【精品】人教版七年级历史下册(部编版) 第20课--清朝君主专制的强化(部编版)

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人教部编版历史七年级下册::第20课 《清朝君主专制的强化》 教案2

人教部编版历史七年级下册::第20课 《清朝君主专制的强化》 教案2

人教部编版历史七年级下册::第20课《清朝君主专制的强化》教案2一. 教材分析本节课为人教部编版历史七年级下册第20课《清朝君主专制的强化》。

教材主要围绕清朝君主专制的强化这一主题,介绍了清朝前期康熙、雍正、乾隆三位皇帝在政治、经济、文化等方面采取的一系列措施,以及这些措施对清朝国家和社会的影响。

教材内容丰富,涉及皇帝的治理策略、社会经济发展、文化繁荣等方面,旨在让学生了解清朝君主专制的强化过程及其历史意义。

二. 学情分析七年级学生已具备一定的历史知识基础,但对于清朝君主专制的强化这一主题,可能还存在着一定的认知盲点。

学生在学习过程中,需要通过对比分析、深入探讨,才能更好地理解清朝君主专制强化的原因、过程及其影响。

此外,学生对于历史人物的评价能力有待提高,需要在教学过程中给予引导和培养。

三. 教学目标1.知识与技能:了解清朝前期康熙、雍正、乾隆三位皇帝的统治策略,掌握清朝君主专制强化的原因、过程及其影响。

2.过程与方法:通过对比分析、讨论探究,提高学生的历史思维能力,培养学生的评价能力。

3.情感态度与价值观:认识清朝君主专制强化在我国历史发展中的重要地位,树立正确的历史观,增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点:清朝君主专制强化的原因、过程及其影响。

2.难点:对于清朝君主专制强化的深入理解和评价。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设置历史情境,让学生身临其境地感受清朝君主专制强化的发展过程。

2.对比教学法:引导学生对比分析不同历史时期的君主专制特点,加深对清朝君主专制强化的理解。

3.讨论教学法:学生分组讨论,培养学生的合作意识,提高历史思维能力。

六. 教学准备1.课件:制作课件,展示清朝君主专制强化相关的历史图片、地图、文献资料等。

2.教学素材:收集与清朝君主专制强化相关的案例、故事、评价等素材。

3.教学设备:投影仪、电脑、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示清朝君主专制强化的历史背景,引导学生回顾已学知识,为新课的学习做好铺垫。

部编人教版七年级历史下册第20课《清朝君主专制的强化》精品课件

部编人教版七年级历史下册第20课《清朝君主专制的强化》精品课件

第20课清朝君主专制的强化
乾清宫——皇帝办公的地方
第20课清朝君主专制的强化
乾清宫内
第20课清朝君主专制的强化
军机处——全国政令的策源地和行政中心。
以皇帝为中心,讨论国家大事。是皇权高度膨胀的产物。
第20课清朝君主专制的强化 军机处外景
跪受笔录 承旨遵办
材 料 研 读:
清代史学家赵翼在《檐曝杂记》卷一 《军机处》中说:“(军机大臣)只供传 军政大事完全由皇帝裁决,军机大 述缮撰,而不能稍有赞画于其间也。” 臣照皇帝的旨意拟写成文,经皇帝审 这句意思是说 ,军机大臣只是传达抄写皇 阅同意后传达给中央各部和地方机 帝的旨意 ,而不能把自己的意见夹杂进去。 构去执行。军机处设立后 ,议政王大
臣会议名存实亡 ,皇帝具有至高无上 想一想:军机处的作用是什么? 的权威,君主专制进一步强化。 辅助皇帝处理政务
它的设立为什么强化了君主专制?
第20课清朝君主专制的强化
二、文字狱与文化专制政策
清朝统治 1、文字狱的含义: 者非常注重从思想领域严密控制知识 分子。康熙、雍正和乾隆三朝,经常 从知识分子的文章、诗词中摘取只言 片语,加以歪曲解释,再借题发挥, 罗织罪状,制造了大批冤狱,很多人 因此被处死,连亲属、师友都受到迫 害。人们把这种做法称为“文字狱”
第20课清朝君主专制的强化
一、军机处的设立
1、原因:
议政王大臣会议削弱了君权 到康熙时,为了抑制满族贵族的权 南书房 力,加强君主专制,设立________, 直接为皇帝草拟谕旨和处理奏章, 从而绕开议政王大臣会议。
第20课清朝君主专制的强化
一、军机处的设立
2、军机处的设立 A、目的: 加强君主专制 B、谁设立的? 雍正帝
第20课清朝君主专制的强化

【历史】部编新七年级下册人教版:第20课清朝君主专制的强化课件

【历史】部编新七年级下册人教版:第20课清朝君主专制的强化课件

哈哈,吓 《查嗣庭案》——查嗣庭是雍正时的礼部 死宝宝了 侍郎,他在江南主持科举考试时,出了一 道考题“维民所止”。这本是《大学》中 的一句话,却被清政府说是“维”“止” 去了字头,是要砍雍正的头。查嗣庭飞来 横祸,被押入狱,死在狱中。雍正命人把 他戮尸示众,其家属也被流放边远地区。
一 一 维维止 止
斩首
查嗣庭案
抄家死于狱中
庄廷龙《明史案》
浙江富户庄廷龙修订前人遗著,取名《明 书》。书中叙述清朝入关前的史实,使用明 朝年号,并且保留了一些明朝将领抗击后金 的事迹,触怒了康熙帝。参加编写、刻印和 销售这部书的70多人全部处死。此前,庄廷 龙已死。清政府下令挖开他的坟墓,劈棺戮 尸。李令晰为《明书》作过序,被处死。明 史案受株连的江南名士达200多人。
南书房Leabharlann 军机处撤销 议政王大臣 会议
二、文字狱与文化专制政策
(1)文字狱的含义 经常从知识分子的文章、诗词中摘取只言片语,加以 歪曲解释,再借题发挥,罗织罪状,制造了大批冤狱 ,很多人因此被处死,连亲属、师友都受到迫害
目的:从思想领域严密控制 知识分子
严酷荒唐的文字狱
案名
庄廷龙《明 史》案
事由
有攻击清朝统治者的语句, 还使用南明的年号
乾隆:天朝物产 丰盈,无所不有 ,原不藉(借助 )外夷(外国) 货物以通有无
闭关锁国
四、闭关锁国政策
(1)什么是闭关锁国?闭关锁 国就是严格限制对外贸易 (注:并非完全断绝往来) (2)原因: ①主观原因(内因):清朝统治 者认为天朝物产丰富,无所不有 ,不需要同外国进行经济交流; (妄自尊大) ②客观原因(外因):清朝统治 者担心国家的领土主权受到侵犯; (防范自卫) ③根本原因:自给自足的自然经济的抵制

人教部编版七年级历史下册第三单元第20课《清朝君主专制的强化》教案设计

人教部编版七年级历史下册第三单元第20课《清朝君主专制的强化》教案设计

第20课清朝君主专制的强化一、【教学目标】1.知识与能力目标通过本课的学习,使学生了解和掌握清朝强化君主集权的措施,了解和掌握清朝制造文字狱及其危害。

学生能够简述“闭关锁国”的主要表现,并分析其历史影响。

2.情感态度与价值观目标引导学生分析清朝强化君主集权的影响,培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力。

引导学生联系明清对外交往的情况和今天中国改革开放的实际,思考清朝“闭关锁国”政策的影响,提高学生观察和分析事物的能力。

二、【重点难点】教学重点清朝君主集权强化的表现、闭关锁国政策的主要表现及其影响。

教学难点君主集权强化的利弊。

君主集权的强化一方面加强了君主的权力,有利于政治安定;另一方面加强了对人民的控制,不利于社会的发展。

三、【教学过程】1、导入新课教师也可以结合关于清朝时期的文物遗址或影视作品引出课题。

2、讲授新课(一)军机处的设立①建立:雍正年间,设立军机处,辅助皇帝处理政务。

②实质:军机处成为清朝皇帝专权的重要工具。

(阅读“相关史事”和“材料研读”部分说说军机处的任务:只传达抄写皇帝的旨意,皇帝的权力达到顶峰。

(二)文字狱和文化专制政策1.什么是文字狱——统治者刻意挑剔文字的所谓错误而兴起的大狱2.文字狱何时最为厉害——清朝。

康熙、雍正、乾隆三朝大兴文字狱,有康熙“明史案”“南山集案”,乾隆“胡中藻狱”等。

3.看教材小字和视频《文字狱》,同桌讨论文字狱的危害。

危害:A.残酷的文字狱使无数无辜的人死于冤狱;B_文字狱严重地阻碍了我国社会的进步和文化的发展。

(文字狱是封建专制统治在思想文化上的表现。

)4.讨论:秦朝的焚书坑儒、明清时期的八股文和文字狱有什么相同?都是统治者加强中央集权的措施;都钳制了人们的思想,破坏并阻碍了社会的进步和文化的发展。

(三)不断加剧的社会矛盾1.乾隆以后,清朝的官僚体制从整体结构上呈现出日益腐败的趋势。

清朝官吏结党营私,贪风日盛。

2.官场的腐败之风也在军队中蔓延。

【历史】部编人教版七年级下册:第20课清朝君主专制的强化精品【课件】

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相 关 史 事:
嘉庆元年(1796年)时,国库存银为5658万两 ,而到嘉庆19年时,仅为1240万两,只相当于乾隆 朝存银最多时的1∕6。
相 关 史 事:
农民失去土地,只得租种地主的土地,但每年要 把收获量的一半甚至七八成交给地主。还有许多巧立 名目的额外剥削,如有的地方农民逢年过节要给地主 献上“送节钱”,嫁女儿要给“出村礼”,就连家里 死人也要交纳“断气钱”。很多背井离乡的农民沦为 乞丐,数量极大。嘉庆时,北京 城的乞丐就有10万多 人。嘉庆元年的一个 冬夜,露宿街头被冻 死的竟达8000人。 清代地契
2、《查嗣庭案》——查嗣庭是雍正时的礼部侍郎,他 在江南主持科举考试时,出了一道考题“维民所止”。 这本是《大学》中的一句话,却被清政府说是 “维”“止”去了字头,是要砍雍正的头。查嗣庭飞来 横祸,被押入狱,死在狱中。雍正命人把他戮尸示众, 其家属也被流放边远地区。
一 一 维 维止


3.“胡中藻”案
文字狱事例:
1、《明史案》浙江富户庄廷龙修订前人遗著, 取名《明书》。书中叙述清朝入关前的史实, 使用明朝年号,并且保留了一些明朝将领抗击 后金的事迹,触怒了康熙帝。参加编写、刻印 和销售这部书的70多人全部处死。此前,庄廷 龙已死。清政府下令挖开他的坟墓,劈棺戮尸。 李令晰为《明书》作过序,被处死。明史案受 株连的江南名士达200多人。
2、具体表现: (1)严厉限制海上贸易。
(2)严格限制进口的种类和出海船只 的载重量。 (3)由朝廷特许的“广州十三行”统 一经营对外贸易。
康熙年间广东口岸的外国商人
秦始皇加强中央集权制的措施:
⑴皇帝:至高无上,大权独揽
⑵中央:丞相(行政) 太尉(军事) 御史大夫(监察) ⑶地方:郡县制

人教部编版七年级历史下册第20课清朝君主专制的强化课件(共31张PPT)

人教部编版七年级历史下册第20课清朝君主专制的强化课件(共31张PPT)
“迁海令”
康熙时期: 开放宁波、漳 州等地,作为 对外通商口岸。
顺 治
康 熙
乾隆时期: 一口通商
“广州十三行”
乾 隆
江 浙
粤广州 闽
四口 通商
一口 通商
广州十三行(洋货行)
四、闭关锁国政策
4 影响
利:对西方殖民者的侵略活 动曾起到过一定的自卫作用。
问问他们
弊:使中国错失了向西方学 有好打东! 西 习先进的科学知识和生产技 要不要? 术的机会,中国逐渐落伍于 世界历史的发展进程。
敲 不了 开半 门天 , 不 咋给 办开 ?
四、闭关锁国政策
18世纪西方工业革命
1840年,中国人均粮食200公 斤左右,美国接近1000公斤; 中国年产铁不及法国1/10,不 及英国1/40。
以史为鉴
对比唐、宋、明、清的对外政策,谈谈对今天中国发展经 济,扩大对外开放有什么启示,我们应该怎么做?
二、文字狱与文化专制政策
4 文化专制政策的表现


①大力提倡尊孔读经,整理文献和编纂书籍

材料:清朝乾隆纂修的《四库全书》是 全世界范围内荟萃群书的空前钜制。它 整理保存了大量历史文献和典籍 ,反映 了中华文化建设的重大成就。《四库全 书》的纂修是为了加强文化专制 ,巩固 满清统治 ,其内容也主要选择那些有利 于清朝统治的内容 ,对清代的文化专制 起了推波助澜的作用。
练习巩固
C 1.你认为在清朝初期,皇帝的权力受到下列哪个机构的制约(
)
A.中书省
B.内阁
C.议政王大臣会议
D.军机处
2.“章疏票拟,主之内阁;军国机要,主之议政处;若特颁诏旨,由
B 南书房翰林院视草。”采取此种统治措施的是(

人教部编版七年级下册第20课清朝君主专制的强化 (共29张PPT)

人教部编版七年级下册第20课清朝君主专制的强化  (共29张PPT)

相关史事
乾隆皇帝最宠信的大臣和珅,弄权20多年,不择
手段地聚敛财物。嘉庆皇帝继位后,他被赐死,家
产被查抄。据不完全统计,查抄的黄金有33500余两
,白银300余万两,当铺75座,银号42座,还有大量
的房产和地产,珍贵衣物、珠宝、古玩、洋货等不
计其数。对109件查抄清单中的26件清单估价,即值
2.2亿两白银,而当时国库每年的收入仅为4000多万
以皇帝为中心,讨论国家大事。是皇权高度膨胀的产物。
二、文字狱与文化专制政策
1. 文字狱
(1)背景:清朝统治者非常注重从思想领域 严密控制知识分子。
(2)兴盛的时期:康熙、雍正、乾隆 三朝,从知识分子的诗词文章中摘取只言 片语,加以歪曲解释,再借题发挥,罗织 罪状,制造了大批冤狱。
(3)特点:规模大,次数多
目的
为了加强君主专制
时间
军机处的
设立
职能
雍正时期 乾隆帝时,彻底取代议 政王大臣会议。
跪着听旨,承旨传达
特点:简、速、密 结影响合:课军文机处“的动设脑置筋,”标志,着请我你国谈封建君主集 谈权的军进机一处步设强置化清。 朝统治的影响。
人员构成简单 办事效率高 地处内廷
你同意他们谁的说法,为什么?
议政王大臣会议
军机处的设立
南书房 军机处(时间、目的、地位、特点、影响)
清 朝 君
文字狱与文化 专制政策
文字狱(后果) 文化专制(提倡尊孔读经;销毁禁书)


制 不断加剧的 的 社会矛盾
官吏贪污腐败 军队军备废弛 官僚机构臃肿

土地兼并,贫富分化

原因
闭关锁国政策
表现 影响
课堂检测

部编版七年级历史下册第20课《清朝君主专制的强化》精美课件

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查嗣庭案
查嗣庭是雍正时的礼部侍郎,他在江南主持科 举考试时,出了一道考题“维民所止”。查嗣 庭飞来横祸,被押入狱,死在狱中。
结局:雍正命人把他戮尸示众,其家属也被流放 边远地区。 这本是《大学》中的一句话,却被清政府说 “维”“止”是“雍正”去了字头,是要砍雍正 的头。
二、探——文字狱与文化专制政策 1.文字狱
特点:①专:军政大事完全由皇帝裁决。②简:机构 简单,人员精干;③速:办事效率高;④密: 严格保密。
军机大 照皇帝的旨意拟写成文,经皇帝审阅同意 臣职责: 后传达执行。
如何评价军机处?
辩论台
关于军机处的设立,你认为哪种观点正确?如 何评价军机处的设立? 小A:军机处的设立,提高了办事效率,有好处。 小B:设立军机处,官员们什么都得听皇帝的,他 们的政治责任感和创造精神都没有了,一点好处 也没有。
1840年,英国人用枪炮轰开中国的大门, 中国开始了百年屈辱的历史。
“闭关锁国”的启示
唐朝 清朝
今天
对外开放 闭关锁国
国力强盛 落后挨打
……?
谈 古 改革开放是强国之路,必须坚持改革开放 论 今
“一带一路”
概念:“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪 海上丝绸之路”的简称。
小结 清 朝 君 主 专 制 的 强 化
(1)清大兴文字狱的目的: 加强思想、文化控制
(2)什么是文字狱?(含义)
清朝统治者为了巩固统治,从思想领域严密控 制知识分子,故意从其著作中摘取字句,罗织 罪名,并处以严厉的刑罚。
(3)时间:康熙、雍正和乾隆三朝
B.禁锢了人们的思想言论,严重阻碍了思 想、学术的发展和进步。
(4)危害: A.文字狱造成了社会恐怖,摧残了人才。

3-20 清朝君主专制的强化+教案-部编版七年级历史下册

3-20 清朝君主专制的强化+教案-部编版七年级历史下册

阅读教材102页,回答:什么是文字狱?清朝统治者为什么要实行文字狱?2、案例用表格显示一些文字狱的案例,小组讨论:以下官员或文人如何“得罪”了皇帝?3、后果阅读材料,思考:清朝大兴文字狱产生了怎样的后果?材料一:今人之文,一涉笔惟恐触碍于天下国家……消刚正之气,长柔媚之风。

——李祖陶《迈堂文略》材料二:避席畏闻文字狱,著书都为稻粱谋。

——龚自珍《咏史》(二)文化专制政策1、大力提倡尊孔读经,整理文献和编纂书籍。

出示《纪晓岚》和《四库全书》图片,显示鲁迅的评价:鲁迅评价《四库全书》说:“清人纂修《四库全书》而古书亡矣……全毁,抽毁,剜去之类也且不说,最阴险的是删改了古书的内容。

”2、开展禁书、毁书活动。

社会危机的加深三、不断加剧的社会矛盾根据教材和材料概括:清朝有哪些不断加剧的社会矛盾?出示材料:“三年清知府,十万雪花银。

”——清朝流传的民谣出示和珅图片得出结论:①政治:官场腐败出示文字:嘉庆皇帝南巡杭州,目睹了旗兵表演骑字片语,加以歪曲解释,再借题发挥,罗织罪状,制造了大批冤案。

目的:从思想领域严密控制知识分子。

分小组讨论,回答问题。

后果1:造成社会恐怖,摧残许多人才。

后果2:禁锢思想言论,阻碍思想学术进步。

依据教材和材料,回答问题。

依据材料,总结社会矛盾加深的表现。

培养学生的小组合作技能。

培养学生阅读史料。

培养学生的总结能力。

不及英国1/40。

出示材料:当我们每天都在艺术和科学领域前进时,至少在过去150年里,(中国)没有改善,没有前进,或者更确切地说反而倒退了。

——马戛尔尼以史为鉴学习完这课大家有什么感受?(可以从君主专制加强和闭关锁国政策等为出发点考虑)课堂小结:利用框架图进行总结知识和生产技术的机会,中国逐渐落伍于世界历史的发展进程。

闭关导致落后,落后就要挨打,改革开放才是强国之路。

专制导致腐败,激化社会矛盾,必须实行民主的制度。

培养学生的价值观。

板书设计。

部编七年历史下册第20课《清朝君主专制的强化》教学设计

部编七年历史下册第20课《清朝君主专制的强化》教学设计

部编七年历史下册第20课《清朝君主专制的强化》教学设计一. 教材分析本课《清朝君主专制的强化》是部编七年历史下册的一部分,主要讲述了清朝前期,君主专制制度得到进一步强化,包括政治、经济、文化等方面的措施。

教材内容丰富,涉及皇帝制度、科举制度、文字狱等方面,旨在让学生了解清朝君主专制的特点及其对国家的影响。

二. 学情分析七年級的学生已经具备一定的历史知识基础,但对于清朝君主专制的具体措施和影响还需进一步深入。

学生在学习过程中应能够运用已学知识,分析清朝君主专制的特点及其对国家发展的作用。

此外,学生对于历史事件的时间顺序、人物关系等方面还需加强。

三. 教学目标1.了解清朝君主专制的具体措施,如皇帝制度、科举制度等。

2.掌握清朝君主专制对国家政治、经济、文化等方面的影响。

3.培养学生分析历史事件的能力,提高历史素养。

四. 教学重难点1.清朝君主专制的具体措施及其特点。

2.清朝君主专制对国家政治、经济、文化等方面的影响。

3.引导学生运用已学知识分析历史事件,提高分析能力。

五. 教学方法1.讲授法:讲解清朝君主专制的具体措施和影响。

2.案例分析法:分析具体历史事件,让学生深入了解清朝君主专制的特点。

3.讨论法:引导学生分组讨论,分享对清朝君主专制的看法。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。

2.历史地图、图片等辅助教学材料。

3.投影仪、音响等教学设备。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片、音乐等素材,创设清朝君主专制的历史情境,引导学生进入学习状态。

2.呈现(15分钟)讲解清朝君主专制的具体措施,如皇帝制度、科举制度等,并分析其特点。

3.操练(20分钟)分析具体历史事件,如文字狱等,让学生深入了解清朝君主专制的影响。

引导学生运用已学知识进行分析,提高分析能力。

4.巩固(10分钟)学生分组讨论,分享对清朝君主专制的看法,巩固所学知识。

5.拓展(10分钟)引导学生思考:清朝君主专制对国家的发展起到了什么作用?如何评价清朝君主专制?6.小结(5分钟)总结本节课的主要内容,强调清朝君主专制的特点及其对国家的影响。

人教(部编 )七年级下册历史第20课清朝君主专制的强化 (共28张PPT)

人教(部编 )七年级下册历史第20课清朝君主专制的强化 (共28张PPT)

1.下列机构的设置,能体现清朝制度创新的是
D A.六部
( ) C.内阁
B.中书省
D.军机处
2.“明月有情还顾我 ,清风无意不留人。”雍正
皇帝时的一位进士因写这两句诗而被斩首 , 这
B A.设立特务机构
主要反映了清朝( B.制造文字狱
C.实行八股取士 D.设立军机处
)
3.1793 乾隆皇帝致英国国王书写到:“天朝物
此可知中国(
A.开始学习资本主义国家的殖民掠夺
B)
B.实行闭关自守最终导致了落后
C.开始学习资本主义国家的先进技术
D.学习西方国家的先进思想文化
19.阅读材料,回答问题。
材料一 秦朝行政管理系统示意图。
材料二
近在咫尺的元代权臣乱政,无疑使他(朱元璋)
坚定了解决君相之争的决心。„„朱元璋以谋反的罪 名将胡惟庸抄家灭族 , 大肆捕杀胡惟庸同党 , 株连杀 戮3万余人,并对我国政治制度进行了重大改组。
折(阅读奏折)——见面(请皇帝旨)——述旨(拟皇帝旨意)——
过朱(皇帝过目确定)——交发(下发旨意)„„”这说明了军
机处的主要职能是(
A.纵论军务,谋划战事
D
)
B.辅佐皇帝,参与决策
C.陪读陪写,赋诗作画
D.跪受笔录,上传下达
6.清朝大兴文字狱,主要压制打击的对象是
(
A.督抚大员
C
)
B.王公贵族
C.知识分子 D.分裂势力
7 . 清朝前期实行的“闭关锁国”政策 ,
D A.封闭关口,固守疆域
其含义是( ) B.不许外国人来华贸易 C.增设关税,加强管理 D.严格限制对外贸易
8 . “广州十三行”是清政府唯一特许经营管

部编历史七下 第20课 清朝君主专制的强化

部编历史七下 第20课 清朝君主专制的强化

部编历史七下第20课清朝君主专制的强化部编历史·七下】第20课清朝君主专制的强化(知识梳理)一、军机处的设立1.清初:还保留着议政王大臣会议,限制皇权。

2.康熙:设立了南书房,为了抑制满洲贵族的权力,加强君主专制。

3.雍正:设立军机处,为了加强君主专制。

军机处职责:皇帝选派亲信大臣,辅助皇帝处理政务;军机大臣只是传达抄写皇帝的旨意,不能把自己的意见夹杂进去。

军机处作用:①便于皇帝独断朝政,使皇帝拥有至高无上的权威,一切都要服从皇帝的意志,使君主专制进一步强化;②使大臣丧失了责任感和创新精神,阻碍了中国社会的发展和进步。

军机处特点:简、速、密二、文字狱和文化专制政策1.文字狱含义:从知识分子的文章、诗词中摘取只言片语,加以歪曲解释,借题发挥,制造大批冤狱,人们把这种做法成为“文字狱”。

目的:从思想领域严密控制知识分子,加强君主专制时间:康熙、雍正、乾隆三期最残酷特点:规模之大,次数之多,远超前代影响/危害/后果:①造成了社会恐怖,摧残了许多人才,致使知识分子不敢过问政治;②禁锢了人们的思想言论,严重阻碍了思想、学术的发展和进步2.文化专制政策目的:在思想上维护集权统治表现:①大力提倡尊孔读经,整理文献和编撰书籍;②查禁书、收缴并销毁。

影响:摧残了文化,不利于文化的传承。

三、不断加剧的社会矛盾表现:①官场腐败:官僚体制从整体结构上呈现出日益腐败的趋势②军队腐败:八旗兵久无战事,尚武精神荡然无存;军队养尊处优,军备废弛;八旗的子弟更是百无一能,好逸恶劳。

③财政危机:嘉庆以后出现了财政危机,政治腐败导致经济衰退,造成国力越来越虚弱。

④土地兼并:土地兼并使社会的贫富分化十分严重,广大民众的生活日益困苦,危机重重。

四、闭关锁国政策原因:①清朝统治者认为天朝物产丰富,不需要同外国进行经济交流;②清朝统治者担心国家领土主权受到侵犯;③惧怕沿海人民同外国人交往,会危及自己的统治;④自给自足的封建经济占主导地位。

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案名
事由
株连人数
庄廷龙《明 史》案
有攻击清朝统治者的语句, 还使用南明的年号
戴名世《南
山集》案 同情前明政权,使用南明年号。
70--120 300多人
吕留良案
反对清朝统治
数十人,其子碎尸枭首
胡中藻案
因诗“一把心肠论浊清”被 指为侮辱清朝。
株连族人 祸及师友
徐骏案 因诗“明月有情还顾我,清风无
意不留人”被指为侮辱清朝。
斩首
查嗣庭案
考题:“维民所止”被指有 辱圣上为“诽谤大逆”
抄家死于狱中
清朝文字狱事例
夺朱非正色,异种也称王?
——诗人 沈德潜《咏黑牡丹》
(开棺戮尸,仆其墓碑 )
清风不识字,何故乱翻书?
——翰林学士 徐骏
二、文字狱与文化专制政策
2. 文化专制政策
(1)一方面大力提倡尊孔读经,编纂图书文献 (2)另一方面,对全国书籍进行检查,销毁禁书
C.满洲贵族手中 D.皇帝手中
C 2.军机处创设于( ) A.顺治时期 B.康熙时期 C.雍正时期 D.乾隆时期
C 3.标志着我国封建君主集权的进一步强化的是( )
A.议政王大臣会议 B.内阁和六部的设置
C.军机处的设置
D.文字狱的实行
D 4.在我国封建社会里,文字狱最严重的朝代是( ) A.秦朝 B.汉朝 C.明朝 D.清朝
第20课 清朝君主专制的强化
一、军机处的设立
1. 清朝前期中央机构的演变
(1)清初,议政王大臣会议 (2)康熙时,设立南书房 (3)雍正年间,设立军机处
一、军机处的设立
2. 军机处
(1)设立时间:雍正时期 (2)目的:加强君主专制 (3)地位:辅助皇帝处理政务的中枢机构

人教部编版七年级历史(下)第20课 清朝君主专制的强化-课件(共14张PPT)

人教部编版七年级历史(下)第20课 清朝君主专制的强化-课件(共14张PPT)
(D )
A.特务统治的强化
B.思想控制的加
便于皇帝独掌朝政,使皇 帝具有至高无上的权威,一切 都要服从皇帝的意志,从而使 君主专制进一步强化。
推行文字狱
康熙、雍正和乾隆时期,歪曲解释知识分子的 文章、诗词,制造冤狱,称为“文字狱”。
文字狱的危害:造成了社会恐怖,摧残了许 多人才,禁锢了人们的思想言论,严重阻碍 了思想、学术的发展和进步。
实行文化专制政策
1、提倡尊孔读经,组织人员整理、编写书籍 2、收缴和销毁对清朝不利的书籍
清 朝 闭 关 锁 国
实行闭关锁国政策的原因
1、清朝统治者盲目自大,以天朝上国自居
2、清朝统治者担心国家领土主权受到侵犯 3、清朝统治者担心人民与外国人交往,危 及自己的统治 4、根本原因:自给自足的自然经济
启示:闭关锁国导致落后;坚持实行改革开放, 吸收国外优秀文明成果,发展自己
1、清朝中期政治腐败的表现及后果 表现: 官场腐败 军纪涣散 财政危机 后果: 政治腐败导致经济衰退,国力虚弱 2、清朝社会矛盾加剧的原因 土地兼并,农民破产,贫富分化严重
基础巩固
1.军机处是谁在位时设立的?( D )
A、努尔哈赤B、皇太极C、康熙D、雍正
2.清朝文字狱以哪几位皇帝在位时最残 ( B )
①顺治②康熙③雍正④乾隆
A. ①②③④ B. ②③④ C. ①②④ D.①③④
3.清朝初年,实权掌握在( C )
A.汉族地主手中
B.蒙古贵族手中
C.满洲贵族手中
D.皇帝手中
4. 标志着我国封建君主集权的进一步强化的是(C )
A.议政王大臣会议 B.内阁和六部的设置
第20课 清朝君主专制的强化
清朝强化君主专制的措施: 1、设立军机处 2、实行文字狱和文化专制政策 3、实行闭关锁国政策
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第20课清朝君主专制的强化教学目标:知识与能力:了解和掌握清朝设置军机处、制造文字狱与文化专制的史实,知道清朝中期以后社会矛盾不断加剧,了解清朝实行闭关锁国政策的原因、过程。

过程与方法:1.通过课前微课的形式解决基本史实。

通过表格整理归纳军机处与议政王大臣会议的不同,通过材料探析军机处帮助皇帝巩固统治的特点,理解军机处为什么能加强皇权。

2.通过探究文字狱、文化专制措施的材料理解这些措施的目的和影响。

3.通过与同时期英国的发展情况作对比,深入理解闭关锁国政策对中国发展的阻碍作用,理解封建专制统治已经走向末路。

情感态度价值观:通过学习清朝加强统治的措施,了解清朝矛盾重重的社会环境,深刻理解封建专制统治走向末路的事实,通过与同时期欧洲发展情况的对比,意识到只有不断变革、敢于开放、勇于接纳新鲜事物才能保持社会发展的活力。

通过对国家历史命运的思考,初步树立起对社会的责任担当意识。

导入:1793年是乾隆五十八年,这一年乾隆皇帝迎来了一群英国使者,领队的叫做马戛尔尼。

他们以代表英国政府为乾隆皇帝祝贺八十大寿为名来到中国。

马戛尔尼是个中国迷,这次有机会来到中国这个传说中遍地是黄金,堪称文明典范的国度,他非常兴奋。

可是在中国游历了一番后,他在日记本上留下了这样的评价:他们(清朝人)实际上正在变成半野蛮人。

马戛尔尼在中国经历了什么?他观察到了一个怎样的清王朝?让我们跟随他的记录来了解。

一、一个至高无上的君主师:马戛尔尼乘坐的船叫做狮子号,船停靠在舟山港口时,邀请了清朝社会各界人士上船参观。

狮子号的船舱里挂着一幅乾隆皇帝的画像。

上船的中国人一见皇帝的画像,立马诚惶诚恐地跪拜磕头,英国使者团第一次直观地感受到中国皇帝至高无上的权威。

为了加强皇帝权力,清朝前期统治者对中央辅政机构进行了变革。

请同学们根据预习内容进行梳理:清朝初期保留议政王大臣会议,康熙设立南书房,雍正设立军机处,乾隆撤销议政王大臣会议,只保留军机处。

问题:通过和清朝初期的议政王大臣会议对比,你能说说军机处主要在哪些方面加强了皇帝权力吗?材料一:思路:在组成人员方面,军机处由皇帝选派亲信大臣组成,更加容易控制在决策方面,军机处没有决策权,军政大事完全由皇帝裁决。

议政王大臣会议制约着皇权。

问题:通过和议政王大臣会议的比较,我们发现军机处让皇帝的权力比清朝初年了更大的强化。

那么清朝皇帝的权力与其他时期进行比较,是否也得到了加强呢?请大家研究一下老师提供的两则材料,概括说明军机处在加强皇权方面还有哪些特点?材料二:(马戛尔尼记录陪同官员)“一路同行,吾见其每日必收发文书多件……至于华人传递文书之迅速,则诚有出吾欧人意料之外者。

大约为程一千五百英里,费时不过十日或多至十二日”。

……军机处的公文,依据其内容的重要性,制定出每日发送历程,或三百里、四五百里、六百里,甚至八百里。

关于接待英使的事,乾隆帝给有关督抚及接待钦使徵瑞叠发上谕,此类公文,不止一次地下令“将此由五百里各传谕知之”。

——冯尔康《乾隆年间下层民众生活状况、心态与皇帝崇拜》材料三:从前做皇帝,外面送给皇帝的公事,先送到六部,皇帝拿出来的公事,六部也一定得先看。

……寄信上谕是清代特有的,不按上述程序,而直接由皇帝军机处寄给受命令的人。

譬如是有关经济财政问题的,送给江苏巡抚,连户部大臣也不能看。

……如是则一切事情,全国中外各长官,都直接向皇帝发生关系,其他旁人全都不知道。

——钱穆《中国历代政治得失》思路:命令传达效率高、保密性强、帮助皇帝直接操纵各级官员。

师:通过军机处,清朝皇帝牢牢控制了帝国的权柄。

有人将中国古代君臣对话的姿势进行对比发现,秦汉时期君臣之间尚可坐而论道,到了两宋大臣变成站着和皇帝说话了,明清时期官员只能跪着上奏,清朝尤其是军机大臣,只有跪受笔录的义务。

姿势的变化充分说明了地位的变化,大臣的地位越来越低,而皇帝的权力越来越高。

军机处的设立,标志着封建君主专制到达了顶峰。

二、一个禁锢思想的牢笼师:马戛尔尼对清朝政府曾经做出这样一个判断:清政府的政策跟自负有关,它想凌驾于各国之上,但目光如豆,只知道防止人民智力进步。

问题:清政府在思想文化方面采取了哪些措施防止“人民智力的进步”?大兴文字狱、文化上实行专制政策:大力提倡尊孔读经,整理文献,编纂书籍。

收缴销毁对清朝不利的书籍。

让我们来看两个文字狱的例子:材料一:翰林院学士徐骏写有一句赠别诗:“明月有情还顾我,清风无意不留人。

”被乾隆皇帝认为是怀念明朝,不满清朝统治。

徐骏被杀。

材料二:大臣胡中藻写的一首诗中有“一把心肠论浊清”之句。

乾隆皇帝看了说:“加‘浊’字于国号‘清’字之上,是何居心?”胡中藻被杀,友人也被牵连。

问题1:请根据这两个案例,给文字狱下一个定义。

你认为文字狱的特点是什么?问题2:我们不妨开一个脑洞,假如李白生活在清朝前期,他的那句:“举头望明月,低头思故乡”可能被如何曲解?在这样的文化氛围中,清朝会诞生如李白这样的伟大诗人吗?为什么?思路:在文字狱的阴影下,清朝文人只能小心翼翼地遣词造句,揣摩统治者的想法,不能随意发挥,更不敢针砭时弊。

师:在文化方面,清朝依然尊孔崇儒,并且在科举考试中沿袭了明朝八股取士。

乾隆命人收集整理全国书籍,编成《四库全书》,对中国古代文化的整理做出了贡献,但在编纂《四库全书》过程中也毁禁了很多了书籍。

举两个例子:明朝军事著作《军器图说》罗列了各种火器,图文并举,叙说军器之制造,使用与威力等,因涉及明末抗清内容而被焚毁。

《水浒传》被乾隆以“诱以为恶”为名列为禁书,禁止翻译为满文。

问题:你认为清朝实行这些文化专制措施的主要目的是什么?又会产生哪些影响?目的:控制人们思想,培养顺民,防止叛乱,维护清朝统治。

影响:将会阻碍学术、思想、科技的发展,阻碍知识的传承。

三、一个问题重重的社会师:在清朝统治者的高压政策之下,一切似乎都是那么秩序井然,马戛尔尼认为清朝政府就像一架庞大机器一样,运转有序。

但是英国使团在和清朝官员接触的过程中很快发现了这架机器的问题。

我们来看一下马戛尔尼的经历。

材料:马戛尔尼离京之际,将自家所乘之车派人送给和珅(时任军机大臣),和珅回信拒收,但是并没有将马车发还,马戛尔尼乃去函索要,却没有得到回音。

这就是和珅收礼的高超伎俩。

收受外宾贿赂是极其诡秘之事,一般不会败露。

介绍和珅的贪污情况(作为主管官员人事的吏部尚书收受贿赂)。

补充材料:乾隆时期官员尹壮图:“各督抚声名狼藉,吏治废弛,经过各省地方,体察官吏贤否,商民皆蹙额兴叹,各省风气,大抵皆然。

”提问:问题2:下级官员为什么要贿赂和珅?引导:我们可以了解到,在这个国家中,权力是自上而下授予的,下级官员想要获得更好的仕途必须仰赖上级官员。

越接近皇帝的人,越能得到皇帝信赖的人拥有的权力越多,因此,所有官员的眼睛都是向上看的,如何获得上级的欢心成为大部分官员的目标。

对于官员们而言,讨皇帝一人欢心可比讨天下百姓欢心容易的多。

对于官员来说,他们最惧怕的又是谁?是皇帝。

可皇帝高高在上,只是一个孤家寡人,皇帝两只眼睛可看不到所有官员的问题。

蒙蔽皇帝一人也比蒙蔽天下百姓容易得多。

于官员眼中不再有黎民苍生,所以官场相互勾结,对上欺瞒朝廷,对下压榨百姓。

三年清知府,十万雪花银,搜刮的那都是民脂民膏啊。

腐败的不仅是个别官员,而是整个官僚体系。

谁应该为此负最终的责任?皇帝?皇帝也只不过是制度的产物,最终的责任应该归咎于让皇帝拥有近乎无限权力的制度:封建君主专制制度。

师:贪官污吏就像蛀虫一样寄生在这个国家的机体上,他们膏肥体壮,吸取的都是百姓的血汗、国家的财富,时间一长,清朝的财政一定会出现严重问题,国力必然走向衰退。

除了政治腐败之外,英国使团还记录了这样一些现象:材料一:使团成员巴罗这样描绘他所见到的中国军队:在一些地方,士兵列队出来迎接英国特使。

如果天暖,他们手中操练的会是蒲扇而不是火枪。

在另一些地方,我们看到士兵单列成队,非常自如地双膝跪地迎接特使,在他们的长官下令起立之前,他们都保持这种姿势。

如果我们的到访是出其不意,他们总是一片慌乱,匆忙从营房中拿出节日礼服。

他们穿上这些服装后,与其说像战场武士还不如说是跑龙套的演员。

他们的绣花背心,缎面靴子和蒲扇看起来笨拙不堪又女气十足,与军人气质格格不入。

材料二:斯当东说,他在中国所见到的房子,只有两种,一种是大富之家,一种是贫寒人家。

“所经过的地方以及河的两岸,大多数房子都是土墙草顶的草舍。

也有很少一些高大、油漆装饰的房子,可能是富有者的住所。

很少看到中等人家的房子。

”材料三:“他们的房屋是四面泥墙,屋顶铺芦苇、稻草或高粱杆,房屋外一般都是土墙围绕,或者说结实的高粱杆篱笆屋内用草席分成两间,每间墙上开一小孔通风和进光线。

……(冬天)缺乏燃料、衣服,甚至无庇护所,据说成千上万的人被冻死饿死。

”问题:这些材料反映了哪些严重问题?思路:军备废弛,军纪涣散、社会贫富差距严重,广大民众生活困苦。

四、一个自我封闭的国策师:马戛尔尼在避暑山庄见到了乾隆皇帝,除了向乾隆贺寿外,还要求扩大与清朝的贸易往来,并代表英国政府提出六项请求。

乾隆全部拒绝。

乾隆皇帝的回复是这样的:“天朝物产丰盈,无所不有,原不藉(借助)外夷货物以通有无。

特因天朝所产茶叶、瓷器、丝绸等为西洋各国及尔国必须之物,是以(所以)加恩体恤。

”问题1:乾隆皇帝态度背后反映了怎样的对外政策?闭关锁国政策问题2:清朝实行“闭关锁国”的“底气”是什么?反映清朝统治者怎样的心态?思路:认为天朝物产丰富,无所不有,不需要同外国进行经济交流。

是一种妄自尊大的心态。

问题3:根据课本内容回答,闭关锁国政策是否完全断绝与外界交流?为什么?思路:不是完全断绝,而是严格限制对外贸易。

清朝保留广州十三行负责对外贸易。

出示材料:材料一:洋船至宁波者甚多,将来番船云集,留住日久,又将成一粤省之澳门矣。

——乾隆材料二:浙民习俗易嚣,洋商错处,必致滋事——乾隆问题1:通过材料探究,清朝统治者担心开放沿海会产生什么后果?思路:担心国家领土主权受到侵犯,惧怕沿海人民同外国人交往,危及统治。

问题2:由此可见,清朝实行闭关锁国政策的根本目的是什么?思路:维护统治问题3:乾隆皇帝的担心是否有道理?结合材料分析材料:英国的请求(部分):1.将贸易扩展到舟山、宁波和天津。

2.照俄罗斯人之先例,允许英国商人在北京设一所货栈,以销售货物。

3.于舟山附近指定一未经设防的小岛供英国商人居住、存放货物及停泊船舶。

思路:有道理,第三点请求有明显侵犯中国领土主权的意图。

引导:拒绝这样的要求在一定程度上可以起到抵御西方殖民侵略的作用。

师:马戛尔尼的请求被拒绝了,乾隆最后也不耐烦地让英国使者赶紧离开中国。

他对马戛尔尼带来的科技产品背后的科学知识茫然无知,并且毫无兴趣。

至于英国人为什么如此迫切地想要扩大与中国的贸易往来,清朝人不知道,也不想知道。

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