中班美术教案《手指印画》
中班美术《有趣的指印画》教案
中班美术《有趣的指印画》教案一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《色彩世界》第二节《有趣的指印画》。
本节课主要详细内容为：认识指印画的基本概念和特点，学习运用手指和手掌进行创意印画，掌握简单的印画技巧，培养幼儿的色彩感知能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解指印画的基本概念和特点，认识不同的手指印可以表现不同的形象。
2. 培养幼儿运用手指和手掌进行创意印画的能力，提高幼儿的色彩感知力和审美能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用手指和手掌进行创意印画，表现出丰富多彩的画面。
教学重点：认识指印画的基本概念和特点，掌握简单的印画技巧。
四、教具与学具准备教具：指印画教材、画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、湿巾、范例作品。
学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、湿巾。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用手指游戏引入本节课的主题，激发幼儿兴趣。
设计意图：通过手指游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 新课讲解（10分钟）（1）教师向幼儿介绍指印画的基本概念和特点。
（2）教师示范如何运用手指和手掌进行创意印画，讲解简单的印画技巧。
设计意图：让幼儿了解指印画的基本知识，为后续的实践操作打下基础。
3. 实践操作（15分钟）（1）教师分发画纸、水彩颜料等材料，引导幼儿进行创意印画。
（2）幼儿在实践操作过程中，教师进行巡回指导，解答幼儿的疑问。
设计意图：让幼儿在实践操作中掌握印画技巧，培养幼儿的创造力和色彩感知力。
4. 展示评价（5分钟）（1）幼儿完成作品后，教师组织幼儿展示作品。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿发挥自己的想象力。
设计意图：培养幼儿的自信心，提高幼儿的审美能力。
设计意图：巩固所学知识，激发幼儿对美术活动的兴趣。
六、板书设计1. 有趣的指印画2. 内容：（1）指印画的基本概念和特点（2）印画技巧：手指、手掌的运用（3）作品展示：范例作品、幼儿作品七、作业设计1. 作业题目：以“我的家人”为主题，运用指印画表现自己家庭成员的形象。
新幼儿园中班美术活动教案《手指印添画》附反思范本1份
新幼儿园中班美术活动教案《手指印添画》附反思范本1份新幼儿园中班美术活动教案《手指印添画》附反思1一、活动创意："启发孩子的想象力，比给他知识更重要。
"孩子们都喜欢学美术，爱画画。
美术是一门轻松而富于变化的艺术，用指印涂鸦，更具有一般用画笔无法获得的乐趣。
孩子们加上简单的笔画，一个人、一只狗、一种表情、一条鱼......很快地就展现在面前，就可以绘画出无数生动活泼、新奇有趣的画面。
这种绘画手法，能陶冶身心，增进生活情趣，激发想象力和创造力。
为此我设计了这节课。
二、活动目标：1、结合中班年龄特征，通过欣赏、观察范画作品，基本了解在手指印上进行添画，变出简单而形象的图画的方法。
2、初步引导幼儿用手指印作画，学习在手指印上进行简单添画的绘画技能。
3、鼓励幼儿积极参与活动，感受手指印画的乐趣，通过活动充分发挥幼儿的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。
三、重点和难点：１、重点：了解绘画方法，基本掌握按印及添画，添画时大胆尝试，大胆想象，并注意画面的整洁。
２、难点：概括事物形象的特征；手指压印泥的轻重，再将手指印压在白纸上造型的实际操作。
四、活动准备：1、每人一盒印泥、记号笔，图画纸每人两张。
2、课件、磁带、录音机、纸巾3、放大的手指罗纹，黑色记号笔。
五、活动设计：（一）活动开始：创设情景，1、创设情景，导入新课：（师生问好）嗨！小朋友们好！（幼儿答：老师你好！）今天呀！老师给小朋友们带来了许多漂亮的图画，小朋友们想看吗？（想看！）那好！老师现在就让你们看。
不过，在看的时候，老师有个小小的要求：要求小朋友们一边看，一边想：图画上画的是什么呀？瞧！多漂亮的图画呀！2、让小朋友们看图片。
（图片指印画幻灯：可提示幼儿观察）3、小节过度：刚才我们看到的这些画，就是我们心蕊幼儿园的老师，用指印添画出来的，小朋友想不想学手指印画呢？那好，今天，老师就跟你们一起学习手指印画。
（黑板上出示：手指印画）（注：让幼儿跟老师朗读，以加强印象。
中班美术教案手指印画
中班美术教案手指印画教案标题：中班美术教案手指印画教案目标：1. 帮助中班学生了解手指印画的基本概念和技巧。
2. 促进学生的创造力和想象力发展。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱。
教学准备：1. 白纸和彩色画笔。
2. 水杯和湿纸巾。
3. 图片或视频资源，展示手指印画的例子。
4. 图书或故事书，与手指印画相关的故事。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生们展示一些手指印画的例子，可以通过图片或视频的形式呈现。
2. 引导学生们观察手指印画的特点，例如用手指印出的图案和颜色。
3. 提问学生们是否尝试过手指印画，鼓励他们分享自己的经验或观察。
探索（10分钟）：1. 给每个学生发放一张白纸和彩色画笔。
2. 解释手指印画的基本步骤：首先将手指轻轻蘸湿，然后在纸上按下手指，形成印记。
3. 鼓励学生们用不同的手指和颜色进行尝试，创造出各种有趣的图案和形状。
4. 提供一些简单的指导，例如如何用手指印出花朵、动物等。
创作（15分钟）：1. 给学生们一些自由创作的时间，鼓励他们发挥想象力，用手指印画创作自己喜欢的图案。
2. 提供必要的帮助和指导，鼓励学生们尝试不同的颜色和手指印画的技巧。
分享和总结（5分钟）：1. 邀请学生们展示自己的手指印画作品，并鼓励他们分享创作的过程和感受。
2. 引导学生们互相欣赏和赞美彼此的作品，营造积极的学习氛围。
3. 总结手指印画的特点和技巧，强调每个学生都可以通过自己的手指创造出美丽的艺术作品。
拓展活动：1. 鼓励学生们在家继续尝试手指印画，并带回学校分享自己的作品。
2. 继续以手指印画为主题，进行更复杂的创作活动，例如手指印画拼贴、手指印画故事等。
评估：观察学生在课堂上的参与程度和创作表现，记录学生的进步和兴趣程度。
注意事项：1. 确保每个学生都能安全地使用彩色画笔和水杯。
2. 鼓励学生尊重彼此的作品，不批评或嘲笑他人的创作。
3. 提供必要的帮助和指导，但要尊重学生的个体差异和创造力。
中班美术教案有趣的手指印画
中班美术教案有趣的手指印画【简介】手指印画是一种简单而有趣的艺术表达方式，通过使用手指上的指腹在画纸上留下色彩，孩子们可以创造出丰富多样的图案和形象。
这种形式的绘画不仅能让孩子们培养对色彩的感觉和创意的表达，还可以增强他们的手眼协调能力和精细动作能力。
【目标】1.培养孩子们对色彩的感觉和认知。
2.提升孩子们的手眼协调能力和精细动作能力。
3.培养孩子们创造力和想象力。
4.培养孩子们的观察力和注意力。
【教学准备】1.画纸、颜料、画笔、毛笔、湿巾、水杯等绘画工具。
2.彩色卡纸、剪刀等辅助材料。
3.图片或书籍关于手指印画的例子供孩子们参考。
4.准备一些实物供孩子们进行观察和形象创作。
【教学步骤】引入：1.展示一些有趣的手指印画作品，让孩子们观察并猜测是用什么创作的。
2.引导孩子们自由发言，询问他们是否见过或尝试过手指印画，感受他们对这种形式的绘画的兴趣和期待。
探究：3.向孩子们介绍手指印画的概念，解释如何使用手指上的指腹在画纸上留下色彩。
可以结合图片和实物进行说明。
4.引导孩子们观察不同的色彩和形状，让他们想象并讨论可以用手指印画创作的图案和形象。
5.分发画纸和颜料，让孩子们开始使用手指印画。
可以先让他们尝试用几个颜色的手指印画简单的形状，再慢慢引导他们合理运用手指的大小、方向和碰触的力度进行创作。
创作：6.引导孩子们运用手指印画创作简单的图案，如花朵、动物等。
可以在纸上先画出轮廓供他们参考，然后由他们自由发挥填充色彩和细节。
7.引导孩子们观察周围的自然景物或日常生活中的物品，让他们用手指印画的方式将其再现在画纸上。
可以给予他们一些提示和鼓励，帮助他们培养观察力和创造力。
总结：8.让孩子们展示他们的手指印画作品，并互相欣赏、评价和分享创作过程中的体验和感受。
9.引导孩子们总结手指印画的特点和技巧，例如用大面积的手指印画可以表达出浓重的色彩，用小面积的手指印画可以表达出细腻的线条等。
延伸活动：10.鼓励孩子们尝试在手指印画的基础上进行扩展，例如结合剪纸技巧制作手指印画贺卡、手指印画边框等，提升他们的艺术创造力和综合运用能力。
中班美术《手指点画》教案
中班美术活动《手指点画》一、设计思路每个幼儿心里都有一颗美的种子。
幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中班艺术领域目标：提供丰富的便于幼儿取放的材料,支持幼儿进行自主艺术活动,用多种方式表现自己的所见所想。
为了让幼儿感受自己创作的乐趣,尝试运用手指作为绘画工具创作作品。
因此我设计了这节中班美工《手指点画》的美术活动,从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。
二、活动目标1. 愿意大胆参与尝试手指印画,感受手指点画的乐趣。
2.学习用指腹压印的画法,尝试点印不同的图案。
3．能在手指点画的基础上,用不同材料进行添画,展现有趣的事物。
三、活动重点学会用指腹压印的点画方法四、活动难点在点画的基础上用不同材料进行添画五、活动准备1．《手指点画》PPT课件、视频动画2．颜色不同的颜料、A4纸、勾线笔、油画棒、水、纸巾六、活动过程（一）活动导入教师带领幼儿回忆关于小手的儿歌并提问：刚才我们说的是关于什么的儿歌？（小手）（二）基本部分1.观察探索（1）教师通过提问引导幼儿观察自己的小手特点。
（2）请幼儿说说小手的作用。
2.艺术欣赏播放PPT与幼儿一同欣赏作品。
3.创作表现请幼儿自选材料,自由创作,教师巡回指导。
（三）结束部分欣赏评议：请幼儿说一说自己用了哪些材料并讲出创作的是什么作品。
（四）活动延伸1．通过动画视频,引导幼儿了解小手的重要性及保护方法。
2．引导幼儿用自己的作品布置环境。
幼儿园中班美术教案《手指印画》
幼儿园中班美术教案《手指印画》教学目标•让幼儿了解手指印画的基本概念和特点。
•培养幼儿的手指协调能力和美感。
•激发幼儿的创造力和想象力。
•提高幼儿的动手能力和耐心。
教学准备•画纸•颜料•手盆•毛笔•抹布•茶杯教学过程1. 导入老师向幼儿简要介绍手指印画的概念和特点，并引起幼儿们的兴趣。
例如，用手的印记可以创造出各种有趣的图案和形状。
2. 操作演示老师用手指蘸上颜料，然后在画纸上印出手指纹。
幼儿可以通过观察老师的操作和效果，了解如何将自己的手印转化成美丽的画作。
3. 实战练习让幼儿们进行实践操作。
在手盆中准备好颜料，幼儿用毛笔蘸上颜料，然后印在画纸上。
老师可以给幼儿们提供几种不同的颜色，让他们尝试混合不同颜色的手指印，创作出独特的图案。
4. 创作思考让幼儿们自由发挥创造力，在画纸上自由创作。
可以鼓励幼儿们将自己喜欢的图案或形状印在画纸上，或者通过手印的组合，构造出自己独特的艺术作品。
5. 总结老师与幼儿们一起回顾操作过程和效果，询问幼儿们对手指印画的体验和感受，鼓励幼儿们积极参与活动，培养他们的动手能力和想象力。
教学要点•老师应该从幼儿的喜好和兴趣出发，创造富有趣味性和挑战性的任务，推动幼儿积极参与到教学过程中。
•在实战练习中，老师应该鼓励幼儿们多次实验，不拘泥于一种形式，尝试各种颜色和手印组合的效果。
•在提高幼儿的创造力和想象力时，鼓励幼儿们发挥自己的创造性和创意，不要过分限制幼儿的想象和表达。
教学评估教师可以通过下面的方式评估教学效果： - 观察幼儿的操作过程和效果，了解幼儿们对手指印画有多少掌握和自信。
- 鼓励幼儿们互相欣赏和交流自己的作品，以此激励幼儿们的创造力和表达能力。
- 总结课程教学过程和效果，收集反馈，为教学的进一步改进和优化提供参考。
幼儿园中班美术《手指印画》教案
幼儿园中班美术《手指印画》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识手指印画，了解手指印画的基本技巧和创作方法。
2. 技能目标：培养幼儿的手指灵活性和协调性，提高幼儿的美术创作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿掌握手指印画的基本技巧和创作方法。
难点：培养幼儿的手指灵活性和协调性，提高幼儿的美术创作能力。
三、教学准备1. 物质准备：手指印画颜料、画纸、画笔、水、干净的手指。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示手指印画作品，引导幼儿观察和欣赏，激发幼儿的兴趣。
2. 基本技巧学习：教师示范手指印画的基本技巧，如如何控制手指的力度、如何调配颜料等。
3. 创作实践：教师引导幼儿进行手指印画创作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，完成自己的作品。
4. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏和评价。
五、教学评价1. 教师评价：教师根据幼儿的创作过程和作品质量进行评价，关注幼儿的手指灵活性和协调性，以及美术创作能力的提高。
2. 幼儿评价：鼓励幼儿相互评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。
这五个章节构成了一个基本的教学教案框架，可以根据实际情况进行调整和补充。
希望对您有所帮助！六、教学拓展1. 手指印画主题创作：可以让幼儿围绕一个主题进行手指印画创作，如动物、植物、人物等，提高幼儿的构思能力和表现力。
2. 手指印画材料探索：可以让幼儿尝试使用不同的材料进行手指印画，如报纸、布料、卡纸等，培养幼儿的探索精神和创新能力。
七、安全与卫生1. 安全：在使用手指印画颜料时，教师要提醒幼儿不要吞咽颜料，避免颜料进入眼睛，确保创作过程的安全。
2. 卫生：教师要引导幼儿保持手部清洁，创作过程中及时洗手，防止颜料沾染衣物和桌面。
八、教学反思教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对幼儿的表现和反馈，调整教学方法和策略，为下次教学做好准备。
幼儿园中班美术《有趣的手印画》经典主题教案
幼儿园中班美术《有趣的手印画》经典主题教案了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。
能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。
下面就是小编给大家带来的幼儿园中班美术《有趣的手印画》经典主题教案，希望能帮助到大家!幼儿园中班美术《有趣的手印画》经典主题教案一活动目标：1、感受掌印画的有趣与多变，在欣赏中获得愉快经验。
2、初步尝试运用添画、组合的方法进行手掌印画活动。
3、能大胆地进行想象、表达，有一定的创造力。
活动准备：铅画纸、颜料、抹布、桌布一、绘本导入师：今天，老师给你们带来了一个有趣的故事，故事的名字叫《动物园》，我们一起来听一听、看一看在这个故事中有什么特别的地方?幼儿欣赏故事师：在这个故事里，你看到什么特别的地方了吗?(故事中的人物、动物都是由我们身体的那个部位变化出来的)师：所以它还有另外一个名字叫《我的手掌印——动物园》二、感受手掌印的变化师：刚才在故事中五颜六色的手掌印都变成了什么?师：手掌印真神奇，变出了这么多东西!有趣吗?那你最喜欢哪个?师：它是怎么变出来的?(由几个手掌印、手指的方向、变化等，添上了什么)师：变出的东西可真多，除了这些，你的手掌印又会变成什么呢?请个别幼儿说一说。
三、示范、操作师：哇，我也忍不住想来变一变，那我的一个手掌印可以变成两只小兔子吗?师：伸出小手，亲亲颜料，亲亲白纸，用力压一压，123拿起来(可以一个或是两个、多个手掌印组合起来)印好后，拿起抹布擦一擦。
师：我要变了，拿起勾线笔，添上眼睛和嘴巴，这可以变成什么呢?变个胡萝卜。
爸爸妈妈、我和弟弟还看见两只兔子相亲相爱，准备分享胡萝卜呢!师：爸爸妈妈我们一家人还会看见什么呢?相信你们已经迫不及待的想印一印、变一变了，老师已经为你们准备好了材料，小椅子不搬，待会自己找一张白纸，选喜欢的一种颜色变一变，尽量要和别的小朋友不一样哦。
先变好的小朋友可以把你的画讲给后面的客人老师听。
幼儿操作，教师指导。
中班美术手指点画教案
中班美术手指点画教案【篇一：中班美术活动教案：手指印添画】设计意图：根据中学生孩子的年龄特点，用手指画工具简单，操作方便，在指纹中添加一些简单的笔触，可以画出很多生动有趣的图像，它有一般的笔刷不能获得效果和乐趣，这种绘画技巧可以培养身心，提高生活的味道，刺激学生的想象力和创造力，为此我设计了这个活动。
活动目标：1，引导儿童使用指纹来增加生活形式的表达形式的东西。
2，让儿童体验使用指纹为艺术活动的乐趣。
活动重点：体验指纹的使用和绘画的乐趣。
困难：联想的指纹和屏幕内容与其他创造性思维的结合。
活动准备：1，知识准备：初步研究了单一形状的指纹tim painting。
2，材料准备：油漆，标记，摩擦布，绘图纸。
活动程序：首先，创造情况，激发兴趣。
1，儿歌入：（拇兄弟，两兄弟，兄弟十真有趣，打印出来指纹比光环，画一个好的魔法形象。
）2，享受图片：（一个一个产生图片）老师：好朋友！老师给孩子带来了很多美丽的图画，孩子们想看看吗？孩子们一边看，一边思考：什么是地图上的？跟孩子们说下去，说点什么。
（无儿童观察，约） 3，让孩子看看图片。
（树，手帕）（1）请孩子们谈谈这些画在什么？（2）请告诉孩子。
（3）教师总结。
二，探索新知识（灵感的小孩子想到美丽的指纹）1，这里的老师有一棵树，（没有树干的叶子），你怎么使它美丽？ 2，显示图②：这是没有花瓶的图案，如何使它漂亮？儿童回答：（可以用在花瓶里用指纹加上漂亮的图案，如树，花，儿童------）三，老师提出操作要求（1）出手指涂上油漆，点在纸上（2）为手的颜色手指用布擦拭。
（3）请注意，当做指纹时，屏幕保持干净整洁。
四儿童免费画，老师导游1，鼓励孩子大胆想象，创造，打印出不同的内容。
2，引导孩子在适当的位置tim绘画。
3，涂装过程提醒儿童注意健康，养成良好的健康习惯。
五，展示作品，体验幸福的成功通过打印作品展示的孩子，感受成功的快乐，并指的是打印的乐趣。
活动扩展：在艺术领域尝试使用各种彩色颜料印刷指纹，组织合理有趣的图片。
美术手印画教案精选7篇
美术手印画教案精选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班美术《有趣的指印画》教案
中班美术《有趣的指印画》教案一、教学内容本节课选自中班美术课程，涉及教材的第四章《色彩世界》第三节《有趣的指印画》。
详细内容包括指印画的基本概念、操作技巧，以及通过指印画培养幼儿的观察力、创造力和色彩感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握指印画的基本技巧，提高动手操作能力。
2. 培养幼儿观察、想象和创新能力，激发他们对美术活动的兴趣。
3. 培养幼儿对色彩的敏感度，提高审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：指印画的技巧掌握，尤其是如何控制手指力度，使印出的图案清晰、美观。
教学重点：培养幼儿的观察力、创造力和色彩感知能力。
四、教具与学具准备教具：指印画教材、示范画、画纸、水彩颜料、调色板、画笔、湿巾、抹布等。
学具：画纸、水彩颜料、调色板、画笔、湿巾、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一幅指印画作品，引导幼儿观察并说出画中的特点。
（2）邀请幼儿上台尝试用手指印出简单的图案，感受指印画的乐趣。
2. 讲解示范（5分钟）（1）教师讲解指印画的基本概念和技巧。
（2）示范如何用手指印出不同的图案，讲解色彩的搭配和运用。
3. 课堂实践（10分钟）（1）幼儿根据教师的指导，用手指印出自己喜欢的图案。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误，给予鼓励和表扬。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、颜料等材料，让幼儿进行随堂练习。
（2）教师观察幼儿的操作过程，及时给予指导和评价。
5. 作品展示与评价（10分钟）（1）幼儿将自己的作品贴在黑板上，大家共同欣赏。
（2）教师邀请幼儿讲述自己的创作思路，给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书有趣的指印画2. 内容：（1）指印画基本概念及技巧（2）色彩搭配与运用（3）作品展示七、作业设计1. 作业题目：用指印画创作一幅自己喜欢的图画。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解示范、课堂实践等环节，让幼儿掌握了指印画的基本技巧，提高了观察力和创造力。
中班美术《有趣的手指印画》微教案
中班美术《有趣的手指印画》微教案一、教学目标1.了解手指印画的基本技巧和特点。
2.通过手指印画创作，培养幼儿的创造力和想象力。
3.通过与他人合作，培养幼儿的团队合作能力。
二、教学准备1.手指印画的样本。
2.彩色卡纸、彩色画笔、创意用品等。
3.画板、画纸，颜料、刷子等。
三、教学过程1.导入（10分钟）通过展示一些手指印画的样本，引起幼儿的兴趣。
引导幼儿观察样本，询问他们是怎么创作出这些作品的。
2.讲解手指印画的技巧和特点（10分钟）-手指印画是利用手指尖的印迹创作的一种艺术形式，可以用手指印迹来表达想象力和创造力。
-手指印画的特点是简单而有趣，可以用各种颜色和形状的手指印来创作。
-在手指印画中可以用手指印来画出各种有趣的动物、植物等形象。
3.创作手指印画（40分钟）-将彩色卡纸、彩色画笔等材料分发给每个幼儿，让他们准备好创作用品。
-引导幼儿选择喜欢的颜色和形状的手指印，让他们根据自己的想法将手指印画出来。
-提醒幼儿注意手指印的形状和位置，可以尝试用不同的手指印来表达不同的图案和形象。
-鼓励幼儿根据自己的创意和想象力来创作，可以画出自己喜欢的动物、植物或者其他形象。
4.展示与分享（10分钟）要求幼儿将自己创作的手指印画张贴在画板上，并解释自己画这幅作品的创意和想法。
同时鼓励幼儿互相欣赏和分享自己的作品。
老师可以提问题，引导幼儿进行交流和讨论。
5.小结（5分钟）总结手指印画的基本技巧和特点，以及幼儿在创作时的想法和创意。
鼓励幼儿将手指印画作为一种创作方式，继续开发自己的创造力和想象力。
四、拓展活动1.将手指印画作品制作成一本画册，让幼儿带回家与家人分享。
2.将手指印画作品进行比赛和评选，鼓励幼儿参与并获奖的作品可以展示在班级或学校的展览上。
五、教学反思通过这堂美术课，幼儿了解了手指印画的基本技巧和特点，培养了他们的创造力和想象力。
幼儿在创作时也能够合作与分享，培养了他们的团队合作能力。
同时，也为幼儿搭建了一个展示作品和交流的平台，增强了他们的自信心和表达能力。
中班美术教案有趣的手指印画
中班美术教案——有趣的手指印画一、教学目标：1. 了解手指印画的基本技巧，学会用手指印画出各种图案。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
4. 培养幼儿对手指印画的兴趣，体验创作的快乐。
二、教学内容：1. 手指印画的基本技巧2. 手指印画的设计与创作3. 手指印画的欣赏与评价三、教学准备：1. 手指印画颜料、画纸、画笔等材料2. 参考作品或图片3. 音乐、故事等相关资源四、教学过程：1. 导入：手指游戏《手指印画歌》，激发幼儿对手指印画的兴趣。
2. 基本技巧学习：讲解手指印画的基本技巧，如手指的清洁、颜料的使用等。
3. 设计与创作：分组进行手指印画创作，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的作品。
4. 欣赏与评价：展示作品，让幼儿互相欣赏、评价，培养审美能力和表达能力。
五、作业与延伸：1. 完成手指印画作品，回家后与家长分享创作过程和成果。
2. 鼓励家长参与评价，给予幼儿鼓励和支持。
3. 开展手指印画比赛或展览，让幼儿展示自己的才华。
4. 拓展手指印画的相关活动，如手指印画故事、手指印画手工等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的兴趣和参与程度，以及他们的观察力、想象力和创造力的发展。
2. 评价幼儿对手指印画技巧的掌握程度，以及他们的动手操作能力和团队协作能力。
3. 收集幼儿的作品，进行展示和评价，鼓励幼儿分享创作心得和经验。
七、教学资源：1. 手指印画颜料、画纸、画笔等材料供应商信息。
2. 手指印画相关书籍、杂志、网络资源等。
3. 幼儿手指印画作品集、优秀作品展示等。
八、安全与卫生：1. 在教学过程中，教师应确保幼儿使用安全的颜料和材料，避免对身体造成伤害。
3. 保持教室的整洁和卫生，及时清理垃圾和颜料残留。
九、教学反思：1. 教师应在教学过程中不断反思，调整教学方法和策略，以满足幼儿的不同需求。
2. 关注幼儿在创作过程中的表现和问题，及时给予指导和帮助。
中班美术活动手指印画教案
中班美术活动手指印画教案一、活动目标：1. 让幼儿体验手指印画活动的乐趣，培养幼儿对美术活动的兴趣。
2. 发展幼儿的手指灵活性和协调性，提高幼儿的动手能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿的表达欲望。
二、活动准备：1. 手指印画材料：颜料、画纸、水、调色板、印章等。
2. 参考图片或图书：各种动物、植物、建筑物等。
3. 幼儿用书《手指印画》。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察手指印画材料，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解手指印画的基本技巧，如如何使用颜料、如何控制手指力度等。
3. 示范手指印画，引导幼儿观察示范过程中的技巧。
4. 幼儿自主尝试手指印画，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
5. 鼓励幼儿相互欣赏、交流，分享彼此的成果。
四、活动延伸：2. 环境创设：将幼儿的手指印画作品装饰在教室环境中，营造美化环境的氛围。
3. 艺术交流：组织手指印画作品展览，邀请其他班级或幼儿园的幼儿前来欣赏、交流。
五、活动评价：1. 观察幼儿在手指印画活动中的参与程度、动手能力和创作积极性。
2. 关注幼儿在活动中的表现，如合作意识、分享精神等。
3. 收集幼儿手指印画作品，分析幼儿在创作过程中的想象力和创造力。
4. 家长反馈：了解幼儿在家庭中手指印画活动的参与情况和家长满意度。
六、教学内容：1. 手指印画的基本技巧：如何控制手指力度、如何搭配颜色等。
2. 手指印画的主题：动物、植物、建筑物、人物等。
3. 手指印画的艺术价值：培养幼儿的审美能力、观察力和创造力。
七、教学方法：1. 讲解法：教师讲解手指印画的基本技巧和主题。
2. 示范法：教师示范手指印画的过程，引导幼儿观察和模仿。
3. 实践法：幼儿自主进行手指印画创作，教师巡回指导。
4. 交流法：幼儿相互欣赏、交流手指印画作品，分享创作心得。
八、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察手指印画材料，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解手指印画的基本技巧和主题。
3. 示范手指印画，引导幼儿观察示范过程中的技巧。
中班美术《手指画》教案【三篇】
【导语】⽤⼿指作画⼯具简单，操作⽅便，在指印上添画⼀些简单的笔划，就可以画出许多⽣动有趣的形象，它具有⼀般画笔⽆法获得的效果和乐趣，这种绘画⼿法能陶冶⾝⼼、增进⽣活情趣、激发学⽣的想象⼒和创造⼒，⽆忧考⼩编整理了中班美术《⼿指画》教案【三篇】，希望对你有帮助!《有趣的⼿指印画》 设计思路： ⼀直以来美术活动都是幼⼉很喜欢的活动之⼀，在《3—6岁⼉童学习与发展指南》中也提出：艺术是⼈类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达⾃⼰对周围世界的认识和情绪态度的独特⽅式。
⼿是孩⼦们⽇常⽣活中最常见到和最常⽤的，⼀双⼩⼩的⼿，它不仅能做许多事，还能让我们的⽣活变得更加多姿多彩。
中班幼⼉对⾃⼰⼿的了解更理性⼀些，愿意了解每个⼿指的名称，体会⾃⼰⼿的本领，同时愿意尝试各种和⼿有关的创意活动。
因此，我设计了本次美术活动《有趣的⼿指印画》。
在活动中，我根据中班幼⼉年龄特点和现阶段发展⽔平，通过谈话、猜谜、欣赏、启发等形式，将活动层层推进，提⾼了幼⼉参与活动的积极性，降低了活动难度。
让幼⼉在说⼀说、看⼀看、想⼀想、做⼀做的过程中，⾃然⽽然地感受美、发现美、创造美。
活动⽬标： 1、了解⼿的作⽤及五个⼿指各⾃的名称和⽤途。
2、愿意⼤胆参与尝试⼿指印画，能在单个⼿指印画的基础上，进⾏多个⼿印的组合印画。
3、能发挥想象⼒利⽤不同⼿印的外形特点，添画出各种不同⽣动有趣的形象。
活动重难点： 重点：愿意⼤胆参与尝试⼿指印画，能在单个⼿指印画的基础上，进⾏多个⼿印的组合印画。
难点:能发挥想象⼒利⽤不同⼿印的外形特点，添画出各种不同⽣动有趣的形象。
活动准备： 1、⼤⼿教具⼀个、教师范例画（单个的⼿指印画和⼿指组合印画） 2、幼⼉⽤纸、颜料、抹布、铅笔。
活动过程： ⼀、开始部分： 1、以猜谜游戏，导⼊活动。
教师：喜欢猜谜语吗？今天⽼师也带来了⼀个谜语，想不想猜⼀猜？ 教师：两棵⼩树⼗个叉，不长叶来不开花，能写会算还会画，天天劳动⼈⼈夸。
中班美术手指印画教案
中班美术手指印画教案一、教学内容本节课选自中班美术课程，涉及教材的第三章节《有趣的印画》。
具体内容为利用手指和手掌进行印画创作，通过不同颜色和形状的搭配，培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让孩子们了解和掌握手指印画的基本技巧，能够独立完成一幅富有创意的手指印画作品。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和创造力，激发他们对手工制作的兴趣。
3. 培养孩子们的合作意识，学会在团队中互相帮助，共同完成任务。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导孩子们运用不同的手指和手掌进行创意印画。
2. 教学重点：掌握手指印画的基本技巧，培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色卡纸、水粉颜料、调色板、画笔、湿巾、剪刀、双面胶等。
2. 学具：彩色卡纸、水粉颜料、调色板、画笔、湿巾、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一幅手指印画作品，引导孩子们观察作品中的颜色、形状和主题，激发他们对手指印画的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解手指印画的基本技巧，如如何将手指沾上颜料，如何按压在卡纸上等。
（2）示范如何运用不同手指和手掌进行创意印画，让孩子们了解和掌握印画的基本步骤。
3. 例题讲解（10分钟）以“春天的花朵”为例，讲解如何运用手指和手掌进行印画创作。
4. 随堂练习（10分钟）让孩子们分组进行练习，互相帮助，共同完成一幅“春天的花朵”手指印画作品。
5. 作品展示与评价（5分钟）让孩子们展示自己的作品，大家共同评价，鼓励他们发挥自己的想象力，创作出更多有趣的作品。
六、板书设计1. 板书《有趣的手指印画》2. 板书内容：a. 手指印画基本技巧b. 例题：春天的花朵c. 作业：自选主题进行手指印画创作七、作业设计1. 作业题目：以“我的家人”为主题，运用手指和手掌进行印画创作。
2. 答案示例：孩子们可以创作出爸爸、妈妈、兄弟姐妹等家庭成员的手指印画，通过作品展示家庭的温馨。
幼儿园中班美术活动教案《手指印画》含反思
幼儿园中班美术活动教案《手指印画》含反思1. 活动名称：手指印画2. 活动目标•培养幼儿艺术创造能力和观察能力。
•增进幼儿对不同材料和颜色的认识和理解。
•提高幼儿的手指灵活性和细致的动作协调能力。
•培养幼儿对美的感受和表达能力。
3. 活动准备•材料：各种颜色的水彩颜料、画纸、水杯、毛笔、毛巾。
•场地：教室或美术室。
4. 活动过程第一步：导入与准备（10分钟）•教师向幼儿展示一些手指印画作品，并引导幼儿观察和讨论。
•教师简要介绍手指印画的方法和技巧。
•教师引导幼儿选出一种颜色的水彩颜料用来进行手指印画。
第二步：示范与实践（20分钟）•教师示范给幼儿看如何进行手指印画：将手指轻轻蘸上颜料，然后将手指印到画纸上，可以按照自己的喜好进行排列和变化。
•幼儿跟随教师的示范，用自己的手指蘸上颜料，再印到画纸上，创作自己的手指印画作品。
•教师在旁边给予幼儿适当的指导和帮助。
第三步：创作与展示（30分钟）•幼儿用自己的想象和创造力，在画纸上进行手指印画，运用不同的颜色和形状，表达自己的个性和喜好。
•教师鼓励幼儿积极尝试和探索，不拘泥于特定的形式和规则。
•幼儿完成手指印画后，教师将画纸晾干，并组织欣赏和展示的活动。
第四步：反思与总结（10分钟）•教师组织幼儿讨论手指印画的体验和感受。
•教师引导幼儿分享自己的作品和创作过程，互相欣赏。
•教师总结本次活动的重点和要点，并鼓励幼儿继续发展艺术创造能力。
5. 活动评价本次手指印画活动通过引导幼儿观察和讨论，培养了幼儿对材料和颜色的认识和理解。
幼儿通过手指印画的实践，提高了手指的灵活性和细致的动作协调能力。
活动中，幼儿表达了自己的想象力和创造力，发展了艺术创造能力。
在活动过程中，幼儿积极参与，互相合作，展示了团队合作的精神。
通过反思与总结，幼儿对手指印画的体验和感受有了更深刻的认识。
6. 注意事项•在活动过程中，教师需注意幼儿的安全，避免使用过于浓重的颜料。
•活动前应提前准备好材料和活动场地，确保活动的顺利进行。
中班美术活动教案：手指印画教案
中班美术活动教案：手指印画教案一、教学目标1.让幼儿能够通过手指印画的方式表达自己的想法及情感。
2.让幼儿了解手指印画的原理和方法。
3.提高幼儿的手眼协调能力、创造力和想象力。
二、教学准备1.活动区域的布置：在美术区放置颜料盘、画纸及干净的水盆以便清洗手指。
2.教具准备：颜料、纸、手指。
三、教学过程1. 导入教师放一张手指印画的作品给幼儿观看，然后引入今天的教学内容：我们今天要用手指来画画。
让孩子们拿起外套或围裙，准备好动手了。
2. 操作指导1.准备颜料：幼儿可以选用自己喜欢的颜色，在颜料盘上挤上一点颜料，让幼儿用手指沾取颜料。
2.手指印画：让幼儿用手指在画纸上印出美丽的形状和图案，并根据自己的想象添加细节。
3.技巧提示：手指印出的形状和效果与手指的压力、角度等有关，可以让幼儿尝试不同的手指、不同的力度、不同的角度和方向，体验到手指印画的乐趣。
3. 互动体验让幼儿们分成小组，轮流在画纸上用手指印出美丽的图案，在小组间进行交流和分享。
同时，教师可以指导幼儿们如何在作品中添加更多的细节和色彩。
最后，让孩子们在画纸上签下自己的名字，以表达自己对自己作品的喜爱。
4. 教学总结简短总结今天的教学内容，让孩子们感受到自己的学习成果，通过自己的点滴努力，完成了一件美丽的作品。
四、教学评估1.使用评估表，对幼儿在手指印画过程中的参与度、协作能力、创意思维等进行评估。
2.在活动结束时，让每个孩子陈述一下自己的作品，并对他们的表现进行表扬。
五、教学延伸1.营造一个更舒适的手指印画环境，为孩子们提供更好的体验。
2.考虑孩子们的年龄特点和实际情况，适当调整教学内容和方法，让孩子们更好地掌握手指印画的技能。
3.可以引导孩子们在手指印画中体验色彩和图形的结合，通过融合多个图案和色彩，提高孩子们的绘画技能和创造能力。
【幼儿园优秀教案】中班美术活动：手指印画虫儿爬
【幼儿园优秀教案】中班美术活动：手指印画虫儿爬（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班美术教案《手指印画》
活动目标：
1、通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。
2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
视频转换仪、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等
活动过程：
一、导入今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀，来，赶快和客人老师打声招呼，客人老师好!好，赶快找个位子坐下来，我们一起来玩个手指游戏吧!
你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机;你拍二，我拍二，两个娃娃打电话;你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干;你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。
二、印指印
1、出示印泥，引起兴趣。
师：猜一猜，这是什么呀?(印泥)这是我们玩印章的印泥。
今天我们就用它来印指印。
2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。
师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢!我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清楚了。
师：一个圆圆的指印出来了，真有趣!(高兴拍手)让我再来印一个吧!蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。
(边擦手边走)师：你们有没有发现这两个指印是不一样的?一个是(手势)椭
圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个?(横着印的)，所以印出来是不一样的。
3、幼儿操作。
师：你们也来试试，印在卡片纸的第一页上吧，赶快试试吧!
三、想象并添
1、第一次并添画
(1)教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。
师：印好了吗，快点来看顾老师要变魔术了!***我要变魔术咯!这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西，(拿出笔，边说边添。
)我要让它变变变，变成什么了?[.来源教案网](滑滑梯、小勺)还像什么?我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢?再变变变，又变成什么了?(一个小人)师：我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人，真好玩!
师：小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么?
师：你来说***，***你来试试，你、你、你。
(2)幼儿添画，教师引导。
师：哦，原来我们只要简单地添上一笔或几笔，就能把一个指印变成这么多有趣的东西，那让我们也来做一回魔术师，在指印上添上几笔把你们想的变出来，好吗?记住了哦是简单的添上一笔或几笔，快去试试吧!
(3)幼儿介绍一个指印的添画。
师：都变出来了吗?(在收起来的时候拿两副作品)我们一起看看大家都变出了什么?一起说变变变，(视频展示)***变出了什么?这是***变的，变出了什么?还有谁谁愿意把你变的展示给大家看看?我请***，你把指印变成了什么?(视频展示)
2、第二次想象并添画
(1)重点讨论两个指印的组合添画。
师：(老师走到***处)我还发现***把两个指印连在一起变成了一
个小动物，(视频展示)看看，变成了什么?(视频展示)圆圆的脑袋
和身体，真像!***你真棒!
A、连在一起的两个指印师：***把两个指印印在一起变成了小鸡，你们可以把两个连在一起的指印变成什么?他们是这样连的：(手
指视频)想想看。
师：你来变变看(生添画)我帮你变。
B、不连在一起的两个指印师：两个连在一起的指印可以变成…………那么，如果两个指印不连在一起，他们是这样的：(手
指视频)你又可以把它变成什么?
(2)简单讨论多个指印的组合添画。
师：刚才我们把两个指印连在一起变成了许多东西，那可不可以
把三个四个、五个、甚至很多个指印放在一起变成一样东西?(光
说不画)【中班美术教案/zhongban/meishu/】师：请你说说看。
师：刚才老师发现有个小朋友把变成了毛毛虫，看，有趣吗?
(3)幼儿进行两个指印或多个指印的添画。
师：我知道小朋友想得都很有趣，把卡片纸打开，想一想要变什么，需要几个指印，再印上指印，把它变出来，开始吧。
3、幼儿交流自己的指印想象画。
师：谁来说说你用几个指印，变出了什么?我发现你们都想来说，那就去说给客人老师听吧。