鸿门宴导学案教师版.

《鸿门宴》导学案编号：10 命制时间：2012.4.11教学课题课型主备教师审核教师使用教师使用时间、班级

《鸿门宴》

新授姜松林

冯延平宋晖

边佳佳姜洋

姜松林

学习目标：

1.准确概括故事内容

2.多样化朗读（读准句读，读出思想感情）

3.了解相关文化知识（古代“座次”，古代的礼节）

课时安排：第一课时

一【回顾旧知】（《谏太宗十思疏》名句背诵）

1.臣闻求木之长者，必固其根本；，；

，。

2. ，，德不厚而望国之治，虽在下愚，知其不可，

而况于明哲乎！

3. ，振之以威怒，终苟免而不怀仁，。怨不在大，可畏惟人；，。

4. 念高危，；惧满溢，。

5.凡百元首，承天景命，，，

，。岂其取之易而守之难乎？

二【新课导入】（诗歌欣赏）

【导入】1．实物展示

老师在课堂上展示出一张中国象棋棋盘，并提问学生：同学们，大家应该都知道我手上拿着的是

什么？（学生齐声答：中国象棋棋盘。）对，我想请大家留意一下，棋盘中间的两行汉字：“楚河”

和“汉界”。大家知道它们分别代表哪位中国历史名人的势力范围吗？（学生纷纷回答），老师明确：

楚河是西楚霸王项羽的势力范围，汉界是汉王刘邦的势力范围。他们原本为了推翻秦朝的暴政统治而

同仇敌忾，后来却又因各自的利益反目成仇、势成水火，我国历史上著名的楚汉争霸便由此而开始了。

先人们为了各自的理想而兵戎相见，聪明的后人们却把这种你死我活的残酷战争化为了象棋棋盘上斗

智斗勇。

2．诗歌欣赏（多媒体展示）

老师：提到楚汉争霸的项羽和刘邦，我们不要以为他们都只是一介武夫，其实他们都给后人留下

了文采斐然、大气磅礴的诗歌，我们一起来欣赏一下。

垓下歌大风歌

项羽刘邦

力拔山兮气盖世，大风起兮云飞扬，

时不利兮骓不逝。威加海内兮归故乡，

骓不利兮可奈何，安得猛士兮归四方！

虞兮虞兮奈若何。

学生朗读，老师引导学生鉴赏并明确：项羽的《垓下歌》暗示着过去的荣耀，现在的困境和未来

的毁灭，刘邦的《大风歌》暗示着荣归故里时的沾沾自喜，对国防的思虑以及一统天下的雄心壮志。

要求：熟读全文(扫清生字障碍)，请同学们在阅读过程中划出重点字词,并给下面的字注音。飨．士卒(xiǎng) 奉卮．酒(zhī) 戮．力(lù) 玉玦．(jué)

cāｎ shèng) 樊．哙．(fáｎ kuài) 交戟．(jǐ) 嗔．目(chēn) 参乘

．．(

bēｉ sháo) 芷．阳(zhǐ) 啖．之(dàn)

刀俎．(zǔ) 桮杓

．．(

鲰．生(zōu) 彘．肩(zhì) 目眦．(zì) 按剑而跽．(jì)

四【再读】（多样化朗读课文）

方式一：小组之间进行赛读(文章长，可指定段落)，读准句读，读出思想感情，其他同学注意听，

之后进行点评。

方式二:分角色朗读课文。

五【整体感知】

要求：请用自己的话，对故事内容加以概括。

全文以“鸿门宴”为中心，以“杀不杀刘邦”为线萦，按时间顺序来展开故事情节，以项羽欲击刘

邦始，到刘邦被放终，以曹无伤密告始，到曹无伤被诛杀终；以范增劝说项羽始，到范增怒骂项羽终。矛盾复杂，波澜起伏，虽是《项羽本纪》中的节选部分，而结构却十分严谨，前后呼应紧密，也可说

是一个动人的完整故事。

六【相关文化知识】

古代“座次”问题：

1、官职：古代以右为尊。“位在廉颇之右”

2、车骑：由以左为尊。“信陵君虚左以待侯生”“坐定，公子从车骑，虚左”

3、室内：西为宾、长、贵；

东为主、幼、贱。

按古代礼仪,帝王与臣下相对时,帝王面南,臣下面北;宾主之间相对,则为宾东向,主西向;长幼之间相对,则长者东向,幼者西向。

4、堂上座位：北为帝（尊），南为臣（卑）

左为贵，右为轻。

5、四面环坐：由尊到卑，依次排列。

古代的礼节：

1、坐：古人席地而坐，席小筵大，筵上铺席，人坐于席上，坐姿是膝跪在席上，臀坐于脚跟。

2、跪：仍象坐姿态，但臀离脚跟，伸直腰板。

3、跽：长跪，把身体挺得很直。

4、顿首：跪而头碰地后再抬起。

5、稽首：较“顿首”礼节更重，头碰地时停留的时间较“顿首”长。

6、拜：跪而用手碰地，头不碰地。

7、再拜：拜了又拜为“再拜”。

七、当堂检测

下列加点字读音、字形全都正确的一组是

A．飨．(xiǎng)士卒说．(shuì)项羽鲰．(zhōu)生

B．籍．(jiè)吏民戮．(lù)力按剑而跽．(jì)

C．披帷．(wéi) 参乘．(shèng) 刀俎．(zǔ)

D．不胜杯杓．(sháo) 目眦．(zì) 奉栀．(zhì)酒

【析】C（A中“鲰”应读“zōu”；B中“籍”应读“jí”；D中“栀(zhì)”应为“卮(zhī)”）

八、学习反思

．

《鸿门宴》导学案编号：10 命制时间：2012.4.11

教学课题课型主备教师审核教师使用教师使用时间、班级

《鸿门宴》

新授姜松林

冯延平宋晖

边佳佳姜洋

姜松林

学习目标：

1.掌握文中的通假字、多义词和词类活用现象。

2.理解常见成语的含义。

课时安排：第二课时

一、知识回顾，请用四字短语概括各段中的情节

（1段，开端）无伤告密范增献计

（2段，发展）项伯夜访张良献计刘项约婚项伯游说

（3段，高潮）刘邦请罪项王留饮范增举玦项庄舞剑项伯翼蔽樊哙闯帐（4段，结局）刘邦逃席张良留谢无伤被诛

二、字词句导学

(一)请读课文，之后指出尚未能解决的词语、句子等问题，组内合作解决。

(二)知识梳理：

1、指出并解释通假字

①距关，毋内诸侯(“距”同“拒”，把守。“内”同“纳”，接纳．使进入)

②秋豪不敢有所近(“豪”同“毫”)

③张良出，要项伯(“要”同“邀”，邀请)

④愿伯具言臣不敢倍德也(“倍”同“背”，背叛)

⑤旦日不可不蚤自来谢项王(“蚤”同“早”)

⑥令将军与臣有卻(“卻”同“隙”，嫌隙)