教育部公布“减负新规”
针对2023年双减政策的新官方文件详解
针对2023年双减政策的新官方文件详解1. 简介2023年，我国教育部等八个部门联合发布了《关于减轻中小学生课外负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》），这是我国在双减政策背景下，为深化教育改革，进一步减轻中小学生课外和校外培训负担，促进学生全面健康成长而制定的重要文件。
2. 主要内容2.1 减轻课外负担《意见》明确要求，要坚决减轻中小学生课外负担，确保学生在校内学会、学足、学好。
具体措施包括：- 优化课堂教学，提高课堂教学质量，确保学生在校内完成学习任务；- 严格控制作业量和难度，确保作业质量，防止重复性和惩罚性作业；- 加强学生自主学习能力培养，引导学生合理安排课余时间，鼓励参加社会实践活动和公益活动。
2.2 减轻校外培训负担《意见》要求，要规范校外培训行为，合理控制校外培训规模，减轻学生校外培训负担。
具体措施包括：- 严格校外培训机构审批，加强校外培训机构监管，规范校外培训市场秩序；- 引导学生理性选择校外培训，防止盲目跟风、过度培训；- 加强对校外培训机构的执法检查，严厉打击违法违规培训行为。
2.3 强化学校教育主渠道作用《意见》强调，要充分发挥学校教育主渠道作用，提升学校教育质量，满足学生多样化发展需求。
具体措施包括：- 深化课程教材改革，推进素质教育，培养学生全面发展；- 加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平；- 完善学校教育设施，为学生提供优质教育资源。
2.4 家校协同育人《意见》提出，要加强对家庭教育的指导，促进家校协同育人，形成教育合力。
具体措施包括：- 建立家校沟通机制，加强家校联系，共同关注学生成长；- 家长要树立正确的教育观念，合理安排子女的学习和生活，防止过度培训；- 加强对家长的家庭教育指导，提高家长家庭教育能力。
3. 结论《意见》的发布和实施，对于深化我国教育改革，减轻中小学生课外和校外培训负担，促进学生全面健康成长具有重要的指导意义。
各级教育部门和学校要深入贯彻落实《意见》精神，切实承担起教育责任，家长要积极配合，共同为学生创造一个良好的教育环境。
教育部等九部门印发中小学生减负措施二十条
教育部等九部门印发中小学生减负措施二十条随着社会的快速发展，中小学生的学习压力也越来越大。
为了保护孩子们的身心健康，教育部等九个部门联合印发了《关于中小学生减负措施的通知》，共提出了二十条减负措施。
以下将对这二十条措施进行分析和解读。
首先，关于学生作业方面的减负措施：减少作业量、合理规定作业时间。
这意味着学校应当将学生的作业量控制在合理范围内，避免过多的任务占据学生的课余时间，保证他们能有充足的时间进行休息和娱乐。
同时，学校在规定作业时间时也要考虑到学生的实际情况，避免过长的时间造成学生疲劳。
其次，关于考试方面的减负措施：减少考试频次、减少考试内容。
这表明学校应当合理控制考试的数量和频率，避免给学生过多的压力。
同时，在考试内容方面，也应当减少内容的冗杂性，更加注重学生的实际掌握情况。
第三，关于教学方面的减负措施：优化教学内容、提高教学质量。
这意味着学校应当注重优化教学内容，将重要的知识点进行合理的分类和归纳，避免以质变量化的教学方式。
同时，学校也要加强师资培训，提高教师的教学水平，使得教学质量得到提高。
第四，关于课外活动方面的减负措施：鼓励多元发展、合理规划活动。
这表明学校应当鼓励学生参加各种类型的课外活动，不仅仅限于学习类的活动，还包括兴趣和爱好方面的培养。
同时，学校也要合理规划学生的活动时间，避免过多的负担。
第五，关于学校管理方面的减负措施：合理组织课程、优化作息时间。
这意味着学校应当合理安排每天的课程，避免在同一天集中过多的课程，从而减轻学生的学习压力。
同时，学校也要优化作息时间，保证学生有足够的时间休息和放松。
综上所述，教育部等九部门所印发的中小学生减负措施是为了保护学生的身心健康而制定的。
这些措施从作业、考试、教学、课外活动和学校管理等方面入手，通过合理安排和规范来减轻学生的压力。
这些措施的有效实施需要学校、家庭和社会的共同努力，只有这样，才能真正保障学生的健康成长。
教育部小学生减负政策十条
教育部小学生减负政策十条
1. 优化课程设置：教育部将推动优化小学课程设置，减少重复和冗余教学内容，确保学生学业负担合理。
2. 减少考试次数：减负政策将要求学校减少小学生的期中、期末考试次数，提倡通过多种评估方式对学生综合能力进行评价。
3. 督导考试标准：教育部将加强对学校考试标准的督导，确保考试合理、公正，避免过度竞争和应试教育。
4. 限制作业量：教育部将引导学校合理安排作业量，避免过量作业对小学生造成压力，确保他们有足够的休息和娱乐时间。
5. 增加体育课程：减负政策将推动增加小学体育课程的时间和内容，鼓励学生进行体育锻炼以促进身心健康发展。
6. 引入兴趣选修课：教育部将推出兴趣选修课程，让小学生根据自身兴趣选择适合的课程，提高研究的积极性和主动性。
7. 加强素质教育：减负政策将强调培养学生的综合素质，推动学校开展素质教育活动，培养学生的创新能力和实践能力。
8. 提供综合评价报告：学校将向家长提供小学生的综合评价报告，包括研究成绩、品德表现、兴趣特长等方面，全面了解学生的发展情况。
9. 鼓励家校合作：教育部将鼓励学校与家长密切合作，共同关注小学生的学业和身心健康发展，形成家校共育的良好氛围。
10. 增加活动时间：教育部将推动增加小学生的活动时间，包括课间休息时间和课外活动时间，让学生有更多的自由活动和社交交流机会。
以上是教育部针对小学生减负政策的十条措施。
通过优化课程设置、减少考试次数、限制作业量等方式，将为小学生减轻学业负担，促进他们全面发展和健康成长。
教育部还将鼓励家校合作，加强对学校教育质量的监督，以保障小学生的教育权益。
教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知
教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知文章属性•【制定机关】教育部,国家发展和改革委员会,公安部,民政部,财政部,人力资源和社会保障部,国家市场监督管理总局,国家广播电视总局,中华全国妇女联合会•【公布日期】2018.12.28•【文号】教基〔2018〕26号•【施行日期】2018.12.28•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知教基〔2018〕26号各省、自治区、直辖市人民政府，新疆生产建设兵团：《中小学生减负措施》（减负三十条）已经国务院同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。
各地要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大精神，落实全国教育大会部署，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，遵循教育规律，落实立德树人根本任务，坚持政府主导、各方参与、综合施策、标本兼治的基本原则，加强统一部署、统一行动，进一步明确并强化政府、学校、校外培训机构、家庭等各方责任，推进育人方式改革，发展素质教育，规范学校办学行为和校外培训机构发展，扭转不科学的教育评价导向，引导全社会树立科学教育质量观和人才培养观，切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担，促进中小学生健康成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
教育部发展改革委公安部民政部财政部人力资源社会保障部市场监管总局广电总局全国妇联2018年12月28日中小学生减负措施一、规范学校办学行为1.坚持正确办学方向。
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，坚持德智体美劳全面培养，发展素质教育，促进学生健康成长。
2.严格依照课标教学。
严格执行国家课程方案和课程标准，开足开齐规定课程，努力提高教学质量，促进学生全面发展。
不得随意提高教学难度和加快教学进度，杜绝"非零起点"教学。
教育部关于中小学生减负的最新指导意见
教育部关于中小学生减负的最新指导意见近年来，大众对于中小学生减负问题的关注度逐渐增加。
中小学生面临着巨大的学业压力，带来了许多负面影响，如心理健康问题、疲劳感和学习兴趣的减退等。
为了解决这一问题，教育部近日发布了最新的关于中小学生减负的指导意见，旨在为学校、教师和家长提供减负的有效方法和指导原则。
一、减轻课业负担教育部指导意见中明确提出，减轻中小学生的课业负担是减负工作的首要任务。
学校应该合理安排作业量和考试安排，避免过多或重复性的作业，确保学生有足够的时间休息和进行其他兴趣爱好的活动。
教师要注重学生的学习进度，科学设计教学内容，避免过度教学的现象。
二、推进素质教育教育部鼓励学校和教师重视学生的综合素质培养，培养他们的创造力、思维能力和实践能力。
学校可以结合学生的兴趣和特长进行课程设置，提供更多的选择，以激发学生的学习兴趣和积极性。
教师要注重培养学生的基本素养，注重学生的综合能力，并在教学中注重培养学生的创新意识和实践能力。
三、合理安排课外活动教育部指出，学校应该合理安排学生的课外活动，鼓励学生参加感兴趣的社团和社会实践活动。
同时，要确保学生有足够的休息时间，避免过度扩展课外活动的范围。
家长也应该合理安排孩子的课外活动，充分尊重孩子的个性和兴趣，避免过分安排。
四、建立科学的评价体系教育部强调了评价体系的改革，在评价中要注重学生的综合素质和能力的培养，避免片面追求分数和成绩的高低。
学校要建立多样化的评价方式，注重学生的学科发展和素质提高，避免一刀切的标准化评价。
五、加强家校合作教育部指导意见中认为，家长是学生减负的重要参与者和支持者。
学校和家长应该加强沟通，共同合作，确保家长对于学生的教育参与度，制定合理的家庭作业和课外活动安排，互相理解和支持。
总结起来，教育部发布的最新指导意见旨在减轻中小学生的学业压力，培养学生的综合素质和能力。
学校、教师和家长都应该共同努力，根据指导意见的原则和方法，营造健康、积极的学习环境，让中小学生能够全面发展。
2024年双减政策的新解读：官方文件分析
2024年双减政策的新解读：官方文件分析摘要双减政策是中国政府为了减轻中小学生课外负担和家庭教育支出而实施的一系列教育政策措施。
"双减"即减轻学生作业负担和校外培训负担。
2024年，官方对双减政策进行了新的解读和调整，以适应实施过程中的实际情况和社会反馈。
本文档将对2024年双减政策的新解读进行详细分析，帮助理解政策背后的官方立场和导向。
1. 背景双减政策全称为《关于减轻中小学生课外负担和家庭教育支出责任的指导意见》，由中华人民共和国教育部、国家发展和改革委员会、财政部等九部门于2021年7月联合发布。
政策实施以来，全国各地积极行动，取得了一定成效，但也遇到了一些困难和问题。
因此，2024年官方对双减政策进行了新的解读和调整。
2. 2024年双减政策新解读的主要内容2.1 明确界定校外培训机构的经营范围新解读明确指出，校外培训机构只能开展与学校教育内容相衔接的培训，不能开展与学校教育内容相脱节或者超出学校教育内容的培训。
这意味着校外培训机构需要更加注重与学校教育的衔接，不能一味追求经济效益，忽视教育质量。
2.2 规范校外培训机构的经营行为新解读要求校外培训机构在广告宣传、收费标准、课程设置等方面进行规范，不能夸大宣传、过度营销，不能收取过高的费用，不能设置与学生年龄不符的课程。
这些措施旨在保护学生的合法权益，防止校外培训机构过度商业化。
2.3 加强对校外培训机构的监管新解读强调，各级政府部门要加强对校外培训机构的监管，严格执行政策规定，加大对违规行为的惩处力度。
这意味着政府部门需要加强对校外培训机构的监管力度，确保政策落地生根。
3. 官方立场和导向分析从2024年双减政策的新解读中，我们可以看出官方的立场和导向：3.1 官方重视双减政策的实施效果官方对双减政策的实施效果持高度关注态度，希望通过新解读和调整，更好地解决学生课外负担和家长家庭教育支出过高的问题，使双减政策真正落到实处。
《中小学生减负措施》
《中小学生减负措施》中小学生减负问题一直备受关注，为了解决这一问题，教育部于近期发布了《中小学生减负措施》，全面推进减负工作。
以下是《中小学生减负措施》中的30条具体措施。
一、课程减负措施1.研究精简教材，减少教学内容，确保学生学习的深度和广度合理。
2.优化课程设置，避免过多重复内容，确保学生掌握基础知识和技能的时间。
3.鼓励学校组织多样化的课外活动，提供更多的实践机会，培养学生的兴趣和创造力。
4.引导学校实施错峰作息制度，减少课时冲突，保障学生的身心健康。
二、作业减负措施1.严控作业量，遵循“量力而行”的原则，合理安排作业时间，保证学生有足够的休息和娱乐时间。
2.采用多样化的作业形式，鼓励学生主动思考、独立完成作业，发展他们的自主学习能力。
3.提倡作业家长不一定完成，适度减少家长陪伴作业的时间，让学生学会自主解决问题。
4.合理安排假期作业，避免过多枯燥、机械的作业内容，鼓励学生进行多样化的学习和实践活动。
三、考试减负措施1.推行素质教育评价体系，减少对学科成绩的过分关注，注重学生综合素质的培养与发展。
2.引导学校考试形式，采用开放性题目和综合能力测试，减少死记硬背的考试内容。
3.积极探索考试分值的分层设计，减少对高分段学生的竞争压力，促进全体学生的平衡发展。
4.鼓励学校开展多元评价，综合运用课堂表现、作业、小组活动等评价学生的学习情况。
四、辅导班减负措施1.严禁中小学生参加夜间和休息日的辅导班，不超过规定的课外活动时间。
2.限制辅导班培训机构开设的科目和课时，减缓学生辅导班压力。
3.教育部门严格监管辅导班，加强对辅导班教师的培训和资质认证，保证教学质量。
4.提供多样化的学习资源与服务，鼓励学生多方面发展，减少对辅导班的依赖。
五、教师减负措施1.加强教师队伍建设，提高教师的教育教学水平，减少对学生的不必要重复教学。
2.改进教学模式，减少教师的教学负担，鼓励学生自主学习和合作学习。
3.提高教育教学管理水平，减少教师的管理工作，让他们更专注于教学工作。
2023年小学减轻学生课业负担过重十项规定
2023年小学减轻学生课业负担过重十项规定近年来，我国小学生的课业负担过重成为了社会热议的话题。
为了保障小学生的身心健康发展，促进他们全面发展，教育部制定了一系列减轻学生课业负担的政策措施。
以下是2023年小学减轻学生课业负担过重的十项规定。
一、优化课程设置教育部将加强对小学课程设置的监管，保证各年级课程的合理性和适宜性。
对于重复、冗余的课程内容，将进行精简和整合，减少学生学习的压力。
二、减少作业量学校要合理控制作业量，确保学生能有足够的时间进行充分的休息和自主学习。
每天作业的时间不得超过课堂教学时间的50%。
三、取消额外培训小学生不得以个人或学校名义参与额外的课外培训班，学校也不得开设课外培训课程。
学校应当将更多的时间用于学生兴趣培养和综合素质的提升。
四、完善综合评价制度评价体系要注重学生的全面发展和素质教育，在口头表达、实际操作、团队合作等方面进行评估，不再只注重笔试成绩。
五、提升教师素质教师要不断提升自身的教育教学水平，适应新的教学模式和方法。
减轻学生的课业负担需要教师的努力与改革。
六、推行主题式教学主题式教学能够提高学生的学习兴趣和能动性，小学课堂需要更多的互动和实践，避免单纯的传授知识。
七、拓宽课程外活动学校要注重丰富学生的课余生活，提供不同类型的兴趣爱好课程，鼓励学生参与体育运动、艺术创作等活动，培养他们的综合素质。
八、加强家校合作学校与家长要加强沟通，共同制定学生的学习计划和培养方案，协调学校和家庭的教育资源，共同关注学生的身心健康。
九、提倡多样化评价方式除了传统的考试评价，还应鼓励学生参与项目实践、社会服务等活动，通过综合评价的方式来评估学生的综合素质。
十、加强教育培训教育部将组织相关培训，提升教师和学校管理者的专业素养，帮助他们更好地理解和贯彻减轻学生课业负担政策。
这些减轻学生课业负担的规定，旨在让小学生能够更自由、更开心地学习，促进他们的全面发展。
教育部将密切监测实施效果，及时进行调整和改进，为小学生的健康成长提供更好的教育环境和条件。
教育部小学生减负措施十项规定
教育部小学生减负措施十项规定为了减轻小学生的学业负担，教育部制定了以下十项减负措施：
1. 合理控制作业量：教师应根据学生的年级和研究进度合理布
置作业，确保不超过合理范围。
同时，作业内容应合理安排，避免
过多机械重复作业。
2. 科学设计课程：教师应根据小学生的年龄特点和认知水平，
科学设计课程内容和教学方法，不应过分追求难度，注重培养学生
的兴趣和实际能力。
3. 优化考试制度：课堂考试应根据学生的研究进度和实际情况
进行，避免频繁高强度的考试。
同时，合理设置考试形式，注重学
生的综合素质评价。
4. 增加体育锻炼时间：学校应合理安排体育课和户外活动时间，让学生有足够的时间进行体育锻炼，促进身体健康发展。
5. 丰富课外活动：学校应组织各类丰富多彩的课外活动，为学生提供广泛的兴趣培养和综合素质提升机会。
6. 加强心理辅导：学校和家长应关注小学生的心理健康，积极开展心理辅导工作，帮助他们建立自信，缓解研究压力。
7. 鼓励阅读兴趣：学校应鼓励学生培养阅读兴趣，提供多样化的图书资源，并定期组织阅读活动。
8. 优化教材选用：教育部将优化小学教材选择标准，确保教材内容准确、简明，并合理控制教材使用量。
9. 增加艺术教育：学校应加强艺术教育，丰富小学生的课外文化生活，培养他们的审美情趣和创造力。
10. 加强家校合作：学校和家长应加强沟通，共同关注小学生的学业和身心发展，共同制定减负计划和落实措施。
教育部小学生减负措施十项规定的出台将有助于缓解小学生的学业压力，促进他们全面发展。
国家关于双减政策的文件
国家关于双减政策的文件2020年11月13日，中华人民共和国教育部、财政部共同发布关于进一步减轻中小学课业负担与减少学生超编的《关于深化基础教育教学改革全面减轻中小学生负担的意见》，通称为“双减政策”。
该政策旨在促进学生全面发展，改善中小学教学环境，提高教育质量。
文件的具体要求和政策内容如下所述。
一、课程安排：加强素质教育文件指出，学校要全面贯彻素质教育，将学生的发展需求放在首位。
要求学校加强课程设计，注重培养学生的创新能力和实践能力。
为了减轻学生的课业负担，文件要求减少学科的学时数目，并通过优化课程设置，减少学生的学习内容。
此外，学校应合理安排学生的课外活动，鼓励他们参加各类实践和创新活动。
二、作业布置：合理适量为了减轻学生的学业负担，文件明确规定了作业布置的原则。
首先，作业应该合理适量，不得过多地占用学生的课余时间。
其次，作业应当贯彻素质教育的理念，注重启发式教学和学生的自主学习。
此外，作业内容应与学生的实际学习需要相适应，不再套用标准答案，鼓励学生进行思考和创新。
三、考试评价：多元化评价文件强调，考试评价要从单一的知识考核向综合能力评价转变。
学校应当建立多元化的评价体系，包括考试、课堂表现、学科竞赛等多种方式。
特别是对小学生，在评价中要更多地注重学生的综合素养和兴趣培养，减少对成绩的过度追求。
四、减少超编：合理规划资源文件要求各级政府要加大对中小学的支持力度，合理规划教育资源，减少学生超编问题。
一方面，应加大对教师的培养力度，提高教学水平，确保教育资源能被充分利用。
另一方面，要加强学校的管理能力，提高教育质量，切实保障学生的受教育权益。
五、家长参与：积极配合学校文件指出家庭教育是学生教育的重要环节。
家长应积极配合学校的教育工作，了解学生的学习情况，与学校共同营造良好的学习氛围。
文件强调，家长要正确引导孩子的学习态度，不以成绩论英雄，注重培养学生的全面发展。
总结起来，这份关于双减政策的文件明确了多个方面的要求：加强素质教育、合理安排课程、适量布置作业、多元化评价、减少超编问题和家长参与。
2023年新官方文件—双减政策详细解读
2023年新官方文件—双减政策详细解读1. 背景为了进一步规范教育市场，减轻中小学生课外负担，我国政府在2021年7月发布了《关于进一步减轻中小学生课外负担全面规范校外培训机构发展的通知》，简称“双减政策”。
2023年，政府对双减政策进行了细化和补充，以期更好地实现教育公平和学生的全面发展。
2. 政策目标2.1 减轻学生课业负担政策要求学校合理安排课程进度，确保学生在校内完成作业和复习任务，减少学生参加校外培训的需求。
2.2 减少校外培训机构的数量和规模政府将对校外培训机构进行严格审查，规范其办学行为，限制其招生规模，以减少其对学生的影响。
3. 政策内容3.1 规范校外培训机构的办学行为政府要求校外培训机构按照教育部门的规定进行办学，不得超纲教学、提前教学，不得组织中小学生参加竞赛活动。
3.2 加强校外培训机构的监管教育部门将对校外培训机构进行定期审查，对不符合规定的培训机构进行处罚，直至吊销其办学许可证。
3.3 减少中小学生参加校外培训的频率政府鼓励家长合理安排学生的学习时间，减少学生参加校外培训的频率，让学生有更多的时间进行休息和兴趣爱好的发展。
4. 政策影响4.1 对学生的影响双减政策的实施将减轻学生的课业负担，让学生有更多的时间进行休息和兴趣爱好的发展，有助于学生的全面发展。
4.2 对校外培训机构的影响双减政策的实施将减少校外培训机构的数量和规模，对校外培训机构的办学行为进行规范，有助于净化教育市场。
4.3 对家长的影响双减政策的实施将引导家长合理安排学生的学习时间，减少学生参加校外培训的频率，有助于减轻家长的经济负担。
5. 政策展望双减政策的实施有助于规范教育市场，促进教育公平，实现学生的全面发展。
政府将继续关注教育市场的动态，对政策进行调整和完善，以实现其目标。
希望以上内容能够为您提供帮助。
如有任何疑问，请随时与我们联系。
教育部中小学生减负十条措施
教育部中小学生减负十条措施为了减轻中小学生的学业负担，教育部提出了以下十项措施。
1. 优化课程设置。
教育部将对中小学课程进行优化调整，减少冗余内容，确保学生的研究负担适宜并能够合理安排时间。
2. 提高教学质量。
教育部将加强教师培训，提高教育质量和教学效果，同时鼓励教师采用多种教学方法，培养学生的研究兴趣和能力。
3. 强化研究评价。
教育部将改革考试评价制度，减少对学生的过度评价，鼓励多元化的评价方式，注重学生综合素质的发展。
4. 减少作业量。
教育部将指导学校合理设置作业量，避免过量作业带来的研究压力，让学生有足够的时间进行自主研究和休息。
5. 加强体育锻炼。
教育部将鼓励学校增加体育课程和锻炼时间，促进学生身体健康发展，并减轻研究压力。
6. 倡导阅读兴趣。
教育部将推动学校开展丰富多样的阅读活动，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
7. 优化学校作息时间。
教育部将引导学校合理安排作息时间，避免过长的研究时间，确保学生有充足的休息时间。
8. 倡导科学家庭教育。
教育部将加强对家长的教育指导，倡导科学的家庭教育方式，共同营造良好的研究氛围。
9. 加强心理健康教育。
教育部将推动学校加强心理健康教育，提供心理辅导服务，帮助学生有效应对研究压力。
10. 健全学生权益保障机制。
教育部将建立健全学生权益保障机制，保护学生的合法权益，维护学校教育的公平公正。
根据教育部的措施，我们相信中小学生的学习负担将得到有效减轻，学生的全面发展将得到更好的保障。
中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》
中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文章属性•【制定机关】中共中央办公厅,国务院办公厅•【公布日期】2021.07.24•【文号】•【施行日期】2021.07.24•【效力等级】党内规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（2021年7月24日）为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”），现提出如下意见。
一、总体要求1.指导思想。
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，坚决防止侵害群众利益行为，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。
2.工作原则。
坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量，积极回应社会关切与期盼，减轻家长负担；坚持依法治理、标本兼治，严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，加强源头治理、系统治理、综合治理；坚持政府主导、多方联动，强化政府统筹，落实部门职责，发挥学校主体作用，健全保障政策，明确家校社协同责任；坚持统筹推进、稳步实施，全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，对重点难点问题先行试点，积极推广典型经验，确保“双减”工作平稳有序。
3.工作目标。
学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规范。
学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。
教育部关于中小学生减负的最新指导意见
教育部关于中小学生减负的最新指导意见近年来，中小学生的学业压力和课业负担一直备受社会关注。
为了更好地照顾学生的身心健康发展，教育部近日发布了一份最新的减负指导意见。
本文将对该指导意见进行解读，并探讨其对中小学生减负工作的影响和意义。
首先，教育部指导意见提出了全面减负的基本原则。
根据这一原则，中小学教育应以培养学生的综合素质为目标，注重培养学生的创新能力和实践能力，减少对课外辅导班的依赖，并鼓励学校开展多样化的教育教学活动。
这一原则的提出，为减轻学生的课业负担以及培养学生的全面发展提供了指导。
其次，教育部对课业负担进行了具体的要求。
根据指导意见，中小学生的作业量和考试压力应得到合理的控制。
学校要合理布置作业，保证学生有足够的时间休息和参与其他课外活动，同时减少考试次数和改革考试形式。
此外，教育部还规定了中小学生每天课外学习时间的上限，以确保学生能够有充足的时间进行自主学习和兴趣发展。
这些要求的提出，有助于减轻学生的课业负担，提高他们的学习效果和学习兴趣。
教育部指导意见还重申了培养学生综合素质的重要性。
根据指导意见，学校应根据学生的兴趣和特长，提供丰富多样的兴趣课程和选修课程。
此外，学校还要加强体育和艺术教育，培养学生的体魄和审美能力。
这一举措不仅有助于促进学生的全面发展，还能够提高学生的综合素质和竞争力。
除了对学校的要求外，教育部还提出了家庭和社会的责任。
指导意见明确提出，家长要理性对待子女的学习成绩，不过分强调分数，不把学生的升学压力转嫁给老师。
同时，社会各界也要支持学校的减负工作，鼓励学校开展丰富多样的教育教学活动，提供多样化的教育资源，为学生的全面发展创造良好的环境。
教育部的最新指导意见对中小学生减负工作具有重要意义。
一方面，减轻学生的课业负担能够缓解他们的学习压力，促进身心健康的发展。
过重的课业负担不仅容易导致学生的学习厌倦和情绪问题，还可能影响他们的身体健康。
另一方面，培养学生的综合素质和创新能力对提高学生的综合竞争力具有重要意义。
2024年关于中小学减负工作实施方案
2024年关于中小学减负工作实施方案一、背景与意义随着社会的进步和生活水平的提高，家长对中小学教育的期望和要求也越来越高。
然而，中小学生的学业负担过重已经成为一个普遍存在的问题，给学生的身心健康带来了严重的负面影响。
为了解决这一问题，我国教育部于2024年出台了《关于减轻中小学生课业负担的意见》，并开展了一系列减负工作。
然而，当前减负工作仍然存在一些问题，需要进一步完善和深化。
因此，制定2024年关于中小学减负工作实施方案十分必要。
二、目标与原则1. 目标：减轻中小学生的课业负担，促进学生全面发展。
2. 原则：（1）科学合理：通过科学、合理、有效的方式减负，确保教学质量和学生的学习水平不降低；（2）因材施教：根据学生的个体差异与发展规律，制定个性化的学习计划，尊重学生的兴趣和特长；（3）共同参与：学校、家庭、社会共同参与减负工作，构建起联动机制，形成合力；（4）面向未来：关注学生的未来发展，培养综合素质和创新能力；（5）循序渐进：减负工作要分阶段、分步骤进行，稳步推进。
三、具体措施1. 课程模块化改革（1）推行学科专题化教学，根据学科内涵进行教学内容的划分，实施模块化学习，减少学生无效学习；（2）将一些游离于主体教学大纲的内容整合到不同学科的专题中讲授，避免学生在多个学科中重复学习；（3）加大选修课程的力度，让学生根据自身兴趣和特长选择相关课程，实现个性化学习。
2. 考试评价改革（1）取消小学低年级的期中考试和期末考试，减轻学生的压力；（2）中学阶段依然保留期中考试和期末考试，但减少考试内容，注重学生的实际学习成果；（3）推行多样化的评价方式，包括课堂表现、作业质量、参与活动等，综合评价学生的学习情况。
3. 家庭与学校合作（1）建立家校合作的机制，制定家庭作业减负方案，家长不再代劳；（2）鼓励家长参与学校的教育活动，提升家庭对学生学习的指导作用；（3）学校定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况，为学生提供更加全面的支持。
教育部公布“减负新规”
教育部公布“减负新规”小学不留书面家庭作业、一至三年级不举行任何形式的统一考试、全面取消百分制实行“等级加评语”的评价方式……上周四，教育部抛出《小学生减负十条规定》公开征求意见后，引发了全国性的大讨论。
关于小学生减负，佛山政府和学校也一直在做尝试。
而对于此次的“减负新规”，家长们态度不一，有的支持，有的质疑，也还有家长担心叫停“小学生书面作业”后，会“便宜”了课外的培训机构，出现孩子们疯狂补课的情况。
在采访中，培训机构坦承，在教育升学机制不改的情况下，形式上的减负对培训机构来说确实是一个利好。
现状：小学“减负”佛山一直在尝试近两年在佛山，在小学生减负方面，政府和学校一直在尝试。
如去年大沥镇31所小学取消了考试分数公布，改为等级评价，不过在实施过程中，高年级学生的家长因为孩子面临“小升初”选拔考试，就显得不那么“买账”。
“尝试虽然好，但是孩子每次拿回个A，都没有具体的分数比较，也不知道进步没有。
”政策实施后，有家长如是说。
而对于小学高年级学生的家长来说，取消公布分数，他们更多的担心是没有具体分数，找不到差距没法及时进行辅导，会影响孩子的升学考试，考不到名校。
今年暑假，教育部发文禁止给一二年级小学生布置书面暑假作业，佛山虽然有多个小学也开始给学生布置一些类似旅游、保护视力、调研传统文化、设计邮票等实践类的作业，培养学生的兴趣，但是现状却是大部分学校的暑假作业仍以书面作业居多，有些没有被布置作业的学生，也被家长“开小灶”自行布置作业。
此次教育部在新学期开学时再次强推小学生减负十条，目前正在公开征求意见，家长和老师们在讨论之余，更多的是对政策落地的一种观望。
支持派：小学应更重习惯和动手能力培养日前教育部公布“减负新规”，女儿即将升二年级的何小姐十分支持新规定落地执行。
“大家想下，自己当年读了那么多书，现在能用多少，但是当年老师比较少教的人际沟通，现在用的又是多少？”何小姐认为，学校教育不能一味的讲成绩，要多让孩子动手去学习，在生活的细节中去体验和培养孩子的学习和生活习惯，以及与人相处的经验。
2023中小学减负政策考试执行规定
2023中小学减负政策考试执行规定
一、背景和目标
根据中小学教育减负政策的要求，为了减轻学生学业负担，优化教育资源配置，制定了以下考试执行规定。
二、考试取消与调整
1. 从2023年起，中小学的期末考试将取消。
学校可以根据教学计划，选择性进行质量检测，以评估学生掌握情况。
2. 高年级学生（初中三年级和高中三年级）的月考也将取消。
学校可以采取其他形式的综合评价，如作品展示、口头展示等，以替代传统的月考。
三、考试科目和内容要求
1. 为了降低考试压力，学校应合理安排考试科目和时间。
避免重复测试内容和过多科目的情况。
2. 中小学教育将注重培养学生的基础知识和综合能力，考试内容应兼顾学科知识和实际应用。
不局限于死记硬背的知识点，而是强调思维能力和解决问题的能力。
四、成绩评定和反馈
1. 学校应制定科学合理的成绩评定体系，并及时向学生和家长
反馈成绩情况。
2. 成绩评定要考虑学生的研究态度、参与度和综合能力等因素，不能只看重考试成绩。
五、考试纪律和安全
1. 学校应加强考试纪律和安全管理，保证考试的公平性和公正性。
2. 严禁任何形式的作弊行为，对作弊行为将进行严肃处理。
六、考试监督和评估
1. 政府和相关部门将加强对中小学考试的监督和评估工作，确
保政策执行的有效性和顺利进行。
2. 学校应积极配合监督和评估工作，及时提供相关数据和信息。
以上为2023年中小学减负政策考试执行的规定，学校和教师
应严格按照规定执行，确保教育减负政策的顺利实施。
教育部职业学校生减负十条规定
教育部职业学校生减负十条规定1. 合理分配作业任务：学校和教师应该合理安排作业任务，确保其数量和难度适宜，以减少学生的学业压力。
合理分配作业任务：学校和教师应该合理安排作业任务，确保其数量和难度适宜，以减少学生的学业压力。
2. 科学设置考试：考试科目和频率应该科学合理，避免过多或过频的考试，以减轻学生的考试压力。
科学设置考试：考试科目和频率应该科学合理，避免过多或过频的考试，以减轻学生的考试压力。
3. 提供有效的学业指导：学校应该为学生提供有效的学业指导，引导他们研究方法和研究计划的制定，以提高研究效果。
提供有效的学业指导：学校应该为学生提供有效的学业指导，引导他们学习方法和学习计划的制定，以提高学习效果。
4. 注重实践教学：注重实践教学，提高学生职业技能的培养和实践能力的锻炼，以增强学生的研究体验。
注重实践教学：注重实践教学，提高学生职业技能的培养和实践能力的锻炼，以增强学生的学习体验。
5. 多元评价方式：采用多种评价方式，如综合评价、实践评价等，避免只重视笔试成绩，提供更全面的学生评价体系。
多元评价方式：采用多种评价方式，如综合评价、实践评价等，避免只重视笔试成绩，提供更全面的学生评价体系。
6. 合理安排学校日程：学校应该合理安排学校日程，平衡各项学校活动，避免给学生带来过多负担。
合理安排学校日程：学校应该合理安排学校日程，平衡各项学校活动，避免给学生带来过多负担。
7. 优化课程设置：优化课程设置，合理减少学生不必要的课程负担，提高课程的实用性和针对性。
优化课程设置：优化课程设置，合理减少学生不必要的课程负担，提高课程的实用性和针对性。
8. 加强教师培训：加强教师培训，提高教师的教育教学水平，促进教师创造性教学方法的应用。
加强教师培训：加强教师培训，提高教师的教育教学水平，促进教师创造性教学方法的应用。
9. 积极开展校外活动：积极开展校外活动，拓宽学生的视野和知识面，提高他们的综合素质。
积极开展校外活动：积极开展校外活动，拓宽学生的视野和知识面，提高他们的综合素质。
对2023年双减政策新官方文件的全面理解
对2023年双减政策新官方文件的全面理解1. 背景2023年，我国教育部等八部门联合发布了《关于减轻中小学生课外负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》），这是我国在教育领域实施的一项重要政策，旨在从根本上解决中小学生课外负担和校外培训负担过重的问题，促进教育公平，提高教育质量。
2. 政策目标《意见》明确提出了两个主要目标：一是减轻中小学生课外负担，使学生有更多时间参加体育锻炼、社会实践和科技创新等活动，促进学生全面发展；二是减轻校外培训负担，使校外培训回归教育辅助地位，避免过度培训和超前培训，维护学生合法权益。
3. 主要措施3.1 规范校外培训行为《意见》要求，校外培训机构要依法办理营业执照，取得办学许可证，严格执行培训内容和时间，不得进行学科类培训，不得提前教学、超纲教学。
3.2 减少考试压力《意见》提出，要优化考试安排，减少考试次数，降低考试难度，避免过度竞争。
3.3 强化学校教育主渠道作用《意见》强调，学校要切实履行教育教学职责，提高教学质量，保障学生在校内学足学好。
3.4 加强家庭教育引导《意见》要求，要加强家庭教育指导，引导家长树立正确的教育观念，合理安排孩子的学习和生活，避免盲目跟风报班。
3.5 完善政策保障《意见》提出，要完善政策保障，加强对教育行业的监管，加大对优质教育的支持力度，促进教育公平。
4. 政策影响4.1 对校外培训市场的影响《意见》的实施将对校外培训市场产生重大影响，一些不符合规定的培训机构将面临关闭，行业将实现优胜劣汰。
4.2 对学校教育的影响《意见》将促使学校更加注重教育教学质量，提高教育服务水平，为学生提供更多元化的学习和发展机会。
4.3 对家庭教育的影响《意见》将引导家长树立正确的教育观念，避免盲目跟风报班，关注孩子的身心健康和全面发展。
5. 结论总的来说，2023年双减政策新官方文件旨在减轻中小学生课外负担和校外培训负担，促进学生全面发展，维护学生合法权益。
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教育部公布“减负新规”
小学不留书面家庭作业、一至三年级不举行任何形式的统一考试、全面取消百分制实行“等级加评语”的评价方式……上周四，教育部抛出《小学生减负十条规定》公开征求意见后，引发了全国性的大讨论。
关于小学生减负，佛山政府和学校也一直在做尝试。
而对于此次的“减负新规”，家长们态度不一，有的支持，有的质疑，也还有家长担心叫停“小学生书面作业”后，会“便宜”了课外的培训机构，出现孩子们疯狂补课的情况。
在采访中，培训机构坦承，在教育升学机制不改的情况下，形式上的减负对培训机构来说确实是一个利好。
现状：
小学“减负”佛山一直在尝试
近两年在佛山，在小学生减负方面，政府和学校一直在尝试。
如去年大沥镇31所小学取消了考试分数公布，改为等级评价，不过在实施过程中，高年级学生的家长因为孩子面临“小升初”选拔考试，就显得不那么“买账”。
“尝试虽然好，但是孩子每次拿回个A，都没有具体的分数比较，也不知道进步没有。
”政策实施后，有家长如是说。
而对于小学高年级学生的家长来说，取消公布分数，他们更多的担心是没有具体分数，找不到差距没法及时进行辅导，会影响孩子的升学考试，考不到名校。
今年暑假，教育部发文禁止给一二年级小学生布置书面暑假作业，佛山虽然有多个小学也开始给学生布置一些类似旅游、保护视力、调研传统文化、设计邮票等实践类的作业，培养学生的兴趣，但是现
状却是大部分学校的暑假作业仍以书面作业居多，有些没有被布置作业的学生，也被家长“开小灶”自行布置作业。
此次教育部在新学期开学时再次强推小学生减负十条，目前正在公开征求意见，家长和老师们在讨论之余，更多的是对政策落地的一种观望。
支持派：小学应更重习惯和动手能力培养
日前教育部公布“减负新规”，女儿即将升二年级的何小姐十分支持新规定落地执行。
“大家想下，自己当年读了那么多书，现在能用多少，但是当年老师比较少教的人际沟通，现在用的又是多少？”何小姐认为，学校教育不能一味的讲成绩，要多让孩子动手去学习，在生活的细节中去体验和培养孩子的学习和生活习惯，以及与人相处的经验。
记者发现，支持“减负新规”的家长，更多的是认为现在小学生除了学习知识外，其实还有很多更重要的能力和习惯要培养。
质疑派：形式上的减负会催生“补课潮”
在佛山各大论坛上，“减负新规”也是近日来网友讨论的热帖，更有网友罗列了从1988年开始国家出台的多个减负措施，并发出感叹，考核机制不变，学生的负担就很难真正减下来。
还有网友认为，在目前教育资源不均的现状下，大家都想争取好的学校；不切实际的减负，只会让孩子们更疯狂地补课，便宜了培训机构。
家长阿翠则告诉记者，儿子即将升入小学六年级，如果没有了书面作业，她会给孩子报辅导班，在她看来，题海战术的训练对孩子升学还是必须的。
佛山一家培训机构的梁老师表示，教育评价机制不改变，想让学生减负、让家长放松，非常难。
家长不“领情”，形式上的减负又增加了学生的课余时间，对于课外辅导机构来说确实是一个不小的利好。
还有一家培训机构的校长说得更为直白，认为只要一天不取消小升初、中考、高考的游戏规则，培训市场只会越来越火。
理性派：作业要有不要太多
对于“不留书面式家庭作业”这条新规，记者在采访中了解到，家长们普遍反映有点矫枉过正。
“现在孩子准备升五年级，之前每天做作业要花一个多小时，我认为有点多，但是真的完全取消，家长只有通过亲自教育才能知道孩子的学习情况，所以我觉得作业要有，但是不要太多。
”家长刘先生说。
家庭作业要有但量要减少，是家长们的主流观点，而且他们担心现在社会竞争激烈，没有一点压力也不行。
因此，家长们都希望教育改革不能忽视对广大父母的引导和帮助。
专家观点：升学机制不改变小学实现减负有难度
教育部公布小学生减负十条规定，佛山资深家庭教育专家张晓日认为，虽然这条规定被媒体誉为“最严厉”的规定，但是在他看来，基本上没有什么变化。
“方向性的问题没有改变，只是在技术方面进行调整，这种规定有点本末倒置。
”张晓日认为，在没有改变目前升学及人才录取机制的情况下，小学要实行真正的减负还是有很大的难度。
此外，对于有些家长担心的，真的实施没有书面作业，老师们能否布置出创新作业，孩子放学后是否有地方可去等问题，张晓日表示，只要方向性的问题解决，学校和老师的观念也会顺势改变。
在他看来，掌握知识只是学习的一方面，人际交往、思考解决问题的方式等也是一种学习，而且不是只有一遍遍的抄写就是作业，有时游戏也可以是一种作业。
业内建议：减负可从周末作业开始。