(六年级英语教案)《牛津小学英语》6BUnit1单元教材分析
译林版 小学英语 6B Unit1 The lion and the mouse.docx 2.19
6B Unit1 The lion and the mouse单元教材分析本单元的主要教学内容是一则寓言故事。
要求学生能正确使用形容词和副词，同时复习一般过去时以及动词过去式。
涉及句型The lion asked sadly / laughed loudly / said happily / …为了使学生更好地掌握本单元的句型和词汇，教师在教学过程中应启发学生多观察、多运用，鼓励学生能从寓言故事中明白一定的道理。
学习目标知识目标1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词large, strong, quietly, weak, loudly, happily2.能听得懂、会说、会读词汇mouse, walk by, wake … up, some day, let…go, the next day, net, bite, sharp, sadly, just then, soon, from then on, cheer, hit, deep, reach, pour … into, quickly3.能听得懂、会说、会读日常交际用语及句型The lion asked sadly / laughed loudly / said happily / …4.了解朗读中语调的基本要求5.了解国内外著名寓言故事集技能目标1. 能熟练运用一般过去时讲述英文故事2. 能运用所学句型及日常交际用语谈论人物的状态。
情感目标1、懂得信守承诺，再弱小的事物都有发挥大作用的时候。
2、学会从寓言故事中明白一定的道理。
学习重点：1.副词的构成及形容词和副词的正确使用。
2.四会词汇：large, strong, quietly, weak, loudly, happily3.语音：句子的升调和降调教学难点1. 形容词和副词的用法课时安排六课时第一课时Story time第二课时Story time II, Fun time,第三课时Grammar time, Checkout time(look and write)第四课时Culture time ，Cartoon time,第五课时Sound time, Checkout time(think and write)第六课时《练》和《补》讲评中山路共同体六年级英语教案课时:6B—6—1 课型：Story time 主备学校：中山路小学审核人：集备主讲：王莹使用学校：使用教师：执教时间：2.22【学习目标】★①能理解故事内容，熟读并根据重要词句复述。
年牛津译林苏教六年级英语上册Unit1 The king's new clothes全单元教学设计
Unit1 The king's new clothes全单元教学设计课题Unit1 The king’s new clothes（1）日期第周月日一、教学内容:Story time二、教学目标：1. 能听懂、会读、会说: king, clothes, was, were, magic, clever, foolish, walk through, people, shout, beautiful, wear, point at, laugh.2. 能听懂、会读、会说句型: Clever people can see the clothes. Foolish people can’t see them. The king isn’t wearing any clothes.3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
4. 让学生体验故事表演的快乐，明白为人要诚实，待人要真诚。
三、教学重点难点：1. 单词clothes, foolish, wearing的发音。
2. 描述服装的形容词。
3. 故事中人物语气的朗读。
四、制定依据（教材、学情分析）1、学生已有的学习经验：学生对于童话故事《皇帝的新装》有一定的了解，可以帮助学生理解课文大意。
2、学生已有的生活经验：做为六年级的学生知道世界上魔法是虚幻的。
3、学生可能出现的错误：初次见到过去式有点茫然。
4、教学策略：让学生通过一般现在时过度到一般过去时，降低难度。
四、教学准备：Ppt教学环节教师活动学生活动设计意图开放式导入T: Welcome to school. Nice tosee you again. We have a happysummer holiday.What do you often do onSundays?What did you do in the summerholiday?I played football.I …从一般现在时引出一般过去时，学生对过去时有初步的了解。
牛津译林版六年级上册英语Unit 1教案
...
Teach the past tense of these words.
...
2Practice
（1）师生问答，操练规则动词过去式
T:(做弹钢琴的动作）
Ss:You played the piano.
...
（3）两人活动，操练规则动词的过去式（老师将规则动词的卡片一起呈现在黑板上，然后安排学生两人一组，一个选择一个动词并做相应动作，另一个用过去式给予描述）
1小组活动，描述儿时照片，操练be动词。（要求同学课前准备好照片，互相描述对方外貌，然后再用第三人称向他人介绍）
S：I/He/She was ...
S:You were ...
老师llS3 Reading and understanding
1听录音，排序图片
Show the four pictures of the text.Play the tape ,ask Ss
建议
Step1 Warm up
(1)Greetings
...
2 Look and say (Review the sentence”There be ...)
Show the pictures of the text and ask Ss to describe the the sentence“There be...”and the teacher can introduce the words“clever”and“foolish”.
Prepare some pictures about some actions and sports (如：shout,talk,walk,play,push,ump,skate,dance),ask Ss to read and do it.Then the teacher ask the students:”What did you do?”引出动词过去式。
6aunit1publicsigns二次备课教案
牛津小学英语6A教案—Unit 1 Public signs【教材分析】本单元的要紧围绕“公布标志”那个话题展开各项活动，所涉及到的日常交际项目有介绍、询问、忠告和建议等，其中以询问公共标志含义及其应答为重点内容。
学生们在日常生活中对公共标志并非陌生，但作为一个话题来谈论会有必然的困难。
为了使学生更好地把握本单元的学习内容，教师在教学进程中要考虑学生的年龄特点，充分利用多媒体课件、图片、幻灯、简笔画等手腕，运用形象化的语言和动作，使教学内容更贴切学生的生活，激发学生的学习爱好，提高学生的参与语言活动的踊跃性。
【教学内容】1.语音：字母组合ea在单词中的读音（听读、识别）2.辞汇：always, a question, ask, mean, must, should, shouldn't, take awalk, pick （听说读写） a cousin, a park, public, a sign, danger,away, grass, keep off, a cage, quiet, make noise, smoke, litter,suddenly, a note, look around, nearby, quickly, pick up, akeeper, come up, point, fine （听说读）3.日常交际用语及句型：（听说读）1. There are a lot of signs here.2. They mean different things.3. Be quite. No smoking.4. No littering. No parking. No eating or drinking.5. Danger! Do not touch.4.句型：does it/this/that mean?means you/we must/should/ shouldn't....5.歌曲：The signs in the park【教学要求】1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词always, a question, ask, mean, must, should, shouldn't, take a walk, pick 。
苏教版译林牛津英语6A全册教案
六年级上 unit1Publicsigns unit2Ben sbirthday unit3Itwasthere! unit4Reviewandcheck unit5Onthefarm unit6Holidays unit7AtChristmas unit8Reviewandcheck i6AUnit1Publicsigns Thefirstperiod 一教学内容 《义务教育课程标准实验教科书.牛津小学英语》6A 第一单元第一教时 (B,C) 二教学目标 1 能正确地听,说,读,写单词 mean,must,should,shouldn’t 2 thatmean? Itmeansyou/wemust/should/shouldn’t… 3 能正确地听,说,读单词及词组 public,sign,danger,away,grass,keepoff,quiet,makenoise,smoke,litter,Keepoffthegras s.Bequiet.Nosmoking.Nolittering.Noparking.Noeatinganddrinking.Donottouch. 三教学重点
1 能正确地听,说,读,写单词 mean,must,should,shouldn’t 2 能正确地听,说,读,写句型 Whatdoesit/this/thatmean? Itmeansyou/wemust/should/shouldn’t… 四教学难点 1must,should,shouldn’t 的区别和实际运用. 2 在实际生活中的灵活应用. 五课前准备 1 教具准备 a 一些公共标志牌的图片 b 多媒体课件 c 录音机和磁带 2 板书准备:预先写好课题 6AUnit1Publicsigns 六教学过程
六年级英语上册unit1备课教案
牛津小学英语上册Unit1备课资料教案一、教学要求1、四会单词和词组：mean, danger, must, should, shouldn’t, make, litter, park, cycle2、四会句型：What does it / this / that mean? It means you / we must / should / shouldn’t …3、三会单词和词组: public, a sign, a cousin, always, a questions, grass. A cage, touch, keep off, make noise4、三会日常交际用语: There are a lot of signs here. They mean different things.Keep off the grass. Keep quiet. No smoking.5、了解字母组合ea在单词中的读音6、会唱歌曲The signs in the park二、单元教材分析本单元主要围绕“公共标志”这个话题展开各项活动，所涉及到的日常交际项目有介绍、询问、忠告和建议等，其中，以“询问公共标志含义”及其应答为重点内容。
学生们在日常生活中对“公共标志”并不陌生，但作为一个话题谈论是会有一定困难的。
为了使学生更好地掌握本单元的学习内容，教师在教学过程中要多考虑学生的年龄特点，充分利用多媒体课件、图片、幻灯、简笔画等手段，运用形象化的语言和动作，使教学内容功能贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，提高学生参与语言活动的积极性。
Unit 1 （第一课时）一、教学内容B Look read and learn &C Look and say二、教学目标1、能正确地听、说、读单词及词组mean, danger, should, shouldn’t, litter, park, smoke, keep of, be quiet2、能听得懂、会说、会读和会写句型What does it / this / that mean? It means you / we must / should / shouldn’t ….3、能根据图片提供的情景进行描述和对话。
鲁湘版小学英语六年级下册6B Unit1 教学设计(电子教案)
（4）让学生先就本地一年四季的气候特征做一个总结，写一段短文，内容包 括一年四季的基本气候特征、自己在不同季节里所进行的活动。然后，分成 四人小组，围在一张桌子周围坐好，将自己所写的短文内容轮流表述和谈论。
3．任务2的教学：
（1）教师让学生看Listen and say的教学内容，带领学生朗读spring, summer, autumn, winter, wet,dry这几个单词，或让学生齐声朗读这几个单词。
（2）播放Listen and say的录音，先让学生仔细听，注意录音中所提季节的名称及 特点。
know?等句型进行描述和对话，了解各季节的特点。 3．让学生学会根据季节特性选择自己的活动。 教学内容 词汇: beach 句型: Its weather is... What season is it? How do you know?
教学活动
让学生先就本地一年四季的气候特征做一个总结，写一段短文，内容包括一 年四季的基本气候特征、自己在不同季节里所进行的活动。然后，分成四人 小组，围在一张桌子周围坐好，将自己所写的短文内容轮流表述和谈论。
2. 任务4的教学：
（1）让学生看Look and talk，先浏览内容，了解大意和要求。
（2）将学生分成两人一组，根据What season is it?和How do you know? 两个问题（但不局限于其中的问题，可以进行适当扩充），参考左边描述天 气状况的单词，两人就右边图片中的天气情况进行问答对话和描述（先说出 是什么季节，再说明理由）。
上海牛津英语六年级第二学期6B英语知识点汇总U1-U9
六年级第二学期牛津英语知识点梳理Unit One Great cities in Asia打*的知识点仅供参考知识点梳理：I 词组1. at an exhibition 在展览会上2. the capital of China 中国的首都3. north-east of Shanghai 在上海东北面east/ west/ south / north of 在……的东、西、南、北面north-east /north-west of 在……的东北、西北south-east /south- west of 在……东南，西南* in/on/to the east ofeg. Shanghai is in the east of China.Korea is on the east of China.Japan is to the east of China.3. how far 多远4. how 如何/怎样5. how long 多久6. in the past 在过去7. other places 其他城市8. from shanghai to Beijing 从上海到北京9. read some information about Beijing 阅读关于北京的信息10. the Great Wall 长城* the Summer Palace 颐和园* the Palace Museum 故宫博物院11. more than= over 超过* less than = under 少于12. 15 million people 一千五百万人*millions of, thousands of13. huge department store 大型百货公司*huge= very big14. spicy food 辣的食物15. in Asia 在亚洲16. great cities= big cities 大城市17. which city 哪个城市18. by plane=by air; 乘飞机by ship=by sea; 乘船by train/ ferry 乘火车/ 渡轮19. That’s right. 对的。
人教PEP版六年级英语上册《Unit6_B_Let’s_talk优质说课稿》
人教PEP版六年级英语上册《Unit6_B_Let’s_talk优质说课稿》一. 教材分析人教PEP版六年级英语上册《Unit6 B Let’s talk》主要讲述了有关动物的知识。
本节课的主要内容是学习动物的名称以及它们的特点。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于动物的词汇，如panda, tiger, cat, dog等，并能够运用所学生动物词汇进行简单的交流。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和简单句子能够进行理解和表达。
但是，学生在发音和听力方面还存在一些问题，需要通过本节课的教学进一步提高。
此外，学生对动物的认知程度不同，需要在教学中关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于动物的词汇，如panda,tiger, cat, dog等，并能够运用所学生动物词汇进行简单的交流。
2.能力目标：通过本节课的学习，学生的发音、听力、口语表达能力得到提高。
3.情感目标：培养学生热爱动物，关注生态环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于动物的词汇，如panda, tiger,cat, dog等，并能够运用所学生动物词汇进行简单的交流。
2.难点：学生能够正确发音，并在实际情景中运用所学生动物词汇进行交流。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、任务型教学法和分组合作法进行教学。
通过图片、视频、卡片等直观教具，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
同时，利用多媒体教学手段，如PPT、录音机等，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们更好地掌握知识。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。
然后，引导学生谈论他们喜欢的动物，引出本节课的主题。
2.Presentation（10分钟）教师展示有关动物的图片，如panda, tiger, cat, dog等，引导学生说出动物的名称。
牛津沪教版六年级英语上6BModule 1 Unit 1语法及拓展
四、课堂练习
Ⅰ Choose the best answer.
介词 in, on, to 的用法？
三、新课讲解
1. Miss Guo and her students are at an exhibition about great cities in Asia. 郭老师和她的学生们出 席了一场关于亚洲大城市的展览会。
at an exhibition 意为“出席展览会；在展览会现场”。 great cities 指的是“大城市”。
牛津沪教版六年级英语上 6BModule 1 Unit 1 语法及拓展
学 科 英语 课题名称
6B M1 Unit1 Great cities in Asia.语法及拓展
Unit1 Great cities in Asia 语法及拓展
一、课前回顾
单词默写：
名词 noun
1.
亚洲
2.
日本
3.
东京
4.
泰国
5. How far is it from Shanghai to Beijing? 北京距离上海有多远？ How far … 意为“距离（多远）”，用 How far 引导的特殊疑问句来询问距离的远近。 不定代词 it 在这里指代“距离” 介词结构 from … to … 表示“从……到……”
6. ----How long does it take to travel from Shanghai to Beijing by train? 乘火车从上海到北京要多久？ ---- It takes about ten hours. 大约 10 小时。 How long 表示“多久”，用于对一段时间的提问。 这里 take 意为“花费”。it 在这里是形式主语，真正的主语是后面的动词不定式 to do sth. It takes sb. some time to do sth. 表示做某事花费某人多少时间
牛津译林版六年级英语下册6B U1-U3单元重点知识总结
6B U1-U3单元重点知识总结Unit 1 Cinderella一、单词。
prince王子 because因为 before 在…以前 late迟的,晚的fairy 仙女 clothes 衣服 fit合适,合身 pick 摘,拾why 为什么 let让 mushroom 蘑菇 understand明白,理解二、词组。
1. at the prince’s house -在王子家2. come and help me -过来帮助我3. my gloves /trousers/T-shirt -我的手套/裤子/T恤衫4. go to the party -去参加聚会5. put on -穿上(衣服)6. try on -试穿7. take off -脱下8. be bad for… -对…有害9. take it off -脱下它10. put them on -穿上它们11. try on the shoe -试穿这只鞋12. try them on -试穿它们13. come back before 12 o’clock-十二点之前回来14. be sad /happy -伤心/开心15. have a good/great time -玩得开心16. at the party -在聚会上17. have to do sth. -不得不做某事18. have to come home -不得不回家19. visit every house -拜访每一户20. fit sb well -很适合某人21. at 12 o’clock -在十二点22. put on the English play -表演(演出)这个英语剧23. have a drink -喝饮料24. draw a dress for her friend -为她的朋友画一件连衣裙25. read stories -读故事26. have some snacks -有一些零食27. at a snack bar -在零食店28. thirsty and hungry Bobby -饥渴交加的波比29. in the forest -在森林里30. find some mushrooms -发现一些蘑菇31. under the tree -在树下32. pick a big red mushroom -摘了一个又大又红的蘑菇33. pick up the book =pick the book up-捡起这本书34. pick them up -把它们捡起来35. leave a shoe behind -把一只鞋子留下了36. don’t understand why -不明白为什么37. foot hurts -脚疼38. be bad /good for… -对…有坏处/好处39. have to -不得不,必须40. leave…behind -留下;丢下41. have some nice clothes and shoes -有些漂亮衣服和鞋子42. don’t have any nice clothes or shoes -没有漂亮衣服和鞋子43. put on the new clothes= put the new clothes on-穿上新衣服44. take off his white jacket=take his white jacket off -脱下他白色的夹克衫三、句型。
译林小学英语6B--UNIT1-the-lion-and-the-mouse教案
1.听力和笔试中的重难点及学生易错的题目
2.练习
3.评价订正
Step5. Homework
1.复习U1词汇和句型
2.整理、复习错题
教后记
六年级上册英语教学设计
课题
Unit1 The lion and the mouse
课型
复习
课时
8-6
备课时间
2015-2-28
授课时间
教学目标
复习本单元四会词组
重点难点
复习本单元四会词组
教具准备
PPT
教学过程
二次备课
Step 1 Revision
1. Greetings.
2.听写单词、词组。
1. in the forest在森林里2. walk by走过；路过3. wake up醒，醒来
4. wake sb up把某人叫醒5. be angry with sb对某人生气
Step 3:Presentation
Fun time
a.学生扩充故事并读一读
b.小组表演故事
Grammer time
1.复习五年级学过的副词
2.play games
学生快速说出形容词及副词
3.组词比赛
ask sadly
laugh loudly……
Culture time
学习this is Aesop’s Fables.
6. the next day第二天7. be angry at sth对某事生气
8. want to do sth想要做某事9. want sb to do sth要某人做某事
10. some day某一天11. say quietly小声地说
牛津小学英语六年级6A教案全套1
牛津小学英语六年级6A教案全套1Unit1Publisigns第一时教学目标：．能听懂、会说、会读和会拼写单词：ean,danger,shuld,shuldn’t,litter,par,le2．能听懂、会说和会读单词和词组：publi,asign,grass,quiet,tuh,eepff3．能听懂、会说、会读和会写句型：hatdesitea?Iteansushuldn’t…教学重点：．能正确听说读会写句型：hatdesitea?Iteansushuldn’t…2．能正确能听说读写单词：ean,danger,shuld,shuldn’t,litter,par,le教学过程：一EverdaEnglish:Hareu?Passtheballt…Givethepent…here’s…hat’sthesre?二．Presentatinandpratise:T:Let’sgthetheparT:hat’sthis?It’sapublisignLearn:publisignT:Let’slatsepublisignsntheInternet多媒体展示九个标志。
T:anureadthe?学生能朗读其中的八个：NparingNeatinganddriningeepquietDnttuh通过复习帮助学生巩固以上四句话。
Par以前所学的意思是公园，在这里的意思是停车。
2．T:hatdesthissignean?板书：hatdesthissignean?学习这句话，讲解ean的意思及其中ea的发音。
再次强调助动词用des及其语法意义。
T:Iteans“Nsing”板示：Nsing学习这句话。
让学生回答sing的动词原形，se,并再次复习它的变化规则。
T:hatdesthissignean?S:Iteans“Nsing”T:esIteansushuldn’tse板示：Iteansushuldn’tse并学习这句话。
讲解shuldn’t=shuldnt，shuld为情态动词，意思为应该，后跟动词原形。
牛津英语1A Unit 1 my Classroom【优秀6篇】
牛津英语1A Unit 1 my Classroom【优秀6篇】《牛津小学英语》1A Unit 1教学设计篇一教学内容：《牛津小学英语》6b unit 6补充习题教学目标：1. 熟练掌握本单元所学内容。
2. 掌握《补充习题》内容。
教学重点：熟练掌握本单元所学内容。
教学难点：掌握《补充习题》内容。
教具准备：录音机、磁带等。
教学过程：step 1 warm up1. greetings2. free talk学生以小组形式就本单元所学的日常交际用语进行交谈。
step 2 presentation and consolidation1. listen and choose.①教师指导学生理解图意，说出短语。
②学生听录音完成练习。
③集体订正，再听录音，指名学生重复。
2. listen and tick.①教师指导学生看表格并说出短语。
②学生听录音完成练习。
③集体订正，再听录音，指名学生重复。
3. read and write.①学生独立完成练习。
②集体订正，教师相机板书。
③学生画出短语，校正答案。
④学生齐读。
4. look, think and write.①学生独立完成练习。
②集体订正，教师相机板书。
③学生画出短语，校正答案。
④学生讨论易错的地方，并汇报交流。
⑤学生齐读。
5. look, read and write.①学生独立完成练习。
②集体订正，教师相机板书。
③学生找出短语并校对答案。
④学生齐读。
6. read and answer.①学生独立完成练习。
②教师带学生看短文后问题并讲解其含义。
③教师带学生读短文，理解其意。
④学生找出短语，师生校对答案。
⑤讲解短文后问题答案并板书。
⑥学生齐读。
step3 homework.1. 写补充习题c read and write 和e look, read and write 1 遍。
2. 复习本单元所学内容。
①四会单词和四会句型默1遍，保证会默。
②读unit 6 的书1遍并试着背诵或复述。
牛津小学英语六年级下册教案.doc
Unit 1 Who is younger?单元教学内容简析：本单元主要话题是二种事物的比较。
通过对话引出语言项目：形容词比较级。
本单元A部分通过创设情景，三人之间聊天引出两种事物比较的话题。
B部分主要学习常见形容词及其比较级。
C部分和D部分是本单元的句型结构部分，重点学习句型及其答语Who's taller than David？Whose bag is heavier , yours or mine ?要求学生能够四会掌握这些句型。
E部分为Look ,read and judge。
要求学生能根据所给的内容判断对错。
F部分为游戏活动部分，要求学生在听听、看看、做做、玩玩中进行。
G部分为语音部分，让学生了解字母组合or在单词中的读音。
H部分是一首歌谣，要求学生能够会唱、并能配以动作进行表演。
单元教学要求：1. 能听得懂、会说、会读和会拼写tall , light , young , old , heavy。
2. 掌握会话中出现的三会单词和词组twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.3. 能听得懂、会说、会读和会写四会句型：Who taller than David? Gao Shan is taller than David .4. 能听得懂、会说、会读日常交际用语.Whose bag is heavier , yours or mine ?I'm as tall as you .SuYang is younger than Su Hai .5. 了解字母组合or在单词中的读音。
6. 会说英语歌谣《I wish I was taller.》单元教学重、难点：见教学要求。
The First Period（第一课时）一、教学内容：6B. Unit 1 A部分,Listen ,read and say.二、教学目标：1 初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型2 掌握四会单词tall,taller ,old ,older, young .younger.3 掌握三会单词和词组cute，go for a walk.4 能听懂会说句型Are you as tall as your ......, Su Yang's twenty minutes than me , Who is younger, you or Su Yang ?三、教学重、难点：5 能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型Are you as tall as your ......, Su Yang's twenty minutes than me ,Who is younger, you or Su Yang ?。
译林版牛津英语6B Unit1(1) the lion and the mouse
Let’s review The lion and the mouse
There was a lion in the forest. He was large and strong. One day, …
Tips 1. We often use past tense to tell a story. 2. The pictures can help us remember the story.
【辨析】large and big a. 在谈论事物的大小时，两者可以互换 eg， We have a big/large playground. b. 形容人时， 一般用big，此时big可以指身大体胖或辈分大；
用于儿童则含有“长大成熟”之意；有时big可指大人物。 eg， (1) His father is a big man.
The lion said happily.
What are the adverbs for?
They show the actions more vividly.
副词能更生动形 象地表现动作。
Know more
quiet → quietly loud → loudly sad → sadly excited → excitedly happy → happily angry → angrily beautiful→ beautifully quick→ quickly
his teeth. The lion got out.
Do you still think I’m
?
small and weak now?
said the lion
牛津小学英语6B-Asking-the-way-说课
四、教学方法
Communicative teaching method 交际法
Audio-visual teaching method 视听教学法
Total physical response 全身反应教学法
五、教学过程
பைடு நூலகம்Warming up
play the game “ Listen and do”
Excuse me, can you tell me the way to …please? Go along this street, and then turn right/left at the …crossing.
Make sure that they can use them
in real situations.
牛津小学英语 Unit3
一、说教材
本单元主要围绕“问路”这 一话题展开各项语言活动。重点 学习问路中常涉及的相关用语 Can you tell me the way to…?及 其答语，同时学习与问路相关的 一些词汇。
二、教学目标
1. knowledge aims 2. Ability aims 3. Emotion aims
2、Make a dialogue by using the new structures and act them out.
To educate their awareness of taking pleasure in helping people.
三、教学重点难点
To master the new words and the new structures.
To encourage the students to communicate with others in real situations.
牛津沪教版 六年级英语6B Module1 Unit3 教学设计
Unit3 Dragon Boat Festival新课一、课前回顾传统节日知多少？春节Spring Festival;Chinese New Year's Day元宵节Lantern Festival清明节Tomb-Sweeping Day端午节Dragon Boat Festival中秋节Mid-Autumn Festival重阳节Double-ninth Day除夕New Year's Eve二、新课导入Talking about Dragon Boat Festival, What do you think of ?（谈到端午节，你会想到什么？）Qu Yuan’s story(salty/sweet) rice dumpling dragon boat races三、新课讲解Ⅰ. words 单词名词n.介词prep.1. festival 节日14. without 没有2. race 比赛3. country 国家代词pron.4. advice 劝告，建议13. something 某物，某事5. king 国王6. battle 战役动词v.7. danger 危险15. celebrate 庆祝8. moon cake 月饼16. (be) born 出生9. pudding 甜点布丁17. die 死，死亡18. lose 输掉副词adv.19. send 发送，寄10. ago 以前11. later 以后，后来词组phrases20. very much 很，非常形容词adj.21. in danger 处于危险中12. lunar 农历的22. would rather 宁愿【单词详解】Ⅱ. Phrases 短语1 端午节the Dragon Boat Festival 18 一只甜粽子 a sweet rice dumpling2 跳进河里jumped into a river 19 有肉的咸粽子salty rice dumplings withmeat3 国家处于危险中the country was in danger 20 没有豆的甜粽子sweet rice dumplingswithout beans4 在每年的那天纪念他remember him on that dayevery year21 我们最喜欢的粽子our favourite ricedumplings5 他的工作是给皇帝建议。
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《牛津小学英语》6BUnit1单元教材分析六年级英语教案
unit 1 who is younger?
单元教材分析：
本单元的主要话题是两种事物的比较，通过ben, jack和su hai之间的闲聊引出本单元的主要语言项目：形容词比较级。
教师可创设情景，用实物或动作将比较级的概念清晰明了地传播给学生，同时注重比较级单词的读法与写法规律。
教学目标：
1.能听懂会说、会读、会写单词tall, young, old, heavy。
2、能听懂会说、会读单词和词组twin, minute, centimeter, child, also, chat。
3、能听懂会说、会读日常交际用语：i’m as tall as you. su yang’s twenty minutes younger than su hai. whose school bag is heavier, yours or mine?
4.能听懂、会说、会读、会写句型who’s taller then david? gao shan is taller than david。
5.了解字母组合or在单词中读音。
6.会唱歌曲i wish i was taller。
教学重点：
1.能掌握本单元的四会单词、句型。
2.灵活运用形容词的比较级于真实情景中。
教学难点：掌握形容词比较级的读写规律及用法。
教具准备：录音机.磁带.挂图.图片.相关的实物等。
课时安排：第一课时：b. look read and learn c. work in pairs
第二课时：a. listen, read and say
第三课时：c. work in pairs d. listen and write
第四课时：e. look, read and judge 练习册a部分
第五课时：f. play a game g. listen and repeat 练习册b部分
第六课时：h. sing a song 练习册c.d.e.f部分
友情提示：
1.注重各环节中的情景设计.本单元重点学生形容词及其比较级用法。
教学中，教师在每个环节中都要注重对情景的设计。
利用实物进行比较，让学生对比较级有直观清晰认识。
另外本单元牵涉到人物的比较，教学中可联系学生实际进行语言交际，让学生在真实的交际中体会语言，学习语言。
2. 注重对语法知识的渗透讲解.学生刚接触比较级对其用法易模糊，特别对于“…than…”和“…as…as…”两句型易混淆，因此教学中教师有必要对学生对此句型进行简单梳理，讲清两句型特点及区别。
（详细内容见教参）
3. 注意对“who’s（比较级）th an…?”和“whose…is（比较级）？”两句型的区别讲解，在教学中学生对这两句型的构成易混淆，教师要注意在新授时帮助学生理清句式特点及句意。