一年级下音乐教案对不起没关系_人教新课标
唱歌 “对不起” “没关系”-人教版一年级音乐下册教案
唱歌“对不起” “没关系”-人教版一年级音乐下册教案
一、教学目标
1.能够唱出歌曲“对不起”、“没关系”；
2.了解“对不起”、“没关系”的含义和用途；
3.学生能够掌握歌曲的节奏，提高音乐鉴赏能力。
二、教学重点
1.学生能够唱出歌曲并理解歌词含义；
2.学生能够掌握歌曲的基本节奏。
三、教学难点
1.学生理解对话中“对不起”、“没关系”的不同用途；
2.学生能够运用音乐知识唱出歌曲。
四、教学准备
1.PPT;
2.教材；
3.班级音乐器材。
五、教学过程
1. 导入
通过放一首轻快的歌曲，缓解学生们的学习疲劳，并让学生们更容易进入音乐学习状态。
2. 新课讲解
步骤一
听老师唱“对不起”，请学生看歌词，跟着唱，反复唱几遍，并与学生一起掌握歌曲的基本节奏。
步骤二
请学生自己看歌词，跟着唱“对不起”，并解释“对不起”的含义和用途。
步骤三
请学生看“没关系”这首歌的歌词，跟着唱，并解释“没关系”的含义和用途。
步骤四
通过对学生唱歌的评分来评估学生们的学习成果，能够发现学生们的学习效果是否已经达到教学目的。
3. 合作交流
请学生分成小组，互相练习唱歌，并互相评分，以此来提高学生们的音乐鉴赏能力。
六、教学总结
1.能够唱出歌曲“对不起”、“没关系”；
2.了解“对不起”、“没关系”的含义和用途；
3.学生能够掌握歌曲的节奏，提高音乐鉴赏能力。
通过这样的教学方式，学生们可以更加深入地了解唱歌的知识，并且能够掌握一些基本的音乐知识，帮助学生们在今后的音乐学习中更加得心应手。
《“对不起”“没关系”》教案
《“对不起” “没关系”》教案《“对不起” “没关系”》教案《“对不起” “没关系”》教案1活动目标:1.感受歌曲的优美旋律，学习有表情地演唱歌曲。
2.能根据歌词内容进行表演。
3.懂得要做一个讲礼貌的孩子。
活动准备:音乐磁带《对不起，没关系》、录音机。
活动过程:1、教师有感情地讲述故事，了解歌词大意。
师: 故事里有谁，发生了一件什么事?老师把这个故事编成了一首好听的歌，我们一起来听一听。
2、教师清唱歌曲一遍，帮助幼儿熟悉旋律。
师: 你听到了些什么?3、跟着音乐节奏念歌词。
4、幼儿跟着教师演唱一遍。
5、幼儿完整地有表情地演唱歌曲一遍。
山羊踩了小公鸡，山羊心里觉得怎样？除了难过，还有吗？小公鸡心里又怎样呢？歌词里是怎么说的.？6、分组练习。
7、幼儿欣赏音乐磁带，并跟着音乐边唱边表演。
(1)幼儿结伴表演。
(2)交换角色表演。
8、小结:山羊哥哥和小公鸡这么有礼貌，我们小朋友生活中做哪些事情也要有礼貌呢?教育小朋友都做一个有礼貌的孩子。
(四)活动延伸:鼓励幼儿在表演区继续演唱、表演、创编。
《“对不起” “没关系”》教案2活动目标：1.感受歌曲诙谐、幽默的情绪，能用活泼、欢快的情绪进行演唱。
2.感知歌曲的AB结构，学习合着音乐有节奏的念歌词。
3.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：1.歌曲录音。
2.歌曲内容的图谱。
活动过程：㈠教师哼唱噜啦啦的那段歌词，引起幼儿的兴趣⒈师：今天老师特别高兴，一高兴就想唱“噜啦啦”的歌，你们想听一听吗？⒉教师以活泼、欢快的情绪范唱《泼水歌》中的“噜啦啦”部分。
⒊师：你听了这首歌曲感到高兴吗？（教师再次用清唱的方式，引导幼儿感受乐曲“噜啦啦”部分活泼、欢快的情绪）㈡利用图谱帮助幼儿记忆歌词，感受歌曲的情绪⒈师：我现在挺高兴的，但如果有人不小心把水泼在我的皮鞋上，我的心情是怎样的呢？⒉倾听故事，了解歌词内容师：有一天，明明路过亮亮的家，亮亮正巧提着水桶往外泼，泼在了明明的皮鞋上，路上的行人都笑了，亮亮什么话也没有说，只是眯着眼睛望着亮亮，说“对不起，对不起，向你敬个礼，请你不要对我那么地生气”，明明赶紧说：“没关系，没关系，向你回个礼，我会对你笑嘻嘻”。
《对不起,没关系》(教案)人教版音乐一年级下册1
歌曲《对不起、没关系》一、教学目标：1.审美感知：了解歌词大意，感受歌曲的旋律。
2.艺术表现：初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符。
3.创意实践：带上课桌舞演唱歌曲。
4.文化理解：文明礼仪是中国的传统美德，要坚守、做到良好的美德。
二、教学重点：能配上课桌舞动作完整演唱歌曲三、教学难点：唱好切分音符四、教学准备：课件、视频、音频、钢琴。
五、教学过程：课堂问好：《问好歌》533-∣422-∣1234∣555-∣上课了上课了上课铃声响起了，533-∣422-∣1355∣1---∣∣同学们你们好同学你们好！一、赏（一）导入：今天，老师给同学们带来了一个故事，请你们仔细看一看、听一听，故事里发生了什么？师：同学们，故事讲什么呀？生：讲的是“对不起”“没关系”师：回答的非常的好，今天老师就和大家一起学习歌曲《“对不起”“没关系”》（出示课题）首次聆听歌曲一遍（播放视频）1.出示课件图片，逐一提问：（1）歌曲里有谁？在干什么？（“我和小刚在一起做游戏。
”）（2）他们做游戏的时候发生了什么事？（一不小心我把他绊倒在地）（3）我急忙扶起他的时候说了句什么话？（我急忙扶起他说声对不起）（4）我说了“对不起”，他应该怎么说呢？（他笑着对我说没关系）二、践（一）学习切分音节奏（难点）1观看切分音节奏视频2.学习切分节奏及节奏练习（解决难点）3.歌曲中切分节奏练习（-）学唱歌曲。
1.教师分句教唱歌曲。
2.教师伴奏学生学唱歌曲。
3.学生跟音乐演唱歌曲。
（H）学习课桌舞1教师分解讲动作，学生跟学。
4.教师带歌词讲解动作，学生跟学。
5.学生分组练习，教师巡视指导。
6.学生跟音乐演唱并带上课桌舞表演。
三、升（一）理解“对不起、没关系”的意义。
提问：1.如果你不小心碰掉了同学的文具盒，你该怎么办？2.踢球时，不小心把球踢到别人身上了，你会怎么说？3.你会使用哪些文明用语？4.校园文明礼仪（播放视频）六、小结：文明礼仪是中华民族的优良传统，作为新世纪的，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播。
《对不起没关系》教案人教版音乐一年级下册
- 歌曲的节奏和旋律
- 歌曲的歌词和意义
- 歌曲的情感表达
2. 音乐知识点：
- 打击乐器的使用和伴奏
- 音乐节奏和节拍的概念
- 音乐的情感表达
3. 社交知识点：
- 表达歉意的正确方式
- 接受道歉的礼貌态度
- 社交场合中的沟通技巧
4. 情感知识点：
- 理解并表达情感的重要性
- 学会宽容和原谅他人
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在一年级上册已经学习了基本的音乐知识和节奏练习，对简单的打击乐器有一定的了解，能够跟随音乐节奏进行打击伴奏。此外，学生在生活中已经接触过道歉和接受道歉的场景，对社交礼仪有一定的认识。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对音乐活动充满兴趣，特别是唱歌和打击乐器。他们喜欢通过互动和游戏来学习，对于形象生动的教学方式反应积极。在学习能力方面，学生能够快速掌握简单的音乐知识和技巧，但在音乐表达和情感传递方面有待提高。
3. 分组合作教学法：将学生分成小组，进行音乐活动和社交游戏。教师引导学生分工合作，培养他们的团队协作意识和沟通能力。
教学手段：
1. 多媒体设备：利用多媒体设备播放歌曲，让学生跟随音乐节奏进行打击伴奏。通过多媒体展示，帮助学生更好地理解音乐内容和情感表达。
2. 教学软件：运用教学软件进行音乐节奏和旋律的练习，提高学生的音乐感知和表现能力。同时，教学软件可以进行即时反馈，帮助学生及时纠正错误。
- 培养良好的情感态度和价值观
教学反思与总结
今天讲授的是《对不起 没关系》，这首歌旨在让学生学会表达歉意和接受道歉，培养他们的社交能力和情感交流能力。在教学过程中，我尝试采用了互动式教学法和情境教学法，让学生在唱歌、讨论和游戏中掌握知识。
唱歌 “对不起” “没关系”-人教版一年级音乐下册教案
唱歌“对不起” “没关系”-人教版一年级音乐下册教案教学目标
1.学生能够熟悉《对不起》与《没关系》两首歌曲。
2.学生能够正确吟唱这两首歌曲并掌握节奏。
教学重点
1.让学生能够正确吟唱两首歌曲。
2.让学生掌握两首歌曲的节奏。
教学难点
1.让学生听懂并吟唱两首不同的歌曲。
2.让学生掌握歌曲的节奏并跟随歌曲唱。
教学准备
1.CD音乐。
2.歌曲歌词。
3.课堂黑板和粉笔。
教学过程
1. 热身活动
•在开始教学前，可以进行一些简单的热身活动，如拍手，跳跃等等。
2. 学习《对不起》
•在黑板上写下《对不起》的歌词，并向学生介绍歌曲的内容。
•播放《对不起》歌曲，让学生听一遍歌曲。
•再次播放《对不起》歌曲，让学生跟随着歌曲节奏唱。
•指导学生正确发音和吟唱歌曲。
3. 学习《没关系》
•在黑板上写下《没关系》的歌词，并向学生介绍歌曲的内容。
•播放《没关系》歌曲，让学生听一遍歌曲。
•再次播放《没关系》歌曲，让学生跟随着歌曲节奏唱。
•指导学生正确发音和吟唱歌曲。
4. 教师总结
•教师可在黑板上进行总结，并让学生回答问题，确保学生掌握了两首歌曲的基本知识和技能。
课堂小结
通过这堂课，学生们学习了两首歌曲《对不起》和《没关系》，并能够正确吟唱歌曲并掌握了节奏。
同时，在教学过程中，学生们也能够培养自己的音乐感，并加强了与同学之间的沟通和协作。
《对不起,没关系》(说课稿)人教版音乐一年级下册
对不起，没关系一、教材分析1. 教材版本本课文所选取的教材为人教版音乐一年级下册。
2. 教材内容本册教材主要介绍了音乐方面的知识，包括乐理知识、歌曲欣赏、器乐演奏等方面。
本课文《对不起，没关系》是教材中的一首歌曲，是一首轻快、欢快的歌曲。
歌曲的歌词表述了一个朋友发生了误解，互相故意对错的情境，表达了团结友爱、宽容包容的情感。
本曲所涉及的乐理知识为音高和音色。
音高指的是音乐中音符的高低，而音色则指的是不同乐器所发出的音响特征。
3. 教材目标本课的教学目标包括：•理解歌曲的歌词意义，培养学生的情感认知和审美能力；•学习歌曲的旋律，掌握简单的音乐节奏；•了解音乐中的音高和音色概念，培养学习音乐的兴趣。
二、教学设计1. 教学过程1.1 歌曲欣赏先让学生听一遍歌曲，听完后鼓掌表示欣赏。
然后再听第二遍。
在听歌曲的同时，老师可以引导学生仔细聆听，感受歌曲所传达的情感。
教师可以提出几个问题帮助学生理解歌词：•歌曲的主题是什么？•歌曲内容表述了怎样的情境？•歌曲反映了哪些美德？1.2 歌曲编排引导学生区分歌曲的副歌和重复部分，并引导学生跟着歌曲的旋律唱出来。
可以加入手拍、身体舞蹈等互动的方式，鼓励学生积极参与进来。
1.3 音乐知识学习通过敲打乐器或唱唱歌曲的方式，引导学生了解音高和音色的概念。
例如，让学生听到把木鱼、铃鼓、电吉他等不同乐器所发出的声音不同，帮助学生理解音色这一概念。
同时，可以结合歌曲的编排，一边唱出旋律，一边敲打琴键或其他敲击乐器，帮助学生掌握简单的音乐节奏。
1.4 总结与评价在课堂结束时，可以引导学生分享自己对歌曲的理解和感悟，也可以听取学生的意见和建议，对本节课的教学进行总结和评价。
2. 教学重点本节课的教学重点包括：•歌曲欣赏和理解；•歌曲旋律的编排和乐器音色的了解；•简单的音乐节奏的掌握。
3. 教学难点本课的教学难点为如何引导学生理解歌曲的情感表达，以及如何帮助学生掌握一定的音乐节奏。
三、教学反思本节歌曲欣赏课采用了鼓励互动、培养情感认知的方式进行教学。
小学音乐人教版一年级下册第一单元《唱歌“对不起”“没关系”》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐人教版一年级下册第一单元《唱歌“对不起”“没关系”》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案小学音乐人教版一年级下册第一单元《唱歌“对不起”“没关系”》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1 以音乐为主线,对学生进行文明礼貌教育,教育他们用文明语言,让学生文明交流,通过学唱《“对不起”“没关系”》,让学生感受到文明用语的美,培养学生从小养成文明语言的好习惯。
2 通过学习《“对不起”“没关系”》感受同学间的友爱和乐趣,体会友情的可贵。
2学情分析低年级学生的形象思维为主,好奇好动,模仿能力强的特点,我采用直观教学法,激发学生对音乐的兴趣,培养乐观的态度和友爱的精神。
3重点难点1 学习文明用语,并让同学们在日常生中使用,学唱歌曲,并用表演的形式理解歌曲表达的意思。
2 通过学习读童谣《做个好娃娃》和《“对不起”“没关系”》的歌曲中用自己的声音唱出2/4F P 不同力度,并能唱好切分音符,学习歌曲并让学生自己分角色编配动作,来进行歌曲表演唱。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创设情境，图片教学活动1导入:1 师:愉快的音乐课开始啦!让我们一起来活动活动吧!(放律动操视频师生一起跳起来)。
{利用白板的插入视频功能,调动学生的积极性,和对音乐的兴趣}2 看图片联想情景引出课题 {利用白板的插入图片功能,激发学生的想象力}师:看图你想到了什么?猜猜他们怎么了?如:1 上课时,小明不小心把小军的书弄脏了,小明该说什么?2 下课出去玩球,小强不小心踩到了小刚的鞋了,小强该说什么?生:自由回答,引出文明用语“对不起,没关系“3 师:今天啊老师想教给大家一首讲文明懂礼貌的歌曲叫《“对不起”“没关系”》我们先来听一听再想一想老师提出的问题:a 歌曲中讲了一件什么事情?。
音乐对不起没关系教案
音乐对不起没关系教案主题：音乐《对不起，没关系》教案教学目标：1. 了解《对不起，没关系》的歌曲内容及其教育意义。
2. 培养孩子们的音乐感知能力，锻炼孩子们的音乐表达能力。
3. 培养孩子们团队协作精神，加强孩子们的沟通交流能力。
教学准备：1. 音乐《对不起，没关系》的音频设备。
2. 活动道具，如花、小礼物等。
3. 孩子们的姓名牌。
教学步骤：步骤一：引入1. 让孩子们围坐在一起，为孩子们分发姓名牌，让孩子们熟悉彼此的名字。
2. 播放《对不起，没关系》的歌曲，让孩子们跟着歌曲的节奏轻轻摇头，感受音乐的美妙。
步骤二：歌曲欣赏1. 让孩子们再次听一遍《对不起，没关系》的歌曲，让孩子们通过音乐感受歌曲中的情感，同时也让孩子们了解歌曲的内容。
2. 引导孩子们分析歌曲中表达的情感，让孩子们讲述自己的感受和理解。
步骤三：活动游戏1. 为孩子们分发花或小礼物，让孩子们坐在圆圈内。
2. 让孩子们依次说出自己犯的错误，并向旁边的小伙伴说一声“对不起”。
3. 旁边的小伙伴需要回答“没关系”，表示原谅。
4. 一旦小伙伴回答“没关系”，犯错误的小朋友就可以把花或礼物送给他，表示感谢。
5. 游戏结束后，让孩子们分享自己的感受和心得体会。
步骤四：合唱练习1. 引导孩子们学习《对不起，没关系》的歌词和曲调。
2. 分发歌词，让孩子们跟着音乐练习合唱，加强孩子们的音乐表达能力。
3. 指导孩子们如何在歌唱中表达情感，并加强孩子们的口语表达能力。
步骤五：合唱表演四、课堂活动1. 唱歌练习老师播放《对不起，没关系》音乐，带领孩子们跟着节奏唱歌。
老师可以先唱一遍，然后请孩子们跟唱。
可以多唱几遍，让孩子们熟悉歌曲。
2. 听音游戏老师播放一些简短的音乐节目，然后让孩子们猜一猜是哪首歌曲，或者猜一猜歌曲的名称。
可以分小组进行比赛，看哪一组猜对的数量最多。
3. 表演比赛让孩子们自由组合，进行表演比赛。
可以要求孩子们在表演中使用音乐元素，比如唱歌、跳舞、打击乐器等等。
小学音乐一年级下册第一单元《“对不起”“没关系”》教学设计
第一单元：《红灯停绿灯行》第三课时唱歌《“对不起”“没关系”》教学设计一、教学内容分析《“对不起”“没关系”》是一首表现同学之间团结友爱，文明礼貌的歌曲。
歌曲为大调式，四二拍，由四个乐句组成。
歌曲中三度、四度的跳进音程以及切分音比较多，学生学唱时可能会有一定的难度。
值得注意的是，歌曲除6小节前奏外，四个乐句下方都有击拍（拍手、点手心）的小图标。
其目的，一是使学生逐步建立“拍”的概念，培养学生“恒拍”的节奏感；二是潜移默化地使学生感受节拍的强弱规律（拍手的力度稍强，点手心的力度稍弱）；三是为帮助学生唱好切分音做准备。
二、学情分析低年级学生的形象思维为主,好奇好动,模仿能力强的特点,我采用直观教学法,激发学生对音乐的兴趣,培养乐观的态度和友爱的精神。
三、教学目标1.学唱歌曲，尝试唱准切分音节奏。
2.练习击拍，潜移默化地培养学生的节拍感。
3.对学生进行文明礼貌教育。
四、学习重点难点1.学习文明用语,并让同学们在日常生中使用,学唱歌曲,并用表演的形式理解歌曲表达的意思。
2.通过学习《“对不起”“没关系”》的歌曲中用自己的声音唱出不同力度,并能唱好切分音符,学习歌曲并让学生自己分角色编配动作,来进行歌曲表演唱。
五、教学准备多媒体、钢琴六、教学活动一、情境导入1、师:同学们，老师刚才在来的路上发现小明和小刚在玩耍，后来小刚坐在地上哭了起来，你想知道小刚为什么么？让我们从音乐中寻找答案。
（播放歌曲前两句）2、师:小明不小心把小刚绊倒在地要对他说什么呀？生：…那小刚说了什么呀?生：…小明是这样说的么？我们来听听音乐（播放歌曲后两句）(设计意图:通过问答的方式，感受到文明用语的美,培养学生从小养成文明语言的好习惯。
)3.师：对不起，没关系都是礼貌用语，你们还知道哪些礼貌用语？生：（请，您好，谢谢…）师：看来大家都是一个讲文明，懂礼貌的好孩子。
今天我们一起来学习歌曲《“对不起”“没关系”》。
二、讲授新课（一）按节奏读歌词：1、师：现在老师要以问答的方式来考考你们，请你们也按照老师的节奏来回答：我和小刚在一起做什么？我和小刚在一起做游戏一不小心我把他怎么了？一不小心我把他绊倒在地我急忙扶起他说了什么话？我急忙扶起他说声对不起他笑着对我说（手势）他笑着对我说没关系（可根据情况再来一遍）2、边击打节奏边读歌词真不错，你能像老师这样，边击打节奏边读歌词么？（师示范）（可根据情况再来一遍）（以稳定的速度打节拍：第一拍拍手、第二拍点手心，注意速度要一致）3、解决难点：“做游戏”“绊倒在”“我急忙”“他笑着”师：（1）这几处地方请注意一下，我们可以试着拍手后双手划圈的方式来读（2）没关系时我们可以说的再自信、肯定一些。
一年级音乐教案 唱歌 “对不起”“没关系”(区一等奖)
唱歌“对不起”“没关系”【教学目标】1．喜欢演唱歌曲《“对不起”“没关系”》学唱歌曲，并能体会歌曲的寓意。
2．练习拍手、点手心，潜移默化地培养学生的节拍感。
能基本唱好切分音。
【教学重难点】1．准确表现歌曲情绪，并能体会二拍子的特点。
2．准确演唱切分音节奏及念白。
【教学过程】（一）初听歌曲、感受歌曲引言：“我要用一首歌给你们讲一个故事，你们想听吗”（插入音频：范唱）1．听内容过渡语：“歌曲唱了什么呢”学生活动：听辨范唱、观察曲谱、说说内容。
2．听辨情绪过渡语：“歌曲的情绪是怎样的用了怎样的速度”学生活动：听辨范唱体会情绪和感受速度。
（二）感受二拍子1．感受节拍学生活动：边听范唱边随教师一起进行划拍练习。
教师活动：带领学生进行拍手、点手心的练习。
2．体会二拍子过渡语：“刚刚我们的律动中，是几个动作循环表现的哪下强哪下弱呢”教师活动：边范唱边做动作，引导学生体会感受学生总结：二拍子的强弱规律3．再次感受学生活动：随音乐自主律动（三）学唱歌曲1．学习歌词（1）念读歌词学生活动：自主按节拍念读歌词，并找到学习难点（2）对比体会教师活动：利用示范帮助学生学习、解决学习难点（切分节奏）（3）完整念读学生活动：按节拍念读歌词2．学唱歌曲（1）学习念白过渡语：“在歌曲中，有的地方不是唱出来的，而是念出来的，听听范唱你能找到吗”学生活动：找到念白——没关系教师总结：这是念白（具体的再找可靠的说法儿）（2）哼唱歌曲学生活动：随歌曲范唱，轻声学唱歌曲。
（3）分句学唱教师活动：分句教唱教学提示：注意学生是否能够准确演唱歌曲中的切分节奏，以及对歌曲音准的把握。
（4）完整演唱学生活动：随伴奏完整演唱歌曲（四）表现歌曲1．分组演唱学生活动：小组中设计不同的演唱形式，准确表现歌曲2．表演唱学生活动：个别学生根据歌曲的内容进行情景再现，其他同学为其演唱歌曲。
一年级下册音乐教案第一单元《对不起没关系》人教新课标(2023秋)
4.通过集体演唱、分组演唱等形式，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
5.鼓励学生参与音乐活动，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
本节课将围绕以上内容展开教学，旨在让学生在愉快的氛围中学习音乐，提高他们的音乐素养和综合素质。
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐感知能力，通过学唱歌曲《对不起没关系》，使学生在音高、音长、节奏等方面有更深刻的认识和体验。
此外，在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是他们对讨论主题不感兴趣，或者不知道如何表达自己的观点。针对这个问题，我打算在下次课堂上尝试引入更多与生活实际相关的话题，激发学生的兴趣，并鼓励他们勇敢地发表自己的看法。
在实践活动方面，我认为可以增加一些更具挑战性的任务，让学生在完成过程中更深入地理解音乐知识。同时，我还想在课堂中加入更多师生互动环节，以提高学生的参与度和注意力。
2.教学难点
-八分音符的准确演唱：对于一年级学生来说，八分音符的概念较为抽象，需要通过形象、直观的教学方法帮助学生理解和掌握。
-音准控制：学生在集体演唱时，容易出现音准偏移的问题，需要教师针对性地进行音准训练。
-节奏与旋律的同步：在演唱过程中，学生可能难以同时兼顾节奏和旋律的准确性，教师需要设计相应的练习帮助学生克服这一难点。
总之，今天的课堂教学既有成功之处，也有需要改进的地方。我会认真总结经验教训，不断调整和优化教学方法，以期在下一堂课中取得更好的教学效果。
-歌曲演唱技巧：指导学生正确发音，掌握歌曲的旋律线条，保持音准和节奏的准确度。
-礼仪用语的实践：通过歌曲学习，将“对不起”和“没关系”等礼貌用语融入日常生活，培养良好的交际习惯。
举例解释：
在学习歌曲的过程中，教师应着重强调歌曲中出现的八分音符节奏，指导学生如何准确演唱，并通过手势、拍子等辅助手段帮助学生感受和掌握节奏。
小学一年级《对不起没关系》音乐教学设计
小学一年级《对不起没关系》音乐教学设计教学目标知识与技能掌握《对不起没关系》的旋律和歌词，能够正确演唱全曲。
了解歌曲中表达的礼貌用语及其意义。
情感态度与价值观培养学生之间相互理解、宽容和尊重的品质。
激发学生对音乐学习的兴趣和爱好。
学习能力发展学生的音乐节奏感和表达能力。
培养学生通过音乐和歌曲来表达情感和交流的能力。
教学重点正确演唱歌曲的旋律和歌词。
理解歌曲中的礼貌用语和背后的情感。
教学难点通过歌曲演唱表达对不起和没关系的情感。
教学准备音乐播放设备。
《对不起没关系》的音乐和歌词资料。
插图或漫画，展示歌曲情境。
教学过程1. 导入新课教师活动：通过一个小故事或情境引入“对不起”和“没关系”的场景，简短介绍歌曲《对不起没关系》。
学生活动：听故事并分享自己有关“对不起”和“没关系”的经历。
设计意图：激发学生的学习兴趣，让学生了解歌曲的情感背景，为学习歌曲做准备。
2. 学习歌曲教师活动：演唱《对不起没关系》，重点展示歌曲的旋律和节奏。
分段教授歌词，确保学生理解每句话的含义。
学生活动：跟随教师演唱，逐渐掌握旋律和歌词。
小组内练习，互相帮助纠正发音和节奏。
设计意图：确保学生能够准确学会歌曲的旋律和歌词，通过小组活动加强记忆和理解。
3. 表达与应用教师活动：引导学生讨论歌曲中的情感，如何通过语气和表情使“对不起”和“没关系”表达得更加真诚。
学生活动：练习用不同的情感演唱歌曲，尝试在小组内进行角色扮演，表演对不起和没关系的场景。
设计意图：通过角色扮演和情感表达的练习，让学生深入理解歌曲中的情感，并学会在实际生活中正确使用这些礼貌用语。
4. 成果展示与反思教师活动：组织学生进行小小音乐会，让每个小组表演《对不起没关系》，并对表演进行点评。
学生活动：小组表演，展示自己对歌曲的理解和演唱能力。
设计意图：通过表演，鼓励学生展现自己的学习成果，增强自信心。
通过教师和同学的反馈，促进学生的自我反思和改进。
学习评价过程评价：观察学生在学习过程中的参与度、合作与互动情况，以及他们如何使用歌曲中的语言表达情感。
一年级下册音乐教案-《“对不起”“没关系”》03-人教新课标(2023秋)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《“对不起”“没关系”》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中，有没有遇到过不小心做错事，需要向别人道歉的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用音乐表达歉意和原谅。
-音乐符号识别：学生需要认识并能运用简单的音乐符号，如全音符、二分音符和四分音符。
-情感表达：通过歌曲学习，学生应能够理解歌曲中的情感，并在演唱时进行适当的情感表达。
举例解释：
-学唱歌曲时，教师要引导学生注意音准和节奏的准确性，通过反复练习，确保学生能够熟练演唱。
-在识别音乐符号时，教师可以通过图示和实际操作，帮助学生理解不同音符的时值和表现形式。
在新课讲授过程中，我尝试将歌曲与学生的日常生活相结合，引导他们学会在现实生活中运用音乐表达歉意和原谅。从学生的反馈来看，这种教学方法取得了良好的效果。他们不仅学会了歌曲，还懂得了如何在实际生活中运用音乐传递情感。
实践活动环节，学生分组讨论和动作创编让我看到了他们的创新精神和团队协作能力。每个小组都积极参与，展示出丰富多彩的成果。这让我深感欣慰，也让我认识到，给学生提供足够的展示空间，有助于培养他们的自信心和表达能力。
在上完《“对不起”“没关系”》这节课后，我感慨颇多。首先，我发现孩子们对这首歌的旋律和歌词非常感兴趣，他们在学习过程中表现出很高的热情。这让我意识到，音乐教学不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的学习兴趣。
在歌曲学唱环节，我注意到有的学生在音阶跳跃部分遇到了困难。为此，我及时调整了教学方法，通过分解练习和反复示范，帮助他们逐渐克服了这个难点。这也让我认识到，针对学生的不同需求，教师应灵活运用多种教学策略，以便让每个学生都能跟上教学进度。
一年级下册音乐教案《1.3 唱歌 对不起 没关系》教案
一年级下册音乐教案《1.3 唱歌对不起没关系》教案一. 教材分析《1.3 唱歌对不起没关系》是人音版一年级下册的音乐教材。
本节课的主要内容是通过学唱歌曲《对不起没关系》，让学生感受到音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
歌曲《对不起没关系》歌词简单易懂，旋律优美，富有教育意义，通过学唱这首歌曲，可以使学生学会如何表达歉意和接受道歉，培养他们的文明礼仪和良好的人际交往能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们对新事物充满热情。
但由于年龄较小，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣。
此外，学生的音乐基础知识和技能参差不齐，因此在教学过程中，要注重因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《对不起没关系》，并能用正确的音准和感情演唱。
2.通过学唱歌曲，培养学生表达歉意和接受道歉的能力，养成良好的文明礼仪。
3.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲《对不起没关系》的音准和节奏掌握。
2.学会表达歉意和接受道歉的方式。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中学会歌曲，提高他们的学习兴趣。
2.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性。
3.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲知识和技能。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有歌曲《对不起没关系》的歌词、图片、动画等的多媒体课件。
2.教学乐器：准备钢琴、吉他等乐器，为学生提供伴奏。
3.教学道具：准备相关情境道具，如衣服、帽子等，营造学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《对不起没关系》的音频，引导学生初步感受歌曲的美妙，激发他们的学习兴趣。
然后简要介绍歌曲的背景和意义，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《对不起没关系》的歌词，让学生初步认识歌词内容。
一年级下册音乐教学设计《1.3唱歌对不起没关系》教学设计
一年级下册音乐教学设计《1.3 唱歌对不起没关系》教学设计一. 教材分析《1.3 唱歌对不起没关系》是人音版一年级下册音乐教材的一课。
本课以歌曲的形式，让学生学会表达歉意和接受道歉，培养学生的情感态度和价值观。
歌曲旋律简单，节奏轻快，易于学生学习和演唱。
通过本课的学习，学生可以掌握歌曲的旋律和歌词，学会在适当的情境中表达自己的歉意和接受他人的道歉。
二. 学情分析一年级的学生具有很强的好奇心和模仿能力，他们对新事物充满热情。
但由于年龄较小，学生的自律性和注意力集中时间相对较短。
因此，在教学过程中，教师需要通过丰富的教学手段和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《对不起没关系》的旋律和歌词。
2.培养学生学会在适当的情境中表达歉意和接受道歉。
3.引导学生体验音乐带来的愉悦情感，培养良好的情感态度和价值观。
四. 教学重难点1.歌曲《对不起没关系》的旋律和歌词的掌握。
2.学会在实际生活中运用歌曲中所学的内容，表达歉意和接受道歉。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际情境中感受和体验歌曲的意义。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的参与度和积极性。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、情境等元素的课件。
2.教学道具：准备相关的情境道具，如玩具、图片等。
3.音乐设备：准备音响、话筒等音乐设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《对不起没关系》的图片，引导学生关注。
然后，教师简要介绍歌曲的内容和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《对不起没关系》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
接着，引导学生跟唱，熟悉歌曲的歌词。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个情境，运用歌曲《对不起没关系》的歌词进行表演。
要求学生在表演过程中，注意表达歉意和接受道歉的语气和态度。
一年级下音乐教案对不起没关系_人教新课标
《“对不起”“没关系”》教学内容学唱歌《“对不起”“没关系”》教学目标1. 学唱歌曲，能基本唱好切分音。
2. 练习拍手、点手心，潜移默化地培养学生的节拍3. 对学生进行文明礼貌的教育。
教学过程1. 导入。
教师可设置一定的情景与学生合作表演，导2．教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应片。
逐一提问：（1）故事里面有谁？在干什么？（“我和小刚在一戏。
”）（2）他们做游戏的时候发生了什么事？（一不小心绊倒在地）（3）我急忙扶起他的时候说了句什么话？（我急忙说声对不起）（4）我说了“对不起”，他应该怎么说呢？（他笑着没关系）3. 按节奏读歌词（1）在教师带领下，以稳定的速度打节拍（第一拍第二拍点手心）。
连续进行10 个小节（四二拍）。
（2）看歌谱，边打节拍边跟着老师按节奏读歌词。
游戏”“绊倒在”“我急忙”“他笑着”这几处切分音节奏的读法，教师应重点（3）学生按节奏读歌词。
4. 学唱歌曲（1）教师播放歌曲范唱。
学生聆听范唱录音，边听打节拍。
（2）随歌曲伴奏，学生轻声学唱歌词。
教师提示学切分音的节奏要准确。
（3）教师分句教唱歌曲。
（4）师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱（5）幼儿分角色演唱。
①教师应注意学生是否唱准了歌曲中的切分音②歌曲中跳进音程较多，教师应指导学生注意音（6）教师伴奏，学生演唱歌曲。
5. 表现歌曲（1）教师指导学生用打击乐器为歌曲伴奏。
（2）教师组织学生根据歌词内容设置情景，边唱歌演。
《“对不起”“没关系”》教学内容学唱歌《“对不起”“没关系”》教学目标1. 学唱歌曲，能基本唱好切分音。
2. 练习拍手、点手心，潜移默化地培养学生的节拍感。
3. 对学生进行文明礼貌的教育。
教学过程1. 导入。
教师可设置一定的情景与学生合作表演，导入歌曲。
2．教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。
逐一提问：（1）故事里面有谁？在干什么？（“我和小刚在一起做游戏。
”）（2）他们做游戏的时候发生了什么事？（一不小心我把他绊倒在地）（3）我急忙扶起他的时候说了句什么话？（我急忙扶起他说声对不起）（4）我说了“对不起”，他应该怎么说呢？（他笑着对我说没关系）3. 按节奏读歌词（1）在教师带领下，以稳定的速度打节拍（第一拍拍手、第二拍点手心）。
一年级下册音乐教案《“对不起”“没关系”》01_人教新课标
一年级下册音乐教案《“对不起”“没关系”》01_人教新课标教学目标：1、通过看图谱的形式，初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符。
2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式，激发幼儿对唱歌活动的爱好。
3、明白得歌词意义，明白得主动说“对不起、没关系”。
教学预备：《对不起没关系》的节奏谱、歌词图片。
[来源:]教学过程：一、初步了解歌词内容并学习歌曲《对不起没关系》（一）学念歌词。
[来源:ZXXK]今天，老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，请你们认真听听故事里发生了一件什么情况？1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。
逐一提问：（1）故事里面有谁？在干什么？（“我和小刚在一起做游戏。
”）[来源:学。
科。
网]（2）他们做游戏的时候发生了什么事？（一不小心我把他绊倒在地）（3）我急忙扶起他的时候说了句什么话？（我急忙扶起他说声对不起）[来源:学&科&网Z&X&X&K]（4）我说了“对不起”，他应该如何说呢？（他笑着对我说没关系）2、师幼一起完整的念一遍歌词。
3、解决切分音符：觉得哪里念起来比较难的？[来源:ZXXK]4、完整念：老师念轻点，你们念响点，把难的地点都念对。
（二）学唱歌曲。
1、教师将那个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。
2、教师与幼儿一起学唱歌曲。
3、解决难点。
4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地点全部唱准确。
二、分角色演唱。
1、师幼选择要唱歌的角色，进行分角色演唱。
（1）歌曲中有哪两位小朋友？你们想扮演谁？（2）师幼尝试着分角色演唱。
2、幼儿分角色演唱。
3、幼儿互换角色进行演唱。
三、明白得“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。
1、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他赶忙说：“对不起”，你会如何说？什么缘故要说没关系呢？2、小结：原先“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们能够让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，因此以后我们主动说“对不起没关系”3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”如何唱？4、幼儿尝试着演唱。
一年级下册音乐教案 1.3 唱歌 对不起 没关系 教案 (1)
《对不起没关系》教学设计教材分析：这是一首表现同学之间团结友爱、文明礼貌的歌曲。
歌曲为大调式，四二拍，由四个乐句组成。
歌曲中三度、四度的跳进音程以及切分音比较多（四个乐句都有切分音），学生学唱时可能会有一定难度。
值得注意的是，歌曲除6小节前奏外，四个乐句下方都有打节拍（拍手、点手心）的小图标。
其目的，一是使学生逐步建立“拍”的概念，培养学生“恒怕”的感觉；二是为帮助学生唱好切分音提供必要的辅助手段。
学情分析：从整体的水平看，整体水平相差不是特别明显。
学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。
从整体水平看，经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。
但还存在个别学生不能自律，因此在教学中还要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。
因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
教学目标：1、学唱歌曲，并能基本唱好切分音。
2、在参与创作活动中，能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现歌曲的情境。
3、练习拍手、点手心、潜移默化地培养学生的节拍感。
4、对学生进行文明礼貌的教育。
教学重点：准确表现歌曲情绪，并能体会四二拍子的特点。
教学难点：准确演唱切分节奏。
教学过程：一、导入课间游戏的时候如果不小心撞到了别人你会说什么？（对不起）对方会说什么？（没关系）今天，老师给同学们带来一首歌曲的名字就叫做《对不起没关系》，我们来听一听歌曲里讲了一件什么事情？（初听歌曲）逐一提问：1、故事里面都有谁？在干什么？（我和小刚做游戏）1、他们做游戏的时候发生了什么事？（一不小心我把他绊倒在地）2、我急忙扶起他的时候说了句什么话？（对不起）3、我说了“对不起”，他说了什么？（没关系）再次聆听歌曲感受歌曲的情绪、速度。
教师打节奏让学生体会强和弱，讲解四二拍的强弱规律。
在教师带领下，打节拍（第一拍拍手、第二拍点手心）二、学习歌词1、随老师有节奏的朗读歌词。
一年级下册音乐教案 1.3 唱歌 对不起 没关系 人教版
学生活动
技术
应用
二次设计
导入
1.创设情境：
有一天，我和好朋友一起踢足球，一不小心，我把他绊倒了。
我急忙说：
好朋友对我说：
2.对学生进行文明礼貌的教育。
根据情境，补充对话、交流、讨论。
课件出示图片
新
课
教
学
1.组织学生聆听歌曲，做节拍规律律动。
聆听歌曲，做节拍规律律动。
出示歌谱、播放歌曲音频
2.引导学生借助韵母，学习切分节奏。
小
结
今天我们学唱了歌曲《“对不起”“没关系”》。回家把这首歌曲唱给爸爸、妈妈听，请他们一起打节拍为你伴奏。
跟着伴奏打着拍子准确地演唱。
课件、钢琴
6.组织学生进行多种形式的演唱。（接龙等）
按要求演唱。
课件、钢琴
7.引导学生对歌曲的情绪进行、交流。
2）完整表现歌曲。
课件、钢琴
拓
展
组织学生进行情境再现。（歌表演）
1）模仿当时的情景，边唱边表演。
2）试着背唱这首歌曲。
（如：|我急忙|
读成: |我 急Yi忙|）
按照老师的要求，边打节拍，边练习切分节奏。
课件出示谱例
3.指导学生按节奏朗读歌词。（注意学生切分节奏的准确性。）
1)跟着老师朗读歌词。
2）尝试自己朗读歌词。
课件出示歌谱
4.指导学生学唱歌曲。
1）跟录音学唱。
2）跟老师学唱。
课件、钢琴
5.指导学生聆听伴奏，打着拍子准确地演唱。
第（三）课时《“对不起”“没关系”》
一、课 型：唱歌课
二、教学目标 ：
1.学唱歌曲，能基本唱好切分音。
2.练习击拍，潜移默化地培养学生的节拍感。
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《“对不起”“没关系”》
教学内容
学唱歌《“对不起”“没关系”》
教学目标
1. 学唱歌曲，能基本唱好切分音。
2. 练习拍手、点手心，潜移默化地培养学生的节拍感。
3. 对学生进行文明礼貌的教育。
教学过程
1. 导入。
教师可设置一定的情景与学生合作表演，导入歌曲。
2．教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。
逐一提问：
（1）故事里面有谁？在干什么？（“我和小刚在一起做游戏。
”）
（2）他们做游戏的时候发生了什么事？（一不小心我把他绊倒在地）
（3）我急忙扶起他的时候说了句什么话？（我急忙扶起他说声对不起）
（4）我说了“对不起”，他应该怎么说呢？（他笑着对我说没关系）
3. 按节奏读歌词
（1）在教师带领下，以稳定的速度打节拍（第一拍拍手、第二拍点手心）。
连续进行10 个小节（四二拍）。
（2）看歌谱，边打节拍边跟着老师按节奏读歌词。
注意“做游戏”“绊倒在”“我急
忙”“他笑着”这几处切分音节奏的读法，教师应重点辅导。
（3）学生按节奏读歌词。
4. 学唱歌曲
（1）教师播放歌曲范唱。
学生聆听范唱录音，边听歌曲边打节拍。
（2）随歌曲伴奏，学生轻声学唱歌词。
教师提示学生注意切分音的节奏要准确。
（3）教师分句教唱歌曲。
（4）师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。
（5）幼儿分角色演唱。
① 教师应注意学生是否唱准了歌曲中的切分音。
② 歌曲中跳进音程较多，教师应指导学生注意音准。
（6）教师伴奏，学生演唱歌曲。
5. 表现歌曲
（1）教师指导学生用打击乐器为歌曲伴奏。
（2）教师组织学生根据歌词内容设置情景，边唱歌曲边表演。
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《“对不起”“没关系”》
教学内容
学唱歌《“对不起”“没关系”》
教学目标
1. 学唱歌曲，能基本唱好切分音。
2. 练习拍手、点手心，潜移默化地培养学生的节拍感。
3. 对学生进行文明礼貌的教育。
教学过程
1. 导入。
教师可设置一定的情景与学生合作表演，导入歌曲。
2．教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。
逐一提问：
（1）故事里面有谁？在干什么？（“我和小刚在一起做游戏。
”）
（2）他们做游戏的时候发生了什么事？（一不小心我把他绊倒在地）
（3）我急忙扶起他的时候说了句什么话？（我急忙扶起他说声对不起）
（4）我说了“对不起”，他应该怎么说呢？（他笑着对我说没关系）
3. 按节奏读歌词
（1）在教师带领下，以稳定的速度打节拍（第一拍拍手、第二拍点手心）。
连续进行10 个小节（四二拍）。
（2）看歌谱，边打节拍边跟着老师按节奏读歌词。
注意“做游戏”“绊倒在”“我急
忙”“他笑着”这几处切分音节奏的读法，教师应重点辅导。
（3）学生按节奏读歌词。
4. 学唱歌曲
（1）教师播放歌曲范唱。
学生聆听范唱录音，边听歌曲边打节拍。
（2）随歌曲伴奏，学生轻声学唱歌词。
教师提示学生注意切分音的节奏要准确。
（3）教师分句教唱歌曲。
（4）师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。
（5）幼儿分角色演唱。
①教师应注意学生是否唱准了歌曲中的切分音。
② 歌曲中跳进音程较多，教师应指导学生注意音准。
（6）教师伴奏，学生演唱歌曲。
5. 表现歌曲
（1）教师指导学生用打击乐器为歌曲伴奏。
（2）教师组织学生根据歌词内容设置情景，边唱歌曲边表演。
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