思政爱情本质与人生(学生修改)
人生与爱情——思想品德修养与法律基础
思想品德修养与法律基础时间好快,大学第一学期就要结束了,而对于《思想品德修养与法律基础》的学习,我认为收获了很多。
对于南老师的印象是感觉老师很温和,用四个字说就是和蔼可亲,老师懂得很多,乐于向我们分享她的经验和快乐,像我们的朋友,和我们交流,又像我们的家长,给我们提了许多建议。
或许处于这个年龄段,对于老师的授课,我印象最深的是老师后来讲的“人生与爱情”,我想我的论文就以“人生与爱情”为中心吧。
南老师在课上用多媒体给我们放了关于爱情的些许片段,又为我们讲解了许多爱情方面的知识,这里面或有老师的亲身经历或有自己的感悟,也或有从他人那得到的知识。
对于“什么是爱情”这个问题,人们各有各的见解,可以说对它的争论从未间断过,老师随机点名让同学们阐述自己的观点,有的默不作声,有的干脆说不知道,还有的同学说的我认为驴头不对马嘴,而有的同学的见解我很是赞同,总之,大家的回答是五花八门吧。
记得老师的幻灯片里有这种说法:爱情就是当你不在我身边时,我恨不得马上飞奔到你面前;想永远和你在一起等等。
老师也说,爱情就是当你看到她(他)就有种特别的感觉,想永远和她(他)在一起,永不分离,也说,爱情是自私的,是独一无二的。
对于爱情这个话题,对于学生来说,还记得在高中之前关于爱情还是一个比较敏感的话题。
如果某两位异性同学说话说得比较多,就有可能招来同学们的一片议论,要是两个人一起出去吃了饭什么的,那非议是肯定的,不管两个人有没有谈恋爱,在别的同学眼里就已经是在谈恋爱了。
而看现在,突然觉得谈情说爱是在正常不过的事情了,同学间谈的最多的不是学习而是爱情。
早就听说过大学里很宽松,上了大学才知道,大学没有自己想象的好。
可是,比起高中时代的严格,大学真是宽容多了,好多同学都抱怨无聊,几乎天天无聊,所以,寂寞,我想大学谈恋爱的比较多可能有这方面的原因吧。
好像网上有这样的声音:大学四年不谈恋爱是最失败的大学,也听过这样的告诫:不要因为寂寞而谈恋爱。
大学思政恋爱观演讲稿(3篇)
第1篇尊敬的老师们,亲爱的同学们:大家好!今天,我很荣幸站在这里,与大家共同探讨一个既古老又现代的话题——大学思政恋爱观。
大学,是我们人生中一个重要的阶段,不仅是知识的殿堂,也是我们价值观、世界观、恋爱观形成的关键时期。
在这个美好的时光里,我们如何树立正确的恋爱观,如何处理爱情与学业的关系,是值得我们深思的问题。
一、恋爱观的内涵恋爱观,是指一个人对恋爱本质、恋爱关系、恋爱行为等方面的认识和态度。
在大学这个特殊的阶段,我们的恋爱观应当符合社会主义核心价值观,体现时代精神,具有以下内涵:1. 尊重他人:恋爱是双方的平等交往,应当尊重对方的意愿、情感和选择,不强迫、不欺骗、不背叛。
2. 真诚相待:恋爱需要建立在真诚的基础上,不虚伪、不做作,真诚地对待自己和对方。
3. 理性思考:恋爱不仅仅是情感的交融,更是一种责任和担当。
在恋爱中,我们要理性思考,不盲目追求,不冲动行事。
4. 学业为重:大学是人生的重要阶段,学业是我们的首要任务。
恋爱观应当体现对学业的高度重视,确保爱情与学业两不误。
二、树立正确的恋爱观1. 树立正确的爱情观:爱情是人生的一部分,但不是全部。
我们要明确,爱情不能代替学业、事业、家庭等其他人生价值。
在追求爱情的过程中,要把握好度,不要让爱情成为生活的全部。
2. 树立平等观念:恋爱中的男女双方应当平等对待,尊重对方的独立性和个人空间。
反对任何形式的包办、干涉和强制。
3. 树立责任观念:恋爱关系是一种责任和义务。
我们要对自己的感情负责,对对方的感情负责,对家庭和社会负责。
4. 树立健康观念:恋爱中的男女双方应当保持身心健康,避免过度沉迷于恋爱,影响学业和身心健康。
三、爱情与学业的关系1. 爱情与学业相辅相成:爱情可以给人带来力量和动力,促进学业进步。
同时,学业成就也可以为爱情提供坚实的基础。
2. 平衡爱情与学业:在恋爱中,我们要学会平衡爱情与学业,合理安排时间,确保两者都能得到充分关注。
3. 相互支持与鼓励:在爱情与学业之间,我们要相互支持、相互鼓励,共同成长。
思政课 大学生爱情观
我们应该怎么做?
真正的爱情是生活的有机组成部分,,是人生一道亮丽的 风景线。对于我们来说,如果爱情在大学时代相逢,就因用 心呵护,倍加珍惜。处理好恋爱的各种问题。 其次,在恋爱中,我们要遵循一定的道德:我们要做到尊 重彼此的人格。要自觉承担爱情的责任。要文明的相亲相爱。 同时要明白爱情是人生中的重要组成部分,但并不是唯一的 部分,所以,我们对待爱情的态度应该是理智的,尤其要学 会理性的处理好因爱情而引起的一系列矛盾与选择。拥有正 确的恋爱观,合理恋爱,才能让自己的大学生活因爱情而锦 上添花。
当 代 大 学 生 对 爱 情 得 态 度
重新面对新环境巨大得空虚,寂寞,以及不 其一:空 被人所了解得苦闷。为了远离寂寞与空虚,他们 虚寂寞型。 选择恋爱。 “恋爱是大学的必修课,在大学里没谈过恋爱 其二,随 就不算是一个合格的大学生”。在这种思想的影响 波逐流型。 下,很多大学生义无返顾的投身于恋爱的洪流中去。 一些同学片面地去追求恋爱得对象外在漂亮, 其三:追 求功利型。 或者只注重经济条件,以满足其虚荣心。 其四:俩 也有不少同学是真正发现自己喜欢得人,找。所谓爱情,是一对男女基于一定的 社会基础和共同的生活理想,在各自的内心形成的相 互倾慕,并渴望对方成为自己终生伴侣的一种强烈的、 纯真、专一的感情 认识爱情的本质,处理好爱情在社会生活中的地 位,以及对爱情因持有的正确态度,拥有正确的恋爱 观将对我们认识自我、完善自我、发展自我、超越自 我起到积极的作用。
所谓爱情是一对男女基于一定的社会基础和共同的生活理想在各自的内心形成的相互倾慕并渴望对方成为自己终生伴侣的一种强烈的纯真专一的感情认识爱情的本质处理好爱情在社会生活中的地位以及对爱情因持有的正确态度拥有正确的恋爱观将对我们认识自我完善自我发展自我超越自我起到积极的作用
思想道德修养与法律基础《爱情与人生》教学案例
案例教学:爱情与人生1一、案例文本案例1:重庆某著名师范大学一年级女生(甲)在新生报到时受到系学生会干部正读大二的一名男生(乙)的热情接待和帮助。
从那天开始乙温和的态度、幽默的谈吐、热情开朗的性格给甲留下了深刻的印象。
开学后她有事没事常找这位学长帮忙,从生活到学习,从小事到大事,无论什么事情,只要自己能力所及,乙总是耐心地帮助这位女生。
甲发现自己爱上了谦和热情的乙,于是向乙表白了自己的感情。
乙感觉很意外,劝导甲说自己对甲只是同学情,自己作为学生干部帮助同学都是理所当然的,一点都没想感情的问题,希望甲别多想,以后还可以做好同学、好朋友。
可是甲却不能再把乙当成自己的普通朋友,她认为爱情是需要人去积极争取的,所以开始热烈地追求乙。
乙尽量地避开甲,甲再找他帮忙时,他要不避开不见,要不托同学去帮忙,可是甲仍然坚持不懈地追求他,一有空闲便到乙的教室宿舍找乙。
这种状况持续了两年多,乙每天除了在上课时心情能稍微平静一些以外,下课后总是处于紧张焦虑之中,这两年多来甲给了乙很大的压力,乙也曾试图说服自己去爱甲,可是爱情不能强求,他对甲只有同情却没有爱情,由于天性善良,有时看到甲在他面前很脆弱的样子他也能和甲平心静气地坐在一起聊会儿天,但是不能涉及感情,聊聊生活、聊聊学习,可是在甲的心目中却认为只要我坚持下去,爱情总会来临的。
时间很快,乙马上就要离开学校去实习了,他感觉到了前所未有的轻松,总算可以离开这个1《思想道德修养与法律基础》第六章“培育职业精神树立家庭美德”第三节“树立正确的恋爱婚姻观”第一目:爱情与人生纠缠不清的环境了。
他想也许随着自己的毕业也许甲就能正常地生活了吧。
终于有一天准备吃午饭的时间,甲打电话约乙到自己宿舍楼下,并且说自己一切都想清楚了,只是希望和乙能最后好好地谈一次话。
乙听到甲的话非常开心,并且说希望甲能好好生活,以后她会碰到真正属于她的爱人的。
甲向乙由衷地道歉,说这么多年对乙的纠缠让他苦恼,自己真是不应该,希望乙毕业后能好好生活。
大学思想道德与法治关于爱情
大学思想道德与法治关于爱情引言大学思想道德与法治是一门培养大学生正确世界观、人生观和价值观的基础课程。
在这门课程中,我们涉及到了许多关于爱情的伦理和法律问题。
爱情是每个人都会经历的重要情感,但它并不仅仅是个人之间的私事,也涉及到了社会道德和法律规范的问题。
本文将从大学思想道德和法治角度探讨爱情的相关议题。
爱情的伦理价值爱情是人类最基本的情感之一,它可以促进人们的成长和发展。
在大学思想道德教育中,我们强调了爱情的伦理价值。
爱情可以激发人们对他人的关怀、尊重和支持,帮助他们形成积极的人际关系。
在恋爱关系中,人们可以互相扶持、理解和包容,共同成长。
同时,爱情也可以让人们更加关注他人的需求和利益,学会付出和奉献。
这些都是大学思想道德所倡导的道德情操和品德修养。
爱情的伦理责任然而,爱情也不仅仅是个人感受的表现,它还涉及到一定的伦理责任。
爱情关系是建立在个人之间的信任和承诺之上的,需要双方共同付出和维护。
在大学思想道德教育中,我们强调了爱情的忠诚和责任。
双方需要尊重对方的人格和权利,遵守承诺,保持忠诚和诚实。
同时,爱情关系还需要根据法律规范来进行,遵守社会公共道德和法律法规。
大学生应当正确认识自己作为爱情的参与者所承担的道德责任,以及爱情所需要遵循的法律规范。
爱情的法律规范在爱情关系中,法律规范起到了重要的作用。
婚姻法是我国现行法律体系中与爱情关系最为相关的一部法律。
大学思想道德与法治教育强调了尊重法律法规,无论是在爱情关系中还是其他方面。
在恋爱关系中,大学生应当了解婚姻法的相关规定,包括结婚的条件和程序、夫妻之间的权利和义务等。
同时,大学生也应当了解保护个人权益的法律法规,避免遭受爱情关系中的侵权行为。
爱情与社会道德爱情关系不仅仅是个人之间的事情,它还涉及到社会道德的问题。
大学思想道德与法治教育鼓励大学生以正确的价值观和道德标准来看待爱情关系,并积极参与社会道德的建设。
例如,大学生应当遵守社会公共道德,尊重他人的感受和人格,不以自我为中心,不侵犯他人的合法权益。
思政课爱情观
思政课中的爱情观在大学生活中,思政课是一门重要的课程,它让我们学习了很多与生活息息相关的内容,其中之一就是爱情观。
思政课不仅仅是传授知识,更是教给大学生们如何正确看待和处理爱情问题。
通过思政课,我们能够形成健康、科学的爱情观。
爱情观的形成爱情观是每个人对爱情的理解和看法。
它的形成受到众多因素的影响,其中包括个人家庭背景、社会文化氛围、媒体影响等。
思政课作为一门课程,通过对爱情观进行深入的讨论和引导,可以帮助我们形成正确的爱情观。
社会价值观与爱情观思政课提倡积极向上的社会主义核心价值观,这对于我们的爱情观有着重要的指导意义。
社会主义核心价值观倡导尊重人的尊严和自由,倡导平等、公正、诚实、善良的道德观念。
在爱情中,我们应当尊重他人的感受、尊重对方的自由意志,同时坚持诚实、真实和善良的原则,遵循平等和公正的原则来处理相互之间的关系。
理性与感性的结合在爱情中,理性和感性是两个相辅相成的因素。
思政课教会我们要运用理性去审视和思考爱情,不要被感性蒙蔽双眼。
理性可以帮助我们避免一时冲动和盲目追求,让我们对爱情有清晰的认识和判断。
感性则让我们能够真实地感受到爱情的美好和幸福,不断为之奋斗。
在爱情中,理性和感性的结合可以帮助我们做出正确的选择和决策。
真爱与浪漫思政课告诉我们,真正的爱情是建立在坚实的基础上的,它是双方间真挚的情感和相互信任的基础上发展起来的。
真爱需要时间和经历去培养和加强,它不是一时冲动和表面的浪漫,而是通过日常的相处和相互磨合逐渐成长起来的。
浪漫可以为爱情增添色彩,但不能成为爱情的全部。
真正的爱情需要双方共同付出、理解和支持,只有这样才能够让爱情长久地存在下去。
爱情与责任思政课教会我们在爱情中要有责任感。
爱情不仅仅是两个人之间的感情纽带,更是一种责任与承诺。
在爱情中,我们应当对对方负责,承担起对方的幸福和快乐的责任。
我们要关心对方,体谅对方的需求,为对方提供支持和帮助。
同时,我们也要对自己负责,不要伤害对方、不要对对方不负责任。
思政课大学生爱情观
本次课程通过讲解爱情的本质、特点 、责任和道德要求等内容,帮助学生 深入了解爱情的真谛,并引导学生思 考如何在现实生活中践行正确的爱情 观。同时,通过案例分析、小组讨论 等互动环节,增强了学生的学习兴趣 和参与度,取得了良好的教学效果。
尽管本次课程取得了一定的成果,但 仍存在一些问题和不足。例如,部分 学生对于爱情观教育的重视程度不够 ,缺乏深入的思考和实践;另外,教 学内容和方式也需要进一步完善和创 新,以更好地满足学生的需求和期待 。
恋爱结果轻率化处理
轻易分手
01
部分大学生在面对恋爱中的挫折和矛盾时,选择轻易分手,缺
乏对感情的珍惜和尊重。
草率结婚
02
一些大学生在未经深思熟虑的情况下草率结婚,婚后发现彼此
不合适,导致婚姻破裂。
不负责任的行为
03
部分大学生在恋爱中不负责任的行为给对方带来身心伤害,甚
至造成严重后果。
05 思政课引导大学生树立正确爱情观策略探讨
3
忽视感情基础
功利化恋爱动机导致大学生在谈恋爱时忽视感情 基础,过分追求外在条件和利益,容易导致感情 破裂。
恋爱过程缺乏责任感
随意更换恋人
部分大学生对恋爱关系不负责任,频繁更换恋人, 给对方带来伤害。
不愿承担责任
一些大学生在恋爱中遇到困难时选择逃避,不愿 承担责任,导致恋爱关系破裂。
缺乏沟通
恋爱过程中缺乏有效沟通,无法及时解决矛盾和 问题,导致感情疏远。
通过广泛阅读和艺术鉴赏等方式,提高大学生的文化素养和审美能 力,使其能够更好地理解和欣赏爱情的美好。
深化情感认知,理性看待感情问题
正确认识爱情的本质
引导大学生认识到爱情不仅是一种情感,更是一种责任和承诺, 需要建立在相互尊重、信任和理解的基础上。
思政课爱情三要素
思政课爱情三要素引言爱情是人类最基本的情感之一,在大学生活中,思政课是培养学生全面发展的一门必修课程。
思政课不仅关注学生的专业知识,更注重学生的人文素质培养。
而爱情作为一种重要的人际关系,也是思政课所关注和探讨的一个议题。
本文将从个人认知、人际交往和社会责任三个维度,分析思政课对大学生爱情的影响和培养。
个人认知维度爱情首先来源于个人的情感和情绪,对于大学生而言,个人认知是影响他们对爱情的理解和选择的重要因素。
在思政课中,学生通过学习哲学、伦理学、心理学等知识,能够对自己的情感有更深入的认知。
思政课帮助学生了解自我,明确自己对爱情的渴望和期待,使他们具备择偶的心理理性和正确的价值观念。
同时,思政课还提供了良好的心理咨询和支持体系,在学生在面对感情问题时能够得到及时的帮助和指导。
大学生一般处于情感波动较大的阶段,对于爱情的认知和把握容易受到个人情绪和心态的影响。
思政课通过引导学生正确认识、面对和处理爱情问题,帮助他们更好地成长和发展。
人际交往维度爱情是两个人之间的交流和互动,人际交往是爱情产生和发展的重要环节。
思政课为大学生提供了多种交流和合作的机会,帮助他们培养良好的人际交往能力。
在思政课的小组讨论和团队合作中,学生能够与不同背景和观点的人进行有效的沟通,并学会尊重和理解他人的不同意见。
而在爱情的交往中,人际关系的处理至关重要。
思政课注重培养学生的合作精神、沟通能力和解决问题的能力,这些都是在爱情关系中非常重要的品质和技能。
学生通过思政课的学习和实践,能够更好地与伴侣进行交流和沟通,理解对方的需求和感受,并共同解决问题。
这样的能力使他们的爱情关系更加和谐、稳定和长久。
社会责任维度爱情不仅是两个人之间的事情,也关乎整个社会的发展和和谐。
思政课通过培养学生的社会责任感和公民意识,使他们在爱情中能够担当起社会责任。
思政课教育学生珍惜爱情,遵守法律和伦理道德,追求真诚和纯粹的感情。
同时,思政课还关注爱情与家庭、婚姻和社会的关系。
大一思修论文——浅谈当今大学生爱情观
大一思修论文——浅谈当今大学生爱情观第一篇:大一思修论文——浅谈当今大学生爱情观思修论文:浅谈当今学生爱情信息科学技术学院学号:摘要:爱情,是人类社会永恒的话题。
爱情简单又复杂,爱情是最捉摸不透却又最吸引人的情感。
中国自古就有“英雄难过美人关”一说,有多少豪杰因美人放弃事业江山,又有多少文人墨客用了大量笔墨赞颂着爱情。
而当今网络传媒上遍地都是各种各样样的爱情感悟、爱情攻略。
而文化发展迅速的今天,高中生与大学生当中又出现了不少的同性恋与双性恋。
“修身,齐家,平天下”,作为新一批的接班人,当今大学生应该树立正确的爱情观,处理好繁杂的感情与人际关系,完美地成就这一终身大事。
关键词:爱情大学生距离责任金钱同性恋与双性恋九把刀在《那些年,我们一起追的女孩》一书中,对身着新娘装的女孩说“新婚快乐,我的青春”,可惜新郎不是他。
都说学生时代的爱情最最纯美,捧着书本带着明媚笑容的她,抱着篮球微微湿汗气息的他,那时的岁月美好得像一首诗,轻轻呢喃着王子与公主的幸福童话,那时的岁月漫长得像一条小溪,静静流淌着我们的少不更事与无所畏惧。
(一)爱情与距离异地恋的学生们大都有这样的感受:“那年我们高中,我们还没有长大,我们仅仅因为喜欢而在一起,固执地以为从现在到永远不过是一句话的时间。
后来高考如期而至,所有人各奔东西,一个教室里的孩子们就这样走向成长的分岔路,我们终于没能在同一个城市。
”异地恋总是最揪心最无奈的,好似一张考卷,考验着恋人们的坚定与忠诚。
有些手很久很久没办法牵,有些关怀只能化成冷冰冰的文字,于是一些人败给了距离,败给了时间,但也有另一群人辛酸却微笑着坚持。
韩寒说:“拍拖就应该经历一下异地恋。
体会一下欣喜忧愁无从分享,欢笑落泪不能拥抱。
隔着屏幕隔着电话隔着书信联系直到你几乎疯狂。
学会拒绝诱惑,学会处理一个人的时间,学会照顾自己。
……也只有这样,在下一个拥抱,乃至白头偕老,你才会感恩,异地恋不仅是考验着对方的耐心,更是考验了自己的认真。
爱情的本质是什么思修
爱情的本质是什么思修爱情是人类生活中最为复杂和深奥的情感之一。
无论是古人还是现代人,无论是文学作品还是电影剧情,都以爱情为主题,探讨着人类内心深处最初的激情和渴望。
然而,爱情的本质是什么?这个问题一直以来都困扰着众多的思想家、哲学家和心理学家,也引发了无数次的讨论和争论。
本文将从思修的角度出发,探讨爱情的本质。
爱情的定义在进一步讨论之前,我们首先需要给出爱情的定义。
爱情是指两个人之间的深厚感情,以及由此产生的情感、行为和经验。
它可以是家庭关系中的父母对子女的爱,也可以是友情、亲情或是恋爱中的爱情。
爱情是人类情感中最强烈的一种,它激发着人类的激情、渴望和忠诚。
爱情的本质思修观点在思修中,爱情的本质可以从多个角度来解读和理解。
1. 人的本质和社会关系马克思主义思想认为,人是社会关系的总和,人的本质是社会性的。
人类在社会中生活、工作和相互交往,感受到的爱情也是社会关系的产物。
爱情是人类社会发展到一定阶段的产物,它反映了人类之间的互相依赖、互相支持和互相交往。
2. 生物学和心理学角度生物学和心理学角度认为,爱情源于人的本能和生物学需要。
人作为社会性的生物,在繁衍后代的过程中需要产生爱情的感觉和行为。
这种感觉和行为是人类进化的结果,它在某种程度上保证了血脉延续和种群的生存。
3. 人类内心的情感和价值观从人类内心的情感和价值观角度来看,爱情是源于人类对幸福、快乐和满足的追求。
人们对于情感的需要和亲密关系的渴望,使得爱情成为人类内心最深处的情感表达。
爱情满足了人们对于亲密关系、关怀、欣赏和陪伴的渴望,它可以给人带来快乐、满足和安全感。
4. 道德伦理的层面在道德伦理的层面上,爱情是道德和伦理的表达。
爱情使得人们愿意为对方付出,无私奉献,以对方的利益为重。
爱情鼓励人们发扬友善、包容和关怀的品质,塑造更加和谐和美好的人际关系。
爱情的本质的特征通过思修的理论和观点,我们可以总结出爱情本质的以下几个特征:1.社会性:爱情是人类社会关系的一种表达,它反映了人与人之间的依赖和互动。
政治书少年对爱情的看法和观点
1、爱情的定义
爱情是一对男女在特定社会条件下相互爱慕,渴望共同生活和希望白头偕老的美好情感。
爱情是性爱(生理)、情爱(心理)和关爱(伦理)的有机统一:
男女之间仅有关爱是友情,男女之间仅有性爱是色情。
思想政治教育既要提醒情窦初开的人不要“误把友情当爱情”,也要劝导移情别恋的人不要“错把色情当爱情”。
2、爱情的本质
爱情既不是自私的,也不是无私的,而是互利的;用公式简略表达即:①爱情≠自私的;②爱情≠无私的;
③爱情=互利的。
思政课要帮助青年学生树立科学的爱情、婚姻和家庭观,别相信著名演员张国立的台词:“在一个屋檐下生活久了,难免产生审美疲劳。
”要倾听革命诗人郭小川的箴言:“战士自有战士的爱情,忠贞不渝,新美如画。
”。
思政爱情本质与人生学生修改
第三,我劝告同学们恋爱时千万不要发生性行 为,特别是女同学,不要贪图一时的欢愉而埋下 无法挽救的苦果。
第四,让爱走阳光大道,让爱自然而然发展, 爱需要缘分,不需要强求,为着长久的幸福,让 情感听从理性的呼唤。
恋爱简单,真爱难求!祝愿同学们在恋爱时胸 怀理想,遵照道德,付出真心,收获真爱,做到 学业与恋爱两不误,在爱情路上一路走好!
这说明了马克思当时认识到一定 物质条件对爱情发展的必要性 。
在择偶问题上要坚持两个反对 ❖反对以钱取人
在择偶问题上要坚持两个反对 ❖反对单纯以貌取人
娶妻取德不取色, 择夫重德不重貌。
爱情最重要的关键词——渴望成为终身伴侣
案例:丈夫遇车祸成植物人大庆义女5年行程2.5万里背夫治病
思考:他们的爱情故事说明了什么? 说明了什么是真爱。
三、大学生恋爱——要处理好三种关系
恋爱与学习 的关系
恋爱与关心 集体的关系
恋爱与关爱他人 和社会的关系
后面两点告诉我们,不要禁锢在 两个人的世界中,关心他人会给恋爱注 入博大的情怀。一个人是否值得去爱 还有一个很简单的标准:他是否关爱 他周围的人。只有把对异性的渴望爱 慕和追求,渗透到对祖国对人民的热 爱中和对远大理想的追求中,爱情才 会变得高尚和稳固。
大学生恋爱——正确对待失恋
你这一次恋 爱失败,并不说 明你下一次恋爱 会失败。但是, 如果你的恋爱观 是失败的,那注 定你的每一次恋 爱都是失败的。
失
恋
失 恋
失 恋
失 恋
不不 不不
失
失 态
失 德
失 命
学
不健康的爱情表现
(1)过高地评价对方,将对方的人 格理想化; (2)过于痴情,一味地要求对方表 露爱的情怀,这种爱情常有病态的 夸张; (3)缺乏体贴怜爱之心,只表现自 己强烈的占有欲; (4)偏重于外表的追求。
思想政治中什么是爱情
思想政治中什么是爱情在思想政治领域中,爱情是一个常被讨论和探究的话题。
爱情不仅在个人生活中扮演着重要的角色,而且在政治和社会中也具有深远的影响。
然而,爱情在思想政治中的定义和意义常常存在辩论和差异。
本文将探讨思想政治中爱情的含义、作用以及与个人与社会的关系。
爱情的含义和本质爱情是一种情感和情绪体验,涉及到个体之间的深情、奉献和关心。
它的核心是对他人的喜爱和情感连接。
在思想政治中,爱情被视为一种人际关系和社会情感,具有力量和影响的特性。
爱情的本质在于对他人的全面关怀和奉献。
这种关怀和奉献可以在财务、精神、情感和体力等方面表现出来。
爱情不仅仅是一种个人情感的表达,更是一种社会责任的体现。
通过爱情,个体能够体验到对他人的深情厚意,相互支持和包容。
爱情在思想政治中的作用爱情在思想政治中扮演着重要的角色,具有多重作用。
首先,爱情是思想政治领域中道德和伦理的基础。
它鼓励个体以爱和善良对待他人,建立和谐相处的社会。
爱情能够激发个体内在的善良和道德感,促使人们追求公正和公平。
其次,爱情是社会关系的纽带。
在社会和政治的领域中,人们的行为不仅仅是出于自身利益的考虑,还受到对他人的情感连接和关心的影响。
爱情能够拉近人与人之间的距离,加强人们之间的信任和合作,从而形成稳定和谐的社会关系。
此外,爱情也是思想政治中聚合和凝聚力的重要因素。
它能够在个人和社会层面上促进团结和团队协作。
通过爱情,人们能够忍受个体之间的差异,包容不同的观点和态度,从而推动社会和谐的发展。
爱情与个人、社会的关系爱情不仅仅是个人内心感受的体现,它也与个人和社会的关系密切相关。
爱情在个人层面上能够提高幸福感和生活满意度。
人们通过与他人建立亲密关系和感情连接,分享快乐和困难,获得情感上的支持和满足。
在社会层面上,爱情能够促进社会发展和改善社会问题。
通过爱情,个人能够关心他人的需要,并投身于社会福利和公益事业中。
爱情能够激励人们为社会的进步和发展做出贡献。
2024版大学生思政课爱情观
2024大学生思政课爱情观目录•爱情观基本概念与内涵•马克思主义爱情观解读•中西方不同文化背景下爱情观比较•当代社会现象与案例分析•大学生树立正确爱情观教育途径和方法•总结与展望:构建和谐社会,共筑美好未来01爱情观基本概念与内涵爱情定义及特点01爱情是一种深厚的情感联系,通常包括亲密、承诺和激情三个基本要素。
02爱情具有排他性,意味着在爱情关系中,双方通常期望彼此是唯一的伴侣。
03爱情还具有持久性,真正的爱情往往能够经受住时间的考验,持续一生。
家庭氛围、父母关系及教育方式等对孩子的爱情观形成具有重要影响。
家庭环境社会文化个人经历不同社会文化背景下的爱情观念存在差异,如东方文化强调家庭责任,西方文化更注重个人感受。
个人的成长经历、恋爱经验等也会对爱情观产生塑造作用。
030201爱情观形成与发展多元化趋势理性与感性并存责任感增强开放与包容当代大学生爱情观现状当代大学生对于爱情的理解更加多元化,不再局限于传统的爱情观念。
越来越多的大学生意识到爱情中的责任与担当,愿意为爱情付出努力和时间。
大学生在追求爱情时,既注重感性体验,也强调理性思考,如考虑双方性格、价值观是否匹配等。
随着社会的进步和开放,大学生对于爱情中的性别、年龄、地域等差异更加包容和理解。
02马克思主义爱情观解读马克思主义关于爱情本质论述爱情是一种社会关系马克思主义认为,爱情是人类社会生活中的一种特殊关系,它不仅仅是个体之间的情感联系,更是社会关系的反映。
爱情基于共同理想马克思主义强调,真正的爱情是建立在共同理想、共同追求的基础之上的,只有双方有着一致的目标和追求,才能形成真正的爱情。
爱情是自由与责任的统一马克思主义认为,爱情既是自由的,又是需要承担责任的。
在爱情中,双方应该保持独立的人格和自由的精神,同时也要对彼此负责,对家庭和社会负责。
社会主义核心价值观强调平等与尊重,在爱情中双方应该平等相待,尊重对方的独立人格和尊严。
倡导平等与尊重社会主义核心价值观倡导责任和奉献精神,在爱情中双方应该勇于承担责任,为对方和家庭付出努力。
大一思修爱情的本质是什么
大一思修 - 爱情的本质是什么引言爱情作为人类社会中普遍存在的感情,一直以来都是思修课程中热门的话题之一。
它既是一种人际关系,也是一种情感体验,对于大一的学生来说,更是一个新奇而又陌生的领域。
那么,作为大一学生的我们,在思修课上思考和探讨爱情的本质是何种体验呢?这篇文章将尝试回答这个问题。
爱情的复杂性爱情作为一门复杂的学问,无法简单地用几个词语来解释。
爱情有时令人心神荡漾,有时却令人痛苦不堪。
爱情可以给人带来幸福和满足感,也可能带来痛苦和失望。
爱情充满了各种情感体验,例如喜悦、嫉妒、担忧、失望和渴望等。
爱情的复杂性体现在它既包含了个人的情感体验,也涉及到社会和文化的因素。
爱情的本质是情感的共鸣爱情的本质在于人们之间的情感共鸣。
当两个人在思想、感情和价值观上产生共鸣时,他们就会被互相吸引,并且形成一种特殊的情感关系。
爱情的本质是建立在互相了解和信任的基础上的,只有在平等和互利的关系中,爱情才能够真正地成长。
爱情的本质是奉献和付出爱情是一种无私的奉献和付出。
通过关心、理解和支持对方,在爱情中,人们会尝试为对方创造美好的体验和回忆。
爱情的本质是彼此之间的相互关心和支持,而不是自私和索取。
只有在付出和奉献的过程中,人们才能够真正地感受到爱情的美好。
爱情的本质是成长和发展爱情的本质也包含了人们共同成长和发展的过程。
通过与对方的相处和交流,人们能够从彼此身上学习和成长。
爱情可以成为一个培养个人品格和发展潜能的场所。
在爱情中,人们不仅能够发现并提升自己的优点,也能够在磨合和协作中修正自身的不足。
爱情的本质是个体的寻找与满足爱情的本质也在于个体内心的寻找和满足。
人们在爱情中追求的不仅是亲密关系和外在的满足,更是对内心情感的追求。
爱情带给人们的满足感来自于与另一半的情感连接和交流,以及实现自己内心愿望的机会。
结论爱情的本质是一个复杂而丰富的概念,它超越了语言和逻辑的界限。
在大一的思修课上,我们可以从伦理学、社会学和心理学等多个角度来思考和探索爱情的本质。
爱情的演讲稿 爱情的演讲稿思政
爱情的演讲稿思政引言亲爱的评委老师们、各位同学们,大家好!今天我非常荣幸能够站在这里,给大家带来一篇关于爱情的演讲稿。
爱情是一个永恒的话题,它牵动着每个人的心弦,也是人类生活中最美好的情感之一。
而作为一名思政课的学员,我将以思政的角度来谈谈爱情的意义和价值。
爱情与个人成长爱情是人类生活中一种尊贵的情感,它能够深刻影响着我们的生活和成长。
从理论上讲,爱情能够使人更加快乐、积极向上,为人们的奋斗带来动力。
在现实生活中,我们可以看到很多成功者都有一个支持自己的爱人,他们相互鼓励、彼此扶持,一同面对生活中的挑战和困难。
因此,爱情不仅仅是个人情感的满足,更是一种能够促进个人成长的力量。
与此同时,爱情也教会了我们如何去关爱他人,如何去体谅别人的需要。
在爱情的世界里,人们学会了分享、尊重和真诚交流,从而培养了自己与他人和谐相处的能力。
这也为我们在社会中的交际和合作打下了坚实的基础。
爱情与社会和谐爱情不仅对个人有着重要的意义,也对整个社会和谐发展起到了积极的作用。
爱情是社会进步、文明发展的原动力之一。
当我们生活在一个充满爱与温暖的社会中,人们更容易感受到幸福和安全感,从而愿意付出更多去关心他人、帮助他人。
而一个缺乏爱的社会则往往伴随着冷漠、孤独和矛盾,这对社会和谐是一个重大威胁。
因此,我们应该积极传递爱与温暖,营造一个充满爱的社会氛围。
从我们自己做起,多关心他人的需要,用行动去证明爱的价值。
同时,我们也要呼吁社会各个方面加强对爱情的呵护和培育,倡导爱情的美好,共同构建一个和谐、有爱的社会。
爱情与思政的关联爱情与思政有着密切的关联,它们相互促进、相互影响。
作为一门思政课程,我们接触到的并不仅仅是理论知识,更是一种生活态度和价值观。
而爱情正是一种具体的生活方式和人生态度,它承载着人们对美好生活的向往和追求。
思政教育强调培养学生的高尚情操和正确的价值取向,而爱情正是一种能够培养和体现这些品质的重要途径。
通过理解和追求真爱,我们可以更好地体验到人生的丰富与意义,培养出积极向上、善于付出和关心他人的品质。
大学思想教育作业 爱情与人生篇
爱情与人生我们大学生正值青春韶华,树立正确地爱情观,人生观,处理好学业,爱情,人生三者的关系,有利于我们的健康成长,顺利成才。
因此我们将着重论述一下“爱情,人生”的关系。
(一)爱情爱情是一个古老而长新的人生话题。
人们不惜用最美丽的语言来描述爱情的永恒和不朽认为爱情能给人们带来精神上的激励,情绪上的欢愉,生活上的充实,没有爱情的人生是苍白的,消沉的,甚至是没有意义的。
也有人由于看到别人的不幸或自己经历过不幸,对爱情持悲观的态度,认为美好的爱情只是文艺作品中的演译,而生活中的爱情带给人更多的是痛苦而不是欢愉。
在现实生活中树立正确地爱情观(杜绝那种“不在乎天长地久,只在乎曾经拥有”的思想)处理好恋爱关系,爱情就会给人生带来幸福,否则可能成为人生不幸的诱因。
那么爱情到底是什么呢?千百年来人们都在问这个同样的问题,却也没有得出一个完整准确的答案,也许爱情就不是能说的清楚的或者不是一两句话能说清楚的。
我认为所谓爱情是一对男女基于一定的社会基础和共同的生活理想,在各自内心形成的相互倾慕,并渴望对方成为自己终身伴侣的一种强烈,纯真,专一的感情,并建立起一种特殊的情感关系,从而是双方都获得了一种极其珍贵的情感体验和人生价值。
性爱,理想和责任是构成爱情的三个基本要素。
这三个基本要素构成了爱情的有机统一整体,它们的完美结合成就了人世间美好的爱情。
性爱的吸引,使爱情打上了情爱的烙印。
理想的契合,使得爱情表现着恋人们对生活的希望和对未来的憧憬。
责任则使得爱情不是自私地占有对方的感情,而是自觉自愿地为所挚爱的人付出感情,担当责任。
真正的爱情是生活的有机组成部分,它对我们每个人的意义不必多说。
当我们一遍遍地看到有人为爱痴情,为爱奉献,为爱等待,为爱忘我的时候,看到有人为爱而神采奕奕,为爱而痛哭流涕,为爱而坚守一生,为爱而放弃一切的时候,我们都能体会大爱情的巨大力量。
(这大概就是为什么有人会说“生命诚可贵,爱情价更高”)人一生的幸福很大一部分取决于爱情,对爱情的向往和礼赞属于我们每一个成年人,校园里的爱情固然美好,街头上牵手的白发苍苍的老夫妻也更让人感动。
思修考试中学到的爱情与人生
思修考试中学到的爱情与人生最近思修考试复习,在书上看见了一些东西,觉得不错爱情与人生爱情是一个古老而常新的人生话题。
人们不惜用最美丽的语言来描绘爱情的永恒和不朽,认为爱情能给人带来精神上的激烈、情绪上的欢愉、生活上的充实,没有爱情的人生是苍白的、消沉的,甚至是没有意义的。
也有人由于看到他人的不幸或者自己经历过的不幸,对爱情持悲观态度,认为美好的爱情只是文艺作品中的演绎,而现实生活中爱情带给人更多的是痛苦而不是欢愉。
(本人意见:文艺作品演绎的爱情确实给人很多误导,太不现实。
爱的痛苦和迷茫的人还是没有认识到爱情的本质。
那什么是爱情的本质呢?下面就是答案。
)在现实生活中,正确认识爱情的本质,处理好恋爱关系。
爱情就会给人生带来幸福,否则就可能成为人生不幸的诱因。
爱情的本质所谓爱情是一对男女基于一定的社会基础和共同的生活理想,在各自内心形成的相互倾慕,并渴望对方成为自己终身伴侣的一种强烈、纯真、专一的感情。
性爱、理想和责任构成爱情的三个基本要素。
性爱把爱情与人世间的其他感情,如亲人之爱、朋友之情或同志之谊明显的区别开来,使爱情成为特殊的“情爱”。
(本人意见:这一点嘛,不得不说,书上都把这放到了第一点,可见这是爱情最重要本质啊。
大家都是人,都是凡人,正常人都会有这种感觉的,这是逃不掉的。
这种感觉并不是单纯指那那那样,也就是说性爱并不一定就是像动物一样纯粹的活动,还有很多其它的方面。
只要是男人对女人能产生而对其他男人不能产生的感觉就是性爱了,女人亦如此。
基于这点,分辨自己的某种活动是不是性爱很简单了,找个同性的人做一次对比一下就行,呵呵。
可是会有例外啊,因为有同性恋现象。
对于刚开始恋爱的人来说,太激烈的活动是会有负担的,享受不来的,所以,还是慢慢来吧。
有些事,太快就会看不清楚,感觉不深,味道不浓......总之,恋爱活动本质就是性爱感觉的驱使,是人类天生的行为,叫什么什么反射,不信的人就去找石头大树电线杆,试试能不能恋起来,呵呵。
思政课爱情是什么
思政课:爱情是什么引言在生活中,爱情是一个我们每个人都会遇到并且向往的话题。
在我们的成长过程中,教育的一个重要组成部分就是思想政治课(简称思政课)。
思政课不仅仅是传授理论知识,更是培养学生综合素质和社会责任感的重要途径之一。
在思政课中,我们也会讨论和探索关于爱情的话题。
但是,我们可能会问,爱情到底是什么?在本文中,我们将从多个角度来探讨这个问题。
爱情的定义爱情是人类最基本的情感之一,是指人们之间基于亲近、依恋和关怀的情感。
它不仅仅是生物本能的体现,更是人类高级智慧的产物。
爱情能够激发人们对生活的热情和渴望,让我们感受到人与人之间的连接和共鸣。
爱情的维系与发展爱情的维系爱情并非一成不变的,它需要不断地维系和培养。
这需要双方的坦诚、体谅和信任。
在爱情中,相互的理解和宽容是十分重要的,只有在彼此理解的基础上,爱情才能够长久发展。
爱情的发展爱情是一个不断成长和发展的过程。
在爱情中,我们会面临各种挑战和考验,例如相互间的磨合、信任的建立以及共同的规划和目标的制定。
通过这个过程,我们不断地学习和成长,同时也培养了我们的责任感和成熟度。
爱情的作用个人层面上的作用爱情对于个人的成长和幸福感有着重要的作用。
它能够激发人们的积极情绪,提高个人的自尊和自信。
与此同时,爱情也能够带来安全感和依附感,给予我们力量和勇气面对挑战。
社会层面上的作用爱情不仅仅是个人之间的情感交流,也是社会和谐稳定的重要因素之一。
它能够培养人们对彼此的关心和尊重,促进社会和家庭的和谐发展。
爱情也能够带来正能量,推动社会的进步和发展。
爱情的启示学会珍惜爱情告诉我们要懂得珍惜身边的人和事物。
我们要学会欣赏他人的优点,尊重和爱护他人。
只有珍惜和爱护他人,才能够收获真正的爱情。
勇于付出爱情需要付出,这种付出可能是时间、精力、甚至是牺牲。
在爱情中,我们应该学会主动关心他人、帮助他人,并在关键时刻给予支持和鼓励。
坦诚和沟通坦诚和真实是维系爱情的关键。
我们要学会与他人保持良好的沟通,坦诚地交流自己的想法和感受。
思政爱情观
思政爱情观引言在当今社会,爱情作为一种情感和人际关系,对于每个人来说都是非常重要的。
而在中国特色社会主义进入新时代的今天,思政课在大学教育中具有重要的地位和作用,承载着培养学生全面发展的任务。
因此,如何在思政课中引导学生树立正确的爱情观,成为一项重要的任务。
传统与现代的爱情观传统爱情观在传统的中国社会中,爱情观多以婚姻为基础,强调婚姻的稳定和家庭的完整。
传统爱情观往往将个人感情放在次要的位置,更注重的是婚姻的安排和家庭的利益。
这种爱情观对于个人的选择权和自由度较低,更多地是一种利益和责任的结合。
现代爱情观随着社会的发展和人们思想观念的变化,现代爱情观逐渐成为主流。
现代爱情观强调个体的自由和平等,在情感的选择和表达上更加开放。
人们更注重爱情的自由和浪漫,强调个体的主观感受和幸福感。
现代爱情观更注重个人感受和自由的表达,更符合个人追求幸福的需求。
思政课对爱情观的引导价值观教育思政课在培养学生正确的爱情观方面发挥着重要作用。
通过价值观教育,思政课引导学生树立正确的价值观,包括对待感情和爱情的态度。
借助伦理和道德的引导,思政课教育学生珍视爱情,注重相互尊重和沟通,避免一切可能的伤害和欺骗。
培养情商和沟通能力除了价值观教育,思政课还重视培养学生的情商和沟通能力。
情商可以帮助学生更好地理解自己的情感和需求,同时也能增强人际关系的处理能力。
沟通能力对于爱情关系的维系和发展非常重要,只有通过良好的沟通,才能建立稳固的关系。
思辨与自我认知思政课强调思辨和自我认知的能力培养。
通过思辨,学生能够更好地分析和理解自己的情感和需求,从而在爱情中获得更加自主和自由的选择权。
自我认知则帮助学生更好地了解自己,包括自己的优点和缺点,从而更好地与他人相处和建立良好的爱情关系。
思政爱情观的实践思政爱情观不仅仅是一种理论,更需要通过实践来得以体现和落地。
在大学教育中,思政课可以通过以下方式帮助学生树立正确的爱情观:•组织关于爱情观的讨论和研讨会,引导学生共同思考和探讨爱情的本质和意义;•开展真实案例分析,让学生从中了解爱情中的困惑和问题,并通过讨论寻找解决办法;•鼓励学生参与公益活动和志愿者活动,通过为他人的幸福付出,学生能够更好地感受到爱情的真实和重要性;•邀请专家学者和成功人士分享爱情观和婚姻家庭观,让学生受益于他人的经验和智慧。
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三、大学生恋爱Biblioteka —要处理好三种关系恋爱与学习 的关系
后面两点告诉我们,不要禁锢在 两个人的世界中,关心他人会给恋爱 注入博大的情怀。一个人是否值得去 爱还有一个很简单的标准:他是否关 爱他周围的人。只有把对异性的渴望 爱慕和追求,渗透到对祖国对人民的 热爱中和对远大理想的追求中,爱情 才会变得高尚和稳固。
性爱
责任
内心形成的相互倾慕,
并渴望对方成为自己终
身伴侣的一种强烈、纯
真、专一的情感。
责任
理想
性爱是爱情的自然基础和前提,是构成
爱情的重要要素。
理想要素 ——赋予爱情深刻的社会内涵,是爱情 生长的内在精神动力
邓颖超和周恩来的爱情
• “我们的爱情生活不是简单的,不 是为爱情而爱情,我们的爱情是深 长的,是永恒的。我们从来没有感 觉彼此有什么隔阂。我们是根据我 们的革命事业、我们的共同理想相 爱的,以后又发现我们有许多相同 的爱好,这也是我们生活协调、内 容活跃的一个条件。” ——邓颖超
物质条件对爱情发展的必要性 。
在择偶问题上要坚持两个反对 反对以钱取人
在择偶问题上要坚持两个反对 反对单纯以貌取人 娶妻取德不取色, 择夫重德不重貌。
爱情最重要的关键词——渴望成为终身伴侣
案例:丈夫遇车祸成植物人大庆义女5年行程2.5万里背夫治病
思考:他们的爱情故事说明了什么?
说明了什么是真爱。
大学生“猪倌”—— 龙波、王旭的精彩人生
爱情和理想的坚守
爱情的第三个关键词 一定的社会基础,一定的客观物质条件
思考:《马克思给未来女婿的一封信》“在肯 定您同劳拉的关系以前,我必须弄清楚您的经济状 况。”他要求拉法格在结婚前一定要拿到博士学位。
马克思为什么会提出这个要求呢?这说明了什么?
这说明了马克思当时认识到一定
课堂提问
课堂提问
初恋为什么很重要?
我们说初恋是重要的这话完全正确,但是他为什
么重要,是因为在此之前你的恋爱是空白的,但是 由于你有了初恋,你的爱情序幕由此掀开,更重要 的是你的初恋情人,他的恋爱态度和行为,使你对 恋爱有感性的、直接的、生动的情感体验,这种体 验可能是刻骨铭心的,从而导致了你的恋爱观的产 生和形成。
健康的爱情表现
(1)不痴情过分,不咄咄逼人, 不显示自己的爱情占有欲,能够 充分尊重对方; (2)将爱情给予对方比向对方索 取爱情更使自己感到欢欣,并以 对方的幸福为自己的满足; (3)是彼此独立的个性的结合。
课堂总结
学生代表谈体会
只有爱才能够播种出爱, 只有信任才能够播种出信任, 只有给予才能播种出给予。 ——马克思
男朋友为女友准备的“圣诞礼物”时, 女友感动得“竟无语凝咽
高校女生楼前一男生雨中拉横幅送鲜花示爱(图) 数名学校保安在现场维持秩序
大学校园求爱门事 件
知、情、意、行 形式? 内容?
理论学习
一、何谓爱 情
二、恋爱 中的道德
爱 情
三、大学 生 的恋爱
四、正确对 待失恋
一、何谓爱情
爱情是一对男女基 于一定的社会基础和共 同的生活理想,在各自
思想道德修养与法律基础
授课人:林日英
爱情与人生
名人名言
哪个青年男子不善钟情,
哪个妙龄少女不善怀春, 这是人性当中的至真至纯。 ——歌德 miaoling
小组汇报
校园爱情
现代大学生的求爱方式
兰州大学校园里,一痴情男子手捧九百九十九 朵玫瑰来到该校学生公寓5号楼门前,向他心 意已久的她示爱,他的举动最终迎来心爱女孩 款款的身影.......
恋爱史爱 情的起点,是 男女双方培养 爱情的相互交 往过程
三、大学生恋爱——四”不能”
1 不能误把友谊 当爱情——情 感定位不正确;
2
不能错置爱情 的地位——人 生目标不明确;
不能只为爱,盲目的爱,而特别的人生要义全盘疏忽了。
——鲁迅
三、大学生恋爱——四”不能”
3
不能片面或 功利化的对 待爱情—— 恋爱动机不 纯洁;
真人 爱间 无真 疆情
男子身患重病 妻子不离不弃
恋爱是恋爱双方 既互相爱慕、亲近, 又举止得体,相互尊 重,而绝不是在态度、 举止、语言等方面的 粗俗和放纵。
现实中的大学校园,热恋中 男女之间的相互吸引、倾慕是正 常现象,但他们在校园公共场合 中搂搂抱抱、亲亲我我,这些行 为与新时代大学生的文明行为规 范是不相容的,中华民族是一个 最懂得含蓄美的民族,在公共场 合所出现的大学生恋人的过分亲 密行为既是对公众的不尊重,也 是对自己的不尊重。所以,大学 生应文明地相亲相爱。
课外学习资料:
1.《苏格拉底与失恋者的对话》 2.《爱情的四种境界》摘自法国作家司汤达《论爱 情》 3.《婚前性行为带来的负面影响》 4.约翰.格雷.男人来自火星,女人来自金星[M].吉 林文史出版社,2005年版. 5.学生原创小品《今夜心诚》 6.感人爱情故事 7.推荐视频《关于爱情》和《黄河绝恋》
恋爱与关心 集体的关系
恋爱与关爱他人 和社会的关系
大学生恋爱——正确对待失恋
你这一次恋 爱失败,并不说 明你下一次恋爱 会失败。但是, 如果你的恋爱观 是失败的,那注 定你的每一次恋 爱都是失败的。
失 恋 不 失 学
失 恋 不 失 态
失 恋 不 失 德
失 恋 不 失 命
不健康的爱情表现
(1)过高地评价对方,将对方的人 格理想化; (2)过于痴情,一味地要求对方表 露爱的情怀,这种爱情常有病态的 夸张; (3)缺乏体贴怜爱之心,只表现自 己强烈的占有欲; (4)偏重于外表的追求。
《爱的艺术》自1956年出版至今已被翻译成32种文字, 在全世界畅销不衰,被誉为当代爱的艺术理论专著最著名 的作品。 在这本书中,弗洛姆认为,爱情不是一种与人的成熟 程度无关,只需要投入身心的感情。如果不努力发展自己 的全部人格并以此达到一种创造倾向性,那么每种爱的试 图都会失败,如果没有爱他人的能力,如果不能真正谦恭 地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人,那么人们在自己 的爱情生活中也永远得不到满足。 弗洛姆进而提出,爱是一门艺术,要求想要掌握这门 艺术的人有这方面的知识并付出努力。在这里,爱不仅仅 是狭隘的男女爱情,也并非通过磨练增进技巧即可获得。 爱是人格整体的展现,要发展爱的能力,就需要努力发展 自己的人格,并朝着有益的目标迈进。
第三,我劝告同学们恋爱时千万不要发生性行
为,特别是女同学,不要贪图一时的欢愉而埋下 无法挽救的苦果。 第四,让爱走阳光大道,让爱自然而然发展, 爱需要缘分,不需要强求,为着长久的幸福,让 情感听从理性的呼唤。 恋爱简单,真爱难求!祝愿同学们在恋爱时胸
怀理想,遵照道德,付出真心,收获真爱,做到
学业与恋爱两不误,在爱情路上一路走好!
课后作业
专题研讨 围绕“学校园中的恋爱现状”开 展一次调研,明确大学生应树立何种正 确的恋爱观,如何解决恋爱中遇到的问 题。
不把对方当做自己的附庸
尊重对方独立性
尊重人格 的表现
重视双方的平等
不依附对方而失去自我 有给爱的自由 有接受爱的自由 有拒绝爱的自由
在恋爱的过程当中,要 做到对他人负责、对自己 负责,无论对方处在顺境 还是逆境,是富裕还是贫 穷,是健康还是疾病,爱 一个人或接受一个人的爱, 就要自觉的为对方承担责 任。
老师的肺腑之言
第一,先爱自己,了解自己,建设好你自 己,先把自己的羽翼丰满起来,然后才去爱他人
,才去人群中寻找自己的真爱,才能和心爱的人
比翼齐飞。
第二,从家长的角度来说,他们只希望自己
的孩子在大学里被培养为品学兼优的人才,并不 希望他们过早谈恋爱,因为你们不是很成熟,况 且就业和前途渺茫无可预计,缺乏物质基础。
爱情语录
爱情是本能和思想,是疯狂和理性。是自发性
和自觉性,是一时的激情和道德修养,是烦恼和欢
乐,是痛苦和快感,是光明和黑暗,爱情把人的种种
体验熔于一炉。 ——瓦西列夫《情爱论》 爱情之酒甜而苦。两人喝,是甘露;三人喝, 是酸醋;随便喝,要中毒。 ——陶行知
推荐书籍:《爱的艺术》
艾里希· 弗洛姆:著名德裔美籍心理学家、精神分析学家、哲学家。1900年生于德 国法兰克福犹太人家庭,1922年获德国海德堡大学哲学博士学位,是二十年代“法兰 克福学派”重要成员。纳粹上台后,他于1934年赴美,在从事心理咨询工作的同时, 在哥伦比亚大学等学术机构讲学,并先后执教于墨西哥国立大学、密歇根州立大学等 高校。1980年弗洛姆病逝于瑞士洛伽诺。 弗洛姆的研究植根于弗洛伊德的精神分析学说和马克思主义哲学理论。弗洛姆创 造了大量学术著作和普及性作品,其中影响最大的有《爱的艺术》、《逃避自由》、 《健全的社会》、《精神分析的危机》等。
责 任 ——是爱情的“试金石”,是性爱和理想的 升是爱情得以长久的重要保障。
爱情的本质在于责任和奉献,责任感是衡 量爱情深度与强度的重要标尺。
爱情内涵中的四个关键词: 性爱——自然基础 理想——精神动力 一定的社会基础——物质基础
责任——重要保障
爱情的本质——相互的责任。
恋爱作为一种人际交往, 我想大家都知道,在恋爱中, 有一种关系叫做三角恋,下面 请大家看一段视频—《三角恋》
(1)片面恋爱表现 寂寞期恋爱——解闷 痛苦期恋爱——摆脱 攀比性恋爱——从众
(2)功利性恋爱 把爱情当作一张表格 把爱情当作一张饭票 把爱情当作一个阶梯
4 不能只重过程 不顾后果—— 爱情游戏不可 取。
三、大学生恋爱——四”不能”
1.不能误把友谊当爱情——情感定位不正确; 2.不能错置爱情的地位——人生目标不明确; 3.不能片面或功利化的对待爱情——恋爱动机不纯洁; 4.不能只重过程不顾后果——爱情游戏不可取。