最新五年级下册语文教案-25 詹天佑 ▎冀教版[001]
五年级下册语文教案詹天佑▎冀教版
25詹天佑教材剖析：本文以人物的名字为题，要点记述了詹天佑一世中突出的成就——主持修建第一条完整由我国工程技术人员设计、施工的铁路干线，为读者勾画出了一位优秀的爱国工程师的高大形象。
文章是依据先归纳介绍，再详细表达的方法安排资料的。
全文分为四部分，先归纳介绍詹天佑是我国优秀的爱国工程师，接着，经过当时的社会环境介绍反应詹天佑主持修建京张铁路的重要意义，而后，依据工程进展的次序，从勘察线路、开凿地道和设计“人”字形线路三个方面来表达詹天佑主持修建京张铁路的过程，最后，写京张铁路提早两年完工及中外人民对詹天佑的，点明事件的意义──有力地反击了帝国主义者对中国人民的渺视和嘲讽。
詹天佑的爱国精神贯串全文。
在介绍修建京张铁路面对的阻力和困难时，侧重讲了詹天佑面对帝国主义者的傲慢自傲和对中国人民的极端渺视，为保护祖国的尊严而英勇授命。
在讲修经过程时，侧重重申，爱国主义精神是他战胜全部困难险阻的动力，创建性地开凿地道、设计“人” 字形线路，是他爱国精神与科学态度、创建才能相联合的产物。
京张铁路提早两年完工，说了然他优秀的成就，长了中国人民的志气，灭了帝国主义者的威风。
选编这篇课文，一是经过詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、发奋报国的思想感情以及在实践中英勇创新的意识；二是经过理解课文内容，领会要点词句在表情达意方面的作用；三是以詹天佑这个人物为拓展点，为本组综合性学习累积素材。
教课目的：1、正确认读本课十二个生字，会写田字格里的十二个生字。
2、有感情地朗诵课文。
背诵感觉最深的部分，并抄录喜爱的词句。
3、联系时代背景，认识优秀的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、发奋为祖国做贡献的思想感情。
4、领会要点词句在表情达意方面的作用，认识前后照顾的写法，意会其作用。
5、学习写作方法，抓住人物的语言、行动、心理表现人物质量；学习写为詹天佑写颁奖词。
教课重难点：要点：经过领会描绘人物的言行、心理活动的语句，领会詹天佑的爱国主义精神。
五年级下册语文教案-25 詹天佑 ▎冀教版 (3)
25 詹天佑教学内容：《詹天佑》第二课时【教学目标】1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。
2、体会关键词句在表情达意方面的作用，了解前后照应的写法，领悟其作用。
【教学重点】詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。
【教学难点】了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。
【教学过程】一、导入1.（课件出示詹天佑图片）孩子们，今天当人们乘火车去八达岭饱览长城景色的时候，在青龙桥车站矗立着一座铜像。
你看，他目光炯炯，神情自若。
在100年前，他的事迹震惊中外，在100年后的今天也感动、激励着我们，他就是-----詹天佑（板书课题）让我们用响亮的声音呼唤这个名字！（生：詹天佑）2.课前已经搜集了詹天佑的资料，交流一下。
（学生交流）课文也有一个自然段是介绍詹天佑的，你能找到吗？（此环节的设计目的在于：在教师语言的感染下，将学生带到詹天佑的面前，对这个人物产生兴趣，激发学习的动力。
）二、学习课文1、学生读第一自然段“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
”在文中起什么作用？2.(课件出示问题：詹天佑的杰出和爱国从文中那些句子可以表现出来？)3.学生从文中找出相关的句子，段落，课堂交流教师引导。
（1）画一画，学习开凿隧道学生上台画开凿居庸关和八达岭隧道的草图，（2）学习设计线路设计“人”字形线路，解决了什么问题？教师课件演示“人”字形线路的动画，帮学生理解。
（设计意图：理解课文紧紧围绕一个问题从文本中真正体会理解人物的思想和杰出。
学生参与板书、画图，提高学生学习的主动性，深入理解课文内容。
）三、拓展延伸1.学生交流搜集的爱国名言。
2.教师课件出示一些爱国志士的名言。
四、练习课件出示学生对课文重点段落理解的练习题。
五、总结同学们，火车将离开青龙桥车站，沿着詹天佑首创的“人”字形线路驶向八达岭，望着越来越远的詹天佑青铜像，让我们再一次怀着对詹天佑无比崇敬，以及自豪的心情，一起来把课文最后一段来读一遍。
五年级下语文教学设计詹天佑_冀教版
詹天佑教课目的：1、学习本课14 个生字及14 个新词。
2、培育学生的背诵能力。
认识课文选用典型资料表现人物特色的方法。
3、认识优异的爱国工程师詹天佑的事迹，产生热爱祖国、发奋为祖国作贡献的思想感情。
教课要点：詹天佑是如何战胜修建京张铁路的困难的。
教课难点：开凿地道的方法。
教课准备：收集与课文有关的图片实时代背景。
预习课文。
第一课时一．导入同学们，在我们中国近代的辱没史中，以前浮现出了好多的爱国人士，像虎门硝烟的林则徐，光复台湾的郑成功等。
今日我们再来认识一位我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。
（投影出示詹天佑的图片）谁能联合收集的资料介绍一下。
（学生介绍）师：方才同学们的出色介绍让我们对詹天佑有了一个大体的印象，那么他究竟为何会被称为伟大的爱国工程师呢？今日我《詹天佑》二、自读悟情（一）预习展现1、轻声读课文，注意读准字音。
（1）读生字组词。
（投影）施挟庸涧峭嘲勘勉纬饥隧渗竣邈（2）你记着了哪些生字，是用什么方法记着的？哪些字在写法上应当注意？你能给下边的形近字组词吗？挟（）侠（）峡（）涧（）间（）峭（）俏（）悄（）峻（）竣（）俊（）隧（）遂（）饥（）讥（）肌（）（3）你理解了哪些词语的意思，是用什么方法理解的？2、认识了生字，理解了词语，自由读课文，要求做到正确流畅。
（1）学生自由念书。
（2）指名正确流畅地读课文。
（3）两人相互检查读课文。
（二）整体感知1．请同学们依据下边的问题，默读思虑。
（1）詹天佑是个如何的人？用“”在文中找出有关的句子。
（2）本文是经过一件什么事来写詹天佑的？课文哪几个自然段详细表达这件事的？2、学生默读勾勒思虑。
3、两人沟通。
4、全班沟通。
三、小结这节课，我们初读了课文，认识了课文的主要内容并理清了课文的脉络。
下节课，我们在再深入学习课文。
四.作业1、抄录生字词。
2、熟读课文，思虑课后习题。
第二课时一、导入上节课，我们初读了课文，认识了民族英豪詹天佑。
这节课，我们就登上开往张家口的列车，去看一看那一伟大的创举。
冀教版五年级语文下册《五单元25詹天佑》教学设计_1
《25、詹天佑》教学设计◆教学目标知识与技能：1．正确认读本课十二个生字，会写田字格里的十二个生字。
2．有感情地朗读课文。
背诵感受最深的部分，并抄写喜欢的词句。
3．体会关键词句在表情达意方面的作用，了解前后照应的写法，领悟其作用。
4.联系时代背景，了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。
过程与方法：情感态度价值观：联系时代背景，了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。
◆教学重点通过理解描写人物言行、心理活动的语句，联系时代背景，了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，体会詹天佑的爱国主义精神。
◆教学难点理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。
课时安排一课时四、课前准备：导学卡、多媒体课件、小黑板、卡纸、校本作业五、教学过程：一、谈话导入在我们中国近代百年的屈辱史中，曾经涌现出了很多的爱国人士，像虎门硝烟的林则徐，收复台湾的郑成功等。
这节课，让我们一起走近清朝末年这位感动中国的杰出的爱国工程师——詹天佑【师板书：25、詹天佑】。
二、预习交流师：我们已经做了充分的预习。
请这节课的小主持人陈佳岐带领大家一起交流。
1、字词学习2、整体把握3、质疑问难三、品读重点、悟情明理1、汇总问题：各个小组的问题都很有价值，解决了大家提出的问题，也就知道了为什么课文第一句说詹天佑是杰出的爱国工程师？师：下面的学习老师有个学路建议，请某个同学读一读。
（大屏幕出示）学路建议：根据提出的问题，认真研读课文，勾画感触深的语句，结合搜集的资料谈感受，写批注，还可以画一画詹天佑的筑路方法2、讨论交流、品读重点（师巡视指导，和学生一起学习）师：哪个小组愿意先来交流？预设：筑路的背景、遇到的困难、解决的方法等方面进行汇报交流。
（1）、学生交流背景时师：孩子们，作为一个中国人，听到这，我们的心情能平静吗？面对洋人的行径我们能容忍吗？他们以为这样恶劣的环境就能夺取修筑权，控制我国的北部，他们可大错特错了，面对着国人的殷殷期盼，詹天佑没有犹豫，没有动摇，不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了这项艰巨的任务（板书：毅然接受），这都源于他对祖国的热爱，真是为中国人民争一口气。
冀教版小学五年级下册语文《詹天佑》优秀教案范文
冀教版小学五年级下册语文《詹天佑》优秀教案范文篇一教学目标：知识：学习本课14个生字及14个新词。
能力：培养学生的背诵能力。
了解课文选取典型材料表现人物特点的方法。
思品：了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，产生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。
教学重点：詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。
教学难点：开凿隧道的方法。
教学准备：搜集与课文相关的图片及时代背景。
预习课文。
第一课时教学目标：1、学会本课生字词。
2、读通课文，初步感知。
教学过程：一．导入激情同学们，在我们中国近代的屈辱史中，曾经涌现出了很多的爱国人士，像虎门硝烟的林则徐，收复台湾的郑成功等。
今天我们再来认识一位我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。
（投影出示詹天佑的图片）谁能结合搜集的资料介绍一下。
（学生介绍）师：刚才同学们的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的印象，那么他到底为什么会被称为伟大的爱国工程师呢？今天我们就来学习《詹天佑》。
二、自读悟情（一）预习展示1、轻声读课文，注意读准字音。
（1）读生字组词。
（投影）施挟庸涧峭嘲勘勉纬饥隧渗竣邈（2）你记住了哪些生字，是用什么方法记住的？哪些字在写法上应该注意？你能给下面的形近字组词吗？挟（）侠（）峡（）涧（）间（）峭（）俏（）悄（）峻（）竣（）俊（）隧（）遂（）饥（）讥（）肌（）（3）你理解了哪些词语的意思，是用什么方法理解的？2、认识了生字，理解了词语，自由读课文，要求做到正确流利。
（1）学生自由读书。
（2）指名正确流利地读课文。
（3）两人互相检查读课文。
（二）整体感知1．请同学们根据下面的问题，默读思考。
（投影）（1）詹天佑是个怎样的人？用“”在文中找出有关的句子。
冀教版五年级语文下册《五单元 25 詹天佑》教学设计_13
指名读。
（3）二十分钟左右，让学生说充分，不归纳总结，不梳理，但教师要对学生的发言进行及时有效的评价，逐步提高交流的质量
a当学生说出两个观点时，师要引导学生，让其选择一个词语去分析理由。
b当学生阐述观点时直接说出两个词语形容时，说明学生没有分析，教师要帮助学生选择一个词语形容并说理由。
生5：詹天佑是一个充满智慧的人，结合中部凿井法或人字形铁路的设计来谈均可。
生6：詹天佑是一个爱学习的人，用他小时候的故事支撑观点
生：我们觉得詹天佑是一个不怕困难的人，从遇到困难他总是再想这是中国人自己修筑的第一条铁路。
师：出示听写的词语，对照一下，你写对了吗？同时强调“挟”的读音。
师：在检查预习读文前，先请大家先熟悉一下课文内容，待会看看谁能够完成一个小任务成为读文小能手。
。
培养学生聆听和吸纳的能力
看似轻松的环节，却对教师提出了很高的要求，仔细倾听学生发言，迅速整理学生交流的信息，及时做出评价，打开思路，使交流越来越有价值，我们在尝试的过程中发现，学生的思维越来越活跃，思考也越来越深入，交流的质量在不断提高，思维的碰撞，产生智慧的火花。
（1）黑板分好课内课外资料，事先发好词条给学生让学生自己把想好的观点词语写在词条上。
师：我们可以想象，在施工动员会上，詹天佑面对所有的铁路建设者，慷慨激昂地勉励工程人员——（请女生读。）
看到有些工程人员偶尔粗心，施工质量不是很高，詹天佑语重心长地勉励工程人员——（请男生读。）
极个别工程人员因为条件艰苦，消极怠工，詹天佑既严厉而又勉励工程人员——（请男女生齐读。）
闪读游戏旨在检查学生的预习情况，了解学情：能够根据教师出示的词语迅速找到文章中相关的语句，是学生进一步学习课文，表述观点的基础
五年级下册语文教案-25詹天佑▎冀教版[001]
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25詹天佑窦妪中心学区南牛庄学校苏芬芬教学目标：知识与技能：1、正确认读本课的词语并理解词语的含义。
过程与方法：2、有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子。
情感态度与价值观：3、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。
教学重点：体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。
教学难点：詹天佑修筑京张铁路遇到的种种困难。
教学过程：一、导入新课同学们，在我国近百年的屈辱史中，涌现出很多的爱国人士，像虎门硝烟的林则徐，收复台湾的郑成功等。
今天我们再来认识一位杰出的爱国工程师詹天佑。
谁能结合你课前查阅的资料介绍一下詹天佑？（学生介绍）同学们的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的了解，那么他到底为什么会被称为杰出的爱国工程师呢？今天我们就带着这个疑问走进课文板书： 25 课《詹天佑》。
( 出示课件詹天佑的简介)二、检查词语同学们已经课前做了预习下面我们来读一读这些词语阻挠、要挟、嘲笑、勘测、勉励、讥笑、隧道、竣工、藐视三、初读课文，整体感知1、本文通过一件什么事来写詹天佑的？（出示课件）请同学们根据上面的问题，快速朗读课文，找出答案（詹天佑修筑了一条由中国人自己建造的京张铁路的事。
）四、朗读课文，思考问题1、詹天佑是在什么情况下接受主持修筑京张铁路的这个任务的？（以小组为单位学习、讨论。
）( 出示课件 ) （ 1）当时的历史背景？（ 2）当地的地理环境？地形险要2、詹天佑不怕嘲笑，不怕困难，毅然接受任务，表现他什么样的精神？（体现詹天佑爱国的精神）五、再读课文，思考问题我们已经看到了帝国主义藐视中国的丑恶嘴脸。
那么，詹天佑在修筑京张铁路的过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？( 出示课件)1、勘测线路詹天佑在勘测线路的过程中遇到了什么困难？他是怎么说？又是怎么想的？①“詹天佑经常勉励工作人员说⋯⋯不应该出自工程人员之口。
”（说明詹天佑严谨的科学态度和一丝不苟的工作态度。
）②“遇到困难他总是想⋯.. 还会使中国工程师失掉信心。
五年级下册语文教案-25 詹天佑 ▎冀教版[001](1)精编版
精编版](https://img.taocdn.com/s3/m/2fc7757c33687e21af45a9c1.png)
詹天佑滦平县第一小学张秀娟一、教学内容：冀教版语文第十册第25课《詹天佑》。
二、教学目标:1、学会本课生字，积累词汇；联系上下文理解阻挠、要挟等词语意思。
2、了解詹天佑主持修筑京张铁路的过程，体会詹天佑的杰出才能与爱国情怀。
3、认识詹天佑是我国杰出的爱国工程师，激发孩子们的爱国之情，增强民族自豪感，激励学生努力锻炼自己的创造才能。
三、教学重难点：重点：通过体会描写人物的言行、心理活动的语句，学习詹天佑的爱国主义精神。
难点：理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。
四、教学过程：（一）复习引入上节课我们学习了《詹天佑》这篇课文，现在请同学们说一说：詹天佑是一个怎样的人？詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
（出示并齐读）（二）深读感悟1.小组合作学习：为什么说詹天佑是我国杰出的爱国工程师？请同学们默读课文2-7段，边读边画出相关的语句，并做批注。
2.全班交流，品词析句，指导朗读。
预设（一）：爱国（1）詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。
哪里要开山，哪里要架桥……进行周密计算。
（通过“不怕嘲笑”“不怕困难”感悟詹天佑爱国的品质。
教师引导：詹天佑受到了哪些嘲笑，联系前文“阻挠”“要挟”体会，詹天佑遇到了哪些困难，抓住“高山深涧悬崖峭壁”体会。
你从“毅然”中体会到了什么？引导有感情朗读。
（2）詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密……。
”（体会他一丝不苟、高度负责）（3）他亲自带着学生和工人扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点测绘……（体会他身先士卒、以身作则、刻苦顽强、高度负责）（4）遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但让外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
（从“一定”能看出詹天佑的坚定决心，爱国的热情。
）（5）同学们，詹天佑在修筑铁路的过程中还遇到了许多鲜为人知的困难：慈禧太后为修颐和园每年不惜数万两黄金，但不愿为修路出钱。
五年级下册语文教案-25詹天佑第一课时▎冀教版
课堂教学模式评比活动课堂教学设计冀教科教材小学五年级语文学科第五单元25《詹天佑》教学设计贾庄学校曹云英25 詹天佑贾庄学校曹云英教学目标：知识与技能：1.正确认读本课12 个生字，会写田字格里的12 个生字。
2.有感情地朗读课文。
背诵感受最深的部分，并抄写喜欢的词句。
3.联系时代背景，了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。
4.体会关键词句在表情达意中的作用，了解前后照应的写法，领悟其作用。
过程与方法：引导学生结合重点的词句“杰出、爱国”抓住具体事例，在充分阅读的基础上，分组探究、动手实践、视频展示、朗读感悟而展开，以此为线索，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。
情感、态度与价值观：联系时代背景，了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。
教学重难点：1.通过查找资料了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境，围绕中心词，引导学生主动探索，通过品词析句，理解詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的，体会詹天佑的杰出才能和爱国精神。
2.通过学生动手操作，多媒体课件的演示，使学生弄清“人”字形线路是怎样解决坡度大这一困难的，理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、精彩展示。
学生展示有关詹天佑的故事。
生生互叫，同学互评，学生自我评价。
教师评价。
二、引入课题。
詹天佑享有“中国铁路之父”之称，他到底完成了怎样卓越的成就，才可享有如此的赞誉呢？今天，我们走进25 课，走进詹天佑。
板书：25 詹天佑三、初读课文，整体感知。
2015.5.21学生自读课文，要求：读准字音，读通句子。
2015.5.22（出示幻灯）我来读一读：要挟轻蔑居庸关勘测泥浆开凿隧道藐视高山深涧悬崖峭壁狂风怒号攀山越岭指名读，生生互叫读词语，学生互相评价。
教师指导“庸、凿”字的写法。
五年级下册语文教案-25詹天佑▎冀教版
《詹天佑》教学设计教学目标：1.感受詹天佑在接受修筑京张铁路任务时所面临的压力，以及了解詹天佑主持修筑京张铁路的过程，理解“竖井开凿法”和“人‘’字形线路。
2.认识詹天佑是我国杰出的爱国工程师；激发孩子们的爱国热情，增强民族自豪感，激励学生努力锻炼自己的创造才能。
教学重点：感受詹天佑在接受修筑京张铁路任务时所面临的压力，以及了解詹天佑主持修筑京张铁路的过程，理解“竖井开凿法”和“人‘’字形线路。
教学难点：认识詹天佑是我国杰出的爱国工程师；激发孩子们的爱国热情，增强民族自豪感，激励学生努力锻炼自己的创造才能。
教学准备：多媒体一、导入：1、通过对上节课的学习，我们对詹天佑有了一定的了解，请大家回忆：这篇课文是按照怎样的顺序写的，预习：本文记叙了詹天佑在主持修筑（）的过程中，不怕帝国主义者（），克服工程中的千难万险，提前完成修筑任务的事迹，表现了詹天佑是一位（）的（）工程师。
2、回忆课文结构：3、思考：从中你认识了一个怎样的詹天佑？（詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
）二、朗读课文，思考问题：（学生自主学习，合作交流）詹天佑是在什么样的情况下接受主持修筑京张铁路的任务的？１、当时，清朝政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权。
２、有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。
三、詹天佑在修筑京张铁路过程中遇到了哪些困难，他是如何克服的？（小组讨论，全班交流）（一）勘测线路思考：在勘测线路的过程中遇到了什么困难，他是怎样想、怎样说的？怎么做的？1、詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。
”语言描写：詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，决不能含糊、马虎，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。
2、他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。
五年级下册语文教案詹天佑▎冀教版
《詹天佑》教学设计梁屯中心小学姚艳教学目标：１、通过詹天佑克服勘测线路、开凿隧道、设计“人字形”铁路等困难，体会詹天佑是个杰出、爱国的工程师。
２、顺着詹天佑设计挖隧道和“人字形”铁路的思路，发展学生的求异思维。
３、学习有感情地朗读课文。
【教学重点】通过詹天佑克服勘测线路、开凿隧道、设计“人字形”铁路等困难，体会詹天佑是个杰出、爱国的工程师。
【教学难点】詹天佑是如何开凿隧道、设计“人字形”铁路的。
【教学准备】搜集詹天佑的相关资料、制作ppt课件。
【教学过程】一、揭题，复习导入学习课文第二段（４～６自然段）过渡：这堂课，进一步走进课文，跟随着詹天佑一起勘测线路、开凿隧道、设计线路，深入体会詹天佑的“杰出”和“爱国”。
读一读，学习“勘测线路”：１、出示第四段内容，学生自读：自读要求：在勘测线路过程中，詹天佑遇到了哪些困难，他是怎么说的，怎么做的，又是怎么想的？找出相关的句子读一读，并做好标记，再细细体味体味。
２、交流句一：詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。
⑴这句话在文章中起到什么作用？“承上“指什么？“启下“指什么？⑵指名读句子：你从中体会到了什么？（从“不怕” “也不怕” “毅然”“马上开始”体会到詹天佑接受任命，义无返顾地要修好京张铁路的坚定决心和顽强意志。
）３、交流句二：哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。
勘测线路中遇到了哪些困难？从中你读懂了什么？（四个哪里，都要──任务繁重艰巨。
）“周密”什么意思？从哪里看出詹天佑做事的周密性？（四个“哪里”表现其勘测细致，绝不疏漏。
）（从四个“哪里”以及“勘测”“周密”等词语体会詹天佑一丝不苟、严谨的工作作风。
）４、交流句三：詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点马虎。
‘大概’，‘差不多’，这类的说法不应该出自工程人员之口。
”“精密”什么意思？与“周密”进行比较，为什么詹天佑说：“大概”、“差不多”这类说话不应该出自工程人员之口”？指名读句子（从人物的语言描写中体会到詹天佑对工作人员要求非常严格，是一个对待工作一丝不苟、极端负责的人，从侧面也反映出了詹天佑是一个杰出的爱国工程师。
五年级下册语文教案-25詹天佑第一课时▎冀教版
课堂教学模式评比活动课堂教学设计冀教科教材小学五年级语文学科第五单元25《詹天佑》教学设计贾庄学校曹云英25 詹天佑贾庄学校曹云英教学目标：知识与技能：1.正确认读本课12 个生字，会写田字格里的12 个生字。
2.有感情地朗读课文。
背诵感受最深的部分，并抄写喜欢的词句。
3.联系时代背景，了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。
4.体会关键词句在表情达意中的作用，了解前后照应的写法，领悟其作用。
过程与方法：引导学生结合重点的词句“杰出、爱国”抓住具体事例，在充分阅读的基础上，分组探究、动手实践、视频展示、朗读感悟而展开，以此为线索，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。
情感、态度与价值观：联系时代背景，了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。
教学重难点：1.通过查找资料了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境，围绕中心词，引导学生主动探索，通过品词析句，理解詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的，体会詹天佑的杰出才能和爱国精神。
2.通过学生动手操作，多媒体课件的演示，使学生弄清“人”字形线路是怎样解决坡度大这一困难的，理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、精彩展示。
学生展示有关詹天佑的故事。
生生互叫，同学互评，学生自我评价。
教师评价。
二、引入课题。
詹天佑享有“中国铁路之父”之称，他到底完成了怎样卓越的成就，才可享有如此的赞誉呢？今天，我们走进25 课，走进詹天佑。
板书：25 詹天佑三、初读课文，整体感知。
2015.5.21学生自读课文，要求：读准字音，读通句子。
2015.5.22（出示幻灯）我来读一读：要挟轻蔑居庸关勘测泥浆开凿隧道藐视高山深涧悬崖峭壁狂风怒号攀山越岭指名读，生生互叫读词语，学生互相评价。
教师指导“庸、凿”字的写法。
冀教版五年级语文下册《五单元 25 詹天佑》教学设计_6
25、詹天佑【学习目标】1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。
2、体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。
3、知道课文是怎样一层一层表达中心思想的、能顺着作者的思路深入理解课文。
有感情地朗读课文。
【教学重点、难点】1、体会詹天佑的爱国热情和创新精神是本课的教学重点也是难点。
2、了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难;3、通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。
【课时安排】 2课时【教学准备】多媒体课件【教学流程】第二课时一、谈话复习导入新课1、上节课，我们初步学习的第25课，看到了帝国主义藐视中国的丑恶嘴脸。
谁能说一说课文主要写了一件什么事？（詹天佑主持修筑京张铁路）。
00分39秒放幻灯片2、课文中有一句话非常准确的概括了詹天佑的特点，是哪一句？（詹天佑是我国杰出的爱国工程师）板书：杰出、爱国3、为什么说他是我国杰出的爱国工程师呢？这节课我们就来继续学习课文，大家认真看老师板书课题，让我们响亮的呼唤这个掷地有声的名字——詹天佑。
（板书课题，齐读课题）02分00秒换幻灯片二、品读细节体会精神请同学们自由读课文4--6自然段，结合具体事例说一说。
开始吧！（一）、勘测线路生：“詹天佑不怕困难·······勘测线路”可以看出他的杰出和爱国。
师：嗯，修筑铁路的第一步就是勘测线路（板书：勘测线路）。
他抓住了重点句来理解，体现了詹天佑不但杰出，还很爱国。
05分39秒换幻灯片生：“詹天佑经常勉励工人说······工程人员之口”06分59秒换幻灯片师：他抓住了语言描写，体现了詹天佑修筑铁路的决心，那么假如你就是詹天佑，你会用怎样的语气勉励工人呢？(指生读文)师：同学们，詹天佑只是一次两次对工程人员这样说吗?生：不是师：我们可以想象一下，在施工动员会上，詹天佑面对所有的铁路建设者，慷慨激昂的勉励工程人员（男生齐读）师：看到有些工程人员偶尔粗心，施工质量不是很高，詹天佑语重心长的勉励工程人员。
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25 詹天佑
窦妪中心学区南牛庄学校苏芬芬
教学目标：
知识与技能：
1、正确认读本课的词语并理解词语的含义。
过程与方法：
2、有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子。
情感态度与价值观：
3、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。
教学重点：
体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。
教学难点：
詹天佑修筑京张铁路遇到的种种困难。
教学过程：
一、导入新课
同学们，在我国近百年的屈辱史中，涌现出很多的爱国人士，像虎门硝烟的林则徐，收复台湾的郑成功等。
今天我们再来认识一位杰出的爱国工程师詹天佑。
谁能结合你课前查阅的资料介绍一下詹天佑？（学生介绍）
同学们的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的了解，那么他到底为什么会被称为杰出的爱国工程师呢？今天我们就带着这个疑
问走进课文
板书：25课《詹天佑》。
(出示课件詹天佑的简介)
二、检查词语
同学们已经课前做了预习下面我们来读一读这些词语
阻挠、要挟、嘲笑、勘测、勉励、讥笑、隧道、竣工、藐视
三、初读课文，整体感知
1、本文通过一件什么事来写詹天佑的？（出示课件）请同学们根据上面的问题，快速朗读课文，找出答案（詹天佑修筑了一条由中国人自己建造的京张铁路的事。
）
四、朗读课文，思考问题
1、詹天佑是在什么情况下接受主持修筑京张铁路的这个任务的？
（以小组为单位学习、讨论。
）(出示课件)（1）当时的历史背景？（2）当地的地理环境？地形险要
2、詹天佑不怕嘲笑，不怕困难，毅然接受任务，表现他什么样的精神？（体现詹天佑爱国的精神）
五、再读课文，思考问题
我们已经看到了帝国主义藐视中国的丑恶嘴脸。
那么，詹天佑在修筑京张铁路的过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？(出示课件)
1、勘测线路
詹天佑在勘测线路的过程中遇到了什么困难？他是怎么说？又是怎么想的？
①“詹天佑经常勉励工作人员说……不应该出自工程人员之口。
”
（说明詹天佑严谨的科学态度和一丝不苟的工作态度。
）
②“遇到困难他总是想…..还会使中国工程师失掉信心。
”
（詹天佑热爱祖国和为祖国争光的决心）
2、在开凿隧道的过程中遇到了什么困难，他是如何克服的？
①居庸关的山势特点：山势高，岩层厚
方法：两端凿进法
②八达岭的山势特点：隧道长
方法：中部凿井法
（从山顶往下打一口井，再分别向两头开凿，两头同时施工）
3、在青龙桥又遇到了什么困难，他是怎样克服的？
青龙桥附近特点：坡度特别大
方法：“人”字形线路
（北山的列车到了南口就用两个火车头，一个前边拉，一个后边推，过了青龙桥列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推得火车头拉，原先拉的火车头推使列车折向西北前进）
4、詹天佑的这些设计真是巧夺天工啊，那么从这些设计我们又可以看出詹天佑是一个怎么样的人呢？（衬托了詹天佑有杰出才干的人）
六、同学们让我们用饱满的热情齐读课文最后一段感受这艰辛的
辉煌。
1.京张铁路的提早竣工有力的回击了帝国主义
2.“许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都
赞叹不已。
”从而可以看出“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”中心句
（出示板书）杰出、爱国
七、课堂延伸，价值升华
詹天佑为中国人争了光，他是我们永远的骄傲！在中国近代，还有许多有志气的中国人，他们也为我们的国家争了光，他们也是我们的骄傲！课下搜集他们的资料，大家一起来交流一下。
目录
一、活动主题
二、活动目的
三、活动概况
四、活动实施
五、活动推广
六、活动监督
七、活动结果测评
八、活动接待标准
九、活动要求
十、咨询联系
十一、附件（附表1、2、3、4）。