鲁教版九年级化学第二单元复习课件.ppt
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九年级化学 鲁教版第二单元复习课件 鲁教版
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鲁教版(五四学制)九年级化学全一册：第二单元 常见的酸和碱 复习课件
A.氢氧化钠溶液 C.氢氧化钾溶液
B.氢氧化钡溶液 D.氢氧化钙溶液
（4）步骤②除去氯化钙的反应方程式：_________________ ___________________；步骤③中发生中和反应的化学方程式：
________________________________________。 答案：（1）BADC （2）过滤、蒸发 （3）Mg （OH）2、C （4）CaCl2＋Na2CO3===CaCO3↓＋2NaCl NaOH＋HCl===NaCl＋H2O
（1）当加入稀盐酸的体积为______mL时，NaOH溶液和稀 盐酸恰好完全反应。 （2）当加入稀盐酸的体积为3mL时，溶液显______色；当 加入稀盐酸的体积为14mL时，溶液显______色。 （3）当烧杯中溶液的pH＝2.1时，溶液中的溶质有_______。 答案：（1）10 （2）红、无 （3）NaCl和HCl
指示剂
（1）紫色石蕊溶 液
（2）无色酚酞溶 液
酸性溶液 __红____色 __无____色
碱性溶液 中性溶液 __蓝____色 ___紫___色 ___红___色 ___无___色
2.溶液酸碱性的定量表示——酸碱度
pH 常用__p_H_试__纸__（__或__p_H_计__）__测定。
项目 作用
pH 可比较溶液酸碱性的强弱
考点三：常见的碱 1.酸碱的定义 （1）酸：由____氢____离子和酸根离子构成的化合物（在水 溶液中能电离出唯一的阳离子H＋的化合物），命名为“某 酸”。 （2）碱：由金属离子和_氢__氧__根___构成的化合物（在水溶液 中能电离出唯一的阴离子OH－的化合物），命名为“氢氧化 某”。
2.氢氧化钠与氢氧化钙物理性质的比较
鲁教版(五四制)九年级化学 第二单元 常见的酸和碱整理与复习 课件 (共39张PPT)
制取不 溶性碱
知识回顾
氢氧化钙的化学性质和用途
与指示 剂作用
能使紫色石蕊试剂变蓝色，无 色酚酞变红色。
与非金
属氧化 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
物反应
与酸
反应 Ca(OH)2+H2SO4=CaSO4+2H2O
与某些 盐反应 3Ca(OH)2+2FeCl3 = 2Fe(OH)3↓+3CaCl2
碱溶液具有一些相似 Ca(OH)2+CuCO3能反应吗？ 的化学性质，是因为碱溶液中都含有OH—
知识拓展
碱的化学性质拓展
1.不溶性碱受热易分解
如
Cu(OH)2
△
=
CuO+H2O
但CuO+H2O不能反应生成Cu(OH)2 。即不 性碱不能由对应的金属氧化物与水反应生成。
2.可溶性碱受热不分解
如Ca(OH) 2 、NaOH受热不分解
但 CaO+H2O= Ca(OH)2 Na2O+H2O= 2NaOH 即可溶性碱能由对应的金属氧化物与水反应生成。
知识回顾
PH
含义：表示溶液酸碱性强弱的物理量 范围
０ １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ １０ １１ １２ １３１４
酸性增强
碱性增强
PH = 7，溶液呈中性 PH＜7，溶液呈酸性 PH＞7，溶液呈碱性
2、中和反应的实质：实质是酸电离的H+与碱电离 的OH-结合成中性的水。
H＋ ＋ OH－ ＝ H2O
知识回顾
干燥剂
酸性气体 如CO2、SO2、HCl
可干燥
浓
中性气体 如 H2、O2、CO
硫
酸
不可干燥 碱性气体 如 NH3
知识回顾
氢氧化钙的化学性质和用途
与指示 剂作用
能使紫色石蕊试剂变蓝色，无 色酚酞变红色。
与非金
属氧化 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
物反应
与酸
反应 Ca(OH)2+H2SO4=CaSO4+2H2O
与某些 盐反应 3Ca(OH)2+2FeCl3 = 2Fe(OH)3↓+3CaCl2
碱溶液具有一些相似 Ca(OH)2+CuCO3能反应吗？ 的化学性质，是因为碱溶液中都含有OH—
知识拓展
碱的化学性质拓展
1.不溶性碱受热易分解
如
Cu(OH)2
△
=
CuO+H2O
但CuO+H2O不能反应生成Cu(OH)2 。即不 性碱不能由对应的金属氧化物与水反应生成。
2.可溶性碱受热不分解
如Ca(OH) 2 、NaOH受热不分解
但 CaO+H2O= Ca(OH)2 Na2O+H2O= 2NaOH 即可溶性碱能由对应的金属氧化物与水反应生成。
知识回顾
PH
含义：表示溶液酸碱性强弱的物理量 范围
０ １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ １０ １１ １２ １３１４
酸性增强
碱性增强
PH = 7，溶液呈中性 PH＜7，溶液呈酸性 PH＞7，溶液呈碱性
2、中和反应的实质：实质是酸电离的H+与碱电离 的OH-结合成中性的水。
H＋ ＋ OH－ ＝ H2O
知识回顾
干燥剂
酸性气体 如CO2、SO2、HCl
可干燥
浓
中性气体 如 H2、O2、CO
硫
酸
不可干燥 碱性气体 如 NH3
鲁教版九年级上册化学 第2章-第4节《化学反应条件的优化——工业合成氨》ppt课件(共38张ppt)
B．降低温度，增大压强，加入催化剂
C．升高温度，增大压强，增加氮气
D．降低温度，增大压强，分离出部分氨
解析：本题旨在考查影响化学平衡的外界因素的应用与
分析。题目要求增大合成氨反应中氢气的转化率，就是
在不增加氢气的情况下，改变合成氨反应的其他条件，
使更多的氢气转化为氨。从化学平衡分析也就是使平衡 栏
故B发生移动。在恒温、恒压时，加入He，使整个体
系做等压膨胀，体积变大，He虽然不参与化学反应，
但由于体积的膨胀，而使平衡混合物中的N2、H2、 栏
目
NH3的浓度都相应减小，结果，反应物浓度减小的程
链 接
度比生成物浓度减小的程度大，此时正反应速率小于
逆反应速率，平衡左移，故C发生移动。在恒温、恒
容时，向体系中加入He，使整个体系压强增大，但由
目 链
接
kc(N2)·c1.5(H2)·c－1(NH3)知，在一定的温度、压强下，
化学反应速率与反应物浓度c(N2)或c1.5(H2)成正比关系，
与生成物浓度c(NH3)成反比关系。因此可以采用增大
反应物浓度、减小生成物浓度来提高化学反应速率。
4．催化剂对化学反应速率的影响：加催化剂可以
使反应的活化能从335kJ·mol－1降低为167kJ·mol－1，
例2 对于合成氨的反应来说，使用催化剂和施加高压，
下列叙述中正确的是( )
A．都能提高反应速率，都对化学平衡状态无影响
栏
B．都对化学平衡状态有影响，都不影响达到平衡状态 目
链
所用的时间
接
C．都能缩短达到平衡状态所用的时间，只有压强对化
学平衡状态有影响
D．催化剂能缩短反应达到平衡状态所用的时间，而压
新鲁教版化学九年级课件：第二单元本单元复习课
图Ⅰ (2)用化学符号和数字表示：
图Ⅱ
图Ⅲ
(1)图Ⅲ中x的数值为_____ 69.72 。 6 ，镓元素的相对原子质量是________ 4个镓原子_______ 4Ga ；2个硫离子_______ 2S2－ 。
(3)硫化镓属于_________( 化合物 填“单质”“化合物”或“混合物”)。 (4)金属镓由_______ 原子 构成，氯化钠由_______ 离子 构成。(均填“分子”“原子” 或“离子”)
考点一 能从微粒的角度解释生活中的现象 教材第34页“在线测试”第1题 1．从分子的角度分析，下列解释错误的是( D ) A．好酒不怕巷子深——分子在不断运动 B．热胀冷缩——分子间隔的大小随温度的改变而改变 C．电解水生成氢气和氧气——分子可以分成原子，原子也可重新组合成 新的分子 D．水可以分解为氢气和氧气，所以水是由不同种物质组成的混合物
【解析】 水的净化方法主要有：静置沉淀、吸附沉淀、过滤、 蒸馏四 种，净化程度由低到高的顺序是静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏；过滤可以 除去不溶性杂质，蒸馏可以降低水的硬度。
【思想方法】 净化水的方法有静置沉淀、过滤、吸附和蒸馏，它们会 对天然水进行不同程度的净化。在实际应用中往往是多种方法同时应用， 操作顺序应按净化程度从低到高排列，即按静置沉淀、过滤、吸附和 蒸馏的顺序进行。
21
电解水得到氢气
分子的体积 很小 碳原子排列 方式不同
个水分子 金刚石和石 D 墨的硬度不 同
B
闻到浓氨水的特 殊气味
考点二 物质的性质和变化 5．某氯碱厂因压缩机发生故障，造成少量氯气泄漏，导致多人受伤。在事 故现场可以看到天空中有大量的黄绿色气体，并闻到一股刺鼻的气味。消防人 员戴着防毒面具，身穿防毒服，用高压水枪向天空及沉降在地面的氯气喷洒水 和碱液，以此消除Cl2的污染和伤害。根据以上信息，请归纳出氯气(Cl2)的物理 性质。
九年级化学全册第二单元第四节元素鲁教版精品PPT课件
小明认为“所有物质都是由原子、分子、离子等基本粒子构 成的，所以这些基本粒子才是组成物质的元素 小丽认为”分子在化学变化中可以再分，是容易变的； 而原子是不变的，并且分子是由原子构成的，离子是 由原子得失电子后形成的，所以原子是组成物质的元素
【获得结论】 组成物质的元素是（ 原子 )
[反思交流] 1.你能否从物质、原子、分子、离子四者的关系
× 1、二氧化碳中有碳和氧两个元素。
二氧化碳中有碳和氧两种元素。
× 2、一个水分子是由一个氧元素和两个氢元素构成。
一个水分子是由一个氧原子和两个氢原子构成。
眼力比拼
属于 下面两种微粒属于同一种元素吗？为什么？
Na +11 2 81
+11 2 8 Na+
它们的化学性质相同吗？为什么？
不相同
分类有据
2．请你说出你所知道的，分别以A、C、M为字头的元素符号；
A
；C
；M
；
。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
下列元素符号表示的含义：
（1）“N”表示氮元素 ，一个氮原子；
（2）“2N”表示两个氮原子。
思路梳理
三重表征思维方式
（微观）
构成
水分子 构成
组成
（宏观） 水
氢原子
【获得结论】 组成物质的元素是（ 原子 )
[反思交流] 1.你能否从物质、原子、分子、离子四者的关系
× 1、二氧化碳中有碳和氧两个元素。
二氧化碳中有碳和氧两种元素。
× 2、一个水分子是由一个氧元素和两个氢元素构成。
一个水分子是由一个氧原子和两个氢原子构成。
眼力比拼
属于 下面两种微粒属于同一种元素吗？为什么？
Na +11 2 81
+11 2 8 Na+
它们的化学性质相同吗？为什么？
不相同
分类有据
2．请你说出你所知道的，分别以A、C、M为字头的元素符号；
A
；C
；M
；
。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
下列元素符号表示的含义：
（1）“N”表示氮元素 ，一个氮原子；
（2）“2N”表示两个氮原子。
思路梳理
三重表征思维方式
（微观）
构成
水分子 构成
组成
（宏观） 水
氢原子
化学鲁教版九年级上册《第二单元复习》PPT课件
⑤蒸馏（除去水中可溶性杂质，净化程度最高---得到的是 蒸馏水）
分离物质的方法：
①过滤：分离不溶性固体和液体 ②蒸发：分离可溶性固体和液体 食盐水 ③蒸馏：分离沸点不同的液体
常见净化水的方法是： 沉降
、
吸附
、 蒸馏 。
其中净水效果最好的是 蒸馏
其中能降低水的硬度的是 蒸馏
可用 煮沸 代替。
过滤 、
。 ；生活中
知识点三：过滤
过滤操作要使用的仪器有： 铁架台 、 烧杯 、 漏斗 、
玻璃棒 。
可用过滤分离的是（ D ） A、水和蔗糖 B、铁粉和铜粉 C、酒精和水 D、泥沙和食盐水
一贴： 滤纸紧贴 漏斗内壁
（不留有气泡，提高过滤速度）
二低： 滤纸边缘低于漏斗边缘 液面低于滤纸边缘
三靠：
烧杯紧靠 玻璃棒中下部
的化学反应。
探秘水世界
O2 H2
探秘水世界
知识网络
➢ 水的三态变化
水
➢ 自然界中的水
➢ 水分子的变化
物质构成的奥秘
➢ 分子 ➢ 原子 ➢ 离子 ➢ 元素
知识点一：水的三态变化
三态变化的实质：水的三态变化就是由于水分子的 运动导致了水的状态变化。水分子获得能量时， 运动加快，分子间的间隔增大，水由液态变成了 气态（或由固态变为了液态）；失去能量时，运 动减慢，分子间的间隔减小，水由气态又变回了 液态（或由液态变为固态）
小丽收集到一瓶浑浊的河水，她要模拟自来水厂的净水 过程，最终制成蒸馏水，过程如图所示。
(1)操作①的名称是_过滤________。(2)操作②应选用___活性炭 ______(填物质名称)来达到目的。(3)操作③应采用__蒸馏_______操 作。
知识点四：混合物和纯净物 ①由两种或两种以上的物质混合而成的物质叫做___混合物 _____，如空气。组成混合物的各种成分保持着它们各自的性质。 ②只由一种物质组成的物质叫做_____纯净物___，纯净物可以 用化学符号来表示（能写出化学式），如水_H20________。
分离物质的方法：
①过滤：分离不溶性固体和液体 ②蒸发：分离可溶性固体和液体 食盐水 ③蒸馏：分离沸点不同的液体
常见净化水的方法是： 沉降
、
吸附
、 蒸馏 。
其中净水效果最好的是 蒸馏
其中能降低水的硬度的是 蒸馏
可用 煮沸 代替。
过滤 、
。 ；生活中
知识点三：过滤
过滤操作要使用的仪器有： 铁架台 、 烧杯 、 漏斗 、
玻璃棒 。
可用过滤分离的是（ D ） A、水和蔗糖 B、铁粉和铜粉 C、酒精和水 D、泥沙和食盐水
一贴： 滤纸紧贴 漏斗内壁
（不留有气泡，提高过滤速度）
二低： 滤纸边缘低于漏斗边缘 液面低于滤纸边缘
三靠：
烧杯紧靠 玻璃棒中下部
的化学反应。
探秘水世界
O2 H2
探秘水世界
知识网络
➢ 水的三态变化
水
➢ 自然界中的水
➢ 水分子的变化
物质构成的奥秘
➢ 分子 ➢ 原子 ➢ 离子 ➢ 元素
知识点一：水的三态变化
三态变化的实质：水的三态变化就是由于水分子的 运动导致了水的状态变化。水分子获得能量时， 运动加快，分子间的间隔增大，水由液态变成了 气态（或由固态变为了液态）；失去能量时，运 动减慢，分子间的间隔减小，水由气态又变回了 液态（或由液态变为固态）
小丽收集到一瓶浑浊的河水，她要模拟自来水厂的净水 过程，最终制成蒸馏水，过程如图所示。
(1)操作①的名称是_过滤________。(2)操作②应选用___活性炭 ______(填物质名称)来达到目的。(3)操作③应采用__蒸馏_______操 作。
知识点四：混合物和纯净物 ①由两种或两种以上的物质混合而成的物质叫做___混合物 _____，如空气。组成混合物的各种成分保持着它们各自的性质。 ②只由一种物质组成的物质叫做_____纯净物___，纯净物可以 用化学符号来表示（能写出化学式），如水_H20________。
鲁教版九年级化学(上册)第二单元第四节PPT课件
构成溶质的微粒在水分子的作用下均匀分散到水分子 中间的过程。——电离
5、物质的溶解通常伴随着能量的转化。
2020/10/13
4
食盐溶解动画
表示钠离子
表示氯离子
表示水分子
2020/10/135四、实验探究：步骤设计：1、先测
的温度；
2、三物质分别溶解；
3、测
的温度；
4、比较数据得结论。
2020/10/13
九年级化学（上册）第二单元
第四节 物质在水中的溶解
2020/10/13
1
第四节 物质在水中的溶解
一、目标与要求： 1、了解溶液的相关概念、基本特征，能分辨溶液中 的溶质和溶剂。 2、了解溶解过程的实质，能量变化，学会探究方法。 3、从宏观上认识溶液组成，从微观上了解溶解过程。
2020/10/13
2
二、自学提纲：（带着以下问题阅读教材P51—P52 ）
1、从食盐溶液你体会到： （1）什么是溶液？有几部分组成？ （2）溶液有什么特征？ 2、黄泥水和油水混合物中的微粒为什么会下沉或上浮？
3、食盐是怎样溶解的？食盐溶液实际上是什么物质？ 为什么是均一、稳定的？
4、什么是电离？
5、物质溶解通常伴随着什么变化？ （阅读教材P51”实验探究”了解实验过程）
6、生活中常用的溶剂是什么？ （阅读教材P52”活动天地”了解活动过程）
7、2020什/10/1么3 是乳浊液及乳化作用？
3
三、要点在线： 1、溶液：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成
均一、稳定的混合物。 2、溶剂：起溶解作用的物质或能溶解其他物质的物质。 3、溶质：被溶解的物质。 4、溶解的实质：
6
谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
5、物质的溶解通常伴随着能量的转化。
2020/10/13
4
食盐溶解动画
表示钠离子
表示氯离子
表示水分子
2020/10/135四、实验探究：步骤设计：1、先测
的温度；
2、三物质分别溶解；
3、测
的温度；
4、比较数据得结论。
2020/10/13
九年级化学（上册）第二单元
第四节 物质在水中的溶解
2020/10/13
1
第四节 物质在水中的溶解
一、目标与要求： 1、了解溶液的相关概念、基本特征，能分辨溶液中 的溶质和溶剂。 2、了解溶解过程的实质，能量变化，学会探究方法。 3、从宏观上认识溶液组成，从微观上了解溶解过程。
2020/10/13
2
二、自学提纲：（带着以下问题阅读教材P51—P52 ）
1、从食盐溶液你体会到： （1）什么是溶液？有几部分组成？ （2）溶液有什么特征？ 2、黄泥水和油水混合物中的微粒为什么会下沉或上浮？
3、食盐是怎样溶解的？食盐溶液实际上是什么物质？ 为什么是均一、稳定的？
4、什么是电离？
5、物质溶解通常伴随着什么变化？ （阅读教材P51”实验探究”了解实验过程）
6、生活中常用的溶剂是什么？ （阅读教材P52”活动天地”了解活动过程）
7、2020什/10/1么3 是乳浊液及乳化作用？
3
三、要点在线： 1、溶液：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成
均一、稳定的混合物。 2、溶剂：起溶解作用的物质或能溶解其他物质的物质。 3、溶质：被溶解的物质。 4、溶解的实质：
6
谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
【新教材】鲁教版化学九年级上册第2单元第1节 原子 课件(共34张PPT).ppt
分子是由原子构成的，原子得 到或失去电子后转变为离子。
核外电子的分层排布
在原子中，电子是体积最小、质量 最轻的一种粒子。不同的原子含有 的电子数目不同。核外电子的能量 是不同的，依据能量电子分层排布
电子层数：1、2、3、4、5、6、7
电子能量： 低
高
离核远近： 近
远
能量越低，离核越近； 能量越高，离核越远。
D．③④⑥
课堂达标
4.科学家通过测定古生物遗骸中的碳14含量来推断古 城年代。碳14原子的结构示意图为 ，下列关于碳14 原子说法中，不正确的是（ D ） A．核外电子数是6 B．核电荷数等于核外电子数 C．质子数是6 D．核外有两个电子层，第一层上有4个电子
课堂达标
5.关于相对原子质量，下列叙述正确的是（ B ） A．原子的质量就是相对原子质量 B．化学上采用相对原子质量，更便于比较和运算 C．碳原子的相对原子质量是 12g D．两种原子的相对原子质量之比不等于它们的质量之比
4
知道原子与离子和分子之间可以相互转化， 初步认识核外电子在化学反应中的作用
难点：微观粒子概念的形 成及相对原子质量的理解
课堂导入
H2O
H2
O2
H
O
道 尔 顿 ， 1808 年 提 出原子是一个不可再 分的实心球，是构成 物质的最小的粒子。
汤 姆 孙 ， 1897 年 发 现电子，证明原子是 可分的，提出新的原 子模型“葡萄干布 丁”。
17
碳12
12C
6
6
6
碳13
13C
6
7
6
碳- 14C
6
8
6
原子的性质
原子是构成物质的一种微观粒子
鲁教版九年级化学教学课件 PPT《第二节 水分子的变化》(共18张PPT)
火焰呈什么颜色？氢气在空气中燃烧生成什么物质？怎样验证？
现象
燃烧，发出淡蓝色 火焰；烧杯内壁出 现无色液滴。
结论
水是由氢、氧两 种元素组成。
点燃
氢气+氧气
水
三、水的合成
像氢气和氧气反应生成水这样，由两种或两种以上的物质生成一种物质的反 应，叫做化合反应。 由分子构成的物质发生化学变化时，分子改变了，而原子没有改变。
再见
如果氢气不纯，需要再收集检验时， 若用排空气法收集时，需要用拇指堵 住试管口一会儿。
三、水的合成
点燃氢气前要验纯，那么如果点燃不纯的氢气会怎么样呢？
以上图片是视频截图，如需使用此资源，请插入视频“点燃氢气和空气的混合物”。
三、水的合成
3.氢气的化学性质 【实验4-5】在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，观察火焰的颜色。然后在火 焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯，过一会儿，观察烧杯壁上有什么现象发生。
三、水的合成
【化学性质】物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。 如物质的可燃性、稳定性、毒性、酸性、碱性等。
【物理性质】物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。 如物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、溶解性、挥发性、密度、 导热性、导电性等。
物质的变化是一种过程，而性质是物质本质的属性。
二、水的分解
水通电分解的微观解释：
像水通电生成氢气和氧气这样，由一种物质生成两种或两种以上其他物质的 反应，叫做分解反应。
三、水的合成
1.氢气的物理性质 氢气的物理性质：氢气是无色、无味、难溶于水的气体，密度比空气的小。
以上图片是视频截图，如需使用此资源，请插入视频“点燃氢气肥皂泡”。
三、水的合成
1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
现象
燃烧，发出淡蓝色 火焰；烧杯内壁出 现无色液滴。
结论
水是由氢、氧两 种元素组成。
点燃
氢气+氧气
水
三、水的合成
像氢气和氧气反应生成水这样，由两种或两种以上的物质生成一种物质的反 应，叫做化合反应。 由分子构成的物质发生化学变化时，分子改变了，而原子没有改变。
再见
如果氢气不纯，需要再收集检验时， 若用排空气法收集时，需要用拇指堵 住试管口一会儿。
三、水的合成
点燃氢气前要验纯，那么如果点燃不纯的氢气会怎么样呢？
以上图片是视频截图，如需使用此资源，请插入视频“点燃氢气和空气的混合物”。
三、水的合成
3.氢气的化学性质 【实验4-5】在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，观察火焰的颜色。然后在火 焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯，过一会儿，观察烧杯壁上有什么现象发生。
三、水的合成
【化学性质】物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。 如物质的可燃性、稳定性、毒性、酸性、碱性等。
【物理性质】物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。 如物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、溶解性、挥发性、密度、 导热性、导电性等。
物质的变化是一种过程，而性质是物质本质的属性。
二、水的分解
水通电分解的微观解释：
像水通电生成氢气和氧气这样，由一种物质生成两种或两种以上其他物质的 反应，叫做分解反应。
三、水的合成
1.氢气的物理性质 氢气的物理性质：氢气是无色、无味、难溶于水的气体，密度比空气的小。
以上图片是视频截图，如需使用此资源，请插入视频“点燃氢气肥皂泡”。
三、水的合成
1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
鲁教版(五四制)化学九年级全册 第二单元 - 酸及其性质第二课时 课件
通式： 单质 + 化合物＝单质' + 化合物'
盐：金属阳离子与酸根阴离子构成的化合物。常见的酸根阴离子：Cl-、SO42-、CO32-、NO3-等
二 师生互动，共学新知
实验探究2－1
3、取4支试管分别加入Fe2O3、CuO、Al2O3、MgO，再加入稀盐酸，观察并记录现象
操
Fe2O3与稀盐酸
作
CuO与稀盐酸
AgNO3与稀盐酸 AgNO3消失不见， 并产生白色沉淀
二 师生互动，共学新知
实验探究2－1
酸可以与部分盐相互交互成分，发生复分解反应生成新的酸和新的盐。
2HCl + CaCO3＝CaCl2 + H2O + CO2↑
H2SO4 + CaCO3＝CaSO4+ H2O + CO2↑
2HCl + Na2CO3＝2NaCl + H2O + CO2↑ H2SO4 + Na2CO3＝Na2SO4 + H2O + CO2↑
Al2O3与稀盐酸 MgO与稀盐酸
现 Fe2O3消失不见，溶液变为黄色 CuO消失不见，溶液变为蓝色 Al2O3消失不见 MgO消失不见 象
二 师生互动，共学新知
实验探究2－1
稀盐酸、稀硫酸可以与金属氧化物相互交换成分发生复分解反应，生成盐和水
6HCl + Fe2O3＝2FeCl3 + 3H2O 2HCl + CuO＝CuCl2 + H2O 6HCl + Al2O3＝2AlCl3 + 3H2O 2HCl + MgO＝MgCl2 + H2O
三 课堂检测
5、柠檬酸(C6H8O7)是一种较强的有机酸，在水溶液中可以解离出来H+，从 而呈现酸性，主要用于香料或作为饮料的酸化剂。下列物质不能与柠檬 酸反应的是（C ）
鲁教版九年级化学上册第二单元第一节 运动的水分子(共26张PPT)
分子的特点：
①分子的质量和体积都很小 ②分子相互之间有间隔且存在
着相互作用
③分子自身有能量，总在不断运动
④同种分子性质相同，不同种分子 性质不同
分子之间有间隔 。
4.当你走过公园时,有花香四溢的现象
说明（ A ）
A．分子是不断运动的 B．分子具有一定的质量 C．分子是由原子构成的 D．分子之间有一定的间隔
5.一定温度下，某气体受压后体积变小
的原因是( C )
A、分子个数减少
B、分子体积减小
C、分子之间的间隔变小
D、构成分子的原子个数减少
样导致了水的状态变化？
雨后初晴的夏日，路边的斑斑水渍一 会儿就消失的无影无踪了。
水分子获得能量时，运动加快，分 子间的间隔增大，水由液态变成气态。
水烧开之后，揭开锅盖，立即就会 有许多水滴滴下。
水分子失去能量时，运动减慢，分 子间的间隔减小，水由气态变成液态。
小结：
状态 水分子的 水分子的 水分子的运动形式 排列方式 间隔
（1）水在夏天比在冬天蒸发得快，说明 A 。 （2）水受热变成水蒸气，体积变大，说明 C 。 （3）糖水可以通过滤纸，说明 B 。 （4）可将大量氧气压入钢瓶中，说明 D 。 （5）在一定条件下，有些物质可以与氧气反应，有 些物质不能与氧气反应，说明 E 。
多识一点: 植物对水的净化作用.
多识一点:
数量 大小 间隔 排列方式
水 水蒸气
问题一：
水在发生三态变化时，构成水的水分子发 生了什么变化？
阅读完课本22页针筒实验，由此你能得出 什么结论？
水在发生三态变化时，水分子的 数和量
大不小会变化，变化的只是水分子的 间隔
和 排列方。式这样的变化是
鲁教版化学九年级课件：第二单元化学
(2)进行过滤操作时，下列做法错误的是___D___。 A．玻璃棒要靠在三层滤纸的一边 B．漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁 C．滤纸的边缘要低于漏斗口 D．液面不要低于滤纸边缘
(3)向滤液中加入活性炭，利用其__吸__附___性，除去水样中的 色素和异味。
(4)消毒剂高铁酸钠(Na2FeO4)集氧化、吸附、凝聚、 杀菌等功能于一体，目前被广泛应用于自来水净化。高铁
考点2 天然水的人工净化
1．水的净化方法：沉降、__过__滤____、__吸__附____、蒸馏。 其中，净化程度最高的是___蒸__馏___。
[说明] 两种吸附剂的作用：明矾吸附水中悬浮杂质而 沉降，活性炭除去异味和色素(属于物理变化)。
2．自来水厂的生产过程大致是：取水→__沉__降____→过 滤→吸附→___消__毒___→配水。
2．水的合成
发烫 放热
水雾 蓝 2H2＋O2=点==燃==2H2O
[拓展] 氢气是一种大有发展前途的新型燃料，具有 发热量高、来源广、无污染等优点，因此21世纪也被称为 氢能源世纪。
考点4 物质的性质
性质
物理 性质
概念
物质不需要发生 ___化__学___变化就表现 出来的性质
举例 如物质的颜色、气味、 状态、密度、熔点、沸 点、硬度、导电性、导 热性、挥发性、延展 性、吸附性等
气 收集一些气体后，用带火星的木条检验正极产生的气 体 体，发现它能使带火星的木条___复__燃____，证明是 检 ____氧__气____；将负极产生的气体移近火焰，气体能 验 ____燃__烧____，火焰呈蓝色，证明是___氢__气___
(1)水在通电的情况下，发生分解反应，
实 验
生成氢气和氧气______2_H_2_O______=通==电==
(3)向滤液中加入活性炭，利用其__吸__附___性，除去水样中的 色素和异味。
(4)消毒剂高铁酸钠(Na2FeO4)集氧化、吸附、凝聚、 杀菌等功能于一体，目前被广泛应用于自来水净化。高铁
考点2 天然水的人工净化
1．水的净化方法：沉降、__过__滤____、__吸__附____、蒸馏。 其中，净化程度最高的是___蒸__馏___。
[说明] 两种吸附剂的作用：明矾吸附水中悬浮杂质而 沉降，活性炭除去异味和色素(属于物理变化)。
2．自来水厂的生产过程大致是：取水→__沉__降____→过 滤→吸附→___消__毒___→配水。
2．水的合成
发烫 放热
水雾 蓝 2H2＋O2=点==燃==2H2O
[拓展] 氢气是一种大有发展前途的新型燃料，具有 发热量高、来源广、无污染等优点，因此21世纪也被称为 氢能源世纪。
考点4 物质的性质
性质
物理 性质
概念
物质不需要发生 ___化__学___变化就表现 出来的性质
举例 如物质的颜色、气味、 状态、密度、熔点、沸 点、硬度、导电性、导 热性、挥发性、延展 性、吸附性等
气 收集一些气体后，用带火星的木条检验正极产生的气 体 体，发现它能使带火星的木条___复__燃____，证明是 检 ____氧__气____；将负极产生的气体移近火焰，气体能 验 ____燃__烧____，火焰呈蓝色，证明是___氢__气___
(1)水在通电的情况下，发生分解反应，
实 验
生成氢气和氧气______2_H_2_O______=通==电==