植物之间的爱与恨
(29植物之间的“爱”和“恨”1
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主题概括 这篇课文是一篇说明文，作者列举具体的事 例，来讲述植物相生相克的表现，并阐述了这
门科学的意义。它告诉我们要掌握这样科学，
了解植物相生相克的现象，热爱科学，关注自
然，从而更好地为人类服务。
自我检测
1.把下列词语补充完整。 和（ ）相处 （ ）家对头 一无所（ ） 水火不（ ） （ ）繁叶茂 同室操（ ） 2.用带点的词语造句。 （1）植物之间既有“爱”，又有“恨”。 既……又……———————————————————— （2）只要我们细心观察周围的植物，就会发现 它们之间奇妙的“爱”和“恨”。 只要……就……————————————————————
总结
本节课我们了解植物之间的“爱”和 “恨”，懂得了只要正确认识它们之间的 相生相克，才能让植物健康成长，让人类 的朋友更好地服务于人类。
爱—和睦相处，相互得益 植物之间 恨—冤家对头，水火不容 服务人类 合理运用
写法点拨
洋葱和胡萝卜是好朋 友，它们发出的气味可以 互相驱赶蚊虫 ；玉米和大 豆间作，两者生长健壮， 相互得益 ；葡萄园里种上 紫罗兰，能使结出的葡萄 香甜味浓；玫瑰和百合是 好伙伴，把它们种在一起， 能促进花叶繁茂 ；…… （植物之间的“爱”） 丁香花和水仙花不 能在一起；小麦、玉米、 向日葵不能和白花草、木 樨生长在一起；黄瓜和西 红柿，荞麦和玉米，高粱 和芝麻等，也都不能在一 起。（植物之间的“恨”）
结构梳理
（1）开门见山，点明植物之间也有“爱” 第一部分：
和“恨”。
第二部分：(2-3)列举事例具体来说明哪些植物之间是和睦
相处，哪些植物是冤家对头。
第三部分： (4)总结说明植物之间相生相克是一门新科
三年级下册语文课文讲解29植物之间的爱和恨西师大版
植物之间的“爱”和“恨”1 并不是人类和动物才懂得爱和恨，植物也有“爱”和“恨”。
[①这里的“爱”与“恨”分别指什么?]当然这种“爱”和“恨”不是感情的表现，而是体现在生长状况上：有的植物之间能和睦相处，有的则是“冤(yuān)家对头”。
[②这句话运用了什么修辞手法?有什么特点?]【知识点详解】①这里的“爱”指植物之间相互促进生长；而“恨”指植物之间相互危害的生长状况。
[来源:学+科+网]②运用了拟人的修辞手法，赋予植物人的感情，把植物写活了。
第一部分(第1自然段)：写植物之间存在着生长状况的相生相克的特点。
2 科学家经过实践(jiàn)证明：洋葱和胡萝卜是好朋友，它们发出的气味可以互相驱(q ū)赶害虫；[③这句话运用了什么修辞手法?]玉米和大豆间[jiàn]作，两者生长健(jiàn)壮，相互得益(yì)；葡萄园里种上紫罗兰，能使结出的葡萄香甜味浓；玫瑰和百合是好伙伴，把它们种在一起，能促进花繁叶茂；在月季花的盆土中种几棵大蒜(suàn)或韭(jiǔ)菜，能防止月季得白粉病。
英国科学家用根、茎、叶都散发化学物质的莲线草与萝卜混(hùn)作，半个月内就长出了大萝卜。
[④这句话说明了什么?][来源:学科网ZXXK]【知识点详解】③拟人，把洋葱和胡萝卜写得富有生机和活力，并赋予它们感情。
④说明了植物之间确实存在“爱”，能相互促进生长。
段导读：列举了十多种植物之间的相辅相成、和睦相处的关系，说明植物之间的“爱”。
3 相反，有一些植物则是“冤家对头”，彼(bǐ)此水火不容。
[句导读：承上启下，引起下文。
][⑤这句话的含义是什么?]如丁香花和水仙花不能在一起，因为丁香花的香气对水仙花危害极大；小麦、玉米、向日葵(kuí)不能和白花草、木樨(xī)生长在一起，不然会使这些作物一无所获；另外，黄瓜和西红柿，荞(qiáo)麦和玉米，高粱(liáng)和芝(zhī)麻等，也都不能种在一起。
《植物之间的爱和恨PPT课件》
此外，大蒜还是大白菜和卷心菜的“好朋友”。
我想知道
哪些植物之间有“恨”？
重朗读 看旁批 细思考 勾词句 写收获
我想知道
植物之间的“爱”和“恨” 有什么作用？
读一读
相生相克
研究植物之间的相生相克， 可以指导人们更好地规划城市绿 化，美化环境，合理布局农作物 种植。
29. 植物之间的“爱”和“恨”
青龙小学 李明
29. 植物之间的“爱”和“恨”
青龙小学 李明
29. 植物之间的“爱”和“恨”
青龙小学 李明
小朋友们好， 我是奇奇，咱们 又见面了！
我想知道
1、植物之间的“爱”和“恨”指的是 什么？
2、哪些植物之间有“爱”,哪些植物 之间有“恨”？
3、植物之间的“爱”和“恨”有什么 作用？
交流：你还知道哪些植物间有“恨”？
苦苣菜是个大“恶霸”，喜欢独霸一方。生 长在它周围的农作物，尽管个子比它高大，也 难以生长，甚至会枯萎而死。 卷心菜跟葡萄也不友好，无论葡萄爬得多 高，也难逃避卷心菜的分泌物对它的伤害。
分解法：
同室操戈
同室:住在同一间房 子里的人，指自己人。
操:拿。
戈:兵器。
自己人动起刀枪来， 比喻内部相斗。
相互得益
益：就是好处。
洋 葱 ---- 胡萝卜
玉 米 ---- 大 豆
互驱害虫
原来，相互得益
生长健壮、相互得益
就是植物之间的爱。 香甜味浓
葡 萄 ---- 紫罗兰 玫 瑰---- 百 合 月季花 ----大 蒜 莲线草 ---- 萝 卜
《植物之间的爱和恨》PPT课件 (共13张PPT)
植物之间的“爱”和“恨”不
是感情的表现，而是体现在生长
状况上：有的植物之间能和睦相处，
有的则是“冤家对头”。
洋葱和胡萝卜是好朋友（ ）；玉米 和豌豆间作，（ ）；葡萄园里种上紫罗 兰，（ ）；玫瑰和百合是好伙伴，把它 们种在一起，（ ）；在月季花的盆土中 种几棵大蒜或韭菜，（ ）；英国科学家 用根、茎、叶都散发化学物质的连线草和萝 卜混作，（ ）。
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
7.植物之间的“爱”和“恨” (3)
科学训练 提高能力
1、请给相
葡萄
萝卜
玫瑰
大蒜
月季花
大豆
连线草
百合
2、填空
丁香花不能和（ ）在 一起； 黄瓜不能和（ ）在 一起； 荞麦不能和（ ）在 一起； 高粱不能和（ ）在 一起；
小麦、玉米、向日葵不
相反，有一些植物则是“冤家对 头”，彼此水火不容。
这个句子是（ 过渡句 ）， 起（ 承上启下 ）的作用。
植物之间的“恨”
丁香花和水仙花不能 在一起
小麦、玉米、向日葵、不能和白花草、木犀在一起
黄瓜不能和西红柿在一起
高粱和芝麻不能在一起 荞麦不能和玉米在一起
相反，有一些植物则是“冤家对头”， 彼此水火不容。如丁香花和水仙花不能在一 起，因为丁香花的香气对水仙花危害极大； 小麦、玉米、向日葵不能和白花草、木樨生 长在一起，不然会使这些作物一无所获；黄 瓜和西红柿，荞麦和玉米，高粱和芝麻等也 都不能种在一起。
交流第三个问题
研究植物之间的“爱”和“恨”对我们 有什么作用？
这门科学可以指导人们更好地（规划 城市绿化），（美化环境），（合理布局 农作物种植）。
在栽培植物时，应注意把相互有利的栽 在一起，千万不要让“冤家对头”呆在一处， 以免同室操戈，两败俱伤。
总结引导 知识生成
1、谈收获 2、 植物之间为什么有的能和睦相 处，有的则是“冤家对头”？
原来有些植物的分泌物对某些病毒， 细菌、和害虫有很强的杀伤力，这样，它 能同其它植物和睦相处；但也有很多植物 的分泌物会从体内分泌出某种气体或汁液， 影响或者抑制其它植物的生长，因此，它 们就会成为冤家。
总结引导 知识生成
拓展阅读：植物之间的“爱”和“恨”
植物之间的“爱”和“恨”清晨，植物王国百花齐放，花儿争奇斗艳地展现着自己的美，鸟儿在枝头唱着婉转的歌。
牵牛花尽情地把一个个小喇叭打开，向大家传递信息：今天八点，国王邀请我们到青青草原参加“爱、恨”研讨会，请大家到时务必参加。
顿时，植物王国沸腾起来。
“难道我们植物也向人类和动物一样懂得爱和恨？”“奇怪，植物之间存在感情吗？”“是呀！有的植物之间能和睦相处，有的则冤家对头。
”……大家七嘴八舌地议论着，不约而同来到青青草原。
松树国王早已傲然屹立在青青草原等候着，等大家到齐便讲：“并不是人类和动物才懂得爱和恨，我们植物也有爱和恨。
当然这种爱和恨不是感情的表现，而是体现在生长情况上的相生相克。
今天我们一起来了解植物间的爱恨情仇吧！”话音刚落，洋葱头和胡萝卜手拉手地走出来：“我们是一对好朋友，彼此发出的气味可以互相驱赶害虫。
”玫瑰和百合这对好伙伴走出来面向大家：“我们种在一起能促进花繁叶茂。
”月季花红着脸害羞地说：“我想邀请大蒜或韭菜作邻居，它们能防止我得白粉病。
”萝卜摇头晃脑地讲：“英国科学家用根、茎、叶都散发化学物质的莲线草与我混作，半个月我就长出了大萝卜来。
”小豌豆看到大家都交到了朋友，自己却不知道应该和谁交朋友，就着急地去问松树国王。
松树国王语重心长地说：“你瞧！那位老爷爷把你和玉米种在一起，你们相互得益都生长得非常健壮嘛！所以……”“所以我的好朋友是玉米，谢谢国王。
”小豌豆说完就蹦蹦跳跳地去找玉米。
紫罗兰找到葡萄诚恳地说：“让我们成为朋友吧！”葡萄傲慢地回答：“不行，你会把我变得又酸又涩的，大家也会讨厌我。
”紫罗兰慌忙解释道：“不会的，只有甘蓝会把你变得又酸又涩，而我能使你结出香甜味浓的葡萄。
”就在葡萄将信将疑时，松树国王走过来说：“对！没错，这是科学家经过实践证明得出的结论。
”葡萄不好意思地低下头：“对不起，那让我们做最好的朋友吧！”看到大家和睦相处、相互得益，松树国王欣慰地笑着向四周环视。
突然，发现西红柿和黄瓜在一起，忙说：“你们俩不适合在一起，否则是不会有好的收成。
三年级下册作文植物之间的爱和恨
三年级下册作文植物之间的爱和恨《植物之间的爱》
小朋友们，你们知道吗？在植物的世界里，也有好多好多的爱呢！
就说玉米和大豆吧。
玉米喜欢长高，可它的根不太能吸收土里的营养。
大豆就不一样啦，它的根上有好多小瘤子，能把空气中的氮变成营养。
大豆把营养分给玉米，玉米长得又高又壮。
它们就像好朋友，互相帮助，可有爱啦！
还有西瓜和南瓜，它们种在一起也很友好。
西瓜的藤子到处爬，南瓜的叶子大大的像把伞。
南瓜叶子帮西瓜遮住大太阳，西瓜就开心地长大，结出甜甜的瓜。
植物之间的爱真奇妙，它们一起快乐地成长！
《植物之间的恨》
小朋友们，植物世界不光有友爱，还有讨厌对方的时候呢！
比如说，卷心菜和芥菜就是一对冤家。
要是把它们种在一块儿，它们就会争着抢地盘，抢阳光，抢水分。
结果谁都长不好，卷心菜不包心，芥菜也长不高。
还有核桃树也很霸道，如果在它旁边种别的树，比如苹果树、梨树，核桃树就会放出一种特别的东西，让别的树没法好好长大，结出好吃的果子。
植物之间的恨可不好，大家都长不好，多可惜呀！所以我们要知道它们的脾气，让它们都能开开心心地长大。
《植物之间的“爱”和“恨”》教案3篇
《植物之间的“爱”和“恨”》教案《植物之间的“爱”和“恨”》教案3篇《植物之间的“爱”和“恨”》教案1教学目标：1.运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语,理解新词语的意思。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，借助批注，抓住重点词句领悟课文内容。
3.理解课文内容，了解植物是怎样“爱”和“恨”的，激发关注自然、热爱科学的情怀。
教学重点抓住重点词句了解事物是怎样爱和恨的。
教学难点感受说明文简洁、准确、朴实的语言特点教学准备教师：植物相生相克的视频一个。
学生：查阅资料，了解课文中的各种植物，搜集课文以外的植物相生相克的事例。
课时安排：2课时。
教学过程第一课时教学目标：1.运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
教学程序教师活动学生活动复备一、激趣导入1、出示题目，大家一起读课题，看了课题，大家想了解什么？2、板书部分问题，归纳为：重点解决“爱”和“恨”的问题。
根据课题提问学习整合问题的方法，解决主要问题二、初读指导，感知内容1、自读课文要求：（1）把课文读正确，不会的字可解决；（2）把课文读通顺，读流利，遇到不理解的词句可联系上下文理解；（3）初步懂得文章写的是什么事。
自由轻读课文。
检查、指名分自然段读课文。
1、检查指导：读生字、词语2、分段读课文。
3、再联系上下文，理解生词的意思。
5.学生再读课文，思考每个自然段说了些什么。
6.说说：本课主要讲了一件什么事情？自由读文学生注意生字的字音学习多音字着学生读词语分段读文。
理解部分词语爱恨冤家实践驱赶健壮得益混作环境布局两败俱伤说说段意主要讲有些植物相辅相成，有些植物水火不容。
三、指导写字1、自由读一读2、用你自己的方法记住字形。
3、交流4、学生练习，教师巡视指导。
读生字辨别字形，注意“冤”、“践”、“益”“俱”等字的字形。
要求把字写得工整、美观。
作业：一、朗读课文。
二、写生字新词。
第二课时教学目标：1.联系上下文和生活经验，理解重点词的意思。
29.植物之间的“爱”和“恨”
拓展练习：为什么植物之间有的能和 睦相处，有的则是“冤家对头”？ 原来有些植物的分泌物对某些病毒、 细菌和害虫有很强的杀伤力，这样， 它能同其它植物和睦相处；但也有 很多植物的分泌物会从体内分泌出 某种气体或汁液，影响或者抑制其 它植物的生长，因此，它们就会成 为冤家。
不 能 和
在 一 起
不能和
在一起
29.植物之间的“爱”和 “恨”
植物之间的“爱”和“恨”指的是 什么？
植物之间的“爱”就是植物 之间的和睦相处，植物之间 的“好 地（规划城市绿化），（美化环 境），（合理布局农作物种植）。
在栽培农作物时，应注意把 有利的栽在一起，千万不要让 “冤家对头”呆在一起，以免同 室操戈，两败俱伤。
植物之间的爱和恨
和睦相处 相互得益 冤家对头 水火不容 相互得益 ﹒ 同室操戈 两败俱伤 双方都得到好处。 一无所获 相生相克
相互得益
玉米和豌豆间作，两者 生长健壮，相互得益；
相互得益
洋葱和胡萝卜是好朋友， 它们发出的气味可以互 相驱赶害虫；
相互得益
玫瑰和百合是好伙伴， 把它们种在一起能促 进花繁叶茂；
洋葱和胡萝卜是好朋友，它们发 出的气味可以互相驱赶害虫；
研究植物之间的 相生相克，是一门新兴 学科。
29
植物之间的 “爱”和 “恨”
29
植物之间的 “爱”和 “恨” （特殊含义）
•
找出植物“爱”和 “恨”的段落。
•
间作
混作
• 选一选： • 树上结（ jiē • 结（ jiē
jié)果了。
jié)果还是输了。
• 选一选： • 树上结（ jiē√ • 结（ jiē
jié)果了。
jié√)果还是输了。
玉米和大豆间作，两者生长健壮， 相互得益；
玫瑰和百合是好伙伴，把它们种 在一起，能促进花繁叶茂；
紫罗兰———— 葡萄
大蒜或韭菜——月季花 莲线草———— 萝卜
葡萄园里种上紫罗兰，能使结出 的葡萄香甜味浓；
在月季花的盆土中种几棵大蒜或 韭菜，能防止月季得白粉病。
英国科学家用根、茎、叶都散发 化学物质的莲线草与萝卜混作， 半个月内就长出了大萝卜。
洋
葱
胡萝卜
葡
萄
紫罗兰
玉
米
豌
豆
月
季
大蒜/韭菜
玫
瑰
百
合
莲线草
萝
卜
29
植物之间的 “爱”和 “恨”
水仙花 丁香花 黄瓜 荞麦 西红柿 玉米
《植物之间的“爱”和“恨”》
同时，我们也可以通过避免植物 之间的“恨”关系来提高生态系 统的稳定性和抵抗力。例如，在 生态修复过程中，我们可以通过 选择合适的植物种类和配置方式 来避免植物之间的竞争和排斥等 相互作用的发生。
感谢您的观看
THANKS
对于未来研究和探索的建议和展望
尽管植物之间的“爱”和“恨”关系 已经得到了广泛的研究和应用，但仍 有许多未知领域等待我们去探索。例 如，对于植物之间的相互作用机制以 及其在不同环境下的变化规律等方面 还需要进行更加深入的研究。
未来，我们需要加强跨学科的合作与 交流，共同推进植物之间“爱”与“ 恨”关系的研究。同时，我们也需要 加强技术手段的创新和应用，以便更 加准确地揭示植物之间的相互作用机 制。
1 2
病虫害对植物的影响
病虫害会对植物的生长和发育产生负面影响， 导致植物生长缓慢、叶片枯萎或死亡等。
植物的防御反应
为了应对病虫害的威胁，植物会启动防御反应 ，例如产生化学物质来杀死害虫或病菌等。
3
农业防治措施
为了保护植物免受病虫害的侵害，农业上采取 了多种防治措施，例如使用农药、生物防治等 。
03
植物之间的共生关系
菌根共生
许多植物与真菌形成共生关系，称为菌根共生。真菌帮助植 物吸收水分和养分，而植物则为真菌提供有机物和碳源。
互利共生
有些植物与动物之间形成互利共生关系。例如，蜜蜂和蝴蝶 等昆虫在采集花蜜时会将花粉从一朵花带到另一朵花，帮助 植物完成授粉；同时，这些昆虫也获得了食物来源。
02
《植物之间的“爱”和“恨 ”》
2023-11-04
目录
• 植物的“爱” • 植物的“恨” • 植物之间“爱”与“恨”的生物学意义 • 总结与展望
三年级下册语文课本解读29.植物之间的爱和恨 l
植物之间的“爱”和“恨”【句段分析】并不是人类和动物才懂得爱和恨，植物也有“爱”和“恨”。
[这里的“爱”与“恨”分别指什么？这里的“爱”是指植物之间相互促进生长；而“恨”却是植物之间相互危害的生长状况。
][句分析：这里的“爱”是指植物之间相互促进生长；而“恨”却是植物之间相互危害的生长状况。
]当然这种“爱”和“恨”不是感情的表现，[这种“爱”与“恨”有什么特别之处？不是感情的表现，而是体现在生长状况上的。
]而是体现在生长状况上：有的植物之间能和睦相处，有的则是“冤家对头”。
[这句话运用了什么修辞手法？拟人，把植物写活了，和睦相处是人才有的。
][这句话有什么特点。
植物是没有感情的，运用了拟人的手法，赋予植物以感情。
]段分析：说明植物之间存在着生长状况的相生相克。
第1自然段是本课的第一部分，作者首先说明了植物之间存在着生长状况的相生相克的特点。
并引出下面的介绍。
科学家经过实践证明：洋葱和胡萝卜是好朋友，[这句话运用了什么修辞手法？用了拟人，把洋葱和胡萝卜写得富有生机活力和感情。
]它们发出的气味可以互相驱赶害虫；玉米和豌豆间作，两者生长健壮，相互得益；葡萄园里种上紫罗兰，能使结出葡萄香甜味浓；玫瑰和百合是好伙伴，把它们种在一起，能促进花繁叶茂；在月季花的盆土中种几棵大蒜或韭菜，能防止月季得白粉病。
[这句话有何表达效果？运用了拟人的手法，更生动地表达了玫瑰和百合的关系。
]英国科学家用根、茎、叶都散发化学物质的莲线草与萝卜混作，半个月内就长出了大萝卜。
[这句话说明了什么？说明了植物之间确实存在“爱”能相互促进生长。
]段分析：列举了10多种植物之间的相辅相成、和睦相处，说明植物之间的“爱”。
相反，有一些植物则是“冤家对头”，彼此水火不容。
[这句话的含义是什么？是谈有一些植物就像水和火一样，不能在一起，种在一起就会想到受到伤害。
]如丁香花水仙花不能在一起，因为丁香花的香气对水仙花危害极大；[这句话用了什么修辞？运用了拟人的修辞，不能在一起是说丁香和水仙花不能种在一起。
三年级语文第29课植物之间的“爱”和“恨”(苏教版)完美版
资料宝袋
为什么植物会相生相克？
有些植物的分泌物对某些病毒/细菌、和害 虫有很强的杀伤力，这样，它能同其它植物和 睦相处；但也有很多植物的分泌物会从体内分 泌出某种气体或汁液，影响或者抑制其它植物 的生长，因此，它们就会成为冤家。
字词乐园
恨冤践 驱健益 混境局俱
拼音
词语
仇恨 痛恨
• 苦苣菜是个大“恶霸”，喜欢独霸一方。生长在它周围的农作物，尽管个 子比它高大，也难以生长，甚至会枯萎而死。卷心菜跟葡萄也不友好，无论 葡萄爬得多高，也难逃避卷心菜的分泌物对它的伤害。”和“恨”》这篇课文， 作者用生动形象的语言，拟人化的口气，列举 众多事例，写出了植物之间相生相克的现象。 从中我们领悟到要关注大自然，热爱科学，掌 握植物的这些习性，更好地为人类服务。
拼音
词语
冤家 冤仇
拼音
词语
实践 践行
拼音
词语
驱赶 并驾齐驱
拼音
词语
健康 保健
拼音
词语
利益 益处
拼音
词语
hùn
混乱
混合
拼音
词语
环境 境遇
拼音
词语
局面 结局
拼音
词语
jù
两败俱伤
俱全
预习检查
冤家对头 两败俱伤 水火不容 同室操戈 一无所获
相互得益 和睦相处 花繁叶茂 相生相克
读课文，想一想：
结构梳理
第一部分：（1）开门见山，点明植物之间也有“爱”
和“恨”。
第二部分：(2-3)列举事例具体来说明哪些植物之间是和睦
相处，哪些植物是冤家对头。
第三部分： (4)总结说明植物之间相生相克是一门新科
《植物之间的爱和恨》PPT演示课件
现在来说植物间的“冤家”。植物间的“冤家”也不少。
苦苣菜是个大“恶霸”，喜欢独霸一方。生长在它周围的农作物，尽管个子 比它高大，也难以生长，甚至会枯萎而死。
卷心菜跟葡萄也不友好，无论葡萄爬得多高，也难逃避卷心菜的分泌物对它 的伤害。
谢谢大家!
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把 很多 事 看开了 ，就 会有 个好 心情。 让聚 散离 合犹 如月 缺月 圆那样 寻常 ，
在当今社会，大家都生活得匆匆忙忙， 比房子 、比车 子、比 票子、 比小孩 的教育 、比工 作，往 往被压 得喘不 过气来 锐宝出 生在九 月，如 果去年 入学， 他才不 到六岁 ，在班 级里会 是最小 的孩子 。可能 在识字 量和数 学上不 会比别 的同学 差，但 是他在 力量和 身体发 育上， 手指肌 肉发育 能不能 跟上一 年级作 业多的 情况， 都是我 要考虑 到的。 如果早 一年上 学，可 能会让 锐宝会 因为作 业过多 而失去 对学习 探索本 身的兴 趣，这 才是我 担心的 。并且 ，因为 在班级 里会是 年龄最 小的， 就有可 能在作 业上不 如别人 写的快 ，而拉 整个班 级的后 腿，老 师有可 能会经 常有批 评，批 评有时 会伤害 到孩子 学习的 兴趣和 动力， 与其这 样，还 是让锐 宝晚一 年好点 。对于 低年龄 的孩子 ，老师 和来自 外界的 批评， 有可能 会引起 孩子对 学习兴 趣减弱 ，我不 想去冒 这个险 。 。而另外总有一些人会运用自己的心 智去分 辨哪些 快乐或 者幸福 是必须 建立在 比较的 基础上 的，而 哪些快 乐和幸 福是无 需比较 同样可 以获得 的，然 后把时 间花在 寻找甚 至制造 那些无 需比较 就可以 获得的 幸福和 快乐， 然后无 怨无悔 地生活 ，尽情 欢乐。 一位清 洁阿姨 感觉到 快乐和 幸福， 因为她 刚刚通 过自己 的双手 还给路 人一条 清洁的 街道； 一位幼 儿园老 师感觉 到快乐 和幸福 ，因为 他刚给 一群孩 子讲清 楚了吃 饭前要 洗手的 道理； 一位外 科医生 感觉到 幸福和 快乐， 因为他 刚刚从 死神手 里抢回 了一条 人命； 一位母 亲感觉 到幸福 和快乐 ，因为 他正坐 在孩子 的床边 ，孩子 睡梦中 的脸庞 是那么 的安静 美丽， 那么令 人爱怜 。。。 。。。
植物之间爱和恨
29、植物之间的“爱”和“恨”教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，借助批注，抓重点词句领悟课文内容。
2、了解植物是怎样表现“爱”与“恨”的，激发关注自然、爱科学、学科学的兴趣。
3、初步掌握说明文中举例子这种说明方法。
教学重、难点：了解植物间的“爱”和“恨”，激发学生关注大自然，爱科学，学科学的兴趣。
教学设计：一、复习引入孩子们，上节课我们通过查工具书，联系上下文等方式理解了文中的词语。
下面我们再和他们打一下招呼吧。
（出示课件）上节课我们还了解到了：（生读课件）植物之间的“爱”和“恨”不是感情的表现，那么，植物之间的“爱”指的是什么，“恨”又指的是29课。
（齐读课题）1、（看大屏幕，植物之间的“爱”指的是什么，“恨”又指的是什么？）找到文中相关的句子，朗读并勾画关键的词语。
（和睦相处，冤家对头）出示句子，读句子。
（板书：爱：和睦相处恨：冤家对头）2、学习第二段植物之间的爱就是指和睦相处，那么，哪些植物之间能和睦相处呢？他们是怎么和睦相处的呢？自由读第二段，关上课本考考同桌。
（完成测试）我来考考你：（出示课件，附图片）：洋葱和胡萝卜是好朋友，他们发出的气味可以互相驱赶害虫；玉米和大豆间作，两者生长健壮，相互得益；葡萄园里种上紫罗兰，能使结出的葡萄香甜味浓；玫瑰和百合是好伙伴，把它们种在一起，能促进花繁叶茂；在月季花的盆土中种几棵大蒜或韭菜，能防止月季得白粉病；英国科学家用根、茎、叶都散发化学物质的连线草和萝卜混作，半个月内就长出了大萝卜。
（分组读）5、出示并读“相反，有一些植物则是‘冤家对头’，彼此水火不容。
”这是一个什么句？它在文中起什么作用？（过渡句：承上启下）（出示课件）6、哪些植物在一起是冤家对头，水火不容。
拿上你的笔读读画画，与同桌交流它们为什么水火不容？7、方法小结：孩子们，刚才咱们去植物王国了解了植物之间的“爱”和“恨”，是不是只有这些植物之间才有“爱”和“恨”呢？（不是的）作者只给我们列举了一些，在说明文中举其中的一些例子来向大家作介绍的方法叫举例子。
(赛课课件)三年级下册语文《植物之间的“爱”和“恨”》(共18张PPT)
学完了整篇课文，你们知道什么 是植物的“爱”、什么是植物的“恨” 了吗？
植物的“爱”就是：
互相得益。 植物的“恨”就是：
某些植物不能种在一起。
研究植物之间的相生相克，是一 门新兴学科， 这门科学可以：
指导人们更好地规划城市绿化， 美化环境，合理布局农作物种植。
我们应该怎样利用好这门科学？
在栽培农作物时，应注意把相互有 利的栽在一起，千万不要让“冤家对头” 呆在一处，以免同室操戈，两败俱伤。
原来“相则是“冤 家对头”，彼此水火不容。
丁香花和水仙花为什么不能在一起？
因为丁香花的香气对水仙花 危害极大。
小麦、玉米、向日葵不能和白花 草、木樨生长在一起，不然会使这些 作物一无所获；另外，黄瓜和西红柿， 荞麦和玉米，高粱和芝麻等，也都不 能种在一起。
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植物之间的 “爱”和“恨”
课文引入：
同学们，你们知道什么是爱，什 么是恨吗？植物之间也有“爱”和 “恨”吗？
词语积累：
实践 驱赶 健壮 混作 环境 布局 相互得益 两败俱伤
1.植物之间是怎样“爱”的？
2.植物之间又是怎样“恨”的？ 3.研究植物之间的“爱”和“恨”有 什么意义？
植物之间的“爱”和“恨”不是 感情的表现，而是体现在生长状况上 ：有的植物之间能和睦相处，有的则 是“冤家对头”。
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29、植物之间的爱和恨
第一课时
教学目标：
1.运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：
一、激趣导入
1、出示题目，大家一起读课题，看了课题，大家想了解什么？
2、板书部分问题，归纳为：重点解决“爱”和“恨”的问题。
根据课题提问学习整合问题的方法，解决主要问题
二、初读指导，感知内容
1、自读课文要求：
（1）把课文读正确，不会的字可查字典解决；
（2）把课文读通顺，读流利，遇到不理解的词句可联系上下文理解；
（3）初步懂得文章写的是什么事。
自由轻读课文。
检查、指名分自然段读课文。
2、检查指导：读生字、词语
3、分段读课文。
4、再联系上下文，理解生词的意思。
5.学生再读课文，思考每个自然段说了些什么。
6.说说：本课主要讲了一件什么事情？
分段读文。
理解部分词语
爱恨冤家实践
驱赶健壮得益
混作环境布局
两败俱伤
说说段意
主要讲有些植物相辅相成，有些植物水火不容。
三、指导写字
1、自由读一读
2、用你自己的方法记住字形。
3、交流
4、学生练习，教师巡视指导。
读生字
辨别字形，注意“冤”、“践”、“益”“俱”等字的字形。
要求把字写得工整、美观。
布置作业：
1、朗读课文。
2、写生字新词。
板书设计： 29、植物之间的爱和恨
冤”、“践”、“益”“俱”
29、植物之间的爱和恨
第二课时
教学目标：
1.联系上下文和生活经验，理解重点词的意思。
2.了解植物之间是怎样爱和恨的，激发关注自然，热爱科学的情感。
教学重点：联系上下文和生活经验，理解重点词的意思。
教学难点：了解植物之间是怎样爱和恨的，激发关注自然，热爱科学的情感。
教具准备：
查阅资料，了解课文中的各种植物，搜集课文以外的植物相生相克的事例。
教学过程：
一、复习导入
1、听写词语。
2、指名读词语
3、哪位孩子能用自己的话说说课文主要讲了什么？
主要讲有些植物相辅相成，有些植物水火不容。
二、细读课文，体会“爱”和“恨”
1、月有阴晴圆缺，人有爱恨情仇，课文种的植物之间“爱”和“恨”是说它们之间的感情吗？
2、那又是什么呢？
3、第一自然段的哪两个词语我们应该读出截然不同的情感？读，我们一起朗读第一自然段吧！
4、孩子们，植物到底会怎样爱，又会怎样恨呢，请你自己默读课文2、3自然段，思考屏幕上的问题。
5、课文的第四自然段主要是讲研究这门学科的意义，文中又两个成语“同室操戈”“两败俱伤”你知道它们的意思吗？通过怎样的方法知道？
6、了解植物的相生相克对我们又有什么帮助呢？
根据课文第一自然段回答，在课文中勾画出来有的和睦相处，有的水火不容
三、拓展延伸，课外阅读
L、了解植物的“爱”和“恨”后，你有什么想法和建议？
2、除了书上的植物，你还知道哪些植物之间的爱和恨？
3、我们一起来看一个植物之间的“千古恨”吧！（飞机草的故事）根据自己的理解谈
布置作业：
1、朗读课文。
2、写生字新词。
板书设计： 29、植物之间的爱和恨
课后反思：
爱：和睦相处植物之间的恨：水火不容。