十月革命

《俄国十月革命》教案

【课标要求】

1.简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。

【教学目标】

1.知识：了解俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义等基本史实；把握俄国十月革命发生的历史条件及其历史发展的进程

2.能力：①总结1918年苏维埃政权所面临的困难

②总结苏维埃政权建立及巩固的原因，培养学生的分析能力。

3.情感态度价值观：通过苏维埃政权建立和巩固的史实，使学生认识：革命政权的建立和巩固是广大人民艰苦斗争，流血牺牲才得以实现的。

【学习重点、难点】1.重点：俄国十月革命发生的历史原因和重大历史意义。

2.难点：二月革命后出现的两个政权并存局面【学习过程设计】一、新时代的曙光

1、哪些是俄国十月革命爆发的原因?

A

B

政府继续执行沙皇政府的内外政策；列宁和布尔什维克党采取正确的方针政策；俄国工人阶级的力量比较集中等。这些都导致了十月革命的爆发。

2、“两个政权”分别指什么?（1917年3月，俄国爆发二月革命，推翻了沙皇专制统治，出现了两个政权：革命中建立的工人士兵代表苏维埃以及革命后建立的资产阶级临时政府。其中，临时政府是主要的、实际掌权的机关。）

3、为什么会出现两个政权并存局面?（工农群众缺乏政治斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，影响了党对群众的组织教育工作。）

4、十月革命和二月革命有哪些区别？

名称时间性质革命任务结果

二月革命1917年3月资产阶级民主革命推翻沙皇统治两个政权并存

十月革命1917年11月无产阶级革命推翻临时政府建立社会主义制度

5、运用动态地图演示彼得格勒武装起义经过：

A、.起义总指挥部：斯莫尔尼宫

B、起义信号：“阿芙乐尔”号巡洋舰的炮声

C、起义胜利：1917年11月7日攻占冬宫，随即建立世界上第一个工人士兵苏维埃政权——人民委员会

6、十月革命的主要特征是什么？（中心城市暴动、武装夺取政权）

7、苏维埃政府采取的措施与资产阶级临时政府有什么不同？（果断退出世界大战，坚决维护民众的政治经济利益）

8、为什么要实行战时共产主义政策？（十月革命胜利后，不甘失败的内外反动势力联合起来，企图扼杀新生的苏维埃政权。为了在极端艰苦的三年国内战争中，有效地集中全国经济力量战胜敌人，苏维埃政权实行了战时共产主义政策。）

二、十月革命的历史意义

1、为什么说十月革命迎来了“新时代的曙光”？

它是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。世界上第一个社会主义国家由此诞生。十月革命的胜利沉重地打击了帝国主义的统治，推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。

2、毛泽东说“十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义。”你怎样理解这句话?

中国当年新文化运动的发展、五四运动的爆发、中共的成立等重大历史事件，都受惠于十月革命的鼓舞和推动。

《俄国十月革命》教学反思

“你要想跑得更快，要先学会停下来。”这句话告诉我们，在跑步中应学会停下来，就是说可以对自身做全面彻底地调整，也可以积累更多的体力、技巧和方法，以更高的速度冲刺。跑步是这样，同样的道理，在教学中，我们也要时时反思自己的教学，找出不足，发扬优点，让自己在教学的道路上继续前进，不仅要前进，更要有目的的前进，让自己的教学之花能结出累累硕果。下面我就《俄国十月革命》这一课，来谈一下我的教学反思。

《俄国十月革命》这一课，线索比较清晰，按照十月革命爆发的原因、过程、结果和影响来讲述，由于十月革命的部分史实在初中时已经讲过，所以我就突出讲布尔什维克党决定起义、进行起义、组建国家政权等史实，重点分析了十月革命的社会原因和历史影响。1989年苏东剧变以来，关于前苏联和社会主义的话题众说纷纭、不绝于耳。生活在这一时代的人，或多或少地对此有所接触。根据学生的年龄特点，在本课设计中，我主要从现实问题入手，同时通过历史图片的展示，引起学生的兴趣。

在教学方法方面，我主要采用了问题探究式教学方法：

1、新闻图片导入：由列宁的图片和俄罗斯本土品牌“红色十月”导入新课，引起学生浓厚的兴趣及探究欲望。

2、进行材料解析：通过史料分析十月革命爆发的必然性。

3、创设历史情境：通过历史资料图片，掌握十月革命的基本史实。

4、分享合作成果：由学生合作编写有关十月革命经过的顺口溜或打油诗，共同分享合作成功的喜悦。

5、课堂民主讨论：通过讨论有关第一个社会主义国家的政权建设情况，使学生进一步坚定社会主义信念。

上完课后，我对这一课的备课及教学过程认真得进行了反思:

优点：（1）充分运用历史资料、图片和文字材料，针对不同的环节创设不同的情景，采取不同的教学方法，及时提出相关问题，做到史论结合，论从史出。

（2）合作编写顺口溜，培养合作意识和合作学习能力，活跃课堂气氛，并且介绍了学习方法。

困惑：（1）学生在初中已经系统学习过本课，怎样更好的调动学生，从“已知”挖掘“未知”，找到更好的知识交叉点，学生兴奋点，才能使这节课有别于初中教材，又能更好的体现高中教学的特点，使内容丰富不乏味，新颖不老套。（2）本节课的情感态度价值观教育如何更好体现，而不是流于说教。

通过课堂实践，我真真切切体会到了反思对教师成长至关重要。经验+反思=成长。今后，一定要积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新，在行动和研究中不断提高自己的反思水平，做一个“反思型”“研究型”的教师。

俄国十月革命教学活动记载