湖南省衡阳市祁东县育贤中学2020年人教版九年级上册第十五章第四节《电流的测量》同步练习
九年级物理全一册(人教版)第十五章第4节电流的测量优秀教学案例
5.综合评价与反馈:本案例注重对学生的综合评价,不仅关注学生的知识掌握和实验操作,还注重培养学生的思考能力和团队协作。教师及时给予学生反馈和鼓励,激发学生的学习动力和自信心,促进学生的全面发展。
2.组织学生进行同伴评价,相互观摩和学习,给出建设性的意见和建议。促进学生之间的交流和合作,共同提高。
3.教师对学生的学习情况进行综合评价,关注学生的知识掌握、实验操作、思考能力和团队协作等方面。给予及时的反馈和鼓励,激发学生的学习动力和自信心。
4.结合学生的学习情况和评价结果,调整教学策略和方法,以提高教学效果和满足学生的学习需求。不断优化教学过程,促进学生的全面发展。
2.要求学生撰写实验报告,总结实验过程和结果,让学生学会整理和表达自己的思考和发现。
3.鼓励学生在课后进行自主学习,如查阅相关资料、参加科学社团活动等,拓宽知识面,提高学生的科学素养。
五、案例亮点
1.实践性与理论性相结合:本案例通过实验演示和小组合作,将电流测量的理论知识与实际操作相结合,使学生在实践中掌握电流的测量方法,提高学生的实验操作能力和科学思维能力。
2.引导学生进行小组讨论,分享实验结果和心得体会。鼓励学生提出疑问,教师给予解答和指导,促进学生的理解和思考。
3.组织小组汇报,让学生展示自己的学习成果和探究过程。鼓励学生运用多媒体课件、实物展示等方式进行汇报,提高学生的表达能力和沟通技巧。
(四)反思与评价
1.引导学生进行自我反思,总结自己在电流测量学习过程中的收获和不足。鼓励学生提出改进措施,提高自身的学习效果。
人教版九年级物理全一册第十五章第4节电流的测量教案
教案:人教版九年级物理全一册第十五章第4节电流的测量一、教学内容1. 电流的概念:让学生了解电流的定义,掌握电流的单位及符号。
2. 电流的测量工具:让学生认识电流表,了解电流表的使用方法和注意事项。
3. 电流的测量实验:让学生学会使用电流表进行电流的测量,掌握测量电流的基本操作技能。
二、教学目标1. 让学生掌握电流的概念,了解电流的单位及符号。
2. 使学生认识电流表,掌握电流表的使用方法和注意事项。
三、教学难点与重点1. 教学难点:电流的测量方法及电流表的使用。
2. 教学重点:电流的概念,电流表的使用方法和注意事项。
四、教具与学具准备1. 教具:电流表、电路图、实验器材等。
2. 学具:笔记本、笔、实验报告模板等。
五、教学过程1. 实践情景引入:让学生观察日常生活中常见的电流现象,如照明电路、手机充电等,引发学生对电流的好奇心。
2. 电流的概念:向学生讲解电流的定义,电流的单位及符号,让学生理解电流的基本概念。
3. 电流表的使用:让学生认识电流表,讲解电流表的使用方法和注意事项,如量程、正负接线柱等。
4. 电流的测量实验:引导学生进行电流测量实验,讲解实验步骤、操作技巧,让学生动手实践,培养实验技能。
6. 例题讲解:挑选一道与电流测量相关的习题,进行讲解,帮助学生巩固所学知识。
7. 随堂练习:布置一些电流测量的练习题,让学生当场完成,检验学习效果。
六、板书设计1. 电流的概念2. 电流的单位及符号3. 电流表的使用方法4. 电流表的注意事项5. 电流测量实验步骤七、作业设计(1)电流的定义是什么?(2)电流的单位是什么?符号是什么?(3)请简述电流表的使用方法和注意事项。
2. 答案:(1)电流的定义是单位时间内通过导体横截面的电荷量。
(2)电流的单位是安培,符号A。
(3)电流表的使用方法:将电流表连接在电路中,使电流从正接线柱流入,从负接线柱流出,注意量程和正负接线柱的选择。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过电流的测量实验,让学生掌握了电流的概念和电流表的使用方法。
2024年人教版九年级物理教学第十五章 电流和电路15.4 电流的测量
第4节电流的测量教材分析一、课标分析1.了解电流的概念和意义。
2.了解常见用电器正常工作时电流的大小。
3.会用电流表测量电流。
二、内容和地位分析本节是在学生刚认识简单的串、并联电路的基础上,引入电流的强弱的学习。
学会用电流表,只有熟练使用电流表,才能为下节课完整地探究串、并联电路中电流的规律做充分准备,也为学生以后学习电压表的使用打基础,有利于培养学生良好的动手操作实验的能力。
学情分析学生已具备一定的动手实验能力和运用所学知识解决简单实际问题的能力,已基本能够运用观察、分析、归纳、比较等科学方法来探求新知识。
学生在生活中经常接触到电流的信息,学生对电流已有感性认识,有一定的知识储备,但是还不能较好地理解和诠释电流的概念。
教学过程设计了许多与生活联系密切的实验,由此引起学生探究的兴趣进入新课。
教学目标1.通过比较小灯泡的亮度,体会和认识电流是有大小的。
2.知道电流的单位、符号,初步了解生活中常用电器工作时的电流值。
3.认识并会正确使用电流表,知道正确使用电流表的规则。
4.会正确使用电流表测电路中的电流,并能准确地读、记电流表的示数。
核心素养1.学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象,具有初步的观察能力、分析概括能力。
2.通过观察和实验,让学生学会电流表的使用方法,并能正确使用电流表测量电路中的电流。
3.培养学生观察思考、勇于发现、乐于探究的学习习惯,以及运用物理知识解决实际问题的能力。
重点难点重点:电流的概念,电流的单位;学会使用电流表测电流的方法。
难点:正确使用电流表测电路中的电流。
教学过程教学环节教学内容学生活动教学意图环节一:导入新课1.展示图片:手电筒的灯光和汽车的灯光相比,亮度相同吗?2.演示实验:分别将一节、两节干电池接到同一个小灯泡两端,闭合开关,观察小灯泡的发光情况。
3.分析:同一个小灯泡接在不同的电路中,明、暗不同,这是为什么?学生观看图片并思考回答。
学生观察实验现象:接两节干电池时小灯泡亮一些,这说明电流也有强弱。
人教版(RJ)九年级物理上册 第十五章 电流和电路 第4节 电流的测量
原因是__连__接__电___路__时__,_开__关__没__有___断__开_____。
(2)闭合开关电流表立即偏转过最大刻度的原因
可能是__电___流__表__的__量___程__选__择__太__小_____。
(3)闭合开关电流表指针立刻向左反偏的原因是
A
__电__流___表__的__正__负__接___线__柱__接__反___了____。
A1
L1
A2
L2
A1 A2
L1 L2
谢谢大家!
量程:0-0.6A 量程:0-3A 分度值:0.02A 分度值:0.1A
例题
下面电流表的读数是多少?
0.32A
1.4A
0.58A
更多读数请点击
用电流表测量电路中的电流
进行实验 :
1.画出电路图,在图中标出电流表的正
A a点
b点
负接线柱。
+
2.完成实物电路图的连接。
3.分别测量出使用不同节数电池时电
单位 指针
负接线柱
刻度盘 调零螺母
正接线柱
量程:0-0.6A 量程:0-3A
练习使用电流表
演示实验 (连接):
注意:在电路中,电流表相当于导线!
1.使用前要先调零。 2.必须将电流表与用电器 串联。 3.电流必须从正接线柱流 入,从负接线柱流出。
思考:如果违反了上述操作会怎样?
4.必须正确选择电流表的量程。 5.不允许把电流表直接连到电源的两极!
实验:如图连接好电路,分别使 用数量不同的电池作为电源,观 察小灯泡亮度。
思考: 1.你观察到了什么现象? 2.小灯泡的明暗不同说明了什么?
思考:你知道这两个电路中电流具体是多大吗?
人教版九年级物理 全一册 第十五章 第4节 电流的测量 课件(共36张PPT)
L1 L2
L1
L2
A
2.根据所给电路图连接实物图。A1L1L2
A2
A1 A2
L1 L2
3.开关控制 干路 ,电流表A1 测 L1 的电流,电 流表A2 测 干路 的电流。再画出电路图。
L2 L1
A2 A1
L2
A2
L1
A1
(见教材P40 动手动脑学物理)
1.流过某手电筒小灯泡的电流大约是0.25A,等于多少 毫安?某半导体收音机电池的供电电流最大可达120mA,等 于多少安?
电流值大约为 0.3A左右 < 0.6A
量程“0~3A”
练一练 请读出下列电流表的示数。
0.58 A
1.4 A
实验1 (1)画出实验电路图; (2)按电路图连接实验器材; (3)进行实验。
提示:为避免电流过大损坏电流表,在不能事先估算 电流的情况下,要先闭合开关然后迅速断开(叫做“试 触”),看看在开关闭合的瞬间指针的偏转是否在最大测 量值之内。
电荷量在大小上等于电流跟时 间的乘积. 如果设收音机持续工作 的时间为t h,则依题意有
t = 600mA h = 600mA h = 6h .
0.1 A
100 mA
知识点2 电流的测量——电流表
电流表:测量电流的仪器。
数值单位 指针
负接线柱 量程为0~0.6 A
电流表的电路符号 + A -
刻度盘 调零螺母
安培(1775-1836)
• 安培是法国的科学家,他在物 理、化学、数学等方面都有很 深的造诣,安培在电学方面的 研究成果尤为突出,被后人称 为“电学中的牛顿”,为了纪 念他,物理学中用安培作为电 流的单位。
如图所示是某型号电池外壳上的说明文字,其中
人教版2020年物理九年级上册第15章《第4节 电流的测量》教案
教案:人教版2020年物理九年级上册第15章《第4节电流的测量》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版2020年物理九年级上册第15章的第4节,主要包括电流的测量方法、电流表的使用规则、电流表的接法以及电流表的读数方法。
二、教学目标1. 让学生掌握电流的测量方法,能够使用电流表测量电路中的电流。
2. 使学生了解电流表的使用规则,能够正确连接电流表,并正确读取电流表的示数。
3. 培养学生动手实验的能力,提高学生对物理实验的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点:电流表的正确使用方法,包括电流表的接法、读数方法以及注意事项。
2. 教学重点:电流的测量方法,电流表的使用规则,电流表的接法和读数方法。
四、教具与学具准备1. 教具:电流表、电线、电池、开关等。
2. 学具:电流表、电线、电池、开关等。
五、教学过程1. 导入:通过一个实际电路,让学生观察电路中的电流流向,引发学生对电流测量方法的思考。
2. 电流的测量方法:讲解电流的测量方法,介绍电流表的使用规则,电流表的接法和读数方法。
3. 电流表的使用规则:讲解电流表的使用规则,包括电流表的量程、接法、读数方法等。
4. 电流表的接法:示范电流表的接法,让学生动手实践,正确连接电流表。
5. 电流表的读数方法:讲解电流表的读数方法,让学生动手实践,正确读取电流表的示数。
6. 注意事项:讲解电流表使用过程中的注意事项,如不要超过电流表的量程,不要将电流表直接连接到电源上等。
7. 课堂练习:让学生运用所学知识,自行设计一个电路,使用电流表测量电路中的电流,并记录结果。
六、板书设计电流的测量方法1. 电流表的使用规则a. 量程选择b. 接法正确c. 读数方法2. 电流表的接法a. 红色线接电源的正极b. 黑色线接电路的负极3. 电流表的读数方法a. 保持视线与刻度线平行b. 读取最接近的数值七、作业设计电路:电池(3V)开关电流表灯泡(10Ω)2. 答案:电流表的示数为0.3A。
2020年人教版九年级上册课件 第15章第4节《电流的测量》PPT(19页)
2 0 2 0 年人教 版九年 级上册 课件 第 1 5章第 4节《 电流的 测量》 PPT(共 19页)
安培在他的一生中,只有很短的时期从事物 理工作,可是他却能以独特的、透彻的分析, 论述带电导线的磁效应,因此我们称他是电 动力学的先创者,他是当之无愧的。 【安培奖】
巴黎科学院授奖。法国电气公司于 1975年为纪念物理家安培(1775-1836)诞 生200周年而设立,每年授奖一次,奖励一 位或几位在纯粹数学、应用数学或物理学领 域中研究成果突出的法国科学家。电流的国 际单位命名为安培。{接下页}
1.读数时视线要垂直于表盘上的 刻度
2.如果电流表的指针不是正好指在 某个刻度线上,则我们读数时采用 “就近原则”,即指针的位置离哪 条刻度线近就按那条刻度线读。
1.电流就是表示电流强弱的物理量 2.正确连接电流表的方法 3.正确读出电流表的读数
1.关于电流表的使用,下列说法中不正确的是 ( )C
“电学中的牛顿” 安培将他的研究综合在《电动力学现象的数学理论》一
书中,成为电磁学史上一部重要的经典论著。麦克斯韦称赞 安培的工作是“科学上最光辉的成就之一,还把安培誉为 “电学中的牛顿”。{接下页}
2 0 2 0 年人教 版九年 级上册 课件 第 1 5章第 4节《 电流的 测量》 PPT(共 19页)
前面我们学习了电荷量,知道 了它是表示电荷的多少,电荷的 定向移动形成了电流,那么它的 强弱应该用什么来表示呢?
1.电流:表示电流强弱的物理量,通常用字母I表示。
2.电流的单位:安培,简称安;符号“A”。常用的 单 位还有毫安“mA” 、微安、“μA”。
3.单位的换算
1A=103mA 1mA=103μA 1A=106μA
A.指针偏转角度大了,电流表可能损坏 B.指针不动 C.指针反向偏转,可能损坏电流表 D.指针偏转角度小了,造成较大的误差。
2024-2025学年人教版初中物理九年级(上)教案第十五章第4节电流的测量
第十五章电流和电路第4节电流的测量教学反思设计说明本节有三个要点,即怎样表示电流的强弱,怎样把电流表连入电路,怎样在电流表上读数。
三个要点都是教学的重点,其中第一个要点是重点知识;第二个要点是重点操作过程;第三个要点是重点方法。
本节内容是在学生认识简单的串、并联电路的基础上,引入电流的强弱,学习使用电流表,主要是采用学生实验,学生自己观察、合作的方法。
首先通过实验让学生了解电流的大小是不同的,介绍电流的单位和单位换算,然后介绍电流表的构造和使用方法,最后介绍电流表的读数。
通过实验让学生亲自动手操作,练习如何使用电流表。
教学目标【知识与技能】1.认识电流的大小,知道电流的单位、符号,关心生活中有关用电器工作的电流。
2.能认识电流表的量程,正确读出电流表的示数。
3.知道电流表的用途、符号并能正确地使用电流表。
【过程与方法】1.培养学生的观察、归纳、总结能力。
2.培养学生的动手探究能力,引导学生养成良好的实验习惯。
【情感、态度和价值观】1.通过小组间的实验合作,养成学生积极参与、团结合作的良好品质。
2.使学生有将自己的见解与他人交流的愿望,认识交流的重要性。
重点难点教学重点1.在画电路图和连接实物电路时正确接入电流表。
2.正确读出电流表示数。
教学难点把电流表正确地连入电路。
教学方法1.类比法:是科学研究的一种方法,主要应用于概念的引入、结论的得出。
在学习“电流”概念时,类比水流概念,使概念明了、浅显易懂。
2.对比法:在学习电流的强弱时,我们知道“同一个小灯泡接在不同的电路中,明、暗不同,这是因为流过小灯泡的电流的强弱不同”,引入表示电流强弱的物理量——电流。
通过电流表测量电流的大小把电流相对形象化,让学生对电流有了感性认识。
3.实验法:电流表的连接和用电流表测量电路中的电流,采用了演示实验和分组实验,学生通过直观的实验现象可以轻易地判断正确与错误,从而加深对电流表正确使用方法的理解。
通过分组实验,让学生进一步熟悉电流表的正确使用方法。
新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十五章电流和电路第4节电流的测量》
教学设计:新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十五章电流和电路第4节电流的测量》一、教学目标(核心素养)1.物理观念:理解电流的概念,掌握电流强度的单位及其表示方法,能够识别并正确使用电流表测量电路中的电流。
2.科学思维:通过实验操作,培养学生观察、记录和分析实验数据的能力,理解电流测量在电路分析中的重要性。
3.科学探究:学习电流表的正确使用方法,包括选择量程、连接电路、读取数据等步骤,体验科学探究的严谨性和规范性。
4.科学态度与责任:培养学生严谨的实验态度,认识到电流测量在日常生活和科学技术中的广泛应用,如电路检修、电器安全等。
二、教学重点•电流的概念及其表示方法。
•电流表的正确使用方法及电流的测量过程。
三、教学难点•理解电流表中指针偏转与电流大小的关系。
•正确选择电流表量程并准确读取数据。
四、教学资源•多媒体课件(包含电流概念讲解、电流表使用演示视频)。
•实验器材:电源、开关、导线、小灯泡、不同阻值的电阻、电流表、滑动变阻器(可选)。
•教材及配套习题册。
五、教学方法•讲授法:结合多媒体讲解电流的概念和电流表的基本知识。
•演示法:通过教师演示电流表的使用方法,让学生直观了解操作步骤。
•实验探究法:学生分组进行实验,亲手操作电流表测量电路中的电流,并记录数据。
•讨论交流法:组织学生讨论实验过程中遇到的问题和解决方案,促进知识内化。
六、教学过程1. 导入新课•生活实例引入:展示家中电器工作的场景,提问:“电器工作时为什么会有电流通过?我们如何知道电流的大小呢?”引导学生思考电流的存在及其测量的重要性,引出本节课的主题——电流的测量。
2. 新课教学2.1 电流的概念•讲解:介绍电流是电荷在导体中的定向移动形成的,其大小用电流强度表示,单位是安培(A)。
•多媒体展示:通过动画或图示展示电流在电路中的流动情况,帮助学生建立直观的电流概念。
2.2 电流表的使用•演示:教师使用多媒体课件或实物电流表演示其使用方法,包括选择量程、连接电路(注意电流表的串联接入和正负接线柱的正确连接)、读取数据等步骤。
人教版九年级上册物理教案第十五章第4节电流的测量
教案:人教版九年级上册物理教案第十五章第4节电流的测量一、教学内容1. 教材章节:第十五章第4节电流的测量2. 详细内容:a. 电流的概念及其单位b. 电流的测量工具——电流表c. 电流表的使用方法及注意事项d. 电流的测量实验二、教学目标1. 了解电流的概念及其单位,掌握电流的测量方法。
2. 学会使用电流表进行电流测量,并能正确读取电流值。
3. 能够运用电流测量知识解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点:电流表的使用方法及注意事项。
2. 教学重点:电流的测量方法及实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具:电流表、电路图、实验器材。
2. 学具:笔记本、笔、实验报告表格。
五、教学过程1. 实践情景引入:讲解电流的概念,通过生活中的实例说明电流的作用和应用。
2. 知识讲解:a. 电流的概念:电流是电荷的流动,单位是安培(A)。
b. 电流的测量工具——电流表:电流表是用来测量电流大小的仪器。
c. 电流表的使用方法:将电流表与电路串联,电流从“+”接线柱流入,从“”接线柱流出,电流表指针偏转表示电流大小。
d. 注意事项:使用电流表时,不要超出其量程,防止损坏;不要将电流表直接连接到电源两极,以免发生短路。
3. 例题讲解:通过示例,讲解电流表在实际电路中的应用,如何正确测量电流。
4. 随堂练习:让学生自主完成电流测量实验,学会使用电流表,并记录实验数据。
六、板书设计1. 电流的概念及单位2. 电流表的使用方法及注意事项3. 电流的测量实验七、作业设计1. 作业题目:a. 简述电流的概念及其单位。
b. 说明电流表的使用方法及注意事项。
c. 完成电流测量实验,记录实验数据,并计算电流值。
2. 答案:a. 电流是电荷的流动,单位是安培(A)。
b. 使用电流表时,将电流表与电路串联,电流从“+”接线柱流入,从“”接线柱流出,不要超出其量程,防止损坏;不要将电流表直接连接到电源两极,以免发生短路。
c. 实验数据及计算结果略。
人教版2020年物理九年级上册第15章《第4节 电流的测量》教案
《第四节电流的测量》教案教学目标1.知道电流的初步概念以及单位。
2.通过阅读及观察实物,掌握电流表的使用方法;学会测量小灯泡的电流。
3.在认识和使用电流表的过程中,学会阅读说明书,对照实物,掌握正确使用测量工具的方法。
4.注意培养严谨的科学态度、实事求是的作风和与他人合作的精神。
教学重点正确使用电流表。
教学难点正确连接电路。
课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课这节课,我们就一起来学习探究《第四节电流的测量》。
(板书设计)二、自学互研(一)电流的强弱自主阅读教材P45内容,完成1~3题:1.什么是电流?通常用什么字母表示?答:电流是表示电流强弱的物理量,通常用字母I表示。
2.电流的国际单位是什么?单位符号?常用单位及符号?常用单位与国际单位之间的换算关系如何?答:电流的国际单位是安培,符号是A。
常用单位还有毫安(mA)、微安(μA)。
1 A=1 000 mA,1 mA=1 000 μA。
3.电流的估算:房间灯泡中的电流约0.2__A__,等于__200__ mA;半导体收音机电源的电流约50____mA__,等于__0.05__ A;家用电冰箱的电流约__1__ A,等于__106__ μA。
(二)电流表的使用自主阅读教材P46~47,完成下列问题:4.如图所示电路,若用电流表测量电路中的电流,应将电流表__串联__在a、b两点间,并把电流表的“+”接线柱与__b__点相接;“-”接线柱与__a__点相接。
(第4题图) (第5题图) 5.小明在使用电流表测电流时,闭合开关后发现电流表的指针偏转情况如图所示,产生这一现象的原因是__电流表的“+”“-”接线柱接反了__。
6.在用电流表测电流的实验中,连接电路前首先应该认真观察电流表,明确电流表的量程、最小刻度值及指针是否指在__零刻度处__。
在某次测量中,电流表量程及指针位置如图所示,则此时,刻度盘上每一小格表示的电流值是__0.02__A,电路中电流值是__0.32__A。
人教版九年级上册物理教案:15.4电流的测量
教案:人教版九年级上册物理——15.4电流的测量一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级上册物理教材第15章第4节“电流的测量”。
本节课的主要内容有:电流表的使用、电压表的使用以及电流的测量方法。
二、教学目标1. 让学生掌握电流表和电压表的使用方法,能够正确测量电路中的电流和电压。
2. 通过实验,培养学生的动手操作能力和观察能力。
3. 培养学生的合作意识,提高他们的实验技能。
三、教学难点与重点1. 重点:电流表和电压表的使用方法,以及电流的测量方法。
2. 难点:电流表和电压表的正确连接,以及如何避免误差。
四、教具与学具准备1. 教具:电流表、电压表、导线、开关、灯泡、滑动变阻器等。
2. 学具:笔记本、实验报告表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入:让学生观察日常生活中常见的电路,思考电流是如何流动的,以及如何测量电流的大小。
2. 知识讲解:介绍电流表和电压表的工作原理、使用方法及注意事项。
3. 实验演示:教师演示如何使用电流表和电压表测量电路中的电流和电压,学生跟随教师一起操作,熟悉实验步骤。
4. 随堂练习:让学生独立完成实验,测量电路中的电流和电压,并记录数据。
5. 例题讲解:分析实验数据,引导学生理解电流的测量方法,以及如何避免误差。
6. 课堂讨论:让学生分享实验心得,讨论在实验过程中遇到的问题和解决方法。
六、板书设计电流的测量1. 电流表的使用方法:(1)量程选择:根据电路中的最大电流选择合适的量程。
(2)正负接线柱:电流从正接线柱流入,从负接线柱流出。
(3)避免直接测量电源电压。
2. 电压表的使用方法:(1)量程选择:根据电路中的最大电压选择合适的量程。
(2)正负接线柱:电流从正接线柱流入,从负接线柱流出。
(3)避免直接测量电源电压。
七、作业设计答案:实验数据:(1)电流表读数:……(2)电压表读数:……八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入,让学生观察日常生活中常见的电路,思考电流是如何流动的,以及如何测量电流的大小。
人教版九年级物理上册教学设计:15.4电流的测量
人教版九年级物理上册教学设计:15.4电流的测量一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理上册第15章第4节“电流的测量”。
本节主要内容包括电流表的使用方法、电流表的连接方式、电流表的量程选择、电流表的读数方法等。
通过本节课的学习,使学生掌握电流测量的基本方法,能够正确使用电流表进行电流的测量。
二、教学目标1. 了解电流测量的基本原理,掌握电流表的使用方法。
2. 能够正确选择电流表的量程,并能准确读取电流表的示数。
3. 培养学生的实验操作能力,提高学生的实验技能。
三、教学难点与重点重点:电流表的使用方法,电流表的连接方式,电流表的量程选择,电流表的读数方法。
难点:电流表的正确连接,电流表的量程选择,电流表的读数方法的掌握。
四、教具与学具准备教具:电流表、电源、导线、开关、电阻等。
学具:学生实验桌、实验报告册、签字笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入:教师通过展示一段电流表的使用视频,让学生初步了解电流表的外观和作用,引导学生思考电流表是如何测量电流的。
2. 知识讲解:教师讲解电流表的使用方法,包括电流表的连接方式、电流表的量程选择、电流表的读数方法等。
在讲解过程中,教师可以通过示例进行讲解,让学生更好地理解电流表的使用方法。
3. 随堂练习:教师给出一些电流表使用的练习题,让学生在课堂上进行练习,巩固所学知识。
4. 例题讲解:教师通过讲解一些电流表使用的例题,让学生更好地理解电流表的使用方法。
5. 学生实验:学生分组进行实验,使用电流表测量电路中的电流,教师巡回指导,解答学生的问题。
6. 课堂小结:教师对本节课的主要内容进行小结,帮助学生巩固所学知识。
7. 作业布置:教师布置一些电流表使用的作业题,让学生课后进行练习。
六、板书设计电流的测量电流表的使用方法:1. 电流表的连接方式2. 电流表的量程选择3. 电流表的读数方法七、作业设计1. 简述电流表的使用方法。
电路图:答案:1. 电流表的使用方法:电流表的连接方式,电流表的量程选择,电流表的读数方法。
2024-2025学年初中物理九年级上册(人教版)上课课件第十五章第4节电流的测量
L2
A
L1
L2
2.根据所给电路图连接实物图。
A1
L1
L1
A2
A1
L2
L2
A2
3.开关控制 干路
,电流表A1 测 L1
的电
流,电流表A2 测 干路 的电流。再画出电路图。
L2
L2
A2
L1
L1
A1
A2
A1
课堂小结
一、电流
1.电流:表示电流的强弱,用表示。
2.单位:安培(A),1A=1000mA,1mA=1000μA
数学等方面都有很深的造诣,安培在电学方面
的贡献格外突出,被后人称为“电学中的牛
顿”。为了纪念他,特将安培的名字作为电
流的单位。
常见电流
计算器中电源的电流
约100 µA
半导体收音机电源的电流
约50mA
手电筒中的电流
约200mA
家庭节能灯中的电流
约0.2A
家用电冰箱的电流
约1A
家用空调器的电流
约5A
雷电电流
C.电流表的指针不偏转
D.电流表的指针反向偏转
4.把电流表接入电路时,有时要试触,其目的是( D )
A.检查电流表是不是完好
B.检查电流表的连接方式否正确
C.检查整个电路连接是否正确
D.选择最适合于被测电流的量程
5.小明用电流表测电流的实验中,记录的测量结果是2.1A,
小锋发现他的测量结果是以0.6A的量程来测量,而读数时却按3A
可达2×105A
你还知道其他一些用电器
的电流大小吗?
二、电流的测量
1. 电流表:测量电流的仪器。
认识电流表
刻Hale Waihona Puke 盘调零旋钮数值单位
湖南省衡阳市祁东县育贤中学2020年人教版九年级上册第十五章第四节《电流的测量》同步练习
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(2)假如先选用电流表的大量程:闭合开关然后迅速断开,同时观察开关闭合瞬间电流表 的指针偏转情况,若电流表的指针偏转较小,说明量程选择过大,被测电流在小量程范围内, 应换用小量程进行测量. 故答案为偏转超过最大值;偏转较小. 20.并 1.84 0.46 【解析】 【详解】 由图可知,闭合 S 时,则电流只有两条路径:正极→S→A2→L1→负极,正极 →S→A2→L2→A1→负极,所以 L1、L2 是并联; 两电流表指针均指在如图乙所示位置,则电流表 A2 选择的量程为 0~3A,所以电流表 A 的 读数为 2.3A,则电流表 A1 选择的量程为 0~0.6A,电流表 A1 的读数为 0.46A;
小,相当于导线,故电压表不会有示数。
故 C 正确,ABD 错误。
故选 C。
13.电流表 串联 + - 量程 量程 最小分度值
【解析】
【详解】
[1]电流表是测量电流的仪器;
[2][3][4] 使用电流表时应与被测电路串联,且电流应从“+”流入,从“-”流出;
湖南省衡阳市祁东县育贤中学2020年人教版九年级上册第十五章《电流和电路》单元测试卷
第十五章《电流和电路》单元测试卷一、单选题1.在通常情况下,下列组合全部属于绝缘体的是()A.金属、盐水、橡胶B.毛皮、丝绸、干木棒C.塑料棒、石灰水、大地D.铁棒、橡皮、铅笔芯2.下列说法中,正确的是()A.物体所带的电不是正电就是负电B.带电的物体只会吸引带异种电荷的物体C.摩擦起电就是创造了电荷D.电流方向与电子定向移动方向相同3.一个验电器的两金属箔片因带电而张开,则这两金属箔片一定()A.带同种电荷B.带异种电荷C.带正电D.带负电4.下列物品中,在通常情况下都是绝缘体的是()A.玻璃棒、橡胶棒B.铅笔芯、硬币C.金属勺、塑料尺D.陶瓷碗、盐水5.如图所示电路中,开关能够同时控制两盏灯,且两灯发光情况互不影响的电路是()A.B.C.D.6.如图所示,与实物图一致的电路图是()A.B.C.D.7.下列各电路中,闭合开关,两个灯泡不能都发光的电路是()A.B.C.D.8.新交通法规于2013年1月1日施行,驾驶员不系安全带记3分,罚100元.汽车上设置了“安全带指示灯”,提醒驾驶员系好安全带.当安全带系好时,相当于闭合开关,指示灯不亮;安全带未系好时,相当于断开开关,指示灯发光.图中符合上述要求的电路图是()A.B. C. D.9.用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属球(如图所示),发现验电器的两个金属箔片张开.以下说法正确的是()A.毛皮和橡胶棒摩擦的过程中创造了电子B.毛皮和橡胶棒摩擦的过程中橡胶棒得到电子C.验电器的金属箔片张开是因为带了异种电荷D.橡胶棒接触验电器的金属球时,电子向橡胶棒转移10.用一根棒去接触已带正电的验电器的金属球,发现验电器的金属箔张角增大,则这根棒可能是()A.用毛皮摩擦过的橡胶棒B.用丝绸摩擦过的玻璃棒C.用毛皮摩擦过金属棒D.不带电的金属棒11.为了提高行车的安全性,有的汽车装有日间行车灯,如图所示.当汽车启动时,S1闭合,日间行车灯L1立即亮起,再闭合S2,车前大灯L2也亮起.如图所示的电路图中符合这一情况的是()A.B.C.D.12.举重比赛有甲、乙、丙三个裁判_其中甲为主裁判,乙和丙为副裁判.若裁判认定杠铃已被举起,就按一下自己前面的按钮.要求主裁判和至少一个副裁判都按下自己前面的按钮时,指示杠铃被举起的灯泡L才亮.以下符合这一要求的电路是()A.B.C.D.二、多选题13.物体带正电是因为它()A.得到电子B.失去电子C.有多余负电荷D.有多余正电荷14.关于如图所示的电路,下列说法正确的是()A.开关S闭合后,灯1L、2L并联且都能发光B.开关S闭合后电路将发生短路C.要使灯1L、2L串联,可去掉导线aD.若将导线M从接线柱B改接到接线柱A上,灯1L、2L并联15.如图所示,某电子线路板上有一个由三个电阻R1、R2和R3构成的局部电路.已知通过R1和R2的电流分别为4mA 和10mA,则通过R3的电流可能是()A.4mA B.6mA C.10mA D.14mA16.在如图所示的电路中,电流表A1和A2的示数分别为0.3安和0.4安,若将电路中的某两个电阻的位置互换,电流表A1和A2的示数却不变,则干路中的电流可能为()A.0.45安B.0.50安C.0.55安D.0.60安三、填空题17.电热水壶的把手和插头接头处都是用橡胶制成的,选用橡胶是因为橡胶是______.18.如图所示,某城市安装一种“按钮式红绿灯”.当路上车辆不多时,行人通过触摸按钮,使正对车辆的红灯亮起,行人安全通过.按钮相当干电路中的_____;红灯和绿灯是_____联的.红绿灯实际上是发光二极管,它是由_____材料制成的.19.电扇使用一段时间后,扇叶很容易粘上灰尘,这是因为扇叶转动过程中带上了_____,具有_____的性质,所以灰尘被吸在扇叶上。
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很低,电流也很小,不到 1mA.
故选 D
3.A
【解析】
【详解】
A.
B.
C.
D.
5.关于电流,下列说法中不正确的是( ) A.电流是表示电流快慢的物理量 B.电流是表示电流强弱的物理量 C.电流的单位是安培,符号是“A” D.电流的符号是“I”,单位可以用毫安,也可以用微安 6.如图所示,在练习使用电流表的实验中,某同学发现电流表(0~3A)的量程刻度值标 示不清,根据你对电流表的了解,电流表的正确读数是
9.如图所示,粗心的小强把电流表直接接在了灯 L1 的两端。此时如果闭合开关,一定会发 生( )
A.电源短路
B.电流表损坏
C.L1 不亮
D.L2 的灯丝烧断
10.小华在探究串联电路电流规律时,按图甲连接好电路,闭合开关 S1 后观察到 A1、A2 两个
电流表的指针偏转情况如图乙,下列说法正确的是
A.电流表 A2 的示数为 0.15 A B.电流每流过一个灯泡,都会减弱一些
C.普通计算器
D.普通的白炽灯
3.在用电流表测量某段电路中的电流时,若用 0~0.6A 量程,测得的电流值为 0.2A;若用
0~3A 量程,测得的电流值为 0.18A,那么该电路中的电流的大小取( )
A.0.2A
B.0.18A
C.0.19A
D.无法确定
4.用电流表测小灯泡 L2 的电流时,电流表连接正确的是( )
A.0.42A
B.0.44A
C.2.2A
D.2.4A
7.如图所示,粗心的小强把电流表当作电压表接在了 L1 的两端.此时如果闭合开关,一定
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会发生( )
A.电源短路
B.电流表损坏
C.L1 不亮
D.L2 的灯丝烧断
8.如图中两灯规格不同,能测出通过灯 L1 电流的电路是( )
A.
B.
C.
D.
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C.两个灯泡的亮度一定相同 D.电流表 A3 的示数为 0.3 A 11.图中各电路元件的连接均正确,两个小灯泡均正常工作,甲、乙为两个电表,则( )
A.甲为电流表,乙为电压表
B.甲为电压表,乙为电流表
C.甲、乙都为电流表
D.甲、乙都为电压表
12.如图所示,闭合开关 S,小灯泡正常发光。若将小灯泡和电流表的位置互换,则闭合开
关后的现象是( )
A.小灯泡不发光 B.小灯泡会烧坏 C.小灯泡仍正常发光 D.电压表和电流表都没有示数 二、填空题 13.测量电流大小的仪器是________,使用时应将它________在被测电路中,必须使电流从 它的“________”接线柱流入,从“________”接线柱流出.被测电流的大小不得超过电流表的 ________,读数时,要看清所选________和对应的________________. 14.在做测通过小灯泡的电流实验时,应将电流表与小灯泡联________(选填“串”或“并”), 连接电路前应将开关________(选填“断开”或“闭合”).若 10 秒内通过小灯泡的电荷量为 2
2.D
【解析】
【分析】
【详解】
普通白炽灯、家用空调器、电冰箱的额定电压都是 220V,根据 P=UI 得,工作电流为 0.15A
的用电器的电功率是 33W.家用空调的电功率约为 1000W;家用电冰箱的电功率约为 200W;
普通白炽的电功率约为几十瓦,所以最接近的是普通白炽灯;而普通计算器的电压和功率都
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1.A
参考答案
【解析】
电流表的电阻很小,使用时若要测量哪个用电器的电流就与哪个用电器串联,A 说法错误,
符合题意;B 说法正确,不符合题意;电流表使用时被测电流不能超过电流表的量程,否则
就烧坏电流表,C 说法正确;电流表使用时让电流从电流表“+”接线柱流入,“-”接线
柱流出,否则电流表指针反向偏转,损坏电流表,D 说法正确;答案选 A。
17.小雨通过比较电路中不同位罝的电流表的示数来研究串联电路的电流规律,他所用的电 路图如图甲所示,闭合开关后,两电流表指针偏转情况如图乙所示.
(1)小雨发现电流表 A2 的指针偏转角度比 A1 的小,所以他认为“串联电路电流每流经一 个用电器都会减弱一些”. 请你指出造成他错误判断的原因:__________________, (2)电流表 A1 的示数是______________A. 18.将图甲中电流表接入图乙的 A、B 两点间,测电路中的电流,电流表的正接线柱应与 _____(填“A”或“B”)相连;若电路中电流约为 0.4 A,则电流表的量程应选用_____A.
库,则电流表应选用________(选填“ 0 ~ 0.6 安”或“ 0 ~ 3 安”)量程. 15.如图为电流表的表盘,当使用 0 ~ 3 安的量程时,图中电流表的示数为________安;当 使用 0 ~ 0.6 安的量程时,图中电流表的示数为_____安.
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16.如图所示的电路,当开关 S 闭合后,电流表测量的是通过_______(选填“电源”、“L1” 或“L2”)的电流,电流表的指针偏转如图所示,电流表的示数为_______A.
15.4《电流的测量》同步练习
一、单选题 1.下列有关电流表的使用,不.正.确.的是( )
A.电流表并联在被测电路中
B.电流表串联在被测电路中
C.被测电流不超过电流表的量程
D.电流从电流表“+”接线柱流入,“-”接线柱流出
2.“0.15A”最可能是下列哪个用电器工作时的电流( )
A.家用电冰箱
B.家用空调器
19.在某次电学实验中,已知所使用的双量程电流表能够满足实验的测量要求.在不能事先 估计电流的情况下,为了避免损坏电流表,且又能较准确的测出电路中的电流,常常通过“试 触”来确定电流表的量程. (1)假如先选用电流表的小量程:闭合开关然后迅速断开,同时观察开关闭合瞬间电流表 的指针偏转情况,若指针_____,则换用电流表的大量程; (2)假如先选用电流表的大量程:闭合开关然后迅速断开,同时观察开关闭合瞬间电流表 的指针偏转情况,若指针_____,则换用电流表的小量程. 20.如图甲所示的电路中,L1 与 L2 是__联的.开关 S 闭合后,两灯正常工作,两电流表指针 均指在如图乙所示位置,则通过 L1 的电流为__A,通过 L2 的电流为____A.