如何提高小学生英语自主学习能力论文
培养英语自主学习能力论文
培养英语自主学习能力论文摘要：培养学生的英语自主学习能力是社会的要求、时代的需要。
我们要认真研究新课程理念下的英语教学，真正解决好在英语课堂教学中充分发挥学生主体性方面理念和操作层面上的问题，满足不同学生的学习英语的需求，创设能引导学生主动参与的英语教学环境，激发学生的学习积极性，使每一个学生的英语自主学习能力都得到充分的发展。
人类已经进入了21世纪，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。
现在的社会是一个终身学习的社会，一个人只有具备了获取信息能力，才能获取更强的可持续发展能力和更多的终身教育的机会。
作为一门基础学科，英语教学的目的不仅是使学生掌握语言本身，同时通过语言教学来培养学生的观察能力、思维能力、想象能力、交往能力以及合作精神，培养学生表达情感、认识社会的能力，给予学生文化熏陶。
我国教育部颁布的《初中英语新课程标准》明确提出“引导学生调整学习方式，提高他们的自主学习和合作学习的能力，使他们具有终身学习的能力。
”而长期以来，在初中英语教学中，由于受传统教育思想的影响，人们认为教师的任务是教，学生的任务是学。
所以形成了一个“教师讲、学生听，教师写、学生抄，教师考、学生背”的英语教学模式。
在这种教学模式下，教师占用了大部分的课堂教学时间，将英语书所出现的语言知识点点滴滴地传授給学生，学生则被动地听、记、背及做大量反复地练习。
教师虽然付出了大量地时间和精力，结果收效甚微。
我认为可以从建构主义理论入手来研究学生自主学习能力的培养。
一、英语自主学习的特点“英语自主学习，是指学生在教师的科学指导下，通过能动的创造性的学习活动，实现学习者英语水平的提高和发展”。
它的主要特点是学生以自己的英语学习过程为监控对象。
从最初的学习目标设置，学习进度的制定，学习策略的选择到学习过程中调节、控制和补救，再到对学习结果的评价与反省，都将由学习主体自主的选择和决定；学习者在英语学习过程中有情感的投入，始终对英语学习有浓厚兴趣和强烈内在动机，对取得进步充满信心，能从英语交际活动中获得积极的情感体验和启迪；在课堂上不管是全班活动、小组讨论还是结对子活动学生都能积极发言。
小学英语教学中自主学习策略论文
小学英语教学中自主学习的策略【摘要】在小学英语教学中，学生是学习的主体，在应试教育的长期影响下，学习主体缺失现象颇为严重。
让学生建立起主体意识，实现自主学习的目标，刻不容缓。
自主学习是由态度、能力和学习策略等因素结合而成的一种主导学习的内在机制。
本文旨在对自主学习的相关理论介绍，剖析自主学习在英语教学中的应用及对英语教学改革的促进作用，从而使英语课堂教学富有实效性。
【关键词】小学英语教学;自主学习;新课改;学习策略教育工作者都有这样一个共识：学校教育的目的就是培养学生独立自主的学习能力，不仅使他们学到知识，更重要的是学会如何学习。
上个世纪80年代，语言学者holee就提出，外语教学的目标应该是两个：一是帮助学生获取语言和交际技能，二是帮助他们获得自主，既学会如何独立学习。
自主学习的基本特征主要表现为预期性和参与性。
预期性的教育和教学在于能引导学生面向未来而学。
参与性教学在于引导学生具有团体的意识、行为和社会归属感、责任感。
自主性就个体而言是使自身生命状态提升到一种主动驾驭自身命运的积极状态，它是取得个人成就的关键。
这与当前倡导的素质教育的终极目标也不谋而合，在教学中不断提高学生的原创能力和自主创新能力，最终教会学生如何做学问，如何做人。
１．后现代主义教育观对英语教育改革提供了理论支持在后现代主义教育观中，教育强调技术效率，讲究确定性、稳定性和科学性。
英国著名的教育理论家怀特海则是这种纯粹技术专业主义的强烈反对者。
他反对“考试知识”，因为他说这将带来的只能是“死的观点”和“好奇心、判断力、把握复杂情境的能力”的毁灭。
技术效率自身只能导向平庸和乏味。
处在现代主义教育观中的学生，可以“理解所有关于太阳的知识，所有关于空气的知识和所有关于地球旋转的知识”，但却看不到“日落的光辉”。
这一经典论述能够解释为什么学生花费了很多的精力和时间学习英语，仍不能进行简单的日常交际，学的是“哑巴英语”，为什么在学校里被公认为优秀的学生在社会中却往往并不出色。
小学英语学科自主学习论文
小学英语学科自主学习论文概要：培养学生自主学习能力需要教师转变教学思维，以人为本，以学生为中心，教师为指导，依托“互联网+”线上线下混合教学，驱动学生学会学习、主动学习、合作与协同学习，让学生不仅仅是“占有”别人的知识，而且是“生长”自己的知识，提升创新思维能力，适应未来社会的发展。
在“爱种子I-SEED”教学模式下，学生的自主学习包括学什么、怎么学和学得怎么样。
第一，学什么。
学生需要学习知识和技能、学习方法。
英语学科来说，是让学生感知和理解课文，习得课文相关的语言知识（词、句和课文主题内容），能够达到语言知识的听、说、读、写目标；让学生学会用网络资源、自然拼读法、同伴分享、互动反馈检测等方法学习英语。
根据“学习金字塔”，听讲、阅读、视听和演示是一种被动学习，而讨论、实践和教授给他人是一种主动学习。
第二，怎么学。
自主学习不等于自己学。
它要求学生能自己学习教材，能参与合作讨论，能与学伴互教互学，能跟着“互联网+”课堂教学互动平台的微课学习等。
第三，觉得怎么样。
学生通过在互动平台进行自主学习，可获得平台即时反馈和诊断性评价，教师依据学生反馈信息开展指导和学习策略干预。
一、“I-SEED”教学模式下英语学科自主学习的流程英语学科的I-SEED模式是面向一个Module的整体设计，由于每个Module分为两个Unit，在具体设计活动和教学时，教师可以根据主题/话题的情况灵活调整，形成“2+2+2”或“3+3”两种模式：“2+2+2”模式：每个Unit按照自主学习+互动探究2个课时，独立2个课时用于主题拓展；“3+3”模式：每个Unit按照自主学习+互动探究+主题拓展3个课时设计。
而自主学习分为5个任务环节。
Task1.Think and ____. （Watch/ Read /Write/Search…）该任务用于唤醒学生对于主题/话题的经验，或者引导学生开展前置性学习了解主题/话题的背景性知识。
Task2.Listen and Read（课文）。
小学英语教学论文- 浅谈小学生英语自主学习能力的培养l通用版
小学英语教学论文- 浅谈小学生英语自主学习能力的培养l通用版浅谈小学生英语自主学习能力的培养[摘要]为了更好的交流沟通、提高自身综合素质，在竞争中求生存，从小开始培养学生自主学习英语的能力是非常必要的，也是非常重要的。
要想学生能自主的学习英语知识，并提高学习能力和学习效果，可以从营造良好学习环境、培养学习兴趣、教师引导开放课堂以及积极评价学习效果等方面做起。
[关键词]英语自主学习能力培养科技的飞速发展，迫使人们只有终身学习才能跟上时代的步伐。
而英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类在各个领域中使用最广泛的语言和交流的工具。
为了更好的交流沟通，提高自身综合素质，在竞争中求生存，从小开始培养学生自主学习英语的能力是非常必要的，也是非常重要的。
本文以建构主义理论为指导，初步探讨该如何行之有效的从小培养学生自主学习的能力。
一、什么是自主学学习？什么是英语自主学习能力？自主学习又称自我调节学习，即学习者受到学习动机的激发，自觉确定学习目标，制定学习方案，实施学习过程，为满足自身认知需要和自我评价需要而主动地探索性学习。
在这一过程中，学习者是积极主动地去寻求、探索知识，是一种本身自愿的，而不是靠他人强迫的一种学习行为。
英语自主学习能力指学生在教学过程中，能对自己负责，能自我操纵学习，并主动却又独立地获得英语相关知识、技能的能力。
它强调的是学习者通过自身学习而获得知识的能力。
二、理论依据建构主义学习理论（Constructivism Learning Theory）是认知学习理论的一个分支，它认为个体的认知发展（知识的形成）与学习过程紧密联系。
学习就是学习者自己主动地在头脑中建构知识的过程。
学习过程不是简单的信息的输入、存储和提取，而是新旧经验之间的双向交互作用的过程。
尽管不同的流派在研究建构主义理论中，认识论和研究的侧重点有差别，但对于知识与学习这对关系的看法却达成了许多的共识：1、知识不是被动接受的，而是认知主体的积极建构。
课题研究论文：浅议提高小学生英语自学能力的意义和策略
137377 基础教育论文浅议提高小学生英语自学能力的意义和策略绪论自英语课程在小学当中开展以来，小学英语成为学生接触英语的初始阵地。
由于小学生处于人生的初始阶段，且学习能力和可塑性较强，此时的英语教学对其日后成长和发展有着不可估量的作用和影响。
因此，在小学阶段培养学生良好的自主学习习惯和自我学习能力是小学英语教学的重要任务之一。
众所周知，习惯的养成和能力的培养不是一朝一夕的事情，而在于日积月累，良好的英语自主学习习惯和自我学习能力亦是如此。
另外，英语教学是“教”和“学”双方的互动和配合，需要学生积极主动的热情和兴趣，亦需要教师的谆谆教诲和指导。
由此可见，培养和提高小学生的英语自学能力不仅是需要长期进行的，而且是需要师生共同参与的。
一、提高小学生英语自学能力的意义（一）英语学习的本质要求。
英语学习的本质即让学生掌握英语知识、习得语用技能，是有外到内，再由内向外的过程。
在英语教学当中，无论是学习知识还是掌握技能，都离不开学生的切身参与和独立思考。
只有置身于英语学习当中，通过积极思维、亲身实践、主动消化，才能将外来的信息内化为知识，然后再将内在的知识外化为技能。
因此，新的英语课程标准明确要求培养学生良好的学习习惯和形成有效的学习策略，强调发展学生自主英语学习习惯和合作精神。
（二）英语语言的本质要求。
英语是一门实践性极强的学科，需要学生亲自习得，听、说、读、写、译等五项基本技能无不需要学生积极参与、反复实践。
另外，语言、文化相辅相成、不可分割。
没有语言文化就无法得到传播和发展，同样，没有文化语言就会失去意义和活力，没有存在价值。
深厚、广袤的英语文化背景知识，只能靠教师的引导去“扎根”，更多的则是要靠学生自己去汲取“营养”。
这样，学生才能说出流利、地道、得体且富有内涵的英语，获得娴熟的语用技能，达到有效的交际目的。
二、提高小学生英语自学能力的有效策略（一）创造机会，激发动机。
英语课堂是小学生进行英语学习的主要阵地，而且小学生生性活泼、善于表现，如果不给予他们表现的机会，他们的英语学习热情和兴趣就会减退，自学能力的培养就无从谈起。
小学英语论文小学英语课堂中如何培养学生的自主学习能力_通用版
小学英语论文-小学英语课堂中如何培养学生的自主学习能力通用版根据英语新课程标准，结合当前我们地区的小学生英语教学的实际情况及日常教学经验，阐述了在英语教学过程中，教师运用各种方法和手段来培养学生，特别是学习积极性较弱或自学比较差的学生在课堂中的学习自主性，并针对新课改以来一些教师在组织教学时出现教师负责教、学生负责学的传统教学观念，提出几点看法，供大家探讨。
小学英语课堂教学自主学习能力一、新课改背景下英语教学中学生自主学习能力培养的重要性教育是一门艺术，艺术的活力在于实践创新。
在素质教育的今天，我们顺应教育改革的潮流，以培养创新精神和实践能力为重点，增强学生的适应能力和探索能力，所以，我们在英语教学过程中要着重培养和提高学生自主学习的能力。
1.英语教学中学生自主学习能力培养是国家的需求在科教方针的指导下，我国的教育提高到一个以素质教育为特征的新进程，新课改其中有一点指出：改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背的机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。
21世纪是竞争的世纪，创造的世纪，应试教育培养出来的人才，适应不了社会的需要。
民族的振兴系于教育，作为新世纪的教育者，我们肩负着祖国的重托，社会的期望，必须实施素质教育，以充分调动学生的积极性、主动性，使其成为创造人才。
教育部颁布实施的《英语课程标准（实验）》明确提出“引导学生调整学习方式，提高他们的自主学习和合作学习的能力，使他们具有终身学习的能力”。
2.英语课程教学中学生自主学习能力培养是课堂的需求心理学研究表明，小学生对事物的感知往往是知觉上的好恶，而不是理性的分析。
这种认知倾向在课堂上的表现，就是对感兴趣的内容听得津津有味，甚至出神入化；而对那些自认为兴趣索然的东西，则心不在焉，甚至可以视而不见，充而不闻。
现还是有很多教师没有了解学生的这些特点，在小学英语课很多教师只一味侧重学生在听、说、读、写、中感悟语法规律，将语法、语言点明示于学生，大多的知识灌输势必导致学生厌学，那么语言知识、语法知识必会大大削弱；且应试体制下必然产生过重身心负担，学生毫无兴趣可言，这就必然产生基础英语教学“费时较多，收效甚小”的弊端。
如何培养自主学习能力的英语作文
如何培养自主学习能力的英语作文全文共6篇示例，供读者参考篇1Sure! here is the English essay written in a primary school student's tone:How to Develop Independent Learning SkillsHey everyone! Today, I want to talk about how we can become super-duper good at learning all by ourselves. It's all about being independent learners! So, let's jump right into it.Firstly, we need to be organized. That means having a special spot to study, like a cool desk or a cozy corner with all our study materials. We should keep everything we need, like books, notebooks, and pencils, in that spot so we don't waste time looking for them.Next, we should set goals for ourselves. We can write down what we want to achieve each day or week and give ourselves a high-five when we reach those goals. It feels awesome to check off those tasks on our to-do list!Another thing we can do is ask questions. If we don't understand something, it's totally okay to raise our hand and ask our teachers or classmates for help. We can also look up information online or in books to get more knowledge.It's also super important to practice, practice, practice! We can review our notes, do extra exercises, or even teach someone else what we've learned. The more we practice, the better we'll get at the subject.Lastly, we should stay positive and believe in ourselves. Learning can be tough sometimes, but we should never give up. We're all amazing learners, and with hard work and determination, we can achieve anything!So, let's all work on being independent learners and show the world just how awesome we are! Let's go, Team Independent Learning!篇2How to Develop Self-learning AbilitiesHi guys! Today I want to share with you some tips on how to develop self-learning abilities. Self-learning means you can learn things on your own without someone telling you what to do. It'sreally cool because you can learn anything you want anytime and anywhere!First of all, you need to set goals for yourself. Think about what you want to learn and why. Maybe you want to improve your English skills, learn how to play a musical instrument, or understand more about the world. Setting goals will help you stay focused and motivated.Next, create a study schedule. Make a plan of what you want to learn each day or week. It's important to be consistent and dedicate some time each day for self-learning. You can choose to study in the morning, afternoon, or evening, whichever works best for you.Now, find resources to help you learn. You can use books, online courses, educational videos, or even ask a teacher or friend for help. Make sure to choose resources that are interesting and easy for you to understand.Don't forget to practice what you've learned. The more you practice, the better you'll become. For example, if you're learning a new language, try speaking with someone who knows that language. If you're learning a new skill, keep practicing until you get better at it.Lastly, be curious and ask questions. Don't be afraid to explore new things and seek answers to your questions. Remember, self-learning is all about taking charge of your own learning process and enjoying the journey.So there you have it, guys! Follow these tips and you'll be on your way to developing awesome self-learning abilities. Have fun learning and exploring new things!篇3Title: How to Develop Independent Learning SkillsHey guys! Today I want to share with you some tips on how to become a super-duper independent learner. It's really important to be able to study on your own, so let's get started!Firstly, you need to be organized. Make a study schedule and stick to it. Plan out when you're going to study each subject and make sure you have all the materials you need.Next, set goals for yourself. Decide what you want to achieve in your studies and work towards those goals. Whether it's getting a good grade on a test or mastering a new skill, having goals will motivate you to keep learning.Don't be afraid to ask for help if you need it. If you're stuck on a problem or don't understand something, ask your teacher or a classmate for help. It's okay to not know everything, and asking for help is a great way to learn.Use different study techniques to keep things interesting. Try making flashcards, watching educational videos, or writing summaries of what you've learned. Mixing things up will help you stay engaged and retain information better.Finally, practice, practice, practice! The more you practice, the more skills you'll develop and the better you'll get at learning independently.So there you have it, some tips on how to develop your independent learning skills. Remember, learning is a journey and it's important to enjoy the process. Keep working hard and you'll be a super independent learner in no time!篇4Title: How to Develop Independent Learning SkillsHi everyone! Today I want to talk about how we can become better at learning all by ourselves. It's called independentlearning skills, and it's super important because it helps us become better students. Are you ready? Let's go!First, we need to set goals for ourselves. It's like having a roadmap for our learning journey. We can write down what we want to achieve and how we plan to get there. For example, if we want to improve our English skills, we can set a goal to read one English storybook every week.Next, we should be curious and ask questions. Don't be afraid to wonder and explore. If we don't understand something, we can ask our teachers, parents, or even look it up online. Remember, there's no such thing as a silly question!Another tip is to organize our study materials. Keep our notebooks, textbooks, and other resources neat and tidy. This way, we can find what we need easily when we study. It's also a good idea to create a study schedule and stick to it. This helps us stay on track and not procrastinate.Lastly, don't forget to review what we've learned. This helps us remember and understand better. We can test ourselves with quizzes, flashcards, or even teach what we've learned to someone else. Sharing knowledge is a great way to reinforce what we know.So there you have it, my friends. Developing independent learning skills is all about setting goals, being curious, staying organized, and reviewing what we've learned. With practice and determination, we can become awesome at learning on our own. Let's go out there and rock our learning journey!篇5Title: How to Develop Self-learning SkillsHey guys, do you want to become a super learner and rock at school? Well, then you gotta work on your self-learning skills! Self-learning means you can learn stuff by yourself, without always depending on your teacher or parents. Here are some tips on how to do it:Firstly, set goals for yourself. Decide what you want to achieve and make a plan on how to get there. For example, if you want to improve your English, set a goal to read one English book per month or watch English movies every week.Secondly, be curious and ask questions. Don't be afraid to explore new topics and ask why things work the way they do. The more questions you ask, the more you will learn.Thirdly, stay organized. Keep a study schedule, write down deadlines and important dates, and make sure to review your notes regularly. This will help you stay on track and not fall behind.Fourthly, practice, practice, practice! The more you practice, the better you will get at something. Whether it's math problems, writing essays, or learning new words in English, keep practicing until you become a pro.Lastly, don't be afraid to make mistakes. Mistakes are part of the learning process, so don't get discouraged if you get something wrong. Learn from your mistakes and move on.So, are you ready to become a self-learning champ? Follow these tips and watch yourself soar to success! Remember, the more you learn, the more you grow. Happy learning, everyone!篇6Hey guys! Do you want to know how to become better at learning on your own? Well, I’m here to tell you some tips on how to improve your self-learning skills!First of all, you need to stay organized. Keep all your school stuff in one place so you don’t waste time looking for things.Make a schedule and plan out your study time so you can make the most out of it.Secondly, be curious and ask questions. Don’t be afraid t o ask your teachers or friends if you don’t understand something. Look up information online or in books if you want to know more about a topic. It’s important to be curious and eager to learn new things.Next, practice, practice, practice! The more you practice something, the better you will get at it. If you’re struggling with a math problem or a difficult English grammar rule, keep practicing until you get it right. Don’t give up easily!Also, try to find different ways to learn. Watch educational videos, listen to podcasts, or join study groups with your friends. Everyone learns in different ways, so it’s important to find what works best for you.Lastly, stay motivated and don’t get discouraged. Learning on your own can be challenging, but r emember that you’re capable of achieving great things if you put your mind to it. Stay positive and keep pushing yourself to do better.I hope these tips help you become better at self-learning. Remember, you’re never too young to start developing your skills and becoming a better learner. Good luck, guys!。
浅谈如何培养学生英语学习的自主能力
浅谈如何培养学生英语学习的自主能力"论文关键词：培养；英语学习；自主；能力论文摘要：《国家英语课程标准》中指出：在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛。
很多学生学不好英语，其中一条重要原因在于缺乏学习的内在动力，变被动学习为主动学习，是提高教学效果的一个重要途径。
随着改革开放的深入，对外交往不断扩大，特别是中国加入WTO之后，社会对英语人才提出了更高的要求。
尽管学生们知道英语学习的重要性，但很多人还是学不好英语，其中一条重要原因在于缺乏学习的内在动力。
在英语教学实践中，教师应针对学生实际情况，采取适当方法，变被动学习为主动学习，是提高教学效果的一个重要途径。
总结这几年来英语教学的经验和体会，我认为学生英语自主学习能力的培养应注重以下几个方面：1 激发学生的学习动机动机是激发人的行为的动因，是个体发动和维持行动的一种心理状态。
从个人发展的层次来看，动机是由各种需要组成，是推动人类向最高理想境界发展的动力。
有关教育学家认为，外语学习的动机包括学习的目的，学习努力的程度，实现目标的愿望和学习态度。
动机可以影响学生的成绩、毅力和课堂表现，其作用是勿庸置疑的。
有了学习动机，学生就能自觉地努力寻找学习英语的各种机会，增加输入与摄取，并注意输出，在输出的反馈中找出差错和不足，从而更进一步推动输入；同时，学生愿意尝试采取不同的学习方法，积极参与教学的各个环节，并在课后保持学习兴趣，促进听、说、读、写技能的训练和提高。
2 培养学生的学习兴趣爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。
一味对学生强调英语学习的重要性，或学生自己感到英语学习的重要性，只属于外在的动机，是为了满足应试、升学、奖励、父母的期望等其它外部的需要，学生处于被动状态。
而学习兴趣可以直接转化为学习动机，不仅具有学习的定向作用，而且可以产生巨大动力，使英语学习不再是一种沉重的负担。
如何提高小学生英语自主学习能力论文
浅谈如何提高小学生英语自主学习的能力【摘要】按照基础教育改革的要求，小学英语教学和学习必须转变思想，采取有效的措施，实现有效学习。
对于小学生来说，自主学习非常重要，所以我们在日常的英语教育教学活动中，必须强化他们英语自主学习的能力。
本文中，笔者提出了一些有效提高小学生英语自主学习能力的措施，希望能促进他们的英语学习。
【关键词】小学生英语自主学习措施伴随着新课程改革的推广，就目前的小学英语教学而言，虽然大多数教师都改变了教育思想，完善了教学方法，但学生仍然是以被动接受的为主，缺少一定的独立性和主动性，对自主学习能力的培养极为不利。
下面我就对如何在教学中培养并提高小学生的英语自主学习能力提出自己的几点建议，望各位同行给以指正。
一、创新教学方式，激发英语学习兴趣兴趣是学生自主学习的最好内驱力。
特别是小学生，浓厚的兴趣是其积极投入学习的基础，有了兴趣，学生才会乐于参与到各种英语学习活动中。
因此，在小学英语教学中，教师应该把培养学生学习英语的兴趣放到重要的位置上。
培养学生学习英语的兴趣，首先，教师要能够做到关爱学生，对学生抱有良好的期望，并在日常教学中恰当的给予学生鼓励和赞扬，毕竟每个小学生都是渴望得到教师的肯定的，当他们得到教师的鼓励和赞扬时，他们会学习更有信心和兴趣。
在课堂上及时对学生取得的点滴进步进行鼓励，把“goodboy！”、“good girl！”、“great！”、“excellent！”、“i’mproudof you！”等日常用语挂在嘴边，使他们体验成功的喜悦。
事实证明，表扬是一种最有效且最廉价的激发学生学习兴趣的方法，因此，教师在教学中要时刻注意把自己的关爱、信任传递给学生，让学生在愉悦的氛围中逐渐开启自己的心扉，感受学习的乐趣。
其次，教师还应该善于利用丰富多样的教学资源，激发学生的学习兴趣。
如：形象生动的多媒体课件、实物教具、有趣的英语录像、趣味故事等，创造轻松、愉悦的课堂氛围，把课堂变成一个学生学习和交际的舞台，让学生自己选择扮演英语情境中的而不同角色，以充分发挥学生的想象力和创造力，从而让学生在轻松地教学环境和积极自主的自我意识中去获取大量的英语信息，增强学生学习的兴趣，为学生自主学习打下基础。
小学英语教育中自主学习能力的培养与实践研究
小学英语教育中自主学习能力的培养与实践研究摘要：本文旨在探讨小学英语教育中自主学习能力的培养与实践。
通过研究和分析，发现自主学习能力的培养对于小学生的英语学习至关重要。
通过实践，可以发现自主学习能力的培养有助于提高学生的学习兴趣和成绩，同时也有助于提高教师的教学效果。
因此，我们应该重视自主学习能力的培养，并将其应用于小学英语教育中。
关键词：小学英语教育、自主学习能力、培养、实践、学习兴趣、学习成绩一、引言在当前的教育环境中，自主学习能力的培养已经成为小学英语教育的重要目标之一。
然而，许多学生在学习英语时仍然存在困难，他们可能无法掌握有效的学习方法，缺乏自我监控和自我评估的能力。
因此，对于小学英语教育者来说，培养学生的自主学习能力显得尤为重要。
二、小学英语教育中自主学习能力培养的重要性在当今的教育环境中，自主学习能力的培养被越来越广泛地认为是学生个人发展的关键因素。
特别是在小学英语教育中，由于该学科的语言特性，自主学习能力的培养显得尤为重要。
（一）自主学习能力的定义与内涵自主学习能力，顾名思义，是指学生在没有外部直接指导的情况下，进行自我学习、自我发展的能力。
这种能力包括但不限于独立制定学习计划、积极寻找学习资源、自我激励和自我监控等。
在英语学习中，自主学习能力则是指学生能够独立地、有效地进行语言学习，这包括但不限于词汇的积累、语法的掌握、听说读写各项技能的提高等。
自主学习能力是一种非常重要的能力，它不仅能够帮助学生在学术上取得成功，还能够在日常生活中独立解决问题。
通过自主学习，学生可以更好地理解并掌握知识，从而在各种情境中灵活运用。
此外，拥有自主学习能力的人往往更自信，更能够适应不断变化的环境和挑战。
在英语学习中，自主学习能力显得尤为重要。
随着全球化的不断深入，英语作为一种国际性语言，已经成为了许多国家的必修课程。
然而，传统的英语教学方式往往过于依赖教师，学生缺乏自主学习的意识和能力。
因此，培养学生的自主学习能力已经成为英语教学的重要目标之一。
小学生自主学习英语能力培养论文
小学生自主学习英语能力培养论文摘要：教学评价是课堂教学的一个重要环节。
由于小学生年龄小，教师应根据儿童心理特点让学生得到一些实惠，尝试到成功的喜悦，从而更加激发学生主动学习和主动探索的自觉性、积极性；同时学生是学习的主体，培养学生自我评价的能力，有利于学生认识自我、树立自信，有利于学生反思和调整自己的学习过程，从而提高自主学习的质量。
小学英语自主学习，是指小学生在小学英语教师的科学教学指导下，通过能动的创造性的活动，实现小学生自主性发展。
教师的科学指导是前提条件，学生是教育的主体；学生能动的创造性的学习是教育教学活动的中心，是教育的基本方式和途径；实现自主性发展是教育教学活动的目的，是一切教育教学活动的本质要求。
这是狭义的自主学习。
广义的自主学习是指，人们通过多种手段和途径，进行有目的有选择的学习活动，从而实现自主性发展。
自主学习从根本上确立了学生的主体地位，强调培育学生强烈的学习动机和浓厚的学习兴趣，它强调学生要创造性地学习，即对知识的整合和构建过程，重视学习者的主动性和探索性学习，形成以学生为中心的生动活泼的学习局面。
作为小学英语教师，就必须最大可能地创设让小学生参与到自主学习中来的情景和氛围，这是我们教育工作者应该努力的目标。
教育实践证明，当小学生对英语学习产生浓厚兴趣时，他就会积极主动而且愉快地学习，努力提高学习成绩。
可见，学生的学习兴趣直接关系到教学效果，是自主学习能力的前提。
所以，以学生为中心，正确引导学生养成积极、主动、自觉地学习英语的良好习惯和启发帮助学生提高主动寻找知识、获取知识、处理信息的能力，鼓励学生自主学习英语，培养学生自主学习英语的能力，就显得尤为重要。
一、激发学生的兴趣兴趣是最好的老师，是最基础的学习动力和源泉。
在教与学的关系上，古人强调：“教必有趣，以趣促学”。
而新《英语课程标准》又强调小学英语教学最主要的是激发小学生学习英语的兴趣。
“亲其师，才能信其道。
”教师的情感是影响学生学习的众多因素中最突出的因素。
浅议怎样培养小学生自主学习英语能力
浅议怎样培养小学生自主学习英语能力在英语课程实施中，把“学生主体”作为施教的基本点，帮助学生有效地使用学习策略，不仅有利于学生把握学习方向，提高学习效率，而且有助于学生形成自主学习的能力，为其终身学习奠定基础。
在新课程教学实践中，我认为可以从以下几个方面来培养小学生的自主学习能力。
一、读写对应记单词，激发自主学习的意识单词教学是英语教学的一个重要环节。
小学生感到学习英语的最大困难就是记不住单词，而记不住单词的主要原因在于学生没有掌握英语是拼音文字这一特点。
死记硬背，也可以记住一些单词，但随着词汇量的增多，学生就倍感力不从心，不可能记住更多的单词。
所以教师一开始就应当注意让学生把读音和书写结合起来，教会学生读写对应记单词的方法，从而激发学生自主学习的意识。
1.用一一对应的方法，教学单音节词在英语教学中，教学读音规则的目的在于培养学生独立地拼、记单词的能力。
我在教学单词的时候，首先教会学生大部分辅音字母的发音，借助实物和图片等直观教具，先让学生听几遍单词的发音，再引导学生按拼读对应、音形结合的方式记忆单词。
我教“bag”这个词，先让学生模仿我的读音，初步感受这个单词的发音特点，再细细品味读几遍，然后着重讲清[b]和[g]属于什么字母的发音，与[ ]的发音有何不同；接下来再口念[b]、手写“b”，口念[ ]、手写“a”，口念[g]、手写“g”；最后过渡到口念[b g]手写“bag”。
这样口念手写，在会拼这个单词的基础上，我再出示“map”“hat”“cap”“cat”“dad”等单词，为学生创设练习拼读的机会，避免了死记硬背。
2.用划分音节对应的方法，教学多音节词随着学习时间的推移、学习内容的增多和难度的增大，一些多音节词会不断出现。
这时，教师应将单词划分为音节进行教学。
我在教学单词“banana”时，将它划分为“ba”“na”“na”3个音节，再依次口念[b ]，手写ba；口念[na：]，手写na；口念[n ]，手写na。
小学英语教学论文-小学生英语自主学习能力的培养_通用版
小学英语教学论文-小学生英语自主学习能力的培养_通用版小学生英语自主学习能力的培养【内容摘要】：学生的学习力对英语学习起了重要的作用。
小学生学习英语的普遍特征是模仿能力强，记忆力强。
他们的缺乏勤力，少花时间。
同时也存在以下几点问题。
【关键词】：注意力主动性竞争力良好的习惯现象一：教师的“独角戏”对于整体感知的对话、课文、老师大都一句一句地翻译。
学生没有可动脑筋的余地，课堂上学生死气沉沉，索然无味。
于是课堂上有画画的，有低头写作业的，有做小动作的，有发愣的等等。
教学成了老师的独角戏。
下课后，老师面带难色，这样下去，只会断送了学生学习英语的热情。
后果严重。
现象二：活动多多，收获了了为了打破课堂气氛的沉闷，激发学生的学习积极性，老师们想尽方法来吸引学生的眼球。
我们设计了各种各样丰富多彩的课堂活动，如动手做卡片，唱歌，画画，游戏一个接一个。
同学们也的确热情高涨，高兴得又唱又叫，但是下课一问，你们记住了几个单词？会说几句话？马上哑口无言。
因为课堂上他们的注意力被吸引的是美术，英语反而当成装饰。
现象三：老师我怎么老是忘记了？单词的记忆的是循环反复。
但是由于我们学习的负担重，学生课外巩固复习时间少。
于是好不容易课堂上记住的单词句子，课后蹦一蹦，跳一跳，就忘到云霄之外了。
于是老有学生跑道老师跟钱，一脸小学生的特点是活泼好动、有意注意持续时间短、自制力较差，在教学过程中，我们要采取多种有效的方法培养学生的注意力。
1、课前热身活动吸引学生的注意力孩子们爱唱爱跳，每节新课前，我安排了课前热身活动，让学生唱英文儿歌，编顺口溜，做游戏，或课前两分钟的同桌练习。
比如：在同桌活动中，事先备好一些扑克牌或各种颜色的玩具等，将其随意发放给学生们，让拿到同样牌或同色玩具的两位学生表演对话。
还可安排2-4名学生课前表演对话。
教师与同学们一起当评委，评出优秀的演员。
这些活动，不仅吸引了学生的注意力，而且创设了良好的英语课堂氛围。
2、运用肢体语言吸引学生的注意力在传授新知识的时候，我常常充分利用肢体语言来吸引学生的注意力。
提高小学生英语自主学习能力的途径论文
提高小学生英语自主学习能力的途径论文提高小学生英语自主学习能力的途径论文本文简要介绍了自主学习理论以及《义务教育英语课程标准（2011年版）》中对学习策略的要求，结合教学实例，从三个方面论述如何培养小学生自主学习英语的能力。
一、充分利用英语教材，培养学生自主学习的能力。
二、科学利用身边的英语资源，培养学生自主学习的能力。
三、网络拓宽英语学习途径，培养学生自主学习的能力。
自主学习（autonomous learning）是一种以人本主义心理学和认知心理学为基础的现代学习理论。
自主学习也是小学英语学习的基本策略之一。
《义务教育英语课程标准》（2011年版）指出：“学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤以及指导这些行动和步骤的信念。
在英语教学中，教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，并不断调整自己的学习策略。
在英语课程实施中，帮助学生有效地使用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向、采用科学的途径，提高学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的能力，为终身可持续性学习奠定基础。
”其中二级目标要求达到：对所学习内容能主动练习和实践；尝试阅读英语故事及其他英语课外读物；积极运用所学英语进行表达和交流；注意观察生活或媒体中使用的简单英语；能初步使用简单的学生英汉词典。
由此可见，培养小学生的基本自主学习能力的重要性不言而喻。
那么如何从小学生本身的生活经验和实际水平，提高学生学习兴趣，继而培养学生的自主学习能力呢？笔者认为可以从以下几个方面进行：一、充分利用英语教材，培养学生自主学习的能力。
1.科学设计“预习单”，促进学生自主预习。
法国教育家卢梭说过：“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
”教师根据教学目标的要求，精心设计“预习单”，让学生带着问题进行预习会取得事半功倍的学习效果；同时，合理的预习单能让学生自己归纳已学知识点，温故知新，提高自主学习的能力，并为终身学习打下坚实的基础。
浅谈如何提升小学生英语自主学习能力
浅谈如何提升小学生英语自主学习能力张彩婷在新时期教育阶段，教育内容、理念和形式都在变化，现代教育注重以学生为主、引导自主学习，而自主学习能力是学生自主学习的基础。
在小学英语课程中，帮助学生树立自主意识，培养学生自主能力至关重要，而开展自主学习式教育能够实现这一目标。
基于此，本文研究了小学英语课程中培养学生自主学习能力的方法，旨在推动英语课程创新发展。
自主能力是学生自我进行学习的一种能力，其体现在学生带着兴趣积极地参与到知识内容的探究之中，带着主观意识去思考问题，并采用特定的方法形式对问题的解析，在疑惑、思考、分析和解决问题的过程中养成良好的学习能力。
可见自主能力对于学生自身而言十分重要，对于现代教育发展也起到了关键作用。
因此培养学生自主学习能力既是学生学习需求，也是教育发展的需求。
1 影响学生自主能力提升的因素在教学中影响学生自主能力提升的因素较多，各种不稳定的因素共同作用导致教学质量降低，而且这些因素所带来的影响效果也较为不同。
因此必须分析影响学生自主学习能力提升的因素，为后续教育创新打下基础，围绕着具体的影响因素调整教学方法。
从现阶段英语教学过程来看，学生自身的不稳定性非常高，受到其认知、能力影响，自主学习能力较低，这也是主要的影响因素。
1.1 学生自控能力较差由于学生年龄较小，对于陌生的事物总会产生新奇感，表现为容易走神，注意力不够集中，所以在课堂学习中获得的知识较少，特别是教师在安排自主学习任务后，学生经常出现走神的现象，进行探究的内容与课程无关，这都是由于学习自控能力差导致的，学生对于学习的认识并不全面，在学生意识中学习是辛苦的，所以在学习中投入的精力也很有限，而对于一些与学习无关的事物，学生表现的尤为上心。
这种情况普遍存在与当前的教学过程中，特别是英语课程，学生除了在课堂上接触到英语，课后没有良好的英语学习环境，所以学生对英语课程产生了一定的抵触，从心底上产生抗拒，因此英语成绩不够理想，加之很多其它新奇的事物对学生形成吸引，学生更愿意研究一些奇奇怪怪的东西，这也加重了学生的抵触情绪。
如何提高小学生的英语自主学习能力
如何提高小学生的英语自主学习能力摘要：新课改提倡学生以“自主、合作、探究”的方式进行学习，这无疑是给学生进行自主性学习提出了新的挑战。
在小学英语的教学中，为保证学生有能力进行自主性学习活动，教师应当重视学生英语自主学习能力的培养与提升，让学生能够拥有真正的“作战武器”，从而可以在英语学习的道路上“披荆斩棘”，运用自己的能力和智慧解决所遇到的英语问题，以有效提升学生的英语学习效率和水平，助力学生在英语学习道路上可以走得更长、更远。
关键词：如何提高小学生英语自主学习能力引言自主学习是指学生能够自行对知识进行掌握和理解，以此来实现高质量的课堂教学和学生的全面发展。
小学阶段的学生是培养自主学习能力的重要阶段，但由于部分教师依然保留着传统教育理念，不能很好的激起学生的学习乐趣，降低了学生与教师之间的互动。
这样容易造成课堂效率低下，无法完成规定的教学任务，同样也不利于学生培养自我学习能力。
本文笔者对如何培养小学英语自主学习能力进行了探讨。
一、创设情境，激发学生的学习兴趣学生能够主动学习的前提是基于学生的兴趣使然，只有让学生激发出学习英语的乐趣，学生才会进行自主学习，自愿加入到学习活动中，从而提高学习效果。
因此，为了能让学生激发出英语学习的乐趣，教师可以结合学生的实际情况和教学重难点，合理利用语言艺术和课文内容，通过生动形象的语言感染学生，以此构建出轻松的英语课堂环境，培养学生的自主学习能力。
二、借助英语app的应用，提高学生的听读自主性随着智能手机的不断普及，各种各样的手机应用也逐渐出现了。
现在手机应用市场上出现了许多英语学习app，这些英语学习app对学生的英语学习有一定的帮助，其中对学生听读能力的帮助最大。
例如，“少儿趣配音”app是一款能够帮助学生提高英语口语发音水平的软件。
在这个软件中，学生通过为动画片配音，能够学习到英语单词的正确发音，同时能够提高英语口语交际水平。
另外，“一起小学学生”app对于日常教材听读练习目前是全免费的。
英语(心得)之在小学英语教学如何培养自主学习的能力
英语论文之在小学英语教学如何培养自主学习的能力在小学英语教学中，除了使学生掌握基本的语音、语调、书写，更重要的是培养学生的英语创新思维能力，使学生学活书本，变得更聪明。
在教学过程中，教师要调动学生思维，使学生会学习，会探索，并且学好英语。
一、营造氛围，激发创新思维培养学生的创新思维，要在课堂上创设一种平等、民主、和谐、宽松的氛围，要尊重学生、关心学生、赏识学生，要以积极的态度和发展的眼光去看待学生，相信每个学生都有巨大的发展潜能。
这样使学生产生不怕错误，敢于求异的良好的学习心理，孩子的创造的火花才能迸发出来。
例如：在教nose,ears时，教师走到学生中间，轻轻地捏捏学生的鼻子、摸摸学生的耳朵，使学生感受到教师的亲切、和蔼，并置身于一种轻松、愉快的学习环境中。
另外，教师要保护学生敢想敢说的积极性。
有时学生说错了，教师不直接说No,而是微笑着对他（她）说：“Please think it over.”。
只要学生能勇敢地站起来回答问题，教师都要予以表扬。
二、在想象中创新想象是创造的源泉，没有想象就没有创造。
要培养思维的独创性，首先要培养学生的想象力。
教师可利用实物、图片、简笔画和教师的形体语言等多种形式激发学生丰富的想象力。
尽可能利用形体语言来演示。
学生通过观察，猜测老师讲的意思教师还应多角度地培养学生想象能力。
在学习动物名称时，可以先将小动物的声音录制下来，让学生模仿动物的声音和样子来学。
这样，学生就会很有兴致，有的装成猴子，有的扮成小狗，……再难的词在学生口中变得流利起来，枯燥的单词很快被学生记住。
总之，教师在教学中注意发掘一切可以调动学生创新思维的因素，开发学生的智力潜能，提高学生的创造思维能力。
三、在语言实践的情景中创新儿童是善于模仿的。
从母语学习的规律看，一个人的语言能力，尤其是儿童的语言能力的发展是从模仿开始的。
学生在模仿课文语言时，能获得发现的乐趣，能获得成功的喜悦，这就是孩子心目中的创新意识、创造性思维。
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如何提高小学生英语自主学习的能力
自主学习是小学英语学习的基本策略之一。
《义务教育英语课程标准》（2011年版）指出：“学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤以及指导这些行动和步骤的信念。
在英语教学中，教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，并不断调整自己的学习策略。
在英语课程实施中，帮助学生有效地使用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向、采用科学的途径，提高学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的能力，为终身可持续性学习奠定基础。
”其中二级目标要求达到：对所学习内容能主动练习和实践；尝试阅读英语故事及其他英语课外读物；积极运用所学英语进行表达和交流；注意观察生活或媒体中使用的简单英语；能初步使用简单的学生英汉词典。
由此可见，培养小学生的基本自主学习能力是非常重要的。
那么小学生学习本身的自觉性就差，不能积极主动地学习，如何从小学生本身的生活经验和实际知识水平，提高学生学习兴趣，继而培养学生的自主学习能力呢？我认为可以从以下几个方面进行思考：
一、充分利用英语教材，培养学生自主学习的能力。
1.科学设计课前预习，促进学生自主预习。
教师根据教学目标的要求，可以精心设计“预习单”，让学生带着问题进行预习把不会难以理解的词汇或者是句型记录下来，等到
上课的时候，再和老师讲的取得对比，看到底是哪里是难点，哪里是重点。
这样就可以取得事半功倍的学习效果；同时，预习内容要适宜，时间要合理。
合理的预习单能让学生自己归纳已学知识点，温故知新，提高自主学习的能力，并为终身学习打下坚实的基础。
2.合理利用录音资源，引导学生主动学习语音语调。
《英语课程标准》中二级要求对语音是发音清楚，语调基本达意。
掌握正确的语音，小学英语是英语学的启蒙教学阶段，小学生的模仿力强，可塑性大，所以老师是学生的直接模仿对象，这时，老师的发音对小学生来说至关重要。
影响小学生的发音的另一个直接对象就是录音的使用，合理利用有效的录音资源也是一个很好的途径，它可以引领学生主动学习。
3.动手制作读书卡片，利用简笔画学习新词，图词结合提高学生自主学习的能力。
现行的小学pep教材以单元话题为主线，展开词汇、对话、篇章的学习，在单词教学的过程中，可以制作一些单词卡片，通过各种课堂游戏培养学生浓厚的学习英语的兴趣，有了兴趣就可以激发学生积极主动地学习，更有助于学生记忆新学习的单词。
还可以把对话的内容写在卡片上，让学生根据对话内容朗读。
比如，我在讲pep《小学英语》三年级上册unit 4 let’s learn 时，我用简笔画把要学习的水果画在黑板上，让学生观察，然后问：what’s this? 也许有的学生并没有听懂我在说什么，但是当看到这些水果时，学生很高兴地说是什么水果，尽管他们不知道用英语怎么说，当然在
我的指导点拨下，很容易就明白这些水果的英语表达法。
4.使用英语教材，养成独立解决问题的能力
英语教材是小学生英语学习中最核心的英语资源，也是学生接触英语的主要阵营。
除了前面提到的预习、录音、卡片制作、使用工具书等，英语教材中还有很多其他的资源。
比如课文插图，老师要求学生通过观察插图细节，猜测单词意思，指导学生主动充分有效地利用英语教材本身的资源，并通过各种途径养成自主学习的习惯。
二、科学利用身边的英语资源，培养学生自主学习的能力。
在学生的生活中，包装袋、说明书、英语的宣传栏等等都是可以利用的资源。
比如英语用书封面上呈现的英语：pep primary english students’’ book，教师可以根据学生的学习水平，设计不同的活动：其一，学生试着将所有的大写字母转化为小写字母，并正确书写到四线格上，其二，学生找出其中自己认识的单词，读一读。
其三，了解单词pep的意思，教师还可以拓展其他的缩写单词，复习或引入新的缩写单词，如vcd，cctv等，鼓励学生独自找找其他缩写单词；其四，全班进行缩写字母寻找大赛，这样不但可以激发学生学习的兴趣，更能使他们积极主动地去学习。
三、网络拓宽英语学习途径，培养学生自主学习的能力。
随着互联网的普及，网络资源也已经成为英语学习的阵地。
英语课程标准二级要求中提出学生要“尝试阅读英语故事及其他英语课外读物”。
科学合理地利用互联网资源，不仅可以提高学生的学
习兴趣，还能拓展课外知识，激发学生的求知欲，从而达到提高学生自主学习能力的目的。
1.帮助学生了解文化背景，提高文化意识。
pep小学英语教材中提供的“good to know”板块是学生了解中西方文化差异的一个捷径，但课文承载量不多，在教学过程中，老师需要对学生进行补充，当然除了老师的指导外，学生通过网络搜索信息，对信息整合加工，内化知识背景；如我在教学“easter”这一节日时，主要就是发动学生课余通过网络，寻找该节日起源、习俗、食物、游戏等，让学生通过拿来的彩鸡蛋来进行滚彩蛋比赛，使学生亲身体会复活节的活动，激起他们学习英语的兴趣。
这样学生对于该节日的理解就比较到位。
2. 利用网络识记查询单词，背诵单词。
学生在英语学习过程中，不可避免会遇到不认识的单词，当遇到不认识，不理解的单词的时候学生除了利用词典查找单词的注释外，还可以利用网络上一些查找单词的软件，这些词典软件所包含的内容更加贴近实际，尤其是新词的查询非常便利。
对小学生来说，单词的记忆是比较枯燥乏味的，但是如何让学生更有兴趣地背诵单词一直是英语教师难以解决的问题，随着社会的进步与发展，网络为我们提供了和好的平台，很多的英语网站上都有针对pep教材的单词背诵过关游戏，通过这些游戏在互联网上背单词，学生不仅可以找到自己学习状态的伙伴，而且可以互相竞争互相激励，从而达到自主学习的目的。
3.增加学生阅读、听力材料。
英语是一门语言学科，听说读是非常重要的，在平时的学习中，学生要通过听来实现学习的目的，的。
在教学过程中，尽可能多的给学生们播放录音，让学生通过自己的听到的内容来跟读。
除了利用现有的录音资源来强化听力外。
同时在互联网上许多双语网站针对小学年龄层提供大量的歌曲flash、国外英语小故事、英语动画小故事等等，这些阅读材料图文并茂、音形结合，对于树立学生的自信心是非常有帮助的。
这样，学生认为学习时件很有趣的事，从而提高他们学习的积极性和主动性。
总之，英语学习的目的不仅仅是传授英语知识，更应该倾向于培养学生的自主学习能力，只有这样，学生才能主动学习、勤于思索，才能真正成为学习的主人，从而全面提高学生的英语综合水平。