01信息基础及获取交流
《信息技术(基础模块)》01 信息技术应用基础
二、信息技术的典型应用
2．信息技术改变消费方式
信息技术在商业中的应用也深入到了各个方面。
例如，在超市购物时，收银员只需用读码器扫描物品的条码，就可以自动计算应付款 额；结算付款时，客户只需使用手机客户端扫描二维码，便可实现与商家账户的支付 结算；日常生活中，通过网上银行或移动支付服务，可以实现水费、电费、燃气费缴 纳，以及一卡通充值、信用卡还款等活动。
CONTENTS
任务一 任务二 任务三 任务四 任务五 任务六
认识信息技术和信息社会 认识信息系统 选用和连接信息技术设备 使用操作系统 管理信息资源 维护系统
任务一 认识信息技术和信息社会
人类社会在经历农业社会和工业社会之后，如今已进入信息起 主要作用的信息社会。在信息社会中，人们利用信息技术参与社会 生活，加快了全球范围内的知识更新和技术创新，形成了一个全新 的社会环境。
目前，我国的智慧社会建设正处于从理念向实践转化的阶段，一些地方正在智慧城市的基 础上着力推进智慧社会建设。但是智慧社会要真正智慧，需要解决好思想观念问题、“信 息孤岛”问题、技术瓶颈问题和制度机制问题。
智慧社会
实践探索——体验网约车出行服务
— 20 —
随着移动互联网、卫星定位系统等信息技术的发展，出现了一种新型出行 模式——网络预约出租车（简称“网约车”）。它以互联网技术为依托构 建服务平台，接入符合条件的车辆和驾驶员，通过整合供需信息，为用户 提供预约出行服务。
— 15 —
二、信息技术的典型应用
7．信息技术助推军事现代化
信息技术在军事领域也得到了十分广泛的应用，对现代化武器装备、 指挥方式、作战形式、军队结构及战略、战术等都产生了巨大的影响。 例如，利用计算机技术，可以在极短的时间内算出防空导弹的发射参 数，并指挥导弹攻击入侵的敌机。此外，在现代战争中，电子侦察、 电子预警、电子干扰、声呐探测、雷达系统、红外瞄准与夜视装置等， 都离不开现代信息技术。
初中信息基础知识课教案
初中信息基础知识课教案教学目标：1. 了解计算机的发展历程和未来发展趋势。
2. 掌握计算机的基本组成部分和基本操作。
3. 理解信息的概念和信息处理工具的作用。
教学重点：1. 计算机的发展历程和未来发展趋势。
2. 计算机的基本组成部分和基本操作。
3. 信息的概念和信息处理工具的作用。
教学难点：1. 计算机的发展历程和未来发展趋势。
2. 计算机的基本组成部分和基本操作。
教学准备：1. 计算机教室。
2. 投影仪或白板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示图片或视频，引导学生思考计算机的发展历程和未来发展趋势。
2. 学生分享自己对计算机的了解和看法。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解计算机的发展历程，包括第一台电子数字计算机的诞生和发展的重要事件。
2. 教师介绍计算机的未来发展趋势，如巨型化、微型化、网络化和多媒体化。
三、互动（10分钟）1. 教师提问学生关于计算机的基本组成部分和基本操作的问题。
2. 学生通过实际操作计算机，了解计算机的基本组成部分和基本操作。
四、讲解（15分钟）1. 教师讲解信息的概念，引导学生理解信息对我们生活的重要性。
2. 教师介绍信息处理工具的作用，如计算机、手机等。
五、实践（15分钟）1. 学生分组进行实践，使用计算机进行简单的信息处理任务，如编辑文档、制作幻灯片等。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
六、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，包括计算机的发展历程、基本组成部分、基本操作、信息的概念和信息处理工具的作用。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
教学反思：本节课通过讲解和实践活动，让学生了解了计算机的发展历程、基本组成部分和基本操作，引导学生理解信息的概念和信息处理工具的作用。
在教学过程中，教师应注重学生的实际操作和实践，培养学生的动手能力和信息处理能力。
同时，教师也应注重学生的个别辅导和指导，帮助学生克服学习难点。
七年级信息技术第1单元认识信息技术
03
人工智能技术的应用将提高生产效率、降低成本，为经济发展
提供新的动力。
云计算的发展
云计算将实现更加灵活的资源共享
随着云计算技术的不断进步，企业将能够更加灵活地共享计算资源，提高资源利用率。
云计算将促进企业数字化转型
通过云计算技术，企业可以实现数据集中管理、业务协同和流程优化，加速数字化转型进 程。
信息技术的发展历程
随着科技的不断进步，信息技术经历了多次革命性的发展 ，如电报、电话、电视、计算机等技术的出现，极大地推 动了信息技术的进步。
信息技术的发展趋势
未来信息技术的发展将更加注重智能化、网络化、云计算 等方面，同时人工智能、大数据等新兴技术也将成为信息 技术的重要发展方向。
信息技术在现代社会中的应用
计算机的性能指标包括运算速度、 存储容量、输入输出能力、数据传 输速率等。
互联网基础知识
互联网的发展历程
互联网诞生于20世纪60年代，经 过几十年的发展，已经成为全球
最大的信息共享平台。
互联网的组成
互联网由多个网络组成，包括局 域网、城域网、广域网等，这些 网络通过路由器、交换机等设备
连接在一起。
七年级信息技术第1 单元认识信息技术
contents
目录
• 信息技术概述 • 信息技术基础知识 • 信息技术的应用 • 信息素养与信息安全 • 信息技术的未来发展
01
CATALOGUE
信息技术概述
信息技术的定义
信息技术的定义
信息技术的分类
信息技术是指用于处理和管理信息的 各种技术的总称，包括计算机技术、 通信技术、多媒体技术等。
05
CATALOGUE
信息技术的未来发展
人工智能的发展
初中认识信息教案
初中认识信息教案教学对象：初中一年级教学目标：1. 了解信息的概念和特征；2. 掌握信息的基本分类和处理方法；3. 能够分析生活中的信息现象，培养信息意识。
教学重点：信息的概念、特征和分类。
教学难点：信息特征的理解和应用。
教学准备：计算机、投影仪、教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些生活中的信息现象，如手机短信、新闻报道、社交媒体等，引导学生思考：什么是信息？2. 学生分享对信息的理解，教师总结并板书：信息是传递知识、消息、数据等内容的一种形式。
二、新课导入（10分钟）1. 教师通过课件介绍信息的基本特征，如普遍性、客观性、主观性、价值性等。
2. 学生跟随教师一起学习信息特征，并在课堂上进行相关练习，巩固知识。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示一些实际案例，如新闻报道、广告、社交媒体等，引导学生分析案例中的信息特征。
2. 学生分组讨论，分析案例中的信息特征，并分享成果。
四、小组讨论（10分钟）1. 教师提出问题：如何分类信息？引导学生思考并讨论。
2. 学生分组讨论，提出信息分类的方法，如按来源、按内容、按目的等。
3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结信息的概念、特征和分类。
2. 学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。
六、课后作业（课后自主完成）1. 请学生结合自己的生活经验，举例说明信息的不同分类方法。
2. 思考信息在日常生活中的作用，撰写一篇短文，分享自己的感悟。
教学反思：本节课通过展示生活中的信息现象，引导学生认识信息的概念和特征，并通过案例分析和小组讨论，让学生掌握信息的基本分类方法。
教学过程中，注意调动学生的积极性，培养学生的信息意识。
课后作业的设置，旨在让学生将所学知识应用到生活中，提高信息处理能力。
在今后的教学中，可以尝试更多样的教学方法，如开展信息技术实践活动，让学生在实践中学习和成长。
小学信息技术信息即时交流教案
小学信息技术信息即时交流教案信息技术在当今社会中的重要性不言而喻，对于小学生来说，学会利用信息技术进行信息即时交流是必不可少的一项技能。
本文将为小学信息技术课程设计了一份交流教案，旨在教育学生如何运用信息技术进行即时交流。
一、教学目标：1. 培养学生正确使用信息技术进行交流的能力；2. 培养学生的团队合作意识；3. 提高学生的思维敏捷性和语言表达能力。
二、教学准备：1. 多媒体投影仪、电脑和互联网连接；2. 学生电脑或平板电脑，确保每个学生都可以使用；3. 相关的教学软件和应用程序。
三、教学过程：第一课时：信息即时交流的概念和方式1. 利用多媒体投影仪介绍信息即时交流的概念和重要性。
2. 以短信、电子邮件、社交媒体等为例，让学生了解不同的信息即时交流方式，并讨论它们的特点和用途。
第二课时：信息即时交流的基础知识1. 介绍电子邮件和聊天程序的基本概念和使用方法。
2. 演示如何创建和发送电子邮件以及如何使用聊天程序与他人进行实时对话。
3. 让学生分组进行小组讨论，设计一个虚拟活动，例如组织一个线上聚会或讨论某个话题，并使用电子邮件或聊天软件进行交流。
第三课时：信息即时交流的安全问题1. 引导学生了解信息即时交流中的安全问题，例如网络诈骗和个人隐私保护。
2. 教导学生区分真实信息和虚假信息，并提供一些实用的安全技巧。
3. 引导学生讨论如何保护个人隐私，例如设置强密码、不随意透露个人信息等。
第四课时：信息即时交流的文明礼仪1. 引导学生了解信息即时交流中的文明礼仪，例如尊重他人、注意用语得体等。
2. 分组进行角色扮演，让学生模拟不同的信息交流场景，并讨论如何使用适当的语言和态度进行交流。
第五课时：信息即时交流的创意运用1. 鼓励学生在信息即时交流中发挥创意，例如使用表情符号、动画和图片等增加表达的趣味性。
2. 学生分组设计一个创意的信息交流项目，例如制作一个有趣的动画表达感受或分享知识。
四、教学评价：1. 学生的参与度和表现；2. 学生使用信息技术进行交流的能力；3. 学生对信息即时交流的安全问题和文明礼仪的理解；4. 学生的创造力和团队合作能力。
《信息初步知识》教学设计
《信息初步知识》教学设计课程名称：《信息初步知识》教学目标：1. 了解信息的基本概念和特点；2. 掌握信息的来源和分类；3. 学会利用信息媒体进行信息获取和处理；4. 培养学生对信息的分析和评价能力。
教学内容：1. 信息的概念和特点；2. 信息的来源和分类；3. 信息媒体的种类和使用方法；4. 信息获取和处理的技巧；5. 信息的分析和评价。
教学方法：1. 讲授法：通过讲解和示例，介绍信息的基本概念、特点、来源和分类；2. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会利用信息媒体获取和处理信息；3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，提高学生对信息的分析和评价能力；4. 情景模拟法：设计信息获取和处理的情景模拟活动，让学生在实际操作中掌握相关技巧。
教学过程：第一节课：1. 导入：引发学生对信息的思考，例如，询问学生平时是如何获取信息的。
2. 讲解：讲解信息的概念和特点，以及信息的来源和分类。
3. 案例分析：给学生分发一些实际案例，让他们分析案例中的信息来源和分类。
4. 小结：对本节课的内容进行小结和概括。
第二节课：1. 导入：复习上节课的内容，让学生回顾信息的概念、特点、来源和分类。
2. 讲解：讲解信息媒体的种类和使用方法，例如图书、报纸、电视、互联网等。
3. 情景模拟：设计一个情景模拟活动，让学生使用不同的信息媒体获取和处理信息。
4. 小结：对本节课的内容进行小结和概括。
第三节课：1. 导入：复习上节课的内容，让学生回顾各种信息媒体的种类和使用方法。
2. 讲解：讲解信息获取和处理的技巧，例如筛选、归纳、比较、评价等。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在信息获取和处理中的经验和技巧。
4. 小结：对本节课的内容进行小结和概括。
第四节课：1. 导入：复习上节课的内容，让学生回顾信息获取和处理的技巧。
2. 讲解：讲解信息的分析和评价方法，例如信息的可靠性、完整性、准确性等。
3. 情景模拟：设计一个情景模拟活动，让学生根据信息的分析和评价进行决策和判断。
《信息技术(基础模块)》01 信息技术应用基础
《信息技术(基础模块)》01 信息技术应用基础《信息技术(基础模块)》01 信息技术应用基础1 简介1.1 目的和范围1.2 术语和定义2 计算机硬件基础2.1 计算机组成与工作原理2.1.1 中央处理器（CPU）2.1.2 主存储器（RAM）2.1.3 辅助存储器2.2 输入设备2.2.1 键盘2.2.2 鼠标2.2.3 扫描仪2.3 输出设备2.3.1 显示器2.3.2 打印机2.3.3 绘图仪2.4 存储设备2.4.1 硬盘2.4.2 光盘2.4.3 USB闪存盘2.5 接口和总线3 操作系统基础3.1 操作系统概述3.2 常见操作系统3.2.1 Windows操作系统3.2.2 MacOS操作系统3.2.3 Linux操作系统3.3 文件系统3.3.1 文件和目录3.3.2 文件操作3.3.3 文件系统管理4 网络基础4.1 网络概述4.2 网络协议4.3 计算机网络类型4.3.1 局域网4.3.2 广域网4.3.3 互联网4.4 网络设备4.4.1 路由器4.4.2 交换机4.5 TCP/IP协议族4.6 云计算和边缘计算5 数据库基础5.1 数据库概述5.2 关系数据库5.2.1 数据表5.2.2 主键和外键5.2.3 SQL语言5.3 数据库管理系统5.4 数据库设计与规范6 网页设计基础6.1 基础6.1.1 标签和元素6.1.2 常用标签6.1.3 表单6.2 CSS基础6.2.1 CSS样式6.2.2 CSS选择器6.2.3 CSS布局6.3 JavaScript基础6.3.1 JavaScript语法6.3.2 常用JavaScript库和框架7 信息安全基础7.1 信息安全概述7.2 常见安全威胁7.3 密码学基础7.4 访问控制7.5 防火墙和入侵检测系统7.6 网络安全管理附件：2、《信息技术(基础模块)》01 知识总结材料法律名词及注释：1、信息技术：指以电子计算机为核心，辅助以通信技术，以信息为对象进行的信息处理系统2、计算机硬件：指计算机系统的实体部分，包括中央处理器、主存储器、辅助存储器等3、操作系统：是一种管理和控制计算机硬件与软件资源的系统软件4、数据库：是存储、管理和组织数据的仓库，以便有效地存储和检索数据5、网页设计：指创建和设计网页的过程，包括、CSS和JavaScript等技术的应用6、信息安全：是保护计算机系统和网络免受未经授权的访问、使用、披露、破坏、修改及干扰的能力。
《信息技术(基础模块)》01 信息技术应用基础
《信息技术(基础模块)》01 信息技术应用基础《信息技术(基础模块)》01 信息技术应用基础1.课程介绍1.1 课程目标1.2 课程大纲1.3 学习资源2.计算机硬件和软件基础2.1 计算机组成2.2 计算机操作系统2.3 计算机网络基础2.4 数据库基础3.信息系统与信息化应用3.1 信息系统概述3.2 信息化基础3.3 企业信息化管理3.4 信息化建设4.网页设计与开发基础4.1 网页设计原理4.2 基础4.3 CSS基础4.4 JavaScript基础5.数据库设计与管理基础5.1 数据库设计原理5.2 数据模型与关系数据库 5.3 SQL语言基础5.4 数据库管理与维护6.信息安全与网络安全基础6.1 信息安全概述6.2 网络安全基础6.3 信息安全管理6.4 安全防护措施7.信息技术的伦理与法律7.1 信息技术伦理7.2 信息技术法律法规7.3 个人隐私与信息保护7.4 数据安全与保护8.信息技术与社会8.1 信息技术发展对社会的影响8.2 信息技术与教育8.3 信息技术与医疗8.4 信息技术与商业附件：1.课程大纲2.网页设计案例3.SQL语言示例代码4.安全防护措施手册法律名词及注释：1.信息技术：指利用计算机、通信和其他信息技术手段对信息进行处理、存储、检索、传输和利用的过程。
2.信息化：指在组织、企事业单位的经营与管理活动中大量使用计算机系统和信息技术手段，从而提高工作效率、服务质量和管理水平的过程。
3.数据库：指按照一定的数据模型，将大量相关数据集中存放，并通过计算机系统进行管理和维护的集成数据集合。
4.信息安全：指对信息的机密性、完整性和可用性进行保护，防止未经授权的访问、使用、泄露、破坏和干扰。
5.数据安全：指对数据库中的数据进行保护，防止未经授权的访问、修改、删除和泄露。
6.个人隐私：指个人的个人身份、财产状况、家庭情况、婚姻状况等不愿公开的个人信息。
7.信息保护：指对信息进行保密、完整性和可用性的综合保护措施，包括技术手段和管理制度。
信息技术基础模块上册任务一认识网络
2.1 任务一：认识网络
信息技术：基础模块（上册）
1. 任务描述 网络在现代社会中无处不在，仔细观察身边的事物，你能发现哪些地方应用了网络吗？这些网络的
应用起到了怎样的作用？又给我们的生活带来了怎样的影响？填写表 2-1。
表2-1 项目二任务一用表
2.1 任务一：认识网络
信息技术：基础模块（上册）
（6）表示层。表示层进行数据转换，提供标准的应用接口和 通用的通信服务，例如，文本压缩、数据编码和加密、文件格式 转换，使双方均能认识对方数据的含义。
（7）应用层。应用层提供各种应用服务程序，如分布式数据 库、分布式文件系统、电子邮件（E-mail）等，它是通信用户之 间的窗口。
信息技术：基础模块（上册）
2. 任务提示 Windows 10 最大的功能之一是能够有效地管理文件和文件夹，而这涉及文件或文件夹的创建、复制、
移动、删除等基本操作，本任务就来实现这些操作。
3. 任务完成 结合自己所学知识仔细观察身边的事物，还可以到图书馆或者通过网络查找相关资料完成任务。
2.1 任务一：认识网络
4. 必备知识 一、网络技术的发展及其影响 计算机网络的发展过程大致可分为以下四个阶段：
2.1 任务一：认识网络
拓展训练：
信息技术：基础模块（上册）
网络上经常会发布引发全社会关注的热点事件，这些事件对社会产生了各种深远影响。请读者思考 以下两个事件对人们的影响。
1. 网络购物 天猫、淘宝、京东等电商平台已被大家熟悉，每年的 11 月 11 日和 6 月 18 日已发展为被广泛认可 的两个网络购物节。 试分析这两个网络购物节对人们产生了哪些影响。
图 2-2 TCP/IP 体系结构
2.1 任务一：认识网络
面向终身学习信息素养的内涵 演进与标准
4、信息评价能力：面对各种信息来源和真假难辨的信息，人们需要学会客 观、全面地评价信息的真实性和可靠性。
5、信息道德与法律意识：在信息传播过程中，人们应遵守相关的法律法规， 尊重知识产权，避免信息滥用和侵犯他人隐私。
二、终身学习信息素养的演进
随着信息技术的发展和社会需求的不断变化，终身学习信息素养也在不断演 进。以下是几个主要阶段：
三、信息素养的构成要素
1、信息意识：个体对信息的敏感度和认知水平，能够意识到信息的重要性 和价值，自觉地和获取信息。
2、信息知识：个体对信息相关的基础知识和理论的掌握，如信息的概念、 特征、传播方式等。
3、信息能力：个体运用信息技术获取、处理、评估和应用信息的能力，包 括信息检索、信息处理、信息评价和信息应用等方面的能力。
一、互联网时代教师信息素养的 内涵演进
在互联网时代，信息素养已经成为教师必备的素质之一。传统的教学方式已 经不能满足学生的需求，教师需要更多的掌握信息技术，以便更好地应对新的教 学环境。在这个时代，教师信息素养的内涵也在不断演进。
首先，教师需要掌握基本的信息技术，例如计算机操作、网络使用等。这些 技能是获取、处理、传播信息的基础。其次，教师需要具备信息获取和整合的能 力。在互联网时代，信息量巨大，教师需要能够快速、准确地找到所需的信息， 并将其整合到教学中。此外，教师还需要掌握各种教学软件的使用，例如多媒体 制作软件、网络课程制作软件等。
面向终身学习信息素养的内涵 演进与标准
目录
01 一、终身学习信息素 养的内涵
03
三、终身学习信息素 养的标准
02
二、终身学习信息素 养的演进
04 参考内容
一、终身学习信息素养的内涵
信息素养是指人们运用信息技术解决问题的能力，包括信息获取、信息处理、 信息交流、信息评价等方面。在终身学习的背景下，信息素养更具有特殊的意义。 它可以帮助人们更好地适应不断变化的社会环境，提高自身的竞争力。具体来说， 终身学习信息素养主要包括以下几个方面：
中学信息技术
物联网将实现万物互联，5G/6G通信技术将提供更高速、低延时的数 据传输，推动远程医疗、工业自动化等领域的发展。
虚拟现实与增强现实
虚拟现实和增强现实技术将改变人们的娱乐、教育和工作方式，提供 更加沉浸式的体验。
区块链与数字货币
区块链技术将改变金融、供应链等领域，数字货币可能成为未来重要 的支付方式之一。
算法与数据结构基础概念
算法定义 算法是一系列解决问题的清晰指令，代 表着用系统的方法描述解决问题的策略
机制。 常见数据结构 了解数组、链表、栈、队列、树、图 等常见数据结构的特点和使用场景。
数据结构定义
数据结构是计算机存储、组织数据的 方式，指相互之间存在一种或多种特 定关系的数据元素的集合。
算法评价
远程教育
利用信息技术实现远程教学和 学习，打破地域限制，促进教 育公平。
智能家居
利用信息技术实现家居设备的 智能化控制和管理，提高生活 便利性和舒适度。
02 计算机基础知识
计算机硬件组成及工作原理
输入设备
存储器
包括内存和外存，用于存储数据 和程序。
如键盘、鼠标等，用于向计算机 输入数据和命令。
输出设备
互联网的发展历程及现状
01
02
03
互联网的起源
从ARPANET到全球互联 网的演变过程。
互联网的关键技术
TCP/IP协议、万维网、搜 索引擎等。
互联网的现状
全球范围内的普及率、主 要应用领域、对社会经济 的影响等。
网络通信原理与协议
网络通信基础
数据通信的基本概念、传 输介质、网络设备等。
网络协议
04 办公软件操作技 能培养
Word文档编辑与排版技巧
电子工业出版社小学信息技术第一册全册教案2024新版
图像处理软件应用
05
技巧
Photoshop软件界面介绍及功能概述
工具箱
提供各种绘图和编辑工具，如 画笔、橡皮擦、魔棒、套索等 。
ห้องสมุดไป่ตู้调板
包括图层、通道、路径、历史 记录等调板，用于管理和编辑 图像。
菜单栏
包含文件、编辑、图像、图层 、选择、滤镜等菜单，用于执 行各种命令。
选项栏
显示当前所选工具的选项，可 以调整工具参数。
学生作品展示与评价
文字处理作品
学生们可以展示自己制作的文档，如 报告、海报等，体现他们对文字处理 软件的掌握程度。
电子表格作品
学生们可以展示自己制作的电子表格 ，如成绩单、统计表等，展示他们的 数据处理和分析能力。
演示文稿作品
学生们可以展示自己制作的演示文稿 ，如课件、演讲稿等，展现他们的表 达和交流能力。
美观易读。
图文混排、表格制作等高级功能
图文混排技巧
介绍插入图片、绘制图形、设置图片和图形格式等操作，实现图 文混排效果，增强文档表现力。
表格制作方法
详细讲解创建表格、调整表格结构、设置表格格式等操作，方便 用户制作各种复杂的表格。
其他高级功能
包括插入公式、创建目录、设置页眉页脚等高级功能，满足用户 更多需求。
介绍如何使用搜索功能快速找到计算机中 的文件和文件夹，包括搜索条件设置和搜 索结果的查看等。
互联网应用与安全
03
防护
互联网基本概念及发展历程
互联网的定义
互联网是一种全球性的计算机网 络，通过TCP/IP协议族将各种不 同类型的计算机和网络连接在一
起，实现信息的共享和交流。
互联网的发展历程
从ARPANET的诞生到万维网的出 现，再到移动互联网的普及，互联 网经历了不断的发展和演变。
1.1信息的来源与获取课件(1)
输入方法
键盘输入、手写板输入等 照相机、扫描仪等 录音机等 摄像机等
课堂总结
信息的来源与获取
信息的需求与来源 信息的采集
信息的整理与保存
分析问题 需求分析 寻找来源 采集方法 采集工具
分类 转化 保存
THANKS
对于非数字化格式的信息，如纸质 书本上的文字等，需要使用多种工具将 其转化为计算机能够辨认的文件，这个 过程称为信息的数字化。比如用文字处 理软件输入文字、用图表处理软件输入 数据、用扫描仪转化纸质信息等。
1 6
03 信息的整理与保存
任务四
小组交流分享将获取的信息输入计算机的方法，填写下表。
信息类别
分析表，从而确定信息来源，这是信息获取的前提和基础。
栖息环境
地理散布
……
演变历史
生存现状
保护法规 ……
行为特点
……
形态特征
XXX
生活习性
食性食物
进食方法
……
……
衍生文化
…… 动漫影视
音乐小说
外பைடு நூலகம்大使
01 信息的需求与来源
任务一
通过问题分析，选择一些项目作为研究内容，制作信息需求分析表。
信息需求分析表
学习目标
1. 了解信息来源的多样性。 2. 学会根据问题确定信息需求和信息来源 3. 能够选择恰当的方法获取信息。
课程目录
1. 信 息 的 需 求 与 来 源 2. 信 息 的 采 集 3. 信 息 的 整 理 与 保 存
01
信息的需求与来源
6
01 信息的需求与来源
当我们遇到问题时，第一从分析问题开始，列出信息需求
11
信息技术ppt
3. 为信息技术领域的持续创新与发展贡献力量
1. 投资 和培养人
才
鼓励科研人员在 信息技术领域开 展基础研究，为 创新提供新思路。
3. 政策 和法规制
定
加强与其他国家 和地区在信息技 术领域的合作与 交流，共同推动
创新发展。
5. 产业 发展与创
新
通过资金投入和 教育培训，培养 更多的技术专业 人才，推动技术
2. 软件开发流程
软件开发流程 1. 需求分析：与用户沟通明确需求，形成需求文档。 2. 系统设计：设计系统架构、数据结构、界面和接口。 3. 编码实现：根据设计文档编写程序代码。 4. 测试与调试：对软件进行功能性、可靠性和性能测试，修复bug。 5. 部署与发布：将软件安装在目标环境，准备发布。 6. 维护与更新：监控软件运行情况，及时解决问题，修复漏洞，更新软件版本。 7. 文档编写：编写开发文档、用户手册和维护手册。
03
编程与软件开发
#202X
1. 编程语言与编程范式
1. 编程语言
编程语言是编写计算 机程序的工具，包括
Java、Python、 C++等。
2. 编程范式
编程范式是一种编程 的思考方式，主要包 括命令式编程、函数 式编程、面向对象编
程等。
3. 软件开发
软件开发是指在计算 机上创建新的程序或 应用程序，包括需求 分析、设计、编码、 测试和维护等环节。
深度强化学习等。
3. 深度学习与神经网络
深度学习与神经网络 深度学习是人工智能的核心技术之一， 主要基于人工神经网络。神经网络是一 种模拟人脑神经系统结构的计算模型， 由多个层次的神经元构成。深度学习则 通过构建具有多个隐藏层的神经网络， 实现对数据的非线性建模和模式识别。 深度学习在计算机视觉、自然语言处理、 语音识别等领域取得了显著的成果，为 人工智能的发展做出了重要贡献。
课件第一章：信息技术基础知识PPT课件
区块链技术
区块链技术将应用于更多领域 ，为信息安全、数据共享等方
面提供更好的解决方案。
02 信息技术基础设施
硬件设备
计算机
包括台式机、笔记本、 平板电脑等，是信息技
术的核心硬件。
服务器
存储设备
输入输出设备
提供数据存储和处理服 务，是网络服务的基础
设施。
如硬盘、光盘、U盘等， 用于数据的存储和备份。
计算机犯罪
如黑客攻击、网络钓鱼、恶意软件等 行为可能导致信息泄露、数据损坏或 系统瘫痪。
人为错误
如操作失误、配置错误等人为错误也 可能对信息安全构成威胁。
组织内部威胁
组织内部的员工或管理层可能因为利 益关系或个人目的而进行的信息窃取、 篡改等行为。
信息安全防护措施
物理安全
网络安全
如建立安全控制中心、安装监控设备等， 以保护信息系统的物理设备安全。
课件第一章信息技术基础知识ppt 课件
目录
• 信息技术概述 • 信息技术基础设施 • 信息安全与防护 • 信息素养与道德
01 信息技术概述
定义与分类
定义
信息技术是指用于管理和处理信 息所采用的各种技术的总称。
分类
信息技术可分为硬件技术和软件 技术两大类，硬件技术包括计算 机、网络、通信设备等，软件技 术包括操作系统、应用软件等。
信息道德规范的意义在于维护信息安全、保障个人权益、促进信息社会的健康发展。
信息素养与道德的培养
学校教育
学校应开设信息技术课程，注重 培养学生的信息素养和信息道德，
加强学生的信息法律法规教育。
社会环境
社会应营造良好的信息环境，加强 信息法律法规的宣传和执行，提高 全社会的信息道德水平。
初中信息技术知识点汇总(完整版)
数据输入与编辑
输入各种类型的数据，修改、删除数据，查找与替换数 据；
格式设置
设置单元格格式，包括字体、数字格式、对齐方式等；
公式与函数应用
使用公式计算数据，使用函数对数据进行处理和分析；
数据排序、筛选与分类汇总
对数据进行排序、筛选，使用分类汇总功能对数据进行 汇总分析；
初中信息技术知识点汇 总(完整版)
目录
Contents
• 信息技术基础 • 网络基础与应用 • 办公软件应用 • 编程语言基础 • 数据库基础与应用 • 多媒体技术应用
01 信息技术基础
信息与信息技术
1 2 3
信息的概念和特征
信息是反映事物运动状态和特征的内容，ຫໍສະໝຸດ 有可 传递性、可处理性、共享性等特征。
音频合成与特效
学习音频合成技术，如混音、多轨编 辑等，以及添加特效，如回声、变声 等。
视频处理技术
视频基本概念
了解视频格式、编码方式、帧率等基本 概念。
视频处理软件
掌握Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro等视频处理软件的基本操作
，如剪辑、转场、调色等。
视频获取
学习如何使用摄像机、手机等设备拍 摄视频，以及从网络下载视频文件。
计算机软件系统
包括系统软件和应用软件 ，是计算机的灵魂和核心 。
计算机的工作原理
基于二进制数的运算和存 储，通过程序控制实现自 动化处理。
计算机基本操作
操作系统基本概念和分类
Windows操作系统基本操作
操作系统是管理计算机硬件和软件资源的 软件，可分为批处理、分时、实时等类型 。
01-1信息技术基础知识--信息技术概述
主体技术： 主体技术 核 心 是 技 3C 术
信息获取技术-----感测技术 ⑴ 信息获取技术 感测技术 信息传输技术-----通信技术 ⑵ 信息传输技术 通信技术 ⑶ 信息处理技术 信息处理技术-----计算机技术 计算机技术 信息 制技术 信息传 信息 技术
13
信息 技术
Communication Computer Control
01:58
17
（5）推动其他领域的发展
科研领域： 科研领域：
派生出许多新的学科和新原理、 派生出许多新的学科和新原理、新器件 推动着生物工程学的发展
工业： 工业：
现代工业对信息技术的依赖
–
CAD、CAM、CAT等 、 、 等
促使产业升级换代 导致产业结构调整
推动农业现代化进程
改变生产环境、 改变生产环境、生产条件和生产方式 推动农业工厂化生产的发展
01:58 16
（4） 办公自动化 ）
OA的基本要求：08版 P14 的基本要求： 版 的基本要求 OA系统的设备需求： 系统的设备需求： 系统的设备需求 支撑技术：计算机、通信、数字技术 支撑技术：计算机、通信、 硬件：计算机、网络、通信线路、 硬件：计算机、网络、通信线路、计 算机外围设备 软件：基本软件、办公通用软件、 软件：基本软件、办公通用软件、办 公专用软件
01:58 4
二、社会进入信息化的时代
游牧时代和农业时代
远古—18世纪 世纪 远古
工业时代
18世纪 世纪—20世纪 年代 世纪50年代 世纪 世纪
信息时代
20世纪 年代末 至今 世纪50年代末 世纪 年代末—至今 信息产业促使产业结构调整
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三、信息时代的基本特征
小学信息技术ppt课件
音频剪辑、混音、音效等操作。
视频处理
视频剪辑、转场效果、字幕添加等操作。
04 小学信息技术教学方法
CHAPTER
任务驱动教学法
任务驱动教学法是一种以任务为核心，通过完成任务来学习知识和技能的教学方法。在信息 技术教学中，任务驱动教学法尤为重要，因为它能够帮助学生将理论知识与实践操作相结合 ，提高实际操作能力。
力。
促进经济发展
信息技术是现代经济发展的重要支 柱，信息技术产业的发展对于推动 经济增长、促进就业和提高国家竞 争力具有重要意义。
提升生活质量
信息技术在医疗、教育、交通等领 域的应用，能够提高人们的生活质 量，改良人们的生活方式。
信息技术的发展历程
计算机的产生和发展
计算机的产生是信息技术发展的重要 里程碑，随着计算机技术的不断发展 ，信息技术得到了广泛的应用和发展 。
信息道德
在信息技术课程中，强调信息道德和 信息安全的重要性，引导学生树立正 确的信息道德观念，遵取信息法律法 规，负责任地使用信息技术。
提高学生的计算机操作能力
基础操作
通过信息技术课程，学生应掌握计算机的基本操作，如启动和关闭计算机、使 用鼠标和键盘、管理文件等。
软件应用
学生应学会使用常用的办公软件，如文字处理、电子表格、演示文稿等，以便 在日常学习和生活中更好地应用计算机技术。
在小学信息技术PPT课件中，任务驱动教学法可以通过设计各种实际操作任务来引导学生完 成任务，例如制作简单的PPT演示文稿、插入图片和文字、设置动画效果等。
任务驱动教学法能够激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的自主学习能力和创新思维。同 时，通过完成任务，学生能够更好地理解和掌握信息技术知识和技能，提高实际操作能力和 解决问题的能力。
“跨媒介阅读与交流”任务群的设计与实施
（4）学术研究模块：学生可以查找相关的学术研究论文，了解气候变化问 题的科学背景和研究进展。
3.制定任务规则和评价标准
为了确保任务的顺利进行和达到预期效果，需要制定一些规则和评价标准。 例如，学生需要在规定的时间内完成任务，并按照规定的格式撰写评论或报告。 评价标准可以包括信息的真实性和可信度、分析的深度和广度、批判性思考的力 度等方面。
一、设计思路
1、定义任务目标
首先，要明确任务的目标是提高学生的跨媒介阅读与交流能力。这意味着学 生不仅需要了解不同媒介的特点和优势，还需要掌握如何在不同媒介之间进行有 效的信息获取、处理和分析，以及如何通过不同媒介进行有效的交流和互动。
2、确定任务内容
任务的内容应该涵盖多个领域，包括新闻、广告、社交媒体、博客、视频等。 学生需要分析这些不同媒介中的信息，评估其真实性和可信度，并在此基础上进 行批判性思考和跨媒介交流。
4、综合评价：任务群的评价应注重学生的全面发展，包括知识技能、学习 态度、团队合作等多个方面。教师可以制定综合评价标准，将任务群中的各个任 务进行权重分配，并综合评价学生的表现。此外，教师还可以采用多种评价方式， 例如学生自评、互评和小组评价等，以全面了解学生的学习情况和表现。
参考内容
在当今信息爆炸的时代，跨媒介阅读与交流能力已经成为人们必备的一项重 要技能。这种能力涉及到对不同媒介信息的获取、处理、分析和评价，以及在不 同媒介之间的交流和互动。为了提高学生的这种能力，本次演示将探讨“跨媒介 阅读与交流”学习任务的设计和开发。
3、制定任务流程
任务的流程应该包括以下几个步骤： （1）选择一个主题或话题； （2）搜集不同媒介中的相关信息；
（3）对信息进行分析和评估； （4）撰写批判性评论或报告； （5）进行跨媒介交流和互动。
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• 计算机技术
▫ 处理、存储信息的技术
• 传感技术
▫ 传感、采集技术
• 通信技术
传递信息的技术
信息技术展望
• 量子计算机 • 生物计算机 • 网格计算
▫ 一种将许多不同的计算机上的各种资源（CPU处理能力、存储 空间或者数据）汇集起来，并将其应用到一个复杂的应用网络 中。
• 机器人技术
▫ 综合应用计算机、通信、感测、控制等技术的成果。
存下的文件类 型
网页内容（文 字、超链接、 图片）
.htm和同名 _files文件夹
.htm
.txt
.mht
文字、超链接、 文字、超链接 图片
文字
文字、超链接、 图片
• 以上四种方式都不能存下网页上的视频、音频。
用IE浏览器保存网页的四种方式
• 网页，全部（*.htm,*.html）
▫ 有图片和超链接，但图片在_files文件夹中
评价因特网信息资源的指标
• 在评价因特网上的信息资源时，常采用CARS列表 的评价方式 • 可信度（Credibility） • 准确度（accuracy） • 合理性（reasonable） • 相关支持（support） • 这是评价因特网上信息资源的四个最基本的指标 。
• 信息的表达与交流
• 网页，仅Html（*.htm, *.html）
▫ 有超链接无图片
• Web档案，单个文件（.mht）
▫ 有图有超链接，图片已插入到mht文件中
• 文本文档（*.txt）
▫ 无图无超链接
网上资源的浏览与获取
• 收藏网址，收藏夹的使用
▫ 收藏夹是个文件夹 ▫ 收藏的是网址（URL）
网上资源检索
• 搜索引擎 • 主题目录
信息技术基础复习
信息
•息无处不在。 物质、能源、信息构成当今人类社会的三大资源。
信息的特征
载体依附性
信息的表达、传播、储存必须依附于某种载体，载体 就是承载信息的事物。如语言、文字、声音、图像、 纸张、胶片、磁带甚至人的大脑等都是信息的载体。
信息可以脱离它所反映的事物被存储、保存和传 播。 信息是可以加工和处理的。 可以传递和共享的 真伪性 时效性
信息技术
• 应用信息科学的原理和方法，对信息进行采集、处理、 传输、存储、表达和使用的技术。
现代信息技术
• 微电子技术
▫ 研究如何利用固态内部的微观特性以及一些特殊工艺，在固体 的一个微小体积中制成具有一种或多种功能完整的电路或器件。
• 统计评价
▫ 从统计角度来评价信息的可信度
• 专家及核心刊物推荐
▫ 通过专家学术专著或核心期刊上罗列的一些专业学术网 站资源表，来选择和评价所需的网站。该方法的参考价 值高。
• 个人推荐
▫ 凭借个人对因特网信息资源的了解和主观认识进行的评 价。该方法参考价值低。
因特网信息资源评价的基本内容
• 在评价因特网信息资源时，主要考虑以下几方面 ： • 信息质量 • 范围 • 易用性 • 稳定性和连续性
• 格式； • 用户名@服务器域名（域名） • 如：6454213@ • POP3（电子邮局协议）：
• 数字地球和智能化社区
▫ 将地球各处的资源、环境和生态信息等将它们与所在的地理位 置联系起来，采用数字博物馆的方式把它们组织起来，使用计 算机技术与网络技术实现对整个地球的数字描绘。 ▫ 智能化社区是数字地球的一个细胞。
信息技术展望
• 虚拟现实（VR）
▫ 虚拟现实（virtual reality，VR）是指用计算机和网络技术生 成的一种具有逼真的视觉、听觉、触觉等效果的现实模拟环 境，可以用人体自身的技能与它进行交互，在交互过程中体 验到“身临其境”的感觉。
• 因特网2和下一代因特网
▫ 为了解决当今Internet的等待与拥挤问题。
信息的来源与获取
• 现代信息的获取方式： • 电话、广播、电视、网络、遥感遥测等
遥感遥测
遥测的主要技术；最初主要是通过导弹、卫星等飞行体中的 传感器将载荷上的各种物理数据采集后通过无线信道传输到地 面进行分析（内测）和直接用被侧目标的反射波所提供的数据 进行分析（外测）。这里涉及到传感器的开发比如温度、压力、 离子等各种传感器以及利用无线电波碰到目标产生的回波进行 定位（雷达）技术。
搜索引擎
• 定义:是一种在因特网上用于查询万维网,新闻组、 FT索技术和全 文搜索技术。
自动网页搜索技术
全文搜索技术
• 建立全文数据库 • 计算机索引程序通过扫描文章中的每一个词, 对每一个词建立索引,指明该词的出现次数和 位置,类似于字典中检索字表的过程. • 按字检索和按词检索
信息的表达与交流
• 信息的表达方式
• 文字、语言、图形、图像、声音、视频、动画、 形体动作„„
• 信息的表达技术
• 报刊书籍、广播电视、多媒体技术、网络技术 „„
信息表达的规范化
为了进行正常的信息交流，信息表达要遵照一定 的标准，以避免引起交流双方的误解。利用计算机进 行信息交流时，事先必须对各类信息制定统一的“编 码”标准，使得通过计算机及网络交流信息成为可能。
自动网页搜索技术
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主题目录
• 定义：因特网上所使用的一种分层次排列的主 题类索引。 • 多数主题被划分为若干子类或子目录。 • 主题目录 • hao123、sina、sohu
因特网信息资源评价
遥感的主要技术；利用光学摄象机搬到大气层外的卫星上 对地面进行远距离观察，摄像显然有一定难度，不断地寻求新 的、小型的、高分辨率的、适合特殊环境的遥感技术不断地开 发出来，使得遥感不断地更新。
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