教师资格证阅读理解答题技巧.doc
教资阅读理解解题方法
教资阅读理解解题方法
教资阅读理解解题方法主要包括以下步骤：
1.理解题目要求：仔细阅读题目，确定要求解的问题是什么，
清楚题目要求。
2.阅读文章：通读文章，了解文章的主题和内容，可以扫读一
遍文章，以便判断文章的大意。
3.关注关键词：注意文章中出现的关键词，特别是与题目相关
的关键词，这些关键词能够帮助你定位到相关信息。
4.定位到细节信息：根据题干中的要求，通过关键词，迅速定
位到文章中相关的细节信息。
5.分析答案选项：仔细分析答案选项，与文章中的细节信息进
行对比，排除错误选项。
6.结合上下文理解：如果确实没有找到准确的答案，可以借助
文章上下文的逻辑关系进行推断，理解作者的意图。
7.注意干扰选项：在答题过程中，要注意干扰选项的出现，有
些选项可能与文章内容相关，但并不是题目所要求的答案。
8.多做练习：通过大量的练习，提高对题目的理解和解题能力，熟悉常见题型和解题思路。
总结起来，教资阅读理解解题的关键是通过仔细阅读理解题目要求，准确理解文章的主题和内容，定位到关键信息，并通过分析答案选项和上下文进行推理，最终选择正确答案。
同时，多做练习可以提高解题的准确性和速度。
教师资格证考试-阅读理解题答题技巧
教师资格证考试-阅读理解题答题技巧
教师资格证考试-阅读理解题答题技巧
一、考查方式
1.文中××词的含义（内涵）是什么
2.这里的××词指的是什么？
3.你如何理解文中××一词的含义？
4.说说你对××词语的理解。
5.请简述文中“××”的意思。
二、常见答题技巧
1.借助固有含义理解词句：
不能抛开词语的原本义不管（原本义是理解的根本）。
2.联系具体语境理解词句：
联系上下文并紧扣文章的有关内容，得出切合该词句的特定环境意义的理解。
3.结合修辞手法理解词句：
先指出修辞方法，对修辞方法进行相应的阐释(解读修辞隐含义，要结合作者的表达意图及具体语境进行还原) 。
4.结合文章主旨理解词句：
要从作者的观点、作者的态度等方面去考虑，结合文章主旨具体阐述。
总结：①读问题②定区域③归纳段意④筛信息⑤后整合
⑥适当运用逆向思维
三、文中代词的含义
指代词出现的位置往往在指代的对象或内容之后。
因此，指代词所指代的内容的落实在本句子往往是找不到答案的。
解题时，必须从上下文找，而且应当采用逆推法或顺推法，由近及远地去找。
四、文中细节的理解
这类题型不像词语和句子，直接从原文中显而易见地找到答案，所以，做这类题型，需要深入文章段落，从字里行间寻找答案。
教师资格证考试的阅读理解解题方法
教师资格证考试的阅读理解解题方法教师资格证考试是教育行业从业者必须参加的一项重要考试。
其中，阅读理解是考试中的一大难点，很多考生在这个环节上容易失分。
为了帮助考生提高阅读理解解题能力，本文将介绍一些有效的解题方法。
首先，要提高阅读理解的解题能力，考生需要注重平时的阅读积累。
平时阅读不仅可以增加词汇量，还可以提高对文章结构和逻辑的理解能力。
考生可以多读一些与教育相关的文章，如教育政策、教育研究等，以便更好地理解考题中的内容。
此外，考生还可以阅读一些经典文学作品和报纸杂志，以拓宽自己的知识面和阅读广度。
其次，考生在解题过程中要注重把握文章的主旨和中心思想。
阅读理解题通常会给出一篇文章，要求考生回答一些与文章内容相关的问题。
在解题过程中，考生应该先读懂整篇文章，抓住文章的主旨和中心思想，然后再逐个解答问题。
通过把握文章的主旨和中心思想，考生可以更好地理解文章的细节和推理过程，从而更准确地回答问题。
此外，考生在解题过程中要注重分析选项。
阅读理解题的选项通常会给出一些与文章内容相关的观点或结论，考生需要根据文章的信息进行判断和选择。
在分析选项时，考生可以先将选项与文章进行对比，看选项是否与文章的观点相符。
如果选项与文章的观点不符，那么该选项很可能是错误的。
此外，考生还可以通过排除法来选择正确答案，即先排除那些明显错误的选项，然后再从剩下的选项中选择最符合文章意思的答案。
最后，考生在解题过程中要注重时间管理。
阅读理解题通常会给出一定的时间限制，考生需要在规定的时间内完成解题。
因此，考生需要合理安排时间，控制解题的速度。
在解题过程中，考生可以根据题目的难易程度来安排解题顺序，先解答那些相对容易的题目，然后再解答那些较难的题目。
此外，考生还可以利用一些解题技巧，如略读、扫读等，来提高解题效率。
综上所述，要提高阅读理解的解题能力，考生需要注重平时的阅读积累，把握文章的主旨和中心思想，分析选项，合理安排时间。
通过不断练习和总结，相信考生一定能够在教师资格证考试中取得好成绩。
教师资格综合素质：阅读理解题14分怎么答？
教师资格综合素质：阅读理解题14分怎么答？【解题思路】1. 审题：仔细分析题干和要求2. 抓首尾段：快速浏览，把握中心思想3. 找位置，标关键(核心)：找到“概念”或“句子”所在位置，画出关键信息，联系上下文逐一分析，确定概念含义、分析概括句子的含义4. 组织语言，书写答案(1)分条缕析，序号标识(2)表达精炼，流畅(3)尽量用原文原句原词，少用自己语言，切忌不要过度发挥【解题技巧】1. 联系上下文理解2. 把握标点提示，尤其是冒号、破折号3. 关注逻辑词后面的内容，如首次、其次，而，但是等【真题解析】材料节选：并非出于任何愚和的保守性。
中国的文字和中国的语言情形非常适合，所以它是必不可少的。
首先，古代汉语以单音词为主，特别先秦两汉更是如此，汉字一字一个音节的特点，正与汉语词汇的这种特点相适应，从而形成了字词之问清晰的对应关系，虽然汉语词汇后来逐渐走上了复音化道路，但这种字词对应关系仍是整个汉语词汇系统的根基。
其次，我国幅员辽阔，人口众多，自古以来方言分歧就极为复杂。
早在《论语》中就已出现“雅言”一词。
指的就是当时的“普通话”。
如采用直接记录语音的拼音文字，必将导致不同方言区文字的分裂，并最终导致文化分裂，而汉字是表意体系的文字，字形并不具备精确的表音功能，这正好弥补了拼音文字的弊端，可以在不同方言区之间起到统一的交际作用。
文字的统一，有利于维护文化的统一，进而维护国家的统一。
问题：文中引用高本汉的话说“中国的文字和中国的语言情形非常适合”，其“适合”具体表现在哪里?请简要概括。
找到该词所在位置，找准关键句：关键句1：首先，古代汉语以单音词为主，特别先秦两汉更是如此，汉字一字一个音节的特点，正与汉语词汇的这种特点相适应。
关键句2：其次，我国幅员辽阔，人口众多，自古以来方言分歧就极为复杂。
关键句3：汉字是表意体系的文字，字形并不具备精确的表音功能，这正好弥补了拼音文字的弊端，可以在不同方言区之间起到统一的交际作用。
教师资格证的阅读理解技巧
教师资格证的阅读理解技巧教师资格证考试是教育系统中的一项重要考试，对于教师的素质和能力有着严格要求。
其中，阅读理解部分是考生们普遍感到较为棘手的一部分。
本文将为大家介绍几种有效的教师资格证阅读理解技巧。
一、全面了解题型无论是小学教师资格证还是中学教师资格证考试，阅读理解题型都涵盖了各个学科的内容。
在备考过程中，考生应该全面了解每个学科的题型特点和解题方法。
例如英语部分可能涉及到词汇理解、语法理解、篇章结构理解等；数学部分可能涉及到数据运算、图形解析等。
只有全面了解各个学科的题型，才能更好地应对考试。
二、抓住关键信息在进行阅读理解的过程中，考生需要快速准确地抓住关键信息。
通常，阅读理解题目会给出一段或多段文章，其中包含了需要解答的问题。
考生应该边阅读边标记关键信息，例如人名、地名、数字、事件发生顺序等等。
这样做有助于后续解题时能够快速定位和寻找答案。
三、注意题目要求在阅读理解部分，不同的题目有不同的要求。
有些题目要求考生从文章中找出事实细节，有些题目要求考生从文章中推断出某个观点或结论。
因此，考生在解题前应仔细阅读题目要求，明确题目要求的答案类型。
只有准确理解题目要求，才能更好地进行解答。
四、多练习真题对于阅读理解来说，理解和解答问题的能力是至关重要的。
这一能力的培养需要通过大量的阅读和练习来进行。
建议考生多练习教师资格证真题，熟悉真题的题型和解题思路。
多做真题有助于考生提高阅读理解的能力，掌握解题的技巧和方法。
五、切忌死记硬背在备考阅读理解时，切忌死记硬背文章内容。
教师资格证考试强调的是考生的理解和运用能力，而不是记忆能力。
死记硬背无法培养考生的阅读理解能力，反而可能产生厌烦和困惑。
考生应该注重理解文章的大意和结构，抓住文章的重点，培养自己的理解能力。
总结：教师资格证的阅读理解部分对考生的综合能力有着相当高的要求。
只有掌握了正确的阅读理解技巧，考生才能在考试中游刃有余，取得好成绩。
因此，考生在备考过程中应全面了解题型、抓住关键信息、注意题目要求、多练习真题，并且切忌死记硬背。
教师资格证阅读理解答题技巧
阅读理解能力教师资格证考试的阅读理解题只有两小题，第一小题4 分,第二小题10 分。
第一小题的4分一般都送分题，所考的知识点集中在理解能力方面。
第二小题一般考查理解能力和探究能力。
理解词语、句子或细节的关键是把握词句概括的内容要点，基本方法如下：1、定区域。
先确定题干中的语句在原文中哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。
2、明方向。
认真审读题目，弄清所问，找准答题方向，再“瞻前顾后”结合上下文（包括上下段落）进行分析，找出最切题的语句作答。
3、巧表述。
答案表述可以采用摘取、整合、归纳的办法。
摘取原文中的某句话、某个词，选出有用的语言信息进行重新组合、表述。
有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要我们整体把握段前篇或全面理解上下文语境才能悟出答案。
这样的题目要去我们用自己的语言把答案意指表达出来。
重要词语、句子最常用的答题技巧为联系具体语境理解词义。
如果重要词语或句子本身蕴含修辞手法，那么要结合修辞手法理解词义。
如果重要词语或句子是整篇文章的中心词或中心句，那么要结合文章主旨理解词义。
【例题】“照着讲”和“接着讲”冯友兰先生有一个提法：“照着讲”和“接着讲”。
冯先生说，哲学史家是“照着讲”，例如康德是怎样讲的，朱熹是怎样讲的，你就照着讲，把康德、朱熹介绍给大家。
但是哲学家不同。
哲学家不能仅限于“照着讲”，他要反映新的时代精神，要有所发展、有所创新，这就叫做“接着讲”。
例如，康德讲到哪里，后面的人要接下去讲；朱熹讲到哪里，后面的人要接下去讲。
人文科学的新的创造必须尊重古今中外思想文化的经典创造和学术积累，必须从经典思想家“接着讲”。
“接着讲”，从最近的继承关系来说，就是要站在21 世纪文化发展的高度，吸取20世纪中国学术积累的成果，吸收蔡元培、朱光潜、宗白华、冯友兰、熊十力等前辈学者的学术成果。
对中国美学来说，尤其是要从朱光潜接着讲，之所以特别强调朱先生，主要是因为他更加重视基础性的理论工作，重视美学与人生的联系。
教师资格证重点整理(阅读理解能力)
阅读理解能力第一节理解能力一、重要词语（一）出题形式：你怎样理解文中加点的词语？加点的词语在文中指的是什么？（二）思路点拨：1.确定词语概括的信息区间，概括词出现的位置是有规律可循的。
（中心句、首括句、尾括句、开启句、收束句）2.把握词语概括的内容要点，理解并准确把握这一区间内文本的内容。
3.筛选关键词句，分要点准确作答。
（三）答题技巧：1.借助固有含义理解词义原本义是理解的根本。
要根据词语原本含义，再结合上下文的意思，才能推断出词语在文中的确切含义。
（原本义+上下文）2.联系具体语境理解词义应着眼于具体的文句，联系上下文并紧扣文章的有关内容，得出切合该词的特定环境意义的理解。
（上下文）3.结合修辞手法理解词义首先辨析其所使用的修辞方法，然后根据不同的修辞方法进行相应的阐释。
对修辞引发的隐含义的解读，要结合作者的表达意图及具体语境进行还原。
（修辞+阐释+作者意图）4.结合文章主旨理解词义抓住能表现或暗示作者某种思考或情绪的字句。
（“是什么”+作者的观点、作者的态度。
）【示例1】书籍会提高人的：从野蛮到文明，从庸俗到崇高。
高尔基曾这样说过：“每一本书都是一个小小的梯子，我向这上面爬着，从兽类到人类中，走到更好的理想的境地，到那种生活的憧憬的路上来了。
”真是这样，读书愈多，应当愈富于睿智，因为那样，可以经验得多，见闻得广啊！小气的人会大方一点，狭隘的人该开旷一点。
“学问就是力量。
”有人这样强调说过。
自然，也还是有俗不可耐的读书人的，正像有博雅的文盲一样。
但原有的人再多读上些好书，我想他会像纯钢之生于生铁，更近于炉火纯青了。
因而有了黄庭坚“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎”和梁高祖“三日不可不读谢玄晖（南朝著名作家）诗，便觉口臭”那样的话。
“从兽类到人类”中的“兽类”指的是什么？（指野蛮，庸俗。
）【示例2】维也纳春天的三个画面（1）我有三个画面，它不是来自我的故乡故土，而是在遥远的维也纳三次旅行中的画面定格，它们可绝非一般！在这个用音乐来召唤和描述春天的城市里，春天来得特别充分、特别细致、特别蓬勃、甚至特别震撼。
教师资格考试《综合素质》阅读理解题答题技巧探究
教师资格考试《综合素质》阅读理解题答题技巧探究阅读理解能力主要是指读者在书籍阅读过程中的悟意明理能力，即从最初认识字词的感性阶段深化升级为理解内容的理性阶段。
阅读理解能力是教师资格考试中《综合素质》科目考查的重点内容，其要求考生在了解文章字、词、句表面意思的基础上，更深刻地理解文章段落之间、语言文字之间的内部联系和内在意义，进而把握整个文段的思想内容、篇章结构和思想方法。
文都教育老师在多年教学实践经验基础上，针对近年来《综合素质》科目阅读理解试题的出题形式，总结出了一些关于阅读理解试题的答题技巧，希望能给教师资格考试备考路上的考生提供必要的支持和帮助。
1.字、词、句的理解从近几年《综合素质》科目考试情况来看，阅读理解试题在试卷中的位置是在作文试题之前，属于材料分析题的第3小题，分值为14分。
一般来说，都以两个小题的形式出现，常考的内容是考查作者对文段中某个字词的理解、对作者观点的认识、理解以及作者之所以这样写的原因等等。
其中，在做关于字、词、句或者相关概念的理解时，可以通过把握概念的本质属性、联系文段的具体语境以及联系上下文等方式来进行理解。
在词语中去理解某个字的意思，把词放到具体的句子和语言环境中去理解，做到字不离词、词不离句、句不离段、段不离文，只有这样才能更好地完成对字、词、句的理解，更准确地把握文章内容和作者用意。
2.信息的筛选与整合筛选主要是从阅读材料中提取主要信息，找出特定的信息和重要细节，筛掉次要信息或不需要的内容；而整合则是根据题干中的问题，对所筛选的信息进行集中分类、粗略概括或者重新组合。
在做阅读理解题的过程中，信息筛选能力是考生进行文章阅读的核心能力。
在考试做题时，考生可以先看文章的作者、写作时间和相关的注释等，然后再看后面题干中问了哪些问题，从问题中揣度作者的写作意图和文章的主旨，最后再带着问题来通读文章，从整体上把握全文。
另外，在针对问题作答的时候，考生要善于利用原文信息，即根据题干中的问题，在原文的附近区域圈点勾画，理清问题的关键所在，然后在原文中筛选相关信息。
教师资格证考试中的阅读理解技巧分享
解答推理判断题时，考生 需要仔细阅读文章，理解 作者的观点和态度，同时 结合上下文语境进行分析
和推理。
词义猜测题
常见提问方式：The word "xxx" in Paragraph 1 refers to ______.
解题技巧：利用上下文语境进行推断，注意转折词、同义词等线索。 示例：在文章中，作者提到“xxx”是一种水果，但未给出具体名称。通过上下文 语境可以推断出该水果为苹果。 注意事项：不要凭空臆测，要依据文章中的信息进行推断。
掌握阅读技巧，提高阅读速度
略读和扫读：快速 浏览文章，把握主 旨和结构
定位关键信息：根 据题目要求，快速 找到相关内容
理解复杂句子：分 析句子结构，理解 深层含义
推理和归纳：根据 上下文推断信息， 总结文章中心思想
多做真题，熟悉考试形式和难度
多做真题，熟悉考 试形式和难度
掌握阅读技巧，提 高阅读速度和准确 率
教师资格证考试中 的阅读理解技巧分
享
汇报人：XX
目录
01 单击此处添加目录标题内容 03 阅读材料的选择与阅读方法 05 阅读理解解题技巧
02 阅读理解考试概述 04 阅读理解题型解析 06 阅读理解备考策略
添加章节标题
阅读理解考试 概述
考试形式和内容
阅读理解考试形式：选择题、填空题、简答题等 阅读理解考试内容：涉及教育、教学、教育管理等方面的文章
阅读理解考试难度：中等偏上，需要考生具备一定的阅读和写作能力 阅读理解考试要求：要求考生能够理解文章主旨、细节、推理等
常见题型及解题思路
细节理解题：针对文章 中的具体信息进行提问， 解题时需仔细阅读文章， 找到相关信息并理解。
【9A文】教师资格证阅读理解答题技巧
阅读理解能力教师资格证考试的阅读理解题只有两小题，第一小题4分,第二小题10分。
第一小题的4分一般都送分题，所考的知识点集中在理解能力方面。
第二小题一般考查理解能力和探究能力。
理解词语、句子或细节的关键是把握词句概括的内容要点，基本方法如下：1、定区域。
先确定题干中的语句在原文中哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。
2、明方向。
认真审读题目，弄清所问，找准答题方向，再“瞻前顾后”结合上下文（包括上下段落）进行分析，找出最切题的语句作答。
3、巧表述。
答案表述可以采用摘取、整合、归纳的办法。
摘取原文中的某句话、某个词，选出有用的语言信息进行重新组合、表述。
有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要我们整体把握段前篇或全面理解上下文语境才能悟出答案。
这样的题目要去我们用自己的语言把答案意指表达出来。
重要词语、句子最常用的答题技巧为联系具体语境理解词义。
如果重要词语或句子本身蕴含修辞手法，那么要结合修辞手法理解词义。
如果重要词语或句子是整篇文章的中心词或中心句，那么要结合文章主旨理解词义。
【例题】“照着讲”和“接着讲”冯友兰先生有一个提法：“照着讲”和“接着讲”。
冯先生说，哲学史家是“照着讲”，例如康德是怎样讲的，朱熹是怎样讲的，你就照着讲，把康德、朱熹介绍给大家。
但是哲学家不同。
哲学家不能仅限于“照着讲”，他要反映新的时代精神，要有所发展、有所创新，这就叫做“接着讲”。
例如，康德讲到哪里，后面的人要接下去讲；朱熹讲到哪里，后面的人要接下去讲。
人文科学的新的创造必须尊重古今中外思想文化的经典创造和学术积累，必须从经典思想家“接着讲”。
“接着讲”，从最近的继承关系来说，就是要站在21世纪文化发展的高度，吸取20世纪中国学术积累的成果，吸收蔡元培、朱光潜、宗白华、冯友兰、熊十力等前辈学者的学术成果。
对中国美学来说，尤其是要从朱光潜接着讲，之所以特别强调朱先生，主要是因为他更加重视基础性的理论工作，重视美学与人生的联系。
教资阅读理解答题技巧
教资阅读理解答题技巧今天来聊聊教资阅读理解答题技巧的一些实用技巧。
我自己考教资的时候，那可真是斗智斗勇啊。
就拿阅读理解来说，一开始是完全摸不着头脑，看到长篇大论就头疼。
这阅读理解就像一场捉迷藏一样，答案就在文章里东躲西藏。
我们拿到一篇阅读理解题呢，首先要快速浏览一下全文，就像你在集市上找人，先大致看一圈整个地方的布局，这叫做“整体感知”。
这一步呢，能帮助你了解文章的大意、作者的态度等等。
我之前就吃过亏，不看全文直接做题，结果做着做着就乱了。
对了，还有个事儿要说，那就是在看的时候一定要标记出关键信息。
比如说那些“但是”“然而”这种转折词后的内容，往往就是重点。
这个就好比在寻宝游戏里，标记那些闪闪发光的宝藏记号一样。
然后咱们再看题目，根据题目要求再回头仔细找答案。
说到这里，我想起之前我碰到过一道题，是问文章某个词的含义。
我一开始就按照自己的理解瞎写，最后当然就做错喽。
其实应该根据文章上下文去推断这个词的意思。
这方面有个小技巧，就是把选项代入到原文中去读，看哪一个最符合逻辑。
你可能会问，有些文章真是晦涩难懂，又长又复杂怎么办呢？这时候就要静下心来，我把它想象成啃一块硬骨头，慢慢来，一句一句地弄明白。
哪怕这一句里有一两个词不懂，也不影响咱们理解整句的大体意思。
不过呢，我得承认这些技巧也不是百试百灵的。
比如说如果文章的表达特别抽象，而且用词很生僻，那理解起来还是会很费劲。
这时候如果实在没办法，就挑自己最有把握的题先做，其他的等心态稳住了，再回头去攻克。
我还有个小小心得就是多练习。
就像学骑车一样，一开始总是摔倒，但是练得多了，自然就熟练了。
我们可以找历年教资的真题来进行练习，看看自己哪部分还比较薄弱。
每次做完题要总结自己错在哪里，就像考完试要复盘自己的不足一样。
最后呢，千万要注意时间的把控，可不能在一道题上死磕太久。
期待大家分享自己的经验或者问题啊，咱们一起把教资阅读理解这一关稳稳地过了。
教师资格证笔试中的阅读理解技巧
教师资格证笔试中的阅读理解技巧教师资格证考试是教育部门举办的一项重要考试，在笔试阶段，阅读理解是其中一个必考的科目。
阅读理解要求考生通过阅读一篇文章或一段文字，理解并回答相关问题。
为了帮助考生在阅读理解题中取得更好的成绩，本文将介绍几种有效的阅读理解技巧。
一、审题准确在阅读理解题目中，首先要做的就是仔细审题。
正确理解问题的要求对于解答问题至关重要。
考生在阅读文章前，应先阅读问题，弄清楚问题的要求，带着问题去阅读文章，有针对性地查找答案。
同时，考生还应注意问题中的关键词，关键词往往能够帮助我们准确定位到文章中答案可能出现的部分。
二、留意文章结构阅读理解文章的结构通常是有一定规律的，考生在解答题时应留意文章的结构，以及各个部分之间的联系。
通常，文章的开头会给出背景信息或主题句，中间部分会进一步展开或阐述，结尾会进行总结或归纳。
通过理解文章的结构，考生能够更好地把握文章的核心内容，提高解题的准确性。
三、抓住关键词在阅读理解文章中，抓住关键词是解答问题的关键。
关键词往往是文章中与问题紧密相关的词语，通过找出关键词，考生可以快速定位到回答问题的部分。
关键词可能是特定名词、数字或者其他一些特殊的词语。
通过训练，考生将更加熟练地识别和应用关键词，提高解题的效率。
四、练习阅读速度阅读理解要求考生在规定时间内阅读完文章，并回答相应的问题。
因此，练习阅读速度是非常重要的一项技巧。
考生可以通过每天阅读一些相关材料，并设定时间限制来提高阅读速度。
在阅读时，不要被一些细节和陈述所拖慢速度，要抓住核心内容，迅速理解文章的主旨。
五、积累背景知识阅读理解文章的主题可能涉及到各个领域的知识，积累一些背景知识有助于理解和解答问题。
考生可以通过多读一些相关的书籍、杂志或者网上资料来增加自己的知识面。
有了一定的背景知识，考生在阅读理解题目中能够更加具备思维的深度和广度，提高自己的解题能力。
综上所述，教师资格证笔试中的阅读理解技巧对于考生的考试成绩至关重要。
教资科一阅读理解答题技巧
教资科一阅读理解答题技巧教育学科考试（简称教资）是一项重要的职业资格考试，而阅读理解作为其中的一部分，对考生来说是一个重点和难点。
下面介绍一些教资科一阅读理解答题的技巧，希望对备考的同学有所帮助。
1.通读全文在开始阅读理解题之前，先快速通读全文，了解文章的大意和主题。
这样可以帮助你建立整体的思路和把握文章的结构，为后面的具体问题回答提供基础。
2.理解问题要求仔细阅读问题，明确问题的要求和关键信息。
理解清楚问题是什么，需要从文章中找到哪些相关的信息来回答问题。
如果问题较长或复杂，可以将其拆分成几个小问题，逐一解答。
3.针对问题定位根据问题的要求，有目的地在文章中寻找相关信息。
可以通过关键词、关联词等进行定位，快速找到与问题相关的段落或句子。
同时，注意文章中的转折词、逻辑连接词等，帮助理解文章的脉络和逻辑关系。
4.理解文章细节在定位到相关段落或句子后，仔细阅读并理解其中的细节信息。
注意抓住关键词、名词解释、数字数据等重要内容，弄清楚其含义和作用。
同时，注意作者的态度和观点，以及文章中的举例、比较、因果关系等。
5.多角度思考在回答问题时，不仅要根据文章直接给出的信息进行推断和判断，还可以运用自己的常识和背景知识，从多个角度进行思考。
这样可以拓宽思路，提高答题的准确性和深度。
6.做好选项分析在选择答案时，先将选项与文章进行对比和分析。
排除明显错误的选项，然后仔细比较剩下的选项，找出最符合题意和文章内容的答案。
注意选项中的近义词、反义词等，避免被干扰和误导。
7.抓住文章结构和主题阅读理解题往往涉及到文章的结构和主题，要善于把握文章的中心思想和段落之间的逻辑关系。
这样可以更好地理解文章的意义和作者的写作意图，有助于回答问题。
8.练习题库和模拟考试最后，多进行题库练习和模拟考试，熟悉题型和提高答题速度。
通过反复练习，掌握解题技巧和方法，提高对文章的理解能力和答题准确性。
总之，教资科一阅读理解题需要考生具备良好的阅读能力和答题技巧。
教师资格证阅读理解解题技巧
资格证科目一 -阅读提升 14 分阅读能力：（1）理解能力（4分）：文中重要词语的含义（必考）文中重要句子的含义文中代词的含义文中细节的含义（2）分析能力：筛选并整合文中信息分析文中结构，把握文章思路归纳内容要点，概括中心思想（3）探究能力：分析概括作者的观点态度；探究作者的观点态度（必考）（4）鉴赏能力：鉴实形象、语言、表达技巧（不常考）归纳内容要点，概括中心思想鉴赏能力：一、考查方式：（从作者意图，作者角度出发）1.文中××词的含义（内涵）是什么？请简要概括。
2.这里的××词指的是什么？3.你如何理解文中××一词的含义？4.说说你对××词语的理解。
5.请简述文中“××”的意思。
理解能力：二、重要词语，句子的含义（1）借助固有含义理解词句不能抛开词语的原本义不管。
原本义是理解的根本。
（2）联系具体语境理解词句联系上下文并紧扣文章的有关内容，得出切合该词句的特定环境意义的理解。
（3）结合修辞手法理解词句（考的少）先指出修辞方法，对修辞方法进行相应的阐释。
解读修辞隐含义，要结合作者的表达意图及具体语境进行还原。
（4）结合文章主旨理解词句要从作者的观点、作者的态度等方面去考虑，结合文章主旨具体阐述。
总结：①读问题②定区域③归纳段意④筛信息⑤后整合⑥适当运用逆向思维三、文中代词的含义（涉及概率低于30%）指代词出现的位置往往在指代的对象或内容之后。
因此，指代词所指代的内容的落实在本句子往往是找不到答案的。
解题时，必须从上下文找，而且应当采用逆推法或顺推法，由近及远地去找。
四、文中细节的理解（考试概率50%）这类题型不像词语和句子，能直接从原文中显而易见地找到答案，所以，做这类题型，需要深入文章段落，从字里行间寻找答案，标点符号也要注意。
分析能力：一、筛选并整合文中的信息筛选是对信息搜寻、辨别及提取的过程，这是达到阅读目的的重要手段。
教资科目一阅读理解答题技巧
教资科目一阅读理解答题技巧摘要：1.阅读理解答题技巧概述2.文章开头、中间和结尾的作用及答题方法3.科目一答题原则及具体更改细则4.特殊情况处理：抢救伤员、信号灯等正文：教资科目一阅读理解答题技巧在进行教资科目一阅读理解题时，掌握一定的答题技巧有助于提高答题效率和正确率。
以下是一些常见的答题技巧，希望对大家有所帮助。
1.阅读理解答题技巧概述阅读理解题主要考查考生对文章内容的理解、分析和归纳能力。
在解答这类题目时，首先要认真阅读文章，抓住文章的主旨和结构，然后针对题目要求进行答题。
2.文章开头、中间和结尾的作用及答题方法在进行阅读理解题时，文章开头、中间和结尾的作用是经常被考查的知识点。
对于这种题型，我们可以从两个方面来回答：（1）结构作用：分析句子在文章中的位置，判断其是否起到落笔点题、总领全文、承上启下等作用。
（2）内容作用：分析句子是否为下文作铺垫和衬托，为后面内容的描写打下伏笔。
3.科目一答题原则及具体更改细则在教资科目一答题过程中，遵循以下原则有助于提高答题安全性：（1）能让行的尽量让行，能帮助的都帮助，能避让的都避让，不能抢不能急。
（2）没有标志和灯的情况下，按照右路让左转，左转让直行的顺序判断。
（3）抢救伤员时，先救人，救人要先止血，不急踩油门急转方向盘。
（4）记好信号灯，不要记混，仔细审题，避免粗心。
4.特殊情况处理：抢救伤员、信号灯等在解答阅读理解题时，可能会遇到一些特殊情况，如抢救伤员、信号灯等。
这类题目需要考生根据文章内容和常识进行判断，同时注意遵循答题原则。
总之，在教资科目一阅读理解题中，掌握答题技巧至关重要。
通过分析文章结构、遵循答题原则和处理特殊情况，考生可以提高答题准确率和效率。
教师资格证综合素质阅读答题技巧
教师资格证综合素质阅读答题技巧在教师资格证的考试中，综合素质是至关重要的一环。
而阅读理解能力作为综合素质的重要组成部分，对于考生来说，掌握一定的答题技巧显得尤为重要。
本文将为您详细介绍教师资格证综合素质阅读答题技巧，助您在考试中取得优异成绩。
一、审题技巧1.仔细阅读题干，明确关键词。
题干中的关键词往往包括人物、事件、地点等，通过抓住这些关键词，可以帮助我们快速理解文章主题。
2.确定问题类型。
阅读理解题目通常分为事实细节题、推理判断题、主旨大意题等，明确问题类型有助于我们采用正确的解题方法。
3.把握文章结构。
了解文章的篇章结构，如总分总、总分、分总等，有助于快速定位答案所在段落。
二、阅读技巧1.快速浏览全文。
通过快速阅读，了解文章的大致内容，为后续解题奠定基础。
2.重点关注首尾段。
文章的首尾段往往包含作者的观点和文章的主旨，要给予足够的重视。
3.寻找关键信息。
在阅读过程中，注意寻找与问题相关的关键信息，如人物行为、事件发展等。
4.标记重要信息。
在文章中用笔画出关键词、关键句，方便后续查找。
三、答题技巧1.根据题干要求，定位答案所在段落。
2.仔细阅读相关内容，确保答案准确无误。
3.采用总分或总分总的结构回答问题，使答案条理清晰。
4.注意使用标志性词汇，如“第一”、“首先”等，提高答案的可读性。
5.对于推理判断题，要结合文章内容进行合理推断，避免主观臆断。
四、注意事项1.做题时保持冷静，不要慌乱。
2.仔细阅读题目和文章，避免因为粗心大意而失分。
3.答题时要确保字迹清晰，卷面整洁。
4.合理安排时间，确保每道题目都有充足的时间作答。
通过以上技巧的运用，相信您在教师资格证综合素质阅读答题方面会有所提高。
教师资格证的阅读理解题解题技巧
教师资格证的阅读理解题解题技巧教师资格证考试中，阅读理解题是常见的题型之一，要求考生根据给定的文章内容，回答相关问题。
阅读理解题在考试中占据重要的分值，因此掌握解题技巧对于提高解题效率和正确率非常关键。
本文将就教师资格证阅读理解题的解题技巧进行探讨。
一、快速阅读理解题阅读理解题大多采用段落阅读的方式，题目前会有一段或数段文字材料。
考生应该迅速浏览文章，了解文章主题、结构和段落内的信息关系，掌握文章脉络，切忌纠缠细节。
快速阅读可以提供解题的整体思路。
二、理解问题在阅读理解题中，问题是解题的关键，同时也是解题的起点。
因此，考生应该认真阅读问题，理解问题所关注的重点，有针对性地带着问题阅读文章。
三、定位关键信息在阅读文章时，应该掌握关键信息的定位方法，例如通过关键词、指代词、时间、地点、人物等信息，准确找到问题所需要的信息段落。
这可以帮助考生在有限的时间内快速定位答案的位置。
四、留意文章结构和关联词阅读理解题的材料常常由多段文字组成，并通过逻辑顺序、因果关系等方式进行连接。
考生在阅读过程中要关注段落的结构以及关联词的使用，这可以帮助理解文章的逻辑关系和上下文含义。
五、灵活运用排除法和对称法在解答阅读理解题时，排除法和对称法是常用的技巧。
排除法是通过排除干扰选项，找到正确答案的方法；对称法则是通过对照文章和问题，找到或确认答案的方法。
这两种方法可以帮助考生在有限的选项中准确选择答案。
六、注意选项表达方式在解答阅读理解题时，应该注意选项的表达方式。
答案往往采用直接引用、同义替换或近义转换等方式进行表达。
考生需要有一定的语言感知能力，准确理解选项所要表达的意思，以正确选择答案。
七、练习提高解题能力阅读理解题的解题能力是需要长期积累和练习的。
考生可以通过大量的题目练习，熟悉各类题型和常见解题思路，培养敏锐的阅读和思考能力。
同时，可以通过阅读各类文章，扩大知识面，提高阅读理解能力。
总结：教师资格证考试中的阅读理解题要求考生在有限的时间内准确理解文章，并能正确回答问题。
教师资格证的阅读理解技巧
教师资格证的阅读理解技巧在备考教师资格证考试时，阅读理解是其中一项重要的考察内容。
掌握阅读理解技巧不仅能够提高阅读能力，更有助于答题准确率的提升。
本文将为您介绍一些有效的教师资格证阅读理解技巧，帮助您在考试中取得良好的成绩。
一、提前预览在开始阅读一篇文章之前，提前预览是一个重要的环节。
通过快速浏览文章，了解文章的结构、主题和段落划分等信息，能够帮助我们更好地理解文章内容。
具体来说，可以先读题目、摘要和第一段，了解文章要讨论的主题和大致内容。
然后，感受下每个段落的主题，注意关键词和特殊标点的使用，这些都有助于我们更快地理解文章的中心思想。
二、使用标记和注释在阅读文章时，使用标记和注释是一个良好的习惯。
可以使用线条或箭头标记出重点句子或段落，用相关符号批注自己的理解或关键信息。
这样做有助于提高阅读的效率和准确性，也方便我们在答题时快速找到关键信息。
此外，我们还可以在文章边缘或空白处做简单的摘要或总结，以备后用。
三、理解文章结构文章的结构是文章内容的组织方式，通常包括引言、主体和结论三个部分。
在阅读文章时，注意理解文章的结构有助于我们更好地把握文章的主旨和逻辑发展。
在阅读完成后，可以对文章的整体思路、论证过程和作者观点进行总结和概括，这样可以更好地理解文章的含义和作者的意图。
四、积累词汇和背景知识词汇和背景知识是阅读理解中非常重要的因素。
在备考教师资格证考试时，要重点积累与教育教学相关的词汇，例如教育政策、教学方法、学生评价等。
另外，了解教育领域的热点问题和最新进展，对于理解文章内容和正确回答问题也至关重要。
因此，平时要注重词汇和背景知识的积累，通过阅读教育类文章和参加教育相关的讨论，不断拓宽自己的知识面和词汇量。
五、练习真题阅读理解是需要大量练习的，通过做大量的阅读理解题目，可以提高自己的阅读速度和理解能力。
建议选择教师资格证考试的真题来进行练习，因为真题更接近考试题型和难度。
在练习过程中，要注重分析解题思路和答题技巧，特别是考虑到某些题目需要推理、观点分析或对比的能力。
教师资格证中的阅读理解技巧分享
教师资格证中的阅读理解技巧分享阅读理解是教师资格考试中的重要部分，对于通过考试来说至关重要。
本文将分享一些在教师资格证考试中提高阅读理解能力的技巧和方法。
一、题目分类在教师资格证考试的阅读理解部分，可以将题目分为以下几类：主旨大意题、事实细节题、推理判断题和作者观点题。
了解不同类型的题目，有助于我们在解题时更加有针对性，提高答题的准确性。
二、审题关键词在阅读理解题目中，关键词是我们解题的重要线索。
审题关键词包括题目中的具体询问内容、修饰词、否定词等。
通过仔细分析关键词，可以更好地理解题目要求，准确选择答案。
三、整体把握在解答阅读理解题目时，先整体把握文章的大意和结构，尽量不要纠结于一些细节。
通过快速阅读文章，了解文章的主题和脉络，然后再有针对性地阅读问题，可以更好地把握文章的重点和答题方向。
四、定位技巧为了节省时间和提高效率，在解答阅读理解题目时，需要掌握一些定位技巧。
定位技巧包括逻辑关系、代词指代、数字对应等。
通过识别文章中的关键词和定位技巧，可以快速准确地找到问题的答案所在。
五、划重点阅读理解题目中往往会涉及到一些关键信息，我们可以通过划线、圈圈等方式，将这些信息标注出来，以便后续解答问题时快速定位和使用。
同时，这也有助于我们理清文章的逻辑结构和思路。
六、答案排除在解答阅读理解题目时，通过排除选项中明显错误的答案，可以提高准确率。
通常，正确答案在意义、语法、词义等方面都与原文保持一致。
因此，我们可以通过排除与原文不符的选项，增加正确答案的概率。
七、练习与积累提高阅读理解能力需要大量的练习和积累。
在备考中，我们可以通过模拟真实考试的题目进行练习，同时也要关注日常生活中的各类阅读材料，提高阅读理解的能力和水平。
总结：通过以上技巧和方法，我们可以在教师资格证考试的阅读理解部分更加游刃有余。
熟练掌握不同类型题目的解题思路，灵活运用定位技巧和划重点等方法，提高答题的准确性和速度。
同时，通过持续的练习和积累，不断提升阅读理解能力，为顺利通过教师资格证考试打下坚实的基础。
教师资格证：语文《现代文阅读解题技巧》
教师资格证：语文《现代文阅读解题技巧》来源：凯程教师资格证，跟着徐影考教师。
解答现代文阅读题应分三步走：第一步，纵观全文，把握主旨一是理清文章的思路。
文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。
往往行之有效。
二要找寻、读懂文章中关键的词句。
特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。
尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。
①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。
第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么?第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。
②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。
③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。
作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。
牢记：欲速则不达。
一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。
第二步，认真审题，定向扫描做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。
现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。
这是答题的第一步，也是最关键的一步。
题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。
设置题干的目的，主要是限定答题内容;同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。
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阅读理解能力
教师资格证考试的阅读理解题只有两小题，第一小题 4 分, 第二小题 10 分。
第一小题的 4分一般都送分题，所考的知识点集中在理解能力方面。
第二小题一般考查理解能力和探究能力。
以幼儿园、小学、中学历年真题为例。
如图所示：
年份学段材料
2012 年下幼儿园 / 小学故宫
2013 年上幼儿园 / 小学主动是金
2013 年下幼儿园 / 小学
《谈美》选篇
2014 年上幼儿园 / 小学苦难
2014 年下幼儿园 / 小学“照着讲”和“接
着讲”
2015 年上幼儿园 / 小学冰盖上的湖泊
2015 年下幼儿园 / 小学千篇一律和千变万
化
2016 年上幼儿园 / 小学书中日月长
题目 1 题目 2
理解内容（词语理解内容（语句））
分析结构
理解内容（句
子） +观念探究理解内容（细节 + 理解内容（句句子）子） +观念探究理解内容（细节理解内容（句理解）子） +观念探究理解内容（词语理解内容（句理解）子） +观念探究
细节理解分析结构
细节理解
理解内容 +分析
结构
理解内容（词语理解内容（句
）
子） +观念探究
年份学段材料题目 1 题目 2
2012 年上中学朋友与信理解内容（细节理解内容（代词） +观）念探究
2012 年下中学给青年们的一封信
鉴赏评价
理解内容（代词） +观
念探究
2013 年上中学高贵的施与分析结构理解内容（词语）
2013 年下中学《谈美》选篇理解内容（细节 + 理解内容（句子） +观句子）念探究
2014 年上中学熟悉与陌生理解内容（词语
理解内容（句子））
2014 年下中学没有任何借口理解内容（词语
细节理解 +分析结构）
2015 年上中学读书与思考细节理解观念探究
2015 年下中学孙犁论理解内容（词语
观念探究）
2016 年上中学中国戏曲的现代理解内容（细节
观念探究转型与本质回归）
理解词语、句子或细节的关键是把握词句概括的内容要点，基本方法如下：
1、定区域。
先确定题干中的语句在原文中哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。
2、明方向。
认真审读题目，弄清所问，找准答题方向，再“瞻前顾后”结合上下文
（包括上下段落）进行分析，找出最切题的语句作答。
3、巧表述。
答案表述可以采用摘取、整合、归纳的办法。
摘取原文中的某句话、某个
词，选出有用的语言信息进行重新组合、表述。
有些阅读题答案在原文语句中找不到，需
要我们整体把握段前篇或全面理解上下文语境才能悟出答案。
这样的题目要去我们用自己
的语言把答案意指表达出来。
重要词语、句子最常用的答题技巧为联系具体语境理解词义。
如果重要词语或句子本
身蕴含修辞手法，那么要结合修辞手法理解词义。
如果重要词语或句子是整篇文章的中心
词或中心句，那么要结合文章主旨理解词义。
【例题】
“照着讲”和“接着讲”
冯友兰先生有一个提法：“照着讲”和“接着讲”。
冯先生说，哲学史家是“照着
讲”，例如康德是怎样讲的，朱熹是怎样讲的，你就照着讲，把康德、朱熹介绍给大家。
但是哲学家不同。
哲学家不能仅限于“照着讲”，他要反映新的时代精神，要有所发展、
有所创新，这就叫做“接着讲”。
例如，康德讲到哪里，后面的人要接下去讲；朱熹讲到
哪里，后面的人要接下去讲。
人文科学的新的创造必须尊重古今中外思想文化的经典创造和学术积累，必须从经典
思想家“接着讲”。
“接着讲”，从最近的继承关系来说，就是要站在 21 世纪文化发展的高度，吸取 20 世纪中国学术积累的成果，吸收蔡元培、朱光潜、宗白华、冯友兰、熊十力等前辈学者的
学术成果。
对中国美学来说，尤其是要从朱光潜接着讲，之所以特别强调朱先生，主要是因
为他更加重视基础性的理论工作，重视美学与人生的联系。
朱先生突出了对“意象”的研
究。
这些对把握未来中国美学的宏观方向都很有意义。
宗白华显示同样重视“意象”的研
究，重视心灵的创造作用，他从文化比较的高度阐释中国传统美学的精髓，帮助沃恩捕捉到
中国美学思想的核心和亮点。
他的许多深刻的思想可以源源不断的启发今后的美术史、美学
理论的研究。
学术研究的目的不能仅仅限于搜集和考证资料，而是要从中提炼出具有强大包
容性的核
心概念、命题，思考最基本、最前沿的理论问题。
“接着讲”也不是专注于研究大师
本人的思想，而是沿着他们开创的学术道路，在新的时代条件、时代课题面前做出新的探
索。
每一个时代都有自己的学术焦点，这形成了每一个时代在学术研究当中的烙印。
“接
着讲”的目的是要回应我们时代的要求，反映新的时代精神。
这必然推动我们对前辈学者
的超越。
摘编自——叶朗《意象照亮人生》问题：
（ 1）请简述文中的“照着讲”的意思（ 4 分）
答：照着讲：意思是哲学史家在讲述知识的时候，必须要尊重古今中外思想文化的经
典创造和学术积累，将经典思想家的原本知识内容讲述出来即可。
（ 2）简要分析当代中国的人文学科应该怎样“接着讲”？（10 分）
答：当代中国的人文学科的“接着讲”指的是：一要从21 世纪文化发展的高度，吸取20世纪中国学术的成果，吸收蔡元培、朱光潜、宗白华、冯友兰、熊十力等前辈学者的学
术成果；二要在学术研究中不能局限于搜集和考证资料，而是要从中提炼出具有强大包容
性的核心概念、命题，思考最基本、最前沿的理论问题；三要不能仅仅研究现有学者的思
想，而是沿着他们开创的学术道路，在新的时代条件、时代课题面前做出新的探索，反映
新的时代精神，从而超越前辈学者。
【文本解析】拿到一篇文中，我们首先要简单分析一下文章的结构。
然后再根据题干
的要求，锁定答题的区域，明确方向。
这篇文章的第一段是举例说明“照着讲”，冯友兰
对“接着讲”的阐述并举例说明。
第二段是“接着讲”的过渡段。
第三段的段首句是阐述
“接着讲”的第一层意思，后面是举例说明。
第四段阐述了“接着讲”的第二层和第三层
意思。
【答题思路】第一道题明显是送分的题目。
考查的内容为词语的理解内容。
我们先定
位原文，答题区域在第一、二段。
可以采用联系具体语境理解词义的方法。
第二道题是理
解句子和观念探究题。
锁定答题区域为第三、四段。
在了解文章结构的基础上，可以采用
联系具体语境理解词义的方法逐层解题。
考生在答题时，首先要答出踩分点，并且语句通顺，然后字数和分数要匹配。
在巧表
达环节，答案表述可以采用摘取、整合、归纳的办法。
摘取原文中的某句话、某个词，选
出有用的语言信息进行重新组合、表达。
这样才能得分更高。
本文由闽试郭老师整理，转载请备明出处。