人教版三年级上学期地方课程教学计划

合集下载

三年级地方课程教学计划（精选11篇）

三年级地方课程教学计划三年级地方课程教学计划（精选11篇）时间一晃而过，我们又将在努力中收获成长，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。

那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是小编精心整理的三年级地方课程教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

三年级地方课程教学计划篇1一、开设目的：地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以增进小学生健康为主要目的课程。

地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。

结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行安全、国防、环境保护的知识、国学启蒙等方面的教育。

二、教学目标：1.全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代文化的优美。

2.通过名人长廊，让学生了解古代名人的卓越才能。

3、通过名胜佳境，让学生了解我们山东的名胜古迹，激起学生热爱家乡的感情。

4、了解并掌握一定的安全自救自护知识。

三、教学内容教学内容包括《传统文化》和《安全教育》，分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。

每周围绕一个专题来进行教学，如和谐校园、和睦相处，诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等，大力鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至可以视具体情况开展延伸活动。

四、教学重点苏东坡说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，因此教学中对所学诗词要求学生背诵。

我们将帮助学生用各种方法进行记忆，进行朗诵比赛，鼓励学生多背，打造一个善于记忆的头脑。

同时，对诗词的朗读也进行专门指导。

五、教学措施：1、教学中，应结合学生实际，力求选择适合学生合适的方法进行教学，提高学生的兴趣，采用多媒体动画录音等手段，图文并茂，使学生在做做学学中达到教学目的。

2、对国学启蒙中的诗文进行诵读，记背。

再慢慢品尝，感悟。

对其中感兴趣的话题，展开研究。

搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。

做一个真正的堂堂正正的中国人。

3、结合本地实际，对学生进行交通安全、饮食安全、用电安全，防溺水、防雷防震等安全知识教育。

三年级《地方课程》教学计划及教案设计

三年级地方课程教学计划一、教材分析与教材特点《人自然社会》主要有浙江沿革、浙江环境、浙江文化、浙江经济、和谐浙江5个主题的内容。

浙江沿革主题：《大禹治水》、《秦始皇游会稽》、《卧薪尝胆的故事》浙江环境主题：《天气和我们》、《台风登陆》、《梅雨时节》浙江文化主题：《毕升和活字印刷》、《贺知章的故事》、《名人鲁迅》、《茅以升和钱塘江大桥》、《浙江工艺》、《江南丝绸》、《南宋官窑》、《浙江木雕》、《青田石雕》、《王星记纸扇》、《湖笔甲天下》浙江经济主题：《美丽的浙江》、《千年古刹》、《避暑圣地莫干山》、《诸暨五泄》、《我的家乡》、《浙江绿茶》、和谐浙江主题：《光荣的人民解放军》等《人自然社会》是和浙江关系密切的一些内容进行学习，通过课程的整合，让学生对浙江、杭州的人文、历史有更多的了解，激发学生爱家乡、爱祖国的美好情感。

教材的特点：1、从儿童真实生活出发，实现学科容的整合。

2、强化教材的生活指导职能。

3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计。

4、教师和孩子走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性。

二、班级情况分析本班有38位学生，绝大部分的学生知道浙江、杭州的一些景点，但对浙江、杭州总体的交通要道，历史变迁比较陌生。

三分之一左右的学生从小生长在杭州，对杭州有比较深刻地了解，也去过杭州的各主要景点，知道杭州的一些基本历史文化。

其余的学生是主要随来杭务工的父母在杭州就读，对杭州的认识比较浅显，有些片面。

本学期选择了杭州的一些主要的知识内容，结合录象等进行授课，让学生喜欢杭州，认识杭州。

《我与杭州》课程内容丰富多彩，与学生的生活实际比较接近，学生学习积极性比较高。

在课堂上，通过教师讲授、小组交流、播放录象等形式，学生学习的氛围较好。

《人自然社会》中选择和浙江关系密切的一些内容进行学习，通过课程的整合，让学生对浙江、杭州的人文、历史有更多的了解，激发学生爱家乡、爱祖国的美好情感。

三、教学目标1、了解杭州的概况，知道自己所在的行政区域，知道大杭州和本地的代表性景观；知道杭州的市花、市树和常见植物。

三年级上册地方课程教学计划及进度表

2020--2021学年度第一学期三年级地方课程教学计划一、教材分析三年级地方课程主要学习中国传统文学，包括《千家诗》、《随园诗话》、《世说新语》、《弟子规》、《中华改良杂字》（节选）、《增广贤文》（节选）等等，本以齐鲁文化为主，反映中国文化精髓。

以诵读原创经典、感怀名人志士、感怀古人贤德、品位艺术之乐为基本活动内容，共17课。

形式主要以古代诗歌，辞赋为主，从唐诗宋词及元曲中选择一些著名诗词人的作品，集中表现诗人高尚的道德品质，教会学生一些基本的处事做人的道理。

内容分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。

每周围绕一个专题来进行教学，如父母亲情，真挚友情，怀古等，大力鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至可以视具体情况开展延伸活动。

让学生明白，我们生在中国，长在中国，做一个堂堂正正的、真正的中国人。

要做一个真正的中国人这不是想想就能做到的，需要很好地学习。

正所谓千学万学，学做中国人。

二、教学目的和任务（一）、通过第一单元的学习，使学生感悟到我们传统文化的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲。

（二）、通过第二单元的学习，使学生领略到流传了上百年甚至几千年的民族艺术。

（三）、当学生知道这一切，使学生真切体会到：做一个中国人，真好！三、学情分析大部分学生遇到问题能积极动脑思考。

总的来说学生学习风气浓厚，上课能专心听讲，积极动脑，主动大胆的回答问题。

大部分学生学习认真，能够背诵课文，并能司出其中的道理。

四、教学措施（一）、充分调动学生的学习积极性，首先让学生对传统文化这门学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。

充分发挥小组合作学习的方法，让优生帮助差生学习。

（二）、采取读、诵、记、背的方法，读熟了，背过了，再慢慢品味、感悟，品出滋味来，悟出道理来。

五、教学进度2020.9.4。

三(上)地方课程教学计划

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------三（上）地方课程教学计划三（上）地方课程教学计划乐亚波一、教材内容及其编排三年级的《人、自然、社会》共 30 课，本学期学习 15 课，《千岛海韵》共33 课，本学期共学习 18 课，各模块的课文安排如下：《人自然社会》：历史人物教育模块：《大禹治水》、《秦始皇游会稽》、《卧薪尝胆的故事》、《茅以升和钱江大桥》、《毕昇和活字印刷》、《贺知章的故事》、《名人鲁迅》历史名城模块：《美丽的浙江》、《千年古刹》、《避暑胜地莫干山》、《诸暨五泄》、《我的家乡》民间工艺模块：《浙江绿茶》、《浙江工艺》、《江南丝绸》《千岛海韵》：各种各样的海洋生物：《海带》、《美丽的贝类动物》、《紫菜》风景区介绍：《美丽的舟山群岛》、《历史文化名城》、《中国渔都》、《东海蓬莱》、《南方北戴河》、《海天佛国》、《朱家尖》、《桃花岛》、《鸟岛》家乡的特色水果：《金塘李子》、《晚稻杨梅》、《岱西葡萄》、《登步1 / 3黄金瓜》、《皋泄香柚》二、教材的主要特点 1、综合性教材在设计上和教学目标上强调促进学生认知、情感态度、能力的整体发展，在教学上强调与其他课程和社会生活实际的联系和整合。

2、开放性教学内容的选取在体现课程标准要求的前提下，根据学生生活实际，适当进行了拓展。

3、活动性教材注重引导教师开展活动教学，强调学生的主体参与，突出体验式、探究式的学习特点，为学生开展自主学习和进行实践活动创设了平台。

4 、趣味性教材形式活泼，图文并茂，重视发挥图画、照片等在呈现教材内容方面的积极作用，以增加教材的趣味性、可读性、启发性。

5、地方性《千岛海韵》充分利用舟山本地的教育资源，把各方面内容循序渐进地分块安排，帮助学生了解舟山海洋文化所具有的丰富内涵、深厚的意蕴及鲜明的时代特征。

3年级上期地方课教学计划

三年级上册地方课教学计划
一．基本情况
本班共有学生38人。

这些学生个个都是活泼可爱的，思想品质好。

但他们认为地方课没有语数课重要，对地言方课抱着无所谓的态度，为了上好地方课，激起学生对地方课的兴趣，特订如下计划。

二．教学目标
通过地方课的教学，使学生了解江西，认识江西，热爱江西，树立起建设家乡，建设祖国的理想。

三．教材分析
本教材共二十四课，教材中着重围绕江西经济、社会、文化、环境等几个方面编写的。

其目的上让学生了解江西，认识江西，热爱江西，树立起建设家乡，建设祖国的理想。

同时，按照教育部的有关要求，这套教材在不同的年级还设置了心理、安全、民族、环保等方面的专题教育内容。

四．教学措施
在教学中，老师要积极指导学生开展自主、合作、探究等多种学习方式，充分利用当地的教育资源，构筑开放性的教学模式，重视现代信息技术中在学习中的应用，帮助学生掌握体验、感悟、建构的学习策略，注重思维过程及其体验，使学生在主动参与中得到充分发展。

页
2014.9.2 第 2 页共2 页。

三年级地方课教学计划（精选13篇）

三年级地方课教学计划（精选13篇）三年级地方课教学计划篇1一、学生现状分析：三年级共有24个学生。

他们整体素质较高，对一切都感到新鲜、好奇。

他们活泼好动，但约束力较差。

教师要设计一些富有趣味性的探索活动主题，以引起他们的情感共鸣。

激发他们的探索欲望。

二、教学目标1、安全教育方面全国因安全事故数以万计天真无邪的生命死于非命。

中央领导对中学生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。

素质教育的重要内容之一“安全教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全2、民族精神教育通过感知民族精神、弘扬民族传统、领略民族文化，探究、合作、实践是领略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。

在这门新的课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏……等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。

3、环境保护教育通过对一些具体事例及图片的感知，明白我们每天生活的环境需要保护。

三、教学重难点通过对安全、环境保护、探索活动等方面地学习，能让学生意识到身边的事物与自己是息息相关的，这是很重要的。

四、教学措施：1、教师吃透教材，精心备课。

2、坚持理论联系实际的原则，以学生为主体，组织学生自己设计，组织主持开展活动，发挥学生自主性，增长才干。

3、注重学生实践观察为主，认识事物，认识现象，发现掌握运用规律。

4、激发学生的学习兴趣，找出适合低年级学生的活动方法。

5、启发兴趣，发挥学生自身的主动探索和创造。

6、把智力活动和操作活动紧密地结合。

五、教学内容安排安全教育：交通安全、饮食安全、用电安全等环境保护教育：污染系列、怎样保护环境等探索活动：环境与生活、我们的家乡等六、课题研究：如何上好民族团结教育民族团结教育是维护祖国统一和社会稳定的需要，是西部大开发的需要，是新一轮基础课程改革的需要。

三年级地方课教学计划

三年级地方课教学计划一、教学目标1. 帮助学生了解和认识自己所在的地方，包括地理位置、文化特点、著名景点等。

2. 培养学生对自己地方的热爱和自豪感。

3. 提高学生的综合能力，包括观察、分析、推理、表达等。

4. 培养学生的团队合作意识和交流能力。

5. 培养学生的创造力和创新思维，鼓励他们提出和实施改进地方环境的建议。

二、教学内容1. 单元一：我的地方简介a. 教学目标：了解自己所在地方的基本情况，包括地理位置、人口、行政区划等。

b. 教学活动：观看地方的宣传视频、查阅相关资料，学生简单介绍自己所在地的特点。

2. 单元二：地方的特色风景a. 教学目标：了解和描述所在地区的著名景点、名胜古迹等。

b. 教学活动：学生分组进行调查研究，采访当地居民，了解他们对地方的看法和特色景点的资料。

3. 单元三：地方的人文历史a. 教学目标：了解自己地方的人文历史、传统文化和名人故事。

b. 教学活动：学生参观当地博物馆、文化遗址等，了解地方的历史演变和传统文化的传承。

4. 单元四：改变地方环境的创新a. 教学目标：培养学生的创造力和创新意识，鼓励他们提出改进地方环境的建议。

b. 教学活动：学生分组进行实地调研，了解地方环境存在的问题，并提出创新的解决方案。

三、教学方法1. 问题导入法：通过提出问题引导学生思考和讨论。

2. 视听教学法：通过观看视频和听取音频资料，增加学生对地方的了解。

3. 实地考察法：带领学生实地考察地方景点和重要地标，感受地方的实际特色。

4. 小组合作学习法：根据任务的不同，组织学生分小组合作完成任务，提升团队合作能力。

5. 讨论引导法：组织学生进行小组或全班讨论，鼓励他们分享观点，扩展思维。

四、教学评价1. 课堂表现：条理清晰，参与积极，合作学习表现良好。

2. 作品展示：准确传达信息，展示独特见解，呈现注重创造性。

3. 课后小结：能够总结所学内容，提出进一步思考和疑问。

五、教学资源1. 地方简介视频和资料。

人教版三年级上册地理教学工作计划和进度表

人教版三年级上册地理教学工作计划和进度表1. 目标本文档旨在制定人教版三年级上册地理课程的教学工作计划和进度表，确保教学按照计划进行，有序推进。

2. 教学工作计划2.1 教学目标通过本学期的地理课程教学，使学生能够：- 了解自然资源的基本概念和分类。

- 研究地球的水资源、土地资源、森林资源等常见自然资源及其保护方法。

- 掌握地球的基本地理知识，包括七大洲的位置、简略认识和各洲的特点。

- 培养对环境的保护意识，提高环保意识。

2.2 教学内容和方法- 第一单元：自然资源的概念和分类- 介绍什么是自然资源以及常见的自然资源分类。

- 利用图片、视频等多媒体形式进行教学，以活跃课堂氛围。

- 第二单元：水资源的保护和利用- 分析水资源的重要性，介绍水资源的保护方法。

- 组织小组活动，让学生了解并分享身边关于水资源保护的案例。

- 第三单元：土地资源的保护和利用- 引导学生认识土地资源的重要性，并探讨土地资源的保护方法。

- 利用故事、游戏等互动形式激发学生的研究兴趣。

- 第四单元：森林资源的保护和利用- 介绍森林资源的价值和保护方法。

- 组织实地考察活动，让学生近距离接触自然环境，感受森林资源的重要性。

2.3 教学过程及安排本学期将根据教学计划，完成以下教学任务：- 第一周：介绍自然资源的概念和分类。

- 第二周：研究水资源的保护和利用。

- 第三周：探讨土地资源的保护和利用。

- 第四周：了解森林资源的保护和利用。

3. 进度表4. 总结本文档通过制定地理课程的教学工作计划和进度表，旨在确保教学按照计划有序推进。

教学内容包括自然资源的概念和分类，以及水资源、土地资源、森林资源的保护和利用方法。

教学过程中可以运用多种教学方法，包括多媒体教学、小组活动和实地考察等。

教学进度表有助于掌握教学进展情况并进行及时调整。

通过本文档的执行，我们将更好地达到教学目标，培养学生的地理知识和环保意识。

地方课程三年级教学计划

地方课程三年级教学计划一、教学目标1.让学生掌握基础的语言表达能力，包括听、说、读、写、译等方面，以满足日常交流和学习需要。

2.培养学生对语言文字的兴趣，以提高学习积极性和主动性。

3.建立学生对自然、社会、人文等领域的基本认知，以拓展学生的视野。

4.培养学生团队合作精神和实践能力，以实现个人全面发展。

二、教学内容1.语文：阅读、写作、语法、常识、文学欣赏等。

2.数学：整数、小数、分数、几何、数论等。

3.英语：听说、阅读、写作、单词、语法等。

4.科学：生命科学、物质科学、地球科学、科学探究等。

5.社会：历史、地理等内容。

三、教学方法1.创设情境：利用日常生活和学习场景，激发学生学习兴趣和积极性。

2.合作学习：以小组活动、讨论、研究为主题，培养学生合作精神和实际能力。

3.个性化教学：因材施教，给予学生多元化的学习机会和资源。

4.任务驱动：以任务为主题，引导学生自我学习和探究。

四、教学进度安排1. 第一学期（18周）课程章节进度语文识字、翻译、阅读第1-6周数学整数、小数、分数第7-12周英语单词、语法、阅读第13-18周科学生命科学、物质科学第1-9周社会历史、地理第10-18周2. 第二学期（18周）课程章节进度语文写作、语法、文学欣赏第1-6周数学几何、数论第7-12周英语听说、阅读、写作第13-18周科学地球科学、科学探究第1-9周社会历史、地理第10-18周五、教学评估1.考试测验：定期进行的考试测验，包括单元测试和期末考试。

2.课堂表现：针对学生的课堂表现进行打分，包括听讲质量、参与互动、思考能力等方面。

3.作业完成：定期检查学生的作业完成情况，包括书面作业和口头作业。

六、教学资源1.语文：语文课本、语文辅导书、课外读物、电子课件等。

2.数学：数学教材、数学试题、数学辅导书、电子课件等。

3.英语：英语教材、英语试题、英语辅导书、电子课件等。

4.科学：科学教材、学生实验手册、科学辅导书、电子课件等。

三年级地方课教学计划

三年级地方课教学计划一、教学目标三年级地方课的教学目标主要包括以下几个方面：•帮助学生了解和认识本地区的文化和历史；•培养学生对家乡的热爱和自豪感；•提升学生的综合素质和社会责任感；•培养学生的团队意识和合作精神。

二、教学内容根据教学目标，三年级地方课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 家乡的文化•学生了解家乡的地理位置、气候、自然环境等；•学生了解本地区的历史、文化和名人故事；•学生通过参观博物馆、纪念馆等活动，了解家乡的文化遗产。

2. 家乡的风土人情•学生了解家乡的民俗文化、节日习俗等；•学生参与当地的传统活动，如农民画、剪纸、腰鼓表演等；•学生采访当地老人，了解家乡历史和文化传承。

3. 家乡的资源•学生了解家乡的自然资源和人文资源，如当地特产、旅游景点、名胜古迹等；•学生参观当地著名的产业基地，了解本地区的经济发展和现状；•学生开展课程实践活动，探究本地区生态环保等问题，提高环保意识。

三、教学方法三年级地方课的教学方法应贴近学生的实际情况和兴趣爱好，注重学生的互动、体验和交流。

具体而言，我们可以采用以下教学方法：•活动探究法。

通过参观、考察等实践活动，让学生深入了解家乡文化和资源；•实践活动法。

通过让学生实践操作，比如编写当地古代人物的传记、参与拔河比赛等活动，培养学生的团队意识和动手能力；•互动交流法。

通过小组讨论、互动游戏等活动，增强学生的自信心和语言表达能力；•全场互动法。

通过教学游戏、艺术表演等活动，增加师生之间的互动和亲近感。

四、教学评价方式三年级地方课的教学评价应针对学生的个性特征和实际表现，采取多种评价方式。

具体而言，我们可以采用以下评价方式：•组织学生进行家庭作业，如书写有关家乡文化的文章、制作当地传统手工艺品等；•通过讨论、交流等方式，评价学生在学科知识、班级活动等方面的表现；•通过实践活动、课程测验等方式，评价学生在动手能力、综合素质等方面的表现；•通过学生问卷、家长意见等方式，了解学生的兴趣和需求，进一步完善教学计划。

三年级上册地方课程计划

三年级地方课程教学计划一、教学分析以国家课程标准为指导，遵循了使地方课程成为国家课程的必要补充这一原则。

使教学内容突出体现了国家规定的主题教育、地方乡土风情和现代社会公民必备素养的教育目标。

教材凸现了以主题教育为核心的教学内容，具备以下特点：主要包括，安全教育，环境教育以及传统文化教育！安全教育主要涉及小学生安全习惯的养成，注意事项，包括诸多方面，家庭安全，学校安全，社会安全，心理安全等！环境教育，包括卫生习惯，爱护动物，防风固沙，海洋环境，地球环境等等！传统文化，经典人物，故事，礼仪，哲理等！为学生的全面发展和成长奠定了良好的基础！二、教学目标1、传统文化教育：培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个堂堂正正、真正的中国人。

通过感知民族精神、弘扬民族传统、领略民族文化，探究、合作、实践是领略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。

2、安全教育方面：要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全3、环境保护教育：三年级学生基本掌握了一、二年级所开设课程的知识，有一些好的学习方法，学习习惯良好，有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。

学生个体间存在差异，个别学生不愿开动脑筋，学习兴趣不浓，极少开展综合实践活动是他们滞后的原因。

通过对一些具体事例及图片的感知，明白我们每天生活的环境需要保护。

二、教学重点1、感悟继承传统文化，养成良好品德。

2、学生热爱大自然的情怀得到培养，团结协作的能力得到锻炼。

3、从小树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。

体会自然之声的美妙、和谐，保护大自然的意识增强。

学生的环保意识和节约用水的意识增强，树立“从我做起，从现在做起”的良好美德。

4、学生从思想上认识安全的重要性，从行动上能时时刻刻注意安全，留心身边的安全隐患，将不安全因素消灭在萌芽中。

三年级地方课程教学计划

三年级地方课程教学计划一、教学目标1.了解本地方的地理位置、自然环境和气候特点。

2.认识本地方的历史文化和风土人情。

3.培养学生对本地方的热爱和归属感。

4.培养学生的观察、分析和表达能力。

二、教学内容1.地理位置和自然环境（1）了解本地方的地理位置和相邻省市。

（2）认识本地方的自然环境，包括地形、水系和气候特点。

（3）观察本地方的自然景观，如山、河、湖等。

2.历史文化和风土人情（1）了解本地方的历史沿革和重要事件。

（2）认识本地方的名胜古迹和文化遗产。

（3）了解本地方的特色食物、民俗和传统节日。

3.实地考察和调查（1）组织学生进行实地考察，观察和记录本地方的自然景观和人文特点。

（2）组织学生进行社区调查，了解社区的发展历程和特色。

4.学生研究报告（1）组织学生进行小组研究，选择本地方的一个主题进行深入了解和研究。

（2）学生撰写研究报告，并进行口头展示。

三、教学方法1.讲授和解说：通过讲述和解说的方式介绍地理位置、自然环境、历史文化和风土人情的基本知识。

2.观察和实地考察：带领学生进行实地考察，观察和记录本地方的自然景观和人文特点。

3.小组合作学习：组织学生分小组进行主题研究，鼓励学生相互合作、交流和分享。

4.口头展示：学生撰写研究报告，并进行口头展示，让其他同学了解学习内容和研究成果。

四、教学评价1.观察记录：对学生实地考察和调查的观察记录进行评价，了解学生的观察能力和记录准确性。

2.研究报告评价：评价学生的研究报告撰写质量和内容丰富度。

3.口头展示评价：评价学生在口头展示中的表达能力、组织能力和沟通能力。

4.小组合作评价：评价学生在小组合作学习中的参与度和合作态度。

五、教学资源1.地图、图表和图片：通过地图、图表和图片展示地理位置、自然景观和历史文化。

2.实地考察工具：如相机、录音笔等，用于学生实地考察和记录。

3.调查问卷和访谈：用于学生进行社区调查和采访，了解社区的发展历程和特色。

六、教学安排第一周：介绍本地方的地理位置和自然环境。

人教版三年级上学期地方课程教学计划.doc

三年级上学期地方课程教学计划一、指导思想以地方发展为活动素材，继续以课程改革为核心工作，围绕学校教科室教科研工作思路，开拓创新，扎实活动。

形成民主、开放、高效的教科研机制，深化学校地方课程的内在品质；增强服务意识，坚持为经济发展服务，为深化课改服务，为基层学生服务，为师生共同发展服务；全面落实省市教育行政部门关于推进地方与学校课程开发与实施意见，促进学校和教师进一步形成课程意识，大力开发和利用好地方与学校的课程资源；以校本教科研为基础，以教师专业成长为根本，着力研究课程实施的有效性，课程开发的多样化，学校地方课程的个性化和多元化；着眼学生的发展与需求，优化课程结构，规范课程开发，充分发挥学校地方课程独特的育人功能。

二、班级分析本届小学三年级有三个班级，每班学生都有60名以上。

三年级的学生对一切都感到新鲜、好奇。

他们好动，但约束力较差。

所以教师要设计一些富有趣味性的探索活动主题，以引起他们的情感共鸣，他们的探索欲望。

三、教学目标1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。

2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。

在谦让、友善的交往中体验友情。

3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。

4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。

5、拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。

6、树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关心和养护自己的身体，提高自我保健意识。

7、树立“居安思危”的国防观念，激发热爱祖国的思想感情，培养吃苦耐劳精神。

四、教学重、难点：通过良好的学习生活习惯、基本的安全知识和技能、环境保护、探索等方面地学习，能让学生意识到身边的事物与自己是息息相关。

五、教学措施1、用贴近学生的生活经验和感兴趣的事物吸引学生的注意力，帮助学生理解。

2、以激发学生的学习兴趣为前提，促进学生主体性的发挥和个性的张扬, 培养学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。

三年级上册地方课程教学计划

一、学情分析：三年级的学生应该开始学着接触社会，掌握一些与社会打交道的基本常识与技能。

安全、健康、快乐地生活在我们的大家园中。

对于这一册安排的内容，学生一定觉得非常的必要，能切实地指导他们更好地生活。

而且会觉得很有意思，愿意积极主动地参与好每一堂课。

二、教材分析：本册教材共设计编制了30篇课文，涉及了《浙江省基础教育地方课程标准》内容纲要中的10个模块的内容。

本学期各模块的课文安排如下：文史与人物模块：《大禹治水》、《秦始皇游会稽》、《卧薪尝胆的故事》、《毕昇和活字印刷》、《贺知章的故事》、《名人鲁迅》、《茅以升和钱塘江大桥》；浙江旅游资源模块：《美丽的浙江》、《千年古刹》、《避暑胜地莫干山》、《诸暨五泄》、《我的家乡》；民间艺术模块：《浙江绿茶》、《江南丝绸》、《浙江木雕》、《青田石雕》、《王星记纸扇》、《湖笔甲天下》等等。

三、教学目标：本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。

让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。

通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。

四、教学重难点：让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。

五、教学措施：1、创造性地使用教材。

在教学中，教师根据本地的具体情况和学生的实际，对教材文本中的内容和活动进行调整。

同时，由于教材具有开放性的特点，为教学留下了选择、开拓和创造的空间，因此，教师要注意开发各种教学资源，创造性地拓展和使用教材。

2、注重学生的自主活动。

教材中设计的三类学习活动栏目是教材内在的组成部分，旨在调动学生的学习积极性和兴趣，突出以学生为主体的自主学习。

地方课程三年级教学计划

地方课程三年级教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助三年级学生全面发展，促进其认知、情感、社交和实践能力的提升。

具体目标如下：1. 培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯；2. 培养学生综合运用听、说、读、写各语言技能的能力；3. 培养学生的创新思维和问题解决能力；4. 培养学生的合作精神和团队合作能力；5. 培养学生的社会责任感和公民意识。

二、教学内容本教学计划涵盖了多个学科领域，包括语文、数学、英语、科学、社会、品德与法治、艺术与体育等。

1. 语文（1）阅读与理解：培养学生阅读理解能力，注重培养学生的阅读兴趣；（2）写作：培养学生的写作能力，包括书写规范、表达准确等；（3）听说：培养学生的听力和口语表达能力，提高学生的听力理解和口头表达能力。

2. 数学（1）数的认识与计算：培养学生对数的认识和计算能力，包括整数、小数、分数等；（2）几何与图形：培养学生对几何形状和图形的认知和分析能力；（3）应用问题解决：培养学生解决实际问题的数学思维和方法。

3. 英语（1）听力：培养学生英语听力理解和交流能力；（2）口语：培养学生口头交流和表达能力；（3）阅读：培养学生英语阅读理解能力；（4）写作：培养学生英语书写和表达能力。

4. 科学（1）科学实验：培养学生进行科学实验的观察能力和科学探究精神；（2）科学知识与思维培养：培养学生科学知识的学习和掌握，培养学生科学思维。

5. 社会（1）环境与社会认知：培养学生对社会和环境的认知和关注能力；（2）社会规范与道德：培养学生守法、守纪、遵守社会规范的意识和能力；（3）社会实践：组织学生参与社会实践活动，培养学生社会责任感。

6. 品德与法治（1）培养学生正确的价值观和道德修养；（2）培养学生遵守法律、尊重他人、良好的社会行为规范。

7. 艺术与体育（1）培养学生艺术欣赏能力和表达能力；（2）培养学生参与体育活动的兴趣和能力。

三、教学方法本教学计划采用多元化的教学方法，包括小组合作学习、项目学习、探究学习、实践活动等。

三年级地方上课程教学计划

三年级地方课程教学计划
（健康、环境）
一、指导思想
随着社会的改革发展，学校教育也提出了相应教学目标和要求。

根据教育局开学工作安排，地方课程须承担健康教育、环境教育和地方教育的三重任务。

我从以下三方面做出了本课程的计划：
（一）健康教育：健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础。

通过本学期的教学我将完成以下教学目标：
1、合理安排作息时间
2、保护我们的皮肤
3、饭后睡前不做剧烈运动
4、过期的食物不能吃
5、生活垃圾要归类合理安排作息时间
6、保护我们的皮肤
7、饭后睡前不做剧烈运动
8、过期的食物不能吃
9、生活垃圾要归类
（二）环境教育：近年来环境破坏越来越严重，环保是我们全人类的任务，在小学开展环境教育尤为重要，因此，根据教材内容，我将生活中常见的“纸”为主题，完成以下教学目标：
1、认识小动物的家。

2、它们住在哪里？
3、小动物喜欢的家
以上两门课程的学习不同于其他文化课的学习，在教学中我将采用观察法、实验演示法、情感体验法、演练法、探究发法、讲解法等多种方法，与学生一起学习，从而达到预期的目标。

二、教学进度：
2013.9。

三年级地方课程(上册)教学计划

三年级地方课程（上册）计划一、学情分析：本班共有学生11人，其中男生6人，女生5人，学习风气浓。

本班孩子比较活跃，思维敏捷，有时存在不受课堂约束的情况，显得“自由”，所以这期还要加大课堂常规管理的力度，进一步提高课堂效率。

二、教材分析：本年级地方课程主要包括传统文化、安全教育、环境教育、中华大家庭三部分内容，教学时按进度兼周进行。

教材具体分析如下：（一）、传统文化：本套教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。

以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。

本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”和“艺术乐园”四个单元。

“经典驿站”：学习、谅解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。

““名人长廊”了解我省历代名人的治国韬略及生平事迹。

“名胜佳境”主要了解我省的名胜古迹。

“艺术乐园”：步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。

（二）、安全教育：本套教材以安全知识为主，让学生学习了解生活中有关安全的常识。

为深入开展“保护生命”等安全宣传教育工程，呵护儿童的平安成长，提高小学生的安全意识、交通文明观念，培养学生从小养成自觉遵守安全的良好行为习惯。

通过多种形式的安全教育活动，学习各种安全知识，掌握一些交通安全常识，进一步提高小学生安全法制意识和自我防护能力，切实提高学生交通安全和自我保护意识，最大限度地预防和减少涉及学生的交通事故的发生，保障和促进青少年健康成长。

通过学习这门课程，让学生懂得珍爱生命，珍视安全，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害，健康快乐的成长。

（三）、环境教育：环境与人类有非常密切的关系。

环境问题是人类共同关切和迫切需要解决的全球性重大问题。

保护环境，在有效地利用环境的同时，深入认识和掌握自然规律，制止环境污染和环境破坏，走可持续发展的道路，以促进人类与环境的和谐统一协调发展，己成为世界各国的共识和人类行为难则。

人教版小学三年级上学期地理教学计划

人教版小学三年级上学期地理教学计划目标本教学计划的目标是让三年级学生了解并掌握地理知识，培养他们对环境和生活的观察能力，提高他们的地理素养和综合能力。

教学内容1. 单元一：我的家乡- 研究内容：家乡的位置、地形、气候、人文特色等- 研究重点：认识家乡的地理特点，了解家乡的环境与资源2. 单元二：中国的大山和大河- 研究内容：中国的大山和大河的名称、位置、地理特点等- 研究重点：认识中国著名的山脉和江河，了解它们的地理重要性和对中国的影响3. 单元三：世界的大洲和大洋- 研究内容：世界的大洲和大洋的名称、位置、地理特点等- 研究重点：掌握世界的大洲和大洋的基本概念，了解它们的地理位置和特点教学方法1. 观察法：通过实地考察、图片观察等方式，让学生亲自观察和感受地理环境，培养观察能力。

2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，激发他们的思维，增强学生的合作和交流能力。

3. 游戏法：设计地理知识游戏，增加趣味性，激发学生的研究兴趣。

教学评价1. 学生的课堂表现：包括听讲、回答问题、参与讨论等。

2. 书面作业：针对每个单元设计相应的书面作业，检测学生的研究情况。

3. 小组活动评价：评估学生在小组活动中的表现和合作能力。

教学资源1. 人教版小学三年级上学期地理教材2. 地图、图片等教具3. 多媒体设备和相关软件教学安排根据教学进度和学生实际情况，将以上内容分为若干个课时进行授课。

具体教学安排如下：1. 第一周：单元一《我的家乡》第一课2. 第二周：单元一《我的家乡》第二课3. 第三周：单元二《中国的大山和大河》第一课4. 第四周：单元二《中国的大山和大河》第二课5. 第五周：单元三《世界的大洲和大洋》第一课6. 第六周：单元三《世界的大洲和大洋》第二课注：教学计划可根据具体情况进行调整和补充，以达到教学目标为准。

参考资料1. 人教版小学三年级上学期地理教材2. 地理教育参考书籍3. 相关地理教育网站及资源。

三年级第一学期地方课计划

三年级地方课计划一、教材分析本册书共有共设五个单元。

分别是家乡的环境、家中与行路安全、勤我自己、民族大家庭和祖国在我心中。

每个单元又包含一些针对学生学习、生活实际的内容主题及主题教育活动。

教材学校内容都是与学生学习、生活密切相关的。

二、学情分析三年级学生思维能力已有所提高，辨别是非能力与观察分析能力不断增强。

本班学生的最大优点是：热乐于助人，大部分的学生已经逐渐养成良好的学习习惯。

经过两年的学习，学生已经认识了一些少数民族，了解了他们的风俗习惯，增强了民族团结的意识，加强了行为规范，最大限度的营造一个团结、友爱、先进的班集体。

三、教学目标1.让学生了解我们居住的环境，养成保护环境的好习惯。

2.让学生了解家中安全，知道危险发生时该如何处理以及如何逃生，学会一些简单的生活技能，学会自救，引导学生认识校外游戏中安全隐患，培养学生时刻的安全意识。

遇到危险或急事时会打急用电话，形成初步的自我保护意识，养成良好的行为习惯。

3.通过对学生进行洁身自律、仁爱诚信、勤劳节俭，树立积极、向上的认识理念和正确的人生奋斗目标将起到积极的促进作用。

通过学习，进一步增强小学生清白做人，规范做事，讲文明，懂礼仪，遵章守纪的自觉性，真正形成“知荣、明耻、守纪律”的浓厚氛围。

4.帮助学生了解我国的五十六各民族及各民族的名称。

了解少数民族生活的地方，地大物博，有迷人的自然风光。

了解各少数民族有许多风格各异的传统节日。

懂得我们应该要维护各民族大团结，中华各民族人民亲如兄弟姐妹，互相帮助，以自己的聪明才智和辛勤劳动，维护祖国统一。

四、教学措施1.有计划的开展理想信念教育，通过教材故事平台，学习古今中外的事迹，培养学生尊敬廉洁人物、效仿廉洁行为，引导学生形成正确的人生观和价值观。

2.利用课堂主渠道，充分以有效资料开展好廉政教育教学活动。

3.引导学生通过多种途径学习。

鼓励引导学生要多书报、多听新闻报道，试着了解少数民族的发展变化，了解少数民族的文化。