辩析和修改病句
辨析并修改病句的技巧
辨析并修改病句的技巧修改病句时了解病句的技巧有助于我们很好的修改病句。
辨析并修改病句的技巧有哪些呢?下面是店铺整理的辨析并修改病句的技巧，欢迎阅读辨析并修改病句的技巧11.整体把握看看句意是否明确;内容是否合理，如褒贬上、程度上、范围上有无不当;句间关系与关联词语是否一致等。
这些往往诉诸直觉，语感好的人较容易察觉这一类毛病。
2.检查“主干” 保留句子的主要成分——主语、谓语、宾语，去掉句子的次要成分来检查句子的正误。
通过紧缩检查句子有没有残缺，主干搭配是否恰当。
3.检查“枝叶” 即检查附在主语、谓语、宾语上的各个修饰、补充的成分在搭配是有无问题，它们的排列是否恰当等。
句子的六种成分位置应牢记三句话：“句子主干主谓宾，定语常居主宾前，谓前为状谓后补。
”除以上几种方法外，下面检查语病的“快捷方式”也是做题时必须掌握的：① 如果是单句，则应多从词语运用、语法结构、逻辑内容等角度思考;② 如果是单句中的判断句，则要检查主宾语搭配是否得当;③ 如果单句的附加成分较多，则应检查附加成分的顺序是否合理，附加成分与中心语是否搭配;④ 如果句子中有并列成分，则应检查并列成分与中心成分能否完全搭配;⑤ 如果单句的谓语是有承接性的动词构成的并列短语，则应检查这个谓语的顺序是否恰当;⑥ 如果单句的主语位置出现了介宾结构，则应检查是否缺少主语。
⑦ 如果谓语后面是一个长宾语，则应检查是否缺少宾语的中心语。
⑧ 如果是复句，则应检查关联词语的运用是否准确，分句的顺序是否合理。
通过逐层分析，句子的毛病一般可查清楚了，至于修改，关键是对症下药。
常用的修改方法有补、删、换、调等。
成分缺的“补”，多余的、会导致结构混乱的“删”，不搭配的词语可“换”，语序不当的则“调”。
考题大多限制在只改动一处，只有找准病因才能找准这“一处”。
修改原则是“多就少改，不变愿意”，即在保留原意的条件下变动越少越好，而且改后不能出现新的语病。
辨析并修改病句的技巧21：下列各句中，没有语病的一项是A.有人认为科学家终日埋头科研，不问家事，有点儿不近人情，然而事实却是对这种偏见的最好说明。
辨析并修改病句
辨析并修改病句所谓病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语表达规则，或违反客观事理的句子，前者是就语言方面而言的，后者是就逻辑方面而言的。
（一）语序不当1、多层定语的顺序不当如：“国家队里的（领属性的）一位（数量性的）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容性的）篮球（名词）女教练。
”【训练1】判断正误，如有错则加以修改。
1)许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
2)在学校的光辉历程中，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
3)里面陈列立着王委过去所使用的各式各样的东西。
（√）4)联合国工作者的多数来自不同的国家。
5)解放前，约有70%的中国农业人口是贫雇农。
6)广大同学表现出进行改革的无比热情。
（√）7)象形、会意、形声是三种汉字的造字方法。
2、多层状语的顺序不当。
如：许多教师昨天（时间）在休息室里（地点）都（范围）同他（对象）热情（情态）交谈。
【训练2】判断正误，如有错误加以修改。
8)迎面吹来的寒风使龚志超不禁打了个寒战。
9)在美国，有15个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。
10)巴甫洛夫整天忙于做条件反射和实验，他总是用绳子把动物缚在实验室的架子上。
（√）11)我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
12)这次班干会议对于节约用水用电问题交换了广泛的意见。
3、虚词的位置不当【训练3】判断正误，如有错则加以修改。
13)成熟的苹果下坠，是由于它对地球的引力的作用。
14)这个学校的群众文艺搞得好，一方面利用班前班后、会前会后开展活动，另一方面，各年级组的负责人也很重视、并提供必要的物质条件。
15)我不但认识她，我奶奶也认识她。
16)要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。
17)如果我们不趁此机会赶快检查一下代耕工作，眼前的地就锄不好。
（√）18)在那个时候，《润物无声》与我接触的机会很少。
19)听了奥运冠军的报告，许多同学感动得热泪盈眶。
（√）20)听说车桥这儿也卖足球彩票了，一大早就有人陆续来排队了。
辨析、修改病句的技巧
练习： 练习： 1、截至 日，共查处酒后驾驶事件 100 、截至15日 共查处酒后驾驶事件1 较去年同期下降了一倍多。 起，较去年同期下降了一倍多。 2、实施“先诊疗后结算”的服务模式， 2、实施“先诊疗后结算”的服务模式，患者 就诊 时间可节省大约20%以上。 以上。 时间可节省大约 以上
练习： 语序不当
练习： 练习： 1、一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持 、一个人是否拥有健康的体魄， 之以恒地参加体育锻炼。 之以恒地参加体育锻炼。 2、能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学 、能够熟练而规范地书写正楷字， 生是否达到《语文课程标准》 生是否达到《语文课程标准》对汉字书写 要求的重要标准。 要求的重要标准。 3、有没有正确的环保观，是低碳生活能否实 、有没有正确的环保观， 现的关键。 现的关键。
练习： 练习： 1、为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出 、为了避免道路交通不拥堵， 台交通管理新措施。 台交通管理新措施。 2、为了防止酒驾事件不再发生，眉山市加 、为了防止酒驾事件不再发生， 大了巡查整治力度。 大了巡查整治力度。
5.看到介词不放过 看到介词不放过
例如： 例如： 他们在遇到困难的时候，并没有消沉， 他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而 是在大家的信任和关怀中得到了力量， 是在大家的信任和关怀中得到了力量，树立 了克服困难的信心。 了克服困难的信心。 介词使用不当，极易造成成分残缺、 介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不 明或不当。 明或不当。 此例中介词短语“ 此例中介词短语“在……中”应改为 中 “从……中”。 中
例如： 例如： 说到这儿，她又向我们哭泣起自己的往事来。 说到这儿，她又向我们哭泣起自己的往事来。 读到一个句子，就应有意识地想想， 读到一个句子，就应有意识地想想，这个 句子中的动词能不能带宾语， 句子中的动词能不能带宾语，能带什么样 的宾语，动词和主语、 的宾语，动词和主语、宾语或修饰语是否 搭配。 搭配。 此例中的“哭泣”为不及物动词， 此例中的“哭泣”为不及物动词，不能带宾 可改为“哭诉” 语，可改为“哭诉”。
病句的辨析和修改
• 14、这篇文章对他是很感兴趣的。 （语序颠倒） • 15、从大量统计资料看，吸烟能导致癌症是无可疑问的。
（缺主语）
（生造词）
• 16、大楼里一片漆黑，只有张老师家的窗口还亮着灯光。
• 17、在党的培养下，使我提高了思想觉悟。
（前后矛盾）
（缺主语）
（删去“富饶 6、我们一定要把家乡打扮得更加美丽、富饶。 7、我们一定要做好一个受群众欢迎的干部。 （“好”移“干部”前）
• 8、苦难的岁月在他幼小的心灵中留下了深深的永远的 烙印。 （语序颠倒，“永远”移到“留下”前） • 9、我们要不必要的浪费。 （缺谓语“减少”） • 10、东方歌舞团的演出，受到热烈欢迎，对演出评价很 高。 （缺主语“人们”） • 11、从这件事中悟出一个道理。 （缺主语） • 12、这个菜场大量供应白菜、萝卜、苹果等蔬菜。 （苹果不属蔬菜
5、 A、请你把这件事不要放在心上。 B、他很早就对天文学和数学产生了浓厚的兴 趣。 C、从大量的事实中告诉我们，环境灾难是没 有国界的。 D、晚会以后，她那优美的舞姿、动听的歌声 还回响在我的耳边。 （ B ） 6、 A、在学校这条道路上，是一条非常陡的坡。 B、我读了这篇文章很感到激动。 C、难道你不知道粮食来之不易吗？ D、开展这项活动旨在提高全社会保护环境的 风气。 （ C ）
11、A、事件一发生，他就机警到问题的严重性。 B、王老师的脸上常挂着亲切的微笑，显得憨态可 掬。 C、参加这次活动的同学很多，屈指可数。 D、这两个窃贼狡猾争辩，一唱一和。 （ D ） 12、A、望着被烧毁的大楼，人们叹为观止，唏嘘不已。 B、我谈一点个人体会，一孔之见，希望大家指教。 C、他犯了错误，已经很难过了，我们不要再去求全 责备他了。 D、他一连几次都没有考好，屡试不爽，因而心情 很沉重。 （ B ）
辨析语病及修改病句
辨析语病及修改病句前言：病句是指不符合规范的句子。
辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考的基本能力之一，因而，无论是纵观近几年中考，还是通览各地区中考试卷，修改病句已成为必考考点。
对于我们考生来说，一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，另一方面需要提高修改病句的语感能力。
【考点归纳】常见病句类型（一）语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。
（二）搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。
（三）成分残缺：指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。
常见的是缺主语或宾语。
（四）重复累赘：是句子成分多余，造成重复累赘。
（五）结构混乱：是指将两个意思或两种句式缠绕在一起，造成语句不通顺。
（六）表意不明：是指句子表达的内容、意思等使人不易理解或不止一种解释。
（七）不合逻辑：是指句子虽然在语法方面正确，但不符合概念、判断、推理等形式逻辑或事理逻辑。
【例题解析】（一）语序不当1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给。
（“棉花的生产”应为“生产的棉花”）2、把状语放在定语的位置上：例：我们应该发挥广大青年的充分的作用。
（将“充分”调至“发挥”前，并删掉一个“的”）。
3、关联词语位置不当：例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
（“他”应移到“如果”的后面）4、主客颠倒：例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。
）5、承接的先后关系颠倒：例：我们认真研究并听取了大家的意见。
（此例中“研究并听取”，颠倒了承接的先后关系。
应该为“听取并研究”）（二）搭配不当1、主谓搭配不当：例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。
（“精神”与“浮现”不能构成主谓关系，可将“精神”改为“形象”）2、动宾搭配不当：例：造型独特的北京奥运主会场——“鸟巢”，充分体现了绿色奥运的理想途径。
（“主会场——‘鸟巢’……展现……途径”搭配不当。
高中语文高考复习辨析并修改病句考点详解(共6个)
高考语文辨析并修改病句考点详解一、语序不当1.定语和中心词位置颠倒。
例：在这次校运动会上，作为代表队的我们班一定要有不怕苦、不怕累的精神，为班集体争得荣誉。
句中“我们班”是种概念，“代表队”是属概念，前者（定语）限制后者（中心语）。
画线句应改为“作为我们班的代表队”。
2.定语、状语错位。
例：这种设施要不要更新，在领导和群众中广泛引起了议论。
句中“广泛”是修饰“议论”的，作定语，在句中却放在“引起”前充当谓语动词的状语，明显不合适，画线处应改为“引起了广泛的议论”3.多项定语语序不当。
例：王总把我们几个厂里的部门经理召集到一起，语重心长地说：“只要大家能精诚团结，群策群力，就一定能把我们厂的经济效益搞上去！”句中“几个厂里的部门经理”有歧义。
是几个厂的经理呢，还是一一个厂里的几个经理？根据句意，“几个”应作“部广门经理”的定语，要把这个意思明确下来，应改为“厂里的几个部门经理”。
注意：多项定语一般可按以下次序排列：a.表领属性的或时间、处所的；b.指称或数量的短语；c.动词或动词短语；d.形容词或形容词短语；e.名词或名词短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前4.多项状语语序不当。
例：这期培训班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年五月底举办的。
“联合”和“于今年五月底”都是作动词“举办”的状语，这两个状语应互换位置，改为“于今年五月底联合”。
注意：多项状语排列大致为：a.表目的或原因的介宾短语；b.表时间或处所的；c.表范围或频率的；d.表情态或程序的；e.表对象。
5.关联词的位置不当。
例：如果我们只注意目前的利益，而忘记了广大人民的根本的长远的利益，或只看到长远目标，而看不到实现这一目标必须经历的步骤，就会背离党的基本路线。
“如果”要放在“我们”后面，当两个或两个以上的分句是同一主语时，关联词就要放在主语的后面；当各分句是不同主语时，关联词就要放在主语的前面。
6.分句位置不当。
病句的辨析和修改
病句的辨析和修改1．常见的病句类型（1）语序不当、（2）搭配不当、（3）成分残缺、（4）词语赘余。
其它病句还有关联词语误用、前后矛盾、句式杂糅、语句产生歧义等。
（1）辨析A．语感法；B．紧缩法；C．分解法；D．聚焦法（2）修改病句的方法有：增、删、调、换。
即增加字词、删去多余字词、调整字词顺序、更换字词。
无论用那种方法，修改病句都要遵循两条原则；一是保留原句基本意思不变；二是变动越少越好，不能在修改中出现新的语病。
病句修改八项注意一.注意关联词的前后搭配。
在涉及到复句的病句中，我们要注意它们的关联词，考虑关联词搭配是否恰当，关联词有无放错位置，语序是否合理等等。
复句的关联词分单用和配对使用两种，如果句子中使用了必须配对使用的关联词就要注意它们的搭配是否恰当，看有没有张冠李戴的现象。
如果是递进关系的复句，则要留心两个分句的语序是否合理，看有无语序不当的语病。
例1：想象不是对诗人的创作是一种必要，而且对于读者的欣赏也是一种必要。
例2：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
分析：例1是一个递进关系的复句，应用“不但……而且……”，而“不是”应与“而是”搭配，例句就犯了张冠李戴的毛病了。
例2“无论”是表示无条件的关联词，后面不能动并列性的词组，只能带选择性的词组，例句中“和”应为“还是”。
能力提升：1.只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅提高。
2.既然你来了，我也该走了。
3. 应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。
4.不管气候条件和地理条件都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀上了顶峰。
5.“管住自己”，不仅是良好精神面貌的体现，更是日常行为规范的要求。
6.在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
二.注意出现“禁止”“防止”类词的句子。
有些词语，如“禁止”“防止”“忌”“避免”等词语，本身就有“设法阻止”的意思，命题者常增设否定词，造成句意相反，形成语病。
辨析病句和修改病句
辨析病句和修改病句（一）搭配不当现代汉语的句子有一定的结构规律，主、谓、宾、定、状、补六种成分搭配须符合结构规律。
搭配不当就是指句子的某些成分符合结构规律，或者搭配在一起不合事理，或者是不符合语言习惯。
常见的搭配不当的语病有以下6种类型：1．主谓搭配不当例如：①人民的生活水平正在不断地改善。
（主语“水平”与谓语“改善”不搭配。
应将“改善”改为“提高”。
）②她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切，焕发着泥土的芳香，把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。
（主语“歌声”不能“焕发……芳香”，将“焕发”改为“散发”。
）思考：①今年春节期间，这个市的210辆消防车、3 000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。
②某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发。
2．动宾搭配不当例如：①依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛的资格，并罚款人民币4万元。
（动词“给予”与宾语“资格”搭配不当，应把“给予”改为“取消”，并删去“停止”。
）②同学们用心地注视和倾听着这位见义勇为英雄的报告。
（动词“注视”和宾语“报告”不能搭配，应删去。
）思考：①他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。
(1995年全国)②针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国纷纷建立或增加了石油储备，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。
(2003年全国)3．主宾搭配不当例如：①农民耕种的符合政策规定的自留地是一种正当的劳动。
（主语“自留地”与宾语“劳动”搭配不当，应去掉“耕种”后的“的”字，让“农民耕种符合政策规定的自留地”作主语，搭配才恰当。
）②我们坚信有那么一天，中国的工业和农业会成为发达的国家。
（“工业和农业”不能成为“国家”）思考：①这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。
病句的辨析与修改
考查重点：
1、成分残缺（主语、谓语、宾语残缺）
2、搭配不当（主谓、动宾、定语与中心语、状语和中心词、主语和宾语搭配不当）
3、不合事理（语序不当、前后矛盾、重复累赘、概念混乱、句式杂糅、指代不明、误用
词语等）
病句的类型：
一、用词不当：
1、语言不得体，2、褒贬色彩不当，3、语体色彩不当，4、近义词区分不当，5、词义使
而“曾对香港文学产生过极大的影响”则表示一个已经结束的行为。）
（4）这些资料与我接触机会很少。（主客颠倒）
（5）水果店新进了一批水果，有苹果、梨、月饼等。（误用概念）
（6）没有谁不否认，素质教育使全校发生巨大变化。（否定不当）
（7）能否保持一颗平常心，是我们考出水平的关键。（前后不能照应）
六、表意不明：（1）小明收到了许多朋友送来的礼物。（歧义，既可理解为送礼物的朋友
（4）孩子们对动漫情有独钟推动着动漫产业朝着高质量、高速度、高赢利发展，嗅觉灵
敏的商家对此更是推波助澜。（缺介词“朝着”的宾语，应在“发展”前加“的方向”）
四、语序不当：（1）为了发挥自己的充分能力，他毅然决定回国，参加中国的太空开发
研究。（语序不当，“充分”应调到“发挥”的前面）
（2）我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国建设服务。
4、他在培育良种方面花了很大的心血。
5、艺人们过去一贯遭白眼，如今去受到人们的热切青睐，就在这白眼与青睐之间，他们
体味着人间的温暖。
6、我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。
7、我不同意购买这些高档家具，不仅内因为这些东西对于我们不需要，更重要的是这样
做不符合勤俭节约的原则。
8、批评和自我批评是有效的改造错误提高思想认识的方法。
辨析和修改语病
辨析和修改语病辨析和修改语病辨析和修改语病《中考大纲》中规定：“辨析并修改病句”，病句的类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
一、语序不当1、关联词的位置不当①我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
②他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
③要是一篇作品的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。
规律：如果两个分句的主语相同，那么关联词放在主语的后面，如果两句话的主语不同，关联词则放在主语的前面。
2、多项定语的语序不当。
他是一位优秀的有20多年教学经验的黄冈中学的语文老师。
正确次序：他是黄冈中学（领属性的）的一位（数量）有20多年教学经验（动词短语）的优秀的（形容词）语文（名词）老师多项定语排列顺序一般是：①表示领属或时间处所的，②表示数量的短语，③动词或动词短语，④形容词或形容词短语，⑤名词或名词短语（带“的”的定语放在不带“的”的定语之前）。
3、多项状语语序不当①从村庄到街道，从清晨到深夜，到处都可以听到琅琅的读书声。
②在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢蒂诺维奇热情的交谈。
正确的次序是：许多记者昨天（时间）在新闻发布中心（处所）都（副词）热情地（表情态）同米卢蒂诺维奇（对象）交谈。
多项状语的排列顺序一般是：①表目的或原因的介词短语，②表时间的介词短语，③表处所的介词短语，④表语气的介词短语（副词），⑤表情态的词，⑥表对象的介词短语一般紧挨在中心词前。
4、分句的次序不当①可怜的小狗奄奄一息的躺在地上，满脸伤痕，这时它已无力叫唤了。
②在抗洪救灾的战斗中，经过四个小时惊心动魄的同洪水搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，保住了大坝，战胜了洪水。
二、搭配不当1、主谓搭配不当①山坡上，听不见锹（qiao）镐声，也看不见人影走动，只有一对对焦急的眼光，在向山沟里张望。
（“眼光”是不能“张望”的，应改为“眼睛”。
）②感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。
辨析与修改病句知识点
辨析与修改病句一、语序不当1．多项定语次序不当（多项定语的排列顺序通常是：领属、时地、数量、动、形、名）2．多项状语次序不当，多项状语的排列顺序通常是：(表目的或原因的介宾短语)＋(时间状语)＋(处所状语)＋(表范围、程度、频率的副词）＋（表情态的形容词）＋（表对象的介宾短语）另外，表对象的介宾短语一般紧挨在中心词前。
3．定语错放在状语位置 4．状语错放在定语位置 5．分句语序不当6．关联词语位置不当（★关联词与主语位置是否不当（同一主语主放关联词前，两分句不同主语主在关联词后）（★递进关系是否语序不当。
重点注意“不仅…而且…、甚至、然后、进而”）7.并列短语内部语序不当（技巧：并列结构都是动词，检查是否前后语序不当。
）8.主客倒置（技巧：句中出现介词（对、对于、与、为…所）时，检查是否主客颠倒。
）二、搭配不当1．定语与中心词搭配不当 2．主谓搭配不当 3．动（谓）宾搭配不当 4．主宾搭配不当5．介词结构搭配不当 6．关联词语搭配不当7．两面对一面照应不周（★有“能否、是否、有没有、好坏、优劣、上下、左右、高低、轻重”之类的两面词,看是否为一面对两面的错误。
）（★注意：两项对一项不都是病句。
“进程、程度、数量、质量、判决、心情、水平、积累、增长”等词本身已包含了双面关系。
）8．并列短语充当主语或谓语时，注意其中一部分不搭配。
（错误：多对一、一对多、多对多）三、成分赘余1．主语赘余 2．谓语赘余 3．宾语赘余 4．状语赘余 5．定语赘余 6．补语赘余 7．虚词赘余8．否定词赘余（技巧：句中出现“为此、否则”，检查是否语意重复。
）四、成分残缺1．介宾短语开头，造成主语残缺（★介宾短语不能作主语，看见介词（由、由于、为了、经、经过、通过、对、对于、关于、当/在……时候、根据、鉴于）等开头的句子，检查是否主语残缺。
）2．中途易辙或偷换主语，造成主语残缺 3．谓语残缺4．宾语残缺（技巧：“谓语+长句”时，注意是否会宾语残缺。
【初高中衔接】语法4：辨析与修改病句
常见六种病句类型1：语序不当
(3)多项定语次序不当
多项定语一般可按以下次序排列(a➝e)：a.表领属或表时间、处所
的短语，b.表数量的短语，c.动词或动词短语，d.形容词或形容词短语，
e.名词或名词短语。可记为“属数动形名”。另外，带“的”的定语要
2.语法分析。把握语句的各个成分，注意各成分的搭配与照应； 删去多余成分，补足缺少成分。
3.语意分析。结合语段的整体意思，理清语段中各层次之间的 关联，注意关联词语的使用是否恰当。
4.逻辑分析。平时应注意掌握一些基本的逻辑知识，有些句子 在逻辑上出现毛病，修改时就要从逻辑的角度加以分析。
修改病句“四字诀” 1.添。对成分残缺的病句，用添加法。 例如：近年国产动画片产量猛增，但是与国外优秀动画片相比， 我们仍然存在着技术水平落后，故事内容以及内涵更是相差甚远。
②介词宾语残缺 例句：这部电影在塑造人物形象所提供的经验是非常宝贵的。
常见六种病句类型3：成分残缺或赘余
(4)关联词残缺 例句：无论是听取专家的意见，根据自己的爱好选择古钱币，都要 考虑钱币的历史背景。
(5)介词残缺 例句：我们应当永远保持对古代文明成果的尊重，以及祖先的缅怀。
常见六种病句类型3：成分残缺或赘余
产品低，就是成本比沿海的高。
常见六种病句类型1：语序不当
4.分句位置不当 例句：强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体
进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出了可喜的一步。
常见六种病句类型1：语序不当
5.相关联的并列词语(短语)或句子语序不当 例句：这是一本好书，它能催人进取，促人警醒，引人深思。
辨析并修改病句 方法
辨析并修改病句方法
一、语感审读法
调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭，如别扭，则注意分析比较，明辨原因，如以修改。
例如：不管气侯和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
(用词不妥。
“不管”后面的词语一般要限于不好的情况。
可将“不管”改为“尽管”)
二、紧缩法
去掉句子的枝叶部分(定、状、补)紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分。
例如：
他那崇高的革命品质经常浮现在我的脑海中。
(主干为“品质浮现”，显然主谓搭配不当。
将“浮现”改为“出现”。
)
三、类比法
仿照所给的句子仿写一个相类似的句子看看是否有语病。
例如：
有利于培养团结互助精神，因为开展集体活动可以陶冶热爱集体，增强集体观念。
(句式杂糅。
“陶冶”和“增强”两词可删去其中的一个。
)
四、语意分析法
这是通过造句、填空等手段来分析句子常见毛病的一种方法。
例如：
这个县的水稻生产，由于合理密植，加强管理，一般长势良好。
(词序不对应。
“生产”应放在“这个县”之后。
)。
辨析和修改病句的方法
辨析和修改病句的方法一、辨析病句的方法辨析病句是修改病句的前提与基础，只有正确地辨析病句，才能有效地修改病句，从而提高语言表达的准确性。
快速而正确地辨析病句一般有以下几种方法：1.语感审读法：语感是在长期阅读实践中培养起来的对语言的感知能力。
在做题时要调动语感，先从感性上察觉句子的毛病，看读起来是否拗口，然后再从语法、逻辑等方面分析比较，辨明病因进行修改。
2.换句类比法：如果读一个句子发现句子或句子的某一部分与语感发生冲突（感到别扭），而一时又说不出其错在哪里时，可以造几个与其结构类似的句子或短语，进行类比分析，这样就比较容易判断该句子错在哪里了。
3.语法分析法：这是最主要也是最准确的方法，我们可以从两个方面去分析，首先检查句子的结构是否完整、清晰、合理；然后再依次检查成分的搭配、语序、用词等方面是否得当。
对于包含多个分句的复句，重点检查分句之间的关系、层次、句序是否合理，表意是否清晰；检查关联词语的使用是否配套，是否得当。
4.逻辑分析法：如果一个句子从语法上看不出什么毛病，就应再从逻辑、修辞方面检查，主要看它是否合乎事实、情理。
逻辑分析就要从概念、判断、推理等方面进行检查，看语句表达是否得当，句义关系是否合适；修辞方面要从修辞是否恰当，表意是否正确考虑。
二、修改病句的方法1.语感察觉法：审读病句，可以从语感上察觉毛病，也就是说读时会觉得别扭。
搭配不当、语序不当、语义重复的病句，都可以用此法辨析出来，并据此进行修改。
2.提取主干法：运用语法分析的方法，将句子进行缩句，提取出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看词语的搭配是否有毛病。
搭配不当、成分残缺的病句，都可以用此法辨析出来，并据此进行修改。
3.有的放矢法：语病往往会出现在句子中的一些特定部位，如：词语的修饰语过多，可能会出现语序不当的问题；使用多重否定词，可能会出现否定不当的问题等。
因此针对以上几个问题可重点进行辨析并修改。
辨析并修改病句
辨析并修改病句一、什么是病句：病句是有毛病的句子。
凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。
语法错误出现次数较为多。
二、辨析病句的4个基本方法：1、主干枝叶梳理发：先把句子中的附加成分（定语、状语和补语）都去掉，紧缩出主干，检查主干是否存在成分残缺、搭配不当等语病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间的搭配有无问题，修饰语的内部是否存在语序不当等问题。
2、造句类比法：对句子的毛病拿不准时，按照原句格式仿造一些浅近的、容易把握的句子，然后加以比较，就能比较清楚地看到语病所在。
3、语感审读法：调动语感，在审读的过程中从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。
如别扭则进行分析比较，明辨原因，加以修改。
4、事理分析法：有的句子从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是事理分析法。
事理分析法要从概念、推理等方面考虑是否得当，从语句的前后顺序、句间关系方面考虑是否合适。
三、辨析病句的16种技巧：1、出现了并列的短语，可能搭配不当、不合逻辑、语序不当或表意不明2、出现了多层定语或多层状语，可能语序不当3、出现了数量短语，可能表意不明、成分赘余、语序不当或搭配不当4、有了介词或介词短语，可能淹没主语、主客颠倒、语序不当、搭配不当、句式杂糅或表意不明5、出现了关联词（连词、副词），可能搭配不当、成分残缺或语序不当6、出现了代词，可能表意不明或成分赘余7、出现了较长宾语，可能宾语中心语残缺或搭配不当8、出现了多个谓语，可能搭配不当或结构混乱9、出现了疑问句、否定词，可能不合逻辑10、出现了固定结构、下定义，可能结构混乱11、出现了文言词语、书面语，可能成分赘余12、出现了“的”字短语，可能表意不明、搭配不当或语序不当13、出现了两面性的词语，可能不合逻辑14、出现了“避免”“防止”“以防”“以免”“切忌”“禁止”等词语，可能不合逻辑15、出现了“前去”“新生”“保管”“走”“和”等多义词语，可能表意不明16、出现了“使”“让”“令”“把”“被”等词，可能成分残缺、不合逻辑或语序不当四、辨析病句要抓的10个标志：1、抓修饰语：注意多层定语和多层状语的顺序，看语序是否恰当2、抓并列结构：句子中一旦出现表并列的词，如“和”“与”“及”“同”“跟”等，就要注意判断其前后词语是否搭配，词语之间是否能构成并列关系，排列的顺序是否符合逻辑等3、抓句首介词：若句首出现介词，可以考虑是否滥用介词，致使主语缺失。
辨析并修改病句
能力提升
2．下列各句中，没有语病的一句是（ ） A．搜集史料不容易，鉴定、整理和运用史料更不容易。 中国过去的大部分史学家，主要的功力用在这方面。 B．我们并不完全否认这部书没有透露出希望，而是说这 希望是非常渺茫的。 C．推进教育信息化充满创新和挑战，教育行政部门和师 范院校既要解放思想，勇于开拓，大胆创新，又要实事求 是，扎实稳妥，因地制宜。 D．李局长在新学期工作动员会上特别强调，思想政治课 要改革，要结合实际，讲求实效 ，应该把政治常识和培养 学生良好的品德结合起来。
能力提升
3．下列各句中，没有语病的一句是（ ） A．在中国电影市场亟须突破瓶颈的当口儿，张艺谋发动 了一场表现主义革命，拍出了《英雄》。 B．由于世界性能源危机，全球能源消耗总量巨增，煤和 石油遭到掠夺性开采，储量锐减。 C．在甲A联赛期间，非常酷爱足球的老爸常常对着电视 看到深夜，惹得老妈唠唠叨叨。 D．据一项最新调查，我国约65%左右的青年认为“诚实 守信”、“助人为乐”是优秀的传统美德，是做人的基本 准则。
(一)辨析病句几种方法 1.语感审读法 2.枝干审读法 3.造句类比法 4.逻辑意义分析法 5.锁定语言标志法 (二)修改病句的几种方法 1.增——残缺成分 2.删——多余成分 3.换——不当的词 4.移——不当的语序
说方法
说典型
1.大量事实证明，放射治疗不失为一种好的治 疗癌症的方法。 2.三年前，电脑“上网”对人们可能是陌生的。 3.通过百部爱国主义影片的展播及其主题演唱 会，使观众经受了一次又一次的爱国主义精神 的洗礼。 4.只有把想法付诸于行动，才能最大限度地达 到我们的目标。 5.选择最可靠、最恰当的材料，对一篇文章的 成败，常常有很重要的作用。
能力提升
4．下列各句中，没有语病的一句是（ ） 下列各句中，没有语病的一句是（ A．这些青年作家、小说家在艺术之都的自由空 这些青年作家、小说家在艺术之都的自由空 青年作家 气下茁壮成长，创作颇丰。 气下茁壮成长，创作颇丰。 B．在美国的家庭中，汉语已成为继英语和西班 在美国的家庭中， 牙语之后又一种得到广泛使用的语言。 牙语之后又一种得到广泛使用的语言。 C．听说贵公司在经营方面存在困难，你们如需 听说贵公司在经营方面存在困难， 指点的话，我们将不吝赐教 不吝赐教。 指点的话，我们将不吝赐教。 D．此次传染性疾病主要依靠近距离呼吸道飞沫 此次传染性疾病主要依靠近距离呼吸道飞沫 主要 传播为主 为主。 传播为主。
辨析并修改病句
类型6、分句位置不当
在承接复句、递进复句中，分句之间分别 有先后和轻重关系，如果颠倒了，就会造 成分句间语序不当。
例：诚信教育已成为我国公民道德建 设的重要内容，因为诚信不仅关系到 国家的整体形象，而且体现了公民的 基本道德素质。
改正：先“公民”后“国家。
复句的基本类型
并列复句 递进复句 转折复句 因果复句 目的复句
辨析“禁止”与“不得”多重否定，删 去一个。
例2：女性学者被称为“美女学者”，我 还听过“美女主持”“美女政客”的说 法，估计没被我漏举的还有不少。
辨析“漏举的”与“没”多重否定，删 去一个。 例3：司机同志们请注意，切忌不要在校 园附近鸣笛。
辨析“切忌”与“不要”多重否定，删 去一个。
类型7、两面对一面 句子前面（或后面）出现了一正一反两 方面意思的词语，后面（或前面）却只 表示了一方面的意思与之相呼应，从而 造成前后内容搭配不当。
承接复句 选择复句 假设复句 条件复句
类型 分句之间的关系
关联词
例子
并列 复句
两个或两个以上的分 句分别陈述几种事物 或几件事情。构成平 等的并列关系
既……又，也，同样， 我们既要考虑
不是……而是，同时， 整体利益，也
一方面……另一方面， 要考虑个体的
有时……有时……
实际情况。
承接 复句
递进 复句
辨析： “狂风”不能“下” ，主谓搭 配不当。
类型2、动宾搭配不当
当谓语动词和宾语中心语之间加了很长的修饰 限定成分，谓语动词和宾语中心语间隔很远， 这是就容易产生动宾搭配不当。
例：最近，国家发改委下调了青霉素、 罗红霉素等162个品种、近1300个剂 型的药品，平均降幅是调整前规定价 格的21%。
辨析并修改病句
列不当
2、否定不当 3、主客颠倒 4、强加因果 例： 1、市教委要求，各学校学生公寓的生活用品
和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。
2、在激烈的市场竞争中，我们缺乏的，一是
勇气不足，二是谋略不当。 否定不当 3、爱迪生这个名字对我们青年学生是不陌生 的。 主客颠倒 4.最近我的这位朋友去了一趟南方，结果他 的思想依然如故。 强加因果
例：
1、这次火灾造成的经济损失，据有关部门保
守估计，直接损失至少在三千万元以上。 2、我们的语文教材本子几乎是世界上最薄的， 比几个主要国家的同类教材要少好几倍。 3、这个城市的居民很富，存款百万元甚至几 十万元的不少。 4、这些软件如果单买共要1000元，可合在 一起才340元，价钱便宜了近三分之二。
四、结构混乱
1、句式杂糅
镇咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔
梗、贝母、氯化铵等配置而成。 “主要成分是……” “是由……等配制而成” 2、中途易辙 考场是设在一间古色古香的大厅里举行的。 删去“举行的”
五、表意不明
1、有歧义
巴勒斯坦对以色列的进攻是早有准备的。 校长、副校长和其他学校的领导出席了会议。 2、指代不明 妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。 今天，老师又在班会表扬了自己，但是我觉
二、搭配不当
1、主谓搭配不当
2、主宾搭配不当 3、动宾搭配不当 4、修饰限制语与中心语搭配不当 5、“一面”与“两面”搭配不当 6、关联词搭配不当
例： 1、重庆的挑花刺绣迅速崛起，与成都一道成为蜀 绣的重要产地。 挑花刺绣迅速崛起的重庆，与成都一道成为蜀绣的 重要产地。 2、五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专 门推广乒乓球运动的团体。 乒乓球运动的场所 3、七彩瀑布群位于香格里拉县尼汝村的一个群山 深处。 删去“一个”
常见病句辨析及病句修改技巧汇总
常见病句辨析及病句修改技巧汇总病句是指不符合语言规范的句子。
辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是我们备考的重点之一。
纵观近几年的中考试卷，修改病句已成为必考的考点，这就要求我们一方面要掌握病句的常见类型，另一方面还要掌握一些辨析及修改病句的方法与技巧。
一、常见病句类型例析（一）、成分残缺或赘余（1）缺少主语例1：通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。
分析：本句没有主语，应该去掉“通过”或是“对”。
（2）缺少谓语例2：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。
分析：去掉“的生活”，或在“吃”前加“过着”。
（3）缺少宾语例3：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。
分析：应在“敢搏”的后面加上“的精神”。
（4）缺少宾语的中心语例4：“珍惜生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。
分析：本句缺少了宾语的中心语，应在句末加上“的意识”。
（5）成分赘余例5：走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足观赏。
分析：“停下脚步”和“驻足”意思重复，删去一个。
（二）、搭配不当（1）主谓搭配不当例6：我国棉花的生产，过去不能自给。
分析：把“棉花的生产”改为“生产的棉花”。
（2）动宾搭配不当例7：解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
分析：动宾搭配不当，“养活”的只能是人，不能是“生活”，把“的生活”删去。
（3）主宾搭配不当例8：秋天的香山是一个美丽的季节。
分析：“香山”不能是“季节”，应该把“季节”改为“地方”。
（4）修饰语和中心语搭配不当例9：他有一双聪明能干的手。
分析：“聪明”不能修饰“手”，应该去掉“聪明”一词。
（5）一面与两面搭配不当例10：一个人能否具有创造力，关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。
分析：“能否”和“关键”不能搭配，把“能否”改成“想”，或把“要”改为“能否”。
（6）否定与肯定搭配不当例11：我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。
高考语文辨析并修改病句
这值得他们的重视。
4、运用事理推断，检查逻辑语病。
该市有人不择手段仿造伪劣产品。
动补不搭配
6、今年春天的北京，是一个多风沙的季节，多次出 现沙尘暴天气。
主语宾语不搭配
7、不管天气条件和地理环境都极端不利，登山队员 们仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
虚词搭配不当
三、成分残缺或赘余
1、通过“三讲”教育，使广大党员干部的认识有了很大的提高。
主语残缺
2、我们通过这次翻车事故，吸取教训，健全岗位责任制，完善 交接班制度的工作。 谓语残缺 3、小陈村多年来一直积极开展计划生育。
宾语残缺
成 分 赘 余
4、他虽然年纪不大，可折奇特手法的第一个首创者。
四、结构混乱
1、目前我公司中层以上的领导干部，都是“文革” 后的大学毕业生担任的。
2、干起事来，他比谁都说得动听，可是做得比谁都差。
3、当学校把参加决赛的任务交给我时，我立刻产生一 种非常光荣的感觉真是难以形容。
1、李太白的一生，创作了许多举世传诵的浪漫主义诗篇。
主谓搭配不当
2、这样做会拖延培养人才的质量。
动宾搭配不当
3、由于事先考虑不周到，造成了一些不必要的浪费。
定语和中心语搭配不当
4、舞台上，演员们生动、传神、细致、深刻地再现了农民 起义的动人场面
状语与中心语不搭配
二、搭配不当
5、饭菜都是同学们七手八脚自己动手做的，一个 个吃得津津有味，有声有色。
一、语序不当
2、虚词语序不当。 如果趁现在不赶快抓紧时间学习，怎么能参加高考呢？
如果不趁现在赶快抓紧时间学习，怎么能参加高考呢？
一、语序不当
3、复句、分句语序不当。 闻一多先生，是大勇的革命烈士，是热情的优 秀诗人，是卓越的学者。
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语感审读法
例①试看山花烂漫开遍了原野。(烂漫山花)
例②党的方针、 路线、政策,更加在这个山村深入
人心,得以正确贯彻执行。
(路线、 方针、 政策)
例③随着社会的不断进步,科技知识的价值日益显 现,人类已进入知识产权的归属和利益的分成,并已开始 向科技工作者身上倾斜。 （删除“人类”）
2、压缩主干法
（四）结构混乱
（1）举棋不定，如：人的成长发展，关键 在于人生观起着决定作用。
（2）藕断丝连，如：我们向政府提意见是 人民的责任。
（3）中途易辙，如：中国人民自从接受了 马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东 同志的领导下大大改变了样子。
（4）反客为主。
（五）不合逻辑
1、偷换概念。 在会上，大家谈了自己对学校的看 法，看来，大家的希望不一致。 2、一面与两面不协调。 电子工业能否迅速发展，关键在于 要加速训练并造就一批专门技术人才。
作一定要有新的起色。
6、介词的宾语不明确造成歧义。 八路军对敌人的进攻是早有准备的。
7、因缺主语造成歧义。 我看见张远扶着一位老人走下来，手里提 着一个黑色皮包。
8、因缺必要的介词造成歧义。
大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的 问题普遍感到非常气愤。
9、动宾关系的短语引起歧义。
我们需要学习文件。
10、标点不当引起歧义。
3、对应关系的语言单位排列不当。
文件对经济领域中的一些问题， 从理论和政策上做了详细的规定和深 刻的说明。
4、递进关系的词语排列不当。
昨天的会议审议、研究并通过了 《3+X操作方案》。
5、对象之间的主客次序不当。
焦裕禄这个名字对于青年人可能 还有些陌生，可四十岁以上的人却是 很熟悉的。
6、虚词位置不当。
先压缩： 这值得他们的重视。
再造句：这值得他们的学习。
这值得我们的参观。
这三个句子和日常说法相比多了一个“的” 字，原句要将“教师的重视”中的“的”删 去。
概括起来病句辨析的基本步骤是：一 语感，二语法，三修辞，四逻辑。
我们在答题时，大都会分作两步走： 首先是从语法角度进行分析，采取“压缩 法”查找“病因”；再从修辞、逻辑角度 检验。但遗憾的是，此类试题得分很低。
沙市中学 柳浪湖
一、考纲内容
辨析并修改病句 D
病句的考察有两种形 式：辨析和修改。
二、知识点睛
考试大纲对该考点界定为六大病 句类型：
语序不当，搭配不当，成分残 缺或赘余，结构混乱，不合逻辑， 表意不明。
掌握并记住各种类型的病句，以 便修改病句时“对号入座”。
█辨析病句
语序不当 搭配不当 残缺赘余 结构混乱 表意不明 不合逻辑
3、逻辑分析法
有的语病从语法上不好找毛病，就得 从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析 法。逻辑意义分析法要从概念使用、判断、 推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、 句间关系是否合适。例如：
①该市有人不择手段仿造伪劣产品……
②凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境 中磨炼成才的。
①句“仿造伪劣产品”是不合事理的， 应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌 产品”。
1、语感审读法
先读句子，凭语感侦察，读起来拗口、 别扭的地方就是问题所在，这样可迅速缩 小范围，发现问题。用这种办法做题要做 到胆大心细。
如：不管气候条件和地理环境都极端不利， 登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
这个句子第一部分中的“不管……都极端不 利”显然不合习惯，正确的说法是“不管……多 么不利”、“尽管……非常不利”。
█修改病句
选择题
高
考
考
六大类型
试 说
明
要
求
主观题(略)
（一）语序不当
语序不当指构成意义关系的若干语言单位排列次 序不恰当。
1、多项定语的次序排列不当。 如：（1）许多附近的妇女、老人和孩子都跑来 看他们。
（2）里面陈列着各式各样的列宁过去所使用的东 西。
2、多层状语顺序排列不当。 如：（1）大家就工资问题交换了广泛的意见。 （2）迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒颤。
4、关联词语不搭配。 不管气候条件和地理环境都极端不利，登 山队员仍然克服重重困难，胜利登上高峰。
5、修饰语和中心语不搭配。 我们要下决心，花大气力，争取在本世 纪把我国的教育事业达到世界先进水平。
（三）成分残缺或赘余
1、缺主语
（1） 为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引 起有关部门的重视呢？
为什么会出现这种情况呢?不是我们在 复习时没有掌握有关句子的理论知识，没 有做相关练习，而是在答题时，忽视了出 题者设置的“陷阱“，被表面的语感欺骗 了，因而正误不分，是非难辨。
有些病句本身具有一定的标志
性，语病往往出现在那些有标志的 部位 ,如能抓到这些标志，一切问题 都可迎刃而解。
1、出现数量词，检查语序是否得当，前后 是否矛盾、重复以及与中心词是否搭配。
（2）不但他喜欢京剧的脸谱，而且 喜欢京剧的各种服饰。
3、 出现否定词，检查表义是否相反。要 注意特殊的否定词，如“反对”、“拒绝”、 “禁止”、“防止”、“避免”、“推辞”、 “阻挡”、“忌”、“难以想象”等。
例：为了避免这类事件不再发生，大家一 定要提高警惕。
总结：此类病句有三大难点： 一:“忌、防止、否认”， “禁止、忘、避免 ”等 二:否定词与“无时无刻”（一重否定）并用 ；
尽管……都” 例③应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看 不到太阳的时候，也不会迷失方向。（92`上海）
“无论……还是……都”
4、造句类比法
当不能准确判定句子有无毛病时，可 造出几个结构相似的句子或短语，进行 类比分析，就容易找出语病。例如：
这个经验值得文教工作者特别是中小学 教师的重视。
原句结构复杂。
3、多重否定不当。
（1）近年来，王芳无时无刻不忘搜集 整理民歌，积累了大量的资料。
（2）睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒， 二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
4、用错词语。
该市有人不择手段防造伪劣产品，对 这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应给予 严厉打击。
5、自相矛盾。
（1）在古代，这类音乐作品只有文字记 载，没有乐谱资料，既无法演奏，也无法演 唱。
②句用了“凡是……都”这个全称肯定 判断，言过其实了，应将“凡是”改为 “大多”，后边删去“都”字。
逻辑意义分析法(查关联词)
例①无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社 会主义法制。（92`）
“无论……还是……都” 例②不管气候条件和地理环境都极端不利，登山 队员仍然克服了困难，胜利地攀登到顶峰。（93`）
（2）“耶路撒冷”是和平之城的意思， 却又是遭受劫难最多的城市，可是长期的冲 突并没有使其失去迷人的魅力，从而使旅游 者望而却步。
6、主词宾词不相应。
中等教育是开发人的能力的最好时期。
7、强加因果。
最近我这位朋友去了一趟南方回来， 结果他的思想依然如故。
8、主客倒置。
（1）去年的学习情绪和今年比较起 来大不相同。
抽取句子的主干，检查主干成分是 否残缺，搭配是否恰当，语序是否合 理等，如主干没有问题，再检查修饰 成分，看修饰语与中心词之间，修饰 内部是否有毛病。
主干枝叶梳理法
例：过去几万名地质队员经过数十 年才能做到的事情，资源卫星几天内 即可完成。
用紧缩法，这个句子的主干是 “事情卫星完成”，“事情”不能说 “完成”，只能说“做完”，这儿犯 了搭配不当的错误。
例：（1）由北京剧院复排的历史剧《蔡文姬》 定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排 练中。
（2）该店青年服务员正努力保持和发扬了 传统特色。
授课结束
3、词义相同，造成重复
（1）无论干部和群众，毫无例外，都 必须遵守社会主义法制。
（2）参加这次探险活动前他已写下遗 嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女 都能从他的巨额遗产中领取固定的生活费。
4、附加语（定、状、补）赘余。
他总是沉默寡言，但只要一到学术会 议上谈起他心爱的专业时，就变得分外活 跃而健谈多了。
在震动全国的“三家村”大冤案中，惨遭 迫害的邓拓、吴晗、寥沫沙三位同志写作的 《三家村》扎记同广大读者见面了。
应试技巧
贵在得法.(融会贯通,重视练 习)
三、应试技巧
（一）做题坚持的原则： 善于从整体上把握，看句意是否明
确，内容是否合理，结构是否完整，通 过做题整体把握找到一些部位再来分析。
（二）辨析病句的方法
（３）他有相当的实力，但信心不足，生怕被 别人贻笑大方。
８、出现谦敬词，看对象是否用错。
例：（１）校长抛砖引玉的演讲，博得了全场 的热烈掌声。
（２）你如果有时间，请到寒舍一叙。
9、出现多义词，看是否有歧义。
例：（1）我远远望去，他的一边站着一个孩 子。
躺在床上没多久，他想起来了。
10、出现时态词，看是否形成矛盾。
例、（1）清明前后，某部队派3800多人次 参加郊区植树活动。
（2）这次火灾造成的经济损失至少在三千 万元以上。
（3）我们的语文教材很薄，比几个主要国 家的同类教材要少好几倍。
（4）这个城市的居民很富，存款百万元甚 至几十万元的不少。
2、现关联词，检查其搭配是否得 当或位置是否准确。
例：（1）无论干部和群众，毫无 例外，都必须遵守社会主义法制。
虽然他们在寻找革命真理和探索 革命道路中经历了许多痛苦、挫折， 但始终信心百倍，矢志而弥坚。
（二）搭配不当
1、主谓搭配不当。 我国棉花的生产，过去不能自给。 2、动宾搭配不当。 他马上召集会议进行研究，统一安 排了现场会的内容、时 间和出席人员 以及会议中应注意的问题。
3、主宾搭配不当。 秋天的北京是一个美丽的季节。
（1）咬死了猎人的狗。 （2）县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。