人教小学四年级英语下册教学计划
小学四年级英语老师2024下半年教学计划
小学四年级英语老师2024下半年教学计划教学计划：小学四年级英语目标：掌握四年级英语基础词汇、语法和语音，能够运用所学知识进行简单的交流和阅读。
时间：2024下半年课程安排：第一周：Unit 1 My School Life- 学习并熟悉课本中的基本词汇和句型- 学习并练习介绍自己和家人的表达方式- 进行角色扮演，模拟日常生活中的校园场景第二周：Unit 2 My Daily Routine- 学习并练习描述日常活动的动词短语- 学习并练习一般现在时的用法- 完成有关日常活动的练习和问答第三周：Unit 3 My Hobbies- 学习并练习描述爱好的形容词和名词- 学习并练习表示频率的副词- 分组展示自己的爱好，并描述自己的爱好的原因第四周：Unit 4 My Family- 学习并练习家庭成员的称呼和描述- 学习并练习描述人物外貌和个性特点的形容词- 完成有关家庭成员的问答和简短作文第五周：Unit 5 My Friends- 学习并练习描述朋友和同学的词汇和句型- 学习并练习询问和回答关于朋友和同学的问题- 完成有关朋友和同学的练习和小组讨论第六周：Unit 6 My Community- 学习并练习描述社区和地理位置的词汇和句型- 学习并练习方位介词的用法- 小组分工合作，描述自己所在社区的特点和活动第七周：复习和测试- 综合复习所学知识点- 进行小测验和口语测试，检验学生的掌握程度第八周：总结和展示- 总结本学期所学知识- 小组展示自编英语短剧或故事，展示学生英语交流能力以上仅为初步的教学计划，具体内容和细节还需根据学生的实际情况和掌握程度进行适当调整。
老师还可根据需要添加更多的语言游戏、口语练习和阅读材料，以提高学生的学习兴趣和语言能力。
2023最新人教版四年级英语下册教学计划(含详细进度表)
2023最新人教版四年级英语下册教学计
划(含详细进度表)
教学目标
本教学计划的目标是帮助学生打好英语基础，提高听说读写的能力，培养学生的英语语感和研究兴趣。
教学内容
本教学计划将涵盖以下内容：
- Unit 1: Greetings
- Unit 2: My Family
- Unit 3: My School
- Unit 4: Food and Drinks
- Unit 5: Happy Birthday
- ...
教学进度表
下面是本教学计划的详细进度表，包括每个单元的教学时间和教学内容安排：
教学方法
本教学计划将采用多种教学方法，包括课堂教学、小组合作、游戏互动等，以激发学生的研究兴趣和积极参与。
教学评估
为了全面评估学生的研究情况，本教学计划将采用各种评估方式，包括课堂表现、小组作业、个人报告等。
教学资源
教师将准备相应的教学资源，包括课件、练册、作业等，以辅助学生的研究和复。
总结
本教学计划旨在提供一个系统而完整的英语学习框架，并通过多种教学方法和评估方式帮助学生在英语学习中取得进步。
希望通过本课程，学生能够获得扎实的英语基础，为以后的学习打下坚实的基础。
2024年四年级下册的英语教学计划例文（三篇）
2024年四年级下册的英语教学计划例文一、战略指导思想本教学计划秉承“三个面向”战略指导思想，将可持续发展的理念贯穿于教学过程之中。
教学宗旨立足于提升学生综合素质，着重培养学生的创新精神和实践能力。
在教学实践中，我们将遵循“四个有利于”原则，即：有利于激发学生潜能，有利于提升学生全面素质，有利于增强学生自学能力，有利于培育学生的创造性思维和创造能力。
二、学生知识能力与态度评估在四年级学生中，大多数对英语学习持有浓厚兴趣，然而也有部分学生因遇到困难而兴趣衰减。
自本学期起，对学生提出了新的要求：培养听、说、读、写的综合语言技能。
教师应当关注全体学生，以学生成长为核心，将激发学习兴趣置于教学工作的首位，引导学生们培养正确的学习态度和良好的学习习惯。
三、教材概述本册教材《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》由课程教材研究所英语课程教材研究开发中心与加拿大LingoMedia国际集团联合编写，是一套针对小学教育阶段的新编英语教材。
本教材依据教育部颁布的《国家英语课程标准》编制，适用于小学中年级学生。
教材特点如下：1、强调语言的实际应用。
2、重视学生能力的培养。
3、注重激发学生的学习兴趣。
4、强调双向交流的重要性。
5、融入跨学科内容。
6、注重教材内容的灵活扩展。
7、实现教材的整体设计。
本学期所使用的教材为《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》，共包含六个学习单元及两个复习单元。
本册教材继续强调语言的运用，注重能力的培养，突出兴趣的激发，并重视双向交流，跨学科内容融合，以及灵活扩展和整体设计。
四、教学目标与任务1、学生应按照“四会”、“三会”标准掌握所学单词。
2、学生应按照“四会”标准掌握所学句型。
3、学生能够运用日常交际用语，灵活使用所学句型进行简单交流，勇于开口，发音准确。
4、学生在图片、手势、情境等非语言提示下，能够理解清晰的话语和录音。
5、学生应初步养成良好的书写习惯，确保书写整洁、规范。
小学人教版四年级下册英语的教学计划（精选5篇）
小学人教版四年级下册英语的教学计划（精选5篇）时间一晃而过，我们又将奔赴下一阶段的教学，不如为接下来的教学做个教学计划吧。
为了让您不再为做教学计划头疼，以下是小编整理的小学人教版四年级下册英语的教学计划（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学四年级下册英语的教学计划1一、指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
二、学情分析四年级共有三个班，共137个人。
四年级学生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。
他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语调远比成年人容易。
他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。
部分学生还未形成良好的学习习惯，课堂上时常出现不专心听讲，交头接耳，做小动作等现象。
因此，应把培养学生良好的学习习惯作为提升学业成绩的前提来抓。
三、教材分析本册教材共有6个新授单元，2个复习单元，内容涉及学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题。
其中每个新授单元均分为三大块，A部分包括Let’slearn，用来巩固单词的Let’sdo，以Let’slearn所学词汇为主题的对话Let’stalk，以掌握单词、句子为主要目标的Readandwrite。
B部分是对A部分内容的深化和拓展，二者一脉相承。
C部分为选学内容，包括语音训练，歌曲教学、趣味故事教学等。
2个复习单元是对前面三个单元知识的重组、整合和升华。
三、教学内容目标1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。
四年级下册英语教学计划八篇
四年级下册英语教学计划八篇一、学生情况分析：从情感的表现方式来看，这个阶段的孩子大都处于十岁左右，这个阶段的儿童依然存在注意力不稳定、不持久，难于长时间地关注同一件事物，容易未一些新奇刺激的事物所吸引，容易情绪外露，易激动，喜怒哀乐很容易通过面部表情表现出来等特点。
从学生学习能力方面看，学生已经有了一定的英语基础，但是学生成绩分化比较严重，四年级下册对学生的听说读有了更深一步的要求，这种两级分化的的现象可能更加严重。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材结构与分析本册教材单词表中更有单词95个单词，其中四会词汇（重点词汇）有46个，三会单词41个，短语8个。
Unit1特殊疑问句where引导的特殊疑问句的运用Unit2情态动词can的运用，现在进行时的运用Unit3wantto的运用，wouldlike的运用Unit5Howmuch的运用；购物时的交际用语Unit6特殊疑问句what，how，where的运用三、教学重点：1.四会单词熟练掌握；2.能在具体的情境中运用所学重点句型。
3.通过学习，培养热爱家庭，热爱学校的情操，培养良好的人际关系。
能够自由的谈论天气。
四、教学难点：四年级关注单词的发音规律，能够自己品读有规律的单词。
五、教学措施：1.根据以往的学生学后面丢前面的现象，我发现，我们用的教材在教学中有一定的局限性。
我设想在教学中打破模块与模块之间的局限，先进行本册教材中心基础训练，再回到教材。
这样学生能较系统的掌握本册教材的重点内容，也能为继续学习奠定一定的基础，取得事半功倍的功效。
2.认真备课，钻研教材，深挖教材中蕴含的知识性和人文性的点，提高学生的综合素养。
3、运用各种不同的资源来辅助教学，如一起作业网的预习和复习更能，对农村学生尤为重要，弥补了家长水平有限的制约。
学生通过自学PPT，可以帮助学生在家里自学英语并进行补习。
人教版四年级小学英语教学计划五篇
人教版四年级小学英语教学计划五篇人教版四年级小学英语教学计划1一.学生情景分析四年级学生已有了一年的英语基础，一些常用单词都已经会说，但学生的基础不一，出现了两极分化的现象。
本学期要使用各种方法，关注英语基础不好的学生，减少差异，让所有的学生都有所收获。
因此本学期我重视面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放到首位，引导学生端正学习态度，掌握不错的学习方法，培养学生不错的学习习惯。
二.教学目的任务本册英语中，我们继续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进行的动作，如何表达自我生活中遇到的问题，如何与他人进行讨论。
1.能听读辨认语音，培养学生听说本事。
2.能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。
3.能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提升学生语言利用本事。
4.能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识。
三.教材分析本册教材分11个模块，内含一个复习模块，每个模块分为两个单元。
第一单元呈现本模块所要学习的语言资料，第二单元供给若干任务型练习。
在本书中，将进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明本事，如何获得允许，如何谈论体育比赛和旅游等活动，如何表达数字13—20以及12个月份。
四.教材重点、难点1.能掌握所学单词。
2.能掌握所学句型。
3.能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清晰的话语和录音。
5.初步培养不错的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
五.教学突破点和创新点本学期的教学资料包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，比较两个事物等。
关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。
本学期要让学生掌握必要的语言知识，构成必需的应用语言的本事。
六.主要的教学措施1.备好课是上好课的关键。
每一节课都要紧密联系学生学习的实际情景，认真备课，写出有实际意义的教案，教学反思与教学随笔。
人教版小学四年级英语下册教学计划（精选6篇）
小学四年级英语下册教学计划人教版小学四年级英语下册教学计划（精选6篇）日子如同白驹过隙，我们又将学习新的知识，有新的感受，让我们对今后的教学工作做个计划吧。
那么教学计划要怎么写才能突出呢？下面是小编精心整理的小学四年级英语下册教学计划，希望对大家有所帮助。
小学四年级英语下册教学计划篇1一、学生现状分析:四年级有学生65人，男生35人，女生30人。
通过近一年的学习，以对本班有了一定的了解。
大部分同学成绩不够理想主要在于没有养成良好的学习习惯，听课时不能高度集中，思想开小差，小动作多。
本学期在此基础上进一步提高他们的听说读写的综合能力。
二、教学内容：本学期教学内容有两点。
1、New standard English、一年级起点第八册。
2、English childhood、《英语的童年》的教授。
配合外教老师进行口语课的教学活动，利用可以利用的机会创设情景教学，使学生在情境中学习英语，大胆说英语，表现自己，使学生大胆说，积极做，努力唱。
三、教材分析：本册教材分11个模块。
内含一个复习模块。
每模块分两个单元。
一般情况下，第一模块呈现本模块所要学习的语言内容，第二模块提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。
本书要求学生能运用语言、学会组织和创造，突破口语的表达。
四、教学目标：1，激发学生学习英语的兴趣，使他们建立学习英语的自信心。
2，培养学生具有良好的语感和良好的语音语调及书写基础。
3，尽可能用英语进行日常会话交流。
4，培养一定的观察，记忆，思维，想象和创造能力。
五、教学重难点：我会按照教学的大纲完成教学要求，他们将会学会用英语如何表达将来式、过去式、以及愿望的表达。
同时在此基础上提高他们的发音、书写的能力。
培养他们听说读写的能力及加强学习习惯的培养和自我学习的能力，通过潜移默化、后继薄发的学习达到良好的效果。
口语教学工作，与外籍教师共同探讨如何实施英语教学，让学生和外籍教师多接触、多交流，培养学生说英语的自信心。
pep小学英语四年级下册教学计划(优秀6篇)
pep小学英语四年级下册教学计划(优秀6篇)pep小学英语四年级下册教学计划篇一为了能使学生取得优异的成绩，完成小学英语的教学任务，使学生能真正达到教育的目的，特制订教学计划如下：一、学生基本情况分析：本学期四年级共有2个班，2班学生基础一般。
他们已接触英语一年，仍然对英语的学习充满了憧憬与向往，但随着时间的推移，有些学生会对英语学习坚持不下去，教师要采用多种教学手段帮助学生。
二、学期教学目标：做到课前备课，备教材、备学生，熟悉教学软件的操作过程，保证课前的准备工作及时、充分。
课中全神贯注。
并根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习，让学生心情舒畅，乐在其中。
因为愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，让学生自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成我所设计的各个教学环节，兴趣成为学生学习的动力。
课后及时反馈。
记下教学中的成功点和失败点，及其改进方法。
本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛，注重培养学生养成井然有序的课堂常规；使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习。
三、教学重、难点侧重口语教学，注重交际活动，全面提高学生运用英语的能力，使学生能够适应社会的'发展，时代的要求。
四、提高教学质量的措施：1、鼓励学生“张口说”“大胆说”。
在教学过程中，多给学生提供“表演的舞台”，让学生有成就感，从而对英语产生强烈兴趣。
2、采用小组互助的形式，让成绩较好的学生帮助成绩较差的学生，从而共同进步。
3、尽量采用情感教学与其他教学方法相结合，使学生心情愉悦地接受教师所授知识。
五、各模块的教学目标第一单元：能询问别人上什么课，喜欢什么课及回答。
第二单元：能够运用所学句型准确表达自己的个人爱好。
第三单元：询问或描述自己及他人一周七天的活动。
第四单元：本单元主要学习四季spring summer autumn winter及描述每个季节气候特征的形容词warm、hot、cool、winter，还有我们在不同的季节穿什么衣服、经常干什么，并学习使用“What season do you like? I like ’s warm in often wear can fly my kite.”等句型进行交流。
新人教版小学英语四年级下册全套教学设计
新人教版小学英语四年级下册全套教学设计人教新版小学英语四年级下册教案目录备课规范 (1)大纲要求 (1)Unit 1 Welcome to my new home . (2)Lesson 1 (2)Lesson 2 (4)Lesson 3 (6)Lesson 4 (7)Lesson 5 (9)Lesson 6 (10)Unit 2 It’s time to get up . (11)Lesson 7 (12)Lesson 8 (14)Lesson 9 (16)Lesson 10 (18)Lesson 11 (19)Lesson 12 (21)Lesson 13 (22)Lesson 14 (23)Lesson 15 (25)Lesson 16 (26)Lesson 17 (28)Lesson 18 (29)Unit 4 there are seven days in a week (30) Lesson 19 (31)Lesson 20 (32)Lesson 21 (33)Lesson 22 (35)Lesson 24 (37)Unit 5 what will you do this weekend ? (38)Lesson 25 (39)Lesson 26 (41)Lesson 27 (42)Lesson 28 (44)Lesson 29 (45)Lesson 30 (47)Lesson 31 (48)Lesson 32 (50)Lesson 33 (52)Lesson 34 (53)Lesson 35 (54)Lesson 36 (56)备课规范1.按大纲要求钻研教材，明确教学目的、任务，掌握教材主次前后。
重点、难点和关键。
掌握知识的联系和规律。
2.全面了解学生的知识水平，学习能力，学习方法和习惯。
备课的内容要适应学生的需要，面向全体学生。
3.注意教学方法的研究和改革，调动学生的积极性，教给学生学习方法。
人教版小学四年级英语下册全册教学方案
人教版小学四年级英语下册全册教学方案目标本教学方案旨在帮助小学四年级学生研究和掌握人教版小学英语下册的全部内容。
通过本方案的实施，学生将能够提高他们的英语听、说、读、写能力，扩大他们的词汇量，并培养他们的英语研究兴趣和自信心。
教学内容本教学方案覆盖了人教版小学四年级英语下册的所有单元，包括以下内容：1. 单元主题和话题2. 课文和听力材料3. 语法和词汇知识4. 口语训练5. 阅读理解6. 写作练教学目标1. 培养学生的英语听力和口语表达能力，使其能够理解简单的英语对话并进行简单的日常交流。
2. 提高学生的阅读理解能力，使其能够读懂简单的英语短文并理解其中的内容。
3. 培养学生的写作能力，使其能够简单地用英语写出自己的观点和经历。
教学方法为了达到上述教学目标，本教学方案采用以下教学方法：1. 听说结合：通过听力练和口语训练，培养学生的听说能力。
2. 读写结合：通过阅读理解和写作练，培养学生的阅读和写作能力。
3. 合作研究：通过小组活动和合作项目，促进学生之间的互动和合作，提高研究效果。
4. 多媒体辅助教学：利用多媒体教学资源，如录音机、幻灯片和互联网资源，让学生更加生动地参与研究。
教学活动安排本教学方案建议按照以下教学活动安排进行实施：1. 每个单元开始前，引入主题和话题，激发学生的研究兴趣。
2. 通过听力材料和口语练，让学生熟悉并掌握单元的词汇和句型。
3. 组织阅读理解活动，帮助学生理解课文内容，并进行相关的讨论和练。
4. 进行书面作业，让学生运用所学知识进行写作练。
5. 定期进行测试和评估，检查学生的研究成果，并做出相应的调整和辅导。
教学评估为了评估学生对教学内容的掌握程度，本教学方案建议采用以下评估方法：1. 听力和口语测试：通过听力和口语测试，检查学生对词汇和句型的理解和运用能力。
2. 阅读理解测试：通过阅读理解测试，检查学生对课文内容的理解和运用能力。
3. 写作评估：通过书面作业和写作练，评估学生的写作能力和语法运用能力。
四年级英语下教学计划
四年级英语下教学计划一、教学目标本学期的主要教学目标：1.培养学生对于英语学习的积极态度，提高学习兴趣，增强学生的自信心。
2.掌握四年级下册的词汇和语法知识，提高学生的英语阅读、写作和口语能力。
3.培养学生的自主学习和合作学习能力，为将来的英语学习打下坚实的基础。
二、教学内容本学期的教学内容为《小学英语》四年级下册。
具体内容包括：1.26个英文字母及其发音、书写。
2.100个基础词汇。
3.基础的语法知识，如名词、动词、形容词等。
4.简单的问候语、日常对话。
5.英文歌曲和简单的英文诗歌。
三、教学方法为了实现教学目标，本学期将采用以下教学方法：1.情景教学法：通过创设真实的语言环境，让学生在模拟的生活场景中学习英语。
2.游戏教学法：利用游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3.合作学习法：鼓励学生进行小组讨论、合作练习等活动，培养学生的团队合作精神。
4.任务型教学法：通过完成实际的任务，如制作英文海报、表演英文短剧等，培养学生的实践能力。
四、教学评估本学期的教学评估将包括以下几个方面：1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、纪律性等。
2.作业完成情况：检查学生的作业完成情况，包括书写规范、正确率等。
3.阶段性测试：通过测试，了解学生对所学知识的掌握情况。
4.期末考试：对本学期所学内容进行综合性的考试，以检验学生的学习成果。
五、家校合作为了更好地促进学生的学习，本学期将加强与家长的沟通与合作：1.定期与家长沟通学生的学习情况，让家长了解学生在校的表现。
2.邀请家长参与学校的英语活动，如英语角、英语戏剧表演等。
3.建议家长在家中为学生创造良好的英语学习环境，如听英文歌曲、阅读英文绘本等。
4.请家长督促学生按时完成英语作业，并给予适当的辅导和鼓励。
5.鼓励家长与学生在家中进行简单的英语对话练习，以提高学生的口语表达能力。
六、教师自我发展为了提高教学质量，教师需不断进行自我发展与提升：1.参加专业培训，学习新的教学理念和方法。
人教版四年级英语下册教学工作计划
人教版四年级英语下册教学工作计划全文共3篇示例，供读者参考一、英语教学英语教学是指对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
人教版四年级英语下册教学工作计划1一、情况分析学生两极分化现象比较严重，英语知识和能力水平参差不齐。
其中每班还有几个非常特别的学生。
针对现状，在复习过程中，我们准备以听说读写为主要的形式抓手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。
二、复习内容1、课文(一)学生能够正确拼写let’slearn的四会单词(二)学生能够正确、流利地认读let’stalk课文(三)readandwrite中的重点句学生能够达到四会(听、说、读、写)2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音3、指导学生阅读短文4、根据题型进行专项复习三、复习的具体措施1、单词，词组的复习a按词汇表复习单词。
b按归类短语复习。
2.句子的复习句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子(1)指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。
(2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子，并在归类复习的同时，进行专项性练习。
(3)指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。
总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。
3.以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高。
要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。
听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。
4.注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。
人教版【PEP】小学英语四年级下册教学计划
小学英语（三年级起始）四年级下册教学计划一、指导思想：遵循国家基础教育课程标准，本学期的英语教学将继续深化学生的英语学习，重视听说读写四项技能的均衡发展。
通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习能力，为其未来的英语学习奠定坚实基础。
二、学情分析：本班共有学生xx名，学生们已经具备了一定的英语听说读写能力。
他们对英语学习保持积极态度，但对于更复杂的句型和语篇理解还需进一步加强。
三、教材分析：人教版PEP小学英语四年级下册内容将引入更多日常生活话题，包括购物、天气、日常活动等，以及相关的词汇和句型。
教材旨在通过真实情境的模拟，提高学生的语言运用能力，同时通过阅读和写作练习，增强学生的理解力和表达能力。
四、教学内容词汇与短语：学习并掌握PEP小学英语四年级下册的词汇和短语，包括学校生活、家庭、职业、爱好等主题。
语法：学习并掌握基本的语法知识，如现在进行时、一般现在时等。
— 1 —练习并巩固所学语法知识，能够在实际语境中运用。
听说读写：通过课文学习、听力练习、口语对话等活动，提高学生的听说读写能力。
通过阅读简单的英语短文，培养学生的阅读理解能力。
五、教学目标：1. 掌握本学期教材中的核心词汇和句型。
2. 能够使用英语描述日常生活中的事物和活动。
3. 提高学生的英语听说读写综合能力。
4. 培养学生的跨文化交际意识和英语思维能力。
5. 鼓励学生参与各种英语活动，提高实际运用英语的能力。
六、重点难点：重点：日常生活话题下的词汇和句型使用，以及阅读理解。
难点：复杂句型的理解与应用，写作能力的提升。
七、教学措施：1. 结合多媒体和实物教学，使课堂生动有趣。
2. 开展小组合作、角色扮演等活动，提高学生的参与度。
3. 定期组织英语角或英语主题活动，鼓励学生实际运用英语。
4. 家校合作，提供给家长一些简单的在家辅导英语的方法。
八、教学进度安排：第1-2周：复习上学期所学内容，并进行评估。
第3-4周：Unit 1 Our School的学习与实践。
四年级英语下册教学工作计划5篇(人教英语四年级下册教学计划)
四年级英语下册教学工作计划5篇(人教英语四年级下册教学计划)我们的大脑不会像机器一样一直高速运转，所以提前备好工作计划是一件很有必要的事情，那么如何写好一份工作计划呢？下面是我收集的四年级英语下册教学工作计划5篇(人教英语四年级下册教学计划)，供大家赏析。
四年级英语下册教学工作计划1在本学期的英语教学中，我力求坚持以下教学理念的应用：1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的热情，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
2、整体设计，抓大放小，突出任务活动型教学灵活性和开放性。
3、目标设计以学生语言知识，言语技能，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础，突出学生主体，因材施教，尊重个体差异。
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
总之，就是让学生在快乐中学习，在学习中体验成功，在成功中寻求自信，在自信中快乐成长。
具体措施：（一）会话教学：融会话教学与情景表演当中，师生一起在表演中教学，一起在表演中互动练习，在交际环境中运用，强调语言的示范性，巩固性，和发展语言技能的创造性。
（二）词汇教学：1、巧用实物，头饰和卡片。
实践证明，在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率较高。
生词卡片更是可以用来做各种各样的复习巩固生词的游戏。
如：“Magiceyes”，“快看快说”，“藏藏找找说说”等。
2、融词汇于会话教学中：在这一教学预设环节中，我力求做到在旧语言中学生词，用旧语言练习新语言；利用并丰富教师教学用书中可供选择的游戏，根据内容的需要，选择孩子们乐于接受的一些游戏形式来活跃我们的英语课堂；尝试设置真实的生活情景，并根据孩子们的年龄特点设计生动活泼的交际性语言活动。
（三）语音训练：语音训练的最终目的是分析总结规律，然后理解运用。
所以我准备在新学期尝试启发学生通过仔细阅读，自己总结出不同情况下的发音规律，并鼓励他们找到更多学过的单词来印证这一规律，或者按照读音规律读出没有学过的生词，从而给予学生成功感，培养他们的自主学习意识与能力。
2024年春学期人教版pep版小学英语四年级下册教学计划附教学进度表
2023——2024学年度第二学期人教版（PEP）小学英语四年级下册教学计划附教学进度表四年级下册2024.022024年春学期人教版（PEP）小学英语四年级下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任小学英语四年级下册教育教学工作，全班45人，其中男生22人，女生23人。
通过上一学年的学习，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣。
小部分学生在学习英语时遇到了困难，学习兴趣减弱，两极分化较严重。
本学期应做好后进生的转化工作。
在本学期的英语教育教学工作中应该面向全体学生，以学生发展为宗旨，把激发学趣放在首位，注意分层教学，引导端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析本册教材共包括“Unit 1 My School”、“Unit 2 What time is it?”、“Unit 3 Weather”、“Unit 4 At the farm”、“Unit 5 My clothes”、“Unit 6 Shopping”六个单元。
每单元包括“Part A”“Part B”“Part C”三部分。
另外有“Recycle 1”“Recycle 2”两个版块对所学内容进行了阶段性的系统复习。
“Unit 1 My School”单元学习的主题是学校教室、场馆名称及相应位置。
主情景图通过学生们看着学校模型讨论教室、场馆的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型（详见单元单元学习与作业目标要求）。
在C部分呈现的是小动物们到学校参观，河马先生边回答询问边对教室、场馆及位置介绍的情景。
学生除了复习巩固本单元核心词汇与句型外，还可以通过图片和上下文理解新句子: It's time for lunch. I'm full.等。
“Unit 2 What time is it?”单元学习的主题是学习时间的表达及描述不同时间进行的日常活动。
主情景图通过展示世界地图，展示了不同时区的不同时间，通过六个不同的场景对话呈现本单元要学习的核心词汇和句型（详见单元单元学习与作业目标要求）。
人教版四年级英语下册教学工作计划
人教版四年级英语下册教学工作计划目标本教学工作计划旨在帮助四年级学生提高英语听说读写能力，培养他们的语言应用能力和跨文化交际能力。
通过有趣、互动的教学方式，激发学生研究英语的兴趣，确保他们能够有效地理解和运用所学知识。
教学内容及安排Unit 1: My Family- 教学目标：学生能够认识和描述家庭成员，并学会运用所学内容进行简单的介绍。
- 教学活动：通过图片展示、角色扮演等活动，引导学生认识和描述家庭成员，培养他们的口语表达能力。
- 教学资源：教材 Unit 1 相关课文、图片、家庭成员介绍模板等。
Unit 2: My Day- 教学目标：学生能够描述一天的日常活动，并学会运用所学内容进行简单的交流。
- 教学活动：通过日程表、表演等活动，帮助学生研究和掌握描述日常活动的词汇和句型，提升他们的口语和写作能力。
- 教学资源：教材 Unit 2 相关课文、日程表、表演素材等。
Unit 3: My School Bag- 教学目标：学生能够认识和描述研究用品，并能够用简单的句子进行询问与回答。
- 教学活动：通过展示研究用品、听说操练等活动，帮助学生研究和记忆研究用品的名称，并能够运用所学进行简单的交流。
- 教学资源：教材 Unit 3 相关课文、研究用品展示、听说操练素材等。
Unit 4: My Accessories- 教学目标：学生能够认识和描述配饰，并学会通过图片或实物进行询问与回答。
- 教学活动：通过展示配饰、游戏等活动，帮助学生研究和记忆配饰的名称，并能够进行简单的描述和交流。
- 教学资源：教材 Unit 4 相关课文、配饰展示、学生游戏素材等。
教学评估为了评估学生的研究情况，我们将采用以下方式进行教学评估：1. 口语测评：通过日常交流、角色扮演等活动，考察学生的口语表达能力。
2. 书面测试：结合教材中的练题，进行书面测试，考察学生的阅读和写作能力。
3. 小组项目：组织学生进行小组项目，以展示他们所学的知识和技能。
人教版英语小学四年级下学期教学计划范文（精选10篇）
英语小学四年级下学期教学计划人教版英语小学四年级下学期教学计划范文（精选10篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又有了新的学习内容，不如为接下来的教学做个教学计划吧。
那么教学计划要怎么写才能突出呢？下面是小编精心整理的人教版英语小学四年级下学期教学计划范文，欢迎阅读与收藏。
英语小学四年级下学期教学计划篇1一、学情分析：经过上学期的教学实践，我发现四年级学生掌握英语的情况良好。
大部分学生在课堂上就已经能掌握新授内容，学生兴趣浓厚，积极活跃;同时，部分基础较好的学生还参加了其他英语培训，有助于他们更好地学好英语这门学科。
但是仍有一些学生的学习习惯比较差(尤其是一批插班生)。
但四年级毕竟还是一个学英语的起始阶段，总体来说，学生对英语的兴趣还是很浓厚的。
因此，四年级这个打基础的阶段至关重要。
二、教学目标：本册教材中除了要掌握各单元出现的单词以及重点词组、日常用语以外，根据课改的要求还应该注重培养学生日常交际的能力。
教师应该为学生创设一定的语境，通过大量的听、读练习及情景对话，增强学生的交际能力。
三、教学重点、难点：1、能按四会与三会要求掌握所学的单词。
2、能按四会要求掌握所学的句型。
3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
6、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地模仿语音、语调，逐步培养语感。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的'语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。
8、能演唱已经学过英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
四、培优补差：对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓励、培养其对看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。
对于成绩欠佳的学生，应个别辅导或者采取“一帮一”的形势，由成绩优异的同学去帮助他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。
2023年四年级下册的英语教学计划(三篇)
四年级下册的英语教学计划一、指导思想以新课程标准为准绳，以牛津意林版教材为依托和基础，密切关注高考动态，充分发挥团队功能，挖掘学生潜能，扎实抓好双基，始终坚持大量的语言积累与适时、有效的语言综合训练，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应高考的形式和要求。
突出英语教学实践第一的观点，教学中注意教学策略和学习策略的渗透，注意学生情感态度和动机的培养，促进心智，文化意识的培养，注重教学的。
根据认知规律，提高学生自主学习和合作学习的能力，培养学生终生学习的能力。
研究高考试题和高考动向，从思想上和行动上提前带领学生进入高三。
带领学生顺利度过学业水平考试的复习。
二、学情分析本届高高二学生虽已经过近两年的高中英语学习，但情况并不容乐观。
尖子生不尖，大多数学生基础不够扎实，活学活用能力欠缺，推理、概括能力严重不足，答题欠规范等问题相当突出，而且相当一部分学生英语底子薄，厌学情绪严重，所以在对学生全面抓紧，强化训练的同时，兼顾学生情趣，营造和谐、轻松而又高效的课堂，是我们每一位英语教师都必须努力解决的课题。
三、教材分析本学期要完成选修七、八两本书，使学生达到课标规定的八级要求。
选修教材侧重知识的融合、综合和复习，教材难度明显加大，词汇量加大，篇幅加长;侧重技能的融合，阅读与表达以及知识的宽度与厚度;语言知识、文化思维、话题范围及词汇量既有对必修的重现，又有一定的扩展。
四、教学任务依据教学步骤完成模块7及模块8的教学内容：各模块课标基本词汇的掌握;各模块基础语法项目的复习;各模块写作项目;各模块的听力训练。
以课本为主，以夯实基础为主，能使绝大部分学生看懂课文，掌握基本的词法，句法，获得使用基本的语言知识及基本技能。
要加大学生的课外阅读量，达到____万词;重视各种能力的提升;加强学法指导，帮助学生养成良好的学习习惯和自主学习的能力;加大知识落实力度，重视知识积累;改变教学方式，保持学生学习兴趣。
本学期要进行学业水平考试，所以，在上完模块七八之后，还要复习学业水平考试相关内容，（模块一至模块五）加大这部分的复习力度，主要是以相关练习为主，知识的归纳和总结。
人教版四年级英语下册教学工作计划
人教版四年级英语下册教学工作计划人教版四年级英语下册教学工作计划人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，来为今后的学习制定一份计划。
你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编收集整理的人教版四年级英语下册教学工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
人教版四年级英语下册教学工作计划1一、学生分析四年级学生已经进行了一年的英语学习，对英语有了一定的了解，学生掌握了一定的基本知识，养成了学习英语的兴趣。
在这个学期的教学中，仍然要求学生从基础学起，在教学中培养学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终保持高昂、积极的热情。
学生的学习能力参差不齐，但也有个别学生纪律差，学习跟不上，经常不完成作业，因此，本学期根据学生的具体情况，根据学生的个体差异，因材施教，采取灵活多样的教学方法，保持英语学习的爱好。
针对这种情况，我成立了英语兴趣小组和差生辅导小组，以抓两头来带动中间一大部分同学，可以采取优帮差，结对子，一帮一，一对红的形式。
另外，再针对个人，制定出比较详细的辅导计划，在平时的日常教学中加以实施，真正让班上每个同学都能尽可能的掌握好本学期所学教材。
在课堂教学中，要以学生为中心，鼓励学生主动探究新知识，亲自实践，形成技能，通过一系列研究，让学生形成解决问题的创新精神和能力。
二、教材分析素质教育是教育的基本内涵，也是国家的教育方针。
本教材正是依据以素质教育为根本的指导思想而编写的。
素质教育要求培养学生的创新精神和实践能力，实现全面发展。
为此，本教材并不是单纯的英语语言教材，而是有利于促进学生全面发展、培养学生创新精神和实践能力、具有丰富的文化内涵的教材。
这套教材在培养学生的英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提高学生的全面发展为根本目的，促进在德、智、体、美、劳等方面全面发展，开发学生的潜力，培养他们的创新精神，引导他们形成开放的合理的跨文化认知与理解观念。
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人教版小学四年级英语下册教学计划一、指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
二、学情分析四年级学生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。
他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语调远比成年人容易。
他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。
部分学生还未形成良好的学习习惯，课堂上时常出现不专心听讲，交头接耳，做小动作等现象。
因此，应把培养学生良好的学习习惯作为提升学业成绩的前提来抓。
三、教材分析本册教材共有6个新授单元，2个复习单元，内容涉及学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题。
其中每个新授单元均分为三大块，A部分包括Let’s learn，用来巩固单词的Let’s do，以Let’s learn所学词汇为主题的对话Let’s talk，以掌握单词、句子为主要目标的Read and write。
B部分是对A部分内容的深化和拓展，二者一脉相承。
C部分为选学内容，包括语音训练，歌曲教学、趣味故事教学等。
2个复习单元是对前面三个单元知识的重组、整合和升华。
四、学期教学目标1．能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2．能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。
3．能听、做6个TPR活动。
4．能学会3个小制作。
5．能听懂、跟唱8首歌曲。
6．能听懂、会吟唱7首歌谣。
7．能完成6个自我评价活动。
8．能听懂6个幽默小故事。
9．能了解6项简单的中西方文化知识。
五、教学重难点1．能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2．能按四会要求掌握所学句型。
3．能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4．能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5．初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
六、单元教学目标Unit1 Our school1．能力目标（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher’s office．That is my classroom．（2）能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library．Read a story-book．（3）能听懂并回答一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room?（4）会唱歌曲“Our School”。
2．知识目标（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
（2）认读A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。
（3）理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。
（4）了解Story time、Good to know等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。
（2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。
（3）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。
Unit2 What time is it?1．能力目标（1）能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it? It’s nine o’clock．（2）能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It’s time forEnglish class．It’s time to go to school．（3）能够听懂并发出一些指令，如：Time for breakfast．Drink some milk．（4）能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。
（5）能够自己动手制做一个钟并用所学语言进行描述。
2．知识目标（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
（2）认读A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。
（3）理解并能够在教师指导下完成Let’s do、Let’s chant和Let’s find out部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等目标要求。
（4）了解Story time、Good to know等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。
（2）学习策略：注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生。
（3）文化目标：了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。
Unit3 Is it your skirt?1．能力目标（1）能简单描述衣物的大小、新旧和颜色，如：“My jacket is gray．They’re so small．”等。
（2）能提问并回答有关衣物所属的一些问题，如：“Is this your skirt? Is that your T-shirt?”等。
（3）能听懂并发出与衣服相关的一些指令，如：Put on your T-shirt．（4）会唱歌曲“My Clothes”。
2．知识目标（1）掌握A、B部分Read and write四线格中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
（2）认读A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。
（3）理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容并能够在教师指导和录音带的伴奏下完成听听做做和会吟唱等目标要求。
（4）了解Story time和Good to know等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：能得体穿衣，不出穿衣尴尬局面。
（2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生创新，尝试服装设计。
（3）文化目标：了解不同国家的服饰常识以及一些常见外来语的由来。
Recycle11．能力目标（1）能根据实际情况简单介绍自己所制作的服装所采用的材料。
（2）在真实语境中运用所学知识表达自己的看法。
2．知识目标（1）复习并巩固有关服饰的单词与词组。
如：I used….（2）在真实语境中灵活运用所学语言知识。
如：It’s pretty.3．情感、策略、文化等有关目标（1）培养学生创造力与想象力，鼓励学生设计自己喜欢的衣服。
（2）在活动中培养学生合作意识。
Unit4 It’s Warm Today1．能力目标（1）能够简单介绍天气情况。
（2）能说出不同天气情况下该穿什么衣服。
（3）能听懂并回答一些问题，如：What’s the weatherlike in Beijing? Can I wear my new jacket?（4）会规范书写句子：It’s warm today．Let’s play football．It’s cool．Is it cold?（5）会唱歌曲“Thunder”。
2．知识目标（1）掌握A、B部分Read and write中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
（2）听、说、认读A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。
（3）理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。
（4）了解Story time、Good to know等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。
（2）学习策略：注重观察、交际功能，学会观察、提问等策略。
（3）文化目标：了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能。
Unit5 How much is it?1．能力目标（1）能够简单描述衣服、鞋子的大小，评论价格、颜色和款式，如：It’s expensive /colourful．（2）能够询问价格并做简略评价，如：How much is it? It’s....（3）能够听懂并发出与各种鞋相关的简单指令，如：Put on your sneakers．Run in the park．2．知识目标（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子。
（2）听、说、认读A、B部分Let’s learn和Let’s talk中的单词和句子。
（3）理解let’s do、Let’s chant等部分的内容。
（4）了解Story time、Good to know等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：能以得体的方式与人交际。
（2）文化目标：了解英美两国与我国的衣物尺码标记的不同。
Unit6 At a farm1 .能力目标（1）能够区分农场的常见的牲畜和蔬菜、如：goat，sheep，horse，donkey，tomatoes，potatoes。
（2）能够运用句型，如：Are they …? How many …? 询问动物和蔬菜的名称。
（3）能听懂并发出与农场相关的简单的指令，如：Shear a sheep。
（4）能够根据图画，写出农场常见的牲畜名称。
2 .知识目标（1）掌握A 、B 部分read and write 中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
（2）听、说、认读A、B部分Let’s learn . Let’s talk 中的单词和句子.（3）理解Let’s do. Let’s chant 等部分的内容.（4）了解story time. Good to know 等部分的内容.3 .情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：能以得体的方式与人交际：询问名称和数量。
（2）学习策略：主动询问、合作、沟通。
（3）文化目标：了解几条由动物名称构成的英语谚语。
Recycle2单元教学目标1．知识目标（1）复习4-6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。
（2）复习4-6单元Read andwrite中的6组句子和28个单词，要求学生能熟练听、说、读、写。
2．情感、策略、文化等有关目标培养学生想象、推理的能力。
七、主要措施1．以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3. 活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。
4. 注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。
5. 设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。