小学语文阅读复习
小学语文课外阅读
小学语文课外阅读（总复习积累资料）一、中国四大名著（三部）的作者、主要内容、精彩场面、妙语佳句：1、《三国演义》⑴【作者】：（明）罗贯中⑵【主要内容】：全书描写东汉魏（曹操）、蜀（刘备）、吴（孙权）三国从时局动乱、军阀纷争中崛起，一直到最后被西晋所灭的历史故事。
⑶【精彩场面】：桃园三结义、草船借箭、赤壁之战、曹操煮酒论英雄、三顾茅庐⑷【妙语佳句】：A、衣服破，尚可缝；手足断，安可续。
B、三军易得，一将难求。
C、强宾不压主。
⑸【主要人物】：曹操、刘备、孙权、诸葛亮、周瑜、黄盖、吕蒙、关羽、张飞、赵云等。
2、《水浒传》⑴【作者】：（明）施耐庵⑵【主要内容】：全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东梁山泊聚义的故事。
⑶【精彩场面】：武松景阳冈打虎、林教头风雪山神庙、鲁智深大闹五台山、鲁提辖拳打镇关西、智取生辰纲⑷【妙语佳句】：A、恩仇不辩非豪杰，黑白分明是丈夫。
B、大厦将倾，非一木可支。
C、有力使力，无力斗智。
⑸【主要人物】：宋江、鲁智深、林冲、武松、李逵等3、《西游记》⑴【作者】：（明）吴承恩⑵【主要内容】：全书记叙了三藏法师一行四人，历尽千辛万苦，经过九九八十一难，最终扫尽沿途妖魔鬼怪，取回真经的故事。
⑶【精彩场面】：孙悟空大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、孙悟空三借芭蕉扇、怒打假国丈⑷【妙语佳句】：A、皇帝轮流做，明年到我家。
B、会家不忙，忙家不会。
C、见鞍思骏马，滴水思亲人。
⑸【主要人物】：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、观音菩萨、如来佛祖二、奥运会和20XX年北京奥运会：1、【奥运会】：全称奥林匹克运动会，每四年举行一次。
奥运会比赛项目有：田径、篮球、足球、排球、游泳（含跳水、水球、花样游泳）、曲棍球、体操、举重、自行车、摔跤、柔道、射击、射箭、击剑、赛艇、划艇、帆船、马术、拳击、手球、现代五项、网球、乒乓球等。
2、【20XX年北京奥运会】：20XX年7月13日北京赢得了第29届奥运会的举办权，以“新北京、新奥运”为主题，突出“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的理念。
部编版小学一年级语文下册《阅读理解》复习题及答案
部编版小学一年级语文下册《阅读理解》复习题及答案1.阅读理解。
早晨起来，我看见荷叶上有一颗珍珠。
这颗珍珠，又大又圆，又明又亮。
绿绿的荷叶像个碧玉盘，盛着这颗亮晶晶的珍珠，真好看。
微风一吹，它就滚动起来。
它一会儿滚到东，一会儿滚到西，像在荷叶上玩耍呢！过了一会儿，太阳出来了，荷叶上的珍珠就不见了。
（1）课文有________个自然段，第一自然段有________句话。
（2）荷叶上的珍珠什么样？（3）太阳一出来，荷叶上的珍珠就不见了？你知道这是为什么吗？2.阅读短文。
骑牛比赛（节选）好几个骑手骑在野性大发的公牛背（bēi bèi）上，只（zhī zhǐ）两三秒钟就摔了下来。
只有一个骑手技艺高超，尽（jǐn jìn）管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。
（1）给短文中加点字选择正确读音。
（2）这段话共有________句话。
（3）找出写骑手技艺高超的句子。
（4）这位骑手没有从牛背上摔下来，是因为________。
3.阅读鸟的叫声鸟的叫声不但十分美妙，而且能给人们带来很多好处。
麻雀“叽叽喳喳”地叫，说明是睛天。
黄鹂“哩哩”地叫，天就会下雨。
布谷鸟“布谷、布谷”地叫，催促农民伯伯下田播种。
海鸥捕鱼时会发出阵阵叫声，渔民可以根据它的叫声发现鱼群。
（1）短文一共有________个自然段，第二自然段有________句话。
（2）用“________”画出文中表示声音的词语。
（3）根据短文内容选一选。
麻雀“叽叽喳喳”地叫，说明（）A.要下雨了B.是晴天C.要刮风了（4）根据短文内容选一选。
农民伯伯可以根据（）的叫声及时播种。
A.海鸥B.黄莺C.布谷鸟（5）鸟的叫声不但十分________，而且能给人们带来很多________。
（6）你还知道其他动物的叫声吗？写一写。
________4.阅读理解。
春娃春天是个娃娃，喜欢图画，喜欢音乐。
他走过树林，给树林涂上了嫩绿色；走过小溪，教会小溪唱歌。
小学二年级语文上册阅读复习
⼩学⼆年级语⽂上册阅读复习1 四季的脚步春天的脚步悄悄，秋天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着⾛来——悄悄地，她笑着⾛来——溪⽔唱起了歌⼉落叶唱起了歌⼉——丁冬，丁冬，——刷刷，刷刷，绿草和鲜花赶来报到。
铺成⼀条条⾦⾊的⼩道。
夏天的脚步悄悄，冬天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着⾛来——悄悄地，她笑着⾛来——⾦蝉唱起了歌⼉北风唱起了歌⼉——知了，知了，——呼呼，呼呼，给世界带来欢笑。
雪花在欢快地舞蹈。
1、这⾸⼩诗共（）个⼩节，四季的脚步都是（）的。
2、四季的脚步声⾳不同，请分别写出它们的声⾳（）（）（）（）。
3、这四种声⾳分别是谁发出来的？4、你喜欢哪个季节，为什么？5、请给每⼀处季节写出⼀个描写它的词语。
2 秋天天那么⾼，那么蓝。
⾼⾼的蓝天上飘着⼏朵⽩云。
蓝天下是⼀眼望不到边的稻⽥。
稻⼦熟了，黄澄澄的，像铺了⼀地⾦⼦。
稻⽥旁边有个池塘。
池塘的边上有棵梧桐树。
⼀⽚⼀⽚的黄叶从树上落下来。
有的落到⽔⾥，⼩鱼游过去，藏在底下，把它当做伞。
有的落在岸边，蚂蚁爬上去，来回跑着，把它当做运动场。
稻⽥那边飞来两只燕⼦，看见树叶往下落，⼀边飞⼀边叫，好像在说：“电报来了，催我们赶快到南⽅去呢！”1、短⽂共（）个⾃然段，第⼆⾃然段写稻⽥是（）的，你能⽤⼀个四字词语来代吗？（）2、第三⾃然段共（）句话，主要写的是（）3、最后⼀⾃然段中的“电报”指的是（），电报上会写着4、⽂中共有7个多⾳字，你能找到⼏个？⽐⼀⽐，看谁找到的多。
5、请你仿照画线的句写各写⼀句话。
（1）那么，那么。
（2）3 三只⽩鹤⼀天中午，三只⽩鹤在河⾥捉到了许多鱼。
他们吃得饱饱的，把剩下的⼀条⼤鱼埋在地⾥，留着明天吃。
第⼀只⽩鹤抬头看了看太阳，记住⼤鱼埋在太阳底下。
第⼆只⽩鹤抬头看了看天空，记住⼤鱼埋在⽩去下⾯。
第三只⽩鹤看了看河边的⼤柳树，记住⼤鱼埋在柳树旁边。
第⼆天，太阳刚刚升起，三只⽩鹤都睡醒了。
第⼀只⽩鹤朝太阳飞去。
第⼆只⽩鹤朝⽩云飞去。
第三只⽩鹤飞到河边，落在⼤柳树旁边。
小学三年级下册语文阅读理解复习
小学三年级下册语文阅读理解复习一、阅读短文，回答问题。
北大荒的秋天九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。
天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。
这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是（）。
小河清澈见底，如同（），静静地躺在大地的怀抱里。
一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
原野热闹非凡。
成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声;挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。
山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像（），把人们的心也给燃烧起来了。
生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。
这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
北大荒的秋天真美呀!1．认真读短文，将恰当的选项填在短文的括号中。
这些选项所在的句子都运用了__的修辞手法。
a．一团团火b．一条透明的绸子c．美丽的仙女在空中抖动着的五彩斑斓的锦缎2．根据意思从文中找出相对应的词语。
（1）天空的颜色，碧蓝得没有杂色，形容晴空万里时天空的颜色。
______ （2）立刻。
______3．短文写了北大荒秋天的美景，主要写了__、__、__等景色。
4．第4自然段是围绕“_____________”这句话来写的。
二、阅读短文，回答问题。
我有个好爸爸,他非常疼我,有什么好吃的自己舍不得吃,都留给我吃。
今天,爸爸很晚才回来,我奔过去对爸爸说:“爸爸,今天给我带来了什么好吃的?”爸爸说:“厂里的阿姨给了我一个橘子,叫我带给你吃。
”只见那个橘子又大又圆,黄澄澄的,味道肯定不错。
我剥了皮,掰下一瓣放在嘴里,轻轻一咬,果然甜滋滋的。
我想:这么好吃的橘子怎能不让爸爸尝一尝呢?可爸爸肯定又舍不得吃。
怎么办呢?突然,我想出了一条妙计。
我捂着腮帮子大声叫道:“哎呀,这橘子怎么这么酸啊?”正在厨房里吃饭的爸爸听到我的叫声,赶紧跑进屋,对我说:“不会吧?”我更加大声喊叫:“还不酸?牙都疼了。
小学五年级语文版下册语文课文内容阅读理解复习专项题
小学五年级语文版下册语文课文内容阅读理解复习专项题班级：__________ 姓名：__________一、阅读理解。
鸟的天堂（节选）①榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树！……②起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
1．第①段是对榕树（静态动态）的描写。
（划掉不正确的答案）2．“榕树正值茂盛的时期”主要体现在：一是_____________；二是______________。
3．“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
”这个句子中的“颤动”是指___________________。
这样写形象地表现了_______（A．榕树的美丽 B．榕树充满活力的蓬勃生机）。
4．“这美丽的南国的树！”这句话既赞美了___________________，又表达了_________________。
5．第②段写出了___________________的活动情景，是（静态动态）描写。
（划掉不正确的答案）这段话反映了作者____________________心情。
6．用“△”标出鸟儿活动的词语。
二、阅读短文，回答问题。
冀中的地道战（节选）地道的式样有一百多种。
就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。
地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。
地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。
大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。
小学五年级下册语文短文阅读复习(精编版)
小学五年级下册语文短文阅读复习（精编版）一、阅读《父爱之舟》片段，完成练习。
父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃学。
读初小的时候，遇上大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。
我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。
他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截掀起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。
初小毕业时，我考取了鹅山高小。
要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。
钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。
我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。
父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。
这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭，打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
1．片段中作者回忆的是__________、__________的两个场景。
2．“父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃学。
”“我从不缺课，不逃学”是因为_________，从我的表现中可以看出我是个_________的孩子。
3．读第1自然段画横线的句子，圈出描写父亲动作的词语，说说从这些细节中，你体会到了什么？4．第2自然段画波浪线的句子，作者表达了自己有所触动的新的认识和感受。
回想成长过程中令你有所触动的“第一次”经历，它又带给你什么新的认识和感受呢？试着写一写。
二、阅读课内短文，以及下面两则资料，完成后面的练习。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长嚎。
那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨。
每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
小学语文总复习专项训练(古诗文阅读4)
小学语文总复习专项训练（古诗文阅读训练4）一、古诗阅读。
早梅［唐］张谓一树寒梅①白玉条，迥②临村路③傍溪桥。
不知近水花先发④，疑是经冬⑤雪未销⑥。
【注释】①寒梅：梅花。
因其凌寒开放，故称寒梅。
②迥：远。
③村路：乡间小路。
④发：开放。
⑤经冬：经过冬天。
⑥销：同“消”，融解。
这里指冰雪融解。
1.“一树寒梅白玉条”这句诗运用了________的修辞手法，把梅花比作__________，突出了梅花晶莹洁白的特点。
2.“____________________”描写了梅花的生长环境。
（用诗句填空）3.用自己的话说说后两句诗的意思。
__________________________________________________________________________________________________________________________________4.诗人笔下的梅花具有怎样的特点·（）（多选）A.洁白俏丽B.不畏严寒C.艳丽夺目D.品质高洁二、对照阅读。
【甲】蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。
有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日，曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：＂此画斗牛耶？牛斗，力在角，尾搐入两股间。
今乃掉尾而斗，谬矣。
＂处士笑而然之。
古语有云：＂耕当问奴，织当问婢。
＂不可改也。
【乙】沧州南，一寺临河干，山门圮（pǐ）于河，二石兽并沉焉。
阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。
以为顺流下矣，棹（zhào）数小舟，曳（yè）铁钯（pá），寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿（fēi），岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮（yān）于沙上，渐沉渐深耳。
沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮（niè）沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
小学语文阅读复习——联系上下文理解词语
•
• 2. 京张铁路不满四年就全 线竣工了，比原来的计划提早两 年。 （ 完工 ）
•
节目很精彩,场内座无虚席。
坐在前几排的，全是来自异国的旅
游者，优美的东方杂技，使他们入
了迷，他们和中国观众一起，为每
一个节目喝彩鼓掌。
• “座”在文中指：座位 。
• “虚”在文中指：空的 。
• “座无虚席”在文中指
崔永元：大叔啊，大叔这么说不对，其实大妈现在看上去都挺精神的。 下岗
赵本山：哈哈哈~~~这词儿整的~~~ 崔永元：知道这下岗还用这儿了还。
老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣 地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好 汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚， 有时候还把一个人做的事情安在另一个人身 上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说 一气。
联系上下文理解词语（这是理解词语的重要手 段）。
《爱迪生救妈妈》文中“恍然大悟”一词，就需要 联系前文领悟：爸爸是看到爱迪生和小伙伴用镜子聚 光，才一下子明白过来；还需要联系课文结尾，感悟 爱迪生救妈妈的智慧。根据词语所在句、段的文意探 索词语的意义。
节目很精彩,场内座无虚席的东方
• 3．“纹丝不动”是什么 意思？请你在文中用“ ” 划出相关的句子。
• 4．根据解释，在文中找出相 应的词语。
• （1）闯祸；制造祸端。 （ 肇祸 ）
• （2）不惜牺牲自己去拯救别 人。（舍己救人）
• 5．联系上下文，解释词语。
• 惊恐万状—— 文中形容人们惊慌 害怕到了极点。
• 猝然而至——文中指这场灾难来得 很突然。
理解词语的方法
• 联系词语前后文字内容或在文中找答案。 • 字面意思 • 联系生活实际
精神 ①表现出来的活力。 ②指人的意识、思维、情感等主 观世界。
【语文】福建省厦门市实验小学四年级上册语文阅读训练及答案复习试卷
【语文】福建省厦门市实验小学四年级上册语文阅读训练及答案复习试卷一、四年级语文上册阅读理解题复习1．阅读短文，回答问题。
夸父逐日远古时代，在我国北部荒原中，有一座巍山——成都载天山，夸父族的居民就生活在这里。
他们的首领叫夸父。
夸父高大威猛、力大无穷，有着钢铁铸就的体魄和性格。
夸父生性率真、富于幻想，并且最喜欢看日出时阳光普照大地、万物焕发生机时的瑰丽景象。
可是，太阳每天东升西落，黑夜难免交错降临，一天中总要有一半的时间笼罩在黑暗与阴冷之中。
这使夸父感到非常恼怒，于是他对全族的子民说:“我要把太阳追回来，让光明和温暖与我们同在!让夸父族的天空永远晴朗!”说完，他迈开大步，向着西斜的太阳飞奔而去。
夸父追啊追，跨过了一座座高山，穿过了一条条河，转眼之间跑出了几千里，来到了太阳落下的地方——禺谷(也叫“虞渊”)。
夸父高兴极了，眼前是一团极大极亮的火球，他的身体被红彤彤的阳光包裹着。
他情不自禁地张开双臂，想要拥抱这炫目的太阳。
忽然，一阵难忍的干渴与燥热占据了他的身躯，他几乎支撑不住，险些倒下。
是啊，这样马不停蹄地跑了大半天，加上被炙热的太阳连续烘烤，怎么能不口渴呢?于是，夸父俯下身子，去喝黄河、渭河里的水，几下就把两条河的水都喝干了。
可那份焦渴的感觉，依旧十分强烈。
夸父又向北方奔去，想去喝大泽(又叫“瀚海”，传说是雁门山北边一片纵横千里的水域) 里的水。
可是，他还没有跑到，便在半路上渴死了。
夸父死后，他的身体变成了一座巍峨壮丽的高山。
他随身携带的手杖，化作一片枝叶繁茂、硕果累累的桃林。
人们说，夸父想要把这些留给后世追求理想和光明的勇士，在漫漫长路中为他们遮阳蔽雨、充饥解渴。
（1）写出下列词语的反义词。
幻想——________ 光明——________ 温暖——________燥热——________ 笼罩——________ 恼怒——________（2）在下面括号中填入恰当的量词。
一________树林一________高山一________大河（3）“远古时代”又称（）A. 上古时代B. 太古时代C. 洪荒时代（4）这篇文章表现了夸父什么样的精神呢？（5）文章结尾说：“夸父死后，他的身体变成了一座巍峨壮丽的高山。
部编人教版小学语文四年级上册课内阅读复习资料(附答案)全册
部编人教版小学语文四年级上册课内阅读复习资料(附答案)全册四年级上册语文课内阅读（1、2单元）复资料一、《观潮》（一）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群沸腾欢腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，仿佛千万匹白色战马齐头并进，惊天动地地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，如雷贯耳，震耳欲聋。
1、我会在文段括号内用“√”选出合适的词语。
马上。
仿佛。
颤抖。
渐渐2、我会划去在文段括号内不正确的读音。
mēn3、我能写近义词。
马上：顷刻间；仿佛：似乎；颤抖：颤抖不已；渐渐：逐渐4、我还能写出形容声音大的四字词语。
如洪钟声、惊天动地、如雷贯耳、震耳欲聋5、短文第一段话既写了潮来时的声音好像闷雷滚动，又写了潮来时的形状像一条白线。
6、从第一段话中的“人声鼎沸”“沸腾欢腾”两个词可以看出观潮人群的热情之高。
7、用“仿佛千万匹白色战马齐头并进”画出第二自然段中的比喻句，这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮。
（只填序号）③8、“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
”中的“水墙”指浪潮，说明浪潮很高。
9、短文中第二段话是按照从远到近的顺序写的。
文中最能体现这一顺序的词语是“移来、再近些、越来越近。
”二、《鸟的天堂》（一）起初周围是寂静的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只、第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。
一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
【语文】重庆市人民小学四年级上册语文阅读训练及答案复习试卷
【语文】重庆市人民小学四年级上册语文阅读训练及答案复习试卷一、四年级语文上册阅读理解题复习1．课外阅读。
红蚂蚁（节选）法布尔红蚂蚁的山寨建在那些废墟上。
它是一种既不会抚育儿女也不会出去寻找食物的蚂蚁。
夏日的午后，红蚂蚁出征的队伍常映入我的眼帘，这支队伍大约有五六米长。
当它们确信附近有黑蚂蚁的巢穴时，几只间谍似的蚂蚁先离开了队伍往前走，一队的蚂蚁仍旧列着队伍蜿蜒不停地前进，有时候有条不紊地穿过小径，有时候若隐若现地出现在荒草的枯叶中。
终于，它们找到了黑蚂蚁的巢穴。
在巢内，红蚂蚁和黑蚂蚁有过一番激烈的战斗，最终黑蚂蚁败下阵来，无可奈何地将自己的儿女送给了强盜。
我再讲一下它们一路上回去的情形。
一次，我看见一队出征的蚂蚁沿着池塘边前进。
那时天刮着大风，许多蚂蚁被吹落了，成了鱼的果腹美味。
这一次，鱼又多吃了一批意外的食物——黑蚂蚁的婴儿。
显然蚂蚁不会像蜜蜂那样，会选择另一条路回家，它们回家的路只有一条。
有一天，我监视到红蚂蚁出征，进入了黑蚂蚁的家。
我在红蚂蚁走过的路旁撒小石子做了记号，红蚂蚁战胜黑蚂蚁之后,便沿着那条白色的石子路凯旋了。
我用叶子阻断了它们的路，截走几只蚂蚁，放到别处。
这几只就这样迷了路，其他的凭着它们的记忆力顺着原路回去了。
这证明它们与蜜蜂区别很大，它们不能直接辨认回家的方向，而是凭着对沿途景物的记忆找到回家的路的。
所以，即使它们出征的路程很长，需要几天几夜，但只要沿途不发生变化，它们依然可以回到原来的家。
（选自《钓星星的小老鼠》）（1）“山寨”的本义是指________。
文中的“山寨”是指________。
（2）根据下面的解释找出文中词语。
①没有一点办法，只好这样了。
________②有条理，有次序，一点儿不乱。
________③好像没有了，又好像出现了。
形容隐隐约约，依稀可见的状态。
________（3）这篇短文的主要内容不包括（）A. 红蚂蚁出征的队伍。
B. 红蚂蚁掠夺之后回巢的情形。
小学四年级语文期末复习之阅读专项练习
（一）周处改过周处是东吴名将周鲂的儿子。
他少年时体力过人，由于出生豪门，经常在乡里胡作非为，所以深为乡亲们所厌恶。
一天，周处打猎途中遇到一位老人在连声叹息，就上前询问什么缘故。
老人说：“三害不除，人心不宁。
”并说出“三害”是南山上的猛虎，长桥水下的巨蛟和乡里的恶少周处。
周处听了，犹如五雷轰顶。
他沉默了一阵，毅然对老人说：“这三害，我一定除掉它们！”周处骑着骏马向南山飞奔而去，凭一身好箭法，射死了猛虎。
第二天，他又手执长剑跃入水中，杀死了巨蛟。
两害除了，那第三害呢？周处决心痛改前非。
他专程拜访名士，专心钻研学问，认真约束自己。
很快，他成了文武双全的人才，州里府里都聘他担任要职。
周处少年知过就改的美德从此传为佳话。
1. 给划线的字选择恰当的字义，在后面的括号里画“√”。
豪门：（1）气魄大，直爽，痛快，没有拘束。
（）（2）强横的，有特殊势力的。
（）（3）具有杰出才能的人。
（）要职：（1）索取，希望得到。
（）（2）请求（）（3）重大，值得重视。
（）2. 写出第一自然段的段意。
______________________________________________________________3. 填空。
（1）老人说的“三害”指______________________________________________。
（2）“周处除三害的经过”在短文中的第______________自然段。
4. 读短文后，你受到什么教育？_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ________________________（二）元宵观灯一年一度的元宵节终于来到了，我和爸爸来到杭州的西湖，也加入了欢闹元宵的人流中。
小学语文经典课外阅读25篇(含复习资料).pdf
小学语文经典课外阅读课外1：暖色的梦路边的小花在瑟瑟的寒风中谦卑地开放了仿佛大地做了一个小小的梦纤弱的身影投在深黑的土地上沉默的微笑温柔了整个世界那几片单纯的花瓣竟一下子使行者的眼眶涌满了泪水开了又枯萎了路边的小花仿佛大地做了又一个小小的梦1．路边的小花开了，大地做了一个“小小的梦”，她梦见了什么，请你展开想象，写一写：2．面对如些谦卑的小花，“行者的眼眶涌满了泪水”，你是怎样理解的？解题思路：认真品读诗歌，体悟诗歌内涵；仔细阅读题目，结合诗歌内容，发挥想象，组织语言表达。
参考答案：1．如：它梦见自己装点着这个世界，人们非常喜欢它。
2．小花默默地吐露芬芳，装点自然，温暖世界，她的生命虽然短暂，奉献虽然很小，但她深深地感动了每一个行者。
角斜小学赵兴军课外2：我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。
但是，我最爱的还是湖。
静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，闪烁着美丽的光泽。
我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。
我想湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐？水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这么美？我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。
细丝般的雨丝飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。
“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来时的湖真热闹。
你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天。
你听，“轰轰”，礼炮响了，大会就开始了。
等大雨一落，联欢会立刻开始。
你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的玉花。
你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。
湖是美的……1、给短文加上题目,写在横线上。
2、用“——”画出文中的过渡句。
用“～～”画出文中前后照应的句子。
3、作者从哪几方面描写了雨中湖的什么特点？4、文中的“礼花”指的是，“礼炮”指的是，“玉花”指的是，“掌声”指的是。
小学四年级语文下期课内阅读复习题(附答案)
1、《桂林山水》我攀登过（峰峦雄伟）的泰山，游览过（红叶似火）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。
桂林的山真奇啊一座座拔地而起，各不相连，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
1、桂林的山的特点是奇、秀、险。
文中最能体现桂林的山“奇”的特点的词语有拔地而起、各不相连、形态万千。
2、找出你最喜欢的比喻句划上“”，再写一个描写水的比喻句。
西湖的水就像未打磨过的镜子。
3、文中三次出现带有“啊”的句子，你打算用赞叹的语气去读，因为它表达了作者喜爱桂林山水的思想感情。
4、这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
2、《记金华的双龙洞》路上迎着溪流。
随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
入上大概五公里就来到双龙洞门口，那溪流就是从洞里出来的。
1、找出短文的两对反义词，写在下面的括号里。
（宽）--（窄）（缓）--（急）2、仿照“或浓或淡”这种结构写词语：多姿多彩、无法无边3、模仿文中划线部分，用“……时而……时而……”造个句子。
变色龙时而变成蓝色，时而变成绿色。
4、从“溪声也时时变换调子”这句话，怎样的心情？答：我体会到作者当时的心情是轻松、愉快的。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。
洞口像桥洞似的，很宽。
走进去，仿佛到了大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。
泉水靠着洞口的右边往外流。
这是外洞。
1、这段话描写了洞口和外洞。
2、外洞的特点是宽大，用“——”画出这段话中具体表现外洞的特点的语句。
3、作者在具体介绍外洞的特点时，用了（A）、（C）两种方法。
A、打比方 B举例子 C列数字 D拟人4、作者在介绍洞口的时候，用“在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤”来说明，你觉得这样介绍有什么好处?答：我觉得好处是：用列数字的方法形象地写出了双龙洞的宽大和宽阔。
【小升初】小学语文总复习之阅读训练100篇(附参考答案)
小学语文总复习之阅读训练100篇(附参考答案)1．快乐与感触依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。
课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。
他们一听到铃声嘴里“哦———”着飞也似的进了教室。
于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿；爬到西边的球台上翻着晒晒太阳；听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看；仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。
如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了。
那时的快乐依在，那时的天真依在。
不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。
清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。
无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。
在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身影———我们的老师，他们又上班去了。
当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。
我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。
我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，享受着群体的温暖与关爱。
课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。
有一天，我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲：“这是中国，这是长江、那是黄河……，我们的学校在这里，要记住，别忘记。
看我的手好大，把一个省都罩住了。
”小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。
上课铃响了，我们“哦———”着飞也似的进了教室。
那天我们进了教室，唱完了一首长长的歌，没见老师来，于是我站起来对大家说：“大家先读读书吧，我去办公室看看”。
【语文】(完整版)小学四年级语文阅读理解试题及答案复习试卷
【语文】(完整版)小学四年级语文阅读理解试题及答案复习试卷一、四年级语文上册阅读理解题复习1．阅读短文，回答问题。
诸葛亮勤奋好学诸葛亮少年时代从学于水镜先生司马徽。
诸葛亮学习非常（克刻）苦，勤于用脑。
不但受到司马徽的赏识，就连司马徽的妻子对他也很器重，喜欢这个勤奋好学，善于用脑的少年。
那时还没有钟表，记时用日晷，但遇到阴雨天没有太阳，时间就不好掌握了。
为了记时，司马徽便训练公鸡按时鸣叫，办法就是（定订）时喂食。
诸葛亮为了学到更多的东西，便想让先生把讲课的时间延长一些，但先生总是以鸡鸣叫为准，这该怎么办才好呢?忽然，诸葛亮（铃灵）机一动，考虑到“若把公鸡鸣叫的时间延长，先生讲课的时间也就延长了”。
于是在随后的日子里，适逢上学时就（带戴）些粮食装在口袋里，估计鸡快叫的时候，就喂它-点粮食，鸡一吃饱就不叫了。
过了一段日子，司马先生很是感到奇怪，为什么鸡不按时叫了呢?经过细心观（察查），才发现诸葛亮在鸡快叫时给鸡喂食。
先生开始很生气，但不久还是被诸葛亮的好学精神所感动，对他更关心、更器重，对他的教育也就更毫无保留了，而诸葛亮也就更勤奋了。
通过诸葛亮自己的努力，他终于成为了一个上知天文，下识地理的饱学之人。
（1）从文章括号中选择正确的字。
（2）请写出形容人勤奋好学的成语。
________、________、________（3）下列选项对短文内容叙述不正确的是（）A. 诸葛亮学习非常刻苦，爱动脑筋。
B. 诸葛亮为了学到更多知识，想办法延长先生讲课时间。
C. 诸葛亮勤奋好学，先生对他十分器重。
D. 司马徽不如他的妻子器重诸葛亮。
（4）少年诸葛亮是个什么样的人？（5）诸葛亮是伟大的政治家、军事家，以聪明、机智而闻名，善于用兵。
你知道哪些有关诸葛亮的著名典故，把它们写下来吧。
2．课内片段阅读。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。
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小学语文阅读复习
内江市第十三小学校 严家云
一 阅读总目标
过去的阅读以划分段落、层,概括段意、层意,概括中心思想等为考试评价重点。
而《语文课程标准》克服了以往的不足，提倡从整体上对文章进行阅读。
对阅读分析的要求是：
（1）把握文章的主要内容 。
（2）揣摩文章的表达顺序 。
（3）初步领悟文章的基本的表达方法。
（4）体会作者的思想感情，能对文章内容、人物、主要事件、表达方法作出评价，有自己独特的感受和体验。
二 当前阅读检测要点
1、联系上下文和自己的积累，推想文章中有关词、句的意思，体会其表达效果。
2、揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
3、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
4、阅读叙述性文章，能了解故事主要内容，并能就文章的某件事、某个人、某个场景、某个细节等发表评说，谈出自己的感受。
如喜欢什么？喜欢的理由？
三、怎样读懂一句话。
（6种方法）
（一）抓关键词语。
（二）联系上下文，联系生活实际。
（三）联系时代背景。
(四）联系文章中心。
（五）用缩句法。
长句子可缩成：谁（什么）， 做什么(怎么样)？
（六）用概括法。
（比较复杂的句子，可以用概括法理解意义）
四、怎样归纳段意
（一）摘句法 （有总起句或总结句的段落）
（二）综合法 （承接关系的段落）
（三）概括法（并列关系的段落) 如：鲸吃食、呼吸、睡觉、胎生（生活习性） (四 ) 问答法 （写人记事，可问：谁，干什么？写景：写了什么地方的什么景物怎么样？）
（五）取舍法（ 主次关系的段落）。
（六）缩句法
五、怎样概括文章的主要内容
（一）段意合并法《草船借箭》
（二）要素串联法 （时、地、人物、 起因、经过、结果）《金色的鱼钩》
（三）问题概括法 如《草船借箭》， 谁借箭，为什么借箭，怎样借箭，借箭的结果怎样。
（四）题目扩展法 《草船借箭》
（五）摘录句段法 《养花》
（六）取主舍次法 《落花生》
六、怎样体会文章的思想感情（领会作者的写作意图）
（一）从文章的题目入手体会
《再见了，亲人》这个题目表达了志愿军战士和朝鲜
人民难舍难分的感情，同时也赞颂了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
（二）从文章的开头入手《詹天佑》《我爱故乡的杨梅》《桂林山水》
（三）从文章的结尾去体会《“精彩极了”和“糟糕透了”》《我的伯父鲁迅》《一夜的工作》。
（四）从课文议论抒情文字入手《钓鱼的启示》《通往广场的路不止一条》《童年的发现》等。
（五）从主要人物的话语入手《落花生》《桃花的心木》
（六）从文章的插图入手《我的战友邱少云》
七、揣摩文章的表达顺序
（一）按时间顺序
（二）按地点转移的顺序
（三）按事情发展的顺序
（四）按事物几个方面的顺序
（五）按“总—分—总”的顺序
八、新型阅读
（一）评价阅读
1、对文章表达方法的评价
《鸟的天堂》中静态、动态的描写，《匆匆》用排比、对比开头，《十六年前的回忆》《灯光》中首尾呼应式结尾，《凡卡》中的梦境式结尾等。
2、对文章的内容或主要事件的评价
（1）你怎样看待这件事？
（2）如果你是作者，你怎样处理这件事？
（3）这篇文章或这件事给你怎样的启示？
（4）你喜欢文中的哪些内容？为什么？
3、对文章人物的评价
（1）你认为文中的某某是怎样的人?
《将相和》中的蔺相如、廉颇，《草船借箭》中的诸葛亮、周瑜、鲁肃、曹操
（2）你最喜欢文中的哪个人物，为什么？《草船借箭》中的诸葛亮、周瑜、鲁肃、曹操
（二）推理阅读
（1）根据文章描述，推理某个事物所处的位置。
（2）结合上下文，补充出文章空缺的内容。
（三）整理阅读
（1）请将文中的相关数据制成统计图。
（2）请从文中选取相关数据，给有关部门写一份建议书。
（四）操作阅读
（1）默写你最喜欢的古诗，并将诗意绘成一幅图。
(2)请根据文中介绍，画出某处的平面示意图。
《开国大典》第二段
（3）读文后，请你为文中的某个事物设计广告语、提示语等。
九怎样回答问题
1、怎样回答叙述性问题
试题提问：怎样、怎么样、什么、什么样、哪些等，可以根据问题，在文章中找到有关内容，按一定的顺序综合成答案。
2、怎样回答概括性问题
这类问题含有“概括回答”，“哪些方面”，“几个部分”等类词，这类题目有的能从文中找到答案，有的不能直接从文中找到，对文章有关内容进行分析、归纳，用概括性的语言进行概括，组成答案。
3、怎样回答分析性问题？
这类题目常含有“为什么”的字眼，我们要让学生认真阅读原文，从文章中找到问题的事实要点（既原因），然后，把事实要点整理成连贯通顺的句子组成答案。
4、怎样回答感想性问题？
这类问题常以“有哪些感想”“有什么体会”“受到哪些教育”等形式出现。
这类问题的答案一般都与原文的写作目的相关，因此要读懂原文，把握作者的写作目的，然后联系自己或社会生活实际，实事求是作答。
十怎样做阅读题
1、读（读懂原文）
2、看（看问题）
3、定（定答题范围）
4、答（回答）
5、查（是否有漏答或错答）
附：注意事项
1、语言简洁
2、书写规范
3、按要求作答。