东施效颦ppt
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《东施效颦》ppt课件
东施效颦
《庄子》
西施病心而颦其里，其里之丑人 见而美之，归亦捧心而颦其里。其里 之富人见之，坚闭门而不出；贫人见 之，挈妻子而去之走 。 彼知颦美而 不知颦所以美。
题解：东施效颦
效：效仿 、模仿 颦 pín :皱眉头 东施：越国的丑女。
东施模仿西施病痛皱眉的样子
古词今译：
西施：春秋越国苎(zhù)罗人（今浙江暨南）人，
问题三： 西施皱眉捧心的样子为什么美？
而东施皱眉捧心的样子为什么丑？
西施：自然流露 ，真实。（人本来就美）
东施：刻意模仿，忸怩作态，（人本来就丑）
说说读了这则寓言故事，明白了什么道理？
启示参考：
不切实际地照搬照抄，效果一定会适得其反。 不能盲目地去模仿，如果一味地模仿别人的话，可能会适 得其反 。 做任何事都不能不顾客观条件，盲目模仿，否则只会适得 其反！
这个丑妇看到西施皱眉的样子很美，却 不明白她皱眉的样子为什么美。
邻居们见到东施效颦的样子，有的…… 有的……还有的……
问题一：
为什么村子里人的看见东施的 样子都远远避开或不出门呢？
（因为东施本来就很丑，再加上刻 意模仿，五官再添愁苦之态，奇丑无比， 令村里人见她都远远避开或不出门。）
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问题二：
课文没写东施丑到什么程度，而写人 们的反应，这是一种什么描写方法？
作者大胆舍弃对其眉、眼、口鼻等的具体描写，从 侧面去描写东施仿效西施后的丑态引起人们的反应，这
就是我们常说的侧面描写。
用这样的描写方法去启发和调动读者的想像力，让 我们去创造“东施”一个自己认为最丑的东施形象，不 同读者心目中的东施虽然各不相同，但同样都会是丑陋、 愚蠢、可笑的，这种侧面烘托方法的运用，具有强烈的 讽刺效果。
北师大版语文第十一册《东施效颦》PPT课件PPT、优质教学课件
《东施效颦》中心思想是什么？
《东施效颦》通过东施盲目效仿 西施病态，反增丑态的故事,告诉 人们不切实际的照搬照抄（或盲 目仿效） ，效果一定会适得其反。
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
妻子而去之走。彼知颦美而不 知颦之所以美。
东施效颦
西施病心而颦其里其里之 丑人见而美之归亦捧心而颦其 里其里之富人见之坚闭门而不 出贫人见之挈妻子而去之走彼 知颦美而不知颦之所以美
我会结合字词翻译课文
1、西施病心而颦其里 颦：皱眉。里：古代居住区名。
译文：西施心口痛，皱着眉头从街 上（走过）。
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
《东施效颦》通过东施盲目效仿 西施病态，反增丑态的故事,告诉 人们不切实际的照搬照抄（或盲 目仿效） ，效果一定会适得其反。
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
妻子而去之走。彼知颦美而不 知颦之所以美。
东施效颦
西施病心而颦其里其里之 丑人见而美之归亦捧心而颦其 里其里之富人见之坚闭门而不 出贫人见之挈妻子而去之走彼 知颦美而不知颦之所以美
我会结合字词翻译课文
1、西施病心而颦其里 颦：皱眉。里：古代居住区名。
译文：西施心口痛，皱着眉头从街 上（走过）。
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
东施效颦_教学课件
运用侧面描写有何好
处呢? ? ? ? ?
庄子：名周，字子休，战 国时期哲学家、思想家、 文学家，道家学派的创始 人之一，与老子并称“老 庄”。《庄子》收入庄周 及其弟子的作品。
东施效颦
效： 效仿 、模仿
颦： pí n 皱眉头 东施： 越国的丑女。
生字
颦
(pí n)
(东施效颦) （一颦一笑） (提纲挈领) （ 挈 带）
挈
(qiè)
《陌上桑》 汉乐府 日出东南隅，照我秦氏楼。 秦氏有好女，自名为罗敷。 罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。 青丝为笼系，桂枝为笼钩。 头上倭堕髻，耳中明月珠。 湘绮为下裙，紫绮为上襦。 行者见罗敷，下担捋髭须。 少年见罗敷，脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。 来归相怨怒，但坐观罗敷。
合 作 探 究
•太阳从东南方升起，照到我秦氏的 楼台。秦家有个美丽的女孩，自家 取名叫罗敷。罗敷善于养蚕种桑， 常常到城南角采桑叶，篮子上系着 青丝带，提柄是用桂枝做成的。头 上梳着倭堕髻，耳上佩着明月珠； 下身穿着浅黄色丝裙，上身穿着紫 色的短袄。走路的人看见罗敷，放 下担子抚摩胡子（注视她）。年少 的人看见罗敷，摘下帽子只戴纱巾。 耕地的人看见罗敷，忘记了把住犁 耕地，锄地的人看见罗敷，忘记了 握着锄锄地。回来后互相埋怨，只 是因为仔细看罗敷的美貌。
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东施效颦
《庄子》
西施病心而颦其里，其里之丑人见
而美之，归亦捧心而颦其里。其里之富
人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈 妻子而去之走 。 彼知颦美而不知颦之
所以美。
古义： 妻子和儿女
妻子
今义：男子的配偶 古义：跑
走
《东施效颦》PPT课件 省一等奖课件
3、归亦捧心而颦其里 亦：也。捧：捂。译文：回去时也 捂着胸口，皱眉从街上走过。
4、其里之富人见之 ①之：的。②之：她，代指东施。译文： 村里的富人看见她这副模样。
5、坚闭门而不出 坚：紧紧地。译文：紧紧地闭着大门不 愿出来。
6、贫人见之 贫：穷。译文：穷人见了她。
7、挈妻子而去之走 挈：领。妻子：妻子和儿女。去：离开。 走：跑。译文：领着妻子儿女离开跑了。
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
8、彼知颦美而不知颦之所以美 彼：这个。而：却。不知：不明白。所 以：……的原因。译文：这个丑妇人看 到（西施）皱眉(的样子)很美，却不明白 (她)皱眉(的样子)为什么美。
伴你做练习
西施捧心皱眉的样子为什么美？丑 人捧心皱眉的样子为什么丑？
因为西施被誉为“中国古典四 大美女”之一，本身就有美丽的容 貌，她难受忧伤的样子也一定很动 人，别有风韵。而东施忽略了二者 的本质上的差异，在原本丑的基础 上，却硬要盲目的效仿，让五官又 添上愁苦之态，自然奇丑无比。
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校： 北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的原因，并马上拿出 解决办法。
4、其里之富人见之 ①之：的。②之：她，代指东施。译文： 村里的富人看见她这副模样。
5、坚闭门而不出 坚：紧紧地。译文：紧紧地闭着大门不 愿出来。
6、贫人见之 贫：穷。译文：穷人见了她。
7、挈妻子而去之走 挈：领。妻子：妻子和儿女。去：离开。 走：跑。译文：领着妻子儿女离开跑了。
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
8、彼知颦美而不知颦之所以美 彼：这个。而：却。不知：不明白。所 以：……的原因。译文：这个丑妇人看 到（西施）皱眉(的样子)很美，却不明白 (她)皱眉(的样子)为什么美。
伴你做练习
西施捧心皱眉的样子为什么美？丑 人捧心皱眉的样子为什么丑？
因为西施被誉为“中国古典四 大美女”之一，本身就有美丽的容 貌，她难受忧伤的样子也一定很动 人，别有风韵。而东施忽略了二者 的本质上的差异，在原本丑的基础 上，却硬要盲目的效仿，让五官又 添上愁苦之态，自然奇丑无比。
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校： 北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的原因，并马上拿出 解决办法。
北师大版六年级语文上册《东施效颦》公开课ppt课件PPT、优质教学课件
(2).指导学习第二组句子。 a.出示句子，自由读。 b.指名读第一行两个句子，思考：这两句话分别告诉我们什么？ c.指名读第二行，思考：这句话告诉我们什么？ d.再指名读这一句，“又”要读重音，表示强调。 e.学生自读第三行句子，边读边思考：这句话中的两个意思哪个更 重要？
(1).指名读。
(2) 这一节有几句话》第一句话说了什么？这句中的“歌声”指的是 什么？“歌声会领您走进田野”是什么意思？想一想，蝈蝈本来是在 什么
地方。“看到小溪流淌的清波”指的是什么？明明知道盲婆婆看 不见东 西，为什么偏要说她会看到小溪的清波？ (3) 第二句说了什么？这一句里的“往日”指的是什么时间？请想一 想，上 面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野，这一句说的是歌声会 使人想到 什么？为什么这么说？
为什么会这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？
(3) 小结。 (4) 齐读第一节。 第二节
(1) 指名读。 (2) 这一节有几句话？第一句话说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？那为 什么“
红领巾”说它会唱歌？ (3) 第二句说了什么？“红领巾”说“在我上学的时候，就……”这 句话说
明了什么？你们看，“红领巾”爱蝈蝈，但他更爱谁？为什么 这么说？ (4) 小结，齐读。 第三节
２． 学生练读。 ３． 指名读，师生评议。 二．背诵
１． 放录音欣赏。 ２． 指着板书引背。 ３． 各人轻声背诵。 ４． 分组交换背。 ５． 全班齐背。 三．写字指导
四．作业练习
１． 抄写生字词。
２． 比一比，再组词。
忘（） 你（
） ） 古（ ） 邻（
盲（） 您（ ３． 扩词训练。
） ） 郊（ ） 您（
而颦其里，其里之富人见之，
坚闭门而不出；贫人见之，挈
妻子而去之走。彼知颦美而不 知颦之所以美。
(1).指名读。
(2) 这一节有几句话》第一句话说了什么？这句中的“歌声”指的是 什么？“歌声会领您走进田野”是什么意思？想一想，蝈蝈本来是在 什么
地方。“看到小溪流淌的清波”指的是什么？明明知道盲婆婆看 不见东 西，为什么偏要说她会看到小溪的清波？ (3) 第二句说了什么？这一句里的“往日”指的是什么时间？请想一 想，上 面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野，这一句说的是歌声会 使人想到 什么？为什么这么说？
为什么会这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？
(3) 小结。 (4) 齐读第一节。 第二节
(1) 指名读。 (2) 这一节有几句话？第一句话说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？那为 什么“
红领巾”说它会唱歌？ (3) 第二句说了什么？“红领巾”说“在我上学的时候，就……”这 句话说
明了什么？你们看，“红领巾”爱蝈蝈，但他更爱谁？为什么 这么说？ (4) 小结，齐读。 第三节
２． 学生练读。 ３． 指名读，师生评议。 二．背诵
１． 放录音欣赏。 ２． 指着板书引背。 ３． 各人轻声背诵。 ４． 分组交换背。 ５． 全班齐背。 三．写字指导
四．作业练习
１． 抄写生字词。
２． 比一比，再组词。
忘（） 你（
） ） 古（ ） 邻（
盲（） 您（ ３． 扩词训练。
） ） 郊（ ） 您（
而颦其里，其里之富人见之，
坚闭门而不出；贫人见之，挈
妻子而去之走。彼知颦美而不 知颦之所以美。
成语故事《东施效颦》PPT
古时候，越国有一个美女叫做 西施。
她的美丽打 动了很多人，就 连水里的鱼儿看 到她的影子都忘 记了游泳。
西施从小有心疼病，每次心疼病 犯了她就皱着眉头，捂着胸口，慢慢 往家走，人们看到了都说：“西施连 皱着眉头的样子都这么好看。”
西施有个邻居叫东施。长得很丑， 又懒又馋，大家都不喜欢她。她看到 大家都喜欢西施，就偷偷学西施的样 子。
有一天东施正在门外干活，看 到西施捂着胸口，皱着眉头走过来。 路人纷纷赞美到：“西施皱着眉头 的样子真美啊！”
东施听到人们手捂着胸口，皱着眉头， 走在大街上，希望收获大家的赞美。
可惜东施皱起眉头的样子更丑 了，人们看到她皱眉的样子被吓得 纷纷躲开了。
谢谢大家！
问题： 为什么西施皱眉很美
丽，而东施皱眉就很丑呢？ 一年七班：常未晞
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她的美丽打 动了很多人，就 连水里的鱼儿看 到她的影子都忘 记了游泳。
西施从小有心疼病，每次心疼病 犯了她就皱着眉头，捂着胸口，慢慢 往家走，人们看到了都说：“西施连 皱着眉头的样子都这么好看。”
西施有个邻居叫东施。长得很丑， 又懒又馋，大家都不喜欢她。她看到 大家都喜欢西施，就偷偷学西施的样 子。
有一天东施正在门外干活，看 到西施捂着胸口，皱着眉头走过来。 路人纷纷赞美到：“西施皱着眉头 的样子真美啊！”
东施听到人们手捂着胸口，皱着眉头， 走在大街上，希望收获大家的赞美。
可惜东施皱起眉头的样子更丑 了，人们看到她皱眉的样子被吓得 纷纷躲开了。
谢谢大家！
问题： 为什么西施皱眉很美
丽，而东施皱眉就很丑呢？ 一年七班：常未晞
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东施效颦 课件 ppt
隔壁的东施羡慕西施的美貌，于是也模仿西施皱眉，但并没有得到村子的赞美。
西施看到东施模仿自己皱眉，觉得可笑，于是“东施效颦”这个成语就流传至今。
故事寓意
这个故事告诉我们，不要盲目 模仿别人，要认识到每个人都 有自己的独特之处，应该保持 自己的个性。
不要只看到别人的表面，要了 解别人的内在，不要为了表面 的美而忽略了自己的特点。
总结词
发掘自身优势并加以利用
详细描述
每个人都有自己的优势和特长，我们应该发掘自身的优 势并加以利用。通过不断地学习和实践，我们可以更好 地发挥自己的优势并实现自己的目标。
总结词
不断学习和成长是关键
详细描述
在个人成长中，我们不能停止学习和成长。只有不断地 学习和成长，才能不断提高自己的能力和竞争力，实现 自我价值。
物展开。
东施看到西施因为美丽的外表和 优雅的举止而受到人们的喜爱， 于是也想尝试模仿西施，以期能
够得到人们的认可和尊重。
但是，由于东施的外表和举止与 西施截然不同，她的模仿不仅没 有得到人们的认可和尊重，反而
让人们更加嘲笑和歧视她。
02
CATALOGUE
东施效颦详解
故事情节
春秋时期，西施患有心口痛的毛病，难受时她就会皱眉头，而在村子里她皱眉的样 子很美。
身的综合素质。
THANKS
感谢观看
绪逐渐高涨。
东施效颦的故事就是在这样的背 景下产生，它通过一个荒诞的寓 言来表达人们对于现实社会的不
满和嘲讽。
人物背景
东施
一个具有代表性的丑女，因其丑 陋的外表和粗俗的举止而受到人 们的嘲笑和歧视。
西施
一个美丽的女子，因其出众的外 貌和优雅的举止而受到人们的喜 爱和尊敬。
西施看到东施模仿自己皱眉，觉得可笑，于是“东施效颦”这个成语就流传至今。
故事寓意
这个故事告诉我们，不要盲目 模仿别人，要认识到每个人都 有自己的独特之处，应该保持 自己的个性。
不要只看到别人的表面，要了 解别人的内在，不要为了表面 的美而忽略了自己的特点。
总结词
发掘自身优势并加以利用
详细描述
每个人都有自己的优势和特长，我们应该发掘自身的优 势并加以利用。通过不断地学习和实践，我们可以更好 地发挥自己的优势并实现自己的目标。
总结词
不断学习和成长是关键
详细描述
在个人成长中，我们不能停止学习和成长。只有不断地 学习和成长，才能不断提高自己的能力和竞争力，实现 自我价值。
物展开。
东施看到西施因为美丽的外表和 优雅的举止而受到人们的喜爱， 于是也想尝试模仿西施，以期能
够得到人们的认可和尊重。
但是，由于东施的外表和举止与 西施截然不同，她的模仿不仅没 有得到人们的认可和尊重，反而
让人们更加嘲笑和歧视她。
02
CATALOGUE
东施效颦详解
故事情节
春秋时期，西施患有心口痛的毛病，难受时她就会皱眉头，而在村子里她皱眉的样 子很美。
身的综合素质。
THANKS
感谢观看
绪逐渐高涨。
东施效颦的故事就是在这样的背 景下产生，它通过一个荒诞的寓 言来表达人们对于现实社会的不
满和嘲讽。
人物背景
东施
一个具有代表性的丑女，因其丑 陋的外表和粗俗的举止而受到人 们的嘲笑和歧视。
西施
一个美丽的女子，因其出众的外 貌和优雅的举止而受到人们的喜 爱和尊敬。
《东施效颦》课件
面试技巧
介绍东施效颦在面试中的应用， 如如何展现自信和积极的形象
演讲技巧
分享东施效颦在演讲中的运用， 如如何增加说服力和引起观众的 注意
团队合作
提出东施效颦在团队合作中的应 用，如如何促进沟通和增进团队 的凝聚力
总结
1 东施效颦的含义
总结东施效颦表示不仅仅只是容貌，更重要的是内心的美
2 应用建议
提出对听众的最后一些建议，如如何培养自信和积极的心态
3 结束语
感谢观众的聆听，展望美好引用与东施效颦相关的书籍，如《内外兼修，塑造 自信》
相关链接
提供其他相关主题话题的链接，如人际交往技巧和 形象管理
《东施效颦》PPT课件
# 东施效颦PPT课件 ## 一、引言 - 介绍东施和颦儿的故事背景 - 引出东施效颦的含义 - 介绍PPT将要讲述的内容
东施效颦的故事
1
东施的美丑
讲述东施的颜貌丑陋与被人嘲笑的故事
2
颦儿的美貌
介绍颦儿的美貌和受人赞美的故事
3
东施效颦的启示
分析东施效颦的涵义和学习到的启示
东施效颦的运用
东施效颦 课件 ppt
02
这个故事出自《庄子·天运》，是 后人假托孔子之名所作，用以阐 述庄子的思想。
含义解释
东施效颦的意思是比喻盲目模仿别人 ，结果反而弄巧成拙，适得其反。
这个成语常用来告诫人们不要盲目模 仿别人，要根据自己的实际情况和条 件来行事。
寓言的启示
启示一
启示三
每个人都有自己的特点和优势，不要 刻意去模仿别人，要发挥自己的长处 。
不要被表面现象所迷惑，要深入了解 事物的本质，才能做出正确的判断和 决策。
启示二
在追求美好事物时，要结合自己的实 际情况和条件，不要盲目追求表面的 东西，要注重内在的修养和提升。
02
东施效颦的故事内容
故事情节概述
故事讲述了东施为了模仿西施皱眉头的样子，反而让自己的样子变得更加丑陋，被 人们嘲笑的故事。
不要过分追求外在美
外在美虽然重要，但过分追求外在美往往会让人忽略内在 的品质和修养。我们应该注重内外兼修，既注重外在形象 ，也要提升内在素质。
尊重他人的自然美
在与人交往中，我们应该尊重他人的自然美，不要过分追 求外在美而忽略他人的内在品质和修养。
对自我认知和自我价值的重视
自我认知是实现自我价值的前提
职场中的东施效颦现象
模仿成功人士的成功经验
一些人看到成功人士的成功经验，盲目模仿，却忽略了自身实际 情况和市场需求。
过度追求业绩和形象
一些人为了追求业绩和形象，不顾自身能力和实际情况，盲目模仿 他人，结果反而失去了自我。
缺乏创新和独立思考
一些人为了迎合领导或市场需求，盲目模仿他人，缺乏创新和独立 思考，结果反而失去了自我。
教育中的东施效颦现象
盲目追求标准化教育模式
一些学校为了追求标准化教育模式，不顾自身实际情况和学生 特点，盲目模仿其他学校的做法，结果反而影响了教育质量。
这个故事出自《庄子·天运》，是 后人假托孔子之名所作，用以阐 述庄子的思想。
含义解释
东施效颦的意思是比喻盲目模仿别人 ，结果反而弄巧成拙，适得其反。
这个成语常用来告诫人们不要盲目模 仿别人，要根据自己的实际情况和条 件来行事。
寓言的启示
启示一
启示三
每个人都有自己的特点和优势，不要 刻意去模仿别人，要发挥自己的长处 。
不要被表面现象所迷惑，要深入了解 事物的本质，才能做出正确的判断和 决策。
启示二
在追求美好事物时，要结合自己的实 际情况和条件，不要盲目追求表面的 东西，要注重内在的修养和提升。
02
东施效颦的故事内容
故事情节概述
故事讲述了东施为了模仿西施皱眉头的样子，反而让自己的样子变得更加丑陋，被 人们嘲笑的故事。
不要过分追求外在美
外在美虽然重要，但过分追求外在美往往会让人忽略内在 的品质和修养。我们应该注重内外兼修，既注重外在形象 ，也要提升内在素质。
尊重他人的自然美
在与人交往中，我们应该尊重他人的自然美，不要过分追 求外在美而忽略他人的内在品质和修养。
对自我认知和自我价值的重视
自我认知是实现自我价值的前提
职场中的东施效颦现象
模仿成功人士的成功经验
一些人看到成功人士的成功经验，盲目模仿，却忽略了自身实际 情况和市场需求。
过度追求业绩和形象
一些人为了追求业绩和形象，不顾自身能力和实际情况，盲目模仿 他人，结果反而失去了自我。
缺乏创新和独立思考
一些人为了迎合领导或市场需求，盲目模仿他人，缺乏创新和独立 思考，结果反而失去了自我。
教育中的东施效颦现象
盲目追求标准化教育模式
一些学校为了追求标准化教育模式，不顾自身实际情况和学生 特点，盲目模仿其他学校的做法，结果反而影响了教育质量。
《东施效颦》PPT课件3
120、人生就像骑单车，想保持平衡就得往前走。 121、成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践。 122、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。 123、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 124、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。 125、出路出路，走出去了，总是会有路的。困难苦难，困在家里就是难。 126、生命不是要超越别人，而是要超越自己。 127、长得漂亮是优势，活得漂亮是本事。 128、如果要飞得高，就该把地平线忘掉。 129、你不要一直不满他人，你应该一直检讨自己才对。 130、生活是一面镜子。你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。 131、要改变命运，首先改变自己。 132、人生就像一个动物园，当你以为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！ 133、把事情办好的秘密就是行动。成功之路就是有条理思考之后的行动！行动！行动！ 134、人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。 135、没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。——佩恩 136、上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障碍。 137、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ——罗曼· 罗兰 138、你硬要把单纯的事情看得很严重，那样子你会很痛苦。 139、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 140、就算全世界都否定我，还有我自己相信我。 141、人的缺点就像花园里的杂草，如果不及时清理，很快就会占领整座花园。 142、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 143、在必要时候需要弯一弯，转一转，因为太坚强容易折断，我们需要更多的柔软，才能战胜挫折。 144、即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。 145、笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。 146、什么是天才！我想，天才就是勤奋的结果。——郭沫若 147、还能冲动，表示你还对生活有激情，总是冲动，表示你还不懂生活。 148、现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 149、世上只有想不通的人，没有走不通的路。 150、觉得自己做得到和做不到，其实只在一念之间。 151、人的一生就像一篇文章，只有经过多次精心修改，才能不断完善。摘自：读书名言 152、自以为拥有财富的人，其实是被财富所拥有。 153、一个懒惰的少年将来就是一褴褛的老人。 154、坚持最难，但成果也最大。 155、再多一点努力，就多一点成功。 156、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 157、活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，我发现有人却没有脚。 158、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 159、机不可失，时不再来。 160、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 161、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。 162、学的到东西的事情是锻炼，学不到的是磨练。 163、命运就像自己的掌纹，虽然弯弯曲曲，却永远掌握在自己手中。 164、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 165、成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。 166、只要路是对的，就不怕路远。 167、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 168、你能做到的，比想像的更多。 169、天道酬勤。也许你付出了不一定得到回报，但不付出一定得不到回报。 170、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。 171、在生活中，我跌倒过。我在嘲笑声中站起来，虽然衣服脏了，但那是暂时的，它可以洗净。 172、放弃谁都可以，千万不要放弃自己！ 173、尝试去把别人拍过来的砖砌成结实的地基，生活就不会那么辛苦了。 174、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们会让自己大吃一惊。 175、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 176、上帝从不抱怨人们的愚昧，人们却抱怨上帝的不公平。 177、没有所谓幸运或厄运，每件事情有因必有果。
东施效颦(共9张PPT)
而东施忽略了二者的本质上的差异，在原本丑的基础上，却硬要盲目的效仿，让五官又添上愁苦之态，自然奇丑无比。
6、你知道《庄子》寓言有那些？
3、归亦捧心而颦其里 而彼东知施 颦忽美略而了不二知者颦的之本所质以上美的。差异，在原本丑的基础上，却硬要盲目的效仿，让五官又添上愁苦之态，自然奇丑无比。
亦：也。捧：捂。译文：回去时也捂着
（“寓言十九”如：《庖丁解牛》、
《匠石运金》、《蜗角触蛮》、《邯郸学步》）
我会朗读课文
东施效颦 西施病心而颦其里，其里 之丑人见而美之，归亦捧心而 颦其里，其里之富人见之，坚 闭门而不出；贫人见之，挈妻 子而去之走。彼知颦美而不知 颦之所以美。
东施效颦
西施病心而颦其里其里之 丑人见而美之归亦捧心而颦其 里其里之富人见之坚闭门而不 出贫人见之挈妻子而去之走彼 知颦美而不知颦之所以美
我会结合字词翻译课文
1、西施病心而颦其里
颦：皱眉。里：古代居住区名。译文：
西施心口痛，皱着眉头从街上（走
过）。 而东施忽略了二者的本质上的差异，在原本丑的基础上，却硬要盲目的效仿，让五官又添上愁苦之态，自然奇丑无比。
东施效颦
而东施忽略了二者的本质上的差异，在原本丑的基础上，却硬要盲目的效仿，让五官又添上愁苦之态，自然奇丑无比。
（“寓言十九”如：《庖丁解牛》、
的样子也一定很动人，别有风韵。而东施 因为西施被誉为“中国古典四大美女”之一，本身就有美丽的容貌，她难受忧伤的样子也一定很动人，别有风韵。
而东施忽略了二者的本质上的差异，在原本丑的基础上，却硬要盲目的效仿，让五官又添上愁苦之态，自然奇丑无比。
《庄子》
忽略了二者的本质上的差异，在原本丑的
东施效颦
《庄子》
生字颦 (pín) (源自施效颦)（一颦一笑）挈 (qiè) (提纲挈领)
6、你知道《庄子》寓言有那些？
3、归亦捧心而颦其里 而彼东知施 颦忽美略而了不二知者颦的之本所质以上美的。差异，在原本丑的基础上，却硬要盲目的效仿，让五官又添上愁苦之态，自然奇丑无比。
亦：也。捧：捂。译文：回去时也捂着
（“寓言十九”如：《庖丁解牛》、
《匠石运金》、《蜗角触蛮》、《邯郸学步》）
我会朗读课文
东施效颦 西施病心而颦其里，其里 之丑人见而美之，归亦捧心而 颦其里，其里之富人见之，坚 闭门而不出；贫人见之，挈妻 子而去之走。彼知颦美而不知 颦之所以美。
东施效颦
西施病心而颦其里其里之 丑人见而美之归亦捧心而颦其 里其里之富人见之坚闭门而不 出贫人见之挈妻子而去之走彼 知颦美而不知颦之所以美
我会结合字词翻译课文
1、西施病心而颦其里
颦：皱眉。里：古代居住区名。译文：
西施心口痛，皱着眉头从街上（走
过）。 而东施忽略了二者的本质上的差异，在原本丑的基础上，却硬要盲目的效仿，让五官又添上愁苦之态，自然奇丑无比。
东施效颦
而东施忽略了二者的本质上的差异，在原本丑的基础上，却硬要盲目的效仿，让五官又添上愁苦之态，自然奇丑无比。
（“寓言十九”如：《庖丁解牛》、
的样子也一定很动人，别有风韵。而东施 因为西施被誉为“中国古典四大美女”之一，本身就有美丽的容貌，她难受忧伤的样子也一定很动人，别有风韵。
而东施忽略了二者的本质上的差异，在原本丑的基础上，却硬要盲目的效仿，让五官又添上愁苦之态，自然奇丑无比。
《庄子》
忽略了二者的本质上的差异，在原本丑的
东施效颦
《庄子》
生字颦 (pín) (源自施效颦)（一颦一笑）挈 (qiè) (提纲挈领)
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我会朗读课文 东施效颦
《庄子》 西施病心／而颦其里，其里之 丑人／见而美之，归／亦捧心／而 颦其里，其里之富人／见之，坚／ 闭门而不出；贫人／见之，挈妻子 ／而去之走。彼知颦美，而不知颦 ／之所以美。
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我会原文、译文结合理解字词和句子
颦：皱眉。里：街，村。译 文：西施心口痛，皱着眉头 从街上（走过）。
东施 效颦 四大 美女 中国古代“四大美 女”：西施、貂蝉、王 昭君、杨玉环（杨贵妃） 四大美女享有“沉鱼落 雁之容，闭月羞花之貌 ”的美誉。
2、有些人不考虑自己的身材体态， 流行什么就买什么衣服，穿上不但 不美，反而更丑，这真是东施效颦。
作业超市 校东 颦施
《庄子》 续写故事 讲故事给他人听
•朗读并背诵原文
西施病心而颦其里
①之：的。②之：代指西施，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
认为她的样子很美。译文： 同村的（一个）丑妇人看见 （西施这个样子）觉得很美。 其里之丑人见而美之 其里之富人见之 ①之：的。②之：她， 代指东施。译文：村 里的富人看见她这副 模样。 6
归亦捧心而颦其里
亦：也。捧：捂着。译 文：回去时也捂着胸口， 皱眉从街上走过。
我会整理拓展
现实中的 “东施效颦” 侧面描写
我知道四大美女
东施看到人们的 表现，会怎么想？
东 施
我想对东施说
我会续写故事
效
颦
19
我会原文、译文结合理解字词和句子
坚：紧紧地。译文：紧紧地 闭着大门不愿出来。
坚闭门而不出 贫：穷。之：她，代指 东施。译文：穷人见了 她。
贫人见之 彼知颦美而不知颦之所以美
挈妻子而去之走
挈：领。妻子：妻子和 儿女。去：离开。走： 跑。译文：领着妻子儿 女离开跑了。
彼：这个丑女人。而：却。不 知：不明白。所以：……的原因。 译文：这个丑妇人看到（西施） 皱眉(的样子)很美，却不明白
7
我会思考：
美
西施病心而颦其里， 其里之丑人见而美之，归 亦捧心而颦其里。
丑
其里之富人见之，坚 闭门而不出；贫人见之， 挈妻子而去之走。
东施百思不得其解
？
9
我会深入思考：
美→丑
因为西施被誉为“中国古 典四大美女”之一，本身就有 美丽的容貌，她难受忧伤的样 子也一定很动人，别有风韵。 而东施忽略了二者的本质上的 差异，在原本丑的基础上，却 硬要盲目的效仿，让五官又添 上愁苦之态，自然奇丑无比。
16
我会深入思考
美
西施病心而颦其里，其里之丑 人见而美之，归亦捧心而颦其里。
丑
其里之富人见之，坚闭 门而不出；贫人见之，挈妻 子而去之走。
？
17
我对西施说：
文章的哪些句子写出了西施的美？
美
丑
文章的哪些句子写出了东施的丑？
？
西施是四大美女之一，皱眉捧心是自 然流露，所以美；东施本来就丑，不 切实际的照抄照搬，盲目模仿，效果 适得其反，所以丑。 18
我想对东施说：
美
丑
11
东施恍然大悟：
东
施 效 颦
东施听到我们的告诫 会怎么想？怎么做？
12
我会活学活用
现实中的 “东施效颦” 侧面描写
东 施
效
颦
13
与大家一起分享
1.看着天气，小草都快 着火了，树木也垂头丧 气的。
侧面 描写
2.周围的人经过他身边 时纷纷掩鼻而走。
东施效颦
1、学生模仿某些歌手 的头型，衣着，结果 不像个学生样子，像 个小流氓。
2、用“东施效颦”做题目有什么作用？ 答： 突出中心，深化主题。 3、“东施效颦”选自《 庄子 》 周 道家 4、庄子，名＿＿是战国时期哲学家 、＿ 学派的创始人之一。 5、你知道《庄子》寓言有哪些？ （如：《庖丁解牛》、《邯郸学步》等）
3
我会朗读课文
原文
字音正确清晰
正确断句，有节奏
译文
语句流畅，有感情
北师大版六年级上册第二单元
东施效颦
授课教师：成安县富康小学 授课时间：2017年9月 刘瑞玲
1
理解题目，诵读整体感知，初步了解古代文化。
2
古文与译文对照，理解重点词语和文章内容。
学习目标
4 5
3
理解寓意，明白道理。
熟读成诵
认识什么是真正的美将所学的寓言扩展并活学活用
2
我会解题目
仿效 ， 1、“东施效颦”中“效”意思是 ＿＿ 皱眉 。 “颦”的意思是＿＿