话题阐述的范例及注意事项
发言稿中的话题选择和观点阐述
发言稿中的话题选择和观点阐述尊敬的领导、各位评委、亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸站在这里，发表我的演讲稿。
我想谈论的话题是“发言稿中的话题选择和观点阐述”。
一、话题选择的重要性话题选择是发言稿的基础，它直接决定了演讲的内容和观众的反应。
在选择话题时，我们应该注意以下几个方面：首先，话题应该与受众有关。
我们需要了解受众的背景、兴趣和需求，选择他们感兴趣的话题，才能引起他们的关注和共鸣。
其次，话题应该有足够的信息量。
我们应该选择一个具有一定深度的话题，使得我们能够有足够的内容来阐述我们的观点和想法，避免话题过于空泛。
最后，话题应该具有时代性和热点性。
选择一些当前社会热议的话题能够引起更多人的关注，增加演讲的影响力。
二、观点阐述的技巧选择好话题后，我们需要通过观点阐述来表达自己的想法和观点。
观点阐述需要注意以下几个要点：首先，观点应该客观明确。
我们应该通过明确的语言和论据来表达自己的观点，避免使用模糊和含糊的词语。
其次，观点应该有理有据。
我们需要通过举例、引用权威人士的言论、调查数据等方式来支持自己的观点，使得观点更加具有可信度和说服力。
最后，观点应该与话题相关。
我们的观点应该紧密围绕话题展开，不要偏离主题，避免观点和话题不一致，导致整个演讲失去逻辑性。
三、发言稿的整体结构一篇好的发言稿应该有一个清晰的结构，以便于听众理解和记忆。
一般来说，可以采用以下结构：首先，引言。
通过一个引人注目的开头，吸引听众的注意力，激发他们的兴趣。
然后，展开观点阐述。
将自己的观点按照逻辑顺序进行展开，通过几个主要论点来支撑观点。
接着，回应可能的质疑。
提前预测到可能的质疑和异议，并用合理的论据进行回应。
最后，总结陈词。
对演讲的主要内容进行总结，强调观点的重要性和意义。
在写发言稿时，我们还需要注意一些写作技巧，如使用恰当的修辞手法、恰到好处的比喻、生动的语言等，使得整篇发言稿更生动、感人和有吸引力。
最后，我想说的是，选择合适的话题和恰如其分的观点阐述是一次成功演讲的重要基础。
如何进行话题阐述
如何进行话题阐述？1、先确定说话主题2、罗列提纲，打腹稿（包含时间、地点、人物、事情情况等内容）话题阐述的要点：1、具体的语言要有事实作为支撑例如在介绍自己的朋友时，经常会说，我的朋友对我很好。
但是好在哪里？很多同学就没有下文了。
要是这样说：“我的朋友对我挺好的，又一次我感冒发烧，她陪我去医院;还有一次，隔壁班有一男生欺负我，她挺身而出，吓跑了那个男生。
”这样进行描述，这个朋友对你的“好”就具体而又有根据，更具有说服力。
2、具体的是感觉获得的人感觉外在世界有五个通道：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。
生动形象的语言体现为“感觉语言”，用感觉语言来描绘此情此景，语言会更具体。
下面一段话很好地运用了感觉语言。
现在是下午五点钟左右，陆陆续续有员工下班了。
园区的班车也已经开到了大门口，整整齐齐地排在路边（视觉）。
今天天气有点热，蜻蜓飞得很低（视觉）。
路边的大树上知了在不停地叫（听觉）。
一点风也没有，身上直冒汗，衣服黏黏的（触觉）。
感觉有点口渴，想吃甜甜的冰淇淋（味觉）。
这时，空气中似乎有一股烤面包的香味。
（嗅觉）3、具体的语言要有事例和故事我们来看一段话：她很文静，脸圆圆的，粉红粉红的，像桃花。
她总爱穿一条淡色的连衣裙。
她不爱发言，说起话来总是轻声轻气的，训斥起人来也是那么温柔。
一次，我想把吊兰放到外面去晒太阳，推窗子时，顺手把花盆放在了她桌子上。
我没想到，盆子里的水流了出来，把她的桌子弄脏了。
她皱了皱眉头，小嘴撅起来。
呀！她要生气了，怎么办？我只好乖乖站那儿，低下头，准备接受批评。
可出乎意料的是，传来的只是一句，“以后小心点儿，知道了吗？”说着，拿出纸巾把桌面上的脏水擦干净。
啊，哪有这么好的人呐！如果是我一定会把她骂得狗血喷头，我真的要向她好好学习！4、具体的语言要善用比喻北京的交通非常糟糕，堵车非常严重。
有一次，坐出租车，司机抱怨，早晨出门，整个北京城就像“煮饺子”，晚上下班，整个北京城就像“放礼花”。
初中语文话题阐述技巧
初中语文话题阐述技巧第一篇范文：初中学生学习方法技巧语文学习在初中教育中占有举足轻重的地位，它不仅关系到学生的学业成绩，更影响着学生的综合素质和人文素养。
因此，掌握话题阐述技巧，是每个初中学生必须具备的能力。
本文将详细阐述如何学好初中语文，并提供一系列学习方法和技巧，以帮助学生提升学习效果。
一、学好初中语文的重要性初中语文学习的重要性不言而喻。
首先，语文是所有学科的基础，良好的语文素养能够为学生今后的学习奠定坚实基础。
其次，语文学习能够锻炼学生的思维能力、表达能力和审美能力，对个人全面发展有着积极作用。
最后，随着中高考的临近，初中语文成绩对于学生未来的升学道路具有重大影响。
二、主要学习内容初中语文学习内容丰富多样，主要包括：文学作品阅读、古诗文阅读、现代文阅读、写作、语法、修辞等。
学生需要在这些方面进行全面提高，才能在考试中取得优异成绩。
三、学习注意事项1.注重阅读：阅读是提高语文素养的关键。
学生应广泛阅读经典文学作品、现代文佳作，以及各类报纸杂志，积累词汇、素材，提高语感。
2.勤于动笔：写作是语文学习的重中之重。
学生应多练习写作，包括日记、作文、读后感等，以提高表达能力和创新能力。
3.重视语法修辞：掌握基本的语法知识和修辞手法，有助于提高写作水平，并在考试中避免失分。
4.培养良好的学习习惯：按时完成学习任务，积极参与课堂讨论，认真复习，查漏补缺。
四、主要学习方法和技巧1.深度阅读：在阅读文学作品和现代文时，不仅要理解表面意思，还要深入挖掘作者的观点、情感和写作技巧。
可以借助笔记、思维导图等方式，梳理文章结构，提高理解能力。
2.写作技巧：写作过程中，注重构思、选材、表达和修改。
平时多向同学、老师请教，积极参加写作培训，不断提高写作水平。
3.语法修辞训练：定期进行语法知识和修辞手法的专项训练，通过练习题、案例分析等方式，巩固所学知识。
五、中考备考技巧1.熟悉考试大纲：了解中考语文考试的范围、题型和分值分布，有针对性地进行复习。
话题阐述教案模板范文初一
一、课题：《青春的烦恼》二、教学目标：1. 让学生了解青春期的生理和心理变化，认识到青春期烦恼的普遍性。
2. 培养学生正确面对青春期烦恼的心态，提高心理素质。
3. 增强学生与同学、家长、老师之间的沟通能力，学会寻求帮助。
三、教学重点：1. 认识到青春期烦恼的普遍性。
2. 学会正确面对青春期烦恼的心态。
四、教学难点：1. 引导学生从心理和生理角度分析青春期烦恼的原因。
2. 培养学生正确处理青春期烦恼的方法。
五、教学准备：1. 教师准备相关课件、图片、视频等教学材料。
2. 学生准备好分享自己青春期烦恼的经历。
六、教学过程：（一）导入1. 教师通过提问：“同学们，你们有没有经历过烦恼？请谈谈你们遇到的烦恼是什么？”引导学生进入话题。
2. 教师简要介绍青春期的生理和心理变化，让学生对青春期烦恼有一个初步的认识。
（二）新课讲解1. 教师通过PPT展示青春期生理和心理变化的相关知识，让学生了解青春期烦恼的原因。
2. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己青春期烦恼的经历，分析烦恼产生的原因。
3. 教师引导学生从心理和生理角度分析青春期烦恼的原因，帮助学生认识到青春期烦恼的普遍性。
（三）心理辅导1. 教师通过讲解心理知识，让学生了解如何正确面对青春期烦恼。
2. 教师邀请学生分享自己应对青春期烦恼的方法，引导学生互相学习、借鉴。
（四）互动环节1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟解决青春期烦恼的场景，让学生学会在现实生活中运用所学知识。
2. 教师邀请家长、老师参与互动环节，共同探讨如何帮助学生度过青春期。
（五）总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调正确面对青春期烦恼的重要性。
2. 学生分享本节课的收获，反思自己在面对青春期烦恼时的不足。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况，评价学生的参与度。
2. 知识掌握程度：通过课堂提问、课后作业等方式，了解学生对青春期烦恼知识的掌握程度。
话题阐述的范例
话题阐述的范例篇一:教坛新秀话题阐述教坛新秀话题阐述一、关于“错误”英语教学就像一趟向未知方向挺进的旅程，随时都有可能迸发出意外的美丽。
这种美，可以是孩子们的妙语连珠，也可以是孩子们的精彩演绎，更可以是孩子们思维旁逸而斜射出的错误。
因为，错误本身也是一种“美”。
在平时的教学活动中，我们总会碰到学生这样那样的错误。
英语课程标准中提到要求教师为学生创设和谐的课堂氛围，对待学生的错误要采取宽容的态度，选择合适的时机和恰当的方式进行处理。
因此，我在教学活动中对待学生的错误通常采取以下的处理方式:首先，引导学生正视错误。
面对错误，不管教师也好学生也罢，我们总是将其视为洪水猛兽，而忽视其本身所具有的正面价值。
一般情况下，错误产生的地方也正是教学的重难点所在。
要鼓励学生敢于尝试，不怕出错，是错误为英语学习过程中的一种正常现象。
其次，引导学生剖析错误。
面对学生五花八门的错误，我们通过收集、整理和归纳可以发现，英语错误主要是由语际迁移、语内迁移、认知水平等因素引起的。
以语际迁移为例，由于受母语汉语的负迁移作用的影响，学生经常会犯与之相关的错误。
例如，学生在进行英语句子书写的过程中，由于受汉语语言知识的影响，总是将英语句号 . 写成汉语句号。
这就是由于语际迁移而产生的错误的一种。
然后，引导学生整理错误。
在对错误进行剖析的基础上，对错误进行分门别类的整理，以便学生进行记忆。
例如，在整理归纳动物单词时，要注意区分hot Dog，以免在答题时出错。
最后，引导学生分享错误。
大多数学生犯的错误，一般都具有非常的典型性。
我会让出错的学生来晒一晒自己的错误，谈一谈自己在做题时的想法，并进行自我纠错和同伴纠错。
经过一个单元的学习之后，我会鼓励学生根据自己的错误以小组合作的方式制作一张quiz，通过书面练习来进一步巩固知识，避免下次再次出错。
以上就是我对英语学习过程产生的错误进行的一点思考和行动，谢谢～二、关于“多学少教，教学生学”英语课程标准中强调要尊重学生，面向全体学生，以学为主体。
演讲稿中的话题概述和主题陈述技巧
演讲稿中的话题概述和主题陈述技巧在演讲中，话题概述和主题陈述是引起听众兴趣和理解演讲内容的关键。
一个好的话题概述能够吸引听众的注意力，让他们对演讲感兴趣；而一个清晰的主题陈述则能够让听众明确演讲的核心内容。
本文将探讨演讲稿中的话题概述和主题陈述技巧，并提供一些实用的建议。
1. 话题概述的重要性话题概述是演讲的开端，它需要引起听众的兴趣，并让他们明确演讲的主题。
一个引人入胜的话题概述能够吸引听众的注意力，让他们愿意继续听下去。
因此，在话题概述中，可以使用一些引人注目的事实、数据或引用名人名言等方式来吸引听众的兴趣。
例如，如果演讲的主题是环境保护，可以以一个令人震惊的数据开始话题概述：“每年，全球有数百万吨的塑料垃圾被丢弃在海洋中，给海洋生态系统造成了严重的破坏。
”这样的话题概述能够立即引起听众的关注，并让他们对演讲的内容产生浓厚的兴趣。
2. 主题陈述的明确性主题陈述是演讲的核心，它需要明确表达演讲的主题和目的。
一个清晰的主题陈述能够让听众明确演讲的核心内容，并提前了解演讲的结构和逻辑。
因此，在主题陈述中，需要用简洁明了的语言表达演讲的主题，并提出几个关键点来支持主题。
例如，如果演讲的主题是“如何保护环境”，一个明确的主题陈述可以是：“今天我将向大家介绍三种简单而有效的方法，帮助我们保护环境：减少塑料使用、节约能源和推广可再生能源。
”这样的主题陈述能够让听众明确演讲的主题和内容，并提前了解演讲的结构。
3. 使用故事和案例在演讲中，使用故事和案例能够让抽象的主题变得生动具体，增加听众的共鸣和理解。
通过讲述一个真实的故事或案例，可以让听众更好地理解演讲的主题，并感受到演讲的重要性和紧迫性。
例如，在环保演讲中，可以讲述一个关于海洋生态系统破坏的真实故事：“我曾经亲眼目睹过一只海龟被困在塑料袋中，无法自由游动。
这个可怜的生物最终因为窒息而死亡。
这个故事让我深刻意识到我们对环境的破坏是多么可怕。
”通过这样一个真实的故事，可以引起听众的共鸣，并让他们更加关注环境保护的重要性。
话题阐述教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：- 了解环境保护的基本概念和重要性。
- 能够识别日常生活中对环境造成破坏的行为。
- 学会运用英语表达对环境保护的看法和建议。
2. 过程与方法：- 通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的批判性思维和合作学习能力。
- 通过角色扮演、辩论等形式，提高学生的口语表达能力和英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对环境保护的重视，树立可持续发展的理念。
- 增强学生的社会责任感和环保意识。
二、教学重难点1. 重点：环境保护的基本概念、重要性以及实际应用。
2. 难点：如何运用英语表达对环境保护的看法和建议，以及如何引导学生进行深入的思考和讨论。
三、课前准备1. 教师准备：- 教学课件、环境保护相关图片、视频资料。
- 环境保护相关的案例分析材料。
- 课堂讨论、角色扮演等教学活动所需的道具和资料。
2. 学生准备：- 查阅有关环境保护的资料。
- 准备在课堂上分享的观点和建议。
四、教学过程（一）导入1. 教师播放一段关于环境污染的视频，引导学生思考环境保护的重要性。
2. 学生分享自己对环境保护的看法，教师总结并提出本节课的主题。
（二）新课导入1. 教师讲解环境保护的基本概念，引导学生了解环境问题的现状。
2. 学生分组讨论，分析日常生活中对环境造成破坏的行为。
（三）案例分析1. 教师提供相关案例分析材料，引导学生分析案例中的环境问题及其影响。
2. 学生分组讨论，提出解决环境问题的建议和措施。
（四）角色扮演1. 学生分组进行角色扮演，模拟环保志愿者在社区开展环保宣传活动。
2. 学生展示活动成果，教师点评并给予指导。
（五）课堂辩论1. 教师提出辩论主题，如“是否应该限制塑料制品的使用”。
2. 学生分组进行辩论，教师引导学生运用英语表达观点。
（六）总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调环境保护的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评并给予指导。
五、课后作业1. 学生撰写一篇关于环境保护的英语短文，分享自己的观点和建议。
初中语文话题阐述技巧(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中语文话题阐述技巧第一篇范文：初中语文话题阐述技巧一、引言在初中语文教学中，话题阐述技巧是提高学生语文素养、培养表达能力和思维能力的重要环节。
本文将从实际教学出发，探讨初中语文话题阐述技巧的方法与策略。
二、话题阐述技巧的重要性1.提高学生语文素养：话题阐述技巧有助于提高学生的语言组织能力、思维逻辑性和表达能力，使学生在日常生活中能够更好地运用语文知识。
2.培养学生的思维能力：话题阐述技巧能够锻炼学生的分析、归纳、推理等思维能力，有助于学生形成独立思考的习惯。
3.增强学生的自信心：学生在掌握话题阐述技巧后，能够更加自信地参与课堂讨论、撰写文章，提高自身的综合素质。
三、话题阐述技巧的方法与策略1.明确话题主题：在阐述话题时，首先要明确话题的主题，确保阐述内容不跑题、不离题。
2.收集相关素材：针对话题，提前收集相关的素材和实例，以便在阐述时能够充分支持自己的观点。
3.制定阐述结构：在阐述话题时，要合理安排内容的先后顺序，使阐述层次清晰、逻辑性强。
4.使用恰当的论证方法：根据话题特点，选择合适的论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等，增强阐述的说服力。
5.注重语言表达：在阐述话题时，要注意语言的准确性、生动性和感染力，使阐述更具吸引力。
6.适时进行总结：在阐述过程中，适时进行总结，强调重点观点，使阐述更加深刻。
四、教学实践案例以人教版初中语文八年级上册《背影》一课为例，教师可以引导学生围绕“父爱如山”这一主题进行话题阐述。
1.明确话题主题：让学生认识到本文的主题是“父爱如山”，从而引导学生从父爱的角度去分析和理解文章。
2.收集相关素材：让学生提前搜集有关父爱的故事、名言等素材，为课堂讨论做好准备。
3.制定阐述结构：教师可引导学生从文章情节、人物形象、主题思想等方面入手，分层次阐述父爱如山的表现。
4.使用恰当的论证方法：在阐述过程中，学生可以举例说明父爱如山的具体表现，如作者父亲的关心、呵护等。
5.注重语言表达：教师应指导学生运用生动、感人的语言去表达自己对父爱的理解和感悟。
话题阐述的范例及注意事项
关于话题阐述的范例及注意事项一、话题阐释示例：__________老师：你好！请你认真阅读下面的题目，稍作思考后向评委述说，整个过程不超过10分钟。
有一本书，不知你有没有读过。
书名叫《透视名师课堂管理》，全书涵盖了名师在日常课堂管理中关注的66个经典“细节”，如“用心记住每一个学生的名字”、“提前三分钟进教室”，“尽可能让更多的学生有展示机会”、“用心对待个别生”、“善意忽视不良行为”等等。
在你的课堂上，一定也有一些值得一说的成功的管理“细节”，请你向评委介绍其中的1——2个。
注意：1、所述的“细节”可以是上面提及的几个，也可以是其他方面，只要属于“课堂管理”的范围即可；2、 2、向评委讲述的时候，先说明自己具体是怎么做的，然后再简要分析这样做的原因与效果。
（此例来自萧山三中第三届名师候选人、青年教师五年成骨干促进行动）二、话题的特点：1、领域广泛，迎合热点2、命题开放，有适当限制3、通识定位，又须结合自身4、重视理论，又要联系实际三、评价要素：1、理论素养2、思维能力3、表达能力4、实践价值选手在话题阐释时存在的主要问题：1、离题偏题由于话题阐释为即兴的发言，每个人都有可能紧张。
紧张往往会导致无法集中注意力阅读题目，可能只是匆匆一瞥。
不能对题目静思默想，也就无法准确地把握和理解题意。
一旦阐释内容离题偏题，则评价要素中的“思维能力”很可能得分不高。
2、用时不当话题阐释整个过程不超过10分钟，现场看到题目后，一般安排3——4分钟的发言准备（着重准备发言的要点，至于具体的语言表述是无法在这么短的时间内准备的），再用7——6分钟做讲述。
经验不足的选手往往用时不当，前面用时较多，等到发现时间所剩无几，只能匆匆收尾，有的甚至还未涉及主要内容。
3、逻辑不清讲述内容要有条理。
前言不搭后语，或者说着说着又绕到前面已经讲述完毕的要点，这些情况都要尽力避免。
四、话题阐释成功诀窍：1、认真审题，明确方向2、选准载体，周密构思快速定下阐述内容，如示例中快速定下自己所要讲述的1——2个课堂管理细节。
话题阐述教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解当前社会热点问题的背景和现状。
2. 培养学生关注社会、思考问题的能力。
3. 提高学生的表达能力和团队合作精神。
二、教学重难点1. 重点：引导学生关注社会热点问题，深入思考问题的原因和影响。
2. 难点：如何引导学生进行有深度、有逻辑的讨论。
三、教学准备1. 教师准备：搜集相关社会热点问题的资料，制作多媒体课件。
2. 学生准备：预习相关社会热点问题，收集资料，准备发言。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍本节课的主题：社会热点问题的探讨与思考。
2. 引导学生思考：为什么我们要关注社会热点问题？（二）自主学习1. 学生分组，每组选择一个社会热点问题进行深入研究。
2. 学生根据教师提供的资料，结合自身收集的资料，分析问题的背景、现状、原因和影响。
（三）小组讨论1. 每组代表向全班汇报本组的研究成果，包括问题的背景、现状、原因和影响。
2. 全班同学针对各小组汇报的问题进行讨论，提出自己的观点和看法。
（四）教师点评1. 教师对各小组的汇报进行点评，指出优点和不足。
2. 教师对全班同学的讨论进行总结，强调关注社会热点问题的重要性。
（五）拓展延伸1. 教师引导学生思考：如何解决这些问题？2. 学生结合所学知识，提出自己的建议和措施。
（六）课堂小结1. 教师对本节课的内容进行总结，强调关注社会热点问题的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
五、教学反思1. 教师应关注学生的兴趣和需求，选择贴近学生生活的社会热点问题。
2. 在讨论过程中，教师要引导学生进行深入思考，培养学生的批判性思维。
3. 注重培养学生的团队合作精神，提高学生的表达能力。
六、教学评价1. 学生对课堂内容的掌握程度。
2. 学生在讨论过程中的表现，包括发言质量、团队合作精神等。
3. 学生对课堂活动的满意度。
注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
话题阐述教案模板范文初中
1. 知识与技能：- 让学生了解青春期的生理和心理变化。
- 学会运用多种修辞手法表达自己的观点。
- 培养学生独立思考和批判性思维能力。
2. 过程与方法：- 通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生深入探讨青春期的困惑与成长。
- 通过角色扮演、辩论等形式，提高学生的语言表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：- 帮助学生树立正确的青春期观念，正视成长中的困惑。
- 培养学生积极向上的人生态度，增强自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：- 青春期生理和心理变化的认识。
- 学会运用多种修辞手法表达观点。
2. 教学难点：- 如何引导学生深入探讨青春期的困惑与成长。
- 如何培养学生的批判性思维能力。
三、教学方法1. 小组讨论法2. 案例分析法3. 角色扮演法4. 辩论法（一）导入新课1. 教师简要介绍青春期的生理和心理变化，引起学生兴趣。
2. 提问：你们在青春期遇到过哪些困惑？是如何应对的？（二）课堂讨论1. 将学生分成小组，讨论以下问题：- 青春期生理变化的表现有哪些？- 青春期心理变化有哪些？- 青春期常见的困惑有哪些？- 如何正确面对青春期的困惑？2. 每组推选一名代表发言，分享讨论成果。
（三）案例分析1. 教师提供几个青春期困惑的案例，引导学生分析原因和解决方法。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
（四）角色扮演1. 教师将学生分成两组，一组扮演青春期困惑者，另一组扮演倾听者或咨询师。
2. 角色扮演过程中，倾听者或咨询师要积极倾听、理解、关心，并提出建议。
（五）辩论赛1. 教师提出辩题：青春期应该注重生理发展还是心理发展？2. 学生分组进行辩论，正反双方各陈述观点，展开激烈辩论。
（六）总结与反思1. 教师对本次课堂进行总结，强调青春期困惑的普遍性和应对方法。
2. 学生反思自己在青春期遇到的困惑，分享成长经验。
五、课后作业1. 写一篇关于青春期困惑与成长的作文。
2. 与家长、朋友分享自己的成长经历，共同探讨青春期的困惑与成长。
话题阐述教案设计模板范文
【课题】：话题阐述——探索科学奥秘【教学目标】：1. 让学生了解科学研究的意义和目的，培养对科学的兴趣。
2. 培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作精神和交流表达能力。
【教学重难点】：1. 重点：引导学生理解科学研究的意义，学会提出问题、分析问题和解决问题。
2. 难点：培养学生的团队合作精神和交流表达能力。
【教学准备】：1. 教师准备：多媒体课件、相关科学资料、讨论话题。
2. 学生准备：收集与讨论话题相关的资料。
【教学过程】：一、导入1. 教师简要介绍科学的定义和发展历程，激发学生对科学的兴趣。
2. 引导学生思考：为什么我们要研究科学？二、新课导入1. 教师提出讨论话题，如“科技对人类生活的影响”。
2. 学生分组讨论，收集与话题相关的资料。
三、课堂讨论1. 各小组汇报讨论成果，分享收集到的资料和观点。
2. 教师引导学生分析问题，提出解决方案。
四、实践活动1. 教师布置实践活动，如设计一个科学实验，验证讨论话题的观点。
2. 学生分组进行实践活动，记录实验过程和结果。
五、成果展示1. 各小组展示实验成果，分享实验过程和心得体会。
2. 教师点评，总结本次讨论和实践活动。
六、总结1. 教师总结本次课程的主要内容，强调科学研究的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中关注科学现象，培养科学思维。
【教学评价】：1. 课堂表现：观察学生在讨论和实践活动中的参与程度、表达能力和团队合作精神。
2. 实验报告：评估学生实验设计的合理性和实验结果的准确性。
3. 学生反馈：收集学生对本次课程的满意度和建议。
【教学反思】：1. 教师反思教学过程中的优点和不足，总结教学经验。
2. 关注学生的学习需求和兴趣，不断调整教学方法和内容。
【教学进度】：1. 导入：5分钟2. 新课导入：10分钟3. 课堂讨论：20分钟4. 实践活动：30分钟5. 成果展示：15分钟6. 总结：5分钟【教学资源】：1. 多媒体课件：展示科学研究的意义、发展历程、实验方法等。
观点阐述类作文的写作技巧与范例
观点阐述类作文的写作技巧与范例拥有明确的观点，能够有效地表达自己的观点是一项重要的写作技巧。
观点阐述类作文常常要求作者对某个问题或议题进行观点陈述，并通过逻辑论证和举例详细说明自己的立场。
以下是观点阐述类作文的写作技巧与范例，希望对您有所帮助。
I. 确立观点在写作观点阐述类作文之前，首先要确定自己的立场和观点。
可以通过以下方法来选择并确立观点：1. 综合考虑：深入分析问题各方面的利弊，综合各种因素来确定观点。
2. 权衡取舍：比较不同的观点，并选择其中一个立场作为自己的观点。
3. 个人立场：根据自己的价值观、经验和情感来确定观点。
例：观点阐述类作文题目：“手机在我们生活中的影响”确定观点：手机在我们生活中的影响是积极的。
II. 论证观点在确立观点之后，需要进行逻辑论证和举例来支持观点。
以下是论证观点的写作技巧：1. 利用逻辑论证：使用因果关系、对比、类比等论证方法，使观点更加具有说服力。
例：手机使我们的交流更加便捷快速。
通过手机，我们可以随时随地与家人、朋友保持联系，分享生活中的喜怒哀乐。
这种即时的交流方式提高了人际关系的质量，增强了社交能力。
2. 引用权威数据：引用相关的研究报告、统计数据等权威资料，使观点更加可信。
例：根据一项调查显示，超过80%的人认为手机使生活更加便利。
这表明手机在我们的生活中发挥了重要的作用，对方便交通、方便购物等方面都起到了积极的促进作用。
3. 举例说明：通过举例来具体说明观点，使读者更容易理解和接受。
例：手机改变了我们的生活方式。
以前，人们需要亲自去商店购物，现在只需一个电话或者一个应用程序，就可以轻松购买所需的商品。
手机购物不仅方便快捷，还能够享受到更多的优惠和便利，给我们带来了更多的选择和便利。
III. 结束段落作为观点阐述类作文的结尾，需要对整篇文章进行总结，并强调观点的重要性和积极意义。
例：综上所述，手机在我们生活中的影响是积极的。
它方便了我们的交流，改变了我们的生活方式，给我们带来了更多的选择和便利。
话题阐述教案模板范文初一
一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解圆的定义，掌握圆的基本性质；（2）能运用圆的性质解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手操作能力和合作意识；（2）通过探究、归纳，培养学生的逻辑思维能力和归纳总结能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对数学学习的兴趣，培养学生热爱数学、热爱生活的情感；（2）培养学生的严谨求实、勇于创新的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）圆的定义及基本性质；（2）运用圆的性质解决实际问题。
2. 教学难点：（1）圆的定义及性质的理解；（2）运用圆的性质解决实际问题。
三、教学过程1. 导入新课（1）通过展示生活中常见的圆形物体，引导学生观察、思考，引出圆的定义；（2）提问：什么是圆？圆有哪些性质？2. 新课讲授（1）圆的定义：圆是平面上到定点的距离等于定长的点的集合；（2）圆的基本性质：① 圆的直径等于半径的两倍；② 相等的圆的半径相等；③ 同圆或等圆中，圆周角相等；④ 同圆或等圆中，圆心角相等；⑤ 圆心角所对的弧相等。
3. 活动探究（1）让学生动手画圆，体会圆的定义；（2）让学生观察圆的性质，并通过小组合作，探究圆的性质；（3）让学生运用圆的性质解决实际问题。
4. 课堂小结（1）总结本节课所学内容，强调圆的定义及性质；（2）让学生谈谈对本节课的感受，分享学习心得。
5. 作业布置（1）完成课后练习题，巩固所学知识；（2）观察生活中的圆形物体，思考圆的性质在实际生活中的应用。
四、教学反思1. 教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和合作意识，让学生在活动中体验数学的魅力；2. 注重启发式教学，引导学生通过观察、操作、交流等活动，主动探究圆的性质；3. 注重理论联系实际，让学生运用圆的性质解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
话题阐述教案设计模板范文
一、教学目标1. 让学生掌握话题阐述的基本方法和技巧。
2. 培养学生的口头表达能力和逻辑思维能力。
3. 提高学生对社会现象的关注和思考能力。
二、教学重难点1. 重点：话题阐述的基本方法和技巧。
2. 难点：如何运用逻辑思维进行话题阐述。
三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、相关话题材料。
2. 学生准备：提前收集相关话题资料。
四、教学过程（一）导入1. 教师展示一个社会现象，引导学生关注并提出自己的观点。
2. 学生自由发言，分享自己的看法。
（二）讲解话题阐述的基本方法和技巧1. 教师讲解话题阐述的步骤：（1）明确话题；（2）收集资料；（3）整理思路；（4）撰写提纲；（5）阐述观点。
2. 教师演示话题阐述的技巧：（1）抓住关键点；（2）运用逻辑思维；（3）举例论证；（4）注重语言表达。
（三）实践环节1. 学生分组，每组选取一个话题进行阐述。
2. 各组在规定时间内完成话题阐述，其他组进行评价。
3. 教师点评，指出优点和不足。
（四）总结1. 教师总结话题阐述的基本方法和技巧。
2. 学生分享自己在实践环节的收获和体会。
五、教学评价1. 学生在话题阐述过程中的表现，包括逻辑思维、语言表达等方面。
2. 学生对话题阐述方法和技巧的掌握程度。
六、教学反思1. 教师反思教学过程中存在的问题，如教学方法、时间分配等。
2. 教师反思如何更好地提高学生的口头表达能力和逻辑思维能力。
教学时间：2课时教学注意事项：1. 教师在讲解话题阐述的基本方法和技巧时，要结合实际案例，让学生更容易理解。
2. 在实践环节，教师要引导学生积极参与，给予充分的时间和空间进行阐述。
3. 教师要对学生的表现进行客观评价，既要肯定优点，也要指出不足，帮助学生提高。
小学话题阐述题目
小学话题阐述题目同学们，你们的写作水平怎么样？对于作文，大家应该都有自己的想法，这是很正常的。
在写作之前就要做好充分的准备，写出自我最真实的看法。
下面就由我来为大家详细介绍一下写作时必须注意的几个问题。
一、学会用语言写作从写作文开始，我们就应当用语言来说话。
而在写作的过程中，语言的作用就非常大。
在做练习时我们也应该运用恰当的语言。
运用恰当的语言能够为我们营造出一个好的写作氛围，让我们感到写作是一件非常快乐的事情。
在写作时，同学们必须要以恰当的语言写出心中所想才行。
另外，在日常生活中，同学们也应该善于积累素材，为我们日后的作文写作打下良好的基础。
二、学会用描写描写就是用语言来描写人物的行为和心理，把他们的性格特点在语言的描写中表现出来，让读者看了后能够产生一种美的享受。
很多同学在写作文时都会运用到很多描写，这就需要同学们能够不断地去总结来练习。
我们学习作文时用描写是十分重要的，大家可不要小瞧描写，它能够充分的展现一个人物内心世界和性格特征，给读者留下深刻印象。
”会写作文，写好作文就是用描写。
描写不仅能使文章写得生动有趣，还能够提高我们的作文水平。
同学们在平时生活中要多注意观察身边事物要会用描写来塑造一个栩栩如生的人物形象。
”在文章中运用描写可以使故事更生动活泼！三、学会运用比喻和拟人的修辞手法比喻是用形象思维的方式，把事物的某一部分比喻成人，就是把人的某一方面比喻成动物，让人对事物有一个更全面的了解。
拟人就是把人的某一部分比喻成事物的某一部分，使之形象而生动地展现出来。
在写作时要多运用拟人来丰富语言，使文章富有真情实感。
比如说“它”这个词就是拟人的意思，“大”代表着空间，如果我们在写作时能够巧妙地运用这一修辞手法，我们的文章中就会展现出栩栩如生的画面。
四、注意构思和结构构思和结构是写作的一个重要组成部分，它是保证写出文章完美的基础。
在写作之前，一定要想好如何去写这些东西，有没有什么需要写的东西，有没有什么不一样的地方。
话题阐述教案设计模板范文
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解创新与传承的概念及其在历史发展中的重要性。
（2）掌握创新与传承的关系，理解两者在现代社会中的相互作用。
2. 能力目标：（1）培养学生分析问题、解决问题的能力。
（2）提高学生的表达能力和团队协作能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对创新与传承的兴趣，增强民族自豪感。
（2）培养学生勇于创新、善于传承的价值观。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）理解创新与传承的概念及其关系。
（2）分析创新与传承在现代社会中的重要作用。
2. 教学难点：（1）培养学生创新思维，提高创新能力。
（2）引导学生将创新与传承的理念应用于实际生活中。
三、教学准备1. 教师准备：（1）搜集关于创新与传承的资料，制作多媒体课件。
（2）设计课堂活动，如小组讨论、案例分析等。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解创新与传承的相关知识。
（2）准备好发言稿，积极参与课堂讨论。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放一段关于创新与传承的视频，引发学生对话题的兴趣。
（2）教师简要介绍创新与传承的概念，引出本节课的主题。
2. 课堂讲授（1）教师讲解创新与传承的概念、关系及其在历史发展中的重要性。
（2）引导学生分析创新与传承在现代社会中的重要作用，如科技创新、文化传承等。
3. 课堂活动（1）小组讨论：围绕“创新与传承的关系”，各小组展开讨论，分享观点。
（2）案例分析：教师选取一个创新与传承的案例，让学生分析其成功原因。
4. 总结与反思（1）教师总结本节课的重点内容，强调创新与传承的重要性。
（2）学生分享自己的学习心得，提出创新与传承在生活中的应用。
5. 课后作业（1）撰写一篇关于创新与传承的短文，阐述自己的观点。
（2）观察身边的创新与传承现象，记录下来，下节课分享。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论、合作等方面，评价其参与度、积极性。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评价其写作能力、思考深度。
话题阐述教案模板范文初中
1. 知识与技能：- 了解青春期生理和心理变化的基本知识。
- 学习如何正确面对和解决青春期遇到的困惑。
- 提升表达观点和论证的能力。
2. 过程与方法：- 通过小组讨论、案例分析和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣。
- 培养学生独立思考和团队合作的能力。
3. 情感态度与价值观：- 引导学生树立正确的青春价值观，尊重和理解他人的成长经历。
- 培养学生积极乐观的人生态度，增强面对困境的勇气和信心。
二、教学重难点教学重点：- 理解青春期生理和心理变化的特点。
- 学会运用正确的方法解决青春期的困惑。
教学难点：- 引导学生深入思考青春期的困惑，并提出切实可行的解决方案。
三、教学方法- 小组讨论法- 案例分析法- 角色扮演法- 讲授法- 情景教学法（一）导入新课1. 多媒体展示：播放一段关于青春期的视频或图片，引发学生对青春期话题的关注。
2. 提问：观看视频或图片后，引导学生思考：什么是青春期？青春期会带来哪些变化？3. 总结：教师简要介绍青春期的定义和特点，引出本节课的主题。
（二）新课讲授1. 生理变化：- 介绍青春期生理变化的基本知识，如身高增长、体重增加、性器官发育等。
- 通过小组讨论，让学生分享自己或身边人的青春期生理变化经历。
2. 心理变化：- 介绍青春期心理变化的特点，如情绪波动、自我意识增强、人际关系敏感等。
- 通过案例分析，引导学生分析案例中主人公的心理困惑，并提出解决方法。
3. 解决困惑的方法：- 教师总结解决青春期困惑的方法，如寻求家人、朋友或老师的帮助，保持积极乐观的心态等。
- 通过角色扮演，让学生模拟解决实际生活中的困惑场景。
（三）课堂小结1. 回顾：引导学生回顾本节课所学内容，总结青春期生理和心理变化的特点。
2. 反思：鼓励学生反思自己在青春期遇到的困惑，并分享解决方法。
3. 布置作业：要求学生撰写一篇关于自己青春期困惑与成长的感悟文章。
五、教学反思1. 教学效果：通过课堂观察和作业反馈，评估学生对本节课内容的掌握程度。
话题阐述举例
话题论述举例一本话题是杭州市第十二届教坛新秀查核话题：请你仔细阅读下边的题目，稍作思虑后向评委陈述，整个过程不超出10分钟。
依据教师在讲堂教课中使用的手段不一样，教课方式大概分为五种：以语言教课为主要手段和方式的教课方式；以直观感觉为主的方式；以实质训练为主的教课方式；以赏识活动为主的方式；以指引研究为主。
前苏联教育专家巴班斯基以为：“选择对某节课最有效的教课方法，是教课过程最优化的核心之一。
〞请你以自己的某节课教课为例，谈谈这节课采纳上述五种方法的哪一种，为何这类方法关于这节课是“最有效的教课方法〞？二有一本书，不知你有没有读过。
书名叫?透视名师讲堂管理? ，全书涵盖了名师在平时课堂管理中关注的66个经典“细节，〞如“专心记着每一个学生的名字〞、“提早三分钟进教室，〞“尽可能让更多的学生有展现机遇〞、“专心对待个别生、〞“好心忽视不良行为〞等等。
在你的讲堂上，一定也有一些值得一说的成功的管理“细节〞，请你向评委介绍此中的1——2个。
〔三〕一次一位特级教师去一所乡村小学上示范课，一到学校，招待的校长便说：“老师，我们是乡村小学，就怕我们的学生不可以，和您配合不好。
〞请您就讲堂上是学生配合老师，还是老师配合学生，谈谈自己的理解。
〔四〕讲堂上不可以回避地会出现各种各种的错误，学习态度上的不投入，学习方法的不合理，思虑问题的不仇家，回复以下问题偏离教课预设、学生的错误无处不在，有人说讲堂是犯错的地方，有人说错误是一种最宝贵的学习教课资源、请您谈谈你对“讲堂学习错误〞的理解。
〔五〕任教以来，你必定参加过很多的教研活动，必定对此中的一些教研活动留下了深刻的印象。
请回想一下，你印象最深的一次教研活动是什么？为何印象这样深刻？此次活动对你的教育教课产生了如何的影响？〔六〕精心设计课内外作业，是萧山区学科教课标准中的一项内容。
请联合你的学科教课实质，谈谈你对作业设计的认识与实践。
〔七〕“提升讲堂教课实效〞是减负提质的重点所在。
话题阐述教案模板范文高中
设计者： [姓名] [通讯地址]一、概述学科：高中语文年级：高一课题来源：根据新课标要求和高中生的心理特点，结合当前社会热点，选取“青春的力量”这一主题进行作文训练。
所需课时： 2课时学习内容：1. 理解“青春的力量”的含义。
2. 探讨青春的力量在个人成长和社会发展中的作用。
3. 学习如何从生活中挖掘素材，进行话题阐述。
这节课的价值：1. 培养学生的思辨能力和表达能力。
2. 引导学生关注社会热点，增强社会责任感。
3. 提升学生的写作水平。
学习内容的重要性：青春是人生最宝贵的时期，了解青春的力量，有助于学生树立正确的人生观、价值观。
二、教学目标分析知识与技能目标：1. 学生能够理解“青春的力量”的含义，并能够用自己的语言进行阐述。
2. 学生能够从生活中挖掘素材，进行话题阐述。
过程与方法目标：1. 通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作能力和思辨能力。
2. 通过教师引导和示范，提升学生的写作水平。
情感态度与价值观目标：1. 引导学生树立正确的人生观、价值观，激发学生的社会责任感。
2. 培养学生积极向上的精神风貌。
三、学习者特征分析学习准备：1. 学生具备一定的语文基础，能够进行简单的写作。
2. 学生对青春有初步的认识，对青春的力量有一定的感悟。
学习风格：1. 学生喜欢参与讨论，乐于表达自己的观点。
2. 学生对生活有较强的观察力，能够从生活中发现素材。
四、教学策略选择与设计教学理念：以学生为主体，注重培养学生的思辨能力和表达能力。
主要教学策略：1. 小组讨论：通过小组讨论，让学生在交流中碰撞思想，激发思维。
2. 案例分析：通过分析典型案例，引导学生深入理解“青春的力量”。
3. 教师引导：教师通过引导和示范，帮助学生掌握写作技巧。
关键问题：1. 如何引导学生从生活中挖掘素材？2. 如何帮助学生提升写作水平？五、教学资源与工具设计教学资源：1. 课文《青春的力量》2. 相关案例资料3. 多媒体课件教学工具：1. 投影仪2. 白板3. 讨论桌椅六、教学过程第一课时导入：1. 提问：同学们，你们认为青春的力量是什么？2. 学生回答，教师总结。
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关于话题阐述的范例及注意事项
一、话题阐释示例：
__________老师：
你好！
请你认真阅读下面的题目，稍作思考后向评委述说，整个过程不超过10分钟。
有一本书，不知你有没有读过。
书名叫《透视名师课堂管理》，全书涵盖了名师在日常课堂管理中关注的66个经典“细节”，如“用心记住每一个学生的名字”、“提前三分钟进教室”，“尽可能让更多的学生有展示机会”、“用心对待个别生”、“善意忽视不良行为”等等。
在你的课堂上，一定也有一些值得一说的成功的管理“细节”，请你向评委介绍其中的1——2个。
注意：
1、所述的“细节”可以是上面提及的几个，也可以是其他方面，只要属于“课堂管理”的范围即可；
2、 2、向评委讲述的时候，先说明自己具体是怎么做的，然后再简要分析这样做的原因与效果。
（此例来自萧山三中第三届名师候选人、青年教师五年成骨干促进行动）
二、话题的特点：
1、领域广泛，迎合热点
2、命题开放，有适当限制
3、通识定位，又须结合自身
4、重视理论，又要联系实际
三、评价要素：
1、理论素养
2、思维能力
3、表达能力
4、实践价值
选手在话题阐释时存在的主要问题：
1、离题偏题
由于话题阐释为即兴的发言，每个人都有可能紧张。
紧张往往会导致无法集中注意力阅读题目，可能只是匆匆一瞥。
不能对题目静思默想，也就无法准确地把握和理解题意。
一旦阐释内容离题偏题，则评价要素中的“思维能力”很可能得分不高。
2、用时不当
话题阐释整个过程不超过10分钟，现场看到题目后，一般安排3——4分钟的发言准备（着重准备发言的要点，至于具体的语言表述是无法在这么短的时间内准备的），再用7——6分钟做讲述。
经验不足的选手往往用时不当，前面用时较多，等到发现时间所剩无几，只能匆匆收尾，有的甚至还未涉及主要内容。
3、逻辑不清
讲述内容要有条理。
前言不搭后语，或者说着说着又绕到前面已经讲述完毕的要点，这些情况都要尽力避免。
四、话题阐释成功诀窍：
1、认真审题，明确方向
2、选准载体，周密构思
快速定下阐述内容，如示例中快速定下自己所要讲述的1——2个课堂管理细节。
有的话题要求结合课堂实例来阐述，则要快速搜索自己的教学实例，以此为载体，阐述理论认识。
3、参照时间，定好容量
4、从容自信，应对自如
五、阐述的技巧：
1、讲述时先亮主题，再讲正文
如示例，则先向评委说明“我阐述的课堂管理细节是……”，如此，评委则明确了你所阐述的方向和主题。
2、阐释分三步
阐释时一般要讲“是什么”“怎么做”“为什么”，时间充裕的话还可讲讲“这么做的成效”。
注意理论和实践两面兼顾。
3、无关话题，切莫涉及
如与评委套近乎等。
8月23日，萧山区第13届教坛新秀第二轮考核为话题阐释，这次“话题阐释”的题目是：
根据教师在课堂教学中使用的手段不同，教学方法大致可分为五种：以语言教授为主的方法、以直接感知为主的方法、以实际训练为主的方法、以欣赏活动为主的方法、以引导探究为主的方法。
前苏联教育家巴班斯基认为：“选择对某节课最有效的教学方法，是教学过程最优化的核心问题之一。
”
请你以自己某节课的教学为例，说说这节课主要选择了上述五种方法中的哪一种，为什么这种方法对这节课而言是“最有效的教学方法”。
据说，不少候选人跑了题，不少老师只看到了“为例”二字，疏忽了“为什么”三个字，因此就演变成了“说课”。
这道题目“实例、教学方法、为什么”是关键词，要牢牢抓住。