小树叶给大树妈妈的一封信
幼儿园大班语言活动《小树叶写给大树妈妈的一封信》教案 (2)
大班语言活动《小树叶写给大树妈妈的一封信》活动目标：1、初步理解散文内容，感受散文的优美意境。
2、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感，懂得在接受妈妈爱的同时，也应主动关心妈妈。
3、理解“笔直、丰收、吸取”等词语。
活动重难点：1、活动重点：理解散文内容，感受散文诗的优美意境。
2、活动难点：理解“笔直、丰收、吸取”等词语。
活动准备：物质准备：自制信件、配图一份、散文《小树叶给大树妈妈的一封信》、音乐《小树叶》经验准备：已经有了关于秋天里树叶颜色变化的生活经验活动过程：一、以歌曲《小树叶》导入活动，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师给大家带来了一首好听的歌，我们一起来听一听吧。
歌曲里说的是谁？对，是小树叶，秋天来了它离开了大树妈妈。
它很想念大树妈妈，于是呀它给大树妈妈写了一封信。
信里会写些什么呢？我们来听一听就知道了。
二、欣赏散文，初步理解散文内容（一）完整欣赏散文《小树叶给大树妈妈的一封信》教师：①大树妈妈收到这封信心情会是怎样的呢？大树妈妈会感到很高兴很幸福。
②小树叶给大树妈妈的信里都说了什么？（二）分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容，鼓励幼儿大胆讲述1、欣赏第一段散文教师：①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服？（红色和黄色的衣服）为什么秋天来了，小树叶穿上了红色和黄色的衣服？②小树叶们参加了什么活动？（小树叶旅行团）2、欣赏第二段散文，结合图片，帮助幼儿理解教师：①小树叶跟着秋风阿姨看到了什么呢？3、欣赏第三段散文，通过扮演游戏，实现师幼互动，帮助幼儿更好地理解散文①小树叶生病了，妈妈是怎么做的？②大树妈妈很爱小树叶，每天拼命的从土壤里和阳光里吸取养料把小树叶养大，谁来用动作学学大树妈妈怎样从土壤吸取养分的？谁来学学大树妈妈怎样从阳光中吸取养分的？小树叶怎么长大呢？（分别请小朋友上来演示）③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的？教师：我们低头看看，大家把凳子底下的树叶头饰戴在头上扮演小树叶，现在呢我是大树妈妈。
大班语言教案：小树叶给大树妈妈的一封信（通用5篇）
大班语言教案：小树叶给大树妈妈的一封信大班语言教案：小树叶给大树妈妈的一封信（通用5篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家对书信都不陌生吧，书信是具有明确而特定的用途和接受对象的一种交际工具。
相信写信是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的大班语言：小树叶给大树妈妈的一封信，希望对大家有所帮助。
大班语言教案：小树叶给大树妈妈的一封信篇1活动目标：1、感受大树妈妈与小树叶之间互相关爱的情感。
2、欣赏散文知道秋天来临时树叶的变化，理解和大树之间的关系。
3、学习并理解“笔直、吸取、露出笑脸”等词语的含义。
活动重难点：1、活动重点：理解散文内容，感受散文诗的优美意境。
2、活动难点：能大胆地表达自己的想法和感受。
活动准备：1、音乐《小树叶》、配套散文磁带《小树叶给大树妈妈的一封信》。
2、PPT，配乐散文诗，轻音乐。
活动过程：一、导入：有一片小树叶，它在春天里出生，教师边讲边出示春夏季节的风景图片（PPT），到了秋天，树叶会变成什么样子呢？（幼儿自由谈论）师小结：秋天，树叶变黄了；树叶变红了；树叶从大树上落下来。
二、师：今天大树妈妈来到了我们小朋友身边，我们掌声欢迎大树妈妈的到来（出示自制的大树妈妈图）咦，这是什么呀？（引导幼儿观察信封）这上面还有地址，邮编，大树妈妈收，这是一封信，是谁写给大树妈妈的信呢？（问问大树妈妈，它也不知道）大树妈妈想请陶老师来读一读，也请小朋友听一听到底是谁写给它的呢？好吗？三、教师有感情读信，揭示课题“小树叶给大树妈妈的一封信”。
师：是谁写给大树妈妈的信？大树妈妈收到信心情是什么样子的？（请幼儿学一学高兴的样子）大树妈妈还有话跟我说，大树妈妈说它光顾着高兴，没听到小树叶在信里跟它说什么了，想请小朋友再仔细帮它听一听，然后告诉大树妈妈好吗？四、欣赏散文，初步理解散文内容，感受散文的优美意境。
（一）结合PPT完整欣赏一遍录音散文。
提问：小树叶在信里跟大树妈妈说了什么？（请个别幼儿回答）（二）分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容。
大班语言小树叶给大树妈妈的一封信教案反思(1)
学生参与度
总结词
在本次教学中，学生的参与度较高，能够积 极参与到课堂活动中来。
详细描述
我通过设计多种形式的活动，如小组讨论、 角色扮演等，激发学生的学习热情和积极性 。同时，我鼓励学生大胆发言、表达自己的 观点，并及时给予肯定和鼓励，进一步提高 了学生的自信心和参与度。
教师引导与学生的自主性
总结词
根据评价结果，分析教学中存在的问题和不足，调整教学策略和 方法，提高教学效果。
促进幼儿个性化发展
通过评价了解幼儿的个性特点和学习需求，为幼儿提供更加个性化 的学习指导和支持。
提高教学质量
通过评价反馈，教师能够发现自身在教学中的不足之处，进而改进 教学方法和手段，提高教学质量。
06
教师自我提升反思
专业知识的更新
04
教学过程反思
教学环节的连贯性
总结词
本次教学在环节设计上较为完整，各部 分之间衔接自然，能够保证教学活动的 连贯性和流畅性。
VS
详细描述
在教学过程中，我按照导入、呈现、练习 和总结的顺序进行，每个环节之间都有明 确的过渡语，使得整个教学过程流畅无阻 。同时，我注意到每个环节的时间分配， 避免出现时间过长或过短的情况，确保了 教学的高效性。
评价的公正性和客观性
制定明确的评价标准
确保评价标准明确、具体，以便对幼 儿的表现进行公正、客观的评价。
评价者的专业性
避免主观偏见
在评价过程中，应避免主观偏见和情 感因素的影响，以确保评价的公正性 和客观性。
确保评价者具备相关的专业知识和经 验，能够准确判断幼儿的表现水平。
评价结果的应用价值
调整教学策略
教学方法的创新性
创新性的教学方法
在本次教学中，我尝试了一些新的教学方法，例如引导孩子们通过角色扮演来模拟小树叶给大树妈妈 的信的写作过程，这种方法不仅激发了孩子们的学习兴趣，还培养了他们的创新思维和想象力。
《小树叶给大树妈妈的一封信》原文及教案
《小树叶给大树妈妈的一封信》原文及教案小树叶给大树妈妈的一封信亲爱的大树妈妈：您好!我是小树叶，您接到我的信一定很高兴吧。
秋天来到了，您给我们换上了黄色和红色的新衣服，牵着我们的小手送我们去参加"小树叶旅行团"。
现在，我们跟着秋风阿姨飘过城市、农村和草原，一路上的风景美丽的不得了。
那弯弯的立交桥，笔直的高速公路，金黄色的稻田和丰收的果园，把我们的祖国打扮的非常漂亮。
亲爱的大树妈妈，我想念您了，记得有一次，我们生病了，是您请来了啄木鸟医生为我们治病，直到我们病好了，您才露出笑脸。
每天您拼命从土壤里和阳光中吸取养料把我们养大，从不说一声辛苦。
每当大风大雨来临的时候，您把我们紧紧的抱在怀里，我们从心里说一声：谢谢您，亲爱的大树妈妈，祝您永远年轻、健康，等到春天来到的时候，我们会带一件最好的礼物给您!啊，秋风阿姨又在催我们出发了，过几天我们还会给您写信的，等着吧，妈妈!您的孩子：小树叶课文教案参考1活动目标：1、初步理解散文内容，感受散文的优美意境。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，发展幼儿的口语表达能力和思维能力。
3、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感，激发幼儿对妈妈的热爱之情。
活动重难点：1、活动重点：理解散文内容，感受散文诗的优美意境。
2、活动难点：能大胆地表达自己的想法和感受。
活动准备：1、活动前带孩子户外在观察秋天的景色。
2、多媒体课件。
活动过程：一、以歌曲《小树叶》导入活动，激发幼儿的兴趣。
师：小树叶真懂事，虽然离开了大树妈妈，可它们心里还记着妈妈呢!你们看，它们还给大树妈妈写了一封信呢。
信里会写些什么呢?我们来听一听就知道了。
"二、欣赏散文，初步理解散文内容，感受散文的优美意境。
(一)完整欣赏配乐散文《小树叶给大树妈妈的一封信》，提问：你听到小树叶给大树妈妈的信里都说了什么?(二)结合多媒体课件分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容。
1、欣赏第一段散文，然后提问：①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服?②小树叶挽着大树妈妈在秋风中干什么?2、欣赏第二段散文，然后提问：①小树叶离开了大树妈妈，心里感觉怎么样?②小树叶跟着秋风阿姨都看到了什么?3、欣赏第三段散文，然后提问：①小树叶生病了，妈妈是怎么做的?②小树叶是怎么长大的?③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的?怎么做的?④小树叶送给大树妈妈的礼物是什么?(三)完整诵读，并进行简单表演。
大班语言公开课教案《小树叶写给大树妈妈的一封信》
大班语言公开课教案《小树叶写给大树妈妈的一封信》一、教学目标1.了解写信这种交流方式；2.能够识别信中的寄托和情感；3.能够简单地表达自己的思想和感受。
二、教学内容1.课文《小树叶写给大树妈妈的一封信》；2.写信这种交流方式；3.儿童的情感表达。
三、教学过程设计1. 导入（1）教师呈现写信这种交流方式，让学生了解其中的特点和意义。
（2）教师引入课文《小树叶写给大树妈妈的一封信》，让学生知道这是一篇关于写信的故事。
2. 学习（1）学生听读课文《小树叶写给大树妈妈的一封信》。
（2）教师询问学生对于信中的寄托和情感的理解与体会。
（3）教师让学生观察课文中写信的方式、用语、排版等方面的特点。
3. 演练（1）教师让学生模仿小树叶写信，自行选取一个信的主题并写下来。
（2）教师在学生写完后，让同学彼此交换信进行评阅。
4. 总结（1）教师引导学生总结本节课的学习。
（2）教师让学生总结如何有效地表达自己的思想和感受，弘扬情感体验。
5. 课后作业（1）完成课堂写信练习。
（2）阅读家长给孩子的信或写给爷爷奶奶的信。
四、教学方法讲授法、情景教学法、讨论教学法、练习和总结。
五、教学重点与难点1. 教学重点学生能够理解写信这种交流方式，了解课文的主旨以及寄托和表达的情感。
2. 教学难点学生如何发挥自己的想象和表达能力来写信，如何通过语言表达情感。
六、教学评价1. 教师评价教师可以从学生的课堂表现、作业表现和测试评价等多个方面来进行综合评价。
2. 学生评价学生可以通过自己的成绩单评价教师的教学方式，同时参与教学调查和讨论来进行课程建议。
七、教学资源教师需要准备的物品：白板、笔、讲义、学生作业纸。
八、教学总结通过本节课的教学，学生能够掌握应用写信这种交流方式有效地表达自己的思想和感受。
教师在教学过程中需要注意引导学生开放性思考、多元情感表达和情境适应能力的提升。
幼儿园大班语言活动《小树叶写给大树妈妈的一封信》教案(2)
大班语言活动《小树叶写给大树妈妈的一封信》活动目标：1、初步理解散文内容，感觉散文的优盛情境。
2、体验小树叶和大树妈妈互有关爱的感情，懂得在接受妈妈爱的同时，也应主动关怀妈妈。
3、理解“笔挺、丰产、汲取”等词语。
活动重难点：1、活动要点：理解散文内容，感觉散文诗的优盛情境。
2、活动难点：理解“笔挺、丰产、汲取”等词语。
活动准备：物质准备：自制信函、配图一份、散文《小树叶给大树妈妈的一封信》、音乐《小树叶》经验准备：已经有了对于秋季里树叶颜色变化的生活经验活动过程：一、以歌曲《小树叶》导入活动，激发幼儿的兴趣。
师：今日老师给大家带来了一首好听的歌，我们一同来听一听吧。
歌曲里说的是谁？对，是小树叶，秋季来了它走开了大树妈妈。
它很思念大树妈妈，于是呀它给大树妈妈写了一封信。
信里会写些什么呢？我们来听一听就知道了。
二、赏识散文，初步理解散文内容（一）完好赏识散文《小树叶给大树妈妈的一封信》教师：①大树妈妈收到这封信心情会是如何的呢？大树妈妈会感觉很快乐很幸福。
②小树叶给大树妈妈的信里都说了什么？（二）分段赏识，进一步帮助幼儿理解散文内容，鼓舞幼儿勇敢叙述1、赏识第一段散文教师：①秋季，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服？（红色和黄色的衣服）为何秋季来了，小树叶穿上了红色和黄色的衣服？②小树叶们参加了什么活动？（小树叶旅游团）2、赏识第二段散文，联合图片，帮助幼儿理解教师：①小树叶随着秋风阿姨看到了什么呢？3、赏识第三段散文，经过饰演游戏，实现师幼互动，帮助幼儿更好地理解散文①小树叶患病了，妈妈是怎么做的？②大树妈妈很爱小树叶，每日拼死的从土壤里和阳光里汲取养料把小树叶养大，谁来用动作学学大树妈妈如何从土壤汲取养分的？谁来学学大树妈妈如何从阳光中汲取养分的？小树叶怎么长大呢？（分别请小朋友上来演示）③每当狂风大雨到暂时，大树妈妈又是怎么做的？教师：我们低头看看，大家把凳子底下的树叶头饰戴在头上饰演小树叶，此刻呢我是大树妈妈。
大班语言活动《小树叶写给大树妈妈的一封信》教案
大班语言活动《小树叶写给大树妈妈的一封信》活动目标：1、初步理解散文内容，感受散文的优美意境。
2、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感，懂得在接受妈妈爱的同时，也应主动关心妈妈。
3、理解“笔直、丰收、吸取”等词语。
活动重难点：1、活动重点：理解散文内容，感受散文诗的优美意境。
2、活动难点：理解“笔直、丰收、吸取”等词语。
活动准备：物质准备：自制信件、配图一份、散文《小树叶给大树妈妈的一封信》、音乐《小树叶》经验准备：已经有了关于秋天里树叶颜色变化的生活经验活动过程：一、以歌曲《小树叶》导入活动，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师给大家带来了一首好听的歌，我们一起来听一听吧。
歌曲里说的是谁？对，是小树叶，秋天来了它离开了大树妈妈。
它很想念大树妈妈，于是呀它给大树妈妈写了一封信。
信里会写些什么呢？我们来听一听就知道了。
二、欣赏散文，初步理解散文内容（一）完整欣赏散文《小树叶给大树妈妈的一封信》教师：①大树妈妈收到这封信心情会是怎样的呢？大树妈妈会感到很高兴很幸福。
②小树叶给大树妈妈的信里都说了什么？（二）分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容，鼓励幼儿大胆讲述1、欣赏第一段散文教师：①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服？（红色和黄色的衣服）为什么秋天来了，小树叶穿上了红色和黄色的衣服？②小树叶们参加了什么活动？（小树叶旅行团）2、欣赏第二段散文，结合图片，帮助幼儿理解教师：①小树叶跟着秋风阿姨看到了什么呢？3、欣赏第三段散文，通过扮演游戏，实现师幼互动，帮助幼儿更好地理解散文①小树叶生病了，妈妈是怎么做的？②大树妈妈很爱小树叶，每天拼命的从土壤里和阳光里吸取养料把小树叶养大，谁来用动作学学大树妈妈怎样从土壤吸取养分的？谁来学学大树妈妈怎样从阳光中吸取养分的？小树叶怎么长大呢？（分别请小朋友上来演示）③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的？教师：我们低头看看，大家把凳子底下的树叶头饰戴在头上扮演小树叶，现在呢我是大树妈妈。
大班语言小树叶给大树妈妈的一封信教案反思
大班语言小树叶给大树妈妈的一封信教案反思1、大班语言小树叶给大树妈妈的一封信教案反思活动目标：1、初步理解散文内容，感受散文的优美意境。
2.鼓励孩子大胆表达自己的思想感情，发展孩子的口头表达能力和思维能力。
3.体验小树叶和大树之间互相关爱的亲情，激发孩子对母亲的爱。
4.儿童在活动中遵守秩序的观念。
5.通过视听、说和说相结合的互动方式，培养连贯表达的能力。
活动重难点：1.活动重点:了解散文内容，感受散文诗的优美意境。
2.活动难点:能够大胆表达自己的想法和感受。
活动准备：1.活动前带孩子到户外观察秋景。
2、多媒体课件。
活动过程：一、以歌曲《小树叶》导入活动，激发幼儿的兴趣。
师：小树叶真懂事，虽然离开了大树妈妈，可它们心里还记着妈妈呢!你们看，它们还给大树妈妈写了一封信呢。
信里会写些什么呢?我们来听一听就知道了。
"二、欣赏散文，初步理解散文内容，感受散文的优美意境。
(一)完整欣赏配乐散文《小树叶给大树妈妈的一封信》，提问：你听到小树叶给大树妈妈的信里都说了什么?(二)结合多媒体课件欣赏，进一步帮助孩子理解散文内容。
1、欣赏第一段散文，然后提问：①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服?②小树叶挽着大树妈妈在秋风中干什么?2、欣赏第二段散文，然后提问：①小树叶离开了大树妈妈，心里感觉怎么样?②小树叶跟着秋风阿姨都看到了什么?3、欣赏第三段散文，然后提问：①小树叶生病了，妈妈是怎么做的?②小树叶是怎么长大的?③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的?怎么做的?④小树叶送给大树妈妈的礼物是什么?(3)完整的阅读和简单的表演。
第三，鼓励孩子大胆说出自己喜欢的句子。
第四，展开问题，体验小叶子和大树妈妈之间互相关心的亲情。
你喜欢小树叶吗?为什么?如果你是大树妈妈，你会怎样关心小树叶?如果你是小树叶，你会怎样关心大树妈妈?五、教师小结，听歌曲《世上只有妈妈好》结束活动。
师：外面还有许多的大树妈妈在想念自己的孩子呢!我们一起到外面把《小树叶给大树妈妈的信》送给她们吧。
幼儿园大班语言教案《小树叶给大树妈妈的一封信》
幼儿园大班语言教案《小树叶给大树妈妈的一封信》教学目标1.能够理解并描述小树叶给大树妈妈写的信的主题和内容2.能够模仿小树叶的表达方式，表达自己的感受和想法3.能够在句子构成和表达中更加准确地运用词汇和语法教学资源1.《小树叶给大树妈妈的一封信》故事书2.彩色笔、画纸3.PPT资料4.教学录音机教学过程活动1：引入教材，阅读故事书1.利用幼儿教育核心素养的特点，宣传读书的重要性，让家长和孩子对读书保持高度的兴趣。
2.在讲故事之前，教师通过PPT呈现一些图片，激发学生对故事背景的想象。
3.给予学生时间，用新的视角来了解“写信”的概念。
4.教师边读故事，边展示与书籍内容匹配的图像，以激发学生们的阅读兴趣。
5.在故事阅读后，教师根据幼儿的实际情况与认知水平，开展活动。
6.放音录音，每个孩子将感性认知与语言训练结合起来，具体细节如下。
活动2：写“信”1.在对“写信”这个概念有了初步的了解后，教师通过大屏幕展示书中不同的信件样本。
2.团队合作，让孩子们一同思考如何写一封典型的信。
3.从孩子们对不同材料的搜集与选用，到字迹笔画的书写、文字表达的详细描述，尽最大程度呈现自己的想法，直达心灵。
4.让孩子们自由追寻自己的笔触，中心思想围绕信写作，将兴趣转化为行动，阅读成为趣味。
活动3：小组交流，分享自己的写作1.在孩子感性学习基础上，让孩子通过口语表述来唤起孩子们对这个故事的情感，表达愉快的心情。
2.让孩子们把写好的信交给同伴，进行相互排版查看，并在屏幕上呈现自己的作品。
3.促使孩子们加深对故事的理解与体验，同时增加对写作活动的热爱和兴趣。
活动4：绘画，用画笔为故事赋予生命1.教师准备画纸和色彩，鼓励孩子们按照自己理解的小树叶与大树妈妈来创作绘画作品。
2.孩子们用色彩叙述自己的看法，并将享受画画的过程。
3.通过画图练习，让孩子们发挥自己的想象力，增强对书中人物形象的具象记忆，为语言的积累和理解打下坚实的基础。
教学评估1.通过孩子们的口述表达，让孩子们在意识到是否理解了故事的核心信息的同时，对个体表达能力的优缺点也进行反思。
大班语言小树叶写给大树妈妈的一封信教案
大班语言小树叶写给大树妈妈的一封信教案1、大班语言小树叶写给大树妈妈的一封信教案活动目标：1、初步了解散文内容，感受散文的优美意境。
2.体验小叶子和大树之间互相关心的亲情，懂得在接受母亲的爱的同时，主动关心母亲。
3、理解"笔直、丰收、吸取"等词语。
4.了解散文内容，初步学会背诵散文。
5.学会有序仔细地观察图片，理解图片，用清晰的语言描述图片内容。
活动准备：物质准备：自制信件、配图一份、散文《小树叶给大树妈妈的一封信》、音乐《小树叶》经验准备：已经有了关于秋天里树叶颜色变化的生活经验活动过程：一、将实物字母引入活动中，激发孩子的兴趣。
师：我是大树妈妈，今天早晨啊，我收到了一封信。
信上写着，快乐森林，大树妈妈收。
哎，这是谁寄给我的?对，是小树叶，秋天来了它离开了大树妈妈。
它很想念大树妈妈，于是呀它给大树妈妈写了一封信。
信里会写些什么呢?我们来听一听就知道了。
二、欣赏散文，初步理解散文内容(一)完整欣赏散文《小树叶给大树妈妈的一封信》教师：①大树妈妈收到这封信心情会是怎样的呢?大树妈妈会感到很高兴很幸福。
②小树叶给大树妈妈的信里都说了什么?(二)分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容，鼓励幼儿大胆讲述1、欣赏第一段散文教师：①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服?(红色和黄色的衣服)为什么秋天来了，小树叶穿上了红色和黄色的衣服?②小树叶们参加了什么活动?(小树叶旅行团)2、欣赏第二段散文，结合图片，帮助幼儿理解教师：①小树叶跟着秋风阿姨看到了什么呢?3、欣赏第三段散文，通过扮演游戏，实现师幼互动，帮助幼儿更好地理解散文①小树叶生病了，妈妈是怎么做的?②大树妈妈很爱小树叶，每天拼命的从土壤里和阳光里吸取养料把小树叶养大，谁来用动作学学大树妈妈怎样从土壤吸取养分的?谁来学学大树妈妈怎样从阳光中吸取养分的?小树叶怎么长大呢?(分别请小朋友上来演示)③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的?教师：我们低头看看，大家把凳子底下的树叶头饰戴在头上扮演小树叶，现在呢我是大树妈妈。
幼儿园幼儿园大班语言优质课展示《散文欣赏：小树叶给大树妈妈的一封信》教案
幼儿园大班语言优质课展示《散文欣赏：小树叶给大树妈妈
的一封信》教案
一、教学目标
1.能听懂故事内容，了解故事情节；
2.能够通过朗读与表演，表达故事情感；
3.能运用简单语言描述故事中的人物、事件。
二、教学重点
1.理解故事情节；
2.表达故事情感。
三、教学准备
1.故事《小树叶给大树妈妈的一封信》；
2.大型图片故事卡片。
四、教学过程
1. 情境引入
教师展示图片故事卡片，介绍故事背景，引导学生进入故事情境，激发好奇心和想象力。
2. 故事阅读与理解
教师用生动、抑扬顿挫的语调，生动朗读故事，引导学生理解故事内容、情感表达。
3. 互动对话
教师提出问题，引导学生围绕故事中的细节展开对话讨论，培养学生语言表达能力。
4. 表演与情感表达
学生分组进行角色表演，体验故事情节，表达对故事的理解与情感。
5. 情感分享
学生展示自己的感悟与想法，分享对故事的理解与感受。
6. 总结回顾
回顾故事要点，总结教学收获，鼓励学生多表达、多思考。
五、教学延伸
1.绘本阅读：引导学生绘制故事场景；
2.制作手工：制作小树叶给大树妈妈的礼物；
3.写信互动：学生以故事中的角色为情景，写信表达情感。
六、教学评价
1.观察学生对故事的理解和表达；
2.评估学生在表演和情感表达中的参与程度。
本节课旨在通过《散文欣赏：小树叶给大树妈妈的一封信》这个故事，激发幼
儿对情感表达的兴趣，培养幼儿的语言表达和合作能力。
通过生动有趣的教学活动，引导幼儿感受故事中的情感，培养他们的情感表达能力与想象力。
大班语言活动《小树叶写给大树妈妈的一封信》
大班语言活动《小树叶写给大树妈妈de一封信》活动目标：1、初步理解散文内容，感受散文de优美意境。
2、体验小树叶和大树妈妈互相关爱de情感，懂得在接受妈妈爱de同时，也应主动关心妈妈。
3、理解“笔直、丰收、吸取”等词语。
活动重难点：1、活动重点：理解散文内容，感受散文诗de优美意境。
2、活动难点：理解“笔直、丰收、吸取”等词语。
活动准备：物质准备：自制信件、配图一份、散文《小树叶给大树妈妈de一封信》、音乐《小树叶》经验准备：已经有了关于秋天里树叶颜色变化de生活经验活动过程：一、以歌曲《小树叶》导入活动，激发幼儿de兴趣。
师：今天老师给大家带来了一首好听de歌，我们一起来听一听吧。
歌曲里说de 是谁？对，是小树叶，秋天来了它离开了大树妈妈。
它很想念大树妈妈，于是呀它给大树妈妈写了一封信。
信里会写些什么呢？我们来听一听就知道了。
二、欣赏散文，初步理解散文内容（一）完整欣赏散文《小树叶给大树妈妈de一封信》教师：①大树妈妈收到这封信心情会是怎样de呢？大树妈妈会感到很高兴很幸福。
②小树叶给大树妈妈de信里都说了什么？（二）分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容，鼓励幼儿大胆讲述1、欣赏第一段散文教师：①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色de衣服？（红色和黄色de衣服）为什么秋天来了，小树叶穿上了红色和黄色de衣服？②小树叶们参加了什么活动？（小树叶旅行团）2、欣赏第二段散文，结合图片，帮助幼儿理解教师：①小树叶跟着秋风阿姨看到了什么呢？3、欣赏第三段散文，通过扮演游戏，实现师幼互动，帮助幼儿更好地理解散文①小树叶生病了，妈妈是怎么做de？②大树妈妈很爱小树叶，每天拼命de从土壤里和阳光里吸取养料把小树叶养大，谁来用动作学学大树妈妈怎样从土壤吸取养分de？谁来学学大树妈妈怎样从阳光中吸取养分de？小树叶怎么长大呢？（分别请小朋友上来演示）③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做de？教师：我们低头看看，大家把凳子底下de树叶头饰戴在头上扮演小树叶，现在呢我是大树妈妈。
《小树叶写给大树妈妈的一封信》教案
《小树叶写给大树妈妈的一封信》教案《小树叶写给大树妈妈的一封信》教案活动目标：1、初步理解散文内容，感受散文的优美意境。
2、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感，懂得在接受妈妈爱的同时，也应主动关心妈妈。
3、理解"笔直、丰收、吸取"等词语。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：自制信件、配图一份、散文《小树叶给大树妈妈的一封信》、音乐《小树叶》已经有了关于秋天里树叶颜色变化的生活经验活动过程：一、以实物信件导入活动，激发幼儿的兴趣。
师：我是大树妈妈，今天早晨啊，我收到了一封信。
信上写着，快乐森林，大树妈妈收。
哎，这是谁寄给我的?对，是小树叶，秋天来了它离开了大树妈妈。
它很想念大树妈妈，于是呀它给大树妈妈写了一封信。
信里会写些什么呢?我们来听一听就知道了。
二、欣赏散文，初步理解散文内容(一)完整欣赏散文《小树叶给大树妈妈的一封信》教师：①大树妈妈收到这封信心情会是怎样的呢?大树妈妈会感到很高兴很幸福。
②小树叶给大树妈妈的信里都说了什么?(二)分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容，鼓励幼儿大胆讲述1、欣赏第一段散文教师：①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服?(红色和黄色的衣服)为什么秋天来了，小树叶穿上了红色和黄色的衣服?②小树叶们参加了什么活动?(小树叶旅行团)2、欣赏第二段散文，结合图片，帮助幼儿理解教师：①小树叶跟着秋风阿姨看到了什么呢?3、欣赏第三段散文，通过扮演游戏，实现师幼互动，(教案出自：星星教.案.网)帮助幼儿更好地理解散文①小树叶生病了，妈妈是怎么做的?②大树妈妈很爱小树叶，每天拼命的从土壤里和阳光里吸取养料把小树叶养大，谁来用动作学学大树妈妈怎样从土壤吸取养分的?谁来学学大树妈妈怎样从阳光中吸取养分的?小树叶怎么长大呢?(分别请小朋友上来演示)③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的?教师：我们低头看看，大家把凳子底下的树叶头饰戴在头上扮演小树叶，现在呢我是大树妈妈。
幼儿园大班语言公开课《小树叶写给大树妈妈的信》教案
幼儿园大班语言公开课《小树叶写给大树妈妈的信》教案幼儿园大班语言公开课《小树叶写给大树妈妈的信》教案作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班语言公开课《小树叶写给大树妈妈的信》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：1、初步理解散文内容，感受散文的优美意境。
2、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的'情感，懂得在接受妈妈爱的同时，也应主动关心妈妈。
3、理解"笔直、丰收、吸取"等词语。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：自制信件、配图一份、散文《小树叶给大树妈妈的一封信》、音乐《小树叶》。
活动过程：一、以实物信件导入活动，激发幼儿的兴趣。
师：我是大树妈妈，今天早晨啊，我收到了一封信。
信上写着，快乐森林，大树妈妈收。
哎，这是谁寄给我的？对，是小树叶，秋天来了它离开了大树妈妈。
它很想念大树妈妈，于是呀它给大树妈妈写了一封信。
信里会写些什么呢？我们来听一听就知道了。
二、欣赏散文，初步理解散文内容（一）完整欣赏散文《小树叶给大树妈妈的一封信》教师：①大树妈妈收到这封信心情会是怎样的呢？大树妈妈会感到很高兴很幸福。
②小树叶给大树妈妈的信里都说了什么？（二）分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容，鼓励幼儿大胆讲述1、欣赏第一段散文教师：①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服？（红色和黄色的衣服）为什么秋天来了，小树叶穿上了红色和黄色的衣服？②小树叶们参加了什么活动？（小树叶旅行团）2、欣赏第二段散文，结合图片，帮助幼儿理解教师：①小树叶跟着秋风阿姨看到了什么呢？3、欣赏第三段散文，通过扮演游戏，实现师幼互动，帮助幼儿更好地理解散文①小树叶生病了，妈妈是怎么做的？②大树妈妈很爱小树叶，每天拼命的从土壤里和阳光里吸取养料把小树叶养大，谁来用动作学学大树妈妈怎样从土壤吸取养分的？谁来学学大树妈妈怎样从阳光中吸取养分的？小树叶怎么长大呢？（分别请小朋友上来演示）③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的？教师：我们低头看看，大家把凳子底下的树叶头饰戴在头上扮演小树叶，现在呢我是大树妈妈。
大班语言公开课教案《小树叶写给大树妈妈的一封信》
大班语言公开课教案《小树叶写给大树妈妈的一封信》在日常的学习、工作、生活中，大家都经常看到书信的身影吧，书信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。
你所见过的书信是什么样的呢？下面是小编收集整理的大班语言公开课教案《小树叶写给大树妈妈的一封信》，希望能够帮助到大家。
活动目标：1、初步理解散文内容，感受散文的优美意境。
2、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感，懂得在接受妈妈爱的同时，也应主动关心妈妈。
3、理解"笔直、丰收、吸取"等词语。
活动准备：物质准备：自制信件、配图一份、散文《小树叶给大树妈妈的一封信》、音乐《小树叶》经验准备：已经有了关于秋天里树叶颜色变化的生活经验活动过程：一、以实物信件导入活动，激发幼儿的兴趣。
师：我是大树妈妈，今天早晨啊，我收到了一封信。
信上写着，快乐森林，大树妈妈收。
哎，这是谁寄给我的?对，是小树叶，秋天来了它离开了大树妈妈。
它很想念大树妈妈，于是呀它给大树妈妈写了一封信。
信里会写些什么呢?我们来听一听就知道了。
二、欣赏散文，初步理解散文内容(一)完整欣赏散文《小树叶给大树妈妈的一封信》教师：①大树妈妈收到这封信心情会是怎样的呢?大树妈妈会感到很高兴很幸福。
②小树叶给大树妈妈的信里都说了什么?(二)分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容，鼓励幼儿大胆讲述1、欣赏第一段散文教师：①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服?(红色和黄色的衣服)为什么秋天来了，小树叶穿上了红色和黄色的衣服?②小树叶们参加了什么活动?(小树叶旅行团)2、欣赏第二段散文，结合图片，帮助幼儿理解教师：①小树叶跟着秋风阿姨看到了什么呢?3、欣赏第三段散文，通过扮演游戏，实现师幼互动，帮助幼儿更好地理解散文①小树叶生病了，妈妈是怎么做的?②大树妈妈很爱小树叶，每天拼命的从土壤里和阳光里吸取养料把小树叶养大，谁来用动作学学大树妈妈怎样从土壤吸取养分的`?谁来学学大树妈妈怎样从阳光中吸取养分的?小树叶怎么长大呢?(分别请小朋友上来演示)③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的?教师：我们低头看看，大家把凳子底下的树叶头饰戴在头上扮演小树叶，现在呢我是大树妈妈。
大班语言活动教案：小树叶写给大树妈妈的一封信
大班语言活动教案：小树叶写给大树妈妈的一封信活动目标：1、初步了解散文内容，感受散文的优美意境。
2、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感，懂得在接受妈妈爱的同时，也应主动关心妈妈。
3、理解“笔直、丰收、吸取”等词语。
活动重难点：1、活动重点：理解散文内容，感受散文诗的优美意境。
2、活动难点：理解“笔直、丰收、吸取”等词语。
活动准备：物质准备：自制信件、配图一份、散文《小树叶给大树妈妈的一封信》、音乐《小树叶》经验准备：已经有了关于秋天里树叶颜色变化的生活经验活动过程：一、以歌曲《小树叶》导入活动，激发幼儿的兴趣。
老师:今天，老师给我们带来了一首好听的歌。
我们一起来听听吧。
这首歌是关于谁的？对，是小树叶，秋天来了它离开了大树妈妈。
它很想念大树妈妈，于是呀它给大树妈妈写了一封信。
信里会写些什么呢？我们来听一听就知道了。
二、欣赏散文，初步理解散文内容（一）完整欣赏散文《小树叶给大树妈妈的一封信》教师：①大树妈妈收到这封信心情会是怎样的呢？大树妈妈会感到很高兴很幸福。
②小树叶给大树妈妈的信里都说了什么？（二）分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容，鼓励幼儿大胆讲述1、欣赏第一段散文教师：①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服？（红色和黄色的衣服）为什么秋天来了，小树叶穿上了红色和黄色的衣服？②小树叶们参加了什么活动？（小树叶旅行团）2、欣赏第二段散文，结合图片，帮助幼儿理解教师：①小树叶跟着秋风阿姨看到了什么呢？3、欣赏第三段散文，通过扮演游戏，实现师幼互动，帮助幼儿更好地理解散文①小树叶生病了，妈妈是怎么做的？②大树妈妈很爱小树叶，每天拼命的从土壤里和阳光里吸取养料把小树叶养大，谁来用动作学学大树妈妈怎样从土壤吸取养分的？谁来学学大树妈妈怎样从阳光中吸取养分的？小树叶怎么长大呢？（分别请小朋友上来演示）③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的？老师:我们往下看。
每个人都把凳子下面的叶子头饰戴在头上来玩小叶子。
幼儿园- 大班语言活动《小树叶写给大树妈妈的一封信》教案 (3).doc
大班语言活动《小树叶写给大树妈妈的一封信》活动目标：1、初步理解散文内容，感受散文的优美意境。
2、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感，懂得在接受妈妈爱的同时，也应主动关心妈妈。
3、理解“笔直、丰收、吸取”等词语。
活动重难点：1、活动重点：理解散文内容，感受散文诗的优美意境。
2、活动难点：理解“笔直、丰收、吸取”等词语。
活动准备：物质准备：自制信件、配图一份、散文《小树叶给大树妈妈的一封信》、音乐《小树叶》经验准备：已经有了关于秋天里树叶颜色变化的生活经验活动过程：一、以歌曲《小树叶》导入活动，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师给大家带来了一首好听的歌，我们一起来听一听吧。
歌曲里说的是谁？对，是小树叶，秋天来了它离开了大树妈妈。
它很想念大树妈妈，于是呀它给大树妈妈写了一封信。
信里会写些什么呢？我们来听一听就知道了。
二、欣赏散文，初步理解散文内容（一）完整欣赏散文《小树叶给大树妈妈的一封信》教师：①大树妈妈收到这封信心情会是怎样的呢？大树妈妈会感到很高兴很幸福。
②小树叶给大树妈妈的信里都说了什么？（二）分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容，鼓励幼儿大胆讲述1、欣赏第一段散文教师：①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服？（红色和黄色的衣服）为什么秋天来了，小树叶穿上了红色和黄色的衣服？②小树叶们参加了什么活动？（小树叶旅行团）2、欣赏第二段散文，结合图片，帮助幼儿理解教师：①小树叶跟着秋风阿姨看到了什么呢？3、欣赏第三段散文，通过扮演游戏，实现师幼互动，帮助幼儿更好地理解散文①小树叶生病了，妈妈是怎么做的？②大树妈妈很爱小树叶，每天拼命的从土壤里和阳光里吸取养料把小树叶养大，谁来用动作学学大树妈妈怎样从土壤吸取养分的？谁来学学大树妈妈怎样从阳光中吸取养分的？小树叶怎么长大呢？（分别请小朋友上来演示）③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的？教师：我们低头看看，大家把凳子底下的树叶头饰戴在头上扮演小树叶，现在呢我是大树妈妈。
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小树叶给大树妈妈的一封信
亲爱的大树妈妈：
您好！
我是小树叶，您接到我的信一定很高兴吧。
秋天来到了，您给我们换上了黄色和红色的新衣服，牵着我们的小手送我们去参加"小树叶旅行团"。
现在，我们跟着秋风阿姨飘过城市、农村和草原，一路上的风景美丽的不得了。
那弯弯的立交桥，笔直的高速公路，金黄色的稻田和丰收的果园，把我们的祖国打扮的非常漂亮。
亲爱的大树妈妈，我想念您了，记得有一次，我们生病了，是您请来了啄木鸟医生为我们治病，直到我们病好了，您才露出笑脸。
每天您拼命从土壤里和阳光中吸取养料把我们养大，从不说一声辛苦。
每当大风大雨来临的时候，您把我们紧紧的抱在怀里，我们从心里说一声：谢谢您，亲爱的大树妈妈，祝您永远年轻、健康，等到春天来到的时候，我们会带一件最好的礼物给您！啊，秋风阿姨又在催我们出发了，过几天我们还会给您写信的，等着吧，妈妈！
您的孩子：小树叶
活动目标：
1、认识秋天的景色、
2、爱妈妈情感，进而培养爱祖国爱家乡情感。
活动准备：
组织幼儿观察初秋和深秋时的树叶变化。
思考：小树叶掉下后，它们将被风刮到哪里去？图片一张（光秃秃的树干、眼泪、嘴）
活动过程：
出示图片（画面上有一棵掉光树叶的树干，大树因为思念小树叶在流泪，远处有一只美丽的小鸟，衔着一封信，信封上写着：大树妈妈收）教师引导观察图片。
提问：1、大树妈妈为什么哭了？2、小鸟的信是从哪里寄来的？
教师拆信：（信里是一片金黄色的小树叶，树叶上写着密密麻麻的字）师有感情的朗读信，读完后提问，大树妈妈看了小树叶的信后心情
会发生什么变化？请一幼儿帮大树妈妈擦去眼泪（泪珠是活动的，嘴巴也可移动）
提问：大树妈妈为什么开心的笑了？听老师再一次朗读信，让幼儿回答问题，并帮助幼儿回忆树的内容：
提问：（1）小树叶一路上看到了什么？（祖国妈妈）
（2）大树妈妈是怎样关心小树叶的呢？
（3）春天到来的时候，小树叶会带来什么礼物给妈妈？
美术活动：如果你是小树叶，春天里你给大树妈妈带来什么礼物？让将礼物画下来，并想好为对大树妈妈要说的话。
将画好的图画粘在大树下，并对大树妈妈说想好的话。
集体围绕大树唱歌跳舞。
活动延伸：
讨论：你的妈妈是怎样关心你的？你长大了准备怎么报答你的妈妈？
鼓励幼儿在家帮助妈妈做力所能及的事。