幼儿园教案《谁会飞》设计意图及反思
幼儿园小班语言优秀教案《谁会飞》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《谁会飞》含反思教案名称:《谁会飞》教学目标:1.通过游戏活动,让幼儿了解不同种类的鸟和它们的飞行方式。
2.引导幼儿发出本身的疑问,开展探究学习。
3.培育幼儿的察看本领、语言表达本领以及团体协作精神。
教学内容:探究学习——“谁会飞”教学形式:小组活动教学过程:1.引入老师在课堂上放映播放一张鸟类图片,让幼儿猜出这是一只什么样的鸟,并激励幼儿描述出本身眼中这种鸟的形态和特点。
随后,老师提示幼儿们今日的课程主题是“谁会飞”,并激发幼儿们对鸟类的古怪心。
2.探究环节老师布置小组活动,每个小组供给一张鸟类图片,可以是用画笔和颜料画出的鸟类图画,也可以是印刷出的鸟类图片。
在图片呈现的同时,老师组织并引导幼儿们发表本身的疑问,如何飞行,会不会飞的很高、很远等。
让幼儿们自主思考答案,讨论出每个鸟的特点,飞行方式,共享本身的察看和感受。
3.小组合作在探究环节结束后,老师组织幼儿们进行小组合作,供给塑料模型、颜料,让每个小组制作出本身心中的一只会飞的鸟,让幼儿们动手动脑,发挥本身的想象力去制造。
4.共享交流在制作结束后,老师组织幼儿们进行共享交流,让幼儿们呈现本身的制作成果,并共享本身小组探究的所得,共享小组发觉的新学问。
让孩子们了解更多飞鸟的学问,也通过共享交流让大家相互学习,相互帮忙,培育团队协作精神。
5.自我评价在共享结束后,让幼儿进行自我评价,老师可以用导图形式呈现出幼儿们今日的学习情况,让本身评价本身,问问本身有哪些骄傲感和哪些不足。
教学反思:本节探究学习的方式,不仅引导幼儿了解了一些飞鸟的常识,而且在幼儿探究讨论的过程中也磨练了幼儿的察看、想象、思考和表达本领,让幼儿从这样的小组合作中学会了相互倾听、敬重、学习与共享。
但是,老师在教学时没有考虑到幼儿的接受本领,有一部分幼儿对于新鲜的事物不敢接触,也不敢贸然发表本身的观点,可能是由于缺少了某些引导,需要在今后的教学过程中加以弥补。
幼儿园小班语言教案活动《谁会飞》含反思
幼儿园小班语言教案活动《谁会飞》教学目标1.能够认识并说出鸟、飞碟、纸飞机、气球、蜻蜓等飞行器的名称。
2.能够听懂并掌握动词“飞”的用法,如“鸟会飞”,“纸飞机也能飞”等句型。
3.能够感性理解“振翅高飞,自由自在”的内涵,理解飞行器的不同特点,并描述其外表特征和功能。
教学资源•PPT课件•视频资源:关于飞行器的知识及其图像。
•绘本《谁会飞》教学环节第一部分:导入教师播放与本课主题相关的视频,让孩子们猜测视频中出现的物体名称。
引导孩子们探究物体的特征,了解不同的物体能否飞行。
第二部分:课文欣赏1.教师用PPT播放《谁会飞》的绘本图片,由孩子们自行描述书中的一些飞行物体,引导孩子们了解不同飞行器的外形特征与不同功能。
2.老师引导孩子们模仿《谁会飞》书中的句型,并与孩子们进行互动问答如“泡泡能飞吗?”“哪些小动物会飞?”等问题,逐渐培养孩子们的口语表达能力。
第三部分:游戏体验1.老师带领孩子们制作纸飞机,介绍纸飞机的相关知识,并展开一场小型比赛,看谁的纸飞机能够飞得更远。
2.教师则带领孩子们玩“抓鸟”游戏,游戏中孩子们将手从自己腿中间的位置穿过去,伸出手来抓教师模拟的小鸟,仅用身体语言及行为来完成游戏任务。
第四部分:仿儿歌老师唱段简单的儿歌,在歌曲中穿插很多与飞行器相关的词语,再加上拍手、扇手等动作,让孩子们更好地领会这个主题的方式。
反思总结本次活动方案在“听-说-写-做-学”五个方面贯穿教学整体,主旨效果突出,在引导孩子们认知飞行器的外形特点、了解飞行器的使用功能、落地实地制作纸飞机及小鸟游戏的游戏体验等方面,具有很强的针对性和实用性。
在课堂的授过程中要注意互动,引导孩子自己的思考并加强儿歌歌词和手势动作的思锻炼能力。
对于幼儿园小班孩子的身心成长和全面发展,这套教学活动的安排是充分的,可取得较好的教育效果。
幼儿园小班公开课语言教案《谁会飞》含反思
幼儿园小班公开课语言教案《谁会飞》含反思一、教学目标1. 认知目标:让幼儿能够说出几种动物会飞的特点,培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标:通过模仿、表演等环节,提高幼儿的语言表达能力和动手能力。
3. 情感目标:培养幼儿对大自然的热爱,激发幼儿探索动物的兴趣。
二、教学重点与难点重点:让幼儿学会描述动物飞行的特点。
难点:让幼儿能够运用动词和形容词生动地描述动物飞行。
三、教学准备1. 物质准备:动物飞行图片、飞行器模型等。
2. 经验准备:让幼儿观察生活中会飞的动物。
四、教学过程1. 导入:教师出示飞行器模型,引导幼儿观察并提问:“谁会飞?”2. 基本部分:(1)教师展示动物飞行图片,引导幼儿说出动物的名字和飞行特点。
如:“鸟会飞,它的翅膀很大,飞得很高。
”(2)教师带领幼儿模仿动物飞行的动作,感受飞行的快乐。
(3)小组讨论:让幼儿自由组成小组,讨论生活中还知道哪些会飞的动物,它们是如何飞行的。
(4)幼儿展示:每个小组派代表上台,用语言描述本组讨论的会飞动物的特点。
3. 巩固部分:(1)教师播放动画片,让幼儿观看并说出动画片中会飞动物的特点。
(2)飞行比赛:教师组织幼儿进行飞行比赛,培养幼儿的竞争意识和团队精神。
五、作业设计1. 家庭作业:让幼儿和家长一起观察生活中会飞的动物,并用语言描述。
六、教学评价1. 幼儿在课堂上是否能积极参与、主动表达。
2. 幼儿对会飞动物的认知程度和描述能力。
3. 家长反馈:了解幼儿在家庭中观察会飞动物的情况。
七、教学建议1. 在教学过程中,教师要注重激发幼儿的兴趣,营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 针对不同幼儿的语言水平,教师要适当调整教学难度,给予个别化指导。
3. 家长要积极配合教师,共同培养幼儿对大自然的热爱和探索精神。
八、教学拓展1. 组织幼儿参观动物园,观察会飞的动物。
2. 开展“我会飞”的主题活动,让幼儿动手制作飞行器模型。
3. 邀请家长参与飞行比赛,增进亲子关系。
中班社会教案及教学反思《谁会飞》3篇
中班社会教案及教学反思《谁会飞》中班社会教案及教学反思《谁会飞》精选3篇(一)教学目标:1.了解和认识动物的飞行能力。
2.通过观察和探究,激发学生的兴趣和探索精神。
3.通过讨论和思考,锻炼学生的思维能力和表达能力。
4.培养学生的科学研究意识和能力。
教学准备:1.《谁会飞》的故事书和图片。
2.小白鼠、鸟、鹰、飞蛇、果蝠等模型或图片。
3.幻灯片和投影仪。
4.灯光和音响设备。
教学过程:1.导入(5分钟):教师播放一段关于动物的飞行视频或幻灯片,让学生观察和留意不同动物的飞行方式。
2.呈现(10分钟):教师使用故事书《谁会飞》向学生讲述关于动物飞行能力的故事,引起学生的兴趣。
3.探究(15分钟):教师将几种动物模型或图片展示给学生,要求学生根据故事内容和观察动物的特点,分析和讨论哪些动物能够飞行,它们是怎样飞行的。
4.总结(5分钟):教师带领学生总结飞行动物的特点和飞行方式,检查学生的学习情况和理解程度。
5.拓展(15分钟):教师引导学生进一步思考,为什么有些动物能够飞行而有些动物不能飞行,提出问题并引导学生进行探究和探讨。
6.实践(15分钟):教师组织学生进行观察和实验活动,可以让学生使用实验器材,观察和比较不同材料的飞行效果,探究飞行的原理。
7.反思(5分钟):教师引导学生进行反思,让学生回顾学习过程中遇到的问题和困难,总结学习的收获和不足之处。
教学反思:本次教学通过故事讲述和模型展示的方式,让学生对动物的飞行能力产生了浓厚的兴趣,激发了学生的思考和探索精神。
学生通过观察和实验的活动,加深了对飞行动物的了解,并且培养了科学研究意识和能力。
但是,教学过程中还存在一些不足,比如掌握故事内容不够准确,引导问题和实验设计不够具体等,需要进一步完善和改进。
中班社会教案及教学反思《谁会飞》精选3篇(二)教案课时:1课时教材:《中班活动》教学目标:1. 学生能够听懂、理解并回答与故事内容相关的问题。
2. 学生能够模仿动物的动作表演。
幼儿园语言活动教案《谁会飞》教学设计和教学反思 (5)
《谁会飞》教学设计和教学反思一、教学目标1.了解一些会飞的动物,如鸟、蝴蝶、蜻蜓等,并能用简单的话语进行描述。
2.学会使用“会”、“不会”等词语进行简单的比较和分类;3.通过故事、游戏和手工等多种形式,培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
二、教学重难点重点:培养幼儿的语言表达能力和团队意识。
难点:如何通过游戏和故事等形式激发幼儿的兴趣,激发幼儿的语言表达能力。
三、教学方法本教案采用的教学方法包括:1.游戏:“小鸟飞飞”,“谁会飞”,“在天空飘来飘去”。
2.故事:《小鸟找妈妈》《蜻蜓的旅行》《蝴蝶的故事》。
3.手工制作:用纸杯制作小鸟,蝴蝶、蜻蜓等。
4.小组讨论:就各种动物的生活习性和飞行技巧进行讨论。
四、教学准备1.教师准备:(1)《小鸟找妈妈》、《蜻蜓的旅行》、《蝴蝶的故事》等故事书籍。
(2)杂志、图片等资料,学生课桌上放上颜色鲜艳、形状各异的飞行物。
(3)制作好的小鸟、蝴蝶、蜻蜓等手工制品。
2.学生准备:(1)感兴趣的飞行物,如玩具小飞机、小鸟玩偶等。
(2)彩笔、油漆等材料。
(3)幼儿园制服和定位卡片。
五、教学活动过程1.导入活动(1)教师出示各种飞行物的图片,引导幼儿识别这些飞行物,并感受它们的飞行形态。
(2)教师与幼儿互动,“蝴蝶会飞吗?”,“蜻蜓会飞吗?”等问答活动,激发幼儿的探索欲望和思考能力。
(3)介绍本节课要学习的内容,即“谁会飞”。
2.活动一:故事讲解(1)教师讲述小鸟、蜻蜓、蝴蝶等动物的故事,引导幼儿了解它们的生活习性和飞行技巧。
(2)教师提问:小鸟的飞行技巧有哪些?它最喜欢飞到哪里去?引导幼儿积极参与讨论。
(3)通过故事讲解,激发幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
3.活动二:游戏互动(1)大班幼儿分成若干小组,每个小组有一个指挥的角色,其余幼儿为执行者。
(2)游戏一:小鸟飞飞,指挥呼唤出不同的小鸟,由执行者模仿小鸟的叫声和飞行动作,最后齐声高喊“小鸟飞飞”。
(3)游戏二:谁会飞,指挥呼唤出一些小动物,如鳄鱼、大象等,由执行者判断哪些动物会飞,哪些不会飞,并用“会/不会”分类。
幼儿园中班社会教案《谁会飞》含反思
幼儿园中班社会教案《谁会飞》含反思一、教学目标1. 让幼儿初步认得飞行动物,并了解它们的飞行方式和特点。
2. 帮忙幼儿加强自信念,通过尝试、阅历积累来加深对自身本领的认得。
3. 培育幼儿的团队意识和合作本领,共同完成小组合作任务。
二、教学内容1. 老师为幼儿播放关于能够飞行的动物的视频,介绍它们的飞行方式和特点,并通过一些有趣味的问题、小游戏等互动方式引发幼儿的爱好。
2. 让幼儿在老师的引导下,自由发挥本身的想象力与制造力,进行类比比赛,看看谁的想象力更富于制造性,谁能够更好的发挥本身的制造力,制造出与动物飞行方式相关的新设备并共享给大家。
3. 游戏中设置任务目标,让幼儿分组合作,设计并制作能够在订立的场景中飞行的装置,完成小组协作任务。
三、教学方法1. 听讲和察看法:让幼儿通过观看老师播放的视频和图片,听老师的讲解和引导,初步了解和认得飞行的动物及其特点。
2. 想象力和制造力的发挥:让幼儿在自由发挥的情境下,通过想象,发挥本身的制造力,来设计制作出能够飞行的装置。
3. 激励表达和自主学习:为幼儿制造自由开放的环境,激励幼儿表达本身的想法,同时引导幼儿通过自主学习和体验,来不断提高本身的本领。
四、情感态度1. 加强自信念:激励幼儿在活动中英勇尝试,不畏惧失败,培育良好的心理素养和勇气精神。
2. 培育合作意识:通过小组合作和共同完成团队任务,让幼儿深入体验到合作的紧要性,培育他们的团队意识和集体荣誉感。
3. 提倡创新思维:在活动中引导幼儿开放创新思维,在互动的情境下自由发挥本身的想象力和制造力,培育幼儿的创新本领和创业精神。
五、教学反思在本次社会教案设计中,我重视营造活跃、愉悦、有趣味的教育氛围,在教学过程中充分引导幼儿与他人交流合作,加强他们的自信念、团队意识和合作本领。
同时,重视激励幼儿发挥自主性,激发他们的创新意识和制造力,培育幼儿积极向上的人生态度和创业精神。
在设计过程中,我发觉幼儿在参加活动的过程中,存在本身的想法与理解,而且能够不断提出问题、探究答案。
谁会飞小班教案活动反思10篇
谁会飞小班教案活动反思10篇谁会飞小班教案活动反思篇1活动目标:1、初步建立直的和弯曲的概念。
2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
5、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。
活动准备:1、细铁丝,长度约20厘米,每个幼儿两根,其中一根保持平直,另一根折成弯曲的。
2、塑料筐两个。
活动过程:1、教师同时出示铁线两根,其中一根是直的,另一根是弯曲的。
让幼儿仔细观察,问幼儿:这两根铁丝有什么不同?引导幼儿说出:一根是直的,另一根是弯的。
教师告诉幼儿:直的那一根,我们叫做直线(型)的;弯曲的那一根我们叫做曲线(型)的。
教师在黑板上面几条直线和曲线,边讲边画。
2、发给每个幼儿直的和弯的铁线各一根,让幼儿看一看,摸一摸,放在桌边比一比,感知直线和曲线的差别。
启发幼儿说出:这一根是直的,这一根是曲线(型的)。
3、让幼儿把铁线分别放在两个筐里。
活动反思:整个活动下来,发现幼儿之间在能力上还是有差异的,大部分幼儿能很好地进行比较,但在表达方面上就有所欠缺,部分幼儿不能表达出自己的观点。
在这点上还需要进一步思考,思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法,并帮助他们梳理总结。
谁会飞小班教案活动反思篇2活动目标:1.学唱《快乐歌》2.体验歌曲带来的快乐感受。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
活动准备:音乐活动过程:一、谈话引题教师:请小朋友们说说平时你有哪些快乐的事情?快乐的时候你会做什么呢?二、完整地倾听《快乐歌》2~3次1.教师:你们听到这首歌歌曲中小朋友快乐的时候是怎么做的呢?2.你听到这首歌里唱了什么呢?三、理解熟悉歌词并学唱 1.教师带领幼儿念歌词并拍手打节奏来熟悉歌曲。
2.教师带领幼儿唱多次.3.教师为幼儿伴奏,幼儿演唱。
四、不同形式演唱反思:在活动中我能运用教具很好地调动孩子的多种感官参与活动,帮助他们感知、理解,并在和谐的师幼关系中鼓励孩子大胆使用自己的肢体语言表现音乐,体验表演的快乐;通过表演,促进幼儿良好合作能力的养成。
幼儿园中班教案《谁会飞》含反思
幼儿园中班教案《谁会飞》含反思教案一:《谁会飞》教学目标:1. 能够阅读理解课文《谁会飞》。
2. 能够区分背景与主题。
3. 能够简单归纳总结飞行动物的特点。
4.能够对本身喜爱的飞行动物进行认真的描述。
教学重点:1. 阅读理解教学难点:1. 区分背景与主题。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 身体举动介绍动物:小老鹰(两只手一起伸出,做出小鹰展翅起飞的动作)2. 彩绘介绍动物:每个同学分别选择本身喜爱的飞行动物,在黑板上进行简单彩绘,并介绍本身喜爱的动物的特点。
二、呈现(10分钟)老师带领同学朗读课文。
阅读后,由老师提问:“这篇文章重要讲了什么?”“故事中有哪些动物?”“它们具有哪些共同点和区分?”带领同学回答。
三、交流(10分钟)同学自由讨论:“动物之间各有哪些独特的飞行方式?”“大家喜爱哪一种动物?为什么?”“假如你是老鹰,会飞到哪里去玩?”四、构建(10分钟)1.小组合作活动每组4至5名同学讨论本身喜爱的飞行动物的特点,并归纳总结出它们的共同点和区分。
2.呈现让组员选出代表,由代表向全班同学介绍本身小组的讨论结果。
五、练习(10分钟)老师放映关于鸟的动态视频,引导同学察看和描述各种飞行动物的特点。
六、反思(5分钟)1.同学反思本身学习阅历。
2.老师总结本节课教学的不足和需要改进之处,并提出针对性的改进建议。
教案二:《谁会飞》课题:读绘本《谁会飞》,了解鸟类的生存环境、习性,发觉鸟类之间的共性与区分。
教学重点:把握鸟类的特征并能分析整理。
教学难点:培育同学察看、发觉和分析本领。
教学目标:1. 了解鸟类的各种习性和生存环境。
2. 通过读绘本《谁会飞》,让同学发觉动物之间的共性与区分。
3. 识别和归纳鸟类的特征,并加深认得鸟类的生态习性。
教学准备:1. 绘本《谁会飞》。
2. 海报、图片和实物模型。
3. 具有趣味味性和教育性的插图、视频和资料。
教学过程:一、导入(5分钟)赏识教育性视频,引导同学了解鸟类的简要学问。
幼儿园小班语言活动教案《谁会飞》及教学反思5则范文
幼儿园小班语言活动教案《谁会飞》及教学反思5则范文第一篇:幼儿园小班语言活动教案《谁会飞》及教学反思《小班语言活动教案《谁会飞》含反思》这是优秀的小班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班语言活动教案《谁会飞》含反思!活动目标:1、能主动参与游戏活动,初步学会儿歌。
2、在轻松愉快的气氛中,锻炼语言表达能力和思维能力。
3、知道故事中象声词运用的趣味性。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:1、实物投影仪,电视机。
2、有活泼轻快音乐的磁带一盘,录音机一台。
3 画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。
4、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只,大字卡:飞、游、跳、跑。
活动过程:1、以妈妈带宝宝游戏的形式,在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。
边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”,“摇摇尾巴游游游”,“竖起耳朵蹦蹦跳”,“四条腿儿跑跑跑”。
2、请宝宝们找个位置坐下。
初步学习儿歌的前两段。
(1)“今天妈妈来考考你们,哪些动物会飞呢?它们用什么飞的?怎样飞呢?”(教案来自:快思教案网.)“哪些动物会游呢?它们是怎样游的呢?”(2)“妈妈把我们刚才说的话连起来,你们听,”教师念儿歌的前两段。
(3)跟着妈妈一起学学动作一起念念。
3、出示图片,学习儿歌后两段。
(1)“这是谁?小兔怎样走路的?”重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳”。
(2)“这是谁?小鹿怎样走路的?”重点学说“四条腿儿跑跑跑”。
(3)跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。
4、学习整首儿歌。
(1)跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。
(2)和妈妈一问一答学念儿歌。
(3)看着图片朗诵儿歌。
5、延伸活动:游戏“找家”。
请幼儿找自己喜欢的头饰戴上,学学它们的动作,在音乐声中看字卡分别找到相应的家。
教学反思:这是一个儿歌活动,目的是想引导幼儿主动参与游戏,初步学念儿歌,在宽松的环境中,锻炼语言能力和思维能力。
幼儿园小班语言教案《谁会飞》含反思
幼儿园小班语言教案《谁会飞》教学目标1.了解不同动物的飞行能力和特点;2.能够识别不同动物的名称;3.学习新词汇,如鸟儿、蝴蝶等;4.提高语言表达能力。
教学材料1.《谁会飞》翻翻书;2.模拟小鸟、蝴蝶等动物的玩具;3.画纸、颜料等。
教学过程第一步:引入1.利用动画片或者图片展示部分不同的小动物,如小鸟、蝴蝶等;2.让学生说说这些小动物的特点。
第二步:讲故事1.准备好《谁会飞》翻翻书;2.老师利用书中故事进行阅读。
第三步:探究1.外教出示不同的小动物玩具,模拟小动物的飞行姿势;2.与学生一起体验小动物的飞行,比比看谁的飞行姿势以及速度更优美。
第四步:综合训练1.教学新课——鸟、蝴蝶的发音及蝴蝶、小鸟的中文翻译;2.以“谁会飞”为主题,让学生自由发挥,画出类似于《谁会飞》故事中小鸟和蝴蝶的画作,并描述小鸟和蝴蝶在画作中的飞行姿势和速度;3.借助书中的故事、教具以及新词汇进行分享词语以及交流互动。
第五步:反思1.教师与学生一起回顾这节课所达到的目标,比如学习不同动物的名称、提高语言表达能力等;2.老师与学生共同总结课堂中存在的问题及改进意见。
总结通过这节课的教学,学生学习了有关动物的名称以及其特点。
并且借助互动教学,学生的兴趣和积极性得到了更好的发挥。
此次教学活动营造了很好的学习氛围,学生主动参与,老师精心讲解,不仅使学生对动物有了很好的认识,还训练了学生的语言表达能力,达到了预期的教学目标。
但教学中也存在不足,接下来需要老师及时总结改进,并在后续的语言教学中不断完善自己的评估标准,更好地激发学生学习的兴趣和热情,促进学生的语言发展。
幼儿园中班谁会飞教案反思[五篇范文]
幼儿园中班谁会飞教案反思[五篇范文]第一篇:幼儿园中班谁会飞教案反思《中班谁会飞教案反思》这是优秀的中班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班谁会飞教案反思!(1)中班语言活动教案《谁会飞》含反思教学内容:儿歌“谁会飞”活动目标:1、理解和学习儿歌,丰富关于问答式儿歌的经验。
2、在感受、理解儿歌句式特点的基础上初步学会儿歌。
3、通过学习儿歌了解一些动物的活动方式。
4、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。
5、了解儿歌的含义。
重点与难点:在感受、理解儿歌句式特点的基础上学习朗诵、创编儿歌。
活动准备:1、画有鸟飞、鱼游、马跑、虫爬的图片各一张。
儿歌课件。
2、会飞、游、爬、跑的动物头饰,大字卡:飞、游、爬、跑3、律动音乐,《健康歌》音乐。
活动过程:一、引题幼儿随律动音乐模仿鸟飞、鱼游、马跑、虫爬的动作找自己的座位坐好。
师:刚才,小朋友们模仿了哪些小动物呀?在我们的身边有很多的小动物,它们会飞、会跑、会游、会爬、会跳。
那么,到底谁会飞?谁会游呢?今天,这些动物朋友来和我们班的孩子们一起学习儿歌《谁会飞》,大家愿意吗?二、学习儿歌1、初步学习儿歌的前两段。
(1)师边说边出示小鸟图片提问:小鸟有什么本领?(会飞)(出示字卡)认识动词“飞”小鸟是用什么飞的呀?(翅膀)我们一起来学学小鸟飞。
师边学边说,小鸟怎样飞?扑扑翅膀去又回。
师:请小朋友想想,还有什么动物会飞,是怎么飞的?引导幼儿完整朗诵儿歌第一段。
(2)看,谁来了?师出示图小鱼图片。
提问:小鱼有什么本领?(出识字卡)认识动词“游”。
我们来学学小鱼游吧。
边学师边引导幼儿学说:鱼儿怎样游?摇摇尾巴点点头。
师:请小朋友想想,还有什么动物会游,是怎么游的?引导幼儿完整朗诵儿歌第二段。
(3)引导幼儿朗诵前两段2、学习儿歌后两段。
(1)接着谁会来呢?小朋友猜猜看。
(师做马跑的动作给幼儿提示)师出示小马的图片提问:马有什么本领呀?(会跑)(出识字卡)认识动词“跑”。
小班谁会飞教案及反思9篇
小班谁会飞教案及反思9篇教师工作中,课前准备工作是重点,老师们一般都会撰写教案来为课堂做好准备,写好教案有利于教师收到预期的教学效果。
写出一篇优秀的教案是一个难题吗?由此,我们为你收集并整理了小班谁会飞教案及反思希望能帮助到你的学习和工作!小班谁会飞教案及反思【篇1】活动目标:1.通过多种方式初步了解小脚丫的结构、功能2.能和老师、同伴一起讨论、总结如何保护小脚丫3.喜欢小脚丫,萌发保护小脚丫的意识4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备:PPT、图片、各种材质的材料活动过程:(一)律动导入激发兴趣教师:春天来了,让我们带着小脚丫去旅行吧。
小脚丫来到了圆圈上,我们一起走圆圈。
播放音乐《拉个圆圈走走》进行律动(二)多种方法认识脚丫1.观察小脚丫的结构(1)看一看。
教师:小脚丫累了,快坐下让我们的小脚丫休息一下。
看一看我们的小脚丫上有什么呀?(2)数一数。
教师:有小朋友说有脚趾。
让我们来动一动自己的脚趾,数一数每个小脚丫上有几个脚趾头啊?这些脚趾头长得一样吗?哪个脚趾头最大?(大脚趾)哪个脚趾头最小?(小脚趾)(3)挠一挠。
、教师:我们的小脚丫上还有什么呀?(引导幼儿说出脚心或脚底)我们挠一挠好朋友的脚底,有什么感觉呀?(4)摸一摸。
教师:那我们摸一摸小脚丫上像山坡一样拱出来的这个叫什么?(引导幼儿说出脚背)2.感知小脚丫的功能(1)走一走--感受不同质地的材料教师:小脚丫休息了一下,又要去旅行了,跟着我慢慢走哦!每走过一种质地的材料(毛毯、独木桥、防滑毯、海绵垫),提问:我们走过__感觉怎么样?教师小结:刚才我们的小脚丫走了毛毯、独木桥、防滑毯和海绵垫,小脚丫都有不同的感受呢!教师:那我们的小脚丫除了会走,还有什么本领呢?这些本领就藏在黑板上的图片里,请小朋友分组去看着图片学一学吧!(2)学一学--自主探索小脚丫的不同本领幼儿自主学一学:跑、跳、踢、跺脚等动作。
幼儿园小班公开课语言教案《谁会飞》含反思
一、教案基本信息教案主题:《谁会飞》适用年级:小班教学目标:1. 让幼儿通过观察、模仿、互动等方式,了解不同动物的飞行特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察力。
3. 培养幼儿的团队协作和分享意识。
教学重点:1. 让幼儿认识几种会飞的动物。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察力。
教学难点:1. 帮助幼儿理解不同动物的飞行特点。
2. 培养幼儿的团队协作和分享意识。
二、教学准备1. 实物图片:小鸟、飞机、热气球、蝴蝶等飞行物。
2. 纸质飞机、热气球等飞行物模型。
3. 故事课件:《谁会飞》。
4. 画纸、彩笔等绘画工具。
三、教学过程1. 导入:邀请幼儿观察实物图片,引导幼儿说出几种会飞的动物。
2. 故事分享:讲述《谁会飞》的故事,引导幼儿关注故事中不同动物的飞行特点。
3. 互动环节:分组进行飞行物制作,鼓励幼儿动手操作,培养幼儿的动手能力。
4. 飞行比赛:组织幼儿进行飞行比赛,鼓励幼儿积极参与,培养幼儿的团队协作精神。
5. 总结:引导幼儿总结今天学到的会飞的动物,并谈论它们的飞行特点。
四、作业布置1. 请幼儿回家后,与家长一起观察周围会飞的动物,并记录下来。
2. 请幼儿尝试画出自己喜欢的飞行物。
五、教学反思本次公开课通过故事分享、互动制作、飞行比赛等形式,让幼儿了解了不同动物的飞行特点,培养了幼儿的语言表达能力和观察力。
在教学过程中,幼儿积极参与,表现出浓厚的兴趣。
但在飞行比赛环节,部分幼儿表现出了胆怯、不敢尝试的现象,需要在今后的教学中加以关注和引导。
总体来说,本次公开课达到了预期的教学目标,但在个别环节仍有改进空间。
在今后的教学中,我将注重培养幼儿的团队协作和分享意识,提高教学效果。
六、教学延伸1. 环境创设:在班级的自然角中,设置一个“飞行角”,放置各种飞行物的模型或图片,让幼儿在日常生活中不断观察和了解飞行物。
2. 家长参与:通过家庭作业,鼓励家长参与幼儿的学习过程,共同观察和了解身边的飞行物,增进亲子关系。
幼儿园语言活动教案《谁会飞》教学设计和教学反思 (4)
《谁会飞》教学设计和教学反思一、教学目标1.能辨别不同的飞行工具,如飞机、鸟儿、自行车等;2.能模仿各种飞行工具的飞行姿势;3.能用简短的话描述各种飞行工具的特点;4.能增加对语言的理解和运用能力;5.培养幼儿的社交能力和协作精神。
二、教学重难点1.教学重点:讲述各种飞行工具的特点,鼓励幼儿描述每种工具的特点;2.教学难点:教会幼儿如何模仿各种飞行工具的飞行姿势。
三、教学方法1.集体观察法:发现各种飞行工具的特点和不同之处;2.视觉教学法:通过图片和视频展示各种飞行工具的飞行姿势;3.认知教学法:通过简单对话来讨论各种飞行工具的特点;4.动手实践法:让幼儿亲身体验模仿各种飞行工具的飞行姿势。
四、教学准备1.图片和视频资源;2.各种飞行工具的模型玩具;3.一些小道具,如扮演鸟儿、飞机等的翅膀;4.各种字卡,用于词汇练习;5.绘本《飞机的一天》。
五、详细教学活动过程1.导入环节(1)引入课题:我们今天要一起学习关于各种飞行工具的知识。
(2)调查问卷:通过发放问卷,调查幼儿喜欢哪种飞行工具,为什么喜欢。
(3)活动:老师为幼儿展示图片和视频,让幼儿一起认识各种飞行工具,并简要介绍其特点。
同时,幼儿可以拿起相应的模型或玩具,更深入地了解每种飞行工具。
2.分组探究环节(1)活动:幼儿分成小组,老师为每个小组提供几种不同的飞行工具的模型玩具,让幼儿手把手地感受和模仿每个工具的特点和飞行姿势。
(2)小组探究:每个小组对一种飞行工具进行感受和探究,幼儿可以模仿飞行姿势,用简短的话语描述每种飞行工具的特点,并互相交流。
3.整体学习环节(1)活动:老师为幼儿播放绘本《飞机的一天》并根据情节进行科普(如讲解飞行器起飞、降落、控制方向等基本知识),让幼儿在情节中进一步理解各项知识。
(2)游戏:老师带领幼儿进行一些模仿的游戏,比如大家一起模拟成飞机,在草原上飞行,或者变成鸟儿在树林中飞翔等等。
4.小结和评价环节(1)小结:老师和幼儿一起回顾课堂内容,并让幼儿用自己的话回答问题,总结掌握的知识。
幼儿园小班公开课语言教案《谁会飞》含反思
一、教学目标1. 认知目标:让幼儿认知几种常见的飞行动物,知道它们会飞。
2. 技能目标:培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 情感目标:培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点重点:让幼儿认知几种常见的飞行动物,知道它们会飞。
难点:培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
三、教学准备1. 物质准备:飞行动物的图片、飞行器模型等。
2. 经验准备:让幼儿观察过一些飞行动物。
四、教学过程1. 导入部分:教师展示飞行器模型,引导幼儿观察并提问:“谁会飞?”让幼儿思考并回答。
2. 基本部分:(1)教师出示飞行动物的图片,引导幼儿观察并说出它们的名字:“谁会飞?”(2)教师引导幼儿观察飞行动物的特点,如翅膀、羽毛等。
(3)教师邀请幼儿发言,让幼儿表达自己对飞行动物的认识和观察。
(4)教师总结飞行动物的特点,让幼儿加深记忆。
3. 拓展部分:(1)教师组织幼儿进行飞行器制作活动,培养幼儿的动手能力。
(2)幼儿自由发挥,用彩泥、画笔等材料创作飞行动物。
(3)教师组织幼儿展示自己的作品,并分享创作过程中的趣事。
五、教学反思本次教学活动旨在让幼儿认知几种常见的飞行动物,培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
在教学过程中,幼儿积极参与,表现出对飞行动物的兴趣。
但在创作环节,部分幼儿表现出动手能力较弱的问题,需要在今后的教学中加强培养。
总体来说,本次教学活动达到了预期的效果。
六、教学策略1. 采用图片展示、实物演示等直观教学手段,激发幼儿的兴趣。
2. 通过提问、讨论等方式,引导幼儿主动观察、思考和表达。
3. 创设丰富的教学情境,让幼儿在实践中掌握知识。
4. 注重个体差异,给予每个幼儿充分的关注和指导。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度,了解他们的学习兴趣和积极性。
2. 评价幼儿在观察、表达等方面的能力提升情况。
3. 通过幼儿的作品展示,评估他们的动手能力和创造力。
八、教学内容拓展1. 邀请鸟类专家进行讲座,让幼儿更加深入了解飞行动物的特点。
幼儿园语言活动教案《谁会飞》教学设计和教学反思 (2)
《谁会飞》教学设计和教学反思一、教学目标:1、知识与技能:能够理解“谁会飞”的内容;能够运用所学知识表达对于动物是否会飞的判断。
2、情感态度与价值观:培养幼儿对动物的关注和热爱,激发幼儿对自然的探索与探究。
3、学科交叉:综合运用语言、文学、自然等多方面知识,培养幼儿跨学科的综合素质。
二、教学重点:1、通过故事对动物的认识。
2、培养幼儿对动物的探究意识和想象力。
三、教学难点:培养幼儿的口语表达能力,让幼儿能够理解并可以运用所学知识进行判断和表述。
四、教学方法:1、故事引入法:通过故事情节引导幼儿对动物的认识和想象。
2、互动探究法:通过问答、游戏等寓教于乐、生动有趣的方法,培养幼儿对于动物的学习和探究意识。
五、教学准备:1、教具准备:绘本《谁会飞》2、学具准备:相关绘画工具3、课前准备:精心设计课堂活动环节、准备好教具、学具、音乐等六、教学过程:1、导入(5分钟):教师呈现一幅画面,让幼儿感受不同动物形态的特点,引出本节课的主题“谁会飞”。
2、演示法(10分钟):让学生一起看绘本《谁会飞》,教师可根据故事情节逐一展现每个动物的图案,引导学生阅读图案和故事文字,并与学生讨论相应的问题,使学生在欣赏图画和听故事的过程中掌握本节课的重点和难点。
3、教学合作(20分钟):教师让孩子们一起把动物分类。
设置问题,引导学生进行思考,并进行合作讨论,了解不同动物是否会飞。
在整个互动探索过程中,教师既要及时指导,也要引导孩子们积极参与,让他们在合作互动中体验自主探索和创造的乐趣。
4、活动探究(20分钟):在互动探究的过程中,教师提供绘画材料,让小朋友们自主创作动物图画,对于部分不懂的知识点,老师可以提供适当的指导和辅助。
5、总结(5分钟):教师带领学生回顾课堂活动,总结学生的学习成果和反思,让孩子们反思自己在整个课堂中的表现和收获,提供更有针对性的指导和帮助。
七、教学反思:1、教学设计:本节课采用了故事引入法、互动探究法和演示法等多种教学方法,运用了自学、合作、探究和互动等多种学习方式,旨在让学生在学习过程中自主探究、积极思考。
幼儿园小班语言教案《谁会飞》含反思
幼儿园小班语言教案《谁会飞》含反思一、教学目标1.认得飞行物,能够精准使用“飞行”这个名词;2. 通过导入和角色扮演,激发幼儿们的学习爱好,培育幼儿的语言表达本领和沟通本领;3. 通过图片和模型,让幼儿们了解飞行物的形态特征,并在绘画环节中加深对形态特征的认得;4. 通过歌曲谣语的演唱,培育幼儿的语言表达本领和记忆本领。
二、教学内容1. 飞行物的认得2. 学习“飞行”这个名词3. 导入角色扮演4. 图画呈现5. 绘画环节6. 歌曲谣语演唱三、教学环节1.导入角色扮演老师引导幼儿们一起玩“飞行家”,老师辅导幼儿们选择本身喜爱的飞行物,然后引导幼儿们表演,最后可以给孩子们表演点赞。
2.图画呈现老师呈现一些不同的飞行物的图片和模型,然后老师会向幼儿们认真解释每一个飞行物。
老师可以让幼儿们辨别图片、模型上的特征,看看它们是怎么飞行的,有什么相像之处,有什么不同之处。
3.绘画环节老师给每一个幼儿准备了白纸和颜料,让孩子们自由绘制本身心目中的“飞行物”。
老师会问幼儿们:你绘制的飞行物是什么?有什么特点?他会怎么飞行?等等。
这样能够帮忙孩子们更好地理解这个话题。
4. 歌曲谣语演唱老师可以找出和飞行物相关的歌曲、谣语,也可以和孩子们一起创作一首属于本身的“飞行物”歌曲或谣语。
让幼儿们尝试唱、背,帮忙他们巩固语言记忆和表达本领。
四、教学反思本次教学中,在导入环节中我采纳了角色扮演,这种方法可以让幼儿们在自然、放松的情况下学习学问,能够给孩子们带来欢乐和爱好。
在图画呈现的环节中我采纳了图片和模型的形式,孩子们可以通过手上的实物,更好地理解飞行物。
在绘画环节中,我给每一个孩子供给了白纸和颜料,可以让每一个孩子都有机会自由表达本身的创意和想法。
最后,在歌曲谣语演唱的部分,歌曲和谣语是孩子们感知世界的一种方式,更简单被孩子们接受和记忆。
总之,这次教学让我深刻地认得到在幼儿园语言教育中,积极的、创新的教学方法和手段是必不可少的。
幼儿园小班语言教案活动《谁会飞》含反思
幼儿园小班语言教案活动《谁会飞》含反思一、活动名称:谁会飞二、活动目标:1.培育幼儿语言表达本领,激发幼儿学习爱好。
2.磨练幼儿交际本领,培育幼儿团队合作精神。
3.学习并运用动物名称及相关飞行学问,提高幼儿认知本领。
三、活动准备:1.老师准备:简单的介绍动物相关飞行学问,如鸟的飞行方式、蝴蝶翅膀的颜色和形状等。
2.幼儿准备:一些简单的动物制图或毛绒玩具,以及飞行动作表情卡片。
四、活动流程:1.整体介绍活动流程和目标,激励幼儿积极参加。
2.老师向幼儿呈现各种动物的图片或玩具,介绍相应的飞行学问,提问幼儿哪些动物会飞,为什么能飞。
3.老师利用图片或玩具让幼儿自由选择一种本身喜爱的飞行动物,然后画出相应的动物图案。
4.幼儿用制图或毛绒玩具,依据本身选择的飞行动物进行仿照,在幼儿园的课堂上飞行。
老师可以在一旁引导幼儿进行表达,帮忙幼儿理解动物的飞行方式。
5.老师帮忙幼儿进一步认得飞行动物,依据幼儿的爱好提出不同的问题,引导幼儿进行探究和思考,如“为什么鸟儿能够长时间飞行?”,“蝴蝶的翅膀是什么颜色的?”等。
6.老师可以摆出一些飞行状态卡片,让幼儿选择相应的卡片,表达本身飞行时的表情。
7.老师依据幼儿的表现进行点评,激励幼儿的进一步参加。
五、活动后反思:本次活动的目标是让幼儿通过制图和仿照,学习和探究各种动物的飞行方式及相关学问。
在活动过程中,幼儿表现出极大的爱好和热诚,也提出了很多有意思的问题。
但是活动时间过于紧凑,将来可以适当延长活动时间,在更充分地引导幼儿的思考和表达的同时,让幼儿更好地学习和体验到活动的乐趣。
同时,在活动结束之后,可以向幼儿呈现更多关于动物飞行表现的图片或视频等多媒体资源,让幼儿有更深入的理解和认得。
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幼儿园教案《谁会飞》设计意图及反思幼儿园是小朋友的快乐天地,可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光,不仅学到知识,而且可以从小接触集体生活。
和幼儿一起复习歌曲《谁会飞》。
对幼儿说:“刚才我们唱了‘谁会飞?鸟会飞,拍拍翅膀飞呀飞’。
小朋友,除了鸟,还有什么动物会飞呢?”按照经验网络图,对幼儿给出的答案进行罗列和归纳。
然后,向幼儿出示一些动物图片,如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等,请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞,并贴到经验网络图中相应的位置上。
通过讨论,帮助幼儿总结出动物飞行需要的基本要素——翅膀。
2.阅读图画
1. 每种会飞的动物的翅膀有什么特征?
2.每个动物介绍自己会飞的时候,会怎么说?
①第一页:老鹰在做什么呢?它是怎样飞的?你们仔细观察一下,老鹰的翅膀有什么特点?想一想,老鹰会说什么呢?
②第2-5页:同第1页。
③第6页:这是谁?它的翅膀什么样?它想做什么?它能成功吗?
④第7页:发生了什么事情?小鸡会说什么呢?小鸡为什么飞不起来呢?
3.阅读图画
结合第一次大书阅读时的讨论和记录,用比较完整的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等,为幼儿示范如何按照一定的线索完整描述画面的内容。
例如第一页:老鹰在捉兔子,它的翅膀又大又硬,很有力量。
它飞翔的时候用力扇动翅膀,飞得非常快!
4.总结分享
自由活动时,还可以请有兴趣的小朋友帮助进一步的整理。
将整理好的经验网络图贴在教室墙壁上,作为幼儿日常学习和讨论的资源。
请幼儿回家后继续和家长一起探索关于动物飞行的知识,搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。
《谁会飞》是中班第一学期的第一个读本,该读本巧妙的将重叠词“*来*去”的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中,对于重叠词,我班幼儿在日常生活中经常接触,并不会陌生,在阅读时,老师通过肢体表演和小组比赛的形式激发孩子活动时的兴趣。
我把活动的重点定位在叠词的正确使用上,有的孩子知道叠词但不知道使用;有的孩子知道运用但经常词不达意,需要肢体动作加以补充。
因此在拓展环节中,通过仿编的形
式帮助孩子学习正确运用叠词。
活动分两步骤:一是替换;二才是仿编。
这个过程由易到难,幼儿易接受。
最后请幼儿画出仿编的事物加以对已学内容的巩固,整个活动目标明确,实施起来也很顺利,孩子们的参与积极性较高,不足之处是孩子的倾听分享意识不强,大部分孩子喜欢议论而不是听其他小朋友的发言。