教科版小学科学四年级下册《一天的食物》教案
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《一天的食物》教案
教学目标
科学概念:
我们一天要吃很多种食物;食物可以分成不同的类别。食物可以来源于植物,也可以来源于动物。
过程与方法:
经过简单的统计分析,发现有价值、能研究的问题和规律,初步掌握调查记录的方法,并能用自己的方法对事物进行分类。
情感态度与价值观:
培养探究和合作意识,激发学生对“食物”的探究兴趣。
教学重点
了解人类需要的主要营养及其来源。
教学难点
培养学生的分类能力以及整理资料和评价统计结果的初步能力。
教学准备
1、实现对几个学生一天所吃的食物进行跟踪调查,了解本校四年级学生所吃食物的情况。
2、设计早、午、晚餐统计的调查记录表,供学生小组活动使用。
3、准备一些写有食物名称的卡片,供分类使用。
教学过程
一、引入新课
1、(猜谜语)
(1)一粒粒,像珍珠,白灿灿,锅里铺,煮熟香气飘满屋,引得饥肠咕噜噜(猜一食物)
(2)底下平平,上面圆圆,白白香香,松松软软。(猜一食物)
(3)四四方方一块田,一块一块卖铜钱。(猜一食物)
(4)麻屋子,红账子,里面睡个白胖子。(猜一植物)
2、食物对于我们人的生长发育来说十分重要,米饭、馒头、豆腐、花生、牛奶……这些都是我们常吃的食物,我们这儿有个习惯,碰到熟人都会用“吃过了吗?”来打招呼,老师也想和同学们打个招呼:“你们午饭吃了吗?”“那你们午饭吃的什么食物呀?”(指名回答,适时提出疑问:像包子、碗面算是几种食物?)
3、你们午饭就吃的这么丰富,相信昨天一天吃的食物就更加丰富了,愿意和大家一起交流一下吗?(愿意)今天我们就来一起研究我们一天的食物。(板书:一天的食物)
二、探究过程
(一)记录一天中吃的食物
1、谁愿意和大家一起交流一下昨天你都吃了哪些食物?(指名回答,师适时指导)
2、师:我们吃了这么多丰富的食物,为了便于小组内交流,我们把它们记录下来好吗?
老师为每个同学都准备了一些卡纸,在写之前请先看看老师给同学们的温馨提示:(出示课件)
(1)记录要实事求是,记录不是比谁记得多,吃得好。
(2)不要漏写,不会写得字可以用拼音代替
(3)把自己一天吃的每种食物都写在卡片上,每张卡片只写一种食物,重复吃的要分多次记录。
3、学生分小组活动,记录完后,各小组将卡纸按照早餐、午餐、晚餐的
顺序贴在塑料展板上,并在微机上统计每一个小组的食物种类和吃的最多的食物。
4、小组汇报成果。
5、师小结。
(二)、给食物分类
1、过渡语:从同学们对一天的食物的统计表中可以看出,我们每天要吃
很多种食物,并且吃的最多的是谷类,这么丰盛的食物,我们该怎样进行分类呢?哪个同学想到了好办法?(指名回答)
2、现在把组内的记录卡片混合,看看可以分成几类食物,分别是什么?
温馨提示:(出示课件)
(1)把认为是同一类食物的卡片摆成一竖行贴在展板上。
(2)在这竖行的排头位置,用另一种颜色的纸写上这一竖行食物的类别。以小组为单位进行汇报。
(3)组长分好工,看看哪个小组分得又快又准。
3、小组长带领组员汇报小组合作成果。
4、师小结。
三、小结
让同学们说说这节课有什么收获。(各抒己见)
四、课后延伸
食物中蕴涵着许多学问,今天,我们了解了一天的食物非常丰富,可以有多种分类方法,那么食物有什么营养呢?吃哪些食物对我们的身体更有益等等,还要请同学们课外去搜集一些资料,我们下节课将做深入的研究。