研究生创新人才培养项目经费使用计划表

（博士生出国参加国际会议）

注：.项目计划经费数，欧美地区最高限额：元；亚洲地区最高限额：元，港澳台地区最高

限额：元。.电子版发到邮箱。

科研团队与研究生创新人才培养

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/133045073.html, 科研团队与研究生创新人才培养作者：张学义史立伟来源：《职业时空》2009年第09期摘要:高校科研团队通过科学研究营造学术环境,对高校科研创新和教育能力的培育发挥着不可替代的作用。传统的研究生培养是以导师为主体进行的,个别导师创新能力较低是目前硕士论文缺乏创新性的关键因素。以科研团队为主导指导研究生并定期举行学术交流活动、建立制度化的考核方式以及多种激励机制等是提高研究生创新能力的有效措施。关键词:科研团队;研究生;创新;人才培养一、加强科研团队建设随着科学技术的发展,新的科学发现和重大进展仅靠单兵作战已很难实现,合作科研、团队攻关已成为现代社会生产条件下科学技术研究活动的内在要求。因此,高校科研团队应运而生。高校科研团队是以科学技术研究与开发为内容,由为数不多的技能互补、愿意为共同的科研目的、科研目标和工作方法而相互承担责任的以高校科研人员为主组成的群体。团队较高的科研水平对研究生的培养有着很大的促进作用。高校科研团队具有良好的科研创新能力,不仅仅诞生大量的创造与发明,而且极大地提高了研究生培养质量。这一点,正是国内外大学引进人才的原则。只有那些不断从事科研的教师,才能敏锐地把握当今科技进步的前沿,从而把最新的科学知识传授给学生,保证授课的质量和效果。科研工作会使教师形成创新意识、实践精神、好奇心和进取心、独立探索的自觉性以及对现状的不满足和怀疑精神等。在教学过程中,教师身上的这种独特精神气质就会潜移默化地影响学生,使学生受到鼓舞,受到启迪。此外,科研有助于培养大学生的科学创新欲望和素质。大学教学不仅要传授给学生知识,更重要的是培养学生的创新精神和能力。只有学生具备了创新精神和素质,才能够更好地加入到创造人类先进科学和文化的队伍之列。因此,加强科研团队建设尤其是人才建设是提高研究生培养质量的有效途径。二、科研团队培养研究生的优点

创新创业人才培养课程体系初步设计

创新创业人才培养课程体系的初步设计作者：周凌宇余文华舒铁时间：2016-01-27 浏览：218 话题：教育学习知识经济社会实践商业计划书课程 [摘要]近年来，关于创新创业教育课程体系建设的实践与研究已经有了一些成果，但总体而言尚缺乏基础的分析与系统的理论研究。本文在开展专项调查的基础上，尝试对培养创新创业人才的课程体系进行系统分析，从创新创业教育的本质出发，进一步阐述培养创新创业人才的课程体系建设的特征、思路及技术。 [关键词]创新创业教育课程体系系统 [作者简介]周凌宇（1961- ），男，浙江海宁人，金陵科技学院人文学院，讲师，研究方向为创造教育及创新研究。（江苏南京210018） [课题项目]本文系2009年江苏省高校教育学会规划课题“培养创新创业人才的系统化模式研究”的研究成果。（课题编号：zzkt09300）[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）11-0180-02 2010年5月，教育部《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》（教办[2010]3号）对做好高校创新创业教育工作提出了具体的意见，其中之一便是“加强创新创业教育课程体系建设”。目前，我国的创新、创业教育（以下简称“创新教育”）落后于西方发达国家。西方一些发达国家，创新教育从小学就开始了。

而我国的创新教育要到大学，使得我国大学生接受创新教育的时间比较短，同时我国创新教育过程中实践的缺乏也直接导致大学生创新、创业的能力不足，已经到了非改革不足以实现创新创业教育的目标的阶段。贯彻落实教育部文件的精神，针对创新创业人才培养过程中存在的问题及制约因素，实事求是地分析人才的特征，以创新创业能力为本位，切实构建培养人才的课程体系，是值得进一步深入思索的问题。一、系统分析课程体系即课程系统。系统是由若干要素围绕特定目的而组成的具有特定结构与功能的有机整体。为了明确培养人才的课程体系的建设，笔者借用系统论中的相关原理来加以阐述。主要从系统的目的性、结构与功能三方面进行探讨。 1.目的性。系统是一个由多个并行或形成层级的子系统组成的整体，各子系统及要素共同服务于系统的目的。从研究范围上来看，课程体系是基于宏观层面的概念，主要是针对国家教育目的和办学目标而言。首先我们要在宏观层面对培养创新、创业人才培养课程体系（以下简称“创新体系”）进行目的性分析，区分创新与创业教育的差异性，区分重点院校和非重点院校人才培养目标的差异性，区分基础理论、应用技术等不同教育层次及不同专业因人才培养目标的不同所导致的课程体系建设的差异等。 2.结构特征。实现创新体系的目标必须通过相应的系统结构来实现。创新体系作为系统，要求其课程体系的结构为非机械的、弹性的、开

大学创新创业工作方案(实用完整版)

XX大学创新创业工作方案（2019-2021）为全面贯彻落实党的十九大精神，深入学习贯彻全国教育工作会议精神，贯彻《国务院办公厅关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》（国办发〔2015〕9号）、《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）、《国务院关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的意见》（国发〔2018〕32号）、《云南省教育厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》等文件精神，协同推进我校创新创业工作科学化、制度化、规范化建设，深化人才培养模式改革，强化学生创新精神和创业能力，结合我校实际，特制定本方案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，积极响应“大众创业、万众创新”的国家发展战略，坚持创新引领创业、创业带动就业，以推进素质教育和全面发展为主题，以提高人才培养质量为核心，以创新人才培养机制为重点，以完善条件和制度保障为支撑，以大赛为抓手和导向，推进教学、科研、实践协同育人，培养学生创新精神、创业意识，提升学生创新创业能力。二、基本原则（一）坚持育人为本，提升学生创新创业能力。树立先进的创新创业教育理念，明确创新创业教育主体责任意识，促进专业教育与创新创业教育的有机融合，完善“专业教育+创新创业教育”人才培养模式，增强学生创新精神、创业意识和创新创业能力，培养大批创新创业人才。（二）坚持问题导向，优化创新创业教育机制。查找自身深化创新创业教育改革的深层次问题，全面剖析薄弱环节。打破常规，突破障碍，补齐短板，着力于制度创新、载体创新、方法创新和服务创新，探索完善创新创业教育体制机制，建立有效的创新创业教育体系和创新创业帮 - 1 -- 1 -

项目申请书

附件2 河北省研究生创新资助项目申请书申请者姓名：研究生类别：博士研究生□硕士研究生□ 攻读方式：非定向□定向□ 委托培养□自筹经费□专业名称：研究方向：申请项目名称：所在学校：河北省人民政府学位委员会办公室制

项目概况项目名称 ① 项目类别 A.社科项目□ B.自然科学项目□ 申请经费 ② 万元起止年限年月至年月学科专业代码学科专业名称是否重点学科国家级□ 省级□研究方向申请人姓名性别出生年月博士或硕士入学年月所在院系联系电话电子信箱指导教师姓名性别出生年月备注③ 主要研究方向近三年在国内外重要刊物发表论文共_______篇，出版专著（译著）________部近三年获奖成果：国家级________项，部省级_________项目前承担科研项目：国家级________项，部省级__________项近三年支配科研经费____________万元，年均___________万元项目主要研究内容及技术指标（限300字）（含研究内容的原创点或创新点）主题词（不超过3个） ①项目名称应简洁明了，字数限25个汉字内；②申请额度：社科类项目不超过1万元，自然科学类项目不超过3万元。③备注一栏如是院士填写A，长江学者奖励计划特聘教授填B，国家杰出青年基金获得者填C，国家突出贡献中青年专家填D。

一、立项依据（包括项目来源，研究意义，国内外研究现状、水平和发展趋势，选题的独创性等，并附主要参考文献及出处）二、研究目标、研究内容和拟解决的关键问题

三、课题的研究方法、技术路线、实验方案（含创新性）及其可行性分析

创新型人才培养背景下提高研究生培养质量的对策

创新型人才培养背景下提高研究生培养质量的对策[摘要]创新型国家建设的核心是培养创新型人才，高质量研究生是创新型人才的重要后备力量。文章从研究生生源、导师队伍建设、管理模式、培养环节和学风建设等方面，结合研究生培养的实际，对目前高等教育大众化背景下的研究生培养质量进行了分析，提出把好生源质量关、加强导师队伍建设、加强培养环节管理、推进校院二级管理、加强学风建设等提高研究生培养质量的对策。 [关键词]创新型人才培养研究生培养质量对策《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》中明确指出：“提高教育现代化水平，增强自主创新能力，壮大创新人才队伍，推动发展向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变，加快建设创新型国家。”建设创新型国家需要培养创新型人才，创新型人才培养必须以提高质量为前提。只有保证质量，才能促进我国人才战略的可持续发展。研究生教育是培养高层次创新型人才的中坚力量，承担着培养高层次创新型人才的重要任务。当前影响研究生培养质量的原因较多，主要包括生源质量、导师能力、管理模式和学风建设等。笔者仅从上述几个方面，结合研究生培养实际，思考提高研究生培养质量的有效途径和措施。一、把好生源质量关是提高研究生培养质量的基石我国研究生招生规模逐年扩大，考生来源广泛，学历层次各有不同，专业水平和能力参差不齐。生源质量的高低，直接关系到研究生的培养质量。目前，我国的研究生选拔机制包括初试和复试两个环节。采取有效措施，消除初试和复试环节存在的弊端，为考生营造公平、公开、公正的竞争氛围，选拔真正优秀的考生，是把好研究生生源质量关的关键。国家还应采取有效措施，落实好“推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生”的政策，在保证推免生质量的同时，加大推免生指标数量，积极倡导校际间互相推荐，实现优势互补，避免近亲繁殖。各高校可加大招生宣传力度，加大复试的比重，从重分数转向重创新能力，全面考查考生的创新潜能和创新思维能力，从而提高生源质量。二、加强导师队伍建设是提高研究生培养质量的关键具有师德高尚、业务精湛的高素质导师队伍，是提高研究生培养质量的关键。合格的导师应该捧出“心”来指导研究生，具备良好的职业操守和较高的专业水平。但是，当今社会，不正之风大有向学术这片净土蔓延之势，因此建立一支政治素质高、责任心强、业务精的导师队伍，既需要科学有效的管理机制，更需要人性化的引导和关怀。 1.加强制度建设与管理，调动导师的工作积极性。制定科学、严格的评估标

研究生科研学习中创新思维的重要性(自然辩证法,创新研究)

研究生科研学习中创新思维的重要性

研究生科研学习中创新思维的重要性摘要:作为新时代的研究生，我们身负重任，完成既定的科研学校课题是第一要务，但如何科学，高效，创新地完成就要重新思考，由此，科研管理创新是用更有效的方法来整合研究生科研系统；更有效地达到科研系统的目标与责任。科研管理创新的过程从其本质上也就成为知识创新的一种形态。因此，增强创造性思维，成为提高研究生科研学习水平的重要条件。我们要认真思考如何增强创造性思维，就要认识到科研的本质，研究课题的潜在发展方向，并对其进行不断的完善改造。加强对研究生科研创新能力的培养要作为一项长期的工作不断加以完善这既是造就高素质的创新人才的重要途径，同时也是高校教育工作者的责任所在。关键词：研究生科研创新创新方法当前，知识经济迅猛发展对研究生科研管理创新提出了高层次要求。科研管理创新是科研的必然需求，作为知识、技术密集的研究生教育事业，科研管理创新作为知识创新的一种形态，面对科学技术不断发展，社会应用领域的不断拓展，以及由于经济飞速发展而产生的难题的突显，研究正科研领域在发生一场革命性的变化。 1对科研创新能力的理解 1.1创造科学研究活动最根本的目标是不断创造出推动社会发展的

新成果，而创新精神是科学进步的首要因素，活的灵魂。研究生的科研创新能力是指在掌握一定专业基础理论的基础上，能借助一定的实验设备和相关技术，运用基础知识、专业知识开展科学研究活动和运用科学方法探求事物的本质和规律的过程中所表现出的一种本领[1]。2如今研究生教育存在着许多不足 2.1 创新教育体系不完善创新教育是创新能力培养的源头，没有创新教育的发展，一味的强调创新能力的培养犹如无源之水、无本之木。由于没有致力于构建高校创新体系，在具体的教育教学改革、科技管理和人才培养模式中，未能真正摆脱传统教育思想的束缚，严重地阻碍了高校创新体系的构建和创新人才的培养。 2.2 创新观念薄弱原创性研究成果是创新能力的最好体现，而国内的大部分研究生习惯于接受、理解和掌握现成的知识而很少去开拓创造新的领域，这直接导致了研究生科研创新能力的下降；另一方面，广大指导教师也没有改变传统的教育观点，没有将创新意识和创新能力有机地渗透到整个培养过程中去，以获得实践的新颖性和高效率，从而实现从传统教育偏重于知识累积向创新教育注重开发创造力的根本性转变。 2.3 学术水平与实践能力参差不齐学术论文是反映研究生学术水平的重要砝码，也是反映研究生创新能力的核心指标。在论文的被引用次数上，像瑞士、荷兰等国，每篇论文的平均被引用次数均在9以上，尤其是瑞士，篇均被引用次数

研究生创新项目

研究生创新项目结题报告书项目名称负责人所在学院所属学科校内指导教师校外指导教师起止年限年月至年月填表日期年月日研究生院二〇一七年四月

关于填报《研究生创新项目结题报告书》的说明一、研究生创新项目结束后，项目负责人须按要求认真填报《研究生创新项目结题报告书》（简称《结题报告书》），以此作为资助项目研究工作的重要档案，并作为项目验收和评估的主要依据。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃。二、项目负责人及其合作者应认真阅读研究生创新项目和经费管理的有关规定、办法，在项目研究工作的基础上，实事求是地撰写《结题报告书》并提供必要的附件材料，保证填报内容真实、数据准确。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸。三、《结题报告书》由基本信息、报告正文、研究成果目录表、统计数据表、审核意见表和附件等部分组成，请严格按照有关格式和撰写说明填写。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭。四、各学院按规定要求认真审查，确保材料齐全，在项目结题时将所有结题材料（一式二份）统一报送研究生院。注：研究生创新项目强调科学道德和良好的学风，反对弄虚作假和浮躁作风，要求认真工作、填报材料实事求是。

《研究生创新项目结题报告书》撰写说明《研究生创新项目结题报告书》总体结构上分为：）报告正文、）成果目录表、）成果数据统计表、）审核意见表、）附件材料，请项目负责人参照以下提纲及其说明认真撰写，并可根据需要自行增设栏目或补充必要的图表。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧。《结题报告书》要求全面地反映资助项目的工作情况和研究进展，如实地体现资助项目的研究计划要点、执行情况、主要进展与成果、人才培养、学术交流、经费使用以及研究计划调整等情况，重点描述研究进展与重要的研究成果。请精心撰写并认真核对，确保“内容真实、数据准确”。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒。在撰写风格上请注意“重点突出，语言精练、准确”，做到“结构合理，层次分明，标题突出，条目清晰”，必要的地方可图表、图文并茂。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點。一、报告正文。参照提纲格式撰写，要求层次分明、条目清晰、内容准确。主要栏目为：、项目摘要。以深入浅出的语言简明扼要地概括出项目的精华，如背景、方向、主要内容、重要结果、关键数据及其科学意义等。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺。、研究计划要点及执行情况概述。是否按计划进行，哪些内容作了必要的调整和变动，哪些研究内容未按计划进行，原因何在。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀。、研究工作主要进展和所取得的成果。本部分内容是《结题报告书》的核心部分，要求项目负责人和承担者实事求是地认真撰写，包括代表性成果介绍，并简要阐述其科学意义或应用前景等。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈。对重要的研究进展或成果，请尽可能“一事一议”，分段撰写，以便今后成果展示或管理汇报时可以整段地剪贴引用。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠。对在后面成果目录表及统计数据表中的一些内容，应在本部分中具体地描述。最后，根据个人的实际贡献等, 概述项目执行期间本项目主要研究人员的合作与分工。、国内外学术交流（如无，可以不写）与人才培养情况。参与国内外学术活动的情况，包括会议主题、内容、规模、时间、地点、效果等。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買。人才培养情况，列出参与研究生创新项目研究的研究生、本科生姓名、学号、年级、

研究生创新项目结题报告doc

研究生创新项目结题报告篇一：研究生创新基金结题报告赣南师范学院研究生创新基金项目结题报告项目编号： YCX10B001项目名称：金属离子诱导有机小分子负责人： @@@ 所在院系：化学化工学院填表日期：XX.03.10 赣南师范学院研究生部制一、项目基本情况二、经费决算情况注：支出科目按资料费、调研差旅费、实验材料费、版面费顺序填写。三、项目总结四、项目结题审查意见篇二：研究生创新计划结题报告项目类型：□科研创新□学位与研究生教育改革发展专项□学术论坛（在方框内划“√”）项目编号：广西研究生教育创新计划项目结题报告书项目名称：__________________________ 项目负责人（承接项目填原负责人）：____ __ 学号：

_________ __ _ 联系电话：_________________________所学专业：_________ 其他成员：____________________ 项目承接负责人（项目如有转让填）：______ ___联系电话：______________ 指导教师：_________________ 职称：____ 起讫时间：年月～年月所属学院：填表日期:年月日桂林理工大学研究生处制表填表说明一、本表为广西研究生教育创新计划项目结题专用。二、本表上报材料一律用打印稿（A4纸，宋体小四，正文内容行间距设置为20），排版需整齐、分页需规范。三、发表文章需写明期刊名称、是否核心期刊等信息，发表论文、出版专著或申报有关科研成果时，只有标明“广西研究生教育创新计划资助项目”（英文译名为：“Innovation Project of Guangxi Graduate Education”）能统计为创新计划项目的成果。四、桂林理工大学研究生教育创新计划项目经费暂行管理办法》（桂理工研[XX]22号）规定创新项目的经费使用范

创新人才培养计划

创新人才培养计划创新人才培养计划篇一：创新人才培养计划 XX科技有限公司质量人才教育培训计划为了提高公司员工和管理人员的素质，提高公司的管理水平，保证公司可持续性发展，特制定如下《XX科技有限公司人才教育培训计划》：一、培训目的以弘扬五种作风、提升五种能力为核心、按照不间断学习、全员培训的思路，构建符合公司实际的现代教育培训体系，健全符合人才成长规律的激励约束机制，形成分层次、分类别、多渠道、大规模的人才培训新格局，培训和造就一支政治素质好、业务素质好、团结协作好、作风形象好、富有创新精神，能够应对复杂局面的复合型人才队伍。20**年底，通过培训争取具有本科及以上学历的员工比例达到20%及以上、企业经营者比例达到70%及以上、管理人员比例达到40%及以上、技术人员比例达到20%及以上，全员培训率达到95%及以上。二、培训对象公司现有在册在岗职工、新招聘工作人员。三、培训内容公司简介、发展历程、战略目标、公司文化、工艺艺流程、目标考核实施细则和安全操作规程。四、培训形式

(1)实行“4个1”优秀人才培训。采取引进来和送出去的方式，公司培养选拔1名优秀经营人才、1名优秀管理人才、1名优秀技术人才和1名优秀技能人才。（2）实行创新型人才培训。在化验、检验、经营、知识产权、机电设备运行控制等重要领域，重点培养1-2名后备人才，培养3-5名创新型优秀拔尖人才，建设创新性高精尖科技人才队伍。（3）实行紧缺性人才培训。每年积极引进和培养造型、化验、熔炼、热处理和财务审计等高级专业人才各1名，以满足公司业务拓展需求。（4）实行人才拓展培训。根据昱工耐磨建设的要求，全面加强人才拓展培训，提高企业的凝聚力。年内滚动开展10人次的经营管理、化验、检验、安全生产、维护、行车等专业人才培养。（5）实行学习型班组建设培训。以开展“爱心活动”、实施“平安昱工”为载体，积极培育昱工文化，建设学习型班组；加强基层班组建设，大力促进在岗学习和现场培训，开展公司系统所有班组长的轮训工作。五、培训时间（1）现有在册在岗职工每季度培训时间不少于5个工作日；（2）新招聘工作人员初训不少三天。篇二：创新人才培养计划一、目标和任务创新人才推进计划（以下简称推进计划）旨在通过创新体制机制、

研究生拔尖创新人才培养研究

研究生拔尖创新人才培养研究我国目前已成为研究生教育大国。但是，与肩负的使命相比，我国研究生教育质量仍然存在明显差距，尤其在拔尖创新人才培养方面亟须加强。因此，我们必须研究人才强国、世界一流大学建设、创新发展的逻辑关系，明确研究生教育是拔尖创新人才培养的关键阶段，并从改革研究生招生制度等切入进行建设。一、研究现状与背景分析（一）背景分析 2015 年8 月，中央深改组审议通过了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，提出要以支撑创新驱动发展战略，推动一批高水平大学和学科进入世界一流行列或前列。研究生教育作为国民教育的最高端，其培养的高层次人才是支撑国家科技创新的主要源泉，也是支撑高等学校创建一流大学的核心力量。我国目前已成为研究生教育大国。但是，与肩负的使命相比，我国研究生教育质量仍然存在明显差距，尤其在拔尖创新人才培养方面亟须加强。尤其我校，本身具备多重矛盾属性。一方面，是一所口碑极好、历史悠久的重点财经大学，但是又非211、985等国家重点扶持院校。一方面拥有水准很高的师资和生源，一方面国家拨款又有限。学科优势偏重经济学、管理学，却又地处当下经济发展呈现一定疲势的东北。但面对国际、国内的教育大环境，我们既无可选择同时也必须当仁不让地站在“双一流”建设的历史节点。此时此地，正好似“万面鼓声中”的江潮涌动，我们该以怎样的心志和姿态去“弄潮儿向涛头立”？我们当如何在理念、制度等各方面进行建设，才能既循着普遍规律又找出适合自己的路径，取得天时地利人和三方面的最佳果效，进行研究生拔尖创新人才培养？这是本项目研究的出发点和主要意义所在。（二）研究现状关于一流大学研究，主要体现在一流大学建设的重要性及如何认定一流大学上。陈昌贵（2001）认为，国际合作在建设世界一流大学中具有非常重要的不可替代的积极作用，这可能是我国若干所高水平大学通向世界一流大学的一条捷径。李立国（2016）认为要建设一流大学，需要进一步提升学术原始创新能力，使一批学科步入世界一流行列。李元元（2016）认为世界一流大学是国家核心竞争力的重要体现，是社会创新发展的引擎和动力源泉；建设世界一流大学，创新发展是其基本思路、基本方向和着力点。关于创新教育研究，主要集中在创新教育研究的手段上。杨兴林（2013）认为拔尖创新人才的成长是一个系统的过程。本科教育是研究生教育的重要基础，但如果一定要比较本科教育与研究生教育何者在拔尖创新人才培养中更为关键，

研究生创新能力的培养

研究生创新能力培养问题与对策摘要：研究生的培养，很重要的一方面是创新能力的培养。研究生创新能力的培养是时代赋予高等学校的重大使命，也是确保研究生教育质量的核心任务，关系到我国“人才强国”战略的实施。文章针对我国研究生创新能力现状、培养中存在的问题进行了探索，从管理者和研究生的角度出发，提出了有关研究生创新能力培养的对策。关键字：研究生创新能力探索引言研究生教育是最高层次的教育，肩负着为建设创新型国家培养大批拔尖创新人才的重要使命[1]。我国《高等教育法》明确规定：硕士研究生应具有从事本专业实际工作和科学研究工作的能力，博士研究生应具有独立从事本学科创造性科学研究工作和实际工作的能力。研究生既是受教育者，又是研究者，是在学习中研究，在研究中学习的学生[2]。随着硕士研究生教育和培养规模的迅速扩大，如何保证和提高培养质量，尤其是如何培养出具有创新精神和创新能力的研究生，已成为高校的一项重要课题。创新精神和创新能力是硕士研究生综合素质的重要组成部分，是衡量硕士研究生培养质量的重要指标，也是培养高层次创新人才的重要因素。创新是人们长期从事实践活动而总结出来的成果，是科学认知的突破，是人类在参与自然斗争、生产活动、科学研究过程中，不断地认知、了解、积累、突破和再突破而形成的。由于创新价值和创新方式的不同，可以将创新的性质归纳如下：(1)创造性。创新的领域或方法是前人科学研究中没有开展和涉及的或创新的成果是前人所没有取得的；(2)否定性。创新的内容和实质是在否定前人理论或技术的基础上，改进或提出新的且更加合理的理论或技术；(3)继承性。创新的思路或方式是可以建立在前人的理论和技术基础之上，并结合自身的实验研究而有所突破并且达到新的高度[3]。

创新创业人才培养方案三篇

创新创业人才培养方案三篇篇一：创新创业人才培养方式与培养方案 XX新世纪高等教育教学改革研究项目申请书项目名称：创业人才培养模式与培养方案研究主持人： XX 主持单位： XX 通讯地址： XX 邮政编码： XX 联系电话： XX 传真： XX 电子邮箱： XXXX 合作单位： XX教育厅 XX年制一、简表

项目简况项目名称创业人才培养模式与培养方案研究项目类别 A、总体研究 B、专业大类 C、教学管理 D、自选项目是否招标项目起止年月20XX.3 - 20XX.3 项目主持人姓名XX 性别男出生年月 XX年X月专业技术职务/行政职务教授/院长/ 最终学位/授予国家博士/中国所在学校学校名称 XX 邮政编码 XX 电话XXX 通讯地址 XX 主要教学工作简历时间课程名称授课对象学时所在单位 060702 战略管理本科生32 经济管理学院

070801 管理学本科生32 经济管理学院 070802 战略管理本科生/研究生32/32 经济管理学院 080901 管理研究方法本科生/研究生 32/32 经济管理学院主要教学改革和科学研究工作简历时间项目名称获奖情况20XX年转型时期农业产业组织的演进机理及发展战略研究浙江省科学技术二等奖 20XX 第四届“挑战杯”大学生创业计划竞赛全国银奖；20XX 第九届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛全国一等奖（社科类）项目主总人数高级中级初级博士后博士硕士参加单位数 5 5 2

持单位主要成员不含主持人姓名性别出生年月职称工作单位分工签章胡旭微女 1964.1 2 教授XX 理论分析项目实施彭学兵男 1972.1 2 副教授 XX 理论分析项目实施吕品男 1969.0 5 副教授 XX 项目实施郭爱芳女 1977.1 1 副教授 XX 项目实施二、立项依据：（项目的意义、现状分析）

研究生教育创新项目立项申请书及汇总表

附件1： XX省研究生教育创新项目立项申请书申请者姓名：研究生类别：博士研究生□硕士研究生□学科门类：理学□工学□农学□ 农学□人文社会科学□ 专业名称：研究方向：申请项目名称：所在单位： XX 省教育厅制 XX年XX月

一、基本数据项目概况项目名称申请经费（万元）完成时间学科专业代码学科专业名称是否重点学科国家级□省级□研究方向申请

姓名性别出生年月博士或硕士入学年月所在院系联系电话电子信箱指导教师姓名性别出生年月

主要研究方向近三年在国内外重要刊物发表论文共_______篇，出版专著（译著）________部近三年获奖成果：国家级________项，部省级_________项目前承担科研项目：国家级________项，部省级__________项近三年支配科研经费____________万元，年均___________万元申请人简历及近三年来与本课题有关的主要研究成果（承担项目、发表论文、获奖情况、国内外评价、引用情况）

二、项目设计论证（一）立项依据（包括项目来源，研究意义，国内外研究现状、水平和发展趋势，选题的独创性等，并附主要参考文献及出处）（二）研究目标、研究内容和拟解决的关键问题（三）项目的研究方法、技术路线、实验方案（含创新性）及其可行性分析（四）研究工作的总体安排及进度（五）研究工作的预期成果及成果提交形式（六）研究工作条件和基础（包括过去的研究工作基础，现有的主要仪器设备、研究技术及协作条件等）（七）经费概算（单位：万元）支出科目金额用途

加快培养制造业高层次创新型技术人才和领军人才

加快培养制造业高层次创新型技术人才和领军人才研究生教育处于我国国民教育体系的最顶端，是科技第一生产力、人才第一资源和创新第一动力的汇聚点，是培养各行业高层次、创新型人才的主体，是实施创新驱动发展战略和建设现代化国家的核心要素。《制造业人才发展规划指南》明确提出，要打造高素质专业技术人才队伍，加快培育创新型技术领军人才，提升工程技术人才培养能力，加强复合型人才培养。为此，需要深化与制造业相关的工程领域研究生教育综合改革，创新人才培养模式，推进产学结合，加快培养高层次创新型技术人才和领军人才，为我国从制造大国向制造强国转变提供强有力人才支撑。一、我国工程领域研究生培养现状经过30多年的建设，我国已经基本构建起工学博士与工学硕士，工程博士与工程硕士专业学位、工程管理硕士专业学位等学位类别，教育体系基本建立；在研究生层次的工程人才培养规模方面，2021年9月至2021年8月，全国共授予工学博士*****名，工学硕士*****名，工程硕士*****名，超过我国当年所有博士学位授予数和硕士学位授予数的三分之一，在规模上我国工程研究生教育规模位居世界第一；在研究生教育管理体系方面，已基本形成教育部、各省市教育厅（委）、各培养单位的三级管理体系。通过“985工程”、“211工程”建设，与中国制造业相关的工程领域研究生培养条件、质量标准和管理规范日臻完善，相关的学科建设取得显著进步，为工程领域研究生人才培养奠定了比较坚实的基础，教育部还发布了《博士、硕士学位基本要求》，对工学博士、工程博士、工学硕士和工程硕士学位获得者应具备的知识、能力、素质等多个方面均做出了明确的要求。在培养模式探索方面，經过近年来一系列综合改革，许多高校和科研机构、工程院所积极探索产学研用联合培养工程领域研究生的多

研究生创新课题

武汉纺织大学研究生创新基金项目申请书项目名称基于聚吡咯/细菌纤维素纳米纤维的柔性织物电池研究申请人姓名申请人学号所在学院纺织科学与工程学院指导教师学科专业纺织材料与纺织品设计研究方向柔性储能材料及器件联系电话电子信箱申请日期2012年12月12日武汉纺织大学研究生处二一二年制

研究项目项目名称基于聚吡咯/细菌纤维素纳米纤维的柔性织物电池研究项目类型A．科研创新项目 B．优秀硕士论文培育项目C．高水平论文培育项目申请金额0.5万元起止年月2013年1月至2014年1月申请人姓名祝立根性别男出生年月1988 年 6 月 11 日已取得的学位、获学位时间、单位、学科专业 2011年6月获得安徽工程大学化学工程与工艺学士学位研究内容摘要由于细菌纤维素膜高的比表面积，高结晶度，超精细网状结构，高弹性模量，高抗张强度等诸多特性，具有作为柔性电极材料基材的潜力。所以本项目拟采用冷冻界面聚合方法，通过氧化剂将单体在细菌纤维素膜纤维上氧化聚合沉积，获得电极材料。然后将制备的H 2 SO 4 -PVA凝胶电解质或者浸渍有电解质溶液的无纺布作为分离器，并将两电极组装成电池。为获得制备电极材料最佳反应条件，本项目将研究实验温度，反应时间，反应物浓度，细菌纤维素膜与反应物质量关系等因素对导电复合材料的结构、表面形貌、耐摩擦性能、力学性能、电化学性能。电池充放电性能的影响。利用织物起毛起球仪、电子织物强力仪、红外光谱 (FT-IR)、X一射线衍射(XRD)、光电子能谱(XPS)、热失重分析仪(TGA)、场发射扫描电镜(FE一SEM)、四探针测试仪和电化学等分析测试、电池充放仪手段，对导电复合材料的结构、表面形貌、耐摩擦性能、力学性能、电化学性能、电池充放电性能进行表征，探索最优化的反应条件，推理以细菌纤维素为模板，冷冻界面聚合导电聚合物包覆细菌纤维素制备导电复合材料的原理。从而为进一步设计开发性能更为优异的导电功能材料、实现工业化和更大范围的应用提供了有益的科学依据。

南京信息工程大学创新创业人才培养方案

南京信息工程大学创新创业人才培养方案为进一步深化人才培养体制改革，加大创新创业人才培养力度，全面提升人才培养质量，根据教育部、江苏省教育厅有关文件规定，并结合学校的学科特色、专业特色及人才培养工作实际，制定本培养方案。一、培养目标深入研究探索创业者胜任的素质模型，对有创业意愿和兴趣的学生进行针对性指导，着力培养学生创新精神和创新能力，全面提升学生综合素质和职业发展能力。培养具备基本的经济学原理和管理学理论以及相关工商管理科学的基本知识，熟悉中国工商企业的运行机制和工商管理的政策法规，掌握创办及经营企业的基本方法和技巧，具有企业家精神和实践能力，能够主动应对未来职业发展需要，结合自己的专业技能和兴趣爱好，开拓新兴岗位、创造社会价值的复合型精英人才。二、培养要求创新创业人才应具备如下知识、素质和能力等方面的要求：知识方面： 1.了解基础的科学文化、市场经济、现代科学技术和法律等涉及创业的通识知识； 2.学习纵深的经济学、统计学、市场营销、管理学、金融学等与企业运作有关的专业知识；

3.掌握实用的现代企业管理的基本理论和基本知识，熟悉我国企业管理的有关方针、政策和法规以及国际企业管理的惯例与规则。素质方面： 1.具备南信大学生基本素质要求； 2.信念坚定、胸襟宽阔、毅力坚韧、乐于合作、斗志坚强、作风严谨、敢于冒险、充满好奇、性格开朗、善于交际、情绪稳定； 3、具有较高的预见力、构想力、创造力、组织力、洞察力和表达力； 4.了解必要的科学创新知识，掌握与创业相关的科学方法，崇尚科学精神，具有一定的使用科学理论解决实际问题的素质； 5.具备将基础学科知识、专业理论知识、专业知识结合的综合运用能力，具备有利于提升团队合作的技巧与创新素质。能力方面： 1.了解科技创新的理论前沿及发展动态，适应社会不断发展的需要，掌握文献检索、资料查询的基本方法； 2.掌握我国企业管理的有关方针、政策和法规以及企业管理的惯例与规则，熟练运用工商管理的定性和定量分析方法，具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及分析和解决企业管理实际问题的基本能力； 3.能够创造性地发现问题和解决问题的能力，主要包括创新实践、案例编写、创业计划、模拟经营等方面。三、主干学科

把创新创业教育融入人才培养体系

高等教育 Higher Education 把创新创业教育融入人才培养体系 ——试论当前我国高校创新创业教育改革的着力点彭广林摘要：深化创新创业教育改革是当前我国高等教育教学改革的一大重大任务。在传统教学体系中，创新创业教育虽然并不缺失，但一直游离于专业人才培养体系之外，教学实际效果并不明显。因此，当前我国高校创新创业教育改革的着力点就是要把创新创业教育真正融入人才培养体系当中。关键词：创新教育；创业教育；人才培养；教育改革一、高校创新创业教育融入人才培养体系的主要障碍（二）建立创新创业教育专业课程体系（一）观念障碍第一、课程体系科学化。在以往的人才培养体系中，创新创业教育既然教育管理者们不能清楚认知创新创业教育对于提高人才培养质课程要么完全缺失，要么零星点缀，缺少真正意义上的系统性，通常以讲量的价值与作用，这必然导致创新创业教育对象对创新创业教育造成误座形式完成，这是不符合人才培养目标和要求的。因此，必须建立具有科解。第一、他们认为创新创业教育是一种个性化的、非核心教育，只是与学的课程体系，根据相应的培养目标设置相应的创新创业教育课程。第少数有创业志向的学生有关，所以他们对相关知识学习采取应付了事的态二、课程结构层次化。根据不同阶段的教学目标和任务设置相应的课程，度。第二、他们过分的注重创新创业教育的功利性结果，创造商业价值成让不同的课程完成不同的教学任务，在根本上改变以往笼而统之的教学传为了他们从事创新创业学习的唯一理由，这在很大的程度上违背了创新创统，确保课程教学既符合教学进程，也符合教学目标。第三、课程内容专业教育的根本宗旨。业化。传统的创新创业教育课程内容不仅缺少系统性，而且缺少专业性，（二）制度障碍没有学科知识色彩。因此，在当前教育改革语境下，创新创业教育课程内第一、创新创业教育未列入人才培养方案。高等院校的人才培养主容应该吸收管理学、经济学、教育学以及相关学科知识内容，构建真正的要以专业教学为主，创新创业教育处于边缘化和依附性的状态，通常以10 创新创业课程，实现教学内容专业化。个课时以内的创业讲座来实现。第二、创新创业教育为进入学科建设发展（三）优化创新创业教育教学资源规划。创新创业学科并未建立，相关课程极为紧缺，创新创业课程设置具第一、建立专门的、专门的创新创业师资队伍。利用校内外资源，有很大的随意性，教学效果难以保证。第三、创新创业教育未全面纳入教组建一支理论充足、经验丰富、热情奔放的创新创业师资队伍，为学生课学评价体系。一方面，在很多学校，学生参与创新创业学习属于共同性项程学习、项目训练和创业实践提供优秀的指导教师。第二、编写优质的创目，完成几个讲座学习视同合格，而课程学习或讲座学习之外的创新创业新创业教育教材。根据学科教学要求和学生培养实际编写一套创新创业教成绩仍未纳入学分评价体系，并不能在学分评价体系中得到认可。另一方育教材，保证教学规范性和科学性。第三、建立创新创业教育基地。创新面，教师创新创业教学和指导成果虽然纳入了职称晋升评价体系，但仍然创业教育最终还要落实到学生实践能力层面，而实践能力的培养必须依托属于加分项目，而不是必需项目，未纳入常规教学考核体系当中。因此，相应的创新创业平台。除了一般化的创新性项目训练和参与学科专业竞赛无论是教师和学生层面，都会影响他们参与创新创业教学积极性。之外，应该建立与学科专业相关的创新技能工作室和创业孵化基地，使得（三）资源障碍学生能够学以致用，在实战中应用知识和积累经验。以上这些都是当前我第一、教师资源严重不足。在传统人才培养体系中，创新创业教育国创新创业教育不可缺少的条件资源。通常以讲座的形式出现，而讲座教师通常两个来源，一个是本学校从事学（四）建设健全创新创业教育保障制度生工作或者就业指导工作的学生辅导员和就业专干；另一个是相关企业负一切高等学校教育教学都离不开相应的制度保障，创新创业教育也责人和创业优秀人物。这些教师教学安排都是临时性的，并没有建立稳定是如此。制度保障缺失是当前我国高校创新创业教育效果不理想的重要原的、专业的教学师资队伍。第二、教材资源较为短缺。因为没有建立创新因。因此，在当前语境下，要从学生和教师两个层面着手建立相应的创新创业教育课程体系和学科专业，相关课程教材极为紧缺，仅有的一些教创业教育保障制度。第一、把学生创新创业成绩纳入学分评价体系，允材基本上都缺少学科系统性、严谨性和实用性，难以满足创新创业教学要许学生通过创新创业活动和成绩或相应学分，充分调动学生创新创业积极求。第三、教学平台供不应求。创新创业教育既有理论层面，也有实践层性。第二、把创新创业指导工作和成绩纳入教师常规教学考评体系，作为面，而实践教学需要相应的资源平台作为支撑，而很多学校因为主客观条评奖评优、职称晋升的必备条件，充分调动全体教师参与积极性和主动件的限制，没有真正建立大学生创新创业教育中心，教学方式只能停留在性。通过相关保障制度建设保证创新创业教育规范、有序、高校运行，在“理论论英雄”的层面，教学效果能得到体现和检验。根本上保证创新创业教育质量和效果。二、高校创新创业教育融合人才培养体系的可行路径参考文献：（一）科学定位高校创新创业教育目标[1]李家华，卢旭东.把创新创业教育融入高校人才培养体系[J].中国创新创业教育是一个具有高度模糊性的概念，到底何谓创新创业教高等教育，2010（12）：10. 育，不同学者有不同理解。有人认为，创新创业教育是“知识经济时代的[2]刘伟.高校创新创业教育人才培养体系建构的思考[J].教育科学， 2011（5）：31. 一种教育观念和教育形式”其目标是“培养具有创新创业意识、创新创业（作者单位：吉首大学文学与新闻传播学院）思维、创新创业能力和创新创业人格的高素质的新型人才”。基金项目：2012年湖南省普通高校教学改革研究项目“新闻传播类专业实验教学改革与创新研究”和吉首大学教学改革研究重点项目（2012JSUJGA20）。

工商管理专业(创新创业方向)人才培养方案

工商管理专业（创新创业方向）人才培养方案一、专业介绍工商管理专业（创新创业方向）是安徽信息工程学院实现“产业工程师、创业企业家的摇篮”办学愿景的重要载体，是学校依托举办方——全国在校大学生创业首家上市公司、全国大学生创新创业联盟理事长单位——科大讯飞股份有限公司的创业资源、人才、技术优势推出的创业型人才培养专业（方向）。在高职高专阶段习得的理论知识基础上，学生将进一步学习掌握创业关键知识和初创企业管理知识，着力培养创业所需的主要技能，全面提升个人的创业素质，实现创业理论和创业实践的螺旋循环提高，具备创办一家企业、成为创业者的核心潜质。专业拥有“专业化”导师团队、“实战化”课程体系和“创新化”教学模式三大特色，提供全天候开放的大学生创业基地；对优质项目，科大讯飞创业专门指导团队进行“一对一”指导孵化。二、培养目标本专业为了适应创新创业教育的发展趋势，通过创业核心知识教育、创业综合能力培养、创业实践实训锻炼以及创业模拟运营等教学项目，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有强烈社会责任感和高尚的职业道德，具备创新精神、创业意识、创业素质；系统掌握创新创业必备的理论知识，熟悉创业相关政策法规、创业方法与流程；具有较强的现代管理技术与方法应用能力、商业模式设计与实现能力、创业企业管理能力等创新创业能力；毕业3-5年后能够成为优秀的职业经理人或具有创新意识和创业动力的创业者。三、毕业要求毕业要求1：道德素养：具有较高的政治素养，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，自觉践行社会主义核心价值观；树立正确的人生观、世界观和价值观，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人。毕业要求2：知识要求：掌握一定的外语、数学、计算机知识，熟悉创业相关政策法规和方法流程；掌握管理学、经济学等工商管理学科的基本理论知识和方法，能够利用统计学、企业诊断和财务报表分析等管理工具和知识分析企业运营过程中的复杂问题；系统掌握商业模式设计、创业管理等专业知识。