衍和发展
第一章 生物的繁殖 第一节 被子植物的生殖
第二课时 无性生殖
导入新课
常见现象引入 在日常生活中，你还见过哪些用植物的根、茎、 叶等器官繁殖后代的事例？
红薯利用根 繁殖新个体
绿萝利用茎 繁殖新个体
多肉利用叶 繁殖新个体
用营养器官繁殖后代的常见方法：扦插、压条和嫁接。
探究新知
探究新知
独立自主探究 展示交流
扦插
1.什么是扦插？ 剪取某些植物体的茎、叶、根、芽插入适宜环境中，使其生根 后栽种成为独立的新植株。 2.选择扦插枝条应符合什么条件？ 应选择带芽的枝条。
3.人们常采用什么办法促进扦插成活？ ①杀菌处理 ②使用生长调节剂 ③去掉部分叶片并遮荫
葡萄
月季
天竺葵
探究新知
（1）形成层的具体位置在哪里？
接穗
A
B 形成层
C
砧木
将接穗和砧木的形成层紧密地结合在一起。
探究新知
（2）如将A处和C处结合在一起，能否实现营养的运输？
韧皮部
A C
木质部 形成层
新细胞将砧木和接穗连接在一起，砧木里的营养物质就能输 送给接穗，保证接穗的成活。
探究新知
思考2：嫁接后的枝条保持砧木的性状还是接穗的性状？ 嫁接
优点
1.可在短时间内大量繁殖植物体，实现植物的“工厂化”生产； 2.能培养无病毒植株，保持原植物体的优良性状； 3.可解决有些植物产种子少或不能产种子的难题，用于拯救濒危植物； 4.占用空间小，不受地区、季节限制; 5.投资少，经济效益高。
探究新知
总结建构概念
扦插
压条
嫁接
组织培养
无 性
不需要两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
第一章 生物的繁殖 第一节 被子植物的生殖
第二课时 无性生殖
导入新课
常见现象引入 在日常生活中，你还见过哪些用植物的根、茎、 叶等器官繁殖后代的事例？
红薯利用根 繁殖新个体
绿萝利用茎 繁殖新个体
多肉利用叶 繁殖新个体
用营养器官繁殖后代的常见方法：扦插、压条和嫁接。
探究新知
探究新知
独立自主探究 展示交流
扦插
1.什么是扦插？ 剪取某些植物体的茎、叶、根、芽插入适宜环境中，使其生根 后栽种成为独立的新植株。 2.选择扦插枝条应符合什么条件？ 应选择带芽的枝条。
3.人们常采用什么办法促进扦插成活？ ①杀菌处理 ②使用生长调节剂 ③去掉部分叶片并遮荫
葡萄
月季
天竺葵
探究新知
（1）形成层的具体位置在哪里？
接穗
A
B 形成层
C
砧木
将接穗和砧木的形成层紧密地结合在一起。
探究新知
（2）如将A处和C处结合在一起，能否实现营养的运输？
韧皮部
A C
木质部 形成层
新细胞将砧木和接穗连接在一起，砧木里的营养物质就能输 送给接穗，保证接穗的成活。
探究新知
思考2：嫁接后的枝条保持砧木的性状还是接穗的性状？ 嫁接
优点
1.可在短时间内大量繁殖植物体，实现植物的“工厂化”生产； 2.能培养无病毒植株，保持原植物体的优良性状； 3.可解决有些植物产种子少或不能产种子的难题，用于拯救濒危植物； 4.占用空间小，不受地区、季节限制; 5.投资少，经济效益高。
探究新知
总结建构概念
扦插
压条
嫁接
组织培养
无 性
不需要两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
复习：被子植物的生殖
果皮
果
种皮
实
种
子 胚
（种子）
果皮 种子
果实
子房
子房壁 胚珠
胚 受精卵
思考与讨论
练习
为什么一个桃子里只有一粒种子， 一个豌豆荚里却有好几粒种子呢？
子房中胚珠数量不同
猜一猜
有一个谜语说到: 麻屋子,红帐子,里面住着白胖子。
果皮 种皮
胚
典例解析
• 甜美多汁的桃肉、西瓜籽、苹果果实分别是由 下列哪项发育而来的（ C ） A．子房、子房壁、胚珠 B．子房、胚珠、子房壁 C．子房壁、胚珠、子房 D．胚珠、子房、子房壁
中考考点
考点1 有性生殖和无性生殖 考点2 花的结构和功能 考点3 果实和种子的形成 考点4 无性生殖的常见方式
考点1 有性生殖和无性生殖
有性生殖： 经过两性生殖细胞的结
合，形成受精卵,由受精卵 发育成新个体的生殖方式。
无性生殖:
不经过两性生殖细
胞的结合，由母体直接
主要区别:
产生新个体的生殖方式。
甜的 又酸又甜 酸的 有的酸有的甜
压条：将植株上的枝条向 下弯曲，把枝条中部的 树皮剥去下部半圈，埋进 土壤并固定，让枝条的顶 端露出地面，等埋进土中 的枝条长出不定根和新叶 后，再与母体分离。
压条
桂花、石榴、夹竹桃等
植物组织培养
愈伤组织
胡萝卜的试管苗
将植物体的部分组织或细胞在无菌条件下置于特制 的培养基内，放在适宜的环境中，培育出完整的植物 体，这就是组织培养。
25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
第一章 第一节 被子植物的生殖---无性生殖 (学案)
5、什么是组织培养？组织培养都有哪些优点？
要求：根据预习提纲6分钟时间通读课本P9—P13，同时划出其中的重点(可参照预习检测)。（二）预习检测：要求：3分钟时间记忆（只记忆，不填写），3分钟对子组互考，4分钟3或4号准备上板）
（1）这种不需要经过生殖细胞的结合，由直接产生新个体的生殖方式叫无性生殖。这种生殖方式繁殖的后代，与亲代的遗传信息，是一种比较级的生殖方式。
（3）最终子房壁发育成，胚珠发育成，子房发育成。
二、导入：图片和全章的知识树导入（2分钟）
解读目标（1分钟）
三、自主探究：
（一）预习提纲：
1、什么是无性生殖？无性生殖都有哪些优点？
2、怎样进行扦插？如何保证成活率？哪些植物适合扦插
3、该如何去压条？哪些植物适合压条？
4、怎样进行嫁接，嫁接的关键是什么？都哪些植物适合进行嫁接？
（2）无性生殖可以加快的速度，能保持植株原有的。
（3）当枝条长出新的和后，扦插就成功了，为了保证扦插的成活率，事先还要进行
处理，有的还要使用。
（4）嫁接：接上去的芽或枝叫做，被接的植物体叫做，嫁接成功的关键是将
和的紧密结合在一起。嫁接能保持的优良性状。
（5）将植物体的部分组织或细胞在的条件下置于特制的培养基内，放在适宜的环境中，培育出的植物体，这就是组织培养。
4、在接穗发育成的枝上结出的果实，将主要表现出（）
A、砧木的特征B、砧木或接穗的特征C、砧木和接穗的特征D、接穗的特征
5、下列哪项不是组织培养的优点（ ）
Ａ、可以用来培养新的植物品种Ｂ、可以防止植物病毒的危害
Ｃ、可以促进植物多开花结果Ｄ、可以在短期时间内大量繁殖植物
3、“无心插柳柳成荫”指的是哪种繁殖方式？（）
A、种子繁殖B、扦插繁殖C、嫁接繁殖D、压条繁殖
要求：根据预习提纲6分钟时间通读课本P9—P13，同时划出其中的重点(可参照预习检测)。（二）预习检测：要求：3分钟时间记忆（只记忆，不填写），3分钟对子组互考，4分钟3或4号准备上板）
（1）这种不需要经过生殖细胞的结合，由直接产生新个体的生殖方式叫无性生殖。这种生殖方式繁殖的后代，与亲代的遗传信息，是一种比较级的生殖方式。
（3）最终子房壁发育成，胚珠发育成，子房发育成。
二、导入：图片和全章的知识树导入（2分钟）
解读目标（1分钟）
三、自主探究：
（一）预习提纲：
1、什么是无性生殖？无性生殖都有哪些优点？
2、怎样进行扦插？如何保证成活率？哪些植物适合扦插
3、该如何去压条？哪些植物适合压条？
4、怎样进行嫁接，嫁接的关键是什么？都哪些植物适合进行嫁接？
（2）无性生殖可以加快的速度，能保持植株原有的。
（3）当枝条长出新的和后，扦插就成功了，为了保证扦插的成活率，事先还要进行
处理，有的还要使用。
（4）嫁接：接上去的芽或枝叫做，被接的植物体叫做，嫁接成功的关键是将
和的紧密结合在一起。嫁接能保持的优良性状。
（5）将植物体的部分组织或细胞在的条件下置于特制的培养基内，放在适宜的环境中，培育出的植物体，这就是组织培养。
4、在接穗发育成的枝上结出的果实，将主要表现出（）
A、砧木的特征B、砧木或接穗的特征C、砧木和接穗的特征D、接穗的特征
5、下列哪项不是组织培养的优点（ ）
Ａ、可以用来培养新的植物品种Ｂ、可以防止植物病毒的危害
Ｃ、可以促进植物多开花结果Ｄ、可以在短期时间内大量繁殖植物
3、“无心插柳柳成荫”指的是哪种繁殖方式？（）
A、种子繁殖B、扦插繁殖C、嫁接繁殖D、压条繁殖
被子植物的生殖——无性生殖 课件(共29张PPT) 冀少版生物八年级下册
二、说学情
八年级学生已经具有了一定的生物学知识，具有初步 合作探究、自主学习的经验。学生对动手操作的课程很感 兴趣，但是由于学生对本章内容尚不具备感性认识，对他 们而言，这些基本上是陌生的知识，课前准备不太充分， 综合分析问题的能力方面还欠缺，尤其是整体化、系统化 及应用方面，仍需教师指导。
针对学生这一特点，我从生活中常见的问题引入，不 仅能有效的激发学习兴趣，还能便于理解无性生殖与人类 的关系，以及在生产生活中的应用，从而更好的掌握本节 课内容。
教学阐释
1.说教材 2.说学情 3.说教学目标
4.说教学方法 5.说教学过程 6.结尾语
一、说教材
本章教材主要阐释了“开花→传 粉→受精→果实和种子”的繁殖过 程和“种子→幼苗→根、茎等营养 器官”的生长发育过程和无性繁殖 三个部分核心内容。本节内容是对 植物生殖这一主题的完善，符合新 课标要求，介绍了嫁接、扦插、压 条和组织培养技术等营养繁殖的方 式，使学生能够明确植物的有性生 殖和无性生殖的联系和区别。
活动一：无性生殖
引导学生阅读课本P9植物的繁殖方式内容， 回答下列问题： 1.什么叫无性生殖？ 2.无性生殖与有性生殖的区别有哪些？ 3.无性生殖的特点是什么？ 4.引导学生举出无性生殖的例子，并针对所 举例子对无性生殖分类。
植物的无性生殖
无性生殖:不需要经过两性生殖细胞的结合，由母 体直接产生新个体的生殖方式。
•新课导入
芽 新植株
块根
块茎
甘薯块根上长出新植物体
马铃薯上的芽可以长成新 的马铃薯植株
有些被子植物除了可以进行有性生殖外，还能 通过植物的根、茎、叶等器官来繁殖后代
•学习目标
1.通过阅读文本、观看课件，能举例说出生物的 无性生殖的生殖方式； 2.通过小组合作探究，能够理解植物的扦插和嫁 接的原理； 3.通过阅读文本、观看课件，能概述植物组织培 养技术相关知识。
第一节 被子植物的无性生殖
根据图1和图2，请回答下列问题。 1.嫁接包括两种方式，图1所指的方式是 枝 接 ，图2 所指的方式是芽 接。 2.两种嫁接方式的不同在于接穗不同，图1是用 枝做 接穗，图2是用 芽 做接穗。
B一个胚珠中有很多受精卵 C一个胚珠中有很多子房 D一个子房中有很多子房壁
5、要使一种开白花的花卉植株上同时开 出白花、红花和紫花，可采用下列哪种技 术（ D） A.组织培养
B.压条
C.播种 D.嫁接
6、要使一株结酸味苹果的苹果树结出甜味 苹果，应该（ A ）
A.将酸味苹果树作为砧木，甜味苹果枝或芽作为接穗 B.将酸味苹果树作为接穗，甜味苹果枝或芽作为砧木
课前检测：
• 1、什么是有性生殖？ • 2、有性生殖的步骤主要包括哪几步？ • 3、8 发育成
1 2
6
7
1 2 3 4
9
3 4 5
• 4、雌蕊结构及各部分发育结果
课前检测：
• 1、经过两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合的生殖过程 叫做有性生殖。 • 2、开花、传粉、受精、结实。 • 3、 1花药、2花丝、3 柱头、4花柱、5子房、6 雄蕊、7雌 蕊、8花瓣、9萼片 • 4、 1子房壁发育成果皮、2珠被发育成种皮、3中央细胞
第一节 被子植物的无性生殖
教学目标：
• 1、列举植物无性生殖的情况
• 2、描述植物的组织培养
• 3、阐明被子植物无性生殖的概念及基本方式
什么是无性生殖？
• 不需要经过两性生殖细胞的结合，由母体直接
产生新个体的生殖方式称为无性生殖。
常见的无性生殖的方式都有哪些？
• 扦插、压条、嫁接和植物组织培养。
C.将酸味苹果树作为砧木，甜味苹果枝或芽作为砧木
D.将酸味苹果树作为接穗，甜味苹果枝或芽作为接穗
6.1.1被子植物的无性生殖
促进扦插的枝条生根而易于生长。
2、为什么要去掉部分叶片？为什么要放在遮 阴的地方？
减少蒸腾作用，减少水的蒸发，有利于植物的存活
（2）、压条：
将植株的枝条向下弯曲，把枝条中部的树皮剥去 下部半圈，埋进土壤并固定，让枝条的顶端露出地面， 等埋进土中的枝条长出不定根和新叶后，再与母体分 开的一种方式。
适于压条的植物：石榴、桂花、夹竹桃等
（选填“接穗”、“砧木”）
白花玫瑰嫁接在红花玫瑰上，开什么颜色的花？ 仍然开白花
（4）、组织培养 组织培养也是一种植物无性繁殖的方 法。它可以用一株植物的组织或细胞，在
无菌条件下，置于特制的培养基内，放在
适宜的环境中，培养出完整的植物体。
植 物 的 组 织 培 养 流 程 图
组织培养的优点：
（1）组织培养占用空间小，不受地区、季节受制。
（1）、扦插
在适宜的季节，剪取某些植物的茎、Байду номын сангаас、根、芽等，
插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后栽种，
使之成为独立的新植株。
扦插成功的关键 1.带芽的枝条； 2.易生出不定根。 适合扦插的植物 葡萄、月季、蔷薇、柳树、 杨树、天竺 葵、迎春等。
思考：
1、如果剪取的枝条没有芽，扦插能成功吗？
能，只是成功率很小。因为芽能产生生长素，
第一节 被子植物的生殖
课时二 无性生殖
落地生根
落地生根的叶子上长出新植物体
马铃薯
马铃薯块茎发芽生根
甘薯
甘薯块根上长出新植株
营养繁殖
植物用根、茎、叶等营养器官进行
繁殖的方式叫做营养繁殖。
营养繁殖与前面学过 的有性生殖有何本质 的区别？
1、无性生殖的定义：
被子植物的生殖和生殖器官
槿等。 • 二体雄蕊：花丝连合成两组，如有些豆科植物雄蕊10个，其中9个花丝连
合，另一个分离，如蚕豆等。 • 多体雄蕊：花丝基部合生成几束，如金丝桃、银树等。 • 聚药雄蕊：花丝分离而花药合生，如向日葵、凤仙花等。
二强雄蕊
单体雄蕊
多体雄蕊
四强雄蕊
二体雄蕊
聚药雄蕊 （花药相连包围花柱下部花丝分离）
• 4．雌蕊（特化的叶）
七、胚的发育
受精后, 子房和胚珠继续发育成果实和种子, 其他部分则枯萎。3n的胚乳 核立即进行连续分裂发育成胚乳，胚乳含大量营养物质, 供胚发育之用。 受精卵一般经过一段时间休眠后，受精卵就分裂、生长, 最终分化成胚。 双子叶植物的胚由子叶、胚芽、胚轴、胚根等部分。单子叶植物的胚一 般较小，仅具一子叶，另一退化，胚乳丰富。其中禾本科植物的子叶特 化为盾片。蚕豆、大豆等我们食用的是子叶，而谷物则为胚乳。
• 基生胎座和顶生胎座：胚珠着生于子房的基部或顶部，前 者有菊科植物，后者如胡萝卜等。
A．单雌蕊，单子房，边缘胎座；B．离生雌蕊，单子房，边缘胎座； C．合生雌蕊，单室复子房，侧膜胎座；D、E．合生雌蕊，多室复子房，
中轴胎座；
F．合生雌蕊，子房一室，特立中央胎座
三、花粉粒的产生
• （1）从孢原细胞到小孢子
、繁殖：被子植物个体生长、发育到一定阶段，由它本 身个体产生以延续后代的现象称为繁殖。种子植物的繁殖 有营养繁殖、无性生殖和有性生殖三种类型。
• 2、营养繁殖：植物体的营养器官－－根茎叶的一部分和 母体分离或不分离，重新长成一株新植物的繁殖方式。如 分离、扦插、压条和嫁接等。
• 根据子房在花托上着生位置及花托的连合程度，子房分为以 下几种类型：
• 子房上位：子房仅以底部与花托相连，叫子房上位。子房上 位分为两种情况：如果子房仅以底部与花托相连，而花被、 雄蕊着生底部子房叫子房上位下位花，如玉兰、紫藤等。如 果子房仅以底部和杯状花托的底部相连，花被与雄蕊着生于 杯状花托的边缘叫子房上位周位花，如桃、李等。
合，另一个分离，如蚕豆等。 • 多体雄蕊：花丝基部合生成几束，如金丝桃、银树等。 • 聚药雄蕊：花丝分离而花药合生，如向日葵、凤仙花等。
二强雄蕊
单体雄蕊
多体雄蕊
四强雄蕊
二体雄蕊
聚药雄蕊 （花药相连包围花柱下部花丝分离）
• 4．雌蕊（特化的叶）
七、胚的发育
受精后, 子房和胚珠继续发育成果实和种子, 其他部分则枯萎。3n的胚乳 核立即进行连续分裂发育成胚乳，胚乳含大量营养物质, 供胚发育之用。 受精卵一般经过一段时间休眠后，受精卵就分裂、生长, 最终分化成胚。 双子叶植物的胚由子叶、胚芽、胚轴、胚根等部分。单子叶植物的胚一 般较小，仅具一子叶，另一退化，胚乳丰富。其中禾本科植物的子叶特 化为盾片。蚕豆、大豆等我们食用的是子叶，而谷物则为胚乳。
• 基生胎座和顶生胎座：胚珠着生于子房的基部或顶部，前 者有菊科植物，后者如胡萝卜等。
A．单雌蕊，单子房，边缘胎座；B．离生雌蕊，单子房，边缘胎座； C．合生雌蕊，单室复子房，侧膜胎座；D、E．合生雌蕊，多室复子房，
中轴胎座；
F．合生雌蕊，子房一室，特立中央胎座
三、花粉粒的产生
• （1）从孢原细胞到小孢子
、繁殖：被子植物个体生长、发育到一定阶段，由它本 身个体产生以延续后代的现象称为繁殖。种子植物的繁殖 有营养繁殖、无性生殖和有性生殖三种类型。
• 2、营养繁殖：植物体的营养器官－－根茎叶的一部分和 母体分离或不分离，重新长成一株新植物的繁殖方式。如 分离、扦插、压条和嫁接等。
• 根据子房在花托上着生位置及花托的连合程度，子房分为以 下几种类型：
• 子房上位：子房仅以底部与花托相连，叫子房上位。子房上 位分为两种情况：如果子房仅以底部与花托相连，而花被、 雄蕊着生底部子房叫子房上位下位花，如玉兰、紫藤等。如 果子房仅以底部和杯状花托的底部相连，花被与雄蕊着生于 杯状花托的边缘叫子房上位周位花，如桃、李等。
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嫁接
椒草的叶片长成新植株
马铃薯块茎发芽生根
嫁接的仙人掌类植物
嫁接的优点：能够保持植物的优良性状， 而且繁殖速度较快，所以，被广泛 地应用于花卉和果树的栽培中。
压条
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
扦插
植 物 的 组 织 培 养 流 程 图
组织培养也是一种植物无性繁殖的方 法。它可以用一株植物的组织，甚至一个 细胞，在无菌条件下，放在含有全面营养 成分的培养基上培养出与原来的植物基本 相同的新个体。
我们已经知道像蕨、胎生狗脊、 地钱、葫芦藓等植物都不开花、也不 产生种子，它们是用孢子进行繁殖的。 用孢子繁殖后代的生殖方式叫孢子生殖
蕨的繁殖
被子植物除了进行有性生殖外有些可用 营养器官（根、茎、叶）进行繁殖。这种生 殖方式叫做营养繁殖。 在生产实践中，人们常用的营养繁殖方 法有以下四种：
分根、压条、扦插、嫁接。
1、分根：夹竹桃、腊梅等 灌木，它们的丛生茎下各自 都生有根，可以直接把它分 开，成为独立的植株。 2、压条：桑、夹竹桃等植 物，可以选择树上较长的枝 条，把它弯下来，压埋再土 中，待埋在土里的枝条部分 长出根后，再把枝条与母体 截断，长成新的植株。
3、扦插：月季、葡萄等 植物，可以剪取带芽的枝 段，插入土中，不久这些 枝段就会生根发芽，长成 新植株。 4、嫁接：橘、挑等果树， 可以将它们的枝或芽接到 另一植物的茎或根上，使 两者的形成层（茎中具有 分生能力的组织）紧贴， 不久它们就会长成一体， 成为一株新植物。
花瓣 雄蕊 花柱 子房 子房壁 胚珠 受精卵 胚
果实
皮果 种子
凋落
组织培养除了新个体能保持亲本的优 良性状外，还有亲本利用率高等特点，它 可以利用一株植物的组织或细胞繁殖大量 相同的植物，而且组织培养的适应范围比 营养繁殖广，木本植物和草本植物都可以 进行组织培养。所以，组织培养已被广泛 应用在花卉栽培和园艺中。
在从花到果实的发育过程中，花的各 部分结构产生什么变化？用连线的方式 表示出来。