骨干教师座谈会发言稿与骨干班主任培训交流发言稿汇编
骨干班主任培训班发言稿
大家好！首先，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同参加骨干班主任培训班。
在此，我要感谢学校领导为我们提供了这样一个宝贵的学习机会，感谢各位班主任同事们的辛勤付出。
今天，我想就班主任工作谈几点体会和思考，希望能与大家共同探讨、共同进步。
一、班主任工作的重要性班主任是学校教育教学工作的核心力量，是学生健康成长的重要引导者。
班主任工作涉及到学生的思想品德、学习生活、身心健康等方面，对学生的全面发展起着至关重要的作用。
因此，我们要充分认识班主任工作的重要性，不断提高自身素质，努力做好班主任工作。
二、班主任工作的挑战与机遇1. 挑战（1）学生个性化需求日益增长。
随着社会的发展，学生的个性化需求越来越明显，班主任需要面对各种不同的学生，具备较强的沟通、引导和协调能力。
（2）家庭教育与学校教育的融合。
家庭教育与学校教育的融合已成为当今教育的重要趋势，班主任需要与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
（3）班级管理难度加大。
随着班级规模的扩大，班级管理难度也随之增加，班主任需要学会运用科学的管理方法，提高班级管理水平。
2. 机遇（1）国家政策的支持。
近年来，我国政府高度重视教育事业，为班主任工作提供了有力的政策支持。
（2）教育技术的进步。
现代教育技术的应用为班主任工作提供了便捷的工具，有助于提高工作效率。
（3）班主任培训体系的完善。
随着教育改革的深入，班主任培训体系日益完善，为班主任提供了丰富的学习资源。
三、如何做好班主任工作1. 增强自身素质（1）政治素质。
班主任要坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，以身作则，引导学生树立正确的价值观。
（2）业务素质。
班主任要具备扎实的专业知识，熟悉教育教学规律，不断提高教育教学能力。
（3）心理素质。
班主任要具备良好的心理素质，学会调节自己的情绪，以积极的心态面对工作中的压力和挑战。
2. 加强班级管理（1）建立良好的班级制度。
制定班级规章制度，明确学生行为规范，培养学生良好的行为习惯。
小学骨干教师座谈会发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够参加这次小学骨干教师座谈会，与大家共同探讨教育教学工作。
在此，我谨代表全体骨干教师，向长期以来关心和支持我们教育事业的领导和同事们表示衷心的感谢！首先，我想谈谈对小学教育工作的认识。
小学教育是人生中至关重要的阶段，它不仅关系到孩子们的学习成绩，更关系到他们的身心健康、道德品质和综合素质。
作为小学骨干教师，我们肩负着培养祖国未来接班人的重任，任重道远。
在教育教学工作中，我们应始终坚持以下原则：一、以人为本，关注学生全面发展。
我们要关注学生的个体差异，因材施教，让每个孩子都能在适合自己的环境中健康成长。
二、注重课堂实效，提高教学质量。
我们要努力提高自己的教育教学水平，运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
三、加强师德修养，树立良好形象。
我们要以高尚的师德、严谨的教风、勤奋的工作态度，为学生树立良好的榜样。
四、不断学习，提升自身素质。
我们要紧跟时代步伐，不断学习新知识、新技能，提高自己的教育教学能力。
作为一名小学骨干教师，我在教育教学工作中取得了一些成绩，同时也总结了一些经验。
以下是我的一些心得体会：1. 关爱学生，用爱心温暖他们。
我们要关注学生的内心世界，关心他们的生活，用爱心去呵护他们，让他们感受到学校大家庭的温暖。
2. 营造良好的班级氛围，培养学生的团队精神。
我们要注重班级文化建设，让学生在团结、互助、友爱的氛围中成长。
3. 重视家校沟通，形成教育合力。
我们要加强与家长的沟通交流，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。
4. 勇于创新，不断探索教育教学方法。
我们要敢于尝试，勇于创新，根据学生的实际情况，不断优化教育教学方法。
总之，作为一名小学骨干教师，我们要不断提高自己的教育教学水平，为孩子们的健康成长贡献自己的力量。
在此，我提出以下几点建议：1. 加强教师培训，提高教师队伍整体素质。
通过开展各类培训，提升教师的专业素养和教育教学能力。
2. 关注教师心理健康，减轻教师工作压力。
2024年骨干班主任培训交流发言稿
2024年骨干班主任培训交流发言稿尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！很荣幸能够在这个美好的时刻，为2024年的骨干班主任培训交流活动致辞。
首先，请允许我代表全体骨干班主任表达最诚挚的谢意，感谢领导们对我们骨干班主任的关心和支持。
当前，教育事业正处于全面深化改革的重要时期，新时代也对教师队伍提出了更加严格的要求。
作为班级的组织者者和管理者，骨干班主任肩负着培养学生综合素质、促进班级发展的重要责任。
而在充满挑战的新时代，无论是学生的需求还是家庭教育的压力，都让我们班主任面临着更多的考验和困扰。
因此，这次培训交流活动的开展，对我们广大骨干班主任来说具有极其重要的意义。
首先，我们要不断提高自身的专业素养。
作为骨干班主任，我们既是教育者，又是学习者。
只有不断加强自身的专业知识储备，不断提升自身的教育教学能力，才能更好地带领学生健康成长。
因此，我们要继续学习新的教育理念和教育方法，关注教育前沿动态，了解最新的教育政策，为班级建设提供更多的思路和助力。
其次，我们要注重自身的成长与提升。
骨干班主任是一个跨学科、综合性的工作岗位，需要具备广泛的知识储备和卓越的管理能力。
因此，我们应该不断充实自己的知识库，广泛阅读各类教育相关的书籍、论文和杂志，参加各类培训和研讨会，了解各类教育教学资源，拓宽自身的视野和思路。
只有不断提高自身的素养和能力，才能更好地服务学生、服务家长和服务学校。
再次，我们要积极探索创新型班主任工作模式。
如何更好地激发学生的学习兴趣，提高班级凝聚力，实现班级的共同进步，是我们骨干班主任面临的重要问题。
在这个过程中，我们要不断探索创新，注重运用现代化的教育手段和技术工具，注重培养学生的创新意识和创新能力，开展各类课外活动和社团组织，提供更多的发展平台和机会。
同时，我们要善于借鉴和吸纳他人的经验和做法，相互交流和学习，共同推动班级的发展和进步。
最后，我希望这次培训交流活动能够成为我们全体骨干班主任共同成长的机会。
骨干教师班主任培训发言稿
大家好！今天，我有幸作为骨干教师班主任代表，在此发言，与大家分享我在本次培训中的心得体会。
首先，我要衷心感谢学校为我们提供了这次难得的学习机会，让我们在繁忙的工作之余，能够静下心来，充电学习，提升自我。
本次培训内容丰富，形式多样，既有理论知识的讲解，又有实践经验的分享。
通过这次培训，我深刻认识到作为一名骨干教师班主任，肩负的责任重大，使命光荣。
一、提高师德素养，树立良好的榜样师德是教师的灵魂，是教育工作的基石。
在培训中，我们学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》，进一步明确了教师的职业行为规范。
作为一名骨干教师班主任，我们要以身作则，为人师表，以高尚的师德引领学生，树立良好的榜样。
二、更新教育观念，创新教学方法随着教育改革的不断深入，我们需要不断更新教育观念，创新教学方法。
在培训中，我们学习了新课程理念、教学策略等，使我深刻认识到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质，激发学生的潜能。
三、加强班级管理，营造良好的班级氛围班级是学校的基本单位，班级管理的好坏直接影响到学校的整体教育教学质量。
在培训中，我们学习了班级管理的方法和技巧，使我更加明确了如何加强班级管理，营造良好的班级氛围。
四、关注学生心理健康，促进学生全面发展学生心理健康是学生健康成长的重要保障。
在培训中，我们学习了心理健康教育的基本理论和方法，使我更加关注学生的心理健康，能够及时发现和解决学生心理问题，促进学生全面发展。
五、加强自身学习，提升专业素养作为一名骨干教师班主任，我们要不断提高自身专业素养，才能更好地胜任教育教学工作。
在培训中，我们学习了教育教学理论、学科知识等，使我更加明确了今后的努力方向。
总之，本次培训让我受益匪浅，我将把所学知识运用到今后的教育教学工作中，为学校的发展贡献自己的力量。
在此，我要向各位领导、各位老师表示衷心的感谢！最后，祝愿我们的教育事业蒸蒸日上，祝愿各位老师工作顺利，身体健康！谢谢大家！。
骨干班主任培训发言稿
大家好！今天，我们在这里举行骨干班主任培训，这是一次难得的学习和交流机会。
作为班主任，我们肩负着培养下一代、传承文明的重要使命。
在这个特殊的日子里，我非常荣幸能够与大家共同探讨班主任工作的艺术和智慧。
下面，我就以下几个方面进行发言。
一、明确班主任的角色定位首先，我们要明确班主任的角色定位。
班主任是班级的灵魂，是学生成长道路上的引路人。
我们要牢记自己的职责，做到以下几点：1. 教书育人。
班主任要全面负责学生的思想教育、品德教育、文化教育、身心健康教育等，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
2. 管理班级。
班主任要建立健全班级管理制度，维护班级秩序，营造良好的学习氛围，为学生提供一个和谐、有序的成长环境。
3. 亲近学生。
班主任要关心学生的生活、学习，了解学生的思想动态，成为学生的良师益友。
4. 家校沟通。
班主任要主动与家长沟通，共同关注学生的成长，形成教育合力。
二、提升班主任的专业素养作为一名优秀的班主任，我们要不断提升自己的专业素养，包括以下几个方面：1. 知识储备。
我们要不断学习，拓宽知识面，提高自己的教育教学水平。
不仅要掌握所教学科的知识，还要了解心理学、教育学等相关知识。
2. 教学技能。
我们要掌握先进的教学方法，善于运用现代教育技术，提高课堂教学效果。
3. 沟通能力。
我们要具备良好的沟通技巧，善于与学生、家长、同事进行有效沟通，化解矛盾，增进理解。
4. 领导能力。
我们要具备一定的组织协调能力，善于调动班级成员的积极性，形成良好的团队氛围。
三、加强班级管理班级管理是班主任工作的核心。
以下是一些班级管理的建议：1. 建立健全班级管理制度。
我们要制定班级规章制度，明确奖惩措施，让学生明白自己的行为规范。
2. 注重学生个体差异。
我们要关注每个学生的特点，因材施教，让每个学生都能在班级中找到自己的位置。
3. 培养班级凝聚力。
我们要通过开展丰富多彩的班级活动，增强班级成员之间的友谊，形成团结向上的集体氛围。
骨干教师座谈发言稿
大家好！我是XXX学校的骨干教师，很荣幸能够在这里与大家共同探讨教育教学工作。
在此，我谨代表全体骨干教师，向长期以来关心和支持我们工作的领导表示衷心的感谢！近年来，我国教育事业取得了举世瞩目的成就，教师队伍建设也取得了长足进步。
作为一名骨干教师，我深感责任重大。
今天，我想结合自身教学实践，就以下几个方面与大家进行交流。
一、坚定信念，树立正确的教育理念作为教师，我们要始终坚定中国特色社会主义教育事业的信念，牢固树立立德树人的根本任务。
我们要把培养学生的道德品质、文化素养和创新能力放在首位，努力为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、提高自身素质，做学生的引路人1. 爱岗敬业，关爱学生。
我们要把学生的成长放在首位，关心学生的生活，关注学生的心理健康，成为学生的人生导师。
2. 不断学习，提升教育教学水平。
我们要树立终身学习的理念，积极参加各类培训，不断提升自己的教育教学水平，为学生提供优质的教育服务。
3. 注重教育教学研究，提高教学质量。
我们要结合教育教学实际，积极开展教育教学研究，不断改进教学方法，提高教学质量。
三、加强团队协作，共同进步1. 建立良好的师生关系。
我们要关心、尊重、理解学生，营造和谐、民主的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 加强教师之间的交流与合作。
我们要相互学习、取长补短，共同提高教育教学水平。
3. 加强家校沟通，形成教育合力。
我们要与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，形成良好的家校关系。
四、发挥骨干教师的示范引领作用1. 带头践行社会主义核心价值观，树立良好的师德师风。
2. 积极参与教育教学改革，为学校发展建言献策。
3. 关心青年教师成长，发挥传帮带作用，帮助他们尽快成长。
总之，作为骨干教师，我们要以身作则，不断提高自身素质，为我国教育事业的发展贡献自己的力量。
在此，我衷心祝愿各位同事在今后的教育教学工作中取得更加优异的成绩！谢谢大家！。
骨干教师培训座谈会发言稿
大家好！今天，我们在这里召开骨干教师培训座谈会，共同探讨如何提升教育教学质量，推动学校教育事业的发展。
在此，我谨代表全体参会人员，向各位领导表示衷心的感谢，并向各位骨干教师致以崇高的敬意！首先，我要谈谈对骨干教师的认识。
骨干教师是学校教育教学的中坚力量，是推动学校发展的重要支柱。
他们具备扎实的专业知识、丰富的教学经验和高尚的师德，是广大教师学习的榜样。
在新时代背景下，骨干教师肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重任。
接下来，我想就如何提升骨干教师的教学水平、加强教师队伍建设、推动学校教育事业的发展等方面，谈谈自己的看法。
一、加强学习，提升自身素质作为骨干教师，我们要树立终身学习的理念，不断拓宽知识面，提高教育教学能力。
要积极参加各类培训，了解国内外教育教学改革的新动态，掌握先进的教育教学方法。
同时，要注重自身师德修养，以身作则，树立良好的教师形象。
二、注重教学研究，提高教学质量骨干教师要发挥引领作用，积极开展教学研究，不断探索适合学生发展的教育教学方法。
要关注学生的个体差异，因材施教，提高课堂教学效率。
同时，要善于总结经验，撰写教学论文，为学校教育教学改革提供有益借鉴。
三、加强团队合作，共同进步骨干教师要发挥团队协作精神，与同事们相互学习、共同进步。
要关心青年教师成长，传帮带，帮助他们尽快成长成熟。
同时，要积极参与学校组织的各类活动，为学校发展贡献力量。
四、关注学生全面发展，培养核心素养骨干教师要关注学生的全面发展，注重培养学生的核心素养。
要关注学生的身心健康，关注学生的兴趣爱好，引导学生树立正确的人生观、价值观。
要注重培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终身发展奠定坚实基础。
五、加强家校沟通，形成教育合力骨干教师要主动与家长沟通，了解学生家庭情况，共同关注学生的成长。
要向家长宣传学校的教育理念和教学方法，争取家长对学校工作的支持。
同时，要引导家长关注孩子的全面发展，形成家校教育合力。
骨干教师座谈会上表态发言稿
骨干教师座谈会上表态发言稿
尊敬的各位领导、各位骨干教师们：
大家好！我是XX学校的一名骨干教师，在此次座谈会中，我想就“建设学习型组织推动高质量教育”这一话题发表我的
看法和理解。
首先，我认为作为一名教育工作者，我们必须懂得如何建设学习型组织。
所谓学习型组织，就是将学习作为一种机制进行治理，让每个成员都能够不断地学习和提高，以达到更好地完成工作任务。
在教育领域，学习型组织就是将学生的学习放在第一位，引导学生主动参与学习，不断完善自己的学习习惯和方法，从而提升自己的综合素质。
其次，我认为建设学习型组织必须依靠高质量的教育。
高质量的教育需要教师注重自身的发展，不断学习和提高。
在这个过程中，有几点是尤为重要的，首先，教师必须注重自我超越，不断学习新的知识和技能，从而提高自己的教育水平；其次，教师必须重视学生的发展，为学生提供更加科学和个性化的教育服务；最后，教师还需要提高自身的专业素质，不仅要会讲授，更要擅长引导学生自主思考、自主学习，从而真正实现教育的效果。
最后，我认为要实现高质量的教育，需要我们骨干教师及各级领导的积极支持。
只有在各个层面的合力下，才能够达到提高教育质量的目的。
各级领导要注重教育工作的长远规划和
战略规划，为教育工作提供必需的资源和支持，而骨干教师则是在实际的教育工作中，发挥了相当重要的作用，他们不仅在教育实践中取得了扎实的实践经验，还以自己的实践成果不断推动教育工作的发展。
总之，建设学习型组织是能够推动高质量教育的有效手段，我们要深刻认识其重要性，通过不断学习和不断提升自己的专业能力，为学生的成长和未来贡献自己的力量。
让我们一起积极支持教育事业，共同为建设更好的教育环境而努力！谢谢！。
骨干教师培训座谈发言稿
大家好！很荣幸能作为骨干教师代表在此发言。
今天，我们齐聚一堂，共同探讨和交流骨干教师培训的收获与感悟，这对于我们每一位教师来说，都是一次难得的学习和提升机会。
首先，我要感谢组织者为我们精心策划的这次培训。
在培训过程中，我们聆听了许多专家的讲座，学习了先进的教育理念和方法，收获颇丰。
以下是我对这次培训的一些感想和体会：一、更新教育观念，提升自身素质培训期间，专家们深入浅出地讲解了新课程改革的精神实质和实施策略，使我对教育教学有了全新的认识。
我深刻体会到，作为一名教师，要紧跟时代步伐，不断更新教育观念，与时俱进。
同时，我们要不断提升自身素质，努力成为一专多能的优秀教师。
二、注重教学研究，提高教学质量培训中，专家们强调了教学研究的重要性。
我们要善于发现问题，勇于创新，努力提高教学质量。
在今后的工作中，我将积极参与教学研究，不断改进教学方法，为学生提供优质的教育资源。
三、关爱学生，促进学生全面发展关爱学生是教师的天职。
在培训过程中，我深刻认识到，教育不仅仅是知识的传授，更是对学生的关爱、引导和激励。
我们要关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位，努力培养他们的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
四、加强团队协作，共创美好未来骨干教师是学校的宝贵财富，我们要发挥团队协作精神，相互学习，共同进步。
在今后的工作中，我将与同事们携手共进，为学校的发展贡献自己的力量。
最后，我想说，这次培训让我受益匪浅。
在今后的教育教学工作中，我将以更加饱满的热情、更加务实的作风，为我国教育事业的发展贡献自己的一份力量。
同时，我也将珍惜这次学习机会，将所学知识运用到实际工作中，努力提高自己的教育教学水平。
谢谢大家！。
骨干教师座谈会校长讲话稿(通用5篇)
骨干教师座谈会校长讲话稿（通用5篇）讲话稿一：尊敬的各位骨干教师朋友们：大家好！在这个庄严又喜庆的日子里，我感到非常荣幸能够与各位骨干教师朋友们共聚一堂，共同探讨学校发展的问题。
首先，我要对各位骨干教师表示我的衷心感谢和崇高的敬意。
正是你们每一位的辛勤付出和无私奉献，才铸就了我们学校的辉煌。
作为一所学校的骨干教师，你们肩负着重要的教学任务，是学生的榜样和引路人。
你们不仅要教会学生知识，更要培养学生的品德，引导他们成为有根有魂的人才。
教书育人是一项伟大而崇高的事业，既充满挑战，又充满希望。
当前，学校正处于关键发展阶段，面临着许多困难和挑战。
但我相信，在所有的困难面前，骨干教师们一定能够勇于担当，迎难而上，取得优异的成绩。
在这里，我想提出几点希望大家共同关注和努力实践的建议。
首先，我们要加强教育思想引领，提高教育教学水平。
作为骨干教师，要不断学习和研究教育理论，不断提高自身的素质和能力。
只有不断创新和进取，才能引领学校的发展。
其次，我们要加强师德师风建设，注重道德教育。
骨干教师要做到以身作则，在日常工作中要严格要求自己，做到言传身教，用自己的行动去影响学生，培养他们正确的价值观和行为习惯。
最后，我们要加强课程建设，注重培养学生的创新能力和实践能力。
现在的社会对人才的需求不仅是知识，更是创新和实践能力。
作为骨干教师，我们要注重培养学生的实践动手能力，让他们在实践中学会思考和解决问题。
各位骨干教师朋友们，我相信，只要我们积极探索，共同努力，就一定能够推动学校的蓬勃发展，培养出一批批优秀的学生。
最后，再次感谢各位骨干教师的辛勤付出和奉献，祝愿大家工作顺利，幸福快乐！谢谢大家！讲话稿二：尊敬的各位骨干教师朋友们：大家好！首先，我要感谢各位骨干教师对学校事业所做出的巨大贡献，同时也要对各位骨干教师的辛勤付出表示衷心的感谢和崇高的敬意！正是有了你们的努力和智慧，我们的学校才能不断发展壮大，为培养优秀人才做出了重要贡献。
骨干班主任交流会发言稿
大家好！今天，我很荣幸能站在这里，与大家分享一些关于骨干班主任工作的经验和心得。
作为一名班主任，我深知肩负着培养祖国未来栋梁的重任，深感责任重大。
在此，我想结合自己的工作实际，从以下几个方面谈一谈。
一、坚定信念，树立正确的教育理念作为一名班主任，首先要坚定信念，树立正确的教育理念。
我们要牢记“立德树人”的根本任务，始终把学生的全面发展放在首位。
在实际工作中，我们要关注学生的个性差异，尊重学生的兴趣爱好，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
同时，我们要以身作则，用自己的言行影响学生，树立良好的师德形象。
二、关爱学生，营造和谐的教育氛围班主任是学生成长道路上的引路人，我们要关爱每一个学生，关心他们的生活、学习、思想等方面。
在班级管理中，我们要注重营造和谐的教育氛围，让学生感受到家的温暖。
具体来说，可以从以下几个方面入手：1. 关注学生的心理健康。
我们要善于发现学生的心理问题，及时给予关心和帮助，帮助他们克服困难，健康成长。
2. 加强家校沟通。
我们要与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，形成教育合力。
3. 举办丰富多彩的班级活动。
通过开展各类活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习、成长。
4. 注重班级文化建设。
我们要培养学生的集体荣誉感和责任感，营造积极向上的班级氛围。
三、提升自身素质，做学生的良师益友作为一名班主任，我们要不断提升自身素质，努力成为学生的良师益友。
以下是我认为需要关注的几个方面：1. 专业知识。
我们要不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生的成长提供有力保障。
2. 管理能力。
我们要学会运用科学的管理方法，提高班级管理水平，使班级各项工作有序开展。
3. 沟通能力。
我们要善于与学生、家长、同事沟通，增进彼此了解，共同为学生创造良好的成长环境。
4. 情感交流。
我们要关注学生的情感需求，善于倾听他们的心声，成为他们的知心朋友。
四、创新班级管理，提高班级凝聚力在班级管理中，我们要勇于创新，不断探索适合自己班级的管理方法。
骨干教师座谈会教师发言稿
大家好！首先，我非常荣幸能够在这里与大家共同参加这次骨干教师座谈会。
作为一名骨干教师，我深知自己的责任重大，既要为学生提供优质的教育资源，也要为学校的发展贡献自己的力量。
在此，我想结合自己的教学实践，谈谈几点心得体会。
一、热爱教育事业，坚定教育信念作为一名教师，首先要热爱教育事业，坚定教育信念。
只有热爱教育事业，我们才能全身心地投入到教育教学工作中，用心去关爱每一个学生，用爱去滋养每一个心灵。
在这个过程中，我们要不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生的成长奠定坚实基础。
二、关注学生全面发展，培养学生核心素养在教育教学过程中，我们要关注学生的全面发展，培养学生的核心素养。
核心素养包括道德品质、文化素养、身心健康、实践创新等方面。
我们要注重培养学生的道德品质，让他们学会做人、做事；关注学生的文化素养，提高他们的综合素质；关注学生的身心健康，让他们拥有健康的体魄和良好的心理素质；注重培养学生的实践创新能力，让他们具备适应未来社会发展所需的能力。
三、创新教学方法，提高课堂教学效率在教育教学过程中，我们要不断创新教学方法，提高课堂教学效率。
针对不同学科特点和学生需求，我们可以采用多种教学方法，如启发式教学、探究式教学、合作学习等。
同时，我们要善于运用现代教育技术，将信息技术与教育教学相结合，提高课堂教学效果。
四、加强教师队伍建设，发挥骨干教师的示范引领作用教师队伍建设是教育事业发展的关键。
我们要加强教师队伍建设，充分发挥骨干教师的示范引领作用。
首先，我们要提高自身素质，以身作则，为学生树立榜样；其次，我们要关心、帮助年轻教师成长，传授教育教学经验，共同提高教育教学水平。
五、关注教育改革，积极参与教育教学研究随着教育改革的不断深入，我们要关注教育改革动态，积极参与教育教学研究。
通过研究，我们可以更好地把握教育教学规律，提高教育教学质量。
同时，我们要勇于创新，探索适合我国国情的教育教学模式，为教育事业的发展贡献力量。
骨干教师培训讲座发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家共同探讨骨干教师培训的重要性和必要性。
作为一名骨干教师，我们肩负着引领和推动教育教学改革的重任。
在此，我将以“做新时代优秀骨干教师”为主题，与大家分享一些心得体会。
一、认识骨干教师培训的重要性1. 提升教育教学水平骨干教师是学校教育教学的骨干力量，肩负着培养高素质人才的重任。
通过参加培训，我们可以学习到先进的教育理念、教学方法和管理经验，从而提高教育教学水平。
2. 增强自身素质骨干教师培训不仅关注教育教学能力的提升，还注重教师综合素质的培养。
通过培训，我们可以提高自身的思想道德素质、专业素养和心理健康水平，成为新时代优秀骨干教师。
3. 推动学校发展骨干教师是学校发展的中坚力量。
通过参加培训，我们可以更好地发挥引领和示范作用，推动学校教育教学改革，提高学校整体办学水平。
二、新时代优秀骨干教师的素质要求1. 爱岗敬业，忠诚教育事业新时代优秀骨干教师首先要具备坚定的理想信念，忠诚于教育事业。
我们要热爱教育事业，关爱学生，以饱满的热情投身教育教学工作。
2. 知识渊博，专业素养高作为骨干教师，我们要具备扎实的专业知识，了解教育教学规律，掌握先进的教育理念和方法。
同时，我们要关注学科前沿，拓宽知识面，不断提高自身专业素养。
3. 教学能力强，善于创新新时代优秀骨干教师要具备较强的教学能力，善于创新教学方法。
我们要关注学生的个性差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
4. 团队协作，善于沟通骨干教师要具备良好的团队协作精神，善于与同事沟通交流。
我们要互相学习、互相帮助，共同提高教育教学水平。
5. 具有良好的心理素质新时代优秀骨干教师要具备良好的心理素质，面对教育教学工作中的压力和挑战，保持积极乐观的心态，勇于担当，勇于创新。
三、如何成为一名新时代优秀骨干教师1. 加强学习，提升自身素质我们要不断学习，提高自身素质。
通过阅读教育书籍、参加教育培训、聆听专家讲座等方式，拓宽知识面，提高教育教学能力。
骨干教师培养座谈会发言稿
骨干教师培养座谈会发言稿各位领导、同事们，大家好！今天，我有幸有机会在这里和大家分享关于骨干教师培养的一些想法和经验。
首先，我想谈一谈骨干教师的定义。
在我看来，骨干教师不仅仅是教学水平出色，备课认真，治学严谨，更重要的是能够在教学实践中不断探索创新，能够为学生们提供优质的教学服务，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。
在培养骨干教师的过程中，我认为有一些重要的环节和方法。
首先是定位。
学校需要对骨干教师的定位要清晰，明确骨干教师的角色定位和责任。
其次是选树。
学校需要通过一定的评选机制和评价标准，选出真正的骨干教师。
再次是培养。
学校需要通过一系列的培训、学习和实践活动，不断提升骨干教师的教育水平和教育能力。
最后是激励。
学校需要通过一些奖励机制和岗位晋升机制，激励骨干教师不断提高教学水平，为学校和学生做出更大的贡献。
当然，培养骨干教师并不是一件容易的事情，需要学校、教师个人以及整个社会的共同努力。
学校在骨干教师培养中，需要提供更多的资源支持，提供更多的学习机会，开展更多的培训活动。
教师个人需要努力提升自己的教学水平，不断学习和探索。
整个社会需要更多地重视教育事业，为教师提供更好的发展环境和机会。
接下来，我想分享一些我的教学经验。
首先是多角度教学。
我在教学中始终坚持以学生为本，根据学生的不同需求、不同特点采取不同的教学方法，例如通过课堂讲授、案例分析、小组讨论、互动问答等多种方式开展教学活动。
其次是实践教学。
我在教学中注重将理论与实践相结合，通过实际案例、实地考察等方式帮助学生更好地理解和掌握知识。
再次是个性化教学。
我善于挖掘学生的潜能，鼓励学生根据自己的特长和兴趣进行学习，帮助学生找到适合自己的学习方法和学习途径。
最后是开放式教学。
我善于借助现代科技手段，开展多媒体教学，利用网络资源、教学软件等辅助教学手段，提高教学的效果和趣味性。
对于培养骨干教师，我认为最重要的一点是要有激情。
教育事业需要有激情的人来投入，唯有如此才能克服一切困难，踏实为学生们的成长奉献自己的一份力量。
骨干教师座谈会发言稿
骨干教师座谈会发言稿尊敬的各位领导、骨干教师，大家好！今天，我们齐聚在这里，共同参加骨干教师座谈会，以探讨如何提高课堂教学质量、开拓教育方法，为学生创造更好的学习环境。
作为一名教育工作者，我感到无比荣幸。
首先，我认为我们应该重视学生的个性差异，因为每个学生都是独一无二的个体，他们的性格、兴趣、学习风格和认知能力都不尽相同。
因此，在教学过程中，我们教师需要灵活应对，适应学生的需求，让每个学生都有机会发挥自己的潜力，实现个性的全面发展。
其次，我们应该注重培养学生的创造性思维和实践能力。
创造性思维是指通过创新的眼光看待问题，提出新颖而有效的解决方案的能力，实践能力是指在实际场景中运用知识和技能完成任务的能力。
我们教师应该采用多种教学方法，如案例分析、项目设计、问题解决等，激发学生的创造性思维和实践能力，让他们在课堂上不仅获得知识，更重要的是学会应用知识到实践中。
另外，我们还应该准确把握课堂教学的核心目标和要求。
在教学过程中，我们不能只关注知识点的讲解和考核，还应该注重教学目标的落实和达成。
我们要注重学生的思维方式和能力的培养，使学生在课堂中能够感知真实世界，掌握解决问题的方法，特别是培养学生的创新能力和科学素养。
教育需要走向未来，这需要我们更高层次、高质量的课堂教学。
最后，我们应该加强教师的专业发展和自我提升，提高教师的综合素质和水平。
一个合格的骨干教师应该具备专业技能与道德素养的双重优势。
优秀的骨干教师不仅能够达到教育教学的最佳水平，更重要的是在课堂上始终对学生有担当，传递正能量，并成为学生的榜样和引导者。
在今天的骨干教师座谈会上，我希望能与各位教师同仁共同探讨如何构建一个优质的教育体系，让我们一起肩负起教育的重任，将我们的爱心和智慧用于祖国的未来。
谢谢！。
骨干班主任培训学员发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是来自XX学校的一名班主任，很荣幸能参加这次骨干班主任培训。
在此，我首先感谢学校为我们提供了这次难得的学习机会，让我们能够齐聚一堂，共同探讨班主任工作的新思路、新方法。
作为一名班主任，我们肩负着培养下一代的重任，承担着家庭、学校、社会三者的期望。
这次培训，对于我们提高自身素质、提升班级管理水平具有重要意义。
在此，我想结合自己的工作经验，谈几点体会。
一、树立正确的教育理念教育理念是班主任工作的灵魂，是指导我们开展班级管理工作的核心。
我们要树立以人为本、全面发展、德育为先的教育理念。
具体来说，有以下几点：1. 尊重学生，关爱学生。
我们要尊重学生的个性差异，关心学生的身心健康，关注学生的全面发展。
2. 全面发展，注重个性。
我们要关注学生的学业成绩，更要关注学生的品德、身心健康、审美情趣等方面的发展。
3. 德育为先，全面发展。
我们要将德育教育贯穿于班级管理的全过程，培养学生良好的道德品质和行为习惯。
二、加强自身修养，提升班主任素质班主任是班级的领导者、组织者、协调者，其自身素质的高低直接影响着班级的管理效果。
以下是我对提升班主任素质的几点建议：1. 不断学习，提升专业素养。
我们要努力学习教育教学理论，关注教育改革动态，提高自己的教育教学水平。
2. 注重实践，积累经验。
我们要在实践中不断总结经验，提高自己的班级管理水平。
3. 加强沟通，增进理解。
我们要与学生、家长、同事保持良好的沟通，增进彼此之间的理解，形成教育合力。
4. 树立榜样，以身作则。
我们要以身作则，用自己的言行影响学生，成为学生的良师益友。
三、创新班级管理方法，提高班级管理水平1. 建立健全班级管理制度。
我们要根据学校的要求和班级的实际情况，制定切实可行的班级管理制度，确保班级管理的有序进行。
2. 开展丰富多彩的班级活动。
我们要充分利用课余时间，开展形式多样的班级活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
3. 关注学生心理健康，做好心理疏导。
学校骨干教师座谈会发言稿
大家好！今天，我有幸参加学校骨干教师座谈会，在此，我深感荣幸。
首先，请允许我代表所有骨干教师，向组织这次座谈会的领导和同事们表示衷心的感谢！下面，我就以下几个方面谈谈自己的看法和体会。
一、骨干教师的重要性骨干教师是学校教育教学质量的保证，是学校发展的中坚力量。
在新时代背景下，骨干教师不仅要具备扎实的专业知识，还要具备较高的教育教学能力、科研能力和团队协作精神。
作为骨干教师，我们要以身作则，为年轻教师树立榜样，推动学校教育教学水平的不断提高。
二、如何发挥骨干教师的作用1. 提高自身素质。
作为骨干教师，我们要不断学习，更新教育观念，提升教育教学水平。
我们要关注国内外教育动态，掌握先进的教育教学方法，以适应新时代教育改革的需要。
2. 带领团队进步。
我们要关心年轻教师，关注他们的成长，通过传帮带，帮助他们快速成长。
同时，要充分发挥团队协作精神，共同推动学校教育教学工作的开展。
3. 深入教学研究。
我们要积极开展教育教学研究，关注教育教学中的热点、难点问题，为学校教育教学改革提供理论支持。
4. 发挥示范作用。
我们要在教育教学实践中，不断提高自己的教育教学能力，为年轻教师提供示范和借鉴。
三、学校对骨干教师的支持1. 提供培训机会。
学校应加大对骨干教师的培训力度，为骨干教师提供参加各类培训、研讨的机会，帮助他们提升教育教学水平。
2. 营造良好的工作氛围。
学校要关心骨干教师的身心健康，为他们提供良好的工作条件，减轻他们的工作压力。
3. 肯定骨干教师的贡献。
学校要加大对骨干教师的表彰力度，激发他们的工作热情，使他们感受到学校的关爱和尊重。
总之，作为骨干教师，我们要充分发挥自己的优势，为学校的发展贡献自己的力量。
同时，也希望学校能够加大对骨干教师的关心和支持，共同推动学校教育教学质量的不断提高。
最后，祝愿我们的学校在全体师生的共同努力下，再创辉煌！谢谢大家！。
学校骨干教师交流发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，很荣幸能够在这里与大家交流我校骨干教师的成长心得。
在此，我代表全体骨干教师，向一直以来关心和支持我们工作的校领导表示衷心的感谢！同时，也向辛勤付出的同事们致以崇高的敬意！一、教师成长的历程教师成长，是一个不断学习、实践、反思、提升的过程。
回顾自己的成长历程，我深刻体会到以下几点：1. 爱岗敬业，是教师成长的前提。
作为一名教师，首先要热爱自己的教育事业，把教育事业当作自己的终身追求。
只有心怀热爱，才能在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩。
2. 持续学习，是教师成长的动力。
随着社会的发展，知识更新速度越来越快，作为一名教师，要具备终身学习的能力。
我们要不断学习新知识、新技能，提高自己的教育教学水平。
3. 实践创新，是教师成长的关键。
教师在教学过程中，要善于总结经验，勇于实践创新。
通过不断尝试、改进，使自己的教学方法更加科学、有效。
4. 反思总结，是教师成长的保障。
教师要善于反思自己的教育教学行为，总结经验教训，不断调整自己的教学策略，提高教育教学质量。
二、骨干教师的作用骨干教师是学校教育教学的支柱，肩负着引领学校教育教学发展的重任。
以下是我对骨干教师作用的几点认识：1. 教学示范。
骨干教师要充分发挥自己的优势，在教学过程中展示自己的教学风格，为其他教师树立榜样。
2. 研究引领。
骨干教师要关注教育教学前沿，开展教育教学研究，为学校教育教学发展提供理论支撑。
3. 培养新人。
骨干教师要关心年轻教师的成长，帮助他们提高教育教学水平，为学校培养更多优秀人才。
4. 搭建平台。
骨干教师要积极参与学校教育教学改革，为学校搭建一个有利于教师成长和发展的平台。
三、如何成为骨干教师1. 提高自身素质。
骨干教师要具备扎实的专业知识、丰富的教学经验、良好的师德修养和较强的教育教学能力。
2. 不断学习。
骨干教师要关注教育教学前沿，学习先进的教育理念和教学方法，提高自己的教育教学水平。
3. 勇于创新。
骨干教师要敢于尝试，勇于创新，探索适合自己的教育教学方法，为提高教育教学质量做出贡献。
骨干教师培养座谈会发言稿
骨干教师培养座谈会发言稿尊敬的各位领导、老师和同仁们：大家上午好！我很荣幸能够在这次骨干教师培养座谈会上发言。
我是XX学校的一名教师，同时也是本次座谈会的组织者之一。
感谢各位领导和专家们的到来，让我们能够共同探讨教师培养的重要议题。
教师是社会的建设者，是祖国的未来。
因此，培养骨干教师是教育事业发展的关键。
骨干教师既是具备一定教学经验和专业功底的教师，同时也是学校教学团队的中坚力量。
他们在课堂上能够发挥出较高的教学水平，帮助学生获得良好的学习成果。
在学校内部，他们担任着教学指导、教师培训、教研组长等重要职务，为学校的教学改革和发展做出了巨大的贡献。
然而，骨干教师的培养并非易事。
培养骨干教师要有正确的理念，要有科学的方法，并且需要学校的全力支持和合理的培训机制。
下面，我想和大家分享一些我对骨干教师培养的一些体会和思考。
首先，骨干教师培养要有正确的理念。
教育是一项高尚的事业，培养学生成为有道德、有知识、有能力的人才是我们教师的使命。
因此，骨干教师培养不能仅仅以分数和学业成绩为导向，更应关注学生的全面发展和个性的培养。
一个合格的骨干教师应该是能够激发学生学习兴趣，培养学生创新能力，引导学生正确的价值观念和道德观念的教师。
因此，骨干教师培养要始终坚持以学生为中心的教育理念，注重培养学生成为独立思考、批判性思维和团队合作能力强的优秀人才。
其次，骨干教师培养要有科学的方法。
骨干教师培养需要具备系统性和针对性。
学校应该通过选拔优秀的教师，培养他们的教学能力和管理能力，让他们成为学校发展的骨干力量。
对于骨干教师的选拔应该坚持公开、公平、公正原则，不以私心私欲为导向，确保选拔出来的教师能够真正胜任骨干教师的职责。
对于培养骨干教师，学校应该通过建立完善的培训体系和激励机制，为骨干教师提供专业的培训、学术交流和实时反馈。
骨干教师培养除了注重传统的课堂教学技巧培训外，还要关注骨干教师的素质提升。
骨干教师应该具备一定的教育方法学、教育心理学、教育管理学等方面的知识，同时他们应该有良好的领导能力和沟通能力。
骨干教师培养座谈会发言稿
骨干教师培养座谈会发言稿尊敬的各位领导、各位老师们：大家好！我是××学校的一名教师，今天非常荣幸能够在这个座谈会上发言，与大家一起探讨骨干教师培养的相关问题。
作为教师，我们肩负着培养下一代的神圣使命，担负着传承知识、熏陶品格的重任。
因此，提高教师的专业素养和教学能力，培养出一支优秀的骨干教师队伍，成为提升教育质量、推动学校发展的关键所在。
首先，骨干教师应是教育教学领域的先锋和模范。
他们应该具备过硬的学科知识和扎实的教育理论基础，能够将理论融入实践，将学科知识灵活运用于实际教学中。
同时，他们应该具备创新精神和不断学习的积极态度，不断探索和尝试教育教学的新方法、新理念，为学生提供更优质的教育教学服务。
其次，骨干教师应是学校教师团队的核心。
他们应该充分发挥好教师的带头作用，能够引领和指导其他教师，促进整个教师团队的发展。
在教学中，他们能够帮助其他教师解决教学难题，提供教学指导和支持，共同提高全校的教学质量。
在教研活动中，他们积极主动地参与和组织教研活动，与其他教师分享自己的教学经验，帮助其他教师提高教学水平。
最后，骨干教师应是学生成长成才的良师益友。
他们应该关心学生的学业和成长，能够倾听学生的需求和困难，帮助他们解决问题，激发他们的学习动力，引导他们树立正确的学习态度和价值观。
他们不仅要注重学生的学术成绩，更要注重培养学生的综合素质，帮助他们发展个人潜能，树立正确的人生目标，为他们开启美好的未来之门。
为了培养出更多优秀的骨干教师，我们可以从以下几个方面入手。
一是加强对教师的培训和专业发展支持，提供机会让教师不断学习和进步。
二是加强教研活动，建立健全教研制度，鼓励骨干教师积极参与教研活动，分享经验和成果。
三是加强学校对骨干教师的激励和关怀，给予骨干教师更多的荣誉和机会，引导教师持续发展。
最后，我相信，在各位领导的引领下，我们学校一定能够培养出更多优秀的骨干教师，不断提升教育教学水平，为学生的成长成才贡献力量。
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骨干教师座谈会发言稿各位领导、老师，上午好!首先我要感谢学校给我这个骨干培训的机会，使我能够近距离的接触到走在小学课改前沿的科学课堂和科学的理念，使我对科学课的发展方向有了进一步的了解，感觉受益匪浅。
在此，我向大家简单的汇报一下我在此次培训中的一些心得和体会，从两方面讲：一、走进新课程必须树立的新理念俗话说得好：思想是行动的指南。
走进新课程必须拥有新理念的指导。
新的科学课程要求教师必须树立以“活动”为载体的基本理念，注重探究的过程。
以学生的亲身实践、亲身体会为主线，通过活动组织课堂教学。
因为“听”会忘记，“看”会记住，“做”才会理解。
再者树立“以人为本”的教学理念，注重学生能动的发展。
要让学生在科学探究活动中其科学素养得以提升, 成为学习的真正主人,最重要的是"五放",(一)放眼――让学生多"看一看"(二)放脑――让学生多"想一想"(三)放手――让学生多"做一做"(四)放口――让学生多"说一说"(五)放教――让学生多"动一动二、课改中存在的困惑：问题一：对教材缺乏深入的研究、配套仪器严重不足教师在思想上意识上已经有所转变，但落实到行动上来则表现为第1 页共1 页机械的照搬，没有内化到自己的教学中来。
课堂教学出现了看图说话，看图说实验的现象;同时《自然》课改革为《科学》课，原来配备的小学自然教学仪器大部分已经不适合新版科学教材，并且仪器老化或者损失和丢失现象严重，新教材教学仪器配备又不到位，这种矛盾尤其在我们农村显得更加突出问题二：“课堂活了，纪律松了一方面，教师从原来的知识权威的“宝座”上走下来，放下“师道尊严”的架子，蹲下来与学生交流，参与学生的学习生活。
学生感觉到了自由、宽松，问题敢提了，异议敢说了，学生“动”起来了，课堂“活”起来了。
另一方面，在重建新型课堂的过程中，由于处于转型期，再学生自身生理与心理不成熟、自我约束能力较弱，课堂“乱”了，纪律“差”了，学生“坐不妆了，老师“控不了”了，问题三：活动多了，教学任务完不成了打开《科学》教科书，映入眼帘的首先就是新颖的活动设计。
一个个内容丰富、活泼有趣的活动吸引着我们的教师和学生，但同时也带来一个问题：活动多了，环节多了，活动气氛热烈，课堂40分钟明显不够用了，教学任务完不成了。
在课改中前行，我们感觉到了些许的疲惫：因为老办法不好用;新办法不会用;硬办法不能用;软办法不管用。
但我们的努力已让我们更多更好更实用的课改实验经验，只要我们坚持，一切都将如人所愿的。
让我们用屈原的话来共勉吧：路漫漫兮，吾将上下而求索。
第二篇：市骨干教师座谈会发言稿：信念、感悟与反思市骨干教师座谈会发言稿：信念、感悟与反思珠海市第八中学吴坚明本人自XX年6月被评为珠海市第二批青年骨干教师以来，我认真履行好自己的职责，下面将工作总结如下：一、自身专业成长的经历我担任初中《思想品德》教学工作21年。
刚走上工作岗位时，我从刘良华教授的《教师专业成长》一书中感悟出这样的道理，作为青年教师，在专业成长的道路上面临的三问题：一是班级管理，如怎样让学生听话，怎样让学生喜欢自己。
二是教学管理，如怎样让课堂教学有序、有效。
三是个人成长，如怎样制定个人成长的一年规划、三年规划、五年规划等。
看了朱永新教授的《我的教育理想》后，我结合自身的学科特点，制定了事业的“三步规划”：第一步是3—5年内站稳和站好讲台，上好课。
因为只有课上好了，才能得到学生的认可，才能在老师们当中树立威信。
第二步是5—10年内成为学校的骨干教师。
我认识到，充分自我剖析、自我认识才是自我成长的关键。
第三步是10—15年后，成为专业化发展成熟的市级骨干教师或名师。
我从《中国教育报》看到这样阐述：教师专业化是指教师以合理的知识结构为基础，具有专门的教育教学实践能力，并能有效地、创造性地解决教育教学领域中的问题。
我开始静心思考怎样走专业化发展的道路。
因此，我潜心研究《课程标准》和《珠海市中长期教育改革和发展规划纲要》的内容。
使我深刻认识到：课程改革需要教师的理性思考，需要教师创造性的使用教材和对教材进行整合。
XX—XX年，教育部对义务教育课程标准（实验稿）做了三次修订的真正目的。
回顾所走过的路程，就像陕师大罗新兵教授概括的那样，我们历经了激情阶段、困惑阶段、务实阶段。
XX年版的《课程标准》告诉我们，课堂教学应逐步走向成熟，回归理性。
结合学科特点，以新课程为导向，我灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高自己教学研究的针对性和实效性。
结合多年的教学实践，通过对课堂教学方式进行了探索，我构建了“自主式开放型课堂”的教学特色，初步形成了“感悟—体验—导行”的思想品德课教学模式。
本人参加课题研究共10项，09年5月，我主持了香洲区科技局立项课题《采用6a+法促进潜能生品行优化的实践与探究》的研究；我也是市级课题《促进青年教师教学艺术水平提高的有效途径研究》主要合作参与者，该课题于XX年3月获第二届珠海市基础教育教学成果奖一等奖。
二、自身专业成长中的感悟教育阅历既是教育工作者的教育背景、资历，也是教育工作者成为一个合格或优秀教育工作者的条件与基础。
因此，对于一线教师的我，感受最深的是：学习和反思。
1、做一名有思想的学习型教师。
学习可以分理论的学习和向优秀的教师学习。
学习有“三重境界”：第一是把学习作为完成工作的境界，因工作需要才学习，学习就是为了完成工作任务。
第二是把学习融入到工作的境界，学习本身就是工作的一部分，工作本身就是一种学习。
第三是把学习融入到生活的境界，学习作为生命的一部分，把生活学习化。
我认为自己属于第二重境界的人，正向着第三重境界发展。
近几年来，我读了不少教育名著、教育理论和教改实践的书籍，如《陶行知文集》、刘良华教授的《教师应具备哪些课程智慧》和《教师智慧》、叶澜主编的《教师角色与教师发展新探》、美国加德纳的《多元智能》、顾明远和孟繁华主编的《国际教育新理念》、美国舒尔茨所著的《教育的经济价值》等；还学习和研究了联合国教科文组织国际教育委员会先后发表的报告《学会生存》和《教育——财富蕴藏其中》。
学习和教育阅历提升了我的人生境界，建立我的教育信仰和名师信念。
更重要的是改善我的专业结构，生成我的专业智慧，构建我的专业精神。
这些年的学习，我撰写了20多篇读书笔记，获益良多，真正领会“千教万教教人求真，千学万学学做真人”与解放学生的教育思想。
2、做一名善于反思的智慧型教师。
善不善反思是教师成熟与否的分水岭，也是其优劣成败的标志。
我的基本做法有：写教学后记、反思日记、结合实际开展教研活动。
如：（1）开展教学反思活动。
教学反思是校本教研的一项重要内容，是促进教师教学水平不断提高的有效方法。
我非常重视对自己的教学进行反思，每上完一节课，都要思考什么地方成功，原因是什么；存在问题的原因又是什么，将如何改进；如果是很有价值的，就写出来。
（2）开展“一课多人教”校本教研活动。
一个课例多人教，就是同一个教学内容由多名教师单独备课，同科组教师听课、评课、研讨。
因为是教师独自备课，所以课与课有很大的不同。
我就针对这些不同之处进行探究，从中发现新的规律与方法。
（3）开展“视频课例研讨”活动。
第一种是放映名师的录像课进行模仿学习，引领或修正自己的教学。
第二种是对《远程教育资源》上的课堂实录进行研究。
远程教育资源里都是名家主讲，课例非常典型，能为我提供了更宽阔的空间。
第三种是录制自己的课，然后进行课例研讨。
通过这种形式的研讨活动，能够看到本真的自已。
3、做一名勇于创新的实践型教师。
为了提高教学的有效性，促进青年教师更好的理解《课程标准》，我勇当排头兵，积极参与以下工作：（1）参与“同课异构”活动。
为给珠海和云浮两地的青年教师提供一个面对面交流互动的平台。
在珠海市教研中心的组织与带领下，我参与了本次两地的“同课异构”活动的开展，在这个平台中，引发我们智慧的碰撞，共同探讨教学中的热点，难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦，使我们彼此长善救失，取长补短，促进教学效果的提高。
（2）努力为“青年教师成长营”搭建平台。
为加速我校青年教师的专业成长速度，引领青年教师担当起教育教学的重任，促其教育教学能力的提高，我校成立青年教师成长营，实行名师带动，以学习为支撑，使青年教师不断转变教育教学观念，增强科研和课改意识，从而深入进行课改实验。
我被聘请为指导教师，依托这些活动，努力为青年教师搭建施展教学才华的舞台，使他们在活动中磨练教学基本功，提高业务素质。
（3）勇挑校级“名师工作室”主持人重担。
为充分发挥市、区学科带头人和骨干教师在教师专业成长和教育科研培训中的示范引领作用，建立一支适应我校内涵发展的高素质骨干教师队伍，我校成立了首批“名师工作室”。
经过申报和考核，我成为德育工作室的主持人。
我的工作室以名师团队为引领，以项目研究为纽带，以先进的教育理念为指导，为青年教师搭建与外校学科教研、学术交流的平台，开展学科课堂教学研究和育人指导，成功将德育工作和《思想品德》课有效结合起。
（4）积极参与“高效课堂”研讨课活动。
追求课堂教学的高效率，是实现高效的核心所在，也是每一位老师不断追求的目标。
我校通过实施“理念引领、资源整合、队伍培训、项目带动、研训一体、课堂落实”的“高效课堂”模式改革，力求探索一条符合我校教育教学的路子。
为了更理性地认识和探究高效的课堂教学，客观地面对课堂教学中存在的问题，我在初二（1）班开展了一节《炼就一双“慧眼”》的研讨课，通过课堂中的流程优化、时间操控、学生主体的发挥等环节的实施，探索实现高效的依托。
三、自身专业成长带来的思考在信息化时代，走教师专业化发展之路必将成为一种社会需求，也是教师教育发展的方向。
因此引发我的思考如下：1、要加强对青年骨干教师的培养和培训，使其充分发挥辐射和引领作用。
青年骨干教师应该是教育理论学习的骨干、教育教学研究的骨干、课堂教学改革的骨干、参加校本培训的骨干、全面提高教育质量的骨干。
如何切实发挥骨干教师在全校乃至全市的示范、引领和辐射作用是值得深入思考的问题。
2、应加强对青年骨干教师的考核与管理，使其步入规范化、科学化轨道。
青年骨干教师是学校教育教学工作中的中坚力量，关系到教师队伍的整体发展水平，更关系到学校教育教学质量的提高和课程改革的成效。
我认为应重视骨干教师的考核和动态化管理，把跟踪记载和跟踪评估有机地结合起来，使全市青年骨干教师的管理工作步入了规范化、科学化的轨道。
3、针对青年骨干教师（名师）只占5%，非骨干教师约占教师总数的95%的现状，如何协调好青年骨干教师与那些尚未成为骨干的教师之间和谐合作的人际关系，同样也是值得研究的课题。