部编版小学语文四年级下册第一单元预习单

【预习单】四年级下册第1课《古诗词三首》朗读1、打开课本第2页，朗读课文，背诵课文。

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）家长签字：识字写字2、给下列生字注音，按笔画顺序书写生字，组词。

生字注音按正确笔画书写组词生字注音按正确笔画书写组词宿蜓徐茅篱檐疏翁杂锄稀赖蜻剥写作背景3、《宿新市徐公店》作者，这首诗作于宋光宗绍熙三年（1192年）。

诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一间姓徐的人开设的客店里，农村美丽的风光和儿童嬉戏的情景，深深吸引了他，触发了他的诗兴，于是他写下了这首诗。

4、《四时田园杂兴（其二十五）》作者，字致能，号称石湖居士。

南宋诗人。

诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。

他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。

5、《清平乐·村居》作者，此词作于闲居带湖期间。

由于辛弃疾始终坚持爱国抗金的政治主张，从二十一岁南归以后，他一直遭受当权投降派的排斥和打击。

从四十三岁起，他长期未得任用，以致在信州（今江西上饶）闲居达二十年之久。

理想的破灭，使他在隐居中更加关注农村生活，写下了大量的闲适词和田园词。

主旨理解6、《宿新市徐公店》展现了一幅的美好画面，写出了童真童趣，抒发了诗人对乡村生活的之情。

7、《四时田园杂兴（其二十五）》用、、、，写出了夏季南方农村景物的特点，同时写出了农民的忙碌，表达了对乡村景色的之情。

8、《清平乐·村居》这首小令描绘了一个农村五口之家的环境和生活画面，词人把这家老小的不同的描写的惟妙惟肖、活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现出词人对农村的生活的喜爱。

扫我获取更多学习功能9、读下面的诗句，说说你眼前浮现了怎样的情景。

10、通过预习，对这篇课文还有疑问吗？写下来，带着问题去听课，学习效率更高。

【预习单参考答案】四年级下册第1课《古诗词三首》朗读1、打开课本第2页，朗读课文，背诵课文。

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）家长签字：识字写字2、给下列生字注音，按笔画顺序书写生字，组词。

生字注音按正确笔画书写组词生字注音按正确笔画书写组词宿xiǔ宿宿宿整宿蜓tíng蜓蜓蜓蜓翼徐xú徐徐徐徐来茅máo茅茅茅矛盾篱lí篱篱篱篱笆檐yán檐檐檐屋檐疏shū疏疏疏疏漏翁wēng翁翁翁老翁杂zá杂杂杂杂乱锄chú锄锄锄锄头稀xī稀稀稀稀有赖lài赖赖赖依赖蜻qīng蜻蜻蜻剥bō剥剥剥剥开写作背景3、《宿新市徐公店》作者杨万里，这首诗作于宋光宗绍熙三年（1192年）。

诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一间姓徐的人开设的客店里，农村美丽的风光和儿童嬉戏的情景，深深吸引了他，触发了他的诗兴，于是他写下了这首诗。

4、《四时田园杂兴（其二十五）》作者范成大，字致能，号称石湖居士。

南宋诗人。

诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。

他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。

5、《清平乐·村居》作者辛弃疾，此词作于闲居带湖期间。

由于辛弃疾始终坚持爱国抗金的政治主张，从二十一岁南归以后，他一直遭受当权投降派的排斥和打击。

从四十三岁起，他长期未得任用，以致在信州（今江西上饶）闲居达二十年之久。

理想的破灭，使他在隐居中更加关注农村生活，写下了大量的闲适词和田园词。

主旨理解6、《宿新市徐公店》展现了一幅乡村的美好画面，写出了童真童趣，抒发了诗人对乡村生活的向往之情。

7、《四时田园杂兴（其二十五）》用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，同时写出了农民的忙碌，表达了对乡村景色的喜爱之情。

8、《清平乐·村居》这首小令描绘了一个农村五口之家的环境和生活画面，词人把这家老小的不同的面貌和情态描写的惟妙惟肖、活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现出词人对农村和平、宁静的生活的喜爱。

扫我获取更多学习功能挑战难关9、读下面的诗句，说说你眼前浮现了怎样的情景。

我读了“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”这两句诗，眼前仿佛出现了：一轮红日高高地挂在天空中，天空下是一排长长的篱笆，随着太阳的升高，篱笆的影子越来越短。

村子里十分安静，没有人来回走动。

只有一只蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

我读了“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”这两句诗，眼前仿佛出现了：一个穿着花布衣，扎着两个羊角辫的小孩子一直在追赶着一只黄色的蝴蝶，那只蝴蝶东躲躲，西藏藏，那个小孩子也就跟着东追追，西扑扑。

不一会儿那个小孩子就累得气喘吁吁。

忽然，黄蝴蝶一下子飞进了油菜花丛中。

油菜花黄黄的一大片，黄蝴蝶一飞进去，小孩子立刻就分不清哪个是蝴蝶，哪个是黄花了。

他东瞧瞧，西望望，可是怎么也找不到黄蝴蝶。

我读了“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

”这几句词，眼前仿佛出现了：一个身强力壮的男青年正在小溪的东边，挥舞着锄头，辛勤地锄草，汗水顺着他的脸颊流了下来。

茅屋的不远处是一个身材略微单薄的青年，他正低着头细心地编织着鸡笼，神情十分专注。

稍远处的小溪边，一个扎着羊角辫的孩子，正趴在地上剥着莲蓬，一边剥一边快活地摇着小脚。

学习重点（1）认识6个生字，会写14个生字（2）有感情地朗读课文，背诵课文，默写《宿新市徐公店》（3）初步理解诗（词）意，体会作者对乡村生活的喜爱之情【预习单】四年级下册第2课《乡下人家》【预习单参考答案】四年级下册第2课《乡下人家》朗读1、打开课本第4页，朗读课文，想象画面。

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）家长签字：识字写字2、下面的字我会认，给下面的字注音。

注音sháoɡuān pǔsùfùdǎo生字芍观朴素附捣3、给下列生字注音，按笔画顺序书写生字，组词。

生字注音按正确笔画书写组词生字注音按正确笔画书写组词构gòu构构构构成觅mì觅觅觅寻觅饰shì饰饰饰装饰倘tǎng倘倘倘倘若蹲dūn蹲蹲蹲蹲下绘huì绘绘绘绘就凤fèng凤凤凤凤凰谐xié谐谐谐和谐序xù序序序序曲寄jì寄寄寄寄语例lì例例例举例眠mián眠眠眠睡眠率shuài率率率率先踏tà踏踏踏踏步耸sǒnɡ耸耸耸耸立写作背景4、本文作者陈醉云，现代小说家、诗人。

陈醉云对乡下人的生活非常喜爱，对宁静、质朴、悠闲、舒适的乡村生活充满了向往和留恋。

主要作品《玫瑰》《游子的梦》等。

主旨理解5、本文按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实、自然、和谐，充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的生活的美好品质。

挑战难关6、如果给课文配画，你觉得可以画几幅？试着给每幅画取个名字。

给课文配七幅画，分别取名为：瓜藤满架、花开场圃、屋后春笋、鸡群觅食、群鸭戏水、院落晚餐、月夜虫鸣。

7、你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？我喜欢“月夜睡梦图”，它让我知道了乡下人家辛苦一天后能够享受到甜蜜的夜晚。

从他们的无忧无虑中可以看出，他们喜欢乡村生活，觉得自己很幸福。

8、读句子，再从课文中找出像这样写得生动形象的句子，抄写下来。

扫我获取更多学习功能青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。

它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

学习重点（1）认识10个生字，会写15个生字，能正确读写“装饰、率领”等词语（2）有感情地朗读课文，感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷的热爱之情（3）了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法【预习单】四年级下册第3课《天窗》8、读句子，回答括号里的问题。

【预习单参考答案】四年级下册第3课《天窗》朗读1、打开课本第7页，默读课文。

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）家长签字：识字写字2、下面的字我会认，给下面的字注音。

注音pi ē生字瞥3、给下列生字注音，按笔画顺序书写生字，组词。

生字注音按正确笔画书写组词生字注音按正确笔画书写组词慰wèi 慰慰慰安慰烁shuò烁烁烁闪烁藉jiè藉藉藉慰藉蝙biān 蝙蝙蝙蝙蝠锐ruì锐锐锐锐利蝠fú蝠蝠蝠蝙蝠滩tān 滩滩滩沙滩霸bà霸霸霸霸道卜bǔ卜卜卜占卜鹰yīng 鹰鹰鹰雄鹰bo萝卜帐zhàng帐帐帐蚊帐写作背景4、本文是茅盾先生写的一篇著名散文，他以自己的童年生活为题材，表达了孩子们渴望投身大自然的美好愿望。

文章写于1928年，那个时代的中国社会比较落后，尤其是农村社会比较闭塞，人们很少可以从外界获得信息，孩子们很少接触外面的世界。

主旨理解5、课文以天窗为线索，通过孩子们看到的，想到的，表达了天窗是孩子们唯一的慰藉这一主题思想。

挑战难关6、默读课文，说说天窗在哪儿，为什么要开天窗。

天窗在屋顶，在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，就叫作天窗。

因为风雨天或者冬天，木板窗会关起来屋里就没有了光线，黑得像地洞一样，所以要开天窗。

7、在什么情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”？找出相关语句。

夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。

“到屋里来啊！”跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。

这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。

你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。

这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！8、读句子，回答括号里的问题。

扫我获取更多学习功能“扫荡”给人以力量和震撼的感觉。

通过天窗感受到的风雨雷电的威力，是加上了孩子们无限想象的，孩子们的想象空间是无穷大的，所以孩子们通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍。

“那小玻璃上面”原本只有“一粒星，一朵云”，可是孩子们却想象到“无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩”，这就是从“无””中看出“有”；“那小玻璃上面”只是掠过“一条黑影”，可是孩子们却想象到“灰色的蝙蝠”“会唱歌的夜莺”“霸气十足的猫头鹰”，这就是从“虚””中看出“实”。

学习重点（1）认识2个生字，会写11个生字，掌握多音字“卜”，正确读写“慰藉、蝙蝠”等词语（2）有感情地朗读课文，理解课文内容，感悟小小的天窗是孩子们“唯一的慰藉”，理解第7、8自然段中难懂的句子（3）会用“……也许……也许……也许……”写一句话【预习单】四年级下册第4课《桃花水》【预习单参考答案】四年级下册第4课《三月桃花水》朗读1、打开课本第10页，朗读课文。