杜绝校园欺凌教育材料精编版
预防校园欺凌宣传教育资料
预防校园欺凌宣传教育资料概述校园欺凌是指学校中学生之间、教师与学生之间或学校工作人员与学生之间的一种不良行为，它会对受害者的身心健康造成严重伤害。
为了提升对校园欺凌的认识并采取预防措施，我们需要开展宣传教育活动。
目标本教育资料的目标是通过宣传教育，帮助提高校园欺凌问题的认知和应对能力，并倡导校园和谐与尊重。
内容1. 了解校园欺凌：介绍校园欺凌的定义、种类和影响，使学生和教师对校园欺凌有正确的认识。
2. 掌握校园欺凌特征：解释校园欺凌的特征和表现形式，帮助识别校园欺凌行为。
3. 预防校园欺凌：提供预防校园欺凌的策略和方法，如发展良好的人际关系、培养积极的心态等。
4. 应对校园欺凌：介绍受害者和旁观者应对校园欺凌的有效方法，如寻求帮助、报告事件等。
5. 推广正面价值观：强调校园和谐与尊重，鼓励学生积极参与正面活动，增强他们的责任感和团队合作精神。
教育活动1. 宣传海报：设计并张贴宣传海报，内容包括校园欺凌的危害、如何预防校园欺凌和寻求帮助的渠道等。
2. 校园讲座：邀请专家或心理辅导师进行校园欺凌的讲座，为师生提供专业的知识和建议。
3. 班级讨论：组织班级讨论，让学生自由表达对校园欺凌的看法和建议，促进他们之间的沟通和理解。
4. 角色扮演：通过角色扮演活动，让学生体验校园欺凌的感受，增加他们对受害者的同情和支持。
5. 学生互助小组：建立学生互助小组，提供一个安全的环境，学生可以分享和倾诉自己的经历和困惑。
结语通过宣传教育资料和相关活动，我们可以提高校园欺凌问题的认识，并促进校园和谐与尊重的氛围。
只有全体师生共同努力，才能建立一个安全、健康的校园环境。
让我们携手预防校园欺凌，创造美好未来！。
预防校园欺凌材料
加强学校安全教育
开展反欺凌教育课程 01.
包括了解欺凌行为的 定义和后果
02. 03.
04.
建立学生安全监督制度
04.
让学生参与学校安
全管理，加强监督
提供心理辅导服务
提供心理健康咨询 01.
帮助学生解决心理困 扰，增强心理抗压能
力
02.
03.
04.
建立心理辅导热线
04.
提供随时随地的心
理支持服务
● 04
第四章 社会共建校园友爱
氛围
倡导友爱文化
举办友爱周活动
组织各种友爱相关活动
创设友爱团队
建立爱心志愿者团队
促进友爱交流
鼓励同学间互相关爱
鼓励正能量传播
通过友爱宣传活动和友爱宣传海报的制作，积极传播 正能量，倡导友爱文化。
建立友爱互助平台
设立友爱互助网站 01.
提供学生交流互助平 台
02. 03.
建立更健康的家庭关系 01.
家长关心孩子、沟通 增加
提倡尊重文化 02.
树立尊重他人的价 值观
03.
心理辅导
04.
提供心理支持和咨询服务
加强学校管理
04.
建立有效的欺凌预
防机制
● 02
第2章 欺凌的预防措施
培养孩子的自尊心
要帮助孩子顺利度过学校阶段，我们需要鼓励他们表 达自己的观点和感受，让他们感到被尊重。同时，我 们也应该奖励孩子的努力和成就，激励他们继续前进。
以友爱和包容心态
对待他人
谢谢观看
提出问题
欢迎互动交流
交流讨论
共同探讨校园欺凌防范之策
共同行动
让校园成为美好的乐园
校园欺凌主题班会材料范本（3篇）
校园欺凌主题班会材料范本【引言】大家好！欢迎来到今天的班会。
今天，我们将重点讨论一个非常重要的话题——校园欺凌。
校园欺凌是指在学校里发生的、有意、经常、针对特定学生的不友好行为。
它不仅给受害者带来身心的创伤，而且也严重威胁到学校的和谐与安全。
通过这次班会，我们希望加深大家对校园欺凌的认识，提高大家的自我保护意识，共同维护一个良好的学习和成长环境。
【第一部分：了解校园欺凌的种类和特征】校园欺凌主要分为以下几种类型：1.言语欺凌：包括辱骂、恶搞、威胁、传闻散布等形式，会给受害者造成严重的心理压力和自尊心的打击。
2.身体欺凌：包括推搡、殴打、侵犯私密部位等形式，会给受害者造成身体上的伤害和疼痛。
3.网络欺凌：包括网络暴力、网络诽谤、网络羞辱等形式，在互联网上对受害者进行辱骂和攻击。
校园欺凌的特征主要有以下几点：1.长期性：校园欺凌是一种长期的、反复的行为，欺凌者通过多次的欺凌行为来伤害受害者。
2.有意性：欺凌者有意对特定的学生进行欺凌，他们往往是出于各种不良动机，如嫉妒、报复等。
3.不对称性：欺凌者通常比受害者在地位上处于优势地位，他们往往是体力、智力或者社交能力等方面的优势。
【第二部分：了解校园欺凌对个体的影响】校园欺凌对受害者可能产生以下方面的影响：1.身心伤害：校园欺凌会给受害者造成身心的创伤，导致他们出现焦虑、抑郁、自卑等心理问题。
2.学习困难：校园欺凌影响了受害者的学习积极性和学习效果，使他们对学校和学习失去兴趣。
3.人际关系困扰：校园欺凌给受害者的人际关系带来困扰，加重了他们与同学和老师的隔阂。
【第三部分：如何预防和应对校园欺凌】在校园欺凌预防和应对方面，我们可以从以下几个方面入手：1.加强宣传教育：学校可以加强对校园欺凌的宣传教育，让学生了解校园欺凌的危害性和后果。
2.培养友爱与宽容：学校可以通过各种形式的活动和教育，培养学生友爱、宽容的品质，增强学生之间的团结和帮助意识。
3.建立多元化的支持体系：学校可以建立多元化的支持体系，包括班级导员、心理咨询师等，为受欺凌的学生提供及时和有效的帮助。
最新预防校园欺凌学生教育学习材料
西峡县城区二中《预防校园欺凌防止不法侵害》教育材料【学习人：班家长：电话：】一、读一读、写一写：校园暴力的危害有哪些？答：1、扰乱学校正常的教育、教学秩序，影响同学们正常的学习和生活。
校园应是最阳光、最安全的地方。
我们都希望在一个友善的校园环境中学习和生活，这样才能专心学习。
2、严重影响被害人的身心健康，也冲击社会道德底线。
加害者以故意损害他人身体健康为目的，往往造成受害者身体损伤，遭受伤痛折磨，甚至造成残疾。
生命是平等的，你的生命与健康与同学们和老师的同样重要。
3、给加害人的家庭造成巨大的经济负担。
以损害他人生命和健康为目的的打架斗殴是一种最昂贵的消费行为。
为此花上成千上万、几十万、甚至上百万都不是什么希奇事。
4、严重者会构成故意伤害罪，被追究刑事责任。
一旦触犯法律，会关进牢狱，强制劳动，时时受到监视和约束，在低下的食宿条件生活，失去自由……对于施暴者而言：给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。
这样的行为很难获得社会（主要是学校和家庭）的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。
我知道了打架斗殴的后果非常严重，校园暴力伤害事件的发生和中学生法律意识的淡薄有直接的关系：当中学生不清楚自己行为的法律后果时，往往会采取不理智的暴力行为来解决问题。
常常欺负别人的学生会养成目无法纪的习惯，长大成人后经常触犯法律。
我们要加强自身的法制、纪律学习，坚决杜绝漠视人的尊严与生命的行为。
遇到同学打架，伙同参与或围观，也应该受到与主事者同样的处分。
在心理学中，当一个人时，胆子没有那么大；两个人，有人胆子就会大起来，因为有人壮胆；三个人就可能无法无天。
即使你没有参与，但与动手的人定性相同、判罚相同，因为你在场，即使只是围观，也起到了帮凶的作用，就应当与主事者同罪。
二、读一读、写一写：预防校园暴力事件的途径和方法是什么？答：1、从自身做起，要树立正气，加强思想道德修养，加强法制、纪律意识，培养良好的心态。
防欺凌教育材料
防欺凌教育材料1什么是校园欺凌。
是指同学间欺负弱小的行为及敲诈勒索等，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。
欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格进展。
发生在学校校园内、学生上学或者者放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或者者校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园欺凌（暴力）。
校园欺凌要紧表现。
校园欺凌不一定在校园内发生，放学后同学间的欺负行为也算在内。
其要紧表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。
校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。
有的时候是一人欺负一人;有的时候集体欺负一人。
通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢抵抗与告发欺凌者。
因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。
校园欺凌类型典型欺凌者：1、霸道与冲动，倾向使用暴力欺压他人。
2、比较自我中心，对受害同学缺少同情心。
3、得到部分同辈的认同。
4、行为上比起其他同学突出。
被动欺凌者：1、看见欺凌者的暴力行为得逞，因此协助及附与欺凌者，有些则藉此保护自己，免受欺凌。
2、看见欺凌者欺凌同学后，则嘲笑受害者无用。
被欺凌者：1、性格内向、害羞、怕事。
2、在同学间不受重视，只有很少朋友，在学校中十分孤单。
3、缺乏与同辈相处的社交技巧，容易引起同学不满与反感。
4、有身体障碍者、有智力障碍者。
5、沉默、表达能力不佳者。
6、性格或者者行为上有异于他人。
校园欺凌对受害者影响：欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格进展。
1、身心影响。
恐惧、消沉抑郁、创伤后遗症、担忧、胃痛、吸毒、酗酒、自残、自杀，自己也成为欺凌者，可能是校园枪击案的原因之一。
2、其他影响。
常常缺席、对老师不恭敬、诉讼。
校园欺凌欺负行为1、叫受害者侮辱性绰号;指责受害者无用、侮辱其人格等。
杜绝校园欺凌教育材料
根绝校园欺辱教育资料时间： 2016 年 6 月 20 日班级：九 (1 班教室内容：根绝校园欺辱我们怎么办校园暴力：主假如指在校学生之间、学生与社会其余人员之间、师生之间发生在校园内及校园周边的拥有敌意的欺辱、体罚、损害等性质的暴力行为。
因为校园暴力行为的施暴者和受害者多半是青少年在校学生，而且暴力行为发生在校园内或校园周边，所以大家习惯称其为校园暴力。
对在校园里悄悄“滋生”的校园暴力，我们该怎样抵制呢?一、抵制校园暴力，鉴别是前提：一些同学在遭受校园暴力、生命安全遇到威迫时却全然不知，认为校园暴力不过是不礼貌行为 ; 另一些同学在目击校园暴力时也漠不关心，认为不过同学间的“嬉闹”。
要抵制校园暴力，第一要具备对校园暴力的辨别能力。
校园暴力包含行为暴力、语言暴力和心理暴力。
行为暴力在校园暴力现象中最为广泛。
行为暴力主要指包含打斗打斗、欺诈讹诈、打劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重程度的损害行为。
二、向校园暴力说“不”屡次发生的校园暴力打破了校园里本来属于我们的安静与和睦，为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变为“花祭”，我们要果断向校园暴力说“不” !①不崇敬暴力文化，要形成正确的价值观。
②不参加校园暴力。
建立正确的选项是非观点，果断不充任校园暴力行为中的帮凶。
③着重心理的健康发展。
要保持乐观的心态，主动与别人交流，解决各样困难和问题。
④增强自己的法律意识和法制观点。
施暴者法律意识淡漠，对法律无知，这是校园暴力产生的另一个主要原由。
我们要学法、懂法、守纪。
既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来保护自己的合法权益。
三、保护自己，关注别人(1)安全第一，预防为主校园暴力的发生往常有两个原由：一是同学间因口舌之争或其余原由的肢体矛盾。
二是为了知足自己的私欲而惹起的争吵、事端。
预防争吵和事端应做好以下两点：①与同学友善相处。
有的同学碰到矛盾时，不肯意吃亏，认为谦让就是没了面子失了尊严，最后只好使得矛盾不停升级，不停激化。
预防校园欺凌安全教育教案资料3篇
预防校园欺凌安全教育教案资料3篇预防校园欺凌安全教育教案资料篇1班会主题预防校园欺凌班会时间12月10日班会目的1、通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。
2、使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。
班会流程一、什么叫校园欺凌?校园欺凌：校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。
校园欺凌分为单人实施的暴力, 少数人数暴力，和多人实施暴力。
实施环境地区多为校园周边或人少僻静处。
二、校园欺凌的危害?1、严重影响学生的正常学习。
2、影响学生身心的健康发展，导致不健全人格的形成。
3、破坏社会秩序，使人们对法律失去信心。
三、校园欺凌的预防措施?1、家庭教育与预防。
2、学校教育与预防。
3、社会教育与预防。
4、在法律层面。
四、你能举出几个你认为是欺凌的行为吗？（举例子）五、一旦遭遇校园欺凌，怎么做才是正确的?六、学习通知，发出倡议。
七、教师总结。
呼吁大家共同创建平安校园，强化学生非欺凌情感和自我保护意识。
预防校园欺凌安全教育教案资料篇2目标:1、正确认识校园欺凌的危害。
2、勇敢向校园欺凌说“不”。
流程:1 导入：通过一则新闻：一名初一学生因不堪忍受同学的欺负，而自杀。
2、核心内容：a、认识：什么是欺凌？b、伤害：身心受哪些伤害？C、应对：如何处理他人对自己的欺凌？3、签字仪式：共同抵制欺凌行为。
4、情感升华：张杰的仰望星空。
一、什么是校园欺凌。
1、概念：指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成身心伤害的行为。
2、主要表现：a、网上欺凌：利用QQ群或者说说，发布具有人身攻击成分的言论。
b、给他人起侮辱性绰号：粗言秽语、呵骂等。
c、对同学进行人身攻击，拉车头皮。
故意绊倒对方等。
d、恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。
e、中上、讽刺和贬低同学。
f、敲诈：强势夺取他人财物或索要金钱。
预防校园欺凌教案（通用5篇）
预防校园欺凌教案预防校园欺凌教案（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的预防校园欺凌教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
预防校园欺凌教案1【情感、态度、价值观】自觉抑制校园暴力,能与校园暴力进行斗争。
【能力目标】能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园暴力做斗争。
【知识目标】认识校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的方法。
【教学重点】掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保护。
【教学难点】学会巧妙地处置校园暴力。
【教学手段】案例教学法、模拟情境体验、感受。
【教学准备】1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。
2、学生准备：学生课前阅读课文，思考怎样正确处理校园暴力。
《校园不容暴力》教学设计一、观看《校园暴力》视频，引入新课。
二、学习新课思考：1、什么是校园暴力？你遭遇过校园暴力吗?学生结合观看的视频和课文介绍回答。
校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的问题。
（板书）2、学生阅读“专家访谈”后回答。
讨论：校园暴力有什么危害？学生回答并归纳：校园暴力首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
（板书）3、校园施暴者的构成主要是些什么人?学生: 曾经是校园暴力的受害者；学习差表现差的学生；爱歧视的学生；在家庭中缺乏温暖、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生……4、社会、学校、我们对校园暴力的态度？校园暴力必须被制止。
想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？学生回答。
（一）对策一：从受害者的角度想：◆不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师。
◆尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。
◆不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。
防范校园欺凌主题安全教育学习材料
防范校园欺凌主题安全教育学习材料一、什么是校园欺凌就是欺负和凌辱，校园欺凌通常都是重复发生，而非单一偶发事件。
有时是一人欺负一人；有时是集体欺负一人。
通常欺凌者不觉得自己做了错事，受害者默默忍受，不敢反抗和告发。
这就使得欺凌者乐此不疲，不断对受害者重复他们恶劣的欺凌行为。
由于严重程度不同，校园欺凌有多种表现形式，校园暴力是校园欺凌的一种严重表现。
二、校园欺凌的暴力表现1、叫受害者侮辱性绰号，指责受害者无用。
粗言秽语、喝骂。
2、对受害者的重复的物理攻击，身体或物件。
拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发。
3、干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。
4、欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。
5、传播关于受害者的消极谣言和闲话。
6、恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。
7、让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。
8、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。
9、分派系结党：孤立、杯葛或排挤受三、有关未成年人罪责追究法律规定中华人民共和国刑法修正案（十一）（草案）将刑法第十七条修改为：已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。
已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。
已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡，情节恶劣的，经最高人民检察院核准，应当负刑事责任。
对依照前三款规定追究刑事责任的不满十八周岁的人,应当从轻或者减轻处罚。
因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人加以管教；在必要的时候，依法进行专门矫治教育。
四、校园欺凌和暴力的危害1、对受害者：身心健康受损、生命财产受到威胁、心理承受极大压力、内心自卑和痛苦、造成不可磨灭的心理阴影。
带来肉体损伤甚至残疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害；厌学甚至辍学。
防校园欺凌宣传资料
防校园欺凌宣传资料
校园欺凌一直是一个备受关注的社会问题，对学生的身心健康造成严重影响。
为了呼吁大家关注防止校园欺凌，我们特制作了以下宣传资料：
**1. 了解校园欺凌的定义**
校园欺凌是指在学校范围内，一方以恶意行为或暴力行为对受害者进行威胁、伤害或侵犯。
包括但不限于言语辱骂、暴力冲突、社交排斥等行为。
**2. 校园欺凌的危害**
校园欺凌对受害者的身心健康造成极大伤害，轻者可能导致自卑、消极情绪，重者可能导致抑郁、焦虑，甚至自残、自杀等极端行为。
同时，校园欺凌也会影响学习环境，导致学生学习动力不足，甚至影响学业成绩。
**3. 如何预防校园欺凌**
- 培养学生的正确价值观和行为规范，强调尊重他人，避免歧视和排斥。
- 学校和家庭要建立互信互助的关系，及时了解学生的心理状态，发现问题及时干预。
- 教师应该加强校园安全教育，提高学生对校园欺凌的认知，遇到问题及时求助。
**4. 如何应对校园欺凌**
- 学生要学会自我保护，保持冷静，避免情绪化行为。
- 学生可以选择向老师、家长或其他信任的人寻求帮助，共同解决问题。
- 学生要学会拒绝不良行为，坚定自己的底线，不屈服于压力。
通过上述内容的宣传，我们希望引起社会各界对校园欺凌问题的关注，共同努力营造一个和谐、安全的学习环境，让每一个学生都能在快乐成长的道路上茁壮成长。
让我们携手共建美好未来！。
防校园欺凌教育资料
防校园欺凌教育资料
《对校园欺凌说“不”》
“哎呀，你别碰我！”我气呼呼地对同桌小明说。
那是一个课间，我正坐在座位上津津有味地看着一本漫画书，同桌小明突然凑过来，一把抢走了我的书。
我着急地去抢，他却拿着书满教室跑，还一边跑一边冲我做鬼脸。
周围的同学有的在起哄，有的在笑，我又气又急，眼泪都快出来了。
就在这时，班长走了过来。
“小明，你干嘛呢，快把书还给人家！”班长严肃地说。
“哼，我就不！”小明还在耍赖。
班长瞪了他一眼，说：“你再这样就是欺负人了，这是校园欺凌知道吗？”
小明一听，有点心虚了，把书扔给了我。
我拿回书，心里还是很难过。
班长看着我，安慰道：“别难过啦，以后他再这样你就告诉我。
”我感激地点点头。
同学们，你们知道吗？校园欺凌可不仅仅是像这样抢东西哦。
它就像一个可怕的怪兽，藏在我们的校园里，随时可能出来伤害我们。
它可能是嘲笑、辱骂，可能是殴打、推搡，还可能是孤立、排挤。
这些行为就像一把把锋利的刀，刺痛着被欺凌者的心。
我们不能让这个怪兽得逞啊！我们要团结起来，一起对抗它！如果我们看到有人被欺凌，不要冷漠地走开，要像班长一样勇敢地站出来制止。
如果我们自己被欺凌了，也不要害怕，要及时告诉老师、家长，让他们来帮助我们。
就像歌里唱的：“一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团。
”我们大家齐心协力，一定能把校园欺凌这个怪兽赶跑！让我们的校园充满阳光和温暖，让每一个同学都能快乐地学习和成长！这就是我的观点，我们一定要坚决对校园欺凌说“不”！
原创不易，请尊重原创，谢谢!。
杜绝校园欺凌教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景近年来，校园欺凌事件频发，严重影响了学生的身心健康和校园和谐。
为了有效预防和杜绝校园欺凌，我国政府、教育部门和学校纷纷采取了一系列措施。
本案例以某中学为例，探讨如何通过教育手段杜绝校园欺凌。
二、案例概述某中学位于我国中部地区，是一所具有较高知名度的完全中学。
近年来，该校在校园欺凌问题上取得了一定的成效，以下是该校在杜绝校园欺凌方面的教育案例。
三、案例分析1. 建立健全校园欺凌防治机制（1）成立校园欺凌防治工作领导小组，明确各部门职责，形成齐抓共管的局面。
（2）制定《校园欺凌防治工作实施方案》，明确防治目标、工作措施和责任分工。
（3）设立校园欺凌举报箱和热线电话，鼓励学生及时举报校园欺凌行为。
2. 加强校园欺凌宣传教育（1）开展校园欺凌专题讲座，邀请法律专家、心理咨询师等为学生讲解校园欺凌的危害和预防方法。
（2）利用校园广播、宣传栏、班会等形式，普及校园欺凌防治知识，提高学生的防范意识。
（3）组织学生观看校园欺凌题材的电影、纪录片，引导学生反思校园欺凌问题。
3. 开展心理健康教育（1）开设心理健康课程，培养学生正确面对挫折、自我保护的能力。
（2）开展心理健康讲座，针对学生心理特点，提供心理辅导。
（3）建立心理辅导室，为学生提供心理咨询和帮助。
4. 加强家校合作（1）邀请家长参加校园欺凌防治讲座，提高家长对校园欺凌的认识。
（2）建立家校沟通平台，及时反馈学生在校表现，共同关注学生心理健康。
（3）开展家长学校活动，提高家长教育子女的能力。
5. 强化教师队伍建设（1）组织教师参加校园欺凌防治培训，提高教师识别、预防和处理校园欺凌的能力。
（2）开展师德师风建设活动，引导教师关爱学生，杜绝校园欺凌现象。
（3）设立教师举报渠道，鼓励教师及时报告校园欺凌行为。
四、案例成效通过以上措施，该校在杜绝校园欺凌方面取得了显著成效：1. 学生对校园欺凌的认识明显提高，防范意识增强。
2. 校园欺凌事件发生率逐年下降，校园环境和谐稳定。
杜绝校园欺凌模板
杜绝校园欺凌模板校园欺凌是一种严重影响学生身心健康的不良行为，对受害者造成长期的心理创伤。
为了杜绝校园欺凌，我们必须采取有效的措施来预防和制止这种现象的发生。
以下是一份针对杜绝校园欺凌的模板：一、加强教育宣传1. 制定校园欺凌预防教育计划，向全体师生传达拒绝校园欺凌的态度。
2. 在校园广播、校报、宣传栏等媒介上定期发布关于校园欺凌的相关知识和案例。
3. 组织各种形式的主题班会、讲座等活动，引导学生正确处理人际关系。
二、建立有效的制度保障1. 设立校园欺凌投诉通道，鼓励学生及时举报涉及欺凌行为。
2. 成立校园欺凌防治工作组，定期召开会议，制定具体的防治方案。
3. 建立欺凌事件处理档案，对欺凌行为者进行严厉的处理，并给予受害者及时的帮助和支持。
三、加强师生监督1. 教师要时刻关注学生之间的互动，及时发现并制止欺凌行为的发生。
2. 学校要建立学生巡查小组，定期巡查校园各个角落，防止欺凌事件的隐蔽发生。
3. 鼓励学生主动参与校园欺凌防治工作，形成全员参与、共同维护校园和谐的氛围。
四、加强家校合作1. 学校定期邀请家长参加校园欺凌防治工作的讨论和交流活动，增强家长的重视和参与。
2. 学校要建立家长群，在群内定期发布关于校园欺凌的相关知识，引导家长正确引导孩子应对欺凌。
五、组织相关活动1. 开展校园欺凌主题日，集中宣传校园欺凌的危害性，引导师生树立拒绝欺凌的意识。
2. 组织学生参与各种形式的反欺凌活动，如校园宣传展览、文艺演出等，营造全校共同关注校园欺凌的氛围。
通过以上措施的综合实施，相信可以有效杜绝校园欺凌的发生，保障学生在和谐、健康的校园环境中学习成长。
希望全体师生和家长共同努力，共同维护校园的和谐与稳定。
预防校园欺凌稿子
预防校园欺凌稿子
校园欺凌一直是一个备受关注的社会问题，它给受害者带来身心双重伤害，影响着他们的成长和健康。
预防校园欺凌，需要全社会的共同努力，从学校、家庭和社会各个方面入手，建立一个和谐友善的环境，让每个学生都能在平等、尊重的氛围中健康成长。
首先，学校是预防校园欺凌的第一道防线。
学校应该加强行为规范的宣传教育，让学生明白什么是欺凌，以及欺凌的危害。
学校应该建立健全的管理制度，对欺凌行为进行严厉制裁，让施暴者付出应有的代价。
同时，学校还要建立心理咨询系统，给受害者提供及时有效的帮助和支持，让他们能够走出阴影，重新融入校园生活。
其次，家庭也是预防校园欺凌的重要环节。
家长应该关注孩子的心理健康，多和孩子沟通，了解他们在校园生活中的情况。
家长应该督促孩子遵守规则，尊重他人，在家里和孩子一起讨论正确认识欺凌行为，并教会他们如何应对欺凌。
此外，社会也需要加强对校园欺凌问题的关注和监督。
媒体应该加大对校园欺凌事件的曝光力度，引导公众关注和关心这一问题。
社会各界应该共同努力，凝聚合力，共同为创造一个和谐友善的学习环境而奋斗。
综上所述，预防校园欺凌，需要学校、家庭和社会共同努力。
只有各方通力合作，共同为预防校园欺凌建立规范、制度和氛围，树立起一个零容忍、全社会共同反对欺凌的氛围，才能有效预防和减少校园欺凌事件的发生，为学生的健康成长提供保障。
希望通过大家的共同
努力，校园欺凌问题能够得到根治，让每一个学生都能在和谐的环境中茁壮成长。
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杜绝校园欺凌教育材料时间：2016年6月20日班级：九(1班教室内容：杜绝校园欺凌我们怎么办校园暴力：主要是指在校学生之间、学生与社会其他人员之间、师生之间发生在校园内及校园周边的具有敌意的欺凌、体罚、伤害等性质的暴力行为。
由于校园暴力行为的施暴者和受害者多数是青少年在校学生，并且暴力行为发生在校园内或校园周边，因此大家习惯称其为校园暴力。
对在校园里悄然“滋长”的校园暴力，我们该如何抵制呢?一、抵制校园暴力，辨别是前提：一些同学在遭遇校园暴力、生命安全受到威胁时却全然不知，以为校园暴力仅仅是不礼貌行为;另一些同学在目睹校园暴力时也无动于衷，以为只是同学间的“嬉闹”。
要抵制校园暴力，首先要具备对校园暴力的识别能力。
校园暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。
行为暴力在校园暴力现象中最为普遍。
行为暴力主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重程度的侵害行为。
二、向校园暴力说“不”频频发生的校园暴力打破了校园里原本属于我们的宁静与和谐，为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变成“花祭”，我们要坚决向校园暴力说“不”!①不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。
②不参与校园暴力。
树立正确的是非观念，坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。
③注重心理的健康发展。
要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。
④加强自身的法律意识和法制观念。
施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是校园暴力产生的另一个主要原因。
我们要学法、懂法、守法。
既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来保护自身的合法权益。
三、保护自己，关注他人(1)安全第一，预防为主校园暴力的发生通常有两个原因：一是同学间因口舌之争或其他原因的肢体冲突。
二是为了满足自身的私欲而引起的争执、事端。
预防争执和事端应做好以下两点：①与同学友好相处。
有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断升级，不断激化。
我们应该宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。
②避免自己成为施暴者的目标。
我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。
学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行。
③养成善于观察的好习惯。
多留意身边发生的事，很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。
为了保障我们自身的人身安全，避免施暴人对我们打击报复，我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。
预防暴力重于应对暴力，而这一切需要我们共同参与。
(2)应对暴力，临危不乱如果我们无法避免危险的发生，那么，在危险发生的时候，我们一定不要惊慌!保持冷静、清醒的头脑是制胜的关键。
我们应克服心里的恐惧，积极地去解决问题或者本能地保护自己。
①遭受语言暴力时的自救应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：一是淡然处之。
二是自我反省。
三是无畏回应。
四是肯定自己。
五是调整心理。
六是法律维权。
②遭受行为暴力时的自救如果被攻击者殴打，我们该怎么办?一是找机会逃跑。
二是大声呼救。
三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。
四是求饶。
求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。
五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。
在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。
(3)及时报告，以法维权由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。
一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊”。
忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。
自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。
要应对暴力，我们必须增强五个意识：第一，要有依法的意识。
违法行为是不受法律保护的。
第二，要有强烈的自我保护意识。
第三，要有方法和策略意识。
在力量悬殊的情况下，切记不能蛮干。
第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意“反校园欺凌，建平安校园”教育活动教案九（1）班 2016.6.20 根据众多青少年犯罪的案例，下面为同学们谈谈校园欺凌问题，请同学们多加思考。
教学过程根据众多青少年犯罪的案例，专家们分析：符合以下十种情况越多的青少年越有可能出现暴力犯罪行为。
一、性格严重内向二、家庭不和睦三、喜欢虐待小动物四、热衷暴力和黄色网站及小说、影视五、具有好斗心理，非常强烈的好胜心，虚荣心极强六、个人英雄主义，崇拜偶像七、极其喜欢刀具等危险器械八、刚愎自用，不能接受他人意见九、崇尚黑社会义气十、凡事一根筋，做事不考虑后果，缺乏对法律的认识案例：新沂市小学生与同学打架。
该学生家庭离异，父亲崇尚棍棒教育。
老师认为该学生“既残忍又暴躁易怒”，经常和同学打架，无缘无故地把桌子、凳子踢翻。
同学反映他对什么都没有爱心。
回家路上看到小猫、小狗都想去踢几下。
一次同学们看见一只小鸟，有个女生怜悯的说“这小鸟真可怜”。
他看了看，突然从地上一把抓起小鸟，同学们看到是他，喊道“你快放下，小鸟受伤了”。
他听了，不理睬，然后在一群女生的尖叫声中把小鸟狠狠地向地上摔去，摔完后不顾众人的指责，从地上捡起将死的小鸟，两根手指提起来在眼前晃晃，又丢在了地上，然后推开同学，带着笑容满意的离开了。
案例：某校新生得知本班同学被学校内其他同学打伤，他认为对方是欺压新生，气愤之下，认为自己练过跆拳道能够为本班出头，主动去找对方“较量”，双方都被重伤······一、抵制校园暴力，辨别是前提一些同学在遭遇校园暴力、生命安全受到威胁时却全然不知，以为校园暴力仅仅是不礼貌行为;另一些同学在目睹校园暴力时也无动于衷，以为只是同学间的“嬉闹”。
要抵制校园暴力，首先要具备对校园暴力的识别能力。
校园暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。
行为暴力在校园暴力现象中最为普遍。
行为暴力主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重程度的侵害行为。
二、向校园欺凌说“不”频频发生的校园暴力打破了校园里原本属于我们的宁静与和谐，为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变成“花祭”，我们要坚决向校园暴力说“不”!①不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。
②不参与校园暴力。
树立正确的是非观念，坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。
③注重心理的健康发展。
要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。
④加强自身的法律意识和法制观念。
施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是校园暴力产生的另一个主要原因。
我们要学法、懂法、守法。
既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来保护自身的合法权益。
三、保护自己，关注他人(1)安全第一，预防为主校园暴力的发生通常有两个原因：一是同学间因口舌之争或其他原因的肢体冲突。
二是为了满足自身的私欲而引起的争执、事端。
预防争执和事端应做好以下两点：①与同学友好相处。
有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断升级，不断激化。
我们应该宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。
②避免自己成为施暴者的目标。
我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。
学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行。
③养成善于观察的好习惯。
多留意身边发生的事，很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。
为了保障我们自身的人身安全，避免施暴人对我们打击报复，我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。
预防暴力重于应对暴力，而这一切需要我们共同参与。
(2)应对暴力，临危不乱如果我们无法避免危险的发生，那么，在危险发生的时候，我们一定不要惊慌!保持冷静、清醒的头脑是制胜的关键。
我们应克服心里的恐惧，积极地去解决问题或者本能地保护自己。
①遭受语言暴力时的自救应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：一是淡然处之。
二是自我反省。
三是无畏回应。
四是肯定自己。
五是调整心理。
六是法律维权。
②遭受行为暴力时的自救如果被攻击者殴打，我们该怎么办?一是找机会逃跑。
二是大声呼救。
三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。
四是求饶。
求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。
五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。
在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。
(3)及时报告，以法维权由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。
一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊”。
忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。
自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。
要应对暴力，我们必须增强五个意识：第一，要有依法的意识。
违法行为是不受法律保护的。
第二，要有强烈的自我保护意识。
第三，要有方法和策略意识。
在力量悬殊的情况下，切记不能蛮干。
第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。
在保护自身安全的前提下对他人实施救助。
第五，要有强烈的报告意识和证据意识。
及时上报并注意搜集证据，以便在需要的时候出示。
我们一定要记住：当自己的安全受到威胁时不轻言放弃，当他人的生命遭遇困境需要帮助时，在确保自己安全的情况下，尽自己所能及时伸出援助之手。