论文相似性检测
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论文相似性检测报告
论文相似性检测报告
报告编号:d84f7f2b-73de-40b4-bb5a-a02500a7c307
检测日期:2012年03月31日
检测范围:中国学术期刊数据库(CSPD)、中国学位论文全文数据库(CDDB)、中国学术会议论文数据库(CCPD)、中国学术网页数据库(CSWD)
检测结果:
一、总体结论
总相似比:13.97% (参考文献相似比:0.00%,排除参考文献相似比:13.97%)
二、相似片段分布
注:绿色区域为参考文献相似部分,红色区域为其它论文相似部分。
三、相似论文作者(共12个)
点击查看全部相似论文作者
四、典型相似论文(共96篇)
头部中前部中部中后部尾部
序号作者典型片段总相似比剩余相似比
1 5.24% 8.73%
序号相似比相似论文标题参考文献论文类型作者来源发表时间
1 3.49% 小学英语课程标准及课程评价初探期刊论文李海虹等昆明师范高等专科学校学报2004
2 3.49% 小学英语课程标准的文化哲学研究学位论文魏斌华南师范大学2002
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五、相似论文片段(共16个)
序号相似比相似论文标题参考文献论文类型作者来源发表时间
3 3.49% 小学英语合作学习实施中的问题及对策研究学位论文牛瑾瑞西南大学2009
4 3.49% 《学英语》使用情况的总结分析期刊论文马桂平等中小学英语教学与研究2003
5 3.06% 青少年宫少儿英语口语课程开发研究--以温州市青少年活动中心为例学位论文沈宜瑶浙江师范大学2011
6 3.06% 英语浸入式小学生口语水平及口语学习策略研究学位论文吴瑕华南师范大学2009
7 3.06% 威莉斯任务型教学模式探讨——中学任务型课堂教学研究学位论文张炜上海外国语大学2008
8 3.06% 浅析小教英语专业学生应具备的素质期刊论文刘莉安康师专学报2005
9 3.06% 小学英语对话教学艺术研究学位论文郝炎民西南大学2008
10 3.06% “农远工程”背景下的小学英语多媒体教学策略研究——关注差生的
教育公平
学位论文袁磊东北师范大学2007
11 3.06% 小学英语游戏教学研究与实践学位论文梁德全广西师范大学2007
12 3.06% 中小学英语课程教材教法变革研究(1902—2001) 学位论文陈自鹏北京师范大学2008
13 3.06% 小学英语教材“二次开发”的研究学位论文赖瑜西南大学2011
14 2.62% 感悟英语新课标--浅谈学习《英语课程标准》的体会期刊论文汤学兰等四川教育学院学报2004
15 2.62% 欠发达地区农村小学英语学科教育标准研究学位论文韩雪东北师范大学2007 1 送检论文片段相似论文片段
位置:
头部中前部中部中后部尾部
来源:《新目标》英语教材使用情况的调查与分析
[学位论文]刘兰香,2008年华东师范大学
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数据和材料,试图了解两版英语教材在该地区的使用情况,并对调查结果进行分析。发现问题并提出建议。
第五章是研究的结论。通过前面对两版教材的文本分析和问卷调查及分析,得出了本论文的研究结论,并依据调查的结果,对教材编写者和教材使用者主要是教师提出一些建议,以完善教材进而更好地发挥教材的作用。
第二章理论基础及文献综述
2.1教材
江西省永新县使用情况的调查数据和材料,试图了解《新目标》英语教材在该地区的使用情况
,并对调查结果进行分析。第五章是研究的结论和建议。通过前面教材的文本分析和问卷调查
及分析,笔者得出了本论文的研究结论,并依据调查的结果,对教材编写者和教材使用者主要是
教师提出一些建议,以完善教材进而更好地发挥教材的作用。关键词:《新目标》、调查、分析
2 送检论文片段相似论文片段
位置:
头部中前部中部中后部尾部
来源:上海市高中英语统编教材与牛津教材的比较研究
[学位论文]盛霏,2005年华东师范大学
教材的定义
教材的定义分为广义的教材和狭义教材。广义的教材是指课堂上和课堂外教师和学生使用的教材的相关概念一、教材的定义教材的定义有广义和狭义之分。“广义的教材指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料。狭义的教材就是教科书。∞“教科书是-个课程的核心4
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所有教学材料。狭义的教材就是指教科书。教科书是一个课程的核心教学材料,一般根据课程的需要进行分级编写。到目前为止,教科书除了学生用书以外,几乎无一例外地配有教师用书,还配有练习册、活动
教学材料,一般根据课程的需要分级编写。从目前来看,教科书除了学生用书以外,几乎无一例外地配有教师用书,很多还配有练习册、活动
3 送检论文片段相似论文片段
位置:
头部中前部中部中后部尾部
来源:小学英语游戏教学法探究
[期刊论文]《小学时代(教师)》,2010年朱慧娟等
依据语言学习的客观规律,充分体现不同年龄段和不同语言水平学生的学习特点和需要。教材的编排要体现循序渐进的原则,精选有利于学生长远发展和终身学习的语言材料,由易到难、从简单到复杂逐步过渡。教材应根据学生不同年龄阶段英语学习的特点,在教学内容和要求等方面有所侧重。教材在内容、目标和要求等方面应全面体现
教师要本着公平、公正、公开的原则进行客观评价,让学生在公平的游戏中进行竞争并获得胜
利的喜悦,进而更好地调动学生学习的积极性,达到更好的教学效果。4.科学性原则游戏的选择要依据语言学习的客观规律,充分体现不同年龄阶段和不同语言水平学生的学习特点和需要
。游戏的难易程度和要求要体现循序渐进的原则,应该由易到难,由简单到复杂逐步过渡
4 送检论文片段相似论文片段
位置:
头部中前部中部中后部尾部
来源:科学普及版《小学英语》教材评析
[学位论文]魏军利,2008年华东师范大学
要求相吻合。
周雪林(1996)也提出了包括六个方面的教材评价标准:教材与教学理论的关系;教材与教学大纲的关系;教材与学习者的关系;教材的选材问题;教材练习的设计问题;配套材料。他认为,教材应当体现教学理论研究的最新成就,并满足学习者的需求。教学大纲是教材编写的主要依据,而教材是实施教学大纲的载体,教材内容应与大纲的要求相吻合
安平的这种评价方法则很好地体现了三分法的评价方法。三、英语教材评价的标准周雪林(1996)认为,教材应当体现教学理论研究的最新成就,并满足学习者的需求。教学大纲是教材编写的主要依据,而教材是实施教学大纲的载体,教材内容应与大纲的要求相吻合。他认为,评
价一部教材的好坏,应该从以下6个方面进行:1(1)教材与教学理论的关系。好的教材应当体现
当代语言学和教学
5 送检论文片段相似论文片段
位置:
头部中前部中部中后部尾部
来源:科学普及版《小学英语》教材评析
[学位论文]魏军利,2008年华东师范大学