高中地理等值线图知识点总结

合集下载

高三地理数据分析专题-等值线图课件

数据分析专题
………………………………（3） ………………………………（8） ………………………………（10）
等值线表达的地理事象有以下几种情况：①平直的等值线，反映地理事象在一个方向上数量变化规律。②等值线弯曲，反映地理事象受某种地面因素的影响而导致分布的差异。③等值线闭合反映高值中心和低值中心。 ④等值线的疏密反映某地理事象的差异大小。此外，还要注意的一个问题是，不同等值线的等值距反映地理事象的差别。常见的有等高线图、等温线图、等降水量线图、等压线图等，是历年高考的必考内容。
返回目录Βιβλιοθήκη 三、等值线解读方法 1．看清楚等值线所表示的含义：是等压线、等温线、等降水量线、等高线、等深线、等盐度线、人口密度线、等震线、大气中某种污染物分布的等值线还是等太阳辐射线等。 2．看清楚等值线的间距，疏密及闭合情况。 3．等值线图上高、低值区域的判读方法及应用（1）判读方法 ①垂线法；②几何证明法；③口诀法——凸高为低，凸低为高 4．闭合等值线图的判读方法和应用（1）判读方法 ①剖面线法；②口诀法——“大于大的，小于小的”
3. 能表示长江口以东海区咸潮发生时海水实际盐度的等值线是（）
A. A线
B. B线
C. C线
D. D线
4. 与珠江流域这次特大咸潮出现原因无关的是（）
A. 处在强天文潮汐来临的阶段
B. 入秋以来，珠江流域降水普遍稀少
C. 珠江支流西江、北江和东江的径流量较往年减少
D. 沿岸地区大量排入含盐量较高的生产和生活废水
返回目录
2.影响等盐度线的因素
因素
影响
影
响降水量与降水量越大盐度越低；蒸发量越大，盐度越高。降水
盐蒸发量量＞蒸发量，盐度较低；蒸发量＞降水量，盐度较高

高三地理复习讲解：等值线图判断的两大规律

精品基础教育教学资料，仅供参考，需要可下载使用！高三地理复习讲解：等值线图判断的两大规律一、知识讲解等值线图的判断一般需要用到的两大规律：一是高高低低规律——等值线向高纬度凸，则其值要比同纬度的其他地方高；等值线向低纬度凸，则其值比同纬度的其他地方要低。

二是等值距全图一致规律——即任意两条相邻等值线之间的数值差等于0或等于一个等值差。

等高线地形图的判读和应用1.判断等高距的大小——即相邻两条等高线的差相邻两条等值线之间的数值大小按“大于小数，小于大数”，也就是说介于两者之间的一个开区间。

2.判断地形部位山脊——等高线弯曲部位由高向低处凸，多形成分水线。

山谷——等高线弯曲部位由低向高处凸，多形成集水线，在此处易发育成河流。

陡崖——几条等高线相交重合的地方，其相对高度H的取值范围是（N—1）× d < H < (N + 1) ×d，其中N是等高线重合的条数，d是等高距。

山地——海拔在500米以上，相对高度大于100米，等高线比较密集，河谷呈V字型。

平原——海拔在200米以下，等高线稀疏，地形平坦。

丘陵——海拔在500米以下，相对高度小于100米，等高线稀疏。

高原——海拔高度大，但相对高度较小，等高线边缘密集，中部稀疏。

盆地——中间低，四周高。

二、例题分析某中学地理学习小组暑假到我国南方某小流域源头地区进行实地考察，收集到该流域相关信息如图所示。

据此完成下列各题。

1. 图中 AB、CD 两河段长度相同，则两河段流速A. AB段流速较快B. CD段流速较快C. 两河段流速相等D. 无法比较2. 图中P处与湖泊沿岸的高差最接近A. 170mB. 180mC. 190mD. 200m3. 当Q居民点遭受泥石流威胁时，最佳逃生路线是A. 1B. 2C. 3D. 4【答案】1. B 2. A 3. D【解析】1.根据图示信息，AC两点均位于河谷地带，海拔均为300m。

但AB段位于湖泊、瀑布的上游，瀑布的落差为26米，则B点的海拔为226-300米之间，据此AB 的落差为0-74米；CD段位于湖泊、瀑布的下游，则D点的海拔应为200-274米之间，据此CD的落差为26-100米之间，CD的落差大于AB，根据材料，AB、CD 两河段长度相同，则CD段的流速大于AB河段，据此分析选B。

等值线图的判读方法(最新整理)

专题突破一：等值线图的判读方法等值线图判读高考没有单独提出，但绘制和阅读等值线图，并能获取和解读信息是考纲能力要求之一。

1.等值线的共性特征①同一条等值线上各点的数值相等。

②相邻两条等值线值可以相等(如河谷两侧相邻的等高线)，也可以按周边地区趋势依次递减或递增；同一幅图中相邻两条等值线的间隔（等值距）相等。

③同一幅图上任意两条等值线一般不会相交不重叠(陡崖除外)。

④等值线一般应是闭合曲线，在局部图中受图幅所限不一定全部闭合，但一定在相邻的多张拼接图中闭合。

⑤等值线弯曲度越大，其弯曲处的两侧变化越大。

2.等值线的判读步骤步骤说明一看图名读图名明确等值线图所要反映的地理事物，即等高线、等压线、等温线、等降水量线、等盐度线、等人口密度线、等震线、等时线、等潜水位线、等太阳高度线和等太阳辐射线等二看数值特征看最大值和最小值；看数值的递变规律；计算差值等。

如等值线数值增大方向，等高线图中为山顶所在区域；在等压线中则为高压所在区域；在等温线图中可根据递变规律判断南北半球三看疏密如等高距一定时，等高线愈密则坡度愈陡，水流愈急；同一幅图中，等压线越密的地方，风力越大；在等温线中反映温差大小四看走向等值线弯曲方向与河水流向相反；等值线弯曲方向与洋流流向相同五看弯曲确定弯曲部分为高值区还是低值区，一般采用垂线法和切线法：①垂线法：在等值线图上弯曲最大处的两侧作各等值线的垂线，方向从高值指向低值。

若箭头向中心辐合，则等值线弯曲处与两侧相比为低值区；若箭头向外围辐散，则等值线弯曲处与两侧相比为高值区(如下图)：②切线法：在等值线弯曲最大处作某条等值线的切线，比较切点与切线上其他点的数值大小。

若切点数值小于其他点的数值，则该处为低值区；若切点数值大于其他点的数值，则该处为高值区(如下图)：六看闭合如果两条数值不同的等值线中间有闭合的等值线，则要遵循“大于大的、小于小的”规律确定其数值。

如下图中有两条等值线，数值a 大于b ，则M 地的值大于a ，N 地的值小于b七看综合分析应用在等温线图中可判断半球位置、季节差异、影响温度的因素，与洋流结合判断寒暖流等；在等压线图中可判断风向、风速、天气系统、季节等；在等降水线图中可判断地形走向、海岸走向等3.等值线图判读的特殊技巧方法规律示例大大小小两条等值线间的闭合等值线区域，若闭合曲线数值等于其中较大的数值，则闭合区域内的数值大于较大值；若闭合曲线数值等于较小的数值，则闭合区域内的数值小于较小值[来源:学科网]若a ＞b ，则甲＞a ，乙＜b 若a ＜b ，则甲＜a ，乙＞b高低低高某等值线向低值方向凸出，则此处的气温(或气压等)较两侧地区偏高，反之偏低图示为北半球某地区等温线，则甲处温度比同纬度两侧高高高低低某等值线向高纬(或高空)凸出，则此处气温(或气压)比同纬度或同一高度其他地区偏高；若向低纬(或低空)凸出，则此处气温(或气压)比同纬度或同一高度其他地区偏低图示为等压面分布图，则有A 点气压低于B 、C 两点，D 点气压高于E 、F两点河流向凹等高线凸出的方向与河流流向相反，河流流向是等高线数值变小的方向若a 、b 为等高线，且a ＞b ，则河流从甲流向乙1陆南，7陆北无论南半球还是北半球，1月份陆地上等温线都向南凸出，海洋上都向北凸出；7月份相反陆地等温线向南凸，图示月份为1月份，即北半球冬季，南半球夏季4.三种常见等值线图的判读要领（重点抓住“五读”）数值范围与极值延伸方向疏密程度弯曲状况局部小范围闭合等高线①区域地势起伏大小 ②海拔最大、最小值地形走向①坡度陡缓密陡疏缓②坡面凸凹：高疏低密—凸坡高密低疏—凹坡 ①山脊：凸向低处 ②山谷：凸向高处 ③鞍部：正对的两山脊或山谷等高线之间 ①山顶、山峰：中高周低②盆地、洼地：周高中低 ③表示高度不在正常范围特点：“大于大的”或“小于小的”等温线①区域所在半球：向北递减—北半球向南递减—南半球 ②区域气温差别幅度大小①与纬线平行（太阳辐射）②与海岸线平行（海陆位置） ③与等高线平行（地形、地势） ①判断温差大小：密大疏小 ②冬季密，夏季疏 ③温带密，热带疏 ④陆地密，海洋疏 ①向高纬凸：陆地夏季、海洋冬季、暖流、地势低 ②向低纬凸（略） ③分布规律：“高高低低”①盆地闭合曲线：夏炎热中心，冬温暖中心 ②山地、高原闭合曲线：冬夏均为低温 ③表示温度不在正常范围特点：“大于大的”或“小于小的” 等压线①区域气压差别幅度大小 ②判读高、低气压中心位置 ①判读近地面风向：顺着风向等压线值越来越小②分析天气变化（略）判断风速大小：密集风速大稀疏风速小 ①高压脊：高气压中向数值低处凸出的区域 ②低压槽：低气压中向数值高处凸出的区域 ③垂直方向：凸的地方为高压区凹的地方为低压区 ①判读气压场类型：高气压：中高周低低气压：周高中低 ②表示气压不在正常范围特点：“大于大的”或“小于小的”4.等值线分布和变化的成因分析等值线类型影响分布的因素等高线地质作用（内力、外力）等深线地质作用（内力、外力）等温线纬度、海陆、地形、洋流、大气环流等等降水量线纬度、海陆、地形、洋流、大气环流等等太阳辐射量线纬度、太阳高度、海拔高度、云雾量等等压线热力作用（气温）、动力作用等压面海拔高度、热力作用（气温）、动力作用等盐度线蒸发量、降水量、洋流、径流等【复习提醒】在2017年高考复习中要特别重视等高线与聚落、交通线等结合的试题以及等压线与天气状况结合的试题的研究，其他各类等值线图，都借鉴等高线图、等压线图的读图技巧，达到触类旁通的效果。

高中地理等值线规律

图4
500 400
300

300 400
一课一得特别提示：这节课你有什么收获？
部分图向整体图转换
平面图向剖面图转换
应用比较的方法解题
等值线规律要与地理事物联系
（2011新课标）在图示区域建一座小型水库，设计坝高约13米。若仅考虑地形因素，最适合建坝处的坝顶长度约
A.15米 B.40米
50
C.65米 D.90米
与低值相同，则
线内数值比低值
低；若其值与高
值相同，则线内
数值比高值高。
大于大值，小于小值
甲
·A ·B ·C ·D
平面向剖面转换
A
B甲C D
50
50
40
规律三: 相邻两条等值线之间的闭合线，若其值与低值相同，则线内数值比低值低；若其值与高值相同，则线内数值比高值高。
· · · .A
60 50
山脊
向高度大的方向突出中心点低于两侧点；
山谷
例(1)读图，影响等值线向外海凸出的主要原
因是 ( ) D
A.降水 B.暖流
C.寒流 D.径流
（2）在等值线的年
内变动中 , Q点距大
陆最近的时段是： A
A.2月 B.5月
C.7月
D.10月
(2013年全国题) 某种生物的种密度指单位面积该种生物的
个体数量。图2为北美洲部分地区某种动物的种密度等值线图。
（单位：mm/年）Ａ．>400，>25 Ｃ．>400，<25
C Ｂ．<400，>25
Ｄ．<400，<25
规律二: 等值线两侧的数值不同，一边高于等值线数值,另一边则低于该数值. 递变原理

高中地理16种等值线图的解读与应用

高中地理16种等值线图的解读与应用一、等值线的原理1、等值性或同距性原理在等值线图中，相邻的两条等值线要么等值，要么同距。

2、低高低和高低高原理低值凸向高值，凸处的值变低高值凸向低值，凸处的值变高3、疏差小和密差大原理等值线越稀疏，单位距离的差值越小等值线越密集，单位距离的差值越大二、等值线的类型中学地理主要有：等高线、等深线、等温线（等气温线、等水温线）、等压线（水平面等压线、垂直面等压线）、等降水量线、等太阳辐射量线、等盐度线、等PH值线、等太阳高度线、等潜水位线、等承压水位线等等。

三、主要等值线的应用1、通过判读等高线来判断地形的种类（山地、盆谷、轮廓、山脊线、山谷线、陡崖）坡度的陡与缓，确定山脉的走向，选择水库大坝的位置、修筑公路线的走向选择、地形剖面图的绘制及工程土方的估计等。

２、通过判读等深线来判断海洋地形的种类如大陆架、海沟、海盆、海岭、海底火山等；甚至判断地形图所在的具体海域；确定港口的区位条件。

３、通过判读大气等压线来判断气压中心的名称：如气旋、反气旋、高压脊、低压糟、轮廓；判断不同部位的天气特点，风向与风力大小。

也可以从全球范围的等压线图来判定典型的气压中心名称。

４、通过判读大气等温线来判断所在地的南北半球、季节与天气、以及该季节大陆与海洋上的气压中心、季风盛行方向（亚洲东部和南部）。

５、通过判读海洋等水温线判定洋流的性质，洋流的南北半球位置及大陆东西岸位置，以及洋流对环境的影响。

６、通过判读等降水量线结合具体的地形轮廓判定山地的迎风坡与背风坡，具体离海远近、山脉走向等。

７、判读太阳辐射等值线，判断回答太阳辐射极大值、极小值出现的地区及原因，分布的总体规律及对人类的影响。

８、通过判读等震线判定地表某点地震的烈度、震源位置及震中距等。

９、通过判读海底岩石年龄等值线判定海岭、海沟的位置，及海底张裂地带与碰撞地带的位置与走向。

10、通过判读人口密度等值线分析某地区人口分布的规律及其影响的自然、历史、社会、经济诸因素。

高考地理复习等值线图判读 pt

读下面地形图、完成以下要求。（1）、图中等高线所表示的地形种类是，判断理由是：海拔高度在米以上，以下；相对高度在米以下。（２）、河流的大致流向为；图中A、B两点的距离是1厘米，地面实际距离为米。
（３）、图示流域降水丰富，计划修建一个小水电站。仅此地形考虑，比较C、D、E三处在处建坝工程量最小，估计坝高不超过米。
2 .根据等高线地形图的数值（海拔高度）大致判断地形类型。
①海拔在 200 米以下一般为平原。 ②海拔在 500 米以下，相对高度小于 100 米为丘陵。 ③海拔在 500 米以上，相对高度在 100 米以上为山地。 ④海拔在 500 米以上，相对高度小，等高线在边缘部分十分密集，而顶部稀疏为高原。
3．读下图完成以下要求：
⑴.在图中虚线两侧画出有摩擦力时空气水平匀速运动方向，
⑵.如果不考虑摩擦力，空气作水平匀速运动时，主要受
力和力的作用，这两个力的相关系是、
，这时
空气运动的方向大致是
。
⑶.图中虚线附近，将可能出现锋。当它过境时，一般
常出现、天气。
例4.右图箭头表示北半球某地高空大气的运动方向,图中哪条虚线为槽线 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
四、等温线图的判读
1、判断南北半球根据气温的水平分布规律：在南北半球，无
论七月或一月，气温都是从低纬向两极递减。因此，等温线值
由南向北递减为北半球，反之为南半球。如下左图，该图所示
地区为南半球。
2、判读海陆分布和太阳直射点的大致位置规律：“点北陆北，
点南陆南；陆北点北，陆南点南”。如下左图，因“点南陆
7. 从P点出发，车速最快的
去向是（）
A. 东
B. 南

高中地理：归纳总结等值线的一般规律

高中地理：归纳总结等值线的一般规律例1：读图1－1，回答1～3题。

M处的气压值可能为（）A.1012、1012.5B.1017.5、1020C.1017.5、1015D.1015、1012.5探究：等值线图相邻两条等值线之间有什么关系？应如何处理？分析命题意图：通过探究等值线的基本原理和基本规律，培养学生认识、分析地理事物的方法和技巧。

解题思路：一般来讲，同一幅等值线图上相邻两条等值线存在相等或相差两种情况。

可通过上题做相应的说明。

情况一：如果以其相邻其中一条等值线为1015.0百帕作为判读依据，那么等压线M数值可能是多少？根据等值线图规律，M数值为1015.0或1012.5或1017.5都有可能。

情况二：如果以其相邻其中另一条等值线为1017.5百帕作为判读依据，那么等压线M数值又可能是多少？根据等值线图规律，M数值为1015.0或1017.5或1020.0都有可能。

根据情况一和情况二，取二者交集，即得出结论：M的数值是1015.0、1017.5情况三：如果M取1015.0，那么M内的数值是多少？如果M取1017.5，那么M内的数值又是多少？根据数值的变化规律，我们得出如果M取其中的小值，那么M内的数值就小于这个值；如果M取其中的大值，则M内的数值就大于这个大值。

小结：一般来讲，同一幅等值线图上相邻两条等值线有两种情况：要么相差一个等值距，要么相等。

例2：某山区的一所学校，拟组织学生对附近公路的交通流量进行调查，读图4，完成下列要求：（1）判断E、F、G三个地点中，能目测到公路上过往H处车辆的是。

（2）试用地形剖面图解释你所做的判断。

并作简要说明，图画在下面的方框内：说明：。

（3）经该公路从山区外运的物产主要有茶叶、柑橘、毛竹等。

该学校所在的省区是（）A．鲁 B．浙 C．青 D．吉分析：该题是2001年的高考题，得分率很低。

从图4中的E、F、G三处目测H地公路上的车辆，只有G处一览无遗。

E、F两地和G地海拔高度虽然大致相当，但在其目力所视方向上有高起的山脊挡住了视线。

高中地理核心考点5：太阳辐射及相关等值线图

高中地理核心考点5：太阳辐射及相关等值线图一、太阳辐射的影响因素及分布1．影响太阳辐射强弱的因素2．太阳辐射的分布特征世界各地年太阳辐射总量分布不均衡，总体分布特征如下：(1)空间分布⎩⎪⎨⎪⎧①不同纬度分布：由低纬向高纬递减②相同纬度分布：由沿海向内陆递增；地势高处太阳辐射强，地势低处太阳辐射弱（2）时间分布：夏季太阳辐射强于冬季。

3．我国年太阳辐射总量的空间分布我国年太阳辐射总量的分布，从总体上看是从东部沿海向西部内陆逐渐增强，高值中心在青藏高原，低值中心在四川盆地。

具体分布如下图所示：二、与太阳辐射相关的等值线图判读等太阳辐射量线分布图、等云量线分布图、年日照时数等值线图等是近年等值线图考查的一种新形式，这些图都具备等值线图的一般特征，在判读方法上与其他等值线图也有很大的相似性，在判读时可以充分借鉴其他等值线图的判读技巧。

图1某区域年太阳辐射总量等值线分布图图2多年平均云量日均值线分布图图3年日照时数等值线图与太阳辐射相关的等值线图判读时遵循等值线图的一般判读方法，同时在分析其影响要素时，一般从纬度、地势、天气等角度进行回答。

1．看极值读出图中最大值(如图1中①点数值最大，介于6 000—6 500之间)、最小值(如图1中②点数值最小，介于3 000—3 500之间)，求出差值大小。

2．看整体趋势关注等值线数值大小的分布趋势，分析其数值变化规律(增大、减小方向)等(如图2中多年平均云量日均值大致由东南向西北减少)。

3．看走向看等值线的走向(如图3中成都西侧年日照时数线大致呈南北走向)、弯曲方向(如图2中乙地区附近多年平均云量日均值线由南向北弯曲)、闭合(如图1中①、②两地，图2中甲地)及疏密(如图1中②地附近等值线密集，图2中丙地等值线比丁地稀疏)。

4．析成因与太阳辐射相关的等值线图在成因分析上要针对不同的情况具体分析。

（1）等值线的走向多与纬度、地势高低、山脉走向(迎风坡、背风坡)、海陆位置有关。

高中的地理等高线知识归纳

一、等高线图的基本特点1、同一条等高线上高度相等。

2、等高距全图一致。

3、等高线均为闭合曲线，只是有的不能在一幅图上完全呈现出来。

4、等高线一般不相交、不重叠，但在悬崖峭壁处，等高线可以重合。

5、等高线疏密反映坡度陡缓，而等高线之间间距愈大，等高线愈稀疏，则坡度愈缓。

6、等高线与山脊、山谷线重直相交，等高线穿过河谷时，向上游弯曲，成为“V”字形。

7、示坡线表示坡降方向，它总是指向海拔较低的方向。

二、判读方法(一)判读等高线的数值1、计算两点的相对高度和温度差。

读出任何两点的海拔高度，计算出这两点的相对高度，还可以进一步求出它的气温差(每升高100m，气温下降0.6℃)。

2、估算陡崖的相对高度。

等高线重叠或相交的地方，表示为陡崖。

陡崖的相对高度为：(n-1)d≤h<(n+1)d其中n为两地不同等高线的条数，d为等高距。

3、判别局部小范围闭合等高线的高度。

如不在正常范围内，则判别规律为“低于低值，高于高值”，即如果闭合等高线海拔与两侧等高线中较低的海拔相等，则闭合区域内的海拔低于这条等高线的海拔，此地可能为小盆地;如果闭合等值线海拔与两侧等高线中较高的海拔相等，则闭合区域内海拔高于这条等高线的海拔，此地可能为小山峰。

4、计算两点相对高度的范围。

(1)确定两点的海拔高度的范围。

(2)确定最大可能值和最小可能值。

(二)判读等高线的形状特征1、根据等高线疏密，判断坡度陡缓。

等高线稀疏的地方表示缓坡，密集的地方表示陡坡，间隔相等的地方表示均匀坡，等高线上疏下密表示凸形坡，等高线上密下疏表示凹形坡。

2、等高线的数值由中心向四周降低，表示为山地或丘陵。

3、等高线的数值由中心向四周升高，表示为盆地。

4、等高线的凸出部分指向低处表示山脊，其最大弯曲处的点的连线，表示为山脊线，也叫分水线。

5、等高线凸出部分指向高处，表示为山谷，其最大弯曲处点的连线，表示为山谷线，也叫集水线。

6、相邻两个小山顶之间呈马鞍型的低地部位为鞍部，也叫垭口。

高中地理：等值线图的判读!

一. 等高线图的判读等高线图的高度注记为“海拔高度”（即某个地点高出海平面的垂直距离。

我国的海拔是指高出黄海海平面的距离）。

1. 数值大小两条等高线之间的数值大小按“大于小数，小于大数”的法则读数，两条等高线之间的闭合曲线内部数值大小遵循“大于大数，小于小数”的法则读数。

2. 疏密程度在同一幅地图上，等高线越密集，表示地面坡度越陡；等高线越稀疏，表示坡度越缓。

综合比较时，应利用“相对高度/水平距离”，比值越大，坡度越陡。

3. 形状特征①判断地形：海拔200米以下，等高线稀疏，广阔平坦——平原地形；海拔500米以下，相对高度小于100米，等高线稀疏，弯曲部分较和缓——丘陵地形；海拔500米以上，相对高度大于100米，等高线密集，河谷转折呈V字形——山地地形；海拔高度大，在500米以上，相对高度小，等高线在边缘十分密集，而顶部明显稀疏——高原地形。

②判断地表形态；等高线闭合，数值从中心向四周逐渐降低——山地；反之数值从中心向四周逐渐升高——盆地或洼地；两个山岭中间的低地，形似马鞍——鞍部。

等高线弯曲部分向低处凸出——山脊（也叫分水岭），最大弯曲处的连线——山脊线（也叫分水线）；等高线从低处向高处凸出——山谷，等高线最大弯曲处连线——山谷线（也叫集水线）；等高线交汇处——陡崖。

③判断坡向：示坡线——与等高线垂直，指向坡度降低的一方的短线；向阳坡——坡向朝向低纬；背阴坡——坡向朝向高纬；迎风坡——暖湿气流沿坡面上升；背风坡——暖湿气流沿坡面下沉。

二. 等温线图的判读在气象气候专用图上，把温度相等的点用平滑曲线连接起来，称为等温线图。

等温线图上，同一条等温线气温相等，不同数值的等温线不能相交。

1. 判断某地的气温值气温由低纬向两极递减。

北半球数值自北向南递增，南半球数值自南向北递增。

2. 判断南北半球或海陆根据等温线温度变化，温度向北递减（增）为北（南）半球；向南递减（增）为南（北）半球。

3. 疏密等温线密集，表示气温水平差异大；等温线稀疏，表示气温水平差异小。

高中地理复习重点例析之一：等值线图的判读

高中地理复习重点例析之一：等值线图的判读！一、等温线图1. 判断等温线的分布规律（1）根据等温线数值递变规律判断所处的半球位置从全球范围看，无论是1月还是7月，气温的分布都是由低纬度向高纬度递减。

根据气温值南北方向递变规律，可以判断该地区属哪个半球。

例如，如果一个区域等温线数值自南向北递减就是在北半球，如果自北向南递减就是在南半球，也可能出现中间气温高，往南北方向都递减的现象，那这个地区就处在赤道附近。

（2）根据等温线疏密情况判断气温差异在同一幅图上，等温线密集表示气温差异大，等温线稀疏表示气温差异小。

例如，从我国1月和7月等温线分布图上可以看出我国1月份等温线比7月份密集，因此可以判断出我国1月份南北气温差异比7月份大。

2. 判断等温线的弯曲规律（1）由海陆分布引起的等温线弯曲由于海陆热力性质的差异，在同纬度地区，使得冬季陆地气温低于海洋，夏季陆地气温高于海洋。

因此造成了在同一纬度等温线发生弯曲的现象。

关于等温线的弯曲规律，可以用这样一句话概括：无论南半球还是北半球，在同一纬度，气温高的地方等温线向高纬度弯曲，相反气温低的地方等温线向低纬度弯曲（简称“高高低低”）。

反过来，也成立，无论南半球还是北半球，在同一纬度，等温线向高纬度弯曲的地方气温高，相反等温线向低纬度弯曲的地方气温低。

根据这一规律可以由等温线的弯曲规律判断某地所处的季节与海陆分布状况。

例如，从下面左图中首先判断是在北半球，由于陆地等温线向低纬度弯曲，因此陆地气温比海洋低，所以此时为冬季。

若右图表示夏季等温线分布图，则可以判断甲地为海洋，乙地为陆地。

（2）由其他因素引起的等温线弯曲除了海陆分布的影响外，造成等温线弯曲的原因，也可能是洋流或陆地地势高低。

暖流经过的地方导致气温比同纬度海区高，等温线向高纬度弯曲；寒流经过的地方导致气温比同纬度海区低，等温线向低纬度弯曲。

在陆地上由于地势高低起伏，同纬度地表附近气温不同，在造成等温线弯曲。

高中地理等温线的判读知识点大复习

一、知识整合等温线：①线密→（温差大）；线疏→（温差小）②线向高纬凸→（较同纬度地区温度高；线向低纬凸→（较同纬度地区温度低）③与纬线平行→受（纬度）影响明显④与海岸线平行→受（海洋）影响显著⑤与山脉走向或高原盆地边缘平行→受（地形）影响显著⑥呈封闭状曲线：线内温高→（盆地）；线内温低→（山地）二、分析规则等值线图是历年高考中的重点内容，尤其是等值线图的数值分析更是重中之重。

掌握了等值线的规律，就可以正确地进行各种等值线图的分析。

1.同一条等值线上，要素值处处相等；2.等值线一侧的数值必须高于另一侧的数值；3.同一幅图上，相邻两等值线之间的数值差为0（如在鞍部）或相差一个等值距；4.等值线不能相交，不能分支，不能在图中中断（陡崖处重叠，悬崖处相交）；5.在两高值区或低值区之间，必须有两条相邻的等值线，其数值相等，并且这两条等值线的数值在两个高值区之间是低值，在两个低值区之间是高值（如等压线图中的鞍形气压场附近）。

三、疑难总结等温线曲折多变的原因分析1.如果等温线比较平直，呈东西走向与纬线大致平行，气温的递减方向为由低纬度向高纬度逐渐减低，说明纬度高低是决定气温的主要因素。

这种现象在海洋中表现的十分明显。

2.在大陆中部，如果等温线夏季向高纬度弯曲，冬季向低纬度弯曲，则说明夏季陆上的气温高于海上的气温，冬季相反。

这是因为海陆差异和冷空气的浸入（冬季）共同作用的结果。

此中现象在欧亚大陆与北美大陆表现的比较突出。

3.对照地形图可以发现：等温线呈封闭曲线的地区，气温值里高外低的是盆地，气温值外高里低的是山地。

4.在大陆内部的局部地区，如果冬季等温线向高纬度弯曲，说明冬季气温比其两侧同纬度的地区高，对照地形图就可以发现此处位于冷空气的背风坡，山脉对冷空气的侵入起了阻挡作用，如我国的四川盆地（北部的秦巴山地）。

5.高山地区的等温线走向与山脉走向基本一致。

6.冬季在温带大陆的西岸，等温线向高纬度弯曲；夏季在热带大陆西岸等温线向低纬度弯曲，其走向均几乎呈南北方向，与海岸线大致平行。

高中地理知识点等高线总结

高中地理知识点等高线总结高中地理知识点等高线总结看局部小范围闭合等高线：如在相邻两条等高线的中间，又增加了一条闭合等高线，则表示其高度不在正常范围，新增等高线的数值必定等于相邻两条等高线的数值之一，等高线内的高度特点是：“大于大的”或“小于小的”。

下面是分享的高中地理知识点等高线总结资料，欢迎参阅。

一、等高线定义在地图上，把海拔相等的各点连接成的线。

二、等高线地形图的判读1.判断地图反应内容详略：一般来说，比例尺越大，等高距越小，对地形反映得越为详尽。

2.判读等高线数值给与计算：⑴相邻两条等高线的数值大小，存在三种可能(相等或大于、小于一个等高距);看局部小范围闭合等高线：如在相邻两条等高线的中间，又增加了一条闭合等高线，则表示其高度不在正常范围，新增等高线的数值必定等于相邻两条等高线的数值之一，等高线内的高度特点是：“大于大的”或“小于小的”。

⑵有关等高线图的计算问题①计算两地间的相对高度：从等高线上读出任意两点的海拔高度，就可以计算这两点的相对高度：H相=H甲-H乙。

②计算两地间的气温差：已知某地的气温和两地间的相对高度，根据气温垂直递减率( 0.6℃/100米)可以计算出两地间的气温差异：T差=H相/100×0.6。

③坡度计算：在考查能否修建梯田时，常用到坡度计算，如果坡度大于25°时就不能修建梯田,公式tanα=h/L，h为两点相对高度，可由两点等高线求出;L为两点间距离，可由图中比例尺与两点图上距离算出;α为坡度可由h/L的值，再从数学三角函数表中查出。

④打井深度计算：通过等高线和等潜水线计算至少要打多深井才能出水h=a-b,h为井深，a为等高线值，b为等潜水线⑤进行陡崖高度的计算ⅰ陡崖顶部的高度(海拨高度)H顶，其公式为：a≤H顶a+d( span其中a为与陡崖相交的等高线的最大值,d为等高距),如图1-2中陡崖D处顶部的海拔高度为500米≤H顶600米。

ⅱ陡崖底部的高度(海拔高度)H底，其公式为：b-dh span顶≤b(其中b为与陡崖相交的等高线的最小值,d为等高距),如上图中1-2陡崖D处底部的海拔高度为200米h span底≤300米。

高中地理等值线知识点

高中地理等值线知识点等值线也叫等高线或等位线，是地理学中用于表示地形或其他物理现象的方式之一。

在地图上，等值线是连接具有相同数值的点的曲线。

以下是高中地理中关于等值线的一些知识点：1. 定义：等值线是连接相同数值的点的曲线，可以用来表示地形高度、温度、降雨量等一些物理现象或属性的变化情况。

2. 等值线的特点：- 等值线一定是一条闭合的曲线。

- 等值线上的每一个点都具有相同的数值，通常是等距离的。

- 相邻等值线之间的间距代表了变化的大小。

间距越小表示变化越剧烈，间距越大表示变化越平缓。

- 等值线上的每一点都表示了该点所对应的数值。

3. 绘制等值线：- 绘制等值线需要有一系列的数值点的数据。

- 根据数据，给定等值线的间距，一般可以在图上标出等值线的值，并连接各点绘制出等值线。

- 在等值线的绘制中，也可以使用等值面，即在相邻的等值线之间填充颜色，用来表示不同的数值范围。

4. 应用：- 通过等值线可以表示地形高度的变化，可以用于绘制地形图和高程图，帮助人们了解地形和地势。

- 等值线也可以表示其他地理现象，比如气温、降雨量、海洋水深等，利用等值线可以观察和分析这些地理现象在不同地区的分布情况。

5. 等值线图的读取：- 等值线图可以通过观察等值线的间距来了解变化的幅度。

- 等值线的稀密程度可以表示某一现象在不同地区的变化情况。

- 等值线的形态可以表示地势的变化情况，比如陡峭的山脉、平坦的平原等。

总之，等值线是地理学中一种常用的表示地形或其他物理现象的方式，通过绘制和读取等值线图可以更好地了解地理现象在空间分布上的变化。

高中地理必备知识点等值线

一、等高线地形图小专题1．坡度问题：一看等高线疏密，密集的地方坡度陡，稀疏的地方坡度缓；二计算，坡度的正切=垂直相对高度/水平实地距离2．通视问题：通过作地形剖面图来解决，如果过已知两点作的地形剖面图无山地或山脊阻挡，则两地可互相通视；注意凸坡（等高线上疏下密）不可见，凹坡（等高线上密下疏）可见；注意题中要求，分析图中景观图是仰视或俯视可见。

3．引水线路：注意让其从高处向低处引水，以实现自流，且线路要尽可能短，这样经济投入才会较少。

4．交通线路选择：利用有利的地形地势，既要考虑距离长短，又要考虑路线平稳（间距、坡度等），一般是在两条等高线间绕行，沿等高线走向（延伸方向）分布，以减少坡度，只有必要时才可穿过一、两条等高线；尽可能少地通过河流，少建桥梁等，以减少施工难度和投资；避免通过断崖、沼泽地、沙漠等地段。

5．水库建设：要考虑库址、坝址及修建水库后是否需要移民等。

①．选在河流较窄处或盆地、洼地的出口(即“口袋形”的地区，“口小”利于建坝，“袋大”腹地宽阔，库容量大。

因为工程量小，工程造价低)；②．选在地质条件较好的地方，尽量避开断层、喀斯特地貌等，防止诱发水库地震；③．考虑占地搬迁状况，尽量少淹良田和村镇。

④还要注意修建水库时，水源要较充足。

6．河流流向：由海拔高处向低处流，发育于河谷（等高线凸向高值），河流流向与等高线凸出方向相反。

7．水系特征：山地形成放射状水系，盆地形成向心状水系，山脊成为水系分水岭。

8．水文特征：等高线密集的河谷，河流流速大，水能丰富；河流流量除与气候特别是降水量有关外，还与流域面积大小有关。

9．农业规划：根据等高线地形图反映出来的地形类型、地势起伏、坡度缓急、结合气候和水源条件，因地制宜地提出农林牧渔业合理布局的方案；如平原地区发展耕作业，山地、丘陵地区发展林业、畜牧业。

10．城市布局形态与地形：平原适宜集中紧凑式；山区适宜分散疏松式。

11．地形特征的描述：地形类型（平原、高原、山地、丘陵、盆地）；地势及起伏状况；主要地形区分布；重要地形剖面图特征。

高中地理各类等值线分布规律

高中地理各类等值线分布规律1等温线（1）水平分布规律：①由低纬度向高纬度递减（我国由南向北递减）原因：太阳高度由低纬度向高纬度递减，太阳辐射逐渐递减；②由城市中心向郊区递减（“热岛效应“）原因：城市由于人口集中，工业生产和居民生活释放大量热量（2）垂直分布规律：①由山麓到山顶递减。

原因：海拔高度越高，获取地面的热量越少；②在1000M深度以上，水温随深度递减，1000M深度以下，水温变化不大。

原因：表层海水受太阳辐射的影响明显，深层海水影响小。

2等温差线（1）纬度变化：由低纬度向中、高纬度递增。

原因是低纬度太阳辐射季节变化小，中纬度变化大；低纬度昼夜长短季节变化小；中、高纬度昼夜长短季节变化大。

（2）经度变化：由沿海向内陆递增。

原因是海陆热力性质的差异。

（我国是由南向北递增；由东向西递增）3等降水量线（1）我国由南向北递减。

原因是越向北雨季越短，降水量越少。

（等降水量线东西分布）（2）我国由东向西递减。

原因是离海洋越远，水汽越难以到达。

（等降水量线南北分布）（3）城市由中心向四周递减。

原因是城市气温高，盛行上升气流，城市中心区尘埃多，凝结核多，降水多（“雨岛效应”）。

4等盐度线从南北半球副热带海区向低纬度和高纬度两侧递减。

原因是副热带海区气温高，蒸发量大于降水量；低纬度和高纬度降水量大于蒸发量。

5等地租线由城市中心和交通干线向四周递减原因是由于地租受通达度和距离市中心距离远近不同的影响。

6等压线海拔越高气压越低。

原因是海拔越高，空气越稀薄。

7等震线：地震的烈度由中心向四周递减。