语文人教版四年级下册26.全神贯注 (12)
上海人教版四年级下册语文26.全神贯注
4月14日那天我看到老板的父亲，78岁了满头银发却精神矍铄。我想，老板真幸福，还有那么健康的父亲来看他。您若在该有多好！ 4月23日是您的生日。去年的生日我们很开心地回老家陪您过生日，今天却只有一声长叹了。 爸，我知道您最放心不下的是妈妈，我和您说说妈的近况吧。
那天是您离开我们第28天，也就是四七，还记得您走时我家旁边的桃花还是小小的花蕾，那时全部绽放了，我无心赏花，没有了像花一样的笑容。终于明白您活在的每一个日
子对于我来说都是春天。您生前的点点滴滴当时对我来说是那么无所谓，可您走后每一件事都是那么刻骨铭心。因为儿子在家上网课不方便，妈让我和他们父子一起回去，说我的脚不好，一个人搭车回去她不放心，因为新型冠状病毒肺炎办复工证明和村里证明太麻烦。她和您 一样总是为我们想得太多，为自己想得太少。其实我最不放心的是她，我只失去了您一个人，她失去了父母还有您，比我更难过。她身体不好您走后两天两夜都没合眼，第三晚因 为太累睡着了，让我踏实了不少。
人教版语文四年级下册第26课生字组词
人教版语文四年级下册第26课生字组词
人教版语文四年级下册第26课《全神贯注》的生字组词如下：
1、罗（luó）组词：罗马、罗汉、罗裙、罗嗦。
2、密（mì）组词：秘密、保密、密电、密谈。
3、差（chà）组词：差错、差使、差遣、差别。
3、异（yì）组词：异样、异地、异国、异乡。
4、丝（sī）组词：丝线、丝绸、丝瓜、丝绵。
5、禁（jīn）组词：禁止、禁令、禁锢、禁闭。
6、略（lüè）组词：略表、略谈、略论、略述。
7、奉（fèng）组词：奉献、奉命、奉公、奉陪。
8、维（wéi）组词：维护、维系、维新、维稳。
9、德（dé）组词：道德、德行、德性、德高望重。
10、迅（xùn）组词：迅速、迅即、迅疾、迅游。
11、速（sù）组词：速度、迅速、速率、速成。
12、否（fǒu）组词：否定、否认、否则、否决。
13、改（gǎi）组词：改变、改革、改正、改观。
14、顾（gù）组词：顾及、顾忌、顾虑、顾念。
15、顿（dùn）组词：顿号、顿首、顿挫、顿然。
16、价（jià）组词：价格、价值、价廉物美。
17、贴（tiē）组词：贴身、贴心、贴切、贴近。
18、粘（zhān）组词：粘贴。
北京人教版四年级下册语文26.全神贯注
浅陋说说我的阅读感受。我是樗栎散材，说不出高屋建瓴，气势恢阔；也不可能写就独有千秋，卓诡不伦的雅正绝评来，唯是仰慕而已。。 上海ktv预订
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同事情、亲友情，感情丰富，热情奔放，像春风扑面而来。”的确如此，人生，最难得的，是好心态；最难放的，是真感情；最难忘的，是入心人；最难求的，是被人懂。人的一 生，与爱恨纠缠，与得失相伴，与是非周旋。生活中，凤君也有烦恼，工作中，凤君也会有难题。我从《薰衣草的芬芳》中读到了：想要简单点，看要纯粹点，心要平常点这些剔 除烦恼纷扰的谨言至理。文章把快乐就去寻找；把值得就去守候；把幸福就去珍惜；书的淋漓，写的刻骨。如她的《老公的爱温暖着我》；如她的《多想挽留住小华的生命》。
通读前面八个单元，给我的感觉是“真实、情谊、至善、乐观”—— 所谓“真实”便在“思忆”。书中序言一（未庄子）写道：“凤君为人真诚，文如其人。她的文章真诚，语言朴，不粉饰，不雕琢，平平淡淡总是真。”知凤君也是六零后 的女人。生活的历练造就了她的成熟。从她的《温馨回忆》文章中能感知岁月犹如流水，荡涤的是张扬的光芒和起落的尘埃，留下的是洞察世情后不动声色的冰雪聪明。从容优雅 的举止中，不经意地散发出成熟女性特质来，这是一种由内到外散发的芬芳，从心灵深处源源溢出，芳香而不呛鼻。如她的《过年的记忆》；如她的《难忘我家的‘大黄’》。 所谓“情谊”便有“博爱”。 书中序言二（袁维龙）写道：“凤君是一位有情人、多情人、动情人、煽情人。她的文章情义浓浓。父母情、公婆情、夫妻情、女儿情、同学情、
人教版小学四年级下册语文26 全神贯注
读书要求： 1. 读准字音，读通课文。 2. 想想课文讲了什么事。
细读课文，找出具体描写罗丹 全神贯注工作的句子，认真体会通过 怎样的动作、语言、神态等特点表现 他“全神贯注”的。在旁边做批注。
交流汇报 我找到的句子是 ，这 个句子是对罗丹雕塑时的 描写 ， 从句中的 （ 哪个词），我体 会到 。
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退， 嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话； 他一会儿说： ，一会儿又 说： 。忽然眼睛闪着 异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。
只见罗丹一会儿____，一会儿____，嘴里 ______，好像跟谁在________；忽然眼睛闪着 ________，似乎在跟谁__________。他把地板 踩得______，手不停地____……一刻钟过去了， 半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加 ____了。他像_______，整个世界对他来讲好 像已经____——大约过了一个小时，罗丹才停 下来，对着女像________，然后________，重 新把湿布披在塑像上。
名人名言：
我知道人类的一切工作，如 果值得去做，而且要做得好， 就应该全神贯注。
—— 斯蒂芬· 茨威格
人教新课标四年级语文下册第七单元
阅读提示：
伽利略在探求科学真理的过程中，表现出了 执着、求实的精神。下面这篇课文讲的是艺术 家罗丹的故事，他在艺术创作中又表现了怎样 的精神呢？默读课文，说说课文讲了一件什么 事，把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注 的句子画下来，读一读，再联系实际说说对课 文最后一句话的体会。
茨威格见罗丹工作完了，走上前去
Hale Waihona Puke 对罗丹说：。资料袋：
罗丹是法国著名的雕塑家， 1840 年出生， 1917 年去世。罗丹创作的《青铜时代》《思 想者》《雨果》《巴尔扎克》等人物雕塑，神 态生动，内涵丰富，深受世界各国人民的喜爱。 他的创作对欧洲近代雕塑的发展产生了很大的 影响。罗丹说：“美是到处都有的。对于我们 的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”他鼓 励人们关注生活，不断发现生活中的美。
人教版四年级下册 第26课《全神贯注》详案
解读教材《全神贯注》《全神贯注》是六年制小语第八册第七单元的一篇略读课文。
课文讲法国著名雕塑家罗丹邀请挚友茨威格参观他的工作室时,对他的一件杰作感到不满,就全神贯注地修改女像，差点把芡威格锁在工作室的事。
课文重点叙述罗丹全神贯注修改女像的情景，也就是课文的2、4自然段。
作者通过对罗丹的语言、动作、神态的描写，把罗丹如痴如醉地工作状态描述的维妙维肖。
要学生理解体会罗丹忘我的工作情景，是教学的重点难点。
而第1自然段的言行描写，要让学生体会罗丹精益求精，严肃认真，执著追求的精神。
另外，这篇课文中挚友茨威格对女像的态度是对罗丹精神品质的衬托，而他所说的话则是对罗丹精神的赞扬敬佩。
所以，我采用“挚友”这一话题，作为导入课文的契机，然后探讨罗丹的全神贯注、精益求精、追求完美，最后又回到一个“挚友”面对完全不理睬人的罗丹是怎么看的，学习茨威格说的话谈谈体会，以加深对罗丹精神品质的认识。
这样设计使课成为一个整体，更好地把握文本，领会中心。
课文中的人物：罗丹（1840—1917）法国雕塑家，35岁时游意大利，深受米开朗基罗作品的启示，确立了现实主义的创作方法。
他创作的《青铜时代》《思想者》《雨果》《巴尔扎克》等人物造型，神态生动，内涵丰富，深受世界各国人民的喜爱，他的创作对欧洲近代雕塑的发展产生了很大的影响。
罗丹说：“美是到处都有的。
对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
”他鼓励人们关注生活，不断发现生活中的美。
斯蒂芬·茨威格（1881—1942），奥地利著名小说家、传记作家，出身富裕的犹太家庭。
在世界各地游历时，结识了法国文学家罗曼罗兰和雕塑家罗丹等人，并受到他们的影响。
第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。
他代表作有短篇小说《看不见的收藏》、《象棋的故事》和长篇小说《心里的焦躁》等。
教学设计教学目标:1、学习课文生字9个,用学过的方法理解有关词语。
2、体会课文中人物言行、神态的具体描写并学习这一写法。
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邀 (yāo) (邀请） 挚 (zhì）（挚友） 仪（yí（) 仪态端庄）咕 (gū（) 叽里咕噜 ） 痴 (chī)（痴笑） 锁 (suǒ)（上锁）
邀请 挚友 塑像 祝贺 杰作 诞生 端详 打扰 异样 激烈 吱吱 交谈 径自 猛然 抱歉 见怪 感触 雕塑家 仪态端庄 叽哩咕噜 痴痴地微笑 全神贯注 莫名其妙 斯蒂芬 ·茨威格 罗丹
哎哟！你看我， 简直把你忘记 了。对不起， 请不要见怪。
喂！亲爱的朋 友，你怎么啦？ 我还在屋子里
呢！
罗丹在艺术创作中表现了怎样的 精神呢？
罗丹在艺术创作中表现出 全神贯注的工作态度和对艺术 执著追求、精益求精的精神。
那一天下午，我在罗丹工作 室里学到的，比我多年在学校里 学到的还要多。因为从那时起， 我知道人类的一切工作，如果值 得去做，而且要做得好，就应该 全神贯注。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
1、默读课文，说说课文讲了一件什么事？ 2、说说哪些地方体现罗丹全神贯注？ 3、罗丹在艺术创作中表现了怎样的精神呢？ 4、联系实际谈谈对课文最后一句话的体会。
1、课文讲了一件什么事？
课文生动地记叙了罗丹邀请朋友 到家里做客，自己却如痴如醉地投入 到工作之中，完全忘记了客人的事。
走到一座刚刚完成的塑像前，罗丹 掀开搭在上面的湿布，露出一座仪
他5岁上学，刚开始成绩中上，后 来成绩越来越差，经常受到老师和 同学们的讥笑，有时还会被罚站。9
他是法国最著名的雕塑家，一生创作了 许多优秀的作品，他的雕塑神态生动,内涵丰 富，深受世界各国人民喜爱。他的创作对欧 洲近代雕塑的发展产生了很大的影响。
奥• 古生字 斯迪·罗丹 (1840-1917） 生字
如果值得去做，而且要做得好，就应该 全神贯注。”
——茨威格
学习总结
经常不断地学习,你, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
奥地利作家 斯蒂芬·茨威格
• 他被公认为世界上最杰出的中篇小说家之一。 • 16岁就在刊物上发表了处女作。 他的作品匠
心独具，充满人道主义精神,尤其是“以罕见的 温存和同情”（高尔基语）塑造了不少令人难 忘的女性形象。其代表作有小说《最初的经历》 《马来狂人》《恐惧》《混乱的感觉》《人的 命运转折点》等。
态端庄的女像。
• 茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹祝贺 又一件杰作的诞生。
• 罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说： “啊！不，还有毛病……左肩偏了点 儿，脸上……对不起，请等一等。” 他立刻拿起抹刀，修改起来。
2、默读课文，用“____”划出罗丹 全神贯注工作的句子，并写写自己 的感受。
罗丹一会儿上前一会儿后 退，嘴里叽哩叽咕哩噜咕的噜，好像跟 谁在说悄悄话。，
这句话写了罗丹修改时的动作和 语言。罗丹一会近观，寻找细微的毛 病，一会远观，观察整体，一边还自 言自语，说着自己发现的问题。
忽然眼睛闪着异样的光，似 乎在跟谁激烈地争吵。
“异样”的眼光是指不同寻常的眼光， 这是通过描写罗丹的神态，反映他想 到了一个比较满意的修改方案。
“激烈的争吵”是有可能指方案又感到 不成熟，可用可不用，还在推敲之中 呢。
他像喝醉了酒一样，整个世界对 他来讲好像已经消失了──大约过了 一个小时，罗丹才停下来，对着女像 痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气， 重新把湿布披在塑像上。
（1）这个句子中有两个字最能反映罗丹 “全神贯注”的样子，请你找出来。 （2）用一个四字词语来形容罗丹的工作 状态。 如醉如痴、全神贯注
（3）从这里，你体会到了什么？
法国著名雕塑家
罗丹（1840—1917近代法国著名大雕塑家。
他出生于一个清贫的普通职员家庭，从小 就对美术发生兴趣。他在学习，从事艺术 学习、创作的同时，迫于生活，干过各种 手 艺 ， 历 经 种 种 挫 折 ， 直 到 1878年 他 的 《青铜时代》完成，才促使罗丹成名。他 的代表作有《思想者》、《沉思》等等。 罗丹还创作了各种形式的绘画作品和两本 理论著述。他生前把自己的全部作品捐献 给国家，政府以此建立了罗丹博物馆。
联系实际谈谈对这句话的体会。
在学校可以学到很多知识， 可要把工作做好，就应该 像罗丹一样全神贯注、持 之以恒、坚持不懈。
“美是到处都有的。对于我们
的眼睛，不是缺少美，而是缺少
发现。 ”
——罗丹
“那一天下午，我在罗丹工作室里学到
的，比我多年在学校里学到的还要多。
因为从那时起，我知道人类的一切工作，