幼儿园教学课件—彩色的梦
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2024年度部编版《彩色的梦》PPT课件
视野。
推荐描写童年生活的优美散文或 诗歌，引导学生感受童年生活的
美好和纯真。
推荐富含哲理的寓言故事或成语 故事，启发学生的思考和智慧。
2024/2/3
17
CHAPTER 04
情感态度价值观培养
2024/2/3
18
引导学生体会作者情感变化过程
通过朗读、解读课文，让学生感受作 者对于“彩色梦想”的向往和追求。
2024/2/3
9
关键段落解读与赏析
2024/2/3
关键段落一
对梦境的引入和描述。作者通过细腻的笔触，将读者带入 一个五彩斑斓的梦境之中，让人感受到梦境的奇妙和神秘 。
关键段落二
对梦境中具体场景的描绘。作者选取了梦境中的几个典型 场景进行细致入微的描绘，如林间小路、花园等，让读者 仿佛置身其中，感受到梦境的美好和宁静。
04
强调中华优秀传统文化的传承 与弘扬
注重培养学生的核心价值观和 审美情趣
以儿童生活为基础，体现时代 精神和发展要求
倡导自主、合作、探究的学习 方式
2024/2/3
4
《彩色的梦》课文内容
诗歌以儿童的视角， 描绘了一个充满想象 力的彩色梦境
诗歌语言优美、节奏 明快，适合儿童朗读 和背诵
2024/2/3
句型结构
“我有一大把彩色的梦，有的长，有 的圆，有的硬。”使用排比手法描述 梦境的多彩和形态各异。
模仿练习
仿照课文中的排比句式，用“有的…… 有的……有的……”造句，例如：“下 课了，同学们有的跳绳，有的踢毽子 ，有的玩捉迷藏。”
2024/2/3
15
相关文化背景知识介绍
2024/2/3
作者介绍
01
部编版《彩色的梦》 PPT课件
推荐描写童年生活的优美散文或 诗歌，引导学生感受童年生活的
美好和纯真。
推荐富含哲理的寓言故事或成语 故事，启发学生的思考和智慧。
2024/2/3
17
CHAPTER 04
情感态度价值观培养
2024/2/3
18
引导学生体会作者情感变化过程
通过朗读、解读课文，让学生感受作 者对于“彩色梦想”的向往和追求。
2024/2/3
9
关键段落解读与赏析
2024/2/3
关键段落一
对梦境的引入和描述。作者通过细腻的笔触，将读者带入 一个五彩斑斓的梦境之中，让人感受到梦境的奇妙和神秘 。
关键段落二
对梦境中具体场景的描绘。作者选取了梦境中的几个典型 场景进行细致入微的描绘，如林间小路、花园等，让读者 仿佛置身其中，感受到梦境的美好和宁静。
04
强调中华优秀传统文化的传承 与弘扬
注重培养学生的核心价值观和 审美情趣
以儿童生活为基础，体现时代 精神和发展要求
倡导自主、合作、探究的学习 方式
2024/2/3
4
《彩色的梦》课文内容
诗歌以儿童的视角， 描绘了一个充满想象 力的彩色梦境
诗歌语言优美、节奏 明快，适合儿童朗读 和背诵
2024/2/3
句型结构
“我有一大把彩色的梦，有的长，有 的圆，有的硬。”使用排比手法描述 梦境的多彩和形态各异。
模仿练习
仿照课文中的排比句式，用“有的…… 有的……有的……”造句，例如：“下 课了，同学们有的跳绳，有的踢毽子 ，有的玩捉迷藏。”
2024/2/3
15
相关文化背景知识介绍
2024/2/3
作者介绍
01
部编版《彩色的梦》 PPT课件
8《彩色的梦》第一课时(课件)
难点
理解彩色的梦的意象与象 征意义
分析诗歌中的修辞手法及 其表达效果
体会诗歌所表达的情感与 思想内涵
培养学生的想象力和创意 表达能力
教学过程
导入
故事导入：讲述一个与彩色梦相关的故事，引起学生的兴趣 图片导入：展示一些彩色梦的图片，让学生感受色彩的魅力 音乐导入：播放一段与彩色梦相关的音乐，让学生感受音乐的氛围 情境导入：通过设置情境，让学生进入彩色梦的世界
课堂活动
导入：通过展示彩色的梦图片或视频，引导学生进入主题 讲解：介绍彩色的梦的创作背景、艺术特色和表现手法 示范：教师现场绘制一幅彩色的梦作品，让学生直观感受创作过程 互动：邀请学生上台尝试绘制彩色的梦，体验创作的乐趣 总结：回顾本次课堂的主要内容，鼓励学生继续探索艺术的世界
回顾本课知识点
教学内容的改进：根据学生的实际情况和需求，调整教学内容，使其更加贴近学生的实际生活和经验。
教学进度的改进：根据学生的学习进度和反馈，灵活调整教学进度，确保学生能够充分理解和掌握所学内容。
教学评价的改进：采用更加科学、全面的评价方式，包括学生的自我评价、互评以及教师评价等，以更全面地了解学 生的学习情况和进步。
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彩色的梦课件
汇报人：
目录
CONTENTS
01 教学目标 03 教学重点与难点
05 教学评价
07 教学反思与改进
02 教学内容 04 教学过程 06 教学资源与工具
教学目标
知识与技能
掌握彩色的梦课文中的生字词 了解彩色的梦课文内容，理解课文中的重点语句 培养学生的阅读能力和理解能力 培养学生的想象力和创造力
● 教学内容设计 在教学内容设计方面，可以结合彩色的梦的创作背景和诗歌特点，从以下几个方面进行设计： （1）了解诗歌的时代背景和作者的个人经历，帮助学生更好地理解诗 歌的主题和内涵。 （2）通过朗读、背诵、默写等方式，让学生熟悉诗歌的语言和表达方式，提高学生的语言运用能力。 （3）引导学生展开想象，用自己的语言描绘出美好的梦境， 培养学生的想象力和创造力。 （4）通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入理解诗歌的主题和内涵，提高学生的文学鉴赏能力。 • 在教学内容设计方面，可以结合彩色的梦的创作背景和诗歌特点，从以下几个方面进行设计： • （1）了解诗歌的时代背景和作者的个人经历，帮助学生更好地理解诗歌的主题和内涵。 • （2）通过朗读、背诵、默写等方式，让学生熟悉诗歌的语言和表达方式，提高学生的语言运用能力。 • （3）引导学生展开想象，用自己的语言描绘出美好的梦境，培养学生的想象力和创造力。 • （4）通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入理解诗歌的主题和内涵，提高学生的文学鉴赏的自我反思和评价能力，促进相 互学习和进步。
《彩色的梦》(完整版)PPT课件
组词：森林 森立
造句：森林可以净化地球空气。
书写指导：由三个“木”组成，“品” 字结构，左下边的“木”因为避让， 捺变成点，写的时候注意三个“木” 的穿插，让笔画错落有致。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
初读课文后，我感受到了“我的彩色 梦境”很美、很有童趣。
1.看拼音，写词语。 cǎi sè
8 彩色的梦
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩 色铅笔画出的梦。(重点)
2.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的 内容写下来。(难点)
1.读课文，想一想文中彩色的梦指的是 什么？(串珠问题1)
彩色的梦指的是帮我完成梦想彩色铅笔。
8 彩色的梦
第 一 课时
助读资料
初读感知
学习字词
当堂检测
昨晚睡的好吗？有没有做梦？
梦可以带给我们许多新奇的体验。让我们看看作者 “彩色的梦”是怎样的。
走近作者
高洪波：笔名向川，诗人、散文家。先后出版过 儿童诗集 《大象法官》《鹅鹅鹅》《吃石头的鳄鱼》 《种葡萄的狐狸》《少女和泡泡糖》《飞龙与神鸽》， 散文集《波斯猫》、《文坛走笔》等。散文集《悄悄 话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。《我想》获 全国第一届儿童文学优秀作品奖，其中，《我想》这 首儿童文学优秀作品奖和张继楼的《童年的水墨画》 一起进入了人教版语文五年级下册的第九课《儿童诗 两首》。
liáo
天
píng
草
cōng
烟
dīng níng
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红。 •
造句：森林可以净化地球空气。
书写指导：由三个“木”组成，“品” 字结构，左下边的“木”因为避让， 捺变成点，写的时候注意三个“木” 的穿插，让笔画错落有致。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
初读课文后，我感受到了“我的彩色 梦境”很美、很有童趣。
1.看拼音，写词语。 cǎi sè
8 彩色的梦
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩 色铅笔画出的梦。(重点)
2.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的 内容写下来。(难点)
1.读课文，想一想文中彩色的梦指的是 什么？(串珠问题1)
彩色的梦指的是帮我完成梦想彩色铅笔。
8 彩色的梦
第 一 课时
助读资料
初读感知
学习字词
当堂检测
昨晚睡的好吗？有没有做梦？
梦可以带给我们许多新奇的体验。让我们看看作者 “彩色的梦”是怎样的。
走近作者
高洪波：笔名向川，诗人、散文家。先后出版过 儿童诗集 《大象法官》《鹅鹅鹅》《吃石头的鳄鱼》 《种葡萄的狐狸》《少女和泡泡糖》《飞龙与神鸽》， 散文集《波斯猫》、《文坛走笔》等。散文集《悄悄 话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。《我想》获 全国第一届儿童文学优秀作品奖，其中，《我想》这 首儿童文学优秀作品奖和张继楼的《童年的水墨画》 一起进入了人教版语文五年级下册的第九课《儿童诗 两首》。
liáo
天
píng
草
cōng
烟
dīng níng
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红。 •
《彩色的梦》_优秀课件
8 彩色的梦
学习目标
1.认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦” 等9个字，会写“彩色、脚尖”等8个词语。 2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出 彩色铅笔画出的梦。 3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画 的内容写下来。
我会认
hé
liáo
píng
yù
cōng
盒聊坪郁囱
盒子
聊天
草坪
忧郁
烟囱
mèng
结构 上下结构
组词 梦想 美梦 做梦
造句
二年级下 册语文 课件-8 彩色的 梦（人 教部编 版）( 共26张P PT)[1]
我的梦想是成为一名科学家。
二年级下 册语文 课件-8 彩色的 梦（人 教部编 版）( 共26张P PT)[1]
sēn
结构 上下结构
组词 森林 森严 阴森
造句
二年级下 册语文 课件-8 彩色的 梦（人 教部编 版）( 共26张P PT)[1]
二年级下 册语文 课件-8 彩色的 梦（人 教部编 版）( 共26张P PT)[1]
我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动……
二年级下 册语文 课件-8 彩色的 梦（人 教部编 版）( 共26张P PT)[1]
看偏旁，我来猜猜“叮 咛”的意思。
森林里传出了鸟儿的鸣叫声。
二年级下 册语文 课件-8 彩色的 梦（人 教部编 版）( 共26张P PT)[1]
lā
结构 左右结构
组词 拉面 拉链 手拉手
造句
二年级下 册语文 课件-8 彩色的 梦（人 教部编 版）( 共26张P PT)[1]
昨天早上，我吃了一碗拉面。
二年级下 册语文 课件-8 彩色的 梦（人 教部编 版）( 共26张P PT)[1]
学习目标
1.认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦” 等9个字，会写“彩色、脚尖”等8个词语。 2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出 彩色铅笔画出的梦。 3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画 的内容写下来。
我会认
hé
liáo
píng
yù
cōng
盒聊坪郁囱
盒子
聊天
草坪
忧郁
烟囱
mèng
结构 上下结构
组词 梦想 美梦 做梦
造句
二年级下 册语文 课件-8 彩色的 梦（人 教部编 版）( 共26张P PT)[1]
我的梦想是成为一名科学家。
二年级下 册语文 课件-8 彩色的 梦（人 教部编 版）( 共26张P PT)[1]
sēn
结构 上下结构
组词 森林 森严 阴森
造句
二年级下 册语文 课件-8 彩色的 梦（人 教部编 版）( 共26张P PT)[1]
二年级下 册语文 课件-8 彩色的 梦（人 教部编 版）( 共26张P PT)[1]
我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动……
二年级下 册语文 课件-8 彩色的 梦（人 教部编 版）( 共26张P PT)[1]
看偏旁，我来猜猜“叮 咛”的意思。
森林里传出了鸟儿的鸣叫声。
二年级下 册语文 课件-8 彩色的 梦（人 教部编 版）( 共26张P PT)[1]
lā
结构 左右结构
组词 拉面 拉链 手拉手
造句
二年级下 册语文 课件-8 彩色的 梦（人 教部编 版）( 共26张P PT)[1]
昨天早上，我吃了一碗拉面。
二年级下 册语文 课件-8 彩色的 梦（人 教部编 版）( 共26张P PT)[1]
《彩色的梦》PPT教学课件(2024)
《彩色的梦》是一首儿童诗歌， 充满了童真和想象力，通过生动 形象的描绘，带领孩子们进入一 个五彩斑斓的梦境世界。
02
作者介绍：XXX，当代著名儿童 文学作家，以创作儿童诗歌和散 文著称，其作品风格清新自然， 富有童趣和想象力。
4
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
通过学习《彩色的梦》， 让学生了解诗歌的基本特 点和表现手法，提高学生 的诗歌鉴赏能力。
《彩色的梦》PPT教学课件
2024/1/30
1
contents
目录
2024/1/30
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 绘画技巧指导 • 创意绘画实践 • 跨学科拓展活动设计 • 总结回顾与展望未来
2
01 课程介绍与背景
2024/1/30
3
《彩色的梦》背景及作者简介
2024/1/30
01
22
06 总结回顾与展望 未来
2024/1/30
23关键知识点总结 Nhomakorabea01
02
03
04
色彩基础知识
色彩的属性、分类及搭配原则 ；
梦境解析
梦境的意义、类型及解析方法 ；
创意表达
通过色彩和梦境进行创意表达 的方式与技巧；
艺术鉴赏
欣赏和分析以色彩和梦境为主 题的艺术作品。
2024/1/30
24
学生在本课程中的成长与收获
领域；
继续学习和提高艺术鉴赏能力 ，欣赏更多优秀的艺术作品；
2024/1/30
将所学的知识和技能应用于实 际生活和工作中，创造更多的 价值；
保持对未知领域的好奇心和探 索精神，不断学习和成长。
26
THANKS
02
作者介绍：XXX，当代著名儿童 文学作家，以创作儿童诗歌和散 文著称，其作品风格清新自然， 富有童趣和想象力。
4
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
通过学习《彩色的梦》， 让学生了解诗歌的基本特 点和表现手法，提高学生 的诗歌鉴赏能力。
《彩色的梦》PPT教学课件
2024/1/30
1
contents
目录
2024/1/30
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 绘画技巧指导 • 创意绘画实践 • 跨学科拓展活动设计 • 总结回顾与展望未来
2
01 课程介绍与背景
2024/1/30
3
《彩色的梦》背景及作者简介
2024/1/30
01
22
06 总结回顾与展望 未来
2024/1/30
23关键知识点总结 Nhomakorabea01
02
03
04
色彩基础知识
色彩的属性、分类及搭配原则 ；
梦境解析
梦境的意义、类型及解析方法 ；
创意表达
通过色彩和梦境进行创意表达 的方式与技巧；
艺术鉴赏
欣赏和分析以色彩和梦境为主 题的艺术作品。
2024/1/30
24
学生在本课程中的成长与收获
领域；
继续学习和提高艺术鉴赏能力 ，欣赏更多优秀的艺术作品；
2024/1/30
将所学的知识和技能应用于实 际生活和工作中，创造更多的 价值；
保持对未知领域的好奇心和探 索精神，不断学习和成长。
26
THANKS
8彩色的梦 课件(共32张PPT).ppt
感聆谢听
05 课堂练习
一、看拼音写词语。 jīnɡ línɡ pínɡ ɡuǒ lán tiān sēn lín （ 精 （灵 （ 苹 果（ ）蓝 天 jiē shi yì bān mènɡ xiǎnɡ lā kāi （ 结）实（ ）一（般 （ 梦）想 ）
森林 拉开
05 课堂练习
二、照样子，写句子。 例：我的彩色铅笔，是大森林的精灵。 1. 我的红色的篮球，是运动场上的太阳。 2. 弯弯的月亮，是我手中的一把喻
这里用了什么修辞手法？ 把“彩色铅笔”比作“大森林的精灵”，赋予彩色铅笔生命。
03 课文精讲
这是个排比句，写出梦境的芳香美丽。
我的彩色梦境，
“叮咛”用拟人化的语言写
有水果香，有四季风， 紫葡萄，生动形象。
还有紫葡萄的叮咛， 省略号省略了彩色梦境里
02 字词揭秘
mèng
结构： 上下 部首： 木
梦
组词： 彩梦 梦想 梦想
造句： 我的梦想是当一名画家。
书写指导：上宽下窄，上半部分左右
对称，第一个“木”捺变点，第二个“木”捺画
舒展。
02 字词揭秘
sēn
结构： 上下 部首： 木 组词： 森林 森严
森
造句： 森林是大自然的天然氧吧。
书写指导：第一个“木”笔画舒展，
了里
这是个拟人句，“拉着手，歌声” 把雪松、小鸟当作人来写，多么生 动、有趣！
03 课文精讲
小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红。
绘画内容——“小屋的烟囱” 比喻句
“结”字用得真妙，太阳结在烟囱上，可以 看出“我”对美好事物的向往，不希望烟囱 冒出的烟污染大自然的美好。
“太阳”像“苹果”，又大又 红，多美的儿童画，充满 童趣和幻想。
幼儿园彩色的梦PPT课件
06
家园共育与互动环节
家长参与课堂活动
邀请家长参加课堂活动，与孩子 们一起学习和分享。
家长可以协助老师进行课堂管理 和组织活动，促进课堂秩序和效
率。
通过家长参与，孩子们可以感受 到家庭和学校的紧密联系，增强
学习动力。
家庭作业布置及指导
老师会定期布置家庭 作业，巩固和延伸课 堂知识。
家庭作业完成情况将 纳入孩子的平时成绩 考核。
金黄、橘红、深紫等， 代表丰收喜悦、层林尽
染。
冬天的色彩
银白、灰蓝、深红等， 代表寒冷宁静、温馨祥
和。
动物世界的颜色
01
02
03
04
动物的保护色
如枯叶蝶的褐色翅膀，竹节虫 的绿色身躯，帮助它们躲避天
敌。
动物的警戒色
如毒箭蛙的鲜艳色彩，警告捕 食者它们具有毒性。
动物的拟态色
如某些昆虫模拟花朵的颜色和 形状，以吸引传粉昆虫。
舞蹈动作学习与表演
基本舞蹈动作学习
教授孩子们一些基本的舞蹈动作和步伐，如跳跃、旋转、扭动等 ，培养他们的身体协调性和节奏感。
舞蹈表演实践
组织孩子们进行舞蹈表演，让他们在音乐和舞蹈中展现自己的才华 和自信。
舞蹈与音乐的配合
引导孩子们理解音乐和舞蹈的关系，学会在音乐节奏中自然地表现 舞蹈动作和情感。
音乐舞蹈创意编排
幼儿园彩色的梦PPT 课件
contents
目录
• 课程介绍与目标 • 彩色世界认知 • 绘画基础技能培养 • 手工制作拓展活动 • 音乐舞蹈艺术融合 • 家园共育与互动环节
01
课程介绍与目标
课程背景及意义
01
彩色的梦是幼儿园阶段重要的艺 术教育内容之一，通过本课程的 学习，幼儿可以感受色彩的美， 培养对艺术的兴趣和创造力。
《彩色的梦》课件
拓展学生艺术想象力
引导学生运用色彩进行创作，拓展学生的 艺术想象力和创新能力。
提高学生审美素养
通过欣赏和分析优秀色彩作品，提高学生 的审美素养和艺术鉴赏能力。
教学内容
色彩基础知识
介绍色彩的基本概念、属性以及运用规 律，为学生打下坚实的色彩基础。
色彩与心理
探讨色彩与心理的关系，了解不同色彩 对人产生的心理效应，为创作提供灵感。
梦境和幻觉在心理学领域具有重要的研究价值，学生们可以探讨它 们对于人类内心世界的影响和作用。
创意产业的灵感来源
梦境和幻觉往往能够激发人们的创造力，为创意产业提供源源不断 的灵感，学生们可以讨论它们在创意产业中的应用实例。
现实生活的启示
通过分析梦境和幻觉中的元素和情节，学生们可以获得一些对于现实 生活的启示和感悟，从而更好地面对生活中的挑战和困难。
选择诗歌中的一两个意象， 进行深入的赏析和解读，形
成一段文字。
仿照诗歌的风格和意境，创 作一首小诗，表达自己的情
感和想象。
搜集其他类似风格的诗歌作 品，进行拓展阅读。
01
02
03
04
05
预告下节课内容，做好预习准备
下节课将学习新的诗歌作品，了解 不同风格和主题的诗歌。
预习新诗歌的作者、创作背景及诗 歌风格等相关知识。
方法。
互动讨论
鼓励学生发表自己的见解和感受， 开展课堂互动讨论，激发学生的艺 术思维。
作品展示与评价
组织学生进行作品展示和评价活动， 让学生相互学习、相互借鉴，提高 创作水平。
02
文本解读
诗歌背景及作者简介
01
诗歌创作背景
02
作者简介
介绍《彩色的梦》的创作背景，包括社会历史背景、作者个人经历等， 帮助学生更好地理解诗歌内涵。
幼儿园小班语言课件《彩色的梦》
鼓励孩子分享自己最喜欢的彩色和原因 布置与彩色相关的课后作业，如绘画、
，加深对彩色的理解。
手工制作等。
2024/1/26
15
04
教学评价与反馈
2024/1/26
16
观察孩子课堂表现，给予积极评价
在课堂上密切关注孩子的表现，包括他们的注意力集中情况、参与讨论 的积极性、回答问题的准确性等方面。
对于表现良好的孩子，及时给予肯定和表扬，增强他们的自信心和学习 动力。
多媒体教学等，以提高学生的学习兴趣和效果。
开展教学研究
03
组织教师进行《彩色的梦》课件的教学研究，探讨如何更好地
利用课件资源，提高教学效果和质量。
27
THANKS
感谢观看
2024/1/26
28
2024/1/26
对于表现稍逊的孩子，耐心引导和鼓励他们，帮助他们找到适合自己的 学习方法和节奏。
17
收集家长意见，及时调整教学策略
对家长的意见进行认真分析和归纳，找出其中反映出 的教学问题和不足之处。
通过家长会、家访、电话沟通等方式，定期收集家长 对于孩子学习和课件的意见和建议。
2024/1/26
13
实践环节：组织孩子参与互动游戏
分组进行游戏，每组选一个代表 描述自己的彩色梦境，其他成员
猜测并画出该梦境。
2024/1/26
进行角色扮演游戏，让孩子扮演 不同角色在彩色梦境中展开冒险
。
利用彩色道具进行互动游戏，如 彩色气球、彩色丝带等。
14
总结环节：回顾课程内容，加深印象
回顾今天学习的内容，强调彩色的多样 性和美好感受。
目的
通过本课程的学习，帮助幼儿掌 握基本词汇和简单句型，提高口 语表达能力，培养想象力和创造 力。
彩色的梦(完整版)ppt课件
2024/1/26
33
THANKS
感谢观看
2024/1/26
34
舞蹈动作设计
2024/1/26
轻盈飘逸
通过柔和的手臂动作和流畅的舞步，表现出梦境的轻盈和 飘渺。
丰富多彩
运用不同的舞蹈动作和肢体语言，展示梦境中多彩的元素 和情感。
情感表达
通过舞蹈动作传递出梦境中的喜悦、悲伤、思念等复杂情 感。
22
舞蹈队形变化
流动变换
在舞蹈过程中，通过队形的灵活变换，呈现出梦境的流动性和多变 性。
该诗歌以生动、形象的语言，描 述了一个充满色彩和梦幻的世界
。
本课件基于该诗歌，通过多媒体 手段，将其呈现为一份完整的 PPT课件。
2024/1/26
4
目的和意义
帮助学生更好地理解 和感受诗歌的意境和 情感。
通过多媒体手段，提 高学生的学习兴趣和 参与度，增强课堂互 动效果。
2024/1/26
培养学生的想象力和 创造力，激发学生对 美好事物的向往和追 求。
独特的音色
通过不同乐器的独特音色，表现诗歌中不同的情感和场景，如明亮 、暗淡、柔和、强烈等。
音色的对比与层次
运用音色的对比和层次变化，展示诗歌中复杂而细腻的情感变化。
19
音乐与诗歌的融合
1 2
音乐与诗歌的交织
通过音乐的旋律、节奏、音色等要素与诗歌的语 言、意境、情感等相互交织，共同塑造出完整的 艺术形象。
探讨观众在欣赏表现彩色梦境的艺术作品时获得的审美体验。
28
与教育学的结合
想象力培养
通过引导学生描述和解析彩色梦境，培养其想象力和 创造力。
情感教育
借助彩色梦境帮助学生认识和表达自己的情感，促进 情感健康发展。
《彩色的梦》优质课件
2023-11-11•导入•新课导入•彩色的梦主题探讨•《彩色的梦》创作背景与特色•《彩色的梦》的实践应用与拓展目•总结与反思录01导入介绍《彩色的梦》的创作背景，包括作者介绍、时代背景等。
主题背景阐述《彩色的梦》在文学、艺术和社会等方面的意义，以及对读者的影响。
主题意义主题介绍时代背景介绍《彩色的梦》所反映的时代背景，包括社会、经济、文化等方面的情况。
个人背景介绍作者的生平、创作经历等，以帮助读者更好地理解作品。
背景介绍目的明确《彩色的梦》的教学目的，包括知识、技能、情感等方面的教学目标。
意义阐述《彩色的梦》在教学中的意义，包括帮助学生提高阅读理解能力、审美能力、文学鉴赏能力等方面的作用。
目的与意义02新课导入总结词通过提出与课程内容相关的问题，引起学生的思考和兴趣，导入新课。
详细描述教师根据课程内容，提出一些具有启发性的问题，如“你曾经做过什么有趣的梦？”或“你梦见过彩色的世界吗？”等，激发学生的思考和讨论，进而引入新课内容。
总结词通过创设与课程内容相关的情境，帮助学生进入学习状态，导入新课。
详细描述教师根据课程内容，利用音乐、图片、视频等多媒体手段，或通过描述一段故事、场景等，为学生营造出相应的氛围，使他们更好地理解课程内容。
通过组织与课程内容相关的活动，让学生在参与中体验学习内容，导入新课。
详细描述教师根据课程内容，设计一些简单的活动，如让学生描述自己曾经做过的梦、画出自己心中的彩色梦境等，让学生在参与中感受到学习的乐趣，进而引入新课内容。
总结词VS03彩色的梦主题探讨梦是大脑在睡眠中的一种神经现象，是人类精神生活的一部分。
在心理学中，梦的寓意和象征往往与个人的经验和文化背景有关。
因此，对于《彩色的梦》中的梦境，需要深入探讨其寓意和象征意义。
一般来说，梦的寓意和象征可以传达潜意识中的情感、欲望和冲突。
在《彩色的梦》中，作者通过描述一系列的梦境，暗示了人们对于现实世界的不满和对于理想世界的追求。
《彩色的梦》课件
04 创作背景及作者介绍
高洪波及其作品风格
高洪波
中国当代著名诗人、散文家，儿 童文学作家，其作品风格清新、 明快，富有童趣和想象力。
作品风格
善于运用生动的语言和形象的描 绘，表现孩子们丰富多彩的内心 世界，以及他们对自然、对生活 的热爱和向往。
《彩色的梦》创作背景
创作灵感
来源于作者童年时期的生活经历和情 感体验，以及对美好梦境的向往和追 求。
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第2课时：深入赏析《彩色的梦》，引导孩子们理解诗歌 的意境和表达的情感，同时进行诗歌朗诵的指导与练习。
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第3课时：拓展延伸，引导孩子们运用所学知识自主赏析 其他诗歌作品，并进行简单的诗歌创作尝试。
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第4课时：课程总结与展示，回顾本课程的学习内容，展 示孩子们的诗歌朗诵和创作成果，鼓励孩子们继续探索诗 歌的奥秘。
黄色
代表快乐、兴奋、 创造力或嫉妒等情 感。
紫色
代表神秘、优雅、 高贵或悲伤等情感 。
彩色梦境的象征意义
彩色的梦境通常象征着情感的丰 富性和复杂性。
不同颜色的组合和搭配可以产生 不同的象征意义，如温暖或冷峻
、明快或阴郁等。
彩色梦境还可能反映梦者在现实 生活中的情绪状态和情感体验。
不同颜色在梦境中的作用
培养孩子们对诗歌的热爱 和兴趣，激发他们对美好 事物的追求和向往。
课程安排与时间
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课程时间：本课程共分为4个课时，每个课时40分钟。
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课程安排
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第1课时：导入新课，介绍诗歌的基本特点和表现手法， 引导孩子们朗读《彩色的梦》并初步感受诗歌的韵律美。
8彩色的梦PPT课件
脚尖滑过的地方， 一座座的 （ ），（ ）了； （ ）的（ ），（ ）了； （ ）的（ ），（ ）了， （ ）——得——（ ）——（ ）！
第18页/共20页
1.请你把自己的小诗读给家长听。 2.你想用彩色的笔画什么？试着仿照
第三小节，把想画的内容用几句话 写下来。
第19页/共20页
谢谢大家，有的方，有的软。 他们躺在铅笔盒里讲故事， 一打开，就在白纸上散步。
第16页/共20页
蜜蜂 野花 太阳
脚尖滑过的地方， （ ）的（ ），来了； （ ）的（ ），笑了； （ ）的（ ），红了， 红——得——（ ）——（ ）！
第17页/共20页
楼房 马路 汽车 树木
1.我能有感情地朗诵这首小诗。 2.我还能边读边想象，说说彩色铅笔画出的
梦是什么样的。 3.我还要把自己的画，编进小诗里。
第1页/共20页
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字 音、读通句子。
2.想一想：课文主要写了什么？
第2页/共20页
读一读
hé
铅笔盒
检查自读情况
liáo
píng
yù
聊天 草坪 葱郁
这小节是写彩笔在（ 绘画）。“脚尖 滑过”就是彩笔在（涂色）。画的是什么 呢？“ 草坪 ”“ 野花 ”“ 天空 ”。这 几句小诗字数一样，又整齐，又有气势。
第9页/共20页
在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 让小鸟留下歌声。
从“拉着手，歌声”中，我知道作者 是把（ 雪松 ）、（ 小鸟 ）当作人来写， 多么和谐相处的画面，多么生动、有趣！
第10页/共20页
小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳，
·
又大——又红。
（“太阳”）像（“苹果”），又（大）又（ 红 ）。
第18页/共20页
1.请你把自己的小诗读给家长听。 2.你想用彩色的笔画什么？试着仿照
第三小节，把想画的内容用几句话 写下来。
第19页/共20页
谢谢大家，有的方，有的软。 他们躺在铅笔盒里讲故事， 一打开，就在白纸上散步。
第16页/共20页
蜜蜂 野花 太阳
脚尖滑过的地方， （ ）的（ ），来了； （ ）的（ ），笑了； （ ）的（ ），红了， 红——得——（ ）——（ ）！
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楼房 马路 汽车 树木
1.我能有感情地朗诵这首小诗。 2.我还能边读边想象，说说彩色铅笔画出的
梦是什么样的。 3.我还要把自己的画，编进小诗里。
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1.请同学们自由朗读课文，努力读准字 音、读通句子。
2.想一想：课文主要写了什么？
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读一读
hé
铅笔盒
检查自读情况
liáo
píng
yù
聊天 草坪 葱郁
这小节是写彩笔在（ 绘画）。“脚尖 滑过”就是彩笔在（涂色）。画的是什么 呢？“ 草坪 ”“ 野花 ”“ 天空 ”。这 几句小诗字数一样，又整齐，又有气势。
第9页/共20页
在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 让小鸟留下歌声。
从“拉着手，歌声”中，我知道作者 是把（ 雪松 ）、（ 小鸟 ）当作人来写， 多么和谐相处的画面，多么生动、有趣！
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小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳，
·
又大——又红。
（“太阳”）像（“苹果”），又（大）又（ 红 ）。
《彩色的梦》教学课件(2024)
音乐作品
播放与梦境、幻想相关的音乐，如梦 幻般的古典音乐、轻音乐等，让学生 在音乐中感受梦境的氛围。
2024/1/26
16
开展与“彩色梦境”相关的拓展活动
01
02
03
梦境分享
邀请学生分享自己的彩色 梦境，通过讲述或绘画的 方式表达梦境中的情景和 感受。
2024/1/26
梦境解析
引导学生分析梦境中的元 素和象征意义，探讨梦境 与现实之间的联系和差异 。
引导学生关注社会现实和人生 体验，培养其人文关怀和审美
能力
加强学生的自主学习和合作学 习能力，培养其终身学习的意
识和能力
2024/1/26
26
THANKS
感谢观看
2024/1/26
27
西方文化中的“梦境”表达
在西方文化中，“梦”通常被视为人类心理活动的一部分，与心理学和精神分 析密切相关。弗洛伊德等心理学家对梦境进行了深入研究，提出了“梦的解析 ”等理论。
2024/1/26
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比较分析东西方文化中“梦境”的差异
2024/1/26
表达方式差异
中国文化中的“梦境”表达较为含蓄和隐晦，常通过象征、隐喻等手法进行表达 ；而西方文化中的“梦境”表达较为直接和明确，常通过描绘、叙述等方式进行 表达。
式和手法进行创作。
深化主题思考
引导学生思考文化差异对创作主 题的影响，可以帮助学生深入挖 掘主题内涵，创作出更具思想深
度和文化内涵的作品。
提高跨文化意识
通过跨文化对比与探讨，可以提 高学生的跨文化意识，增强对不 同文化的理解和尊重，为未来的
跨文化交流打下基础。
2024/1/26
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