10 我家门前的海_课件
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五年级语文上册 第10课 我家门前的海精选优质PPT课件 语文S版
温柔的脸。
我也喜欢严肃冷峻的脸。
在作者的情感中，大 海的多次变脸，他都喜欢。 这是为什么呢？
牧场
（1）“望不透的绿草”“开不败的 白花”指什么？
深深的海水 雪白的浪花
（2）为什么说“海上牧场，放牧着渔 家人今日的欢欣，明日的希翼”？
海里的资源丰富，人们圈起来的海水养殖 场更是珍品无数，贻贝、扇贝、盘大鲍、蛤蜊 等等水产品会为渔家带来经济效益，使渔家人 的生活越来越好。
安恬是什么意思？作者把 大海比作什么？
当风提着裙子姗姗走来，安 恬的海面顿时泛起密匝匝的弧纹， 就像是老奶奶皱巴巴的脸。
姗姗是什么意思？作者把清 晨的海比作什么？
涨潮了，海浑身抖动，一 边跳，一边吼，那扬起的雪白 的浪花，多像是发脾气的爷爷 翘起的白胡须……
涨潮的时候，大海是什么样的？ 作者把它比作什么？
默默的等待是一场默默的徒劳 若付出必有回报,投入必有结果 那是不是,我还没有投入 是不是付出太少,我默默等待 默默考量自已的信心和爱的程度的做法 是否令我错过适当的机会? 愿你今夜能有一个好梦 如果你在梦中也露出甜美的笑容 那是我托明月清风祝福你 爱上你,毕竟也是淡淡的哀愁
岛上人，都是画中人。 岛上人，又都是画师。
理解： 岛上人，都是画中人。 岛上人，又都是画师。
课文描述的这幅图画是动态的，它 反映的是岛上人生活的一幅大画。岛上人 做什么，画上就有什么。
想像一下，作者眼中的海还会是什么？
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信
我也喜欢严肃冷峻的脸。
在作者的情感中，大 海的多次变脸，他都喜欢。 这是为什么呢？
牧场
（1）“望不透的绿草”“开不败的 白花”指什么？
深深的海水 雪白的浪花
（2）为什么说“海上牧场，放牧着渔 家人今日的欢欣，明日的希翼”？
海里的资源丰富，人们圈起来的海水养殖 场更是珍品无数，贻贝、扇贝、盘大鲍、蛤蜊 等等水产品会为渔家带来经济效益，使渔家人 的生活越来越好。
安恬是什么意思？作者把 大海比作什么？
当风提着裙子姗姗走来，安 恬的海面顿时泛起密匝匝的弧纹， 就像是老奶奶皱巴巴的脸。
姗姗是什么意思？作者把清 晨的海比作什么？
涨潮了，海浑身抖动，一 边跳，一边吼，那扬起的雪白 的浪花，多像是发脾气的爷爷 翘起的白胡须……
涨潮的时候，大海是什么样的？ 作者把它比作什么？
默默的等待是一场默默的徒劳 若付出必有回报,投入必有结果 那是不是,我还没有投入 是不是付出太少,我默默等待 默默考量自已的信心和爱的程度的做法 是否令我错过适当的机会? 愿你今夜能有一个好梦 如果你在梦中也露出甜美的笑容 那是我托明月清风祝福你 爱上你,毕竟也是淡淡的哀愁
岛上人，都是画中人。 岛上人，又都是画师。
理解： 岛上人，都是画中人。 岛上人，又都是画师。
课文描述的这幅图画是动态的，它 反映的是岛上人生活的一幅大画。岛上人 做什么，画上就有什么。
想像一下，作者眼中的海还会是什么？
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信
《我家门前的海》教学课件
海水像绿草
样子
牧 场 作用 浪花如白花
发展养殖业
生大 活海 紧与 密渔 相家 连人
“画”（20—28段）是文章的第四 部分，主要写大海是一幅美丽的画。
景美，生活更美！
主题解说
本文通过记叙海的多变，海的富饶，海 的美丽，表达了渔家人对和自己生活息息相
关的那片大海的无限深情与无比热爱。
词语学习
声韵 姗姗 希冀
涟漪 严肃 迷离
惺忪 内涵
羞怯 硕大
应接不暇
人们都说渔家孩子有着海一般晶莹的生
命：心，装着海；眼，荡漾着海；笑，就是
海的声韵……
这是文章的总起句，也是文章的第一部 分，写渔家孩子有着海一般晶莹的生命。
“多变的脸”（2—11段）是文章的第二 部分，主要写海面是多变的，不同情况下海 面有着不同的景象，就像人的脸有着不同的 表情一样。
作者简介
张岐：1945年参加工作，做过小学教师、 编辑、专业作家。他的儿童散文《我家门前
的海》曾获中国作家协会首届全国优秀儿童
文学奖。
主要作品有散文集《蓝色的足迹》，散
文诗集《蓝色摇篮曲》，小说集《神秘的小
岛》等。
生字学习 怯qiè（胆怯） 芭bā（芭比）
藻zǎo（海藻） 硕shuò（硕大）
驰chí（奔驰） 愈yù（愈合） 骏jùn（骏马）
清晨，常常是安恬的。安恬得没有一丝
涟漪，就像是刚睡醒还没睁开惺忪眼睛的脸，
还羞怯地蒙着一层薄薄的面纱。 这里将清晨的海面形象地比喻成刚睡醒 的人的脸，写出了海安恬的特点。“羞怯地 蒙着一层薄薄的面纱”则是作者由所见产生 的无尽想象，写出了清晨的海面如一位美丽 的少女的脸，尽显其安恬之美。
当风提着裙子姗姗走来，安恬的海面顿
语S五上《我家门前的海》课件
文章中的写作手法
分析课文中使用的写作手法和修辞技巧，拓宽写 作视野。
了解作者的描述技巧
探索作者如何运用细腻的描写手法展现自然美景。
语言情感分析
通过阅读理解，深入体会语言背后所表达的情感。
实践环节
1
模仿写作
通过模仿写作，展示自己家门前的美景，锻炼写作能力。
2
访问采访
向班级同学了解他们家门前的特点，培养采访技巧和倾听能力。
3
情景剧表演
根据课文内容创作表演剧本，培养团队协作和表演能力。
拓展
搜集相关地理知识
了解不同海洋名称、地理位置等，拓宽地理知识。
读其他描写自然美景的文章
阅读其他描写自然美景的文章，并进行比较研究，拓展视野。
观看涂鸦艺术家的海边作品
欣赏涂鸦艺术家对海边景观的创作，培养艺术鉴赏能力。
总结
1 回顾学习成果
总结学生在本课中学到的知识和技能。
2 小结本课学习目标
概述本课的学习目标，帮助学生理解学习的重点。
3 对下一步学习内容进行展望
引导学生思考下一步学习的内容和期望，激发学习动力。
语S五上《我家门前的海》 课件
本课旨在通过学习《我家门前的海》，让学生理解并欣赏作者的描述技巧， 培养他们对自然美景的观察和感受能力。
导入
主题介绍
引入本课主题并激发学生的兴趣。
观看视频素材
通过观看海边的视频素材，为学生打开大海的神奇 之门。
学习课文
词语及句子理解
深入学习课文中的词汇和句子，加深对作者描述 技巧的理解。
分析课文中使用的写作手法和修辞技巧，拓宽写 作视野。
了解作者的描述技巧
探索作者如何运用细腻的描写手法展现自然美景。
语言情感分析
通过阅读理解，深入体会语言背后所表达的情感。
实践环节
1
模仿写作
通过模仿写作，展示自己家门前的美景，锻炼写作能力。
2
访问采访
向班级同学了解他们家门前的特点，培养采访技巧和倾听能力。
3
情景剧表演
根据课文内容创作表演剧本，培养团队协作和表演能力。
拓展
搜集相关地理知识
了解不同海洋名称、地理位置等，拓宽地理知识。
读其他描写自然美景的文章
阅读其他描写自然美景的文章，并进行比较研究，拓展视野。
观看涂鸦艺术家的海边作品
欣赏涂鸦艺术家对海边景观的创作，培养艺术鉴赏能力。
总结
1 回顾学习成果
总结学生在本课中学到的知识和技能。
2 小结本课学习目标
概述本课的学习目标，帮助学生理解学习的重点。
3 对下一步学习内容进行展望
引导学生思考下一步学习的内容和期望，激发学习动力。
语S五上《我家门前的海》 课件
本课旨在通过学习《我家门前的海》，让学生理解并欣赏作者的描述技巧， 培养他们对自然美景的观察和感受能力。
导入
主题介绍
引入本课主题并激发学生的兴趣。
观看视频素材
通过观看海边的视频素材，为学生打开大海的神奇 之门。
学习课文
词语及句子理解
深入学习课文中的词汇和句子，加深对作者描述 技巧的理解。
语文S版五年级上册《我家门前的海》PPT课件
海里的资源丰富，人们圈起来的海水养殖场更 是珍品无数，贻贝、扇贝、盘大鲍、蛤蜊等等 水产品会为渔家带来经济效益，使渔家人的生 活越来越好。
海 上 放 牧
大海像什么
多变的脸
为什么像
有时宁静安恬 有时慈祥温柔 有时严肃冷峻
样子像：海像牧场；
要告诉人们什么
大海变化多， 有丰富的感情
牧场
海水像绿草；浪花像 白花。 作用像：养殖业，使 渔家人收获今日的欢 欣与明日的希冀。
飞驰
骏马
愈来愈美
在渔家孩子的眼里，大海像 多变的脸 ，像_____，像___。 牧场 画
自主研读课文
• 默读课文，想一想：作者怎样写 出海是多变的脸、牧场和画的？ 为什么是这些样子？跟同学交流 交流。
再读课文，小组合作，说说在“我”眼 中，“我家门前的海”是怎样的？为什么是 这样子？体会作者表达的思想感情。 完成下面的表格。
放声朗读课文的最后三个自然段， 把作者的憧憬读出来
再读全文，用笔画出你欣赏 的语句，好好地再读一读。
课后小结
•
这篇课文写了大海的感情丰富， 也就是变化多，大海和渔家人的生 活息息相关，大海的美景不仅有大 自然的美，还有渔家人双手描绘出 来的美好生活。
作业布置
• 1、背诵你喜欢的句子或段落。 • 2、仿照本篇课文写一写我家屋 后的山。
涨潮了，海浑身抖动，一边跳，一 边吼，那扬起的雪白的浪花，多像 是发脾气的爷爷翘起的白胡须……
涨潮的时候，大海是什么样的？作者 把它比作什么？
我喜欢宁静安恬的脸。 我喜欢慈祥温柔的脸。 我也喜欢严肃冷峻的脸。
宁 静 安 恬 的 脸 严 肃 冷 峻 的 脸
慈 祥 温 柔 的 脸
牧
场
（1）“望不透的绿草”“开不败的白花 指什么？ （2）为什么说“海上牧场，放牧着渔 家人今日的欢欣，明日的希翼”？
海 上 放 牧
大海像什么
多变的脸
为什么像
有时宁静安恬 有时慈祥温柔 有时严肃冷峻
样子像：海像牧场；
要告诉人们什么
大海变化多， 有丰富的感情
牧场
海水像绿草；浪花像 白花。 作用像：养殖业，使 渔家人收获今日的欢 欣与明日的希冀。
飞驰
骏马
愈来愈美
在渔家孩子的眼里，大海像 多变的脸 ，像_____，像___。 牧场 画
自主研读课文
• 默读课文，想一想：作者怎样写 出海是多变的脸、牧场和画的？ 为什么是这些样子？跟同学交流 交流。
再读课文，小组合作，说说在“我”眼 中，“我家门前的海”是怎样的？为什么是 这样子？体会作者表达的思想感情。 完成下面的表格。
放声朗读课文的最后三个自然段， 把作者的憧憬读出来
再读全文，用笔画出你欣赏 的语句，好好地再读一读。
课后小结
•
这篇课文写了大海的感情丰富， 也就是变化多，大海和渔家人的生 活息息相关，大海的美景不仅有大 自然的美，还有渔家人双手描绘出 来的美好生活。
作业布置
• 1、背诵你喜欢的句子或段落。 • 2、仿照本篇课文写一写我家屋 后的山。
涨潮了，海浑身抖动，一边跳，一 边吼，那扬起的雪白的浪花，多像 是发脾气的爷爷翘起的白胡须……
涨潮的时候，大海是什么样的？作者 把它比作什么？
我喜欢宁静安恬的脸。 我喜欢慈祥温柔的脸。 我也喜欢严肃冷峻的脸。
宁 静 安 恬 的 脸 严 肃 冷 峻 的 脸
慈 祥 温 柔 的 脸
牧
场
（1）“望不透的绿草”“开不败的白花 指什么？ （2）为什么说“海上牧场，放牧着渔 家人今日的欢欣，明日的希翼”？
《我家门前的海》课件
欢慈祥温柔的脸。
我也喜欢严肃冷峻的脸。 在作者的情感中，大海的多次变脸， 他都喜欢。这是为什么呢？
（1）“望不透的绿草”“开不败的白花” 指什么？
（2）为什么说“海上牧场，放牧着渔家人 今日的欢欣，明日的希翼”？
岛上人，都是画中人。 岛上人，又都是画师。
这幅图是动态的，它是一幅反映岛上人 生活的大画。岛上人做什么，画上就有什么。
读读“词语采集”中的词语，并继 续从文中采集好词，写在后面的白框中。
1、默读课文，了解“我家门前的海”是 什么样子的，在“我”眼中为什么是这 些样子的；体会作者与大海之间的感情。 2、学习本课要求认识的7个生字。
你能用下面的句式把本文三部分内 容概括出来吗？
在渔家孩子的眼里，大海像_多__变__的__脸__， 像__牧__场____，像____画____。
默读课文，想一想：作者是怎样写出 海是多变的脸的？字里行间表达了作者怎 样的情感？
我也喜欢严肃冷峻的脸。 在作者的情感中，大海的多次变脸， 他都喜欢。这是为什么呢？
（1）“望不透的绿草”“开不败的白花” 指什么？
（2）为什么说“海上牧场，放牧着渔家人 今日的欢欣，明日的希翼”？
岛上人，都是画中人。 岛上人，又都是画师。
这幅图是动态的，它是一幅反映岛上人 生活的大画。岛上人做什么，画上就有什么。
读读“词语采集”中的词语，并继 续从文中采集好词，写在后面的白框中。
1、默读课文，了解“我家门前的海”是 什么样子的，在“我”眼中为什么是这 些样子的；体会作者与大海之间的感情。 2、学习本课要求认识的7个生字。
你能用下面的句式把本文三部分内 容概括出来吗？
在渔家孩子的眼里，大海像_多__变__的__脸__， 像__牧__场____，像____画____。
默读课文，想一想：作者是怎样写出 海是多变的脸的？字里行间表达了作者怎 样的情感？
《我家门前的海》PPT(上课用)
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中 ;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有 ;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获 ;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
《我家门前的海》ppt
课文以优美的语言，新奇的意境， 描绘了渔家孩子眼中的海。那海是多变 的，就像人多变的脸；那海是富饶的， 是渔家人的牧场；那海是日新月异的， 就像一幅美丽的画。表达了渔家人对和 自己息息相关的那片大海的无限深情与 无比热爱。
慈 祥 温 柔 的 脸
大海像什么
为什么像
有时宁静安恬 有时慈祥温柔 有时严肃冷峻
要告诉人们什么
大海变化多， 有丰富的感情
多变的脸
牧场
画
我喜欢宁静安恬的脸。 我喜欢慈祥温柔的脸。
我喜欢严肃冷峻的脸。
牧场——大海
绿草——海水
白花——浪花
贻 贝
扇 贝
盘 大 鲍
蛤 蜊
海 上 放 牧
大海像什么
多变的脸
qiè bā zǎo shuò chí 羞怯 芭蕉 海藻 硕大 飞驰 jùn yù 骏马 愈来愈美
声韵：本课指大海发出的给人美感的声音。 惺忪：因刚醒而视觉模糊不清。 羞怯：难为情，不自然，胆怯。 姗姗：形容走路缓慢从容的姿态。 冷峻：不温和，严厉，严肃的样子。 内涵：本课指事物包含的内容。 硕大：形容很大。 希冀：希望。 应接不暇：形容来人或事情太多，接待应付 不过来。
大海像什么
为什么像
有时宁静安恬 有时慈祥温柔 有时严肃冷峻 样子像：海像牧场；
要告诉人们什 么
大海变化多， 有丰富的家人的 白花 作用像：养殖业，使渔 生活息息相关。 家人收获今日的欢欣与 明日的希冀。
画
大海的美景像画 画中不仅有大自然 的美还有渔家人描
在渔家孩子的眼里，大海像 （多变的脸 ），像（牧场），像 （ 画 ）。
学习目标： 默读课文，同桌合作，说说在“我”眼 中“我家门前的海”是怎样的？为什么是 这些样子？体会作者表达的思想感情。 完成下面的表格。
《我家门前的海》PPT课件 (共13张PPT)
2、因刚睡醒而视觉模糊不清。惺忪 3、难为情，不自然，胆怯。 羞怯 4、希望。希冀 5、形容来人或事情太多，接待应付不 过来。 应接不暇
你能用下面的句式把本文三部分内容概括出来吗？
在渔家孩子的眼里，大海像 __________，像_____________，像 _______________。
默读课文，想一想：作者怎样 写出海是多变的脸、牧场和画的？ 字里行间表达了作者怎样的情感？
语文S版
五年级 语文 上册 第二单元
1.默读课文，了解“我家门前的海”是
什么样子的，在“我”眼中为什么是这些样
子的；体会作者与大海之间的感情。 2. 学习本课要求认识的7个生字。
晶莹
涟漪
惺忪
羞怯 皱巴巴
姗姗走来
密匝匝
湿漉漉 安恬 翘起 硕大 飞驰 骏马 应接不暇 希冀 迷离 崭新 荒芜
1、水面细小的波纹。 涟漪
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
语文S版五年级上册《我家门前的海》课件
重点知识
概括介绍本课程中的重点知识点，加深学生的记忆。
反思
通过反思来提高阅读理解能力，为未来的学习打下良好基础。
结束语
1 爱护环境
祝学生们能更好地爱护环境，保护海洋。
2 作业提醒
3 感谢
提醒学生按时完成作业，巩固学习成果。
感谢学生的认真听讲和积极参与。
语文S版五年级上册《我 家门前的海》PPT课件
让学生领略大自然的神奇，体会爱护环境的重要性。
作者及主题介绍
作者：郑渊洁
中国当代著名作家，获得多个文学奖项。
主题：我家门前的海
教育学生要从身边事物中发现美。
描写海的景象和自然风光
蓝色海洋
掀起一波接一波的浪花，十分壮观。
海风拂面
吹拂着清新的海风，心情无限舒畅。
海鸟翱翔
在蔚蓝的天空中，自由自在地翱翔。
沙滩印记
在柔软的沙滩上留下自己的足迹，感受大自然 的蜴王、气喘吁吁
语法知识
感叹句、形容词和副词、疑问词
阅读理解
1
阅读全文
让学生阅读全文，了解文章中表达的情感和主题。
2
问题解答
帮助学生理解文章中的内容，回答学生的问题。
3
主旨分析
分析文章的主旨，引导学生思考。
4
细节分析
帮助学生理解文章中的各种细节，提高阅读理解能力。
延伸活动
联想
通过让学生联想自己家门前的 景象，让他们更好地了解身边 的美。
讨论
让学生讨论如何保护海洋和环 境，培养环保意识。
朗诵
通过朗读文章，提高学生口语 表达能力。
总结与反思
总结内容
回顾学生学习的重点内容，确保他们掌握了知识点。
概括介绍本课程中的重点知识点，加深学生的记忆。
反思
通过反思来提高阅读理解能力，为未来的学习打下良好基础。
结束语
1 爱护环境
祝学生们能更好地爱护环境，保护海洋。
2 作业提醒
3 感谢
提醒学生按时完成作业，巩固学习成果。
感谢学生的认真听讲和积极参与。
语文S版五年级上册《我 家门前的海》PPT课件
让学生领略大自然的神奇，体会爱护环境的重要性。
作者及主题介绍
作者：郑渊洁
中国当代著名作家，获得多个文学奖项。
主题：我家门前的海
教育学生要从身边事物中发现美。
描写海的景象和自然风光
蓝色海洋
掀起一波接一波的浪花，十分壮观。
海风拂面
吹拂着清新的海风，心情无限舒畅。
海鸟翱翔
在蔚蓝的天空中，自由自在地翱翔。
沙滩印记
在柔软的沙滩上留下自己的足迹，感受大自然 的蜴王、气喘吁吁
语法知识
感叹句、形容词和副词、疑问词
阅读理解
1
阅读全文
让学生阅读全文，了解文章中表达的情感和主题。
2
问题解答
帮助学生理解文章中的内容，回答学生的问题。
3
主旨分析
分析文章的主旨，引导学生思考。
4
细节分析
帮助学生理解文章中的各种细节，提高阅读理解能力。
延伸活动
联想
通过让学生联想自己家门前的 景象，让他们更好地了解身边 的美。
讨论
让学生讨论如何保护海洋和环 境，培养环保意识。
朗诵
通过朗读文章，提高学生口语 表达能力。
总结与反思
总结内容
回顾学生学习的重点内容，确保他们掌握了知识点。
我家门前的海_课件
当风提着裙子姗姗走来，安恬的海 面顿时泛起密匝匝的弧纹，就像是 老奶奶皱巴巴的脸。 姗姗是什么意思？作者把清晨的海 比作什么？
涨潮了，海浑身抖动，一边跳，一 边吼，那扬起的雪白的浪花，多像 是发脾气的爷爷翘起的白胡须……
涨潮的时候，作者把大海比作什么？
我喜欢宁静安恬的脸。 我喜欢慈祥温柔的脸。
海里的资源丰富，人们圈起来的海水养殖场更 是珍品无数，贻贝、扇贝、盘大鲍、蛤蜊等等 水产品会为渔家带来经济效益，使渔家人的生 活越来越好。
贻 贝
扇 贝
盘 大 鲍
蛤 蜊
海 上 放 牧
A．读课文第三部分。想一想， 我家门前的海是一副什么样的画 ？ B．怎样来理解“岛上人，都是 画中人。岛上人，又都是画师。 ”这句话？
想像一下，作者眼中的海还会是什么？
说一说
每个人眼中的海都是不同的，对 海的感觉也有所不同，海边的孩子对 海有着深刻的感受和热爱，你们每天 面对的是哪些自然景象，你有什么印 象？你认为什么最美？
小练笔（写到日记本上）
我家门前的××(菜园、果园、小河„„)
范文
我家门前有一条小河。小河清极了，像一张碧 绿的、透明的玻璃纸，水底的一块块卵石也都像水 晶似的光滑透亮。闪亮的河水弯弯曲曲地穿过田野， 就像镶嵌在这块绿宝石上的一条银链。这条河的河 面不太宽，只有十来米，但它却很长很长，它一直 向 前 流 淌 着 ， 流 向 那 奔 腾 的 大 海 。 春天的小河，生机勃勃。小河流着碧玉般的河 水，流水声美妙动听、清新悦耳。小河边的小野花 在频频点头，仿佛在对小河的奏乐啧啧称赞。河沿 上的白杨、木绵等“小河卫士”，摇曳着枝条，好 像在为小河的歌声鼓掌；那绿色的小草在风中摇头 晃脑，似乎在回味、欣赏“小河之歌”。
五五班
我家门前的海_课件
当风提着裙子姗姗走来，安恬的海 面顿时泛起密匝匝的弧纹，就像是 老奶奶皱巴巴的脸。 姗姗是什么意思？作者把清晨的海 比作什么？
涨潮了，海浑身抖动，一边跳，一 边吼，那扬起的雪白的浪花，多像 是发脾气的爷爷翘起的白胡须……
涨潮的时候，大海是什么样的？作者 把它比作什么？
1.孙悟空在旁闻讲，喜得他抓耳挠腮，眉花 眼笑，忍不住手之舞之，足之蹈之。《第二 回悟彻菩提真妙理断魔归本合元神》 2. 悟空厉声高呼道："你这个老儿全没眼 色！唐人是我师父，我是他徒弟！我也不是 甚糖人蜜人，我是齐天大圣。......"《第十四 回心猿归正六贼无踪》
6. 八戒解包袱，展开铺盖，请行 者安置。行者闭着眼乱摸，八戒 笑道："先生，你的明杖儿呢？"行 者道："你这个馕糟的呆子！你照 顾我做瞎子哩！"那呆子哑哑的暗 笑而睡。《第二十回黄风岭唐僧 有难半山中八戒争先》
我喜欢宁静安恬的脸。 我喜欢慈祥温柔的脸。 我也喜欢严肃冷峻的脸。
（1）“望不透的绿草”“开不败的白花”指什 么？
3. 猴王拿着棍，赶上前来，拨草寻 蛇，那里得些影响？急得他三尸神咋， 七窍烟生，念了一声络字咒语，即唤 出当坊土地、本处山神，一齐来跪下 道："山神土地来见。"行者道："伸过 孤拐来，各打五棍见面，与老孙散散 心！" 《第十五回 蛇盘山诸神暗佑 鹰 愁涧意马收缰》
4. 三藏却坐在他们楼里竹床之上，埋怨道："徒弟呀， 你两个相貌既丑，言语又粗，把这一家儿吓得七损八 伤，都替我身造罪哩！"八戒道："不瞒师父说，老猪 自从跟了你，这些时俊了许多哩。若象往常在高老庄 走时，把嘴朝前一掬，把耳两头一摆，常吓杀二三十 人哩。"行者笑道："呆子不要乱说，把那丑也收拾起 些。"三藏道："你看悟空说的话！相貌是生成的，你 教他怎么收拾？"行者道："把那个耙子嘴，揣在怀里， 莫拿出来；把那蒲扇耳，贴在后面，不要摇动，这就 是收拾了。"那八戒真个把嘴揣了，把耳贴了，拱着头， 立于左右。《第二十回黄风岭唐僧有难半山中八戒争 先》
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语文（S）教学设计
教材：语文（S）五年级上册
课文：10 我家门前的海
板块：教学设计—课件
设计步骤：
1. 该课件共分5屏内容。
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2. 第一屏：显示教材信息
义务教育课程标准实验教科书
语文
五年级上册
3. 第2屏：显示单元信息
10 我家门前的海（画面中间）
板块：教学设计—课件（在画面右下角）
4. 第3屏：
我喜欢宁静安恬的脸。
步骤一：先显示第一张大海的图片（画面中间），再出示“我喜欢宁静安恬的脸。
”这句话。
我喜欢慈祥温柔的脸。
步骤二：用图片二覆盖图片一，再出示“我喜欢慈祥温柔的脸。
”这句话
我也喜欢严肃冷峻的脸。
步骤三：用图片三覆盖图片二，再出示“我也喜欢严肃冷峻的脸。
”这句话5. 第4屏：出示图片，直观认识“牧场、绿草、白花”的真正所指。
绿草——海水
牧场——大海
浪花——白花
6. 第5屏：画面上显示以下内容。
1）展示文中所指的各种海产：
扇贝蛤蜊贻贝鲍鱼2）展示课外各种海产：
贝类鱼类鱼类大龙虾
海龟各种海鱼大马哈鱼。