(完整版)PEP小学英语六年级下册学期教学计划
2023年PEP小学英语六年级下册教学计划及进度表学年度第二学期
PEP小学英语六年级下册教学方案及进度表〔2023-2011学年度第二学期〕一、指导思想认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采纳符合学生年龄、心理特征和言语规律的教学方法。
二、小学英语教学的任务：根底教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，开展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握肯定的英语根底知识和听、说、读、写技能，形成肯定的综合言语运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；援助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和开展打下良好的根底。
三、课程标准对本学侧面的要求〔二级目标〕(一)综合言语运用能力目标〔总体目标〕对英语学习有延续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能依据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的援助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能依据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
〔二〕言语技能二级目标听：1、能在图片、图像、手势的援助下，听懂简单的话语或录音材料；清2、能听懂简单的配图小故事；3、能听懂课堂活动中简单的提问；4、能听懂常用指令和要求并做出适当反响。
说：1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；3、能运用一些最常用的一般套语(如问候、辞别、致谢、致4、能在教师的援助下讲述简单的小故事。
读：1、能认读所学词语；2、能依据拼读的规律，读出简单的单词；3、能读懂教材中简短的要求或指令；4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；6、能正确朗读所学故事或短文写：\1、能模仿范例写句子；2、能写出简单的问候语；3、能依据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；4、能根本正确地使用大小写字母和标点符号。
2024年春学期人教版pep版小学英语六年级下册教学计划附教学进度表
2023——2024学年度第二学期人教版（PEP）小学英语六年级下册教学计划附教学进度表六年级下册2024.022024年春学期人教版（PEP）小学英语六年级下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任小学英语六年级教育教学工作，全班45人，其中男生22人，女生23人。
从上学期期末成绩分析来看，学生基础差距在缩小，养成了一些好的学习习惯，英语学习兴趣较浓。
但成绩仍然存在两极分化，个体差异较大。
在教学过程中要注重导优辅差工作，做到全体学生全面发展。
注重培养良好的学习习惯，注重对语音、语调的学习，注重方法指导。
二、教材分析本册教材共包括“Unit 1 How tall are you?”、“Unit 2 Last weekend”、“Unit 3 Where did you go”、“Unit 4 Then and now”、四个单元。
每单元包括“Part A”“Part B”“Part C”三部分。
另外有“Recycle Mike's happy days”、“Appendix 1~8”等版块对所学内容进行了系统性的复习。
“Unit 1 How tall are you?”单元学习的主题是比较人的身高体重。
主情景图通过展示孩子们在恐龙博物馆里参观的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型（详见单元单元学习与作业目标要求）。
在C部分故事板块呈现的是Zoom和Zip招聘足球守门员的故事。
复习巩固句型How tall are you? How heavy are you? I'm…He's bigger than…，理解句子: Football needs teamwork.等。
“Unit 2 Last weekend”单元学习的主题是上周末的活动安排。
主情景图通过展示Mike和John上周末的活动呈现本单元要学习的核心词汇和句型（详见单元单元学习与作业目标要求）。
在C部分故事板块Zoom向Zip描述自己过了一个非常忙碌的周末。
PEP英语六年级下册教学计划
PEP英语六年级下册教学计划PEP英语六年级下册教学计划范文人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，立即行动起来写一份计划吧。
拟起计划来就毫无头绪？下面是店铺精心整理的PEP英语六年级下册教学计划范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、学生分析六年级的同学已经学了三年英语了，对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
大部分同学对英语学习兴趣仍比较浓厚，能较大限度地发挥自己的主观能动性，自主学习能力比较强，课堂上积极参与到英语游戏、比赛、唱歌、朗诵小诗歌、角色表演等各种英语活动中，合作学习能力也较强，能与其他同学团结协作，相互交流，成功地共同完成各项任务。
但有部分学生基础较差，心理上紧张，怕犯错，信心不足，其心理语言活动、说话能力自然受影响，很难参与到有些活动中，但应尽量保护他们对于英语学习的兴趣。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教学目标1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的`良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
三、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。
让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
完整版)pep六年级下册英语教学计划
完整版)pep六年级下册英语教学计划Analysis of Class and Students in Grade Six of Primary SchoolI am teaching grade six this year。
and the students are XXX。
their English n is average。
and their study habits are poor。
Some students cannot XXX。
carefully。
and on time。
They lack a habit of reading and their knowledge is not broad enough。
They also have poor n ability。
especially in independent reading。
This semester。
the focus will be on XXX' XXX。
XXX.Analysis of TextbookGrade six of primary school is the last textbook of primary school。
In the last XXX high school。
primary school students need to XXX in the whole primary school stage。
In order to better meet the actual teaching XXX for English learning in r high school。
the six units of new language learning in this book are condensed into four units。
Recycle1 in the middle of the semester and Recycle2 at the end of the XXX.XXX1.To be able to listen。
PEP人教版小学英语六年级下册英语教案(全册)
PEP人教版小学英语六年级下册英语教案(全册) 教案一：Unit 1 My School
教学目标：通过本单元的学习，学生能够掌握以下知识点：
1. 能够用英语正确地表达自己对学校的喜爱和不喜爱的事物。
2. 能够听懂他人对学校的喜爱和不喜爱的事物，并做出适当的回答。
3. 能够运用所学知识，描述自己的学校环境和学习情况。
4. 能够运用所学知识，与他人进行简单的交流和对话。
教学重点：能够用英语正确地表达自己对学校的喜爱和不喜爱的事物。
教学难点：能够运用所学知识，描述自己的学校环境和学习情况。
教学准备：多媒体教学课件、图片、教具、小黑板。
教学过程：
Step 1: Warm-up
1. Greet the students and sing the song \。
【最新】人教版(PEP)六年级英语下册教学计划(含进度表)
【最新】人教版(PEP)六年级英语下册教学计划(含进度表)目标本文档旨在提供人教版(PEP)六年级英语下册的教学计划和进度表，帮助教师组织教学并保证课程进度的顺利进行。
教学计划下面是人教版(PEP)六年级英语下册的教学计划，包括每个单元的教学内容和所需的课时安排：1. Unit 1: Review- 课时安排：2课时- 内容：复上册所学的语法和词汇2. Unit 2: Hobbies- 课时安排：4课时- 内容：介绍并讨论不同的爱好以及如何表达自己的兴趣3. Unit 3: Travel- 课时安排：3课时- 内容：研究有关旅行的词汇和句型，并能够描述自己的旅行经历和计划4. Unit 4: Occupations- 课时安排：3课时- 内容：研究并了解不同职业的名称以及职业特点和相关动词短语5. Unit 5: Healthy Lifestyle- 课时安排：3课时- 内容：研究有关健康的词汇和短语，探讨健康生活方式的重要性并分享个人经验和建议6. Unit 6: Nature- 课时安排：4课时- 内容：研究词汇和表达有关自然和环境保护的内容，并进行相关讨论和活动7. Unit 7: Festivals- 课时安排：3课时- 内容：介绍不同的节日和庆典，研究有关传统和文化的表达方式8. Unit 8: Review- 课时安排：2课时- 内容：复本学期所学的语法、词汇和对话进度表下面是人教版(PEP)六年级英语下册的进度表，详细记录了每个单元的教学安排和预计完成时间：请注意，以上进度表仅供参考，实际完成时间可能因具体教学情况而有所调整。
结论本文档提供了一份完整的人教版(PEP)六年级英语下册教学计划和进度表，可作为教师组织教学和安排课程进度的参考。
请根据具体教学需求和学生情况，灵活调整教学计划，并保持与教育局的相关政策和要求的一致性。
PEP小学六年级下册英语教学计划（通用5篇）
小学六年级下册英语教学计划PEP小学六年级下册英语教学计划（通用5篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将奔赴下一阶段的教学，让我们一起来学习写教学计划吧。
我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，下面是小编为大家整理的PEP小学六年级下册英语教学计划（通用5篇），希望对大家有所帮助。
小学六年级下册英语教学计划1一、学生情况分析六年级大部分学生能掌握基本的读和听的能力，能够听懂一些简短的对话，阅读一些较简单的对话和小故事。
但是对说和写的能力仍然比较薄弱。
学生虽然对英语学习有一定的兴趣，但仅局限于单词的学习，一碰到对话的学习，则有畏难情绪，不愿学，也学不好。
另外学生在课堂上不敢说，说的能力很弱，语音语调也不太标准。
单词书写仍有少部分学生不达标，句子书写则打部分学生比较困难。
本学期要加大训练学生说和写的能力，培养对英语的积极的兴趣二、教材概况本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、２个复习单元。
每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共１２页，复习单元为６页。
全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。
本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。
本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。
根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
三、教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
六年级英语下册的教学计划
六年级英语下册的教学计划六年级英语下册的教学计划(精选15篇)日子如同白驹过隙，不经意间，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，为此需要好好地写一份计划了。
计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家整理的六年级英语下册的教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级英语下册的教学计划1一。
学生情况分析：通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。
但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。
这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，因为考中学不考英语，所以家长和学生会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。
二，针对情况采取的措施：针对学生的具体情况，我将采取以下措施：1，注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。
2，结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。
3。
针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。
老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。
4。
对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。
5，加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
6，渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。
7，进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。
三，教材整体分析：本学期六年级普通班英语课所使用教材是：河北教育出版社的《LearningEnglish》第八册，本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。
6年级下册英语教学计划（精选17篇）
6年级下册英语教学计划（精选17篇）6年级下册英语教学计划篇1一、学情分析这学期继续接任五（1）、五（2）班教学任务，五（1）共有学生人数52人，五（2）共有学生人数52人。
通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。
有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
总的来说，这两个班的大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情，五（1）班学生两极分化较严重，优秀生上课爱表现，差生课上在优秀生的“咄咄逼人”下变得越来越沉默，课堂有时候沦为优秀学生的秀场。
五（2）班学生的情绪容易激发，课堂上，老师容易掌控学生的学习进度。
总之，两个班级的学生特点比较明显，教学上还得因材施教。
二、教材分析五年级下册学生用书let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。
这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。
与五年级上册相同，本册let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。
用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及let’s find out等启发学生主动思考的活动。
五年级下册学生用书的let’s start也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。
同上一册不同的是，本册的let’s start部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。
另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。
let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。
为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。
read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
pep六年级下册教学计划6篇
pep六年级下册教学计划6篇pep六年级下册教学计划 1一、指导思想现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。
教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力;同时培养学生的爱国主义情感、社会主义道德、科学精神和健全人格。
二、教材分析本册教材加强综合训练，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养，精选课文，减少课文类型，本册教材安排阅读课文25篇。
小学高年段阅读教材的编排特点是：“主题单元，放大空间，突出重点，关注衔接。
”特别重视拓展学生语文学习的空间。
全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。
思想教育深入在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国_、热爱社会主义的教育;培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶情操。
三、教学要求1、识字和写字①本册教材安排生字时继续采用“识写分流”的方法。
全册共安排学会217个生字，会认58个生字。
②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。
③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。
2、阅读①加强朗读指导，继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，复述课文，会分角色朗读课文。
②熟练掌握默读方法，能对课文中不理解的地方提出疑问。
③继续学习按要求预习课文，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
④能在教师的指导下，能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描写的情境，感受握课文内容，体会文章表达的思想感情。
⑥在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，掌握冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。
六年级下学期英语教学工作计划6篇
六年级下学期英语教学工作计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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PEP小学六年级下册英语教学计划【优秀3篇】
PEP小学六年级下册英语教学计划【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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PEP六年级下册英语教学计划
PEP六年级下册英语教学计划一、教学目标根据《人教版PEP小学英语六年级下册》教材内容和课程标准，本学期的英语教学旨在提高学生的英语听说读写能力，使他们能够熟练运用英语进行日常交流，培养他们正确的学习英语的兴趣和习惯，为他们升入初中阶段的学习打下坚实的基础。
二、教学内容1.话题：本册书涵盖了多个话题，包括动物、节日、季节、旅行等，旨在帮助学生拓展视野，提高他们的语言运用能力。
2.语法：本册书主要介绍了现在完成时、一般过去时和一般将来时等时态，以及不定冠词和定冠词的用法，帮助学生系统地掌握英语语法知识。
3.功能项目：本册书围绕日常生活中的交际场景，教授了问候、介绍、邀请、告别等交际用语，使学生能够熟练运用英语进行日常交流。
4.词汇：本册书包含约400个生词，通过学习，使学生词汇量得到进一步扩大。
5.文化背景：本册书介绍了西方的节日、饮食、旅游等文化元素，帮助学生了解西方文化，提高他们的跨文化交际能力。
三、教学方法1.任务型教学法：通过设计各种真实的任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实践能力。
2.情境教学法：通过设置各种真实的语境，让学生在特定的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
3.合作学习法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通能力。
4.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实践能力。
5.情感教学法：关注学生的情感需求，营造轻松愉快的学习氛围，培养他们积极向上的学习态度。
四、教学措施1.精心备课：教师要充分研究教材，明确教学目标，结合学生实际情况，设计合理的教学活动。
2.有效课堂教学：教师要注重课堂教学的有效性，充分调动学生的积极性，提高他们的语言实践能力。
3.注重课外拓展：教师要引导学生进行课外阅读和实践活动，丰富他们的语言知识，提高他们的语言运用能力。
4.定期检查：教师要定期检查学生的学习情况，及时发现并解决问题。
5.家校合作：教师要积极与家长沟通，共同关注学生的学习进步，提高他们的学习成绩。
小学英语六年级下册教学计划PEP版
小学英语六年级下册教学计划PEP版小学英语六年级下册教学计划PEP版一、班级学生情况分析今年我任教六年级四个班。
我校六年级学生性格比较好动，个性外向。
从学习情况来看，学生的英语基础知识一般，学习习惯差：没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成;课外知识不够丰富,知识面不广,没有良好的自觉阅读的习惯;表达能力差，不善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力差，两级分化较严重。
本学期将继续以培养学生阅读能力、学习习惯，缩小两极分化为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力。
二、教材分析六年级下册是小学阶段的最后一册课本。
小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。
为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的'英语学习打下更为扎实的基础，本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元;并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。
三、教学目标1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1个手工制作。
3、能听懂、会吟唱6首歌谣。
4、能听懂、会唱6首歌曲。
5、能完成4个自我评价活动。
6、能理解6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教材重难点重点：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
难点：1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。
2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
小六英语下册教学计划最新6篇
小六英语下册教学计划最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、述职报告、演讲稿、心得体会、合同协议、条据文书、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, job reports, speeches, insights, contract agreements, documents, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小六英语下册教学计划最新6篇实用的教学计划是要能实施的，优秀的教学计划，可以确定教学重点和难点，科学、合理地安排教学内容，下面是本店铺为您分享的小六英语下册教学计划最新6篇，感谢您的参阅。
pep六年级下册英语教学工作计划
pep六年级下册英语教学工作计划日子如同白驹过隙，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，来为今后的学习制定一份计划。
什么样的计划才是有效的呢？以下是小编收集整理的pep六年级下册英语教学工作计划，希望能够帮助到大家。
pep六年级下册英语教学工作计划1根据班级里学生的实际情况，具体人具体分析，进行计划安排。
一、学生知识能力习惯态度分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教学目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
四、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
pep六年级下册英语教学工作计划2一、指导思想认真学习新课程教学大纲和全册教材。
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析
六年级的学生经过多年的学校生活，大多都养成一定的良好的学习习惯。他们能端正学习态度，明确学习目标，课上积极发言，课下认真完成作业，认真复习。但也有部分学生学习习惯较差，平时只求完成作业，不求会、求懂、求理解。因此继续培养学生的良好学习习惯也是本学期重要工作之一。
六年级是毕业年级，具有承上启下的作用，因而在学习时要注重学生的知识归纳复习
单元
教学
的重
点、难点
重点：比较人的身高体重
难点：比较级的变化
重点：谈论，询问和回答上周末的活动安排
难点：一般过去时动词的变化。
突破
重点、
难点
的方
法措
施
1.现场同学的身高体重比较，具有直观性。
2.图片丰富学生的视觉，看图比较，描述。
3.了解比较级是两者之间的比较。
最高级是三者及以上的比较。
1.用日历的方式让学生明白过去的时间。
2.能够在图片的帮助下正确理解并朗读关于描述过去发生事情的语篇。
3.能够听说读写词组：rode a horse,
Rode a bike, went camping, went fishing, hurt my foot, took pictures, went swimming, ate fresh food, bought gifts.
Unit 4 A let’s learn talk B learn
2
劳动节
8
4.27---4.30
B Let’s talk B read and write workbook
3
9
5.4—5.8
Review
3
10
5.11---5.15
Recycle 1
3
11
5.18-5.22
Recycle 2
3
12
5.25---5.29
难点：在语篇中捕捉不同类型的信息，提炼文章的主旨大意，并进பைடு நூலகம்简单的推理。
突破
重点、
难点
的方
法措
施
1.通过景点图片的欣赏让学生了解新疆的风土人情和活动。
2.学生了解老师假期旅游趣事
3.猜学生的假期活动。
1.收集嘉兴过去和现在的对比变化的图片，做比较描述。
2。学生收集学校或城市变化对比的资料和图片。
3.教师或学生过去和现在照片的对比
3.能够在语境中理解生词或短语：star, easy, look up, Internet的意思并能正确发音。
单元
教学
的重
点、难点
重点：询问并回答别人在过去的时间里去了哪里，乘坐什么交通工具。
能谈论在过去的时间里做了什么事情。
难点：理解和描述过去发生的事情的语篇。
重点：谈论或描述某个地方的今夕。
谈论或描述自己，家人以及朋友过去到现在的变化。
2.创设采访的形式询问学生上周末的活动。
3.充分的文本听读和跟读，模仿朗读。
课
时
分
配
6
6
单元章节计划
单元名称
Unit 3 Where did you go?
Unit4 Then and now
单
元
教
学
目
标
1.能够听说读写句型：Where did you go? Did you…? Yes, we did./ No,we didn’t. How did you go there?并能在情景中恰当运用。能询问和回答别人在过去的时间里去了哪里，乘坐什么交通工具。
（三）阅读教学（Let's read）。重点放在巩固重点词汇、句型和提高学生的阅读能力上。
（四）注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。
（五）调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。
（六）丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。
（七）上好英语学法指导课，使学生掌握英语学习方法，提高学习技能。
Review test
3
13
6.1---6.5
Review
3
14
6.8—6.12
Review
3
15
6.15—6.19
Review
3
16
6.22—6.26
Review
3
17
6.29--
Test
18
19
20
21
1.能够听说读写，并在情景中恰当运用句型以及相关词汇：There was…
There were (no) …years ago. Now there is/are…谈论或描述某个地方的今夕。
2.能够听说读写，能在情景中恰当运用句型以及相关词汇：Before, I/she/he/it was… No, I/she/he/it…谈论或描述自己，家人以及朋友过去到现在的变化。
单元章节计划
单元名称
Unit 1 How tall are you?
Unit 2 Last weekend
单
元
教
学
目
标
1.能够在情景中运用以下句型比较人.动物的外貌特征：
How tall are you ? I’m..
I’m taller than you.
What size are your shoes? My shoes are…
2．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
3．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
关于复习：本册只安排了四个单元的学习内容，两个评价活动，有四周的复习时间。教师要有计划的安排好复习课，帮助学生系统的复习整理小学阶段所学的英语知识和内容，对照课程标准所要求的五个方面来检验学生是否达到所规定的二级目标标准。
改
进
教
学
措
施
（一）词汇教学（Let's learn）。在教学中注重词汇的呈现方式，在教学中通过各种方式呈现新词，使学生始终保持学习兴趣至关重要。利用Let's start部分引入话题、引出新词和新句型，在实际交流当中教学单词，并在教学中充分发挥单词卡片的作用。
（二）对话教学（Let's talk）。在听力活动中感知新的语言（Let's try）,在理解语言的基础上学说、操练语言，抓住主句型，替换关键词操练句型，在趣味游戏和任务性活动中学说、巩固新句型，在会说的基础上运用重点句型，在会用的基础上进行句型书写。
六年级的学生经过多年的学校生活，大多都养成一定的良好的学习习惯。他们能端正学习态度，明确学习目标，课上积极发言，课下认真完成作业，认真复习。但也有部分学生学习习惯较差，平时只求完成作业，不求会、求懂、求理解。因此继续培养学生的良好学习习惯也是本学期重要工作之一。
六年级是毕业年级，具有承上启下的作用，因而在学习时要注重学生的知识归纳复习。
课
时
分
配
6
6
教学进度表2015、3
周次
日期
教学内容
课时
备注
1
3.9-3.13
U1 A let’s learn/talk B Learn/talk
3
2
3.16-3.20
U1B Read and write Workbook, U2 A learn
3
3
3.23-3.27
U2 A talk B Let’s learn/ talk
2.能够听说读写单词：younger, older, taller, shorter, longer, smaller, bigger, thinner, heavier, stronger,
3.理解形容词比较级的基本构成，即在词尾加-er
4.理解形容词比较级所表达的意义。
1.能够在情景中用以下句型提问并回答有关周末活动的安排：
学期教学计划
教
材
分
析
一、教材内容
Unit1 How tall are you?
Unit 2 Last weekend
Unit3 Where did you go?
Unit 4 Then and now
Recycle Mike’s happy days
二、本册教学目标：
本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。更重要是本学期学生更应掌握运用英语的能力，“写与演”及时跟上。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。对于高年级的学生来讲，这学期最重要还是提高他们阅读文章的能力还有就是写作的能力。对于毕业班，本学期的要求也相对地提高了许多，对学生的一些学习英语能力也相应提高。
How was your weekend? It was good.
What did you do last weekend?
Did you see a film?
Did you do anything else?
2.能够谈论过去的活动，理解一般过去式的用法及动词词尾的规则变化
3.能够听说读写词组：cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV, read a book, saw a film, had a cold, slept
3
4
3.30---4.3
U2 Read and write review/workbook
2
清明节
5
4.7---4.10
Unit 3 A let’s learn talk B Let’s learn