新版PEP小学英语六年级下册unit1 read and write
人教PEP版六年级英语上册《Unit1_B_Read_and_write公开课教案》
人教PEP版六年级英语上册《Unit1_B_Read_and_write公开课教案》一. 教材分析本课是PEP版六年级英语上册Unit1 B部分的Read and write部分。
这部分主要围绕着“家庭成员”这个主题展开，通过阅读和写作的方式，让学生进一步熟悉和掌握家庭成员的英文表达，以及一般现在时的用法。
本部分的内容与学生的生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于家庭成员的英文表达和一般现在时的用法也有了一定的了解。
但是，学生在写作方面还需要进一步的指导和练习。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文表达，并能够运用一般现在时进行描述。
2.能力目标：学生能够通过阅读和写作，提高自己的英语表达能力。
3.情感目标：学生能够学会关爱家庭成员，懂得家庭的重要性。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英文表达，一般现在时的用法。
2.难点：如何运用一般现在时进行描述，以及写作能力的培养。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作学习法。
通过创设情境，引导学生主动参与，分组合作，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体设备、课件、黑板等。
2.学生准备：课本、练习本、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学的家庭成员的英文表达，以及一般现在时的用法。
如：“Can you tell me the English name of your mother? What does she do?”等。
2.呈现（10分钟）展示教材中的插图，引导学生观察并说出家庭成员的英文名字，如：Mom, Dad, sister, brother等。
然后，教师通过幻灯片呈现一组家庭成员的照片，让学生用一般现在时进行描述。
新版PEP六年级英语上册 Unit1 Read and write
B.Read and write 阅读理解
robot
Meet Robin!
认识罗宾！
His name is Robin.
他的名字叫罗宾。
他（宾格）
made 制作(过去式，表示已经完成了。 原形是make.)
I made this cake.
这个蛋糕是我做的。（已经做好了）
He can speak Chinese. 他会讲中文。
He can speak Chinese and English.
罗宾虽然矮但是很强壮。
他会讲中文和英文。
他很勤奋。
他在家很能干。
finish:完成
He makes me cry. 他弄哭我。
He makes me finish my homework. 他迫使我完成作业。
他也很严格。
他迫使我完成作业。
am is are属于be动词的三种形式
动词be 的变化大，I 用am,
am is are是be 动词的三种形式
• 动词be 的变化大， • I 用am, • you 用 are, • is 跟着he she it, • 复数后面 are are are.
•Thank you！
My grandpa made him.
他是我爷爷制作的。
他是我爷爷创造的。
Yao Ming is talll and strong. strong Robin is short but_______.
罗宾虽然矮但是强壮。
பைடு நூலகம்
speak :讲
He can speak Janpanese. 他会讲日语。
新pep小学英语六年级上册unit1B-read-and-write
Read and tick.
Q1: What is Robin’s new feature? He can find food.
√ He can find the way.
?
cinema
go straight
turn left
in front of the cinema
behind the hospital
我 们 做 饭 、 洗衣
What can help you find a place(地方)?
GPS
compass
map
star
/‘kʌmpəs/
What do Mike and Wu Yifan use to find the restaurant?
GPS
Where is the GPS?
我 本 想 再 晚 点走的 ，但儿 子清脆 的声音 和温柔 的体悟 让我感 动，我 决定不 吃早饭 就 走 。 我 一 股脑的 爬起来 ，穿好 衣服， 开上车 ，就一 溜烟的 往家赶 。路上 的车辆 开 始 不 多 ， 后来渐 渐多起 来，像 赶集似 的，有 的为旅 游，有 的为走 亲，有 的为回 家 。 我 通 过 车内的 观后镜 看到儿 子呼呼 大睡， 自己开 着车不 由自主 的想起 自己儿 时 的 一 些 事 情。儿 时的我 家里子 女多， 我最小 ，姐姐 最大， 但她也 最忙碌 ，她为
turn right
turn right
Q2: How many places did they pass by? 经过
Read and circle. 奏效，起作用
远的
Letቤተ መጻሕፍቲ ባይዱs check!
选一选，填一填！
cinema
人教版(PEP)英语六年级下册《Unit 1(全)》课件
Let’s learn
smaller
bigger
thinner
heavier
stronger
返回首页
变比较级哦！
small big thin strong heavy
smaller bigger thinner stronger heavier
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John:How heavy are you, Jim? Jim:I’m 52 kilograms. John:You’re heavier than me.
返回首页
How tall are you? Who is taller than you? How old are you? Who is older than you?
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Let’s learn
younger
older taller
shorter
shorter
longer
返回首页
看图说一说!
返回首页
1.How tall is it? 2.How old are you? 3.How heavy are these
oranges? 4.What size are your
shoes?
A.They’re 10 kilograms. B.It’s 5 metres. C.I’m 15. D.My shoes are size 36.
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How tall are you? Oh! I’m taller.
I’m 1.61 metres.
You’re older than me, too.
返回首页
Do a survey and report
How old are you?
pep六年级下册一单元读写Unit 1 Read and write
What does Robin do on the weekend? He often reads books.
Robinson Crusoe
Robinson Crusoe is shipwrecked in a lonely island. He builds himself a hut, grows his own food, and becomes self-sufficient. He has a friend---Friday. They live on the island for many years. 鲁宾逊在一次出海中遭遇不幸，漂流到一个荒 岛上。他开拓荒地，坚强智慧，并搭救了一名 野人，取名“星期五”。他们一起在荒岛上生 活了很多年。
Robinson is gred Zoom are in a _________ play. Robin is Robinson, Zoom is Friday. They live on an ____________ island.
Tip:边阅读边在文中找出相关句子， 并圈出不同之处。
My name is Robinson. I live on an island. ____________________ I always get up early every day. I wash my face, and then I ___ eat breakfast. ______________ Sometimes I clean my cave, too.
cave
clean my cave
Read and answer:
My name is Robinson. I live on an island. I always _______ get up early every day. I ______ wash my face, and then I eat breakfast. ________ ______________ Sometimes I ______________ clean my cave, too. I often ____________ go swimming in the water. In the afternoon, I ____________ play sports with my friend. His name is Friday. Friday is good at sports. He often wins.
PEP人教版六年级英语上册《Unit1_B_Read_and_write教学设计》
Unit1 Read and write教学设计(B. Read and write Let’s check Let’s wrap it up)一、教学目标(一) 认知目标1. 能够完成Read and write部分的练习，并能理解、朗读课文内容。
2. 能够了解地图、指南针、GPS、星星在指引地点方向上的作用。
3. 能够掌握句子在发音上的语调技巧。
4. 能够独立完成Let’s check和Let’s wrap it up部分的练习。
(二) 能力目标培养学生的阅读能力和综合能力。
(三) 情感目标教育学生要积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。
二、教学重难点(一) 重点能阅读课文，正确完成相应练习。
突破方法：采用合作阅读，讨论完成练习。
(二) 难点能复述故事，掌握发音语调技巧。
突破方法：1. 小组讨论，熟练理解、掌握课文，合作完成学习任务。
2. 教师讲解规律、示范语调，学生模仿，反复练习，突破难点。
三、教法与学法引导法，点拨法，合作交流法，示范法。
四、教学准备教师准备多媒体课件、B. Read and write /Let’s check课文flash动画或音频MP3。
五、教学过程Step 1：Warm-up1. 教师出示卡片，学生边说单词边做动作。
如:(左转弯) (右转弯) (直走)2. 教师播放音乐，从一位学生开始说指令：turn left/turn right/go straight,如：turn left则将发令权传给左方的学生，以此类推。
当教师停止音乐时，拥有发令权的学生需要表演节目或模拟小导游。
3. 教师出示science museum, post office, bookstore, cinema, hospital 等地点的图片，学生大声说出相应的单词。
Step 2：PresentationRead and write1. 教师问：What can help us find a place? 学生回答：星星、指南针、地图……教师按照从古至今指示方位、寻找地点的方法进行介绍或让学生主动说一说自己对这些方法的了解。
PEP小学英语六年级下册全册教案
新版PEP小学英语六年级下册全册教案Unit 1 How Tall Are You?单元学情分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。
本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过A部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。
教材在Let's do 部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
单元教学目标：知识与技能1、通过第一单元的学习，学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。
2、四会（听、说、读、写）掌握的单词有：taller, shorter, older, younger, stronger, thinner, bigger, smaller, longer, heavier等。
四会掌握的句子有：How tall are you? I’m 164 cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. How heavy are you? I’m 48kg. I’m thinner than you, and shorter.3、能够运用计量单位kg和m，能根据所给的数据，运用比较词than进行事物或身体的比较或描述。
课时教学设计课题：Unit 1 (第1课时)教学目标：知识与能力：1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger 、shorter，than单词，发音准确。
PEP小学英语六年级下册复习教案
PEP小学英语六年级下册复习教案篇一：2015新版PEP英语六年级下册教案Unit 1How tall are you ?单元教学目标1、能力目标（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。
（2）能听、说、读、写Let’s learn中黑体部分的内容和Read and write中要求的内容。
（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。
（4）能学说Chant一首和Song一首。
（5）了解ei/ai/oi，p/b,t/d的发音特点，并能试着拼读简单的规则词。
知识目标（1）能听、说、读、写单词及短语：taller stronger older younger shorter heaiver thinner longer bigger smaller 句型：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .How heavy areyou ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter .（2）能够听、说、读Part A、Part B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。
（3）了解Story time 、Good to know等部分的内容。
（4）了解字母ei/ai/oi，p/b, t/d在单词中的基本读音。
情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。
（2）学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。
（3）文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。
单元教学课时安排：六课时Unit 1How tall are you ?第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、认读本课时的主要词组：taller stronger older younger shorter。
六年级下册英语优质教案-Unit 1 How tall are you？-人教(PEP)版 (4)
PEP小学英语六年级下册Unit1A Let’s learn教学设计教学目标：1.能听、说、读、写形容词的比较级形式：younger older taller shorter longer。
2.能够正确运用上述单词描述人物的外貌特征。
3.能够运用句型How tall are you? I’m …metres. I’m … than you.询问和描述自己和他人的身高。
4.能够调查同学的年龄和身高，并就调查结果进行分析比较并汇报。
5.在学习中，培养交流和合作的意识，教育学生营养均衡，不偏食。
教学重点、难点：1.重点：掌握本课时的四会单词。
2.难点：能够在真实的情境中运用含有形容词比较级的句型。
教学准备：课件、词卡教学过程：一、warm-up1.GreetingGood morning, boys and girls!How are you?2.Let’s do3.Play a game: 火眼金睛二、Preparation1.教学：How tall are you? taller shorter(1)出示姚明的图片：Look, who is he? What’s he like? 学生回答：He’s Yao Ming. He’s tall. T: Do you know how tall is he? Look! 接着出现2.26m，“Wow, he is 2.26 metres. 教学：point metres(2) 出示Zhang Peng 的图片：Who is he? Guess ! How tall is he? 让学生用He’s …metres. 回答，教师用up and down来提示学生。
(3) T: Zhang Peng is 1.65 metres. I’m 1.61 metres. How tall are you? 引导学生回答：I’m … metres. T: Oh, I’m taller.或者I’m shorter.来比较。
人教PEP版六年级英语上册《Unit1_B_Read_and_write公开课说课稿1》
人教PEP版六年级英语上册《Unit1_B_Read_and_write公开课说课稿1》一. 教材分析人教PEP版六年级英语上册《Unit1_B_Read_and_write》是一篇关于动物的课文。
本课的主要内容是通过描述不同动物的特点，让学生学会运用一般现在时描述动物的特点，并能用恰当的形容词进行修饰。
本课的语言目标包括学生会听、说、读、写以下单词和短语：tiger, panda, giraffe, elephant, parrot, penguin, have, four, two, long, short, black, white, orange, brown, green, red。
同时，学生还需要掌握一般现在时的基本结构和用法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂、说出一般现在时的句子，并会使用一些基本的形容词。
但部分学生对一些动物的名称和特点还不够熟悉，因此在教学过程中需要引导学生通过观察图片和朗读来掌握动物的特点。
此外，学生对于一般现在时的运用还存在一定的困难，需要通过大量的练习来巩固。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写单词和短语：tiger, panda,giraffe, elephant, parrot, penguin, have, four, two, long, short, black, white,orange, brown, green, red；学生能够运用一般现在时描述动物的特点。
2.能力目标：学生能够通过观察图片和朗读，掌握动物的特点，并能够用英语进行描述。
3.情感目标：学生能够激发对动物的兴趣，增强保护动物的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够听、说、读、写单词和短语，并能够运用一般现在时描述动物的特点。
2.教学难点：学生能够正确运用一般现在时描述动物的特点，并能够用恰当的形容词进行修饰。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过观察图片、朗读、小组讨论等形式，引导学生主动参与学习过程。
六年级下册英语课件Unit1 Read and write_人教PEP(秋)
many / much
more
写出下列词语的比较级或把比较级变为原级
1.tall __t_a_l_l_e_r__ 2.thinner __t_h_i_n___ 3. heavy_h__e_a__v_i_er 4.longer __l_o_n__g___
9. happier _h__a_p__p_y_____ 10. strong __s_t_r_o_n__g____
goat's neck.
2. Zip is ___o_l_d_e__r___(old) than Zoom.
3. I am __ta_l_le_r___(tall) than her.
根据汉语意思填空。 1. That's __t_he__ta_ll_e_st_dinosaur in this hall.(最高的) 2. It is taller __t_h_a_n_____both of us together.(比) 3.There are more___d_i_n_o_sa_u_r_s__ over there.(恐龙)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五2021/8/132021/8/132021/8/13 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/132021/8/13August 13, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/13
小学英语(pep)人教版六年级(下册)课文及课文翻译
小学英语（pep）人教版六年级（下册）课文及课文翻译Unit 1, How tall are you?(Unit 1, A: Let’s talk).ZP: Look ! That’s the tallest dinosaur in this hall.（张鹏：看！那是这个厅里最高的恐龙。
）Mi: Yes, it is. How tall is it?（迈克：是的，它是。
它有多高？）ZP: Maybe 4 meters.（张鹏：可能4米。
）Mi: Wow ! It’s taller than both of us together.（迈克：哇！它比我们俩加起来还高。
）ZP: Look ! There are more dinosaurs over there ! （张鹏：看！在那边有更多的恐龙！）Mi: They’re all so big and tall.（迈克：它们都又大又高。
）ZP: Hey, this dinosaur isn’t tall ! I’m taller than this one.（张鹏：嘿，这只恐龙不高！我比这只更高。
）Mi: Oh, yes. How tall are you?（迈克：哦，是的。
你有多高？）ZP: I’m 1.65 meters.（张鹏：我身高1.65米。
）(Unit 1, B: Let’s talk)M: Those shoes in the window are nice ! Let’s have a look. （迈克：橱窗里的那些鞋很漂亮！让我们看一看。
）W: What size are your shoes, Mike?（吴斌斌：迈克，你穿多大号的鞋？）M: Size 7（迈克：7号。
）W: Size 7? That’s so small.（吴斌斌：7号？那真小。
）M: In China I wear size 38 shoes.（迈克：在中国我穿38号的鞋。
新版PEP小学英语六年级下册unit1readand-write
乡村
He has the story to tell the children, too.
去旅行
Spring is coming.
first reading :Scan(浏览）the story.
Wu Yifan and his family are going on a trip to the countryside. Wu
taller
longer
Zhang Peng is taller than John.
比……更高
younger
older
Sarah is younger than Miss White.
更清晰的
更明亮的
想到 其它的变化
The trees are green. The weather is warmer.
Little Duck’s shadow
Little Duck is watching the sun go down.(小鸭子正在看太 阳落下)。It is getting lower and lower, (太阳变得越来 越低) . but his shadow is getting longer and longer. (但 是小鸭子的影子变得越来越长) . “Why is that?” Little Duck asks his friend Old Tree. “You are older and smarter than me” Tell me –Why is my shadow longer when the sun gets lower? “ Old Tree says
shadow grows longer because you are
growing taller. You are becoming a
英语人教版六年级下册Unit1 B Read and write
PEP六年级英语下册教学案例Unit1How tall are you? Read and write一、教材分析：本节课是六年级下册第一单元的一节阅读课，本节课分为读、写两部分：第一部分要求学生先完成读前活动，然后读文段，看图片完成读后阅读检测及讨论任务；第二部分为有意义的书写活动：将文段的部分内容改为对话形式。
本节课通过理解小鸭子与老树谈论影子的故事片段，继续巩固形容词比较级的学习，以及让学生理解双重比较级的用法。
通过本节课的学习培养学生能够通过阅读问题在语篇中捕捉不同类型的信息，提高他们的思维能力，并让学生了解影子的变化规律。
二、学情分析：通过前面几节课的学习，学生们对形容词比较级已经有了一定的认识，也有利于本节课学生对双重比较级的理解。
对于六年级的学生来说，他们已经掌握了一定的阅读方法和策略，还有通过平时的练习，学生们已经具备了一定的思维能力和语言输出能力，所以，对于本节阅读课的学习对于大多数学生来说应该不是困难的事。
三、设计理念：本节课本着“以学生为主，教师引导”的原则，以培养学生的兴趣为出发点，设计一系列的教学活动，以提高学生的阅读能力，本节课注重培养学生的阅读方法和策略，锻炼学生的思维能力，努力打造学生喜欢的课堂。
通过自主学习，合作学习等形式引领学生积极参与到学习中，让学生在互动和交流中学会知识，建立自信，感受学习的快乐。
四、教学目标：1、能够通过讨论图片中季节的变化激活相关背景知识及话题词汇。
2、能够在文段中捕捉不同类型的信息，通过简单的推理，提炼出文段的主旨大意。
3、能够根据阅读所获取的信息完成填充内容梗概的活动。
4、能够完成读后任务。
五、教学重难点：教学重点：能够在文段中捕捉不同类型的信息，通过完成阅读任务理解文本大意，培养学生的阅读方法和策略，培养学生的思维能力。
教学难点：能够通过阅读问题在语篇中捕捉不同类型的信息。
六、教学过程：Step1：Pre-readingFree talk (Say the changes about spring.)1.T: Boys and girls, what’s the weather like today?Which season is it now?Do you like spring? Why?T: I like spring, too. Because in spring, the sky is clearer and the sun is brighter.(Show them “clearer” and “brighter”)2.T: What other changes? Look at these pictures. Which is about spring?Ss tick the right pictures.3.Ask Ss to try to say the other changes about spring.(学生一边说，教师一边板书简笔画。
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学习新知 Read and write The story is about a duck and a tree. Let’s read the story together.
学习新知 Read and write
Little duck is watching the sun go down. It is getting lower and lower, but his shadow is getting longer and longer.
His hands are bigger than yours.
Read and choose 选词填空. 1. You are ___________(strong/stronger)than your stronger brother. shorter 2. A dog is ________(shorter/stronger) than a giraffe. older 3.The man is ________(younger/older) than the boy. tall 4. I’m 145cm _________(taller/tall). 5.Tom is _________(tall/taller) taller than Mike.
He is taller and smarter than me.
思考：
当太阳变得越来越低时，为什么我们 的影子会越来越长？ 太阳刚刚升起或即将下落时，影子最长。 因为这时太阳接近地平线， 与地面的夹角（叫太阳的高度角）最小， 形成的影子就最长。 到中午时，太阳的高度角最大， 形成的影子就最短。
Goodbye!
Read and fill.读句子，填上所缺的单词。 1、I’m 12 years old. You are 13. I’m _________ younger than you. 2、I’m 160cm tall. You are 164cm.You are than me. taller 3、I’m taller than you, so you are ________than me. shorter 4、You are 50kg. I’m 48kg. You’heavier re _______ than me. 5、You are 10 years old . I’m 12 . I’m ______years older than you. two
Tips:
go down——下降 lower and lower——越来越低 shadow——影子 longer and longer——越来越长 比较级 + and + 比较级：越来越…… be动词+动词ing形式：表示正在做……
学习新知 Read and write
“Why is that?” little duck asks his old friend Old Tree. ”You are older and smarter than me. Tell me— why is my shadow longer when the sun gets lower?”
stronger
weaker
lighter shorter
thinner
形容词的比较级变化规则： 1. 一般情况下，在形容词的原级后面加-er tall +er = taller small + er = smaller old + er = older
2. 以不发音e结尾的，加-r.
fine + r = finer( 更好的) late + r =later(更晚的)
按要求写句子 1. are, you, than, stronger, me（.） （连词成句）
You are stronger than me.
2. long, your, legs, are, how（?）（连 词成句）
How long are your legs?
3. hands, are, bigger, yours, than, his （.）（连词成句）
Unit1 How tall are you? Period5
How old are you? I’m _____ years old.
Free talk
How tall are you?
I’m _____ metres tall. I’m _____cm tall. How heavy are you? I’m _____ kg.
请快速说出图片中闪现的单词并拼写
smaller
taller
heavier
shorter
longer thinner bigger older
younger
stronger
反义词连一连
older
shorter
taller
longer heavier
younger
bigger fatter
smaller
6.hotter __________ 14. smaller ____________ small hot
sunnier windier 7.sunny __________ 15. windy ____________
better 8.good __b___
more 16. many____________
Read and circle
Read the dialogue again and finish the dialogue.
lower longer older taller
Think and discuss.
写出下列词的比较级 big bigger thin thinner fat fatter
3. 以辅元辅结构结尾的词，双写末尾字母再加-er.
big + g +er = bigger thin + n + er = thinner
4. 以辅音字母加Y 结尾的词，变Y 为I 再加-er.
heavy heavi + er = heavier
5. 特殊情况的不规则变化
good / well better many / much more
1. My shoes are size 39.(对划线部 分提问) 2. She is 49 kilograms.(对划线部分 提问)
How heavy is she? What size are your shoes?
3. She is 1.70 metres tall.(对划线部 分提问) How tall is she? 4. 翻译：他比我高，比我聪明。
写出下列词语的比较级或把比较级变为原级 taller 1.tall _________
thin 2.thinner ________ heavier 3.heavy________ long 4.longer _________ bigger 5.big __________ happy 9. happier ____________ strong 10. strong ____________ sad 11. sad ___________ angrier 12. angry ____________ 13. funny ____________ funnier
Tips: easy:简单的
Language Points Read and Write
1.The sky is clearer and the sun is brighter. 天空更晴朗，阳光更明媚。 2. The sun goes down. 太阳落下去了。 3. It is getting lower and lower. 它变得越来越低。 4. You are smarter than me. 你比我更聪明。 5. You are becoming a beautiful bird. 你正在变成一只美丽的鸟。
__________________ Title
Little Duck is watching the sun go down.(小鸭子正在 看太阳落下)。It is getting lower and lower, (太阳变得越 来越低) . but his shadow is getting longer and longer. (但 是小鸭子的影子变得越来越长) . “Why isfriend Old Tree. “You are older and smarter than me” Tell me –Why is my shadow longer when the sun gets lower? “ Old Tree says “That’s easy, Little Duck, The sun goes down every day. And we grow older every day. Your shadow grows longer because you are growing taller. You are becoming a big beautiful bird. “ Can you answer Little Duck’s question ,Robin?
Tips: smater: smart的比较级，意思是”更聪明”
学习新知 Read and write
Old tree says, “That’s easy, Little Duck. The sun goes down every day, and we grow older every day. Your shadow grows longer because you are growing taller. You are becoming a big bird!”
funny funnier happy happier heavy heavier tall taller strong stronger small smaller .