《小乌龟找朋友》(幼儿园小班PPT课件)
幼儿园小班语言小乌龟找朋友
幼儿园小班语言小乌龟找朋友在一个幼儿园的小班里，有一个可爱的小乌龟，它叫做小语言。
小语言是个好奇宝宝，喜欢探索世界，但他有一个小小的困扰–他没有朋友。
每天，他一个人默默地玩耍，看着其他小朋友欢快地交流着，心里感到一丝寂寞。
小语言很想和其他小朋友一起玩，一起分享快乐，但他却不知道该如何打破沉默。
他瞪大了眼睛，握紧了小拳头，下定决心：我要诚实、勇敢地寻找属于我的朋友！于是，小语言开启了寻找朋友的旅程。
他首先走到了小美的身边，小美长着一头乌黑亮丽的头发，笑容灿烂。
小语言坐在她旁边，尝试着开口说话：“你好，我叫小语言，我们能做朋友吗？”小美停下手中的玩具，笑着说：“当然可以！我也想找个朋友。
”小语言高兴极了，他发现只要勇敢开口，就能找到自己的朋友。
接下来，小语言遇到了小亮，小亮是个活泼好动的男孩，总是充满活力。
小语言看着小亮在场上奔跑、跳跃，忍不住向他搭话：“嗨，我叫小语言，你看起来很强壮，我们可以成为朋友吗？”小亮微笑着点了点头：“当然可以！我也很想有个朋友一起玩。
”小语言发现，不同于小美，小亮更注重行动而非外表，这让他懂得了友谊不单单建立在表面。
正当小语言觉得自己已经找到了两个朋友时，他遇到了一个害羞的小女孩，她名叫小娜。
小语言看见小娜躲在一个角落里，他走到小娜身边坐下，轻声问道：“你好，我是小语言，我们可以成为朋友吗？”小娜羞涩地抬起头，微笑着点了点头：“当然可以！我也很想有个朋友陪我一起玩。
”小语言明白了，有些人内心脆弱，需要更多的安慰和理解。
随着时间的推移，小语言的朋友圈渐渐扩大。
他和小美、小亮、小娜一起玩耍，分享快乐和困难。
他们一起探索幼儿园的每个角落，一起搭积木，一起听老师讲故事。
小语言发现，拥有朋友真的很美好，他们相互帮助，相互支持，一同成长。
而小语言也逐渐变得开朗自信。
他开始勇敢地和其他小朋友搭话，他主动请他们一起玩，他分享自己的快乐和心事。
小语言明白，除了找朋友外，自己也需要成为一个好朋友。
新城家园幼儿园《小班语言：小乌龟找朋友》课件 (一)
新城家园幼儿园《小班语言：小乌龟找朋友》课件 (一)新城家园幼儿园是一所致力于为孩子创造良好学习环境的幼儿园，近日，该园小班开展了一堂寓教于乐的语言课《小乌龟找朋友》，这节课凭借互动性强、趣味性强的特点，成功引起孩子们的兴趣，提高了孩子们的语言能力，以下是本人对此课程的心得体会。
第一章课堂教学环境课堂环境非常优美、整洁、舒适。
孩子们的桌椅、床铺都摆放得很整齐。
墙上挂着孩子们的手工作品和照片，给人以知识普及、知识趣味、知识生动的感觉，很容易吸引孩子们的注意力，也让孩子们爱上了这个校园。
第二章课堂内容本堂课老师采用了多媒体课件进行教学，在教学的过程中，老师通过故事情节的演绎和教材的讲解，成功带领小朋友们，了解并理解到“小乌龟找朋友”的故事内容。
在讲解时，老师采用了多种方式，如期现、配合故事中的描写，给孩子们呈现了一个非常活跃的、具有视觉冲击力的教学效果。
第三章孩子们的反应在这堂课节目中，孩子们非常认真地听讲，每个孩子在交流时都很积极。
此外，在了解“小乌龟找朋友”的故事基础上，孩子们很快理解了每个角色的形象及性格特点，并尝试通过语言来表述出他们自己的观点。
这样的语言课引发了孩子们对语言的兴趣，激发了他们的创造力和想象力。
第四章教学效果通过这堂语言课，孩子们不仅学习到了语言知识，还增加了课堂体验和生活阅历，同时还有利于提高他们的动手能力、判断能力和思考能力。
在这一过程中，孩子们能够感受到老师们的付出与关注，并对此满怀感激之情，也有利于增强孩子们对学习的信心和兴趣。
第五章总结通过这堂语言课，孩子们的口语表达能力、词汇量、想象力等很多方面得到了提高，对于增强小班孩子们的语言能力和兴趣，起到积极的作用。
通过这样的学习方式，小班孩子们能够在愉快的氛围中轻松地掌握语言，更好地丰富自己的生活内容，让每个小朋友都能够愉快地成长。
新城家园幼儿园是一个非常值得孩子深度体验的地方，我相信，这样的课程一定能帮助孩子们在以后的学习过程中取得更好的成绩。
幼儿园：小班语言：小乌龟找朋友
语言活动：小乌龟找朋友活动目标：1、愿意听故事，理解故事内容和情节，体会小乌龟找不到朋友到找到朋友这一过程中的情绪变化。
2、能根据小动物的特征和生活习性来找朋友，学说故事中角色的对话，并尝试简单句式仿编。
活动重点：理解故事内容，会小乌龟找不到朋友到找到朋友这一过程中的情绪变化。
活动难点：能根据小动物的生活习性来找朋友，学说故事中角色的对话，并尝试简单句式仿编。
活动过程：1、谈话导入：（1）你有好朋友吗？他是谁？（2）和好朋友在一起时心情是怎样的？2、理解故事内容（1）有一只小乌龟它也想找朋友，但是看他表情好像不太高兴，它到底怎么了？那就让我们来听听它的故事吧！（2）教师讲述故事，幼儿整体欣赏故事。
①现在知道小乌龟为什么不高兴了吗？②小乌龟都遇到了谁？③小鸟和小乌龟做朋友了吗？为什么？（学说小乌龟与小鸟的对话）④小猴和小乌龟做朋友了吗？为什么？（学说小乌龟与小猴的对话）⑤最后小乌龟找到好朋友了吗？它的好朋友是谁？（学说小乌龟与小蜗牛的对话）⑥引导幼儿感受小乌龟的情绪变化，没有朋友的时候乌龟的心情是怎样的，找到朋友后，小乌龟的情绪又是怎么样的？3、小乌龟找朋友，进行简单对话句式的仿编。
（1）小乌龟说找到好朋友的感觉实在是太好了，它还想去找更多的朋友，你们猜猜看，它还会找谁做朋友呢？（2）现在如果我们每一个人都是可爱的小乌龟，试试看怎样找朋友，找朋友时别忘了要礼貌地问别人哦，找到后说一说小动物是怎样回答小乌龟的好吗？（3）教师扮演小乌龟，示范找朋友，仿编角色对话。
（4）幼儿扮演小乌龟去找朋友，仿编角色对话。
（引导幼儿与身边的小朋友一起交流角色的对话）（5）请个别幼儿进行交流。
（教师展示布景台，让幼儿张贴选择的小动物，进行情景式对话仿编练习）4、整体欣赏故事，师幼共同讲述角色对话。
（PPT结合布景台仿编的内容）5延伸：将此故事制作成语言区材料，供幼儿继续进行故事表演和角色对话练习。
10 找朋友人教(共22张PPT)教育课件
第十课 找朋友
第二课时
听一听
小乌龟找朋友
问题
（1）小乌龟 都想跟谁做朋 友？
问题
（2）最后谁 跟小乌龟做朋 友了？
第三课时
你最好的朋友是谁？你 为什么喜欢他（她）呢？
填一填
课后作业
• 1.抄写ie、ue、er，每个拼音字母抄写三行。 • 2.听爸爸妈妈讲故事。
•《
《
我
是
算
命
先
生
》
读
同学们ByeBye
–
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把 很多 事 看开了 ，就 会有 个好 心情。 让聚 散离 合犹 如月 缺月 圆那样 寻常 ，
凡 事都 是多棱 镜， 不同 的角 度会
凡 事都是 多棱 镜， 不同 的角度 会看 到不 同的 结果 。若 能把一 些事 看淡 了， 就会 有个好 心境 ，若 把很 多事 看开 了 ，就会 有个 好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺 月圆那 样寻 常， 让得失 利弊 犹如花 开花 谢那 样自然 ，不 计较， 也不 刻意执 着；让 生命 中各 种的喜 怒哀 乐，就 像风 儿一 样，来 了， 不管是 清风 拂面 ，还是 寒风 凛冽， 都报 以自 然 的微笑 ，坦然 的接 受命 运的馈 赠， 把是非 曲折 ，都 当作是 人生 的
•
• 学习重要还是人脉重要?现在是一 个双赢 的社会 ，你的 价值可 能更多 的决定 了你的 人脉， 我们所 要做的 可能更 多的是 专心打 造自己 ，把自 己打造 成一个 优秀的 人、有 用的人 、有价 值的人 ，当你 真正成 为一个 优秀有 价值的 人的时 候，你 会惊喜 地发现 搞笑人 脉会破 门而入 。从如 下方 面改进 ：1、专 心做可 以提升 自己的 事情； 2、学 习并拥 有更多 的技能 ；3、成 为一个 值得交 往的人 ；4学 会独善 其身， 尽量少 给周围 的人制 造麻烦 ，用你 的独立 赢得尊 重。
幼儿园小班语言公开课《小乌龟上幼儿园》绘本故事PPT课件【幼儿教案】
设计意图《小乌龟上幼儿园》该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。
讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情，最终小乌龟能快乐地和同伴玩，融入到了集体当中的故事。
现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因此，都比较娇气；并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过家长。
因此，刚踏入陌生的环境中，难免会哭闹得厉害。
为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。
所以我选择了这个故事来安抚幼儿情绪，并将它与语言和社会两大领域相结合。
活动目标：1.观察图片，理解图意，并能大胆，响亮地用语言表达；2.通过阅读，讲述，增强幼儿主动与人交往的意识。
活动准备：教师教参，幼儿用书一人一本，小乌龟头饰一个。
活动过程：一、出示实物小乌龟，引导幼儿从视觉感官认识乌龟的基本特征。
师：小朋友们，今天林老师给你们请来了一位客人，你们看看人不认识它（小乌龟）！那你们认真看看乌龟是长什么样子的？（有四条腿、圆圆的脑袋，还有一个硬硬的壳）。
接着动下乌龟，让它把手脚缩进去，让幼儿观察。
师：小乌龟呀看到你们这么多小朋友它都不认识，所以它害怕了呀，就把自己的脑袋、小脚和尾巴都缩到背壳里去了。
我们一起来把它叫出来吧！师：你们知道吗？小乌龟也上幼儿园，我们来看看它是怎么上幼儿园的。
二、教师讲故事，幼儿理解并感知故事情节。
1、教师结合图片，第一次完整讲述故事师：（念题目）小乌龟上幼儿园，小乌龟到哪里去呀？原来今天是小乌龟第一天上幼儿园。
（教师边手指着图片边将故事。
）2、教师分段讲故事情节，帮助幼儿理解内容。
（第一段：小乌龟第一天上幼儿园的时候，幼儿园里的人它都不认识它，它害怕的把手和脚锁紧乌龟壳里。
）师：你们说说，小乌龟地一天去那里啊？（幼儿园），那它把手和脚怎么样啊，为什么它要缩进去啊？（第二段：小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道那个躺在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲啊敲，还在上面画画呢！）师：接下来谁出现啦啊？（小青蛙、小鸭子、小鸡）他们在乌龟背上面？（跳来跳去，当鼓敲啊敲，还在上面画画），你们说这样做对不对呢？（第三段：小乌龟忍不住大哭大叫起来，大家吓了一跳，原来是只小乌龟啊！）师：小乌龟哭了没？那它为什么哭呢？（因为动物们在它身上乱动）（第四段：小青蛙、小鸭子、小鸡高兴地邀请小乌龟和他们一起玩，大家又唱又跳，好快乐！）师：最后小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样啦啊？（一起又唱又跳，一起玩，很开心）3、教师第三遍完整讲述故事师：老师今天给你们讲的这个故事题目叫什么呀？三、结合图片，引导幼儿大胆跟着老师一起讲述这个故事。
小班教案小乌龟找朋友
小班教案小乌龟找朋友教学目标•让学生通过游戏的方式，学会与他人相互合作和沟通；•培养学生的团队合作意识和创造力；•帮助学生提高观察力和注意力。
教学准备•小乌龟找朋友游戏卡片；•大型地图或场地；•游戏规则提醒卡片；•小奖品。
教学步骤1.游戏介绍（5分钟）–介绍小乌龟找朋友游戏；–提供游戏规则说明。
2.准备游戏卡片（10分钟）–分发小乌龟找朋友游戏卡片给每个学生；–确保每个学生都有一张卡片。
3.游戏规则（5分钟）–说明游戏规则提醒卡片的内容；–强调团队合作和沟通的重要性。
4.游戏开始（20分钟）–将学生分组，每组2-3人；–给每个小组分配一块场地或让他们在大型地图上进行游戏；–学生按照卡片上的指导进行游戏，寻找自己的朋友。
5.游戏结束（5分钟）–停止游戏，让学生回到教室；–让每个小组的学生报告他们找到了多少朋友；–探讨游戏的经验和策略。
6.结束语（5分钟）–表扬学生的努力和合作；–给予学生一些小奖品作为奖励；–鼓励学生继续锻炼观察力和注意力。
游戏规则提醒卡片•在规定时间内寻找两个或更多的朋友；•不能说话，只能通过眼神和手势与他人沟通；•不要大声喧哗，避免影响其他小组进行游戏；•找到朋友后一起回到指定地点。
游戏效果评价与延伸•观察学生在游戏中的表现，如是否有团队合作、沟通和执行任务的能力；•给予学生反馈和建议，鼓励他们在日常生活中更多地与同学合作和交流。
总结通过小乌龟找朋友游戏，学生能够在游戏中锻炼合作能力和沟通技巧，并培养他们的观察力和注意力。
这个游戏不仅能够帮助学生培养团队合作精神，还能够让他们在愉快的氛围中学习和成长。
希望通过这个活动，学生能够在潜移默化中学会与他人相互合作和沟通，为将来的社交能力的发展奠定基础。
幼儿园小班语言社会小乌龟上课件
小乌龟第一天上幼儿园。幼儿园里的小朋友它都不 认识，它害怕地把头、四肢和尾巴通通缩进乌龟壳里。
小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道这个趴在地上的东 西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲呀，还在上面画画呢！
小乌龟忍不住大哭大叫起来。大家吓了一跳，原来是 只小乌龟呀！
小青蛙、小鸭子和小鸡高兴地邀请小乌龟和它们一起玩，大家又唱又跳，好快乐哦！
小乌龟忍不住大哭大叫起来。大家吓了一跳，原来是 只小乌龟呀！
小青蛙、小鸭子和小鸡高兴地邀请小乌龟和它们一起玩，大家又唱又跳，好快乐哦！
• 阅读故事图片第二遍，引导幼儿通过仔细观察小乌龟的表情，理解 小乌龟在幼儿园找到朋友前后的心情变化。
1.观察画面，描述小乌龟刚上幼儿园的心情。 ——小乌龟第一天上幼儿园心情是怎样的？他开心还是难过？你是怎么 看出来的？ ——小乌龟缩在壳里，眼泪都流出来了。 2.观察故事最后一幅画面，讨论小乌龟心情的变化。 ——小青蛙、小鸭子、小鸡发现了小乌龟后，他们干什么了？ ——他们组成了一个乐队。小乌龟敲鼓、小青蛙跳舞、小鸭子唱歌…… ——这时小乌龟的心情又怎么样了？他高兴了吗？你是怎么看出来的？ ——小乌龟的头伸出来了，它的眼晴和嘴巴都笑了起来。
小乌龟上幼儿园
小班 语言 社会
*教师可根据自身授课情况对课件进行更改（删除或增加内容）。
• 教师和动儿一起阅读故事图片。 ——小乌龟第一天上幼儿园遇到了谁？ ——小青蛙在乌龟壳上面做了什么？小鸭子呢？
小乌龟第一天上幼儿园。幼儿园里的小朋友它都不 认识，它害怕地把头、四肢和尾巴通通缩进乌龟壳里。
小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道这个趴在地上的东 西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲呀，还在上面画画呢！
• 请幼儿欣赏完整故事视频。
幼儿园语言活动教案《小乌龟找朋友》
幼儿园语言活动教案《小乌龟找朋友》小乌龟没有朋友，想找一个好朋友，它看到小鸟在天上飞，就问："小鸟，你愿意和我做朋友吗？小鸟说："不行，我在天上飞，你在水里游，我们没有时间在一起玩。
"小乌龟很失望，它走到了森林里，看到一直猴子在树上爬，就问："猴子，请问我可以和你做朋友吗？"猴子说："不行不行，我在树上爬，你在地上走，我要摘果，没有时间和你一起玩。
" 小乌龟走累了，就靠着大树休息。
这时，一只蜗牛走过来，乌龟就问它："小蜗牛，我们的壳就是我们家，我可以和你做朋友吗？"小蜗牛高兴地说："可以啊。
"小乌龟终于找到朋友了。
一、活动目标1、愿意听故事，理解故事内容和情节。
2、能体会小乌龟找不到朋友到找到朋友这一过程中的情绪变化。
3、尝试分角色表演故事，体验其中乐趣。
二、活动准备1、自制图片一张：悲伤的乌龟2、相关视频3、幼儿用书三、活动过程1、教师设置情境，运用谈话导入，激发幼儿的兴趣。
（1）你的好朋友是谁？（2）和好朋友在一起时心情是什么样的？2、教师展示自制图片，引出主题。
（1）下朋友们，看看图片里面是谁？（2）图中的小乌龟怎么了？它为什么不高兴了？3、教师出示相关图片，进入故事屋环节，请幼儿整体欣赏故事。
4、引导幼儿回忆所听故事内容，梳理故事情节。
（1）故事中的小乌龟为什么不高兴？（下一页：活动延伸和活动总结）（2）小乌龟都遇到了谁？（3）小鸟和小乌龟做朋友了吗？（4）小猴子和小乌龟做朋友了吗？（5）最后小乌龟找到朋友了吗？他的好朋友是谁？5、幼儿结合幼儿用书，阴道幼儿深入理解故事内容。
（1）教师完整讲述故事，请幼儿再次听故事。
（2）小乌龟遇到了谁？小鸟为什么不和他做朋友？（3）小乌龟又遇到了谁？小猴子为什么不和他做朋友？6、教师引导幼儿感受小乌龟的情绪变化，没有朋友的时候乌龟的心情是什么样的？找到朋友后，小朋友的心情又是怎样的？四、活动延伸教师角色扮演，表演故事。
小乌龟找朋友
《小乌龟找朋友》
小乌龟没有朋友，想找一个好朋友，它看到小鸟在天上飞，就问：“小鸟，你愿意和我做朋友吗？”
小鸟说：“不行，我在天上飞，你在水里游，我们没有时间在一起玩。
”
小乌龟很失望，它走到了森林里，看到一直猴子在树上爬，就问：“猴子，请问我可以和你做朋友吗？”
猴子说：“不行不行，我在树上爬，你在地上走，我要摘果，没有时间和你一起玩。
”
小乌龟走累了，就靠着大树休息。
这时，一只蜗牛走过来，乌龟就问它：“小蜗牛，我们的壳就是我们家，我可以和你做朋友吗？”
小蜗牛高兴地说：“可以啊。
”小乌龟终于找到朋友了。
幻灯片《小乌龟上幼儿园》
故事的结局
快乐成长
小乌龟在幼儿园里度过了快乐的 一天，结交了许多新朋友，学到 了许多新知识。
期待明天
在故事的结尾，小乌龟充满期待 地和爸爸妈妈分享在幼儿园里的 一天，并期待着明天再次去幼儿 园。
04 主题思考
勇气与成长
总结词
小乌龟在克服困难，勇敢地适应新环境的过程中，逐渐展现出成长的勇气。
详细描述
适应环境
小乌龟在幼儿园里开始适 应新环境，和其他小朋友 一起玩耍、学习和分享。
在幼儿园发生的故事
结交新朋友
小乌龟和其他小朋友一起玩耍， 互相介绍自己，分享玩具和故事。
学习新知识
在幼儿园里，小乌龟学会了画画、 唱歌、跳舞等新技能，还学会了分 享和尊重他人。
解决冲突
在玩耍过程中，小乌龟和其他小朋 友发生了一些小冲突，但在老师的 引导下，他们学会了如何沟通和解 决冲突。
光影效果
利用光影变化，营造出场景的 层次感和立体感。
转场效果
采用平滑的转场过渡，使得故 事情节连贯，观看体验流畅。
感谢您的观看
THANKS
06 动画效果与视觉设计
角色设计的风格与特点
风格
采用简洁线条和明快色彩， 使得角色形象鲜明且易于 识别。
小乌龟
作为主角，设计得非常可 爱，有着圆润的身体和灵 活的四肢，给人一种亲和 力。
其他动物角色
如兔子、松鼠、狐狸等， 每种动物都有其独特的外 观和性格特点，增加了故 事的丰富性。
场景设计的风格与特点
小乌龟在面对新环境时，虽然有些害怕和犹豫，但最终还是鼓起勇气踏进了幼 儿园。在与其他小动物的互动中，小乌龟逐渐克服了羞涩和恐惧，变得更加自 信和开朗。
适应新环境
总结词
幼儿故事《小乌龟找朋友 [小班故事]》
![幼儿故事《小乌龟找朋友 [小班故事]》](https://img.taocdn.com/s3/m/e4f773b4dc3383c4bb4cf7ec4afe04a1b071b0e1.png)
幼儿故事《小乌龟找朋友 [小班故事]》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我们做朋友吧！
小乌龟走累了，就靠着大树休息。这时，一只蜗牛走过来，乌龟就问它："小蜗牛，我们的壳就是我们家，我可 以和你做朋友吗？" 小蜗牛高兴地说："可以啊。"小乌龟终于找到朋友了。
我可以和你做 朋友吗 可以啊
。
小乌龟没有朋友， 想找一个好朋友，
它看到小鸟在天上飞，就问："小鸟，你愿意和我做朋友吗？ 小鸟说："不行，我在天上飞，你在水里游，我们没有时间在一起玩
你愿意和我做 朋友吗？源自小乌龟很失望，它走到了森林里，看到一只猴 子在树上爬，就问：“猴子，请问我可以和你 做朋友吗？ ”猴子说：“不行不行，我在树上爬，你在地 上走，我要摘果，没有时间和你一起玩。