幼儿园社会领域.ppt
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幼儿园社会领域PPT课件大班《我长大了》
社会领域学习重点
通过本课程，幼儿将学习 社会领域中的自我认知、 人际交往等相关知识。
促进幼儿全面发展
本课程有助于培养幼儿的 自我管理能力、社交技能 等，为其未来成长奠定基 础。
教学目标与要求
知识目标
幼儿能够认识到自己的成 长变化，了解成长的含义。
能力目标
幼儿能够表达自己的感受 和想法，学会与他人沟通 交流。
情感目标
培养幼儿积极向上的情感 态度，增强其自信心和自 尊心。
教学内容与方法
教学内容
本课程主要包括自我认知、家庭与幼 儿园生活、社会交往等方面的内容。
教学方法
教学手段
运用PPT课件、实物展示、角色扮演 等教学手段，增强教学的趣味性和互 动性。
采用讲解、示范、游戏等多种教学方 法，引导幼儿积极参与、主动思考。
02
心理成长
通过分享孩子们在课程中的表现，如更加自信、懂得关心他人等，展现
他们在心理成长方面的积极变化。
03
社会技能提升
通过回顾孩子们在课程中学到的社交技能，如分享、合作、解决冲突等，
展示他们在社会技能方面的提升。
对未来学习生活展望
学习计划与目标
根据孩子们的兴趣和特长，为他 们制定个性化的学习计划，设定 明确的学习目标。
勇于尝试
在社会实践活动中，孩 子们勇于尝试新事物和 新挑战，不怕失败，敢 于面对困难。
幼儿园五大领域PPT课件
04 科学领域
数学教育
总结词
通过具体操作，使幼儿感知数学在生活中的作用。
详细描述
幼儿园数学教育是幼儿科学教育的重要组成部分，旨在通过具体操作和实践，使 幼儿感知数学在生活中的作用和意义，培养其初步的数学思维能力和解决问题的 能力。
自然科学
总结词
帮助幼儿认识自然环境，培养环保意 识。
详细描述
幼儿园自然科学教育旨在帮助幼儿认 识自然环境，了解自然界的奥秘和规 律，培养其观察、思考和探索的能力 ，同时培养幼儿的环保意识和热爱自 然的情感。
总结词
培养幼儿积极向上的情感态度
详细描述
通过开展各种情感教育活动，引导幼儿积极向上的情感态 度，培养幼儿的自尊、自信和自我控制能力。
总结词
促进幼儿社会适应能力
详细描述
通过角色扮演、集体活动等社交互动，培养幼儿的社会适 应能力，让幼儿学会与人相处、合作和分享。
总结词
关注幼儿个别差异和特殊需求
详细描述
针对不同幼儿的个别差异和特殊需求，采取不同的教育方 法和支持措施，满足幼儿的个性化发展需求，促进幼儿的 全面发展。
幼儿园五大领域PPT课件
汇报人：可编辑 2023-12-24
• 健康领域 • 语言领域 • 社会领域 • 科学领域 • 艺术领域
01 健康领域
身体健康
总结词
培养幼儿良好的生活习惯和自理能力
幼儿园大班社会活动ppt课件
社交技能运用
观察幼儿在活动中是否能与同伴 有效沟通、协作。
01
02
03 04
情感体验与表达
评价幼儿在活动中获得的情感体 验，如快乐、满足、挫败感等。
知识与技能掌握
评估幼儿对活动中涉及的知识和 技能的掌握情况。
THANKS
感谢观看
内容
互动问答：鼓励幼儿提问 ，教师根据情况进行解答 。
结束环节
目的：总结活动内容，引导 幼儿进行反思和总结。
04
作品展示：展示幼儿在活动 中的作品，增强他们的自信 心。
01 03
内容
02
总结回顾：回顾整个活动过 程，强调重点内容。
05
活动延伸
Chapter
家庭延伸
家园共育
鼓励家长在家庭中延续社会活动主题，如共同完成 相关手工作品、家庭讨论等，加强家园之间的联系 和互动。
场地布置
根据活动内容，布置教室或活动场 地，营造适宜的活动氛围。
经验准备
了解幼儿已有经验
在活动前了解幼儿对相关主题的 了解程度，以便于针对性地设计
活动内容和难度。
知识储备
教师需具备相关的社会领域知识 ，以便于引导幼儿深入了解社会
常识。
技能准备
教师需具备PPT课件操作、实物 展示等技能，以确保活动顺利进
行。
心理准备
情绪调动
观察幼儿在活动中是否能与同伴 有效沟通、协作。
01
02
03 04
情感体验与表达
评价幼儿在活动中获得的情感体 验，如快乐、满足、挫败感等。
知识与技能掌握
评估幼儿对活动中涉及的知识和 技能的掌握情况。
THANKS
感谢观看
内容
互动问答：鼓励幼儿提问 ，教师根据情况进行解答 。
结束环节
目的：总结活动内容，引导 幼儿进行反思和总结。
04
作品展示：展示幼儿在活动 中的作品，增强他们的自信 心。
01 03
内容
02
总结回顾：回顾整个活动过 程，强调重点内容。
05
活动延伸
Chapter
家庭延伸
家园共育
鼓励家长在家庭中延续社会活动主题，如共同完成 相关手工作品、家庭讨论等，加强家园之间的联系 和互动。
场地布置
根据活动内容，布置教室或活动场 地，营造适宜的活动氛围。
经验准备
了解幼儿已有经验
在活动前了解幼儿对相关主题的 了解程度，以便于针对性地设计
活动内容和难度。
知识储备
教师需具备相关的社会领域知识 ，以便于引导幼儿深入了解社会
常识。
技能准备
教师需具备PPT课件操作、实物 展示等技能，以确保活动顺利进
行。
心理准备
情绪调动
幼儿园五大领域PPT课件
舞蹈欣赏
引导幼儿欣赏各种类型的 舞蹈作品，提高幼儿的审 美素养和舞蹈鉴赏能力。
感谢您的观看
THANKS
手工制作
通过各种手工制作活动， 如折纸、泥塑、拼贴等， 培养幼儿的动手能力和空 间思维能力。
美术欣赏
引导幼儿欣赏各种美术作 品，如绘画、雕塑、建筑 等，提高幼儿的审美素养 和艺术鉴赏能力。
舞蹈教育
基本舞步
教授幼儿基本的舞蹈步伐 和动作，培养幼儿的协调 性和节奏感。
舞蹈表演
通过各种舞蹈表演活动， 培养幼儿的表演能力和自 信心。
增强幼儿自信心和适应能力
03
总结词
促进幼儿社会性发展和人际关系
05
02
详细描述
通过引导幼儿表达情感、分享快乐和分担难 过，培养其积极情绪和良好心态，促进其心 理健康发展。
04
详细描述
通过鼓励幼儿尝试新事物、克服困难 ，增强其自信心和适应能力，帮助其 更好地应对生活中的挑战。
06
详细描述
通过组织各种集体活动和社交游戏，促进幼儿 的社会性发展和人际关系，培养其良好的社交 技能。
总结词：帮助幼儿了解社 会环境，包括家庭、学校 、社区等。
介绍家庭成员的职责和角 色，让幼儿理解家庭结构 。
详细描述
引导幼儿了解学校的规则 和制度，培养良好的学习 习惯。
文化传承
总结词：通过各种活动和故 事，传承优秀的民族文化。
幼儿社会领域ppt课件
4. 鼓励幼儿参与文化展示和交流活动，如舞蹈、歌曲 等。
04
幼儿社会领域的实施方法
情境创设法
定义
情境创设法是指通过创设具有真 实性和模拟度的情境，帮助幼儿 理解和掌握社会知识的一种方法
。
目的
情境创设法的目的是帮助幼儿更 好地理解和掌握社会知识，培养 幼儿的社会适应能力和社会责任
感。
步骤
1.确定主题和目标；2.设计情境 ；3.准备材料和道具；4.实施教
THANKS
感谢观看
实践操作法
定义
实践操作法是指通过让幼儿进行实践操作，从而获得知识和技能 的一种方法。
目的
实践操作法的目的是通过实践操作，让幼儿更好地理解和掌握社会 知识，培养幼儿的社会适应能力和社会责任感。
步骤
1.确定主题和目标；2.准备材料和道具；3.指导幼儿实践操作；4. 总结与反思。
05
幼儿社会领域的评价与反思
培养幼儿良好的品德和行为习惯
幼儿社会领域教育可以帮助幼儿形成良好的品德和行为习惯，如诚实、 守信、尊重他人、有责任感等，为其未来的成长打下坚实的基础。
03
增强幼儿的适应能力
幼儿社会领域教育可以帮助幼儿适应不同的环境和角色，提高其适应能
力和自我调节能力，有助于幼儿心理健康和社会适应能力的提高。
幼儿社会领域的发展趋势
群体适应
幼儿逐渐适应群体生活，例如如何 与他人合作、如何与他人协商等。
04
幼儿社会领域的实施方法
情境创设法
定义
情境创设法是指通过创设具有真 实性和模拟度的情境，帮助幼儿 理解和掌握社会知识的一种方法
。
目的
情境创设法的目的是帮助幼儿更 好地理解和掌握社会知识，培养 幼儿的社会适应能力和社会责任
感。
步骤
1.确定主题和目标；2.设计情境 ；3.准备材料和道具；4.实施教
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实践操作法
定义
实践操作法是指通过让幼儿进行实践操作，从而获得知识和技能 的一种方法。
目的
实践操作法的目的是通过实践操作，让幼儿更好地理解和掌握社会 知识，培养幼儿的社会适应能力和社会责任感。
步骤
1.确定主题和目标；2.准备材料和道具；3.指导幼儿实践操作；4. 总结与反思。
05
幼儿社会领域的评价与反思
培养幼儿良好的品德和行为习惯
幼儿社会领域教育可以帮助幼儿形成良好的品德和行为习惯，如诚实、 守信、尊重他人、有责任感等，为其未来的成长打下坚实的基础。
03
增强幼儿的适应能力
幼儿社会领域教育可以帮助幼儿适应不同的环境和角色，提高其适应能
力和自我调节能力，有助于幼儿心理健康和社会适应能力的提高。
幼儿社会领域的发展趋势
群体适应
幼儿逐渐适应群体生活，例如如何 与他人合作、如何与他人协商等。
幼儿园社会领域ppt课件
友谊建立
引导幼儿学习与他人相处 ，建立友谊，培养社交技 能。
尊重他人与多元文化
尊重他人
教育幼儿尊重他人的权利 、感受和隐私，学习关心 和帮助别人。
多元文化
介绍不同国家和民族的文 化习俗，培养幼儿对多元 文化的尊重和包容心态。
社会公德
引导幼儿遵守社会公共秩 序和道德规范，培养良好 的社会公德意识。
感恩与回馈社会
社区是指人们在地缘关系上结成的社会生活共同体，具有相对稳定的地域范围、社会交往和共同的文化维系力 。
社区的功能
社区具有经济、政治、文化、社会等多方面的功能，包括提供公共服务、促进居民参与、培育社会资本、维护 社会稳定等。
参与社区活动和志愿服务
社区活动的类型
社区活动包括文艺演出、体育比赛、知识讲座、庆祝节日等多种形式，旨在丰 富居民的文化生活，促进社区内部的交流与互动。
责任感的培养
引导幼儿认识到每个人都有自己的 责任和义务，要勇于承担责任并尽 力完成。
尊重环境与资源节约
环境保护意识
教育幼儿热爱大自然，珍惜水资源、森林资源和 动物资源，不乱扔垃圾，保护生态环境。
资源节约行为
引导幼儿学会节约用水、用电和粮食等资源，避 免浪费。
可持续发展观念
向幼儿介绍可持续发展的概念，让他们了解人类 与自然和谐相处的重要性。
情感表达
鼓励幼儿表达自己的喜怒哀乐，学习识别和 理解他人的情感。
幼儿园社会领域ppt课件
05
主题活动设计与实践案例分析
“我爱我家”主题活动设计思路及实施过程
设计思路
以家庭为切入点，通过了解家庭成员、家庭文化、家庭责任等方面的内容，培养幼儿的家庭观念和家庭责任感 。
实施过程
组织幼儿进行家庭照片分享、家庭成员角色扮演、家庭文化展示等活动，引导幼儿了解家庭的重要性，学会关 爱家人。
“小小职业体验”主题活动设计思路及实施过程
团队协作游戏
组织需要团队协作的游戏，培养幼儿的合作精神和集体荣誉感。
规则意识培养
在游戏中强调规则的重要性，教育幼儿尊重规则、公平竞争。
节日庆典活动中的文化传承与分享
1 2
节日文化介绍
在节日前介绍节日的起源、习俗和文化内涵。
节日庆祝活动
组织丰富多彩的节日庆祝活动，让幼儿感受节日 氛围。
3
分享与交流
鼓励幼儿分享自己的节日经历和感受，促进彼此 间的文化交流与理解。
通过观察幼儿在社会交往、情感表达、规则遵守等方面的表现， 可以客观评价其社会领域发展水平。
观察记录法的实施步骤
明确观察目标、选择观察对象、制定观察计划、实施观察并记录、 整理并分析观察结果。
观察记录法的注意事项
保持客观中立，避免主观臆断；关注幼儿行为背后的原因和动机； 结合幼儿个体差异进行全面分析。
01
02
03
情感表达与控制
幼儿园社会领域 ppt课件
• （3）评价购回的物品
• 引导幼儿评价自己和他人购回的物品。
• 教师提问：“你认为谁买的东西在价格和用途上更加 合理？为什么？”
• 活动延伸：
• 教师指导幼儿整理背包，相互检查衣服和鞋袜。
PPT课件
30
三、幼儿园社会教育活动的设计与指导
• （四）多元文化教育活动的设计与指导 • 案例：《民族风》（大班） • 活动名称： 《民族风》（大班） • 活动目标：1.在熟悉乐曲的基础上辨别藏族
• 1.经验准备：提前让幼儿跟家长去超市购物，熟 悉超市的购物环境。
• 2.物质准备：家长为每个幼儿准备轻便双肩背包 一个，每人带10元钱到幼儿园。
• 活动过程：
• 1.教师带领幼儿参观附近超市，选购郊游物品
• （1）教师带领幼儿参观附近超市，引导幼儿观察 超市的商品摆放有什么特点和规律。
PPT课件
并乐意与他人交往。 • 2.在游戏过程中探索与同伴合作的方法，体
验与他人合作的乐趣，有一定的集体意识。
PPT课件
22
三、幼儿园社会教育活动的设计与指导
• 活动准备： • 1.从中班、大班不同班级选取幼儿若干名，
相互之间不是很熟悉。 • 2.音乐《和你在一起》、《好朋友，行个
礼》。 • 3.幼儿问题行为录像两段。 • 4.小河的场景布置。
• （5）愿意接触或了解不同国家、不同种族的外国 人，感受他们的风俗习惯。
幼儿社会领域教案ppt
遵守规则的必要性
引导幼儿理解规则的意义和作 用，培养他们自觉遵守规则的 良好习惯。
规则意识的培养
通过游戏、故事等形式，培养 幼儿形成遵守规则的意识和习 惯。
社交技能培养
沟通能力的培养
解决冲突能力的培养
教授幼儿基本的沟通技巧，如倾听、 表达、问询等，促进他们与他人的有 效交流。
引导幼儿学会妥善处理与同伴之间的 矛盾和冲突，培养他们解决问题的能 力。
06
教学反思
教学效果分析
教学目标达成度
评估教学目标是否达成，包括知识、技能和情感态度等方面。
学生参与度
观察学生在课堂上的参与情况，包括回答问题、小组讨论等互动 环节。
课堂氛围
营造积极、互动的课堂氛围，促进学生的学习热情和兴趣。
教学方法的反思与改进
教学方法的有效性
01
评估所采用的教学方法是否有效，是否有助于学生理解和掌握
掌握社交规则
幼儿将学习基本的社交规则和礼仪，如分享、等待 、尊重他人等。
能力目标
80%
培养社交能力
幼儿将通过实践活动和角色扮演 等方式，提高与人交往的能力。
100%
增强自我保护意识
幼儿将学习识别危险和保护自己 的方法，如交通安全、防火防灾 等。
80%
培养解决问题的能力
幼儿将学习面对问题时，如何分 析、思考并寻找解决方案。
指南社会领域PPT (1)ppt课件
34
案例分析 老师的问题在哪里？ 如何教育？ 当时的处理和事后的教育？ 氛围 材料 和 技能
35
感情态度教育的三种方式：
环境同化
经验的情绪效应
理智分析
*环境的同化作用就是通过营造安全、友爱、信任、 接纳的社会氛围，让幼儿潜移默化地形成应有的 社会情感和态度 *经验情绪效应就是让幼儿在人际交往和社会适应 中体验快乐，感受美好，有积极美好的情绪体验。 *理智的分析作用就是在理解基础上形成一定的社 会情感，进而主动制定规则形成遵守规则的社会 行为。
形成自 我
2、强调社会适应
适应不 同群体
掌握群 体规则
社会生 存能力
归宿感 需要
19
案例
小明来园时，妈妈一个劲儿催促：“快叫 老师早呀！”小明没有反应，低着头继续 往前走。
妈妈说：“小明早上要跟老师怎么说呀？” 他低头不语， “那你看一眼老师好吗？” 小明既不看也不说。
妈妈叹口气说：“咳，这孩子就是不肯叫 人，一点办法都没有。”
10
《3—6岁儿童学习与发 展指南》社会领域内容
@
11
幼儿社会领域学习与发展目标内容结构图
12
（二）幼儿园社会领域教育的目标社会领域 的子领域划分
人际 交往
社会 领域
社会 适应
13
为何会划分为人际交往和社会适应两个子领域？
“社会”从一定意义上看是一个关系系 统，可粗略地分为人与人的关系和人与 社会（群体、组织）的关系。人与人的 关系通过交往实现，人与社会的关系则 是一个认同与适应的过程。
案例分析 老师的问题在哪里？ 如何教育？ 当时的处理和事后的教育？ 氛围 材料 和 技能
35
感情态度教育的三种方式：
环境同化
经验的情绪效应
理智分析
*环境的同化作用就是通过营造安全、友爱、信任、 接纳的社会氛围，让幼儿潜移默化地形成应有的 社会情感和态度 *经验情绪效应就是让幼儿在人际交往和社会适应 中体验快乐，感受美好，有积极美好的情绪体验。 *理智的分析作用就是在理解基础上形成一定的社 会情感，进而主动制定规则形成遵守规则的社会 行为。
形成自 我
2、强调社会适应
适应不 同群体
掌握群 体规则
社会生 存能力
归宿感 需要
19
案例
小明来园时，妈妈一个劲儿催促：“快叫 老师早呀！”小明没有反应，低着头继续 往前走。
妈妈说：“小明早上要跟老师怎么说呀？” 他低头不语， “那你看一眼老师好吗？” 小明既不看也不说。
妈妈叹口气说：“咳，这孩子就是不肯叫 人，一点办法都没有。”
10
《3—6岁儿童学习与发 展指南》社会领域内容
@
11
幼儿社会领域学习与发展目标内容结构图
12
（二）幼儿园社会领域教育的目标社会领域 的子领域划分
人际 交往
社会 领域
社会 适应
13
为何会划分为人际交往和社会适应两个子领域？
“社会”从一定意义上看是一个关系系 统，可粗略地分为人与人的关系和人与 社会（群体、组织）的关系。人与人的 关系通过交往实现，人与社会的关系则 是一个认同与适应的过程。
幼儿园五大领域ppt社会语言健康科学艺术领域教育培训ppt教师课件2
社会领域的学习与
发展目标
PART 02
Learning and development goals in the social field
幼儿社会领域的学习与发展的目标
领域
子领域
目标
社会
人际交往
1.愿意与人交往
2.能与同伴友好相处
3.具有自尊 自信 自主的表现
4.关心尊重他人
社会适应
1.喜欢并适应群体生活
2.有问题愿意向别人请教。
3.有高兴的或有趣的事愿意与大家分享
人际交往
3-4岁
4-5岁
5-6岁
1.想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求。
1.会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。
1.能想办法吸引同伴和自己一起游戏。
2.在成人指导下，不争抢、不独霸玩具。
2.对大家都喜欢的东西能轮流、分享。
5．爱护身边的环境，注意节约资源。
社会适应的目标
目标三：具有初步的归属感
3-4岁
4-5岁
5-6岁
1.知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系，体会到自己是家庭的一员。
1.喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动。
1.愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴。
2.能感受到家庭生活的温暖，爱父母，亲近与信赖长辈。
4.奏国歌、升国旗时能自动站好。
相关主题
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15
三、幼儿园社会教育活动的设计与指导
• （一）自我意识教育活动的设计与指导 • 案例：《我长大了》（大班） • 活动名称： 《我长大了》（大班） • 活动目标： • 1.了解自己不断成长的经历。 • 2. 对自身变化感兴趣，初步认识自己的长
处和短处。 • 3.感激父母和长辈的养育之恩。
16
三、幼儿园社会教育活动的设计与指导
其爱护、保护环境的意识，逐渐萌发社会 小公民的意识。
14
二、幼儿园社会教育的主要内容
• 4.多元文化 • （1）民族文化 • 了解自己的成长与家人的关系，感激父母
长辈的养育之恩。了解周围不同职业的劳 动及与自己生活的关系。 • （2）世界文化 • 引导幼儿主动接触和了解不同国家、不同 种族的外国人，感受他们的风俗习惯等。
目标的具体化，是通过一定的方法和途径 直接实现的目标。 • 活动目标一般由教师自己制定，其最显著 的特点就是可操作性强。
4
一、幼儿园社会教育的目标
• （四）幼儿园社会教育目标的分类结构(记住标题) • 1.自我意识 • （1）引导幼儿初步了解有关自己成长的最基本的
知识。 • （2）初步培养幼儿的自信心、自尊心及独立性，
都源于社会实践，社会现实为社会认知提供了依据， 也为幼儿社会教育提供了内容。 • 幼儿的社会性情感离不开社会现实，幼儿是通过社 会现实和表象来发展社会认知，发展社会情感。
10
二、幼儿园社会教育的主要内容
• （2）已有的知识体系是学前儿童社会教育内容的 重要组成部分
• 社会现实中存在的已有相关知识体系应该成为选 择教育内容的依据。
绪、控制自己的行为。 • （3）帮助幼儿学习自由选择、自我决断，培养其独
立性、自主性和自己对自己行为负责的意识。 • （4）支持、鼓励幼儿大胆表达自己的意志、想法和
态度。 • （5）帮助幼儿主动参与各项活动，能体验到与同伴
交往的快乐。 • （6）帮助幼儿努力做好力所能及的事，不怕困难，
有初步的责任感。
• （3）学前社会教育内容需要反映社会生活的发展 变化
• 幼儿园社会教育的内容选择必须充分了解和反映 生活的变化，才能引导幼儿主动适应社会的变化。
• 3.以幼儿的发展为依据 • 既以幼儿社会性发展特点为依据，又能促进幼儿
的进一步发展。
11
二、幼儿园社会教育的主要内容
• （二）幼儿园社会教育的具体内容（熟悉） • 1.自我意识 • （1）帮助幼儿正确认识自己、接纳自己。 • （2wenku.baidu.com帮助幼儿学习认识、理解和适当表达自己的情
幼儿园社会领域
1
考纲要求
• （1）幼儿园社会教育的目标 • （2）幼儿园社会教育的主要内容 • （3）幼儿园社会教育活动的设计与指导
2
一、幼儿园社会教育的目标
• （一）总目标（记忆） • 《幼儿园教育指导纲要》（试行）指出，幼儿
园社会教育领域的总目标是： • 1.能主动地参与各项活动，有自信心； • 2.乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同
以及最基本的自我控制和应变能力。 • （3）引导幼儿正确认识自己，能够进行准确自我
评价。 • （4）学会用恰当的方法表达自己的爱好、需求、
情绪和情感。
5
一、幼儿园社会教育的目标
• 2.人际交往 • （1）愿意与他人共同游戏、活动并友好相
处。 • （2）善于与人交往，懂得问候、交谈、与
人合作及参与的技巧，掌握几种交往策略。 • （3）能主动帮助弱小同伴，乐于帮助有困
8
一、幼儿园社会教育的目标
• 4.多元文化 • （1）初步感受具有代表性的社区文化。 • （2）了解祖国传统的民俗节日、人文景观、少数
民族和文化精品等，对祖国的传统文化感兴趣。 • （3）初步感受世界著名的人文景观及优秀的艺术
作品，对世界文化感兴趣。 • （4）了解世界是由许多国家和民族组成的，萌发
12
二、幼儿园社会教育的主要内容
• 2.人际交往 • （1）培养幼儿乐意与人交往，学习互助、
合作和分享，有同情心。 • （2）培养幼儿关心、理解、尊重和欣赏他
人，学习并掌握基本的交往技能。 • （3）帮助幼儿协调自己与他人的兴趣和想
法，学会与人友好相处。
13
二、幼儿园社会教育的主要内容
• 3.社会环境和社会规范认知 • （1）社会环境的认知。 • （2）道德规范和行为准则的认知。 • （3）观点采择能力的发展。 • （4）理解人与环境相互依存的关系，培养
• 3.社会环境和社会规范认知 • （1）知道自己的成长与家人的关系，感激父母和
长辈的辛勤养育之恩。 • （2）初步了解家庭、幼儿园，认识周围不同职业
人们的劳动及与自己生活的关系，尊重他们的劳动， 产生初步的热爱劳动者的情感。 • （3）引导幼儿初步了解并逐步掌握交通规则、学 习活动规则和生活规则等。 • （4）引导幼儿初步了解并掌握基本的公共卫生规 则，树立环境保护意识。 • （5）逐步懂得正确与错误之分，激发幼儿初步的 是非感、爱憎感。
情心； • 3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则； • 4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步
的责任感； • 5.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、
爱祖国。
3
一、幼儿园社会教育的目标
• （二）年龄段目标（熟悉） • 见中公版P134-136 • （三）活动目标 • 幼儿园社会教育目标是对总目标和年龄段
难的小朋友、老人和残疾人，经常自愿地 与他人分享玩具、食物等。
6
一、幼儿园社会教育的目标
• （4）鼓励幼儿自主地参与各种活动，培养 诚实、勇敢、守纪等基本品质，培养幼儿 开朗的个性。
• （5）引导幼儿了解自己所在集体，使幼儿 逐步适应并喜欢集体生活，初步产生对集 体的关心和喜爱之情。
7
一、幼儿园社会教育的目标
热爱和平的情感。 • （5）愿意接触或了解不同国家、不同种族的外国
人，感受他们的风俗习惯。
9
二、幼儿园社会教育的主要内容
• （一）选择幼儿园社会教育内容的依据 • 1.以幼儿园社会教育目标为依据 • 幼儿园社会教育目标是一切幼儿园社会教育活动的
指针，它是幼儿园社会教育内容选择的首要目标。 • 2.以社会现实为目标 • （1）学前儿童社会性的发展离不开社会现实 • 幼儿对他人、对自己、对事物、对社会关系的认识
三、幼儿园社会教育活动的设计与指导
• （一）自我意识教育活动的设计与指导 • 案例：《我长大了》（大班） • 活动名称： 《我长大了》（大班） • 活动目标： • 1.了解自己不断成长的经历。 • 2. 对自身变化感兴趣，初步认识自己的长
处和短处。 • 3.感激父母和长辈的养育之恩。
16
三、幼儿园社会教育活动的设计与指导
其爱护、保护环境的意识，逐渐萌发社会 小公民的意识。
14
二、幼儿园社会教育的主要内容
• 4.多元文化 • （1）民族文化 • 了解自己的成长与家人的关系，感激父母
长辈的养育之恩。了解周围不同职业的劳 动及与自己生活的关系。 • （2）世界文化 • 引导幼儿主动接触和了解不同国家、不同 种族的外国人，感受他们的风俗习惯等。
目标的具体化，是通过一定的方法和途径 直接实现的目标。 • 活动目标一般由教师自己制定，其最显著 的特点就是可操作性强。
4
一、幼儿园社会教育的目标
• （四）幼儿园社会教育目标的分类结构(记住标题) • 1.自我意识 • （1）引导幼儿初步了解有关自己成长的最基本的
知识。 • （2）初步培养幼儿的自信心、自尊心及独立性，
都源于社会实践，社会现实为社会认知提供了依据， 也为幼儿社会教育提供了内容。 • 幼儿的社会性情感离不开社会现实，幼儿是通过社 会现实和表象来发展社会认知，发展社会情感。
10
二、幼儿园社会教育的主要内容
• （2）已有的知识体系是学前儿童社会教育内容的 重要组成部分
• 社会现实中存在的已有相关知识体系应该成为选 择教育内容的依据。
绪、控制自己的行为。 • （3）帮助幼儿学习自由选择、自我决断，培养其独
立性、自主性和自己对自己行为负责的意识。 • （4）支持、鼓励幼儿大胆表达自己的意志、想法和
态度。 • （5）帮助幼儿主动参与各项活动，能体验到与同伴
交往的快乐。 • （6）帮助幼儿努力做好力所能及的事，不怕困难，
有初步的责任感。
• （3）学前社会教育内容需要反映社会生活的发展 变化
• 幼儿园社会教育的内容选择必须充分了解和反映 生活的变化，才能引导幼儿主动适应社会的变化。
• 3.以幼儿的发展为依据 • 既以幼儿社会性发展特点为依据，又能促进幼儿
的进一步发展。
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二、幼儿园社会教育的主要内容
• （二）幼儿园社会教育的具体内容（熟悉） • 1.自我意识 • （1）帮助幼儿正确认识自己、接纳自己。 • （2wenku.baidu.com帮助幼儿学习认识、理解和适当表达自己的情
幼儿园社会领域
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考纲要求
• （1）幼儿园社会教育的目标 • （2）幼儿园社会教育的主要内容 • （3）幼儿园社会教育活动的设计与指导
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一、幼儿园社会教育的目标
• （一）总目标（记忆） • 《幼儿园教育指导纲要》（试行）指出，幼儿
园社会教育领域的总目标是： • 1.能主动地参与各项活动，有自信心； • 2.乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同
以及最基本的自我控制和应变能力。 • （3）引导幼儿正确认识自己，能够进行准确自我
评价。 • （4）学会用恰当的方法表达自己的爱好、需求、
情绪和情感。
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一、幼儿园社会教育的目标
• 2.人际交往 • （1）愿意与他人共同游戏、活动并友好相
处。 • （2）善于与人交往，懂得问候、交谈、与
人合作及参与的技巧，掌握几种交往策略。 • （3）能主动帮助弱小同伴，乐于帮助有困
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一、幼儿园社会教育的目标
• 4.多元文化 • （1）初步感受具有代表性的社区文化。 • （2）了解祖国传统的民俗节日、人文景观、少数
民族和文化精品等，对祖国的传统文化感兴趣。 • （3）初步感受世界著名的人文景观及优秀的艺术
作品，对世界文化感兴趣。 • （4）了解世界是由许多国家和民族组成的，萌发
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二、幼儿园社会教育的主要内容
• 2.人际交往 • （1）培养幼儿乐意与人交往，学习互助、
合作和分享，有同情心。 • （2）培养幼儿关心、理解、尊重和欣赏他
人，学习并掌握基本的交往技能。 • （3）帮助幼儿协调自己与他人的兴趣和想
法，学会与人友好相处。
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二、幼儿园社会教育的主要内容
• 3.社会环境和社会规范认知 • （1）社会环境的认知。 • （2）道德规范和行为准则的认知。 • （3）观点采择能力的发展。 • （4）理解人与环境相互依存的关系，培养
• 3.社会环境和社会规范认知 • （1）知道自己的成长与家人的关系，感激父母和
长辈的辛勤养育之恩。 • （2）初步了解家庭、幼儿园，认识周围不同职业
人们的劳动及与自己生活的关系，尊重他们的劳动， 产生初步的热爱劳动者的情感。 • （3）引导幼儿初步了解并逐步掌握交通规则、学 习活动规则和生活规则等。 • （4）引导幼儿初步了解并掌握基本的公共卫生规 则，树立环境保护意识。 • （5）逐步懂得正确与错误之分，激发幼儿初步的 是非感、爱憎感。
情心； • 3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则； • 4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步
的责任感； • 5.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、
爱祖国。
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一、幼儿园社会教育的目标
• （二）年龄段目标（熟悉） • 见中公版P134-136 • （三）活动目标 • 幼儿园社会教育目标是对总目标和年龄段
难的小朋友、老人和残疾人，经常自愿地 与他人分享玩具、食物等。
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一、幼儿园社会教育的目标
• （4）鼓励幼儿自主地参与各种活动，培养 诚实、勇敢、守纪等基本品质，培养幼儿 开朗的个性。
• （5）引导幼儿了解自己所在集体，使幼儿 逐步适应并喜欢集体生活，初步产生对集 体的关心和喜爱之情。
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一、幼儿园社会教育的目标
热爱和平的情感。 • （5）愿意接触或了解不同国家、不同种族的外国
人，感受他们的风俗习惯。
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二、幼儿园社会教育的主要内容
• （一）选择幼儿园社会教育内容的依据 • 1.以幼儿园社会教育目标为依据 • 幼儿园社会教育目标是一切幼儿园社会教育活动的
指针，它是幼儿园社会教育内容选择的首要目标。 • 2.以社会现实为目标 • （1）学前儿童社会性的发展离不开社会现实 • 幼儿对他人、对自己、对事物、对社会关系的认识