高一新生家长会上的校长讲话

高一新生家长会上的讲话各位家长，大家上午好。

首先感谢大家对我们学校的信任，将孩子送到我们学校就读。

我校是2005年常熟市委市政府在推进教育强市建设，优化整合高中教育布局的过程中建造的继省中、市中之后的一所高级中学，办学七年来，学校经历了整合、磨合、融合的过程。

在社会各界的关心支持下，在全体尚高人的共同努力下，学校的社会信誉不断提升，人民群众的满意度不断提高，学校发展的内外环境不断优化。

2011年我校接受了常熟市人民政府督导室对我校的综合督导，我校获得总分640分的高分，名列A等。

学校发展进入良性循环，普通类教学质量稳步攀升，美术类教学彰显鲜明特色。

经过几年努力我校已经初步实现了“环境生态化，设施现代化，管理人本化，师资优质化，教学素质化，办学特色化”的办学目标。

今后几年我校将进一步凝心聚力，强化管理，加强内涵建设，教学质量再上台阶，办学特色更为鲜明，把我校建设成为苏州大市范围内乃至苏南地区有一定影响力的特色高中。

两个方面汇报一、强化教育教学管理，普通类教学质量稳步攀升。

二、践行多元发展理念，美术类教学彰显鲜明特色。

一、强化教育教学管理，普通类教学质量稳步攀升。

经过几年的努力，我校逐步完善了符合我校校情的管理模式。

（一）学校管理有三个主要特点：重心下移，网络管理、考评全面。

1、下移管理工作重心。

年级部与中层处室并列。

三个年级部各设立一位年级教导主任、一位年级德育主任，分别由教导处三位副主任和德育处三位副主任兼任，并到年级部办公。

另设一位年级部副主任协助两位年级部主任开展工作，年级教导主任主持年级部工作。

三位领导具体负责年级部，学校管理工作重心下移，行政靠前指挥，将问题放在基层处理，解决在萌芽状态，管理效能得到提高。

2、构建网络管理系统。

学校充分运用网络技术进行辅助管理，使网络成为快捷沟通、服务师生的重要工具。

学校在校园内网上设立教师和班级考核栏。

每天公示教职工出勤情况、夜自修值班情况、校园违章停车情况、教师参加教职工大会出勤情况、升起仪式出勤情况。

每周公示教师听课情况，每天公示全校各班三项评比成绩等。

3、完善考核评价机制。

我们建立了四种评价制度：学生对教师教学工作评价制度，教职员工之间相互评价制度，行政人员对教职员工评价制度，教职员工对行政人员评价制度。

所有学生对老师教学工作进行网上测评。

（二）学生管理有三个主要特点：全寄宿、全天候、全方位。

全寄宿：我校是一所全寄宿制学校。

寄宿制有很多优点，学习时间充裕，培养学生独立生活能力。

我们强调我们一直强调寄宿生不仅是一种生活方式，更是一种学习方式和成长方式。

全天候：我校非常注重过程管理。

每天24小时。

早上5点50分起床，6点30分早读；中午静堂，晚自修，回宿舍就寝各个环节的管理都很重视。

夜自习每个教室一位老师进班管理。

双休日自主学习有老师进班辅导。

全方位：全面关心学生学习、生活、心理各个方面。

学校设立食堂、超市、体育馆、图书馆、跑操评比、宿舍管理等岗位，重视仪容仪表、卫生等专项检查，强化日常行为规范的监督检查，培养学生良好的行为习惯。

（三）教学管理的特点。

我们把精致管理、高效课堂、质量分析作为教学工作的三个关键词。

抓牢三个关键词。

以精致管理促进发展，以高效课堂提升质量，以质量分析挖掘潜力。

具体做法：1、细抓常规。

加强早读、中午静堂、夜自修三个时段的管理和双休日自主学习的管理。

要求老师对学生进行形式多样的辅导。

加强课堂的管理和课间的管理。

每学期开学教师会拿到一张质量分析表。

自己所教班级或接任班级的成绩，与是平均的差值，让教师心中有数，从而树立奋斗目标。

2、实抓教研。

我们觉得备课组建设是学校核心竞争力的关键。

我们非常重视备课组建设。

备课组站在对学生负责的高度负责计划的审阅、专题与练习的审核、过程的监控、质量的把关。

强化听课、评课、研究课的环节、交流上一周教学中的得失、解读下一周的工作安排与专题训练要求，指导教学策略。

注重平时的即时碰头与研讨，努力将教师的研究内化为一种高度自觉行为，以教师团队的精诚协作、优质化的点拨引导带动学生的专注有序高效学习。

有的备课组人数多，办公分散比较分散，我们要求每个备课组都建立建立ＱＱ工作群。

3、聚焦课堂。

提高教学质量的关键在课堂。

课堂应是学生主宰的课堂、是知识融合交汇的课堂、是对方法思辨与策略优选的课堂、更是能力提升的课堂。

立足课堂，向课堂教学要质量、要效益是根本之道。

根据我们生源实际，我们强调在课堂教学中一切从实际出发，提出了12字方针“低起点，稳步走，严要求”。

夯实基础，注重规范，提升能力，决胜高考。

我们要求每学科、每课型、每节课都要有专门的反馈矫正环节，做到“三要、三不要”，“三要”即要及时反馈，要堂堂矫正，要节节落实。

“三不要”即不要无效环节，不要搞形式，不要齐步走。

力求做到“堂堂清”“日日清”，“周周清”。

根据高考特点，我们要求老师在打造高效课堂课堂时应突出以下六个方面：以“训练”为基础，突出“思维诊断”：以“讨论”为铺垫，突出“思维分享”；以“展示”为重点，突出“思维聚焦”；以“点评”为关键，突出“思维构建”；以“变式”为核心，突出“思维迁移”：以“反思”为主线，突出“思维灵动”。

在强化管理的同时，我们重视提炼学校精神，建设学校文化。

用学校精神引领师生，用学校文化熏染师生。

我们主要突出两个关键词：“和谐发展”“拼搏奉献”。

“和谐发展”：我们强调教师之间、师生之间、学生之间以及个人内心的和谐。

比如教师之间、作为一所整合学校，我们努力建设海纳百川、兼容并蓄、和谐发展的学校文化，“拼搏奉献”。

目前尚高的生源层次无法与常熟任何一所高中学校相比，说实在的成绩好的学生好教，成绩好不一定是老师的本事，成绩差的学生难教，教好了一定是老师的本事。

我们提出了“不比生源比管理，不比基础比进步，不比聪明比勤奋，不比入学比高考”的口号，抓转化，我们没有本一的料子，但我们能培养出本一的学生，我们本二以上指标只有２２人，但我们让７５人进入本二线。

在德育教育方面我们用尚高校训育人，用“走进尚高门，争做高尚人”特色活动育人。

采用进行班歌比赛，跑操口号比赛等形式培育班级精神，努力让拼搏精神成为一种学校精神。

在教师队伍建设方面我们开展了“青蓝工程”“党员示范岗”等活动，努力打造一支“特别能吃苦，特别能战斗、特别能奉献”的教师队伍。

教育教学管理得到强化后，我校教学质量稳步提升，成绩喜人，转化率逐年攀升，2012年高考，我校本二上线总人数162人，其中文化类本一达线15人，本二以上达线75人，体艺类达线87人。

本科目标达成率达341%。

2012年江苏省学业水平测试我校学生全科合格率达98%，超过王淦昌中学。

这样的成绩得到了市教育局的肯定和表扬。

二、践行多元发展理念，美术类教学彰显鲜明特色。

“育人为本，多元发展”是我校的办学理念。

我校的生源情况大家都知道，与全市的高中学校相比，我校的生源相对少理想，进入尚高学习的同学大部分是全市升学成绩排名3500名以后的学生，而常熟每年考取本二以上院校的学生2000左右。

为了让我们的学生能考取理想的高等院校，我们尝试走多元发展之路。

多元发展，就是让不同潜质的学生都能得到适合自己的发展，就是让不同层次、不同兴趣爱好的学生都得到最好的发展，考上理想的本科院校，并同其他高中实行错位发展。

面对日益激烈的高考竞争和生源实际，学校鼓励学生个性发展，形成了体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样的人才培养体制。

因材施教，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。

学校对美术特长生、有意报考美术高等院校的学生在高一组建美术兴趣小组，在高一期末组建美术班，注重学生美术特长和美术能力的培养。

在教学上合理分开文化课与专业课，强化假期和考前培训专业力的度，同时采取走出去、请进来的办法，聘请省内知名培训机构，加强与美术高等院校的联系与协作；学校还开设了影视传媒班。

同时对音乐、体育特长生进行专门培训。

灵活的专业的设置，特色的办学体系，为学生实现自己的梦想，铺设了一条捷径！让更多的同学通过艺术高考途径考取本科。

2011年高考， 50多位艺体考生达本二分数线，戴昕煜等同学被东南大学等一批名校录取。

2012届美术班83名学生，省统考成绩均分达到240.7分，在全省名列第二名。

最高分达270分，名列全省150名。

240分以上高分人数达46人，占总数55.8%。

2012届高考艺体类达本二以上人数达87人。

其中美术79人达线，达线率达95.2%。

我们觉得这就是进步，这就是成功，这是因材施教，多元发展取得的丰硕成果。

今年高考结束后，常熟日报社、常熟电视台、常熟广播电台对我校的高考成绩做了报道。

以上我就两个方面向各位家长作了简要汇报。

各位家长，我们深知尚高取得的每一点进步都离不开家长的支持。

正是因为家长的理解和支持，增添了我们办好尚高的信心。

在座各位家长的孩子现在开始了高中生活，2015年参加高考。

这三年里我们老师将竭尽全力教育好培养好我们的学生，让他们能健康快乐地成长，同时能磨练自己的意志品质，完善自己人格，潜心读书，顺利完成高中学业，并能跨入理想的高等院校。

希望在今后三年时间里，各位家长能理解支持我们的工作，让我们共同努力，实现我们共同的美好目标。

最后祝各位家长身体健康！工作顺利！家庭幸福！谢谢大家。