世界主要的农业地域类型教案
世界主要的农业地域类型教案
5.3世界主要的农业地域类型（一）【教学目标】知识目标1.了解世界农业地域类型中水稻种植业与大牧场放牧业的分布地区，耕作特点等。
2.理解这两类农业地域类型的形成与当地的自然条件的关系，并能从历史原因、人口数量，社会条件等多个角度分析这两种农业地域类型的特点。
能力目标1.通过实践活动，培养学生进行社会调查的能力；通过学生搜集资料的活动，培养学生归纳、整理、总结资料的能力。
2.培养学生比较分析地理事物的能力情感目标通过学习，使学生树立科技兴农的意识；培养遵循自然规律办事，建立可持续发展的观点，培养学生认识劳动的创造美。
【教学重点】水稻种植业的生产特点；大牧场放牧业发展的方向及努力措施。
【教学难点】计算机课件辅助（图片①亚洲水稻的主要分布区图；②我国水稻农耕景观图片；③世界地图；④世界气候分布图；⑤潘帕斯草原牧牛业的分布；⑥潘帕斯草原的牧牛业景观；⑦潘帕斯草原地区的气温曲线降水柱状图）【教学方法】启发式分组讨论法，案例教学【教学过程】（引课）我国南方居民的饮食结构特点是什么？其主食以稻米为主的原因是什么？为什么我国南方地区水稻种植广泛，与哪些自然因素有关？除自然因素外，影响我国南方发展水稻种植业的社会经济因素有什么？（从耕地面积、人口数量等方面分析）（出示图片①学生阅读教材中图片）从图中可以看出，除我国外，还有哪些地区以水稻种植业为主？这些地区与我国在自然环境上有哪些相似之处，是否有不同？这种差异对水稻种植业的发展是否会有影响？在影响水稻种植业的社会经济因素上有哪些相似性？（板书）一、水稻种植业1．区位因素2．分布——亚洲为主，东亚、东南亚、南亚（出示图片②学生阅读教材中图片）观察两幅图片，图中反映我国水稻种植业的哪些特点？这些特点在亚洲其他地区是否也存在？这些特点反映的问题是什么？（板书）3．亚洲水稻种植业的特点（出示图片③）结合教材在图中找出世界上还有哪些国家分布有水稻种植业？（承转，出示图片③④）首先在世界地图上找出大牧场放牧业主要分布的国家？结合世界气候分布图，说明这些国家在自然环境上的有什么相似的特点？在影响大牧场放牧业的社会经济因素中有哪些相似性？总结概括大牧场放牧业的特点（板书）二、大牧场放牧业1．分布——美国、澳大利亚、新西兰、阿根廷、南非等国家2．特点——密集、规模大、商品率高（出示图片⑤⑥⑦学生阅读教材中图像）根据图像中的信息分析潘帕斯草原成为世界上大牧场放牧业典型代表的区位优势是什么？（板书）3．阿根廷的大牧场放牧业（1）区位优势（出示相关资料）根据资料分组讨论分析：阿根廷大牧场放牧业在欧洲人到来前后有什么变化？（板书）（2）历史变化（学生阅读教材）分析说明阿根廷为促进牧牛业的发展主要采取了哪些措施？（板书）（3）促进发展的措施（引申思考）由阿根廷所采取的措施考虑，其中有哪些是我国发展畜牧业可以借鉴的？【典型例题】例1：读“水稻的主要分布区图”，回答下列问题：（1）写出水稻分布区的名称：A_______、B_______、C________。
农业地域类型教学设计范文(精选3篇)
农业地域类型教学设计范文（精选3篇）农业地域类型教学设计1一、学习目标（一）知识与技能1．了解两种农业地域类型——季风水田农业和商品谷物农业的分布。
2．分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。
通过读图分析，训练学生的读图分析能力。
2．通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因素之间的关系，学会绘制简单图表表达地理事物。
3．理解季风水田农业和商品谷物农业的主要特点。
（二）过程与方法1．通过对季风水田农业形成的区位因素的分析，训练读图分析能力。
3．在分析商品谷物农业时，采用绘制概念框图的形式，训练地理图表的绘制能力。
（三）情感、态度与价值观1．理解自然条件是人类生产活动的基础，制约着人类农业活动类型。
2．培养学生顺应自然、尊重客观规律的观念。
3．理解科技是第一生产力，科技可以改变农业生产的区位因素。
二、教学重点与难点教学重点：1．理解两类农业地域类型的区位因素。
2．提高利用资料分析问题、解决问题的能力。
教学难点：两种农业地域类型特点的归纳。
三、课时安排 1课时四、教学手段计算机多媒体辅助五、教学过程导入新课：在上一节课中，我们学习了农业的区位因素，了解了农业地域的形成，农业地域的形成，本节课让我们继续来学习世界上两个重要的农业地域类型。
讲授新课：一、水稻种植业1.从图上可以看出，水稻主要分布在世界上哪些地区？水稻主要分布在亚洲的季风区。
2.请大家阅读相关资料，分析亚洲水稻种植业的区位因素。
自然因素：社会经济因素：3．季风水田农业的特点有哪些？阅读相关资料。
小农经营单产高，商品率低机械化程度低科技水平低水利工程量大二、商品谷物农业1.看图，世界商品谷物农业分布在哪些地区？2.读美国地形、河流、气候分布图，分析其商品谷物农业的自然因素。
3.读相关资料后，小组讨论美国农业的社会经济因素。
4.通过相关资料，能够归纳商品谷物农业的特点：商品率高生产规模大机械化程度高课堂小结：本节课主要讲述了水稻种植业、商品谷物农业的分布，区位因素，特点。
高考地理总复习 第22讲 世界主要农业地域类型教案(含解析)新人教版-新人教版高三全册地理教案
第22讲 世界主要农业地域类型最新考纲核心素养定位考情报告主要农业地域类型的特点及其形成条件1.掌握世界主要农业地域类型的分布和生产特点。
(区域认知、综合思维)2.学会分析不同农业地域类型的区位条件。
(区域认知、综合思维)3.掌握分析不同地区农业生产条件的方法。
(综合思维)以翔实的文字材料或区域图为背景，考查季风水田农业、商品谷物农业、大牧场放牧业、混合农业及乳畜业的分布、特点、生产条件，考查频度一般，考查形式多为选择题。
[梳 理 知 识 体 系][再 现 基 础 知 识]一、农业地域类型1.概念：在一定地域内形成的较稳定的、成型的区域性农业生产类型，它是历史长期发展的产物。
⎩⎪⎨⎪⎧以种植业为主的农业地域类型以畜牧业为主的农业地域类型以混合农业为主的农业地域类型【易错提示】 农业类型与农业地域类型是两个不同的概念，农业类型强调农业部门结构，如种植业与畜牧业等；农业地域类型侧重于农业的区域特点，如东亚、东南亚、南亚地区的水稻种植业等。
二、以种植业为主的农业地域类型(1)分布：主要分布在A.南亚、B.东南亚、C.东亚的季风区及东南亚的热带雨林区。
(2)亚洲水稻种植业的特点：①需投入大量劳动力。
②单位面积产量高。
③农户家庭经营为主，生产规模小。
④机械化水平和商品率较低。
⑤水利工程量大(3)亚洲水稻种植业的区位条件：①全年或夏季高温多雨。
②地势较平坦。
③丰富的劳动力。
④市场需求量大。
⑤悠久的种植历史和丰富的种植经验。
【易错提示】 1.亚洲水稻种植业水利工程量大的原因是：季风区水、旱灾害频繁，对水稻生产威胁很大；灌溉是农业生产的基础。
2.水稻种植业生产区农业机械化水平一般较低，分布区经济水平一般较低，主要靠人工精耕细作。
但日本水稻生产机械化水平较高。
这与日本农业科技水平、农业设备制造水平、经济水平高有紧密的关系。
(1)分布：主要分布在美国(中部平原)、加拿大、阿根廷、澳大利亚、乌克兰等国以及我国的东北、西北地区。
世界主要农业地域类型教案
社会经济因素： 自然因素： 【课标要求】举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件【学习目标】 知识与能力：学会分析农业地域类型的形成条件，掌握从资料中获取有效信息，总结农业地域类型特点的方法；过程与方法：通过案例探究，提高解读资料、分析资料的能力，能运用所学的知识，解释发生在身边实际问题。
情感态度与价值观：增强探究地理的兴趣，关注三农，热爱家乡。
重点：分析农业地域类型的形成条件难点：归纳农业地域类型的生产特点【教学过程】导入新课: 2014年12月中央农村工作会议指出,随着国内外环境条件变化和长期粗放式经营积累的深层次矛盾逐步显现，农业持续稳定发展面临的挑战前所未有。
目前国内主要农产品价格超过进口价格，而生产成本在不断上升。
因为发达国家的农业是现代化的生产，他们的成本低，价格也比我们低得多。
农业现代化是国家现代化的基础和支撑，目前仍是突出“短板”，全面建成小康社会的重点难点仍然在农村。
本节课我们将要学习主要的农业地域类型，希望同学们通过本节课的学习，看看这其中有没有我们国家发展农业需要借鉴的地方，并希望能够提出建设性的意见。
展示目标新课讲授农业地域类型是指在一定地域内形成的比较稳定的成型的区域性的农业生产类型。
一般可分为以种植业为主地域类型（水稻种植业、商品谷物农业）、以畜牧业为主地域类型（大牧场放牧业、乳畜业）、以混合农业为主地域类型（谷物家畜农业、种植业和牧羊并重）。
让学生读图3-1-5落实，并说明莘县的那农业地域类型水稻种植业1、分布多媒体出示世界水稻种植业图，读图得出：亚洲季风区，东亚、东南亚、南亚。
2、形成条件复习提问：影响农业的区位因素？学生回答快速阅读课文P60第一段，读图3-1-9，结合学案资料1和资料2，总结出结论，2分钟完成。
学生回答，教师归纳总结形成条件，多媒体出示：3、亚洲水稻种植业的生产特点快速阅读课文P60第二段，结合学案上的资料3和资料4，得出结论，2分钟派代表发言。
世界主要的农业地域类型―教案二
世界主要的农业地域类型―教案⼆世界主要的农业地域类型—教案⼆⼀、教学⽬标1．知识⽬标：了解世界四种主要农业地域类型的分布、区位因素和特点。
2．能⼒⽬标：（1）。
培养学⽣从⾃然条件和社会经济条件出发，分析、归纳、总结不同农业地域类型的特点、优势与不⾜以及发展⽅向等能⼒。
（2）。
运⽤所学知识解决实际问题的能⼒。
（3）。
初步学会运⽤农业区位因素分析、评判某⼀地区的农业选择。
⼆、教学过程概义：农业地域类型是指在⼀定地域内形成的⽐较稳定的成型的区域性的农业⽣产类型。
⼀、⽔稻种植业1.分布----看图主要分布在：东亚、东南亚和南亚的季风区，以及东南亚的热带⾬林区2.影响亚洲⽔稻种植的区位因素----幻灯----彩图（1）⾼温多⾬的⽓候（2）⽐较平坦的地形（3）⼈⼝稠密，劳动⼒丰富（4）种植历史悠久，有丰富的⽣产经验3. 亚洲⽔稻种植业的特点:A.经营模式→→⼩农经营B.单位⾯积产量→→⾼C.机械化⽔平→→低D.⽔利⼯程量→→⼤E.科技⽔平→→低F.商品率→→低亚洲⽔稻种植的特点、原因及发展措施-----幻灯⽚填表（先空⽩，后已填各⼀张）⼆、⼤牧场放牧业1.世界⼤牧场放牧业的分布---学⽣讲出美国，阿根廷，澳⼤利亚，新西兰，南⾮南美洲的粮仓——潘帕斯草原----介绍----⾃看“潘帕斯”意思是没有树⽊的⼤草原。
它位于阿根廷的中、东部，⾯积约76万平⽅千⽶。
潘帕斯草原⽓候温暖湿润，平坦的沃野⽆边⽆际。
阿根廷⼈总是夸耀这块富饶的⼟地，说从⼤西洋岸边⼀直耕到西边的安第斯⼭麓，连⼀块⽯头也找不到。
潘帕斯草原的⼤部分⼟地已被开垦为农⽥和牧场。
⽥⾥盛产⼩麦、⽟⽶等粮⾷。
牧草丰美的草原到处是⽩⾊、黄⾊、⿊⾊、花⾊的良种⽜群。
草原上种植的⽟⽶，⼤部分⽤来饲养⽜⽺，⽜⾁产量很⾼。
阿根廷每年要宰杀1千多万头⽜,除了⼩部分供国内⾷⽤，还⼤量冷藏出⼝，⽜⾁出⼝量居世界第⼀位。
⽜⾁是阿根廷的主⾷，菜市上最热闹的地⽅是⽜⾁铺，宴席上⼤都是⽤⽜⾁做成的佳肴。
世界主要的农业地域类型教案二
世界主要的农业地域类型-教案二一、教学目标1．知识目标：了解世界四种主要农业地域类型的分布、区位因素和特点。
2．能力目标：（1）。
培养学生从自然条件和社会经济条件出发，分析、归纳、总结不同农业地域类型的特点、优势与不足以及发展方向等能力。
（2）。
运用所学知识解决实际问题的能力。
（3）。
初步学会运用农业区位因素分析、评判某一地区的农业选择。
二、教学过程概义：农业地域类型是指在一定地域内形成的比较稳定的成型的区域性的农业生产类型。
一、水稻种植业1.分布----看图主要分布在：东亚、东南亚和南亚的季风区，以及东南亚的热带雨林区2.影响亚洲水稻种植的区位因素----幻灯----彩图相关阅读2.3.2 农业区位因素与农业地域类型教案第二节农业区位因素与农业地域类型从容说课本节学习的重点是农业区位。
通过对农业区位的分析，使学生学会运用地理思维看待农业问题，明确自然、交通、技术、社会、政策等因素只是影响农业生产的一般条件。
农业地域类型的形成还有深刻的原因，即这种地域分工是生产力发展到一定水平，每个地区除满足区内需要外，还能为区外提供大量商品性农产品才形成的。
由此可见，农业地域类型是不同地区利用各自的特有条件发展各具特色的农业生产，并在地区间进行商品交换，是农业生产社会分工在地域上的具体体现。
由于本节内容多，概括性强，涉及面广，教学时要注意对教学资源的开发，可适当补充一些学生熟悉的典型案例。
通过案例分析，引导学生正确理解影响农业区位的因素及其发展变化，农业地域类型的形成、分布和生产特色，从而深刻领会农业生产因地制宜、因时制宜原则的重要性。
教学重点1.农业区位因素。
?2.世界主要的农业生产类型。
教学难点1.社会经济条件对农业区位的影响。
?2.农业地域类型的形成。
教具准备教师：制作多媒体课件、投影片、打印好材料等。
?学生：搜集当地的农作物品种及影响农作物分布的因素。
课时安排2课时三维目标一、知识与技能1.明确农业的概念，理解影响农业区位的因素。
人教版高中地理必修《世界主要农业地域类型》教学设计
世界主要农业地区种类教课方案【学情剖析】知识背景：上节课已经学习了影响农业区位的要素，学生具备了初步的区位要素剖析方法，经过农业地区种类的详细事例，让学生将剖析区位的方法进一步深入。
b5E2RGbCAP思想能力：学生处在辨证逻辑思想快速发展的期间，创建性思想发展的要点期，具备必定的资料剖析能力，合作研究能力，自主学习能力。
p1EanqFDPw【课型】新讲课【课时】 1 课时【课标要求】举例说明主要农业地区种类的特色及形成条件【课标解读】农业地区种类是指在必定地区内形成的比较稳固的、成型的地区性的农业生产种类。
因为动植物的不一样地区散布，以及自然条件、社会经济条件的地区差别，世界上形成了多种农业地区种类。
农业地区的形成，是就地取材发展农业、合理利用农业土地的结果。
DXDiTa9E3d教课中要充足发挥学习的主动性，指导学生从多方面获得有关资料，说明某种农业地区种类的特色，剖析其形成条件，同时要注意同农业区位要素中所学知知趣联合，指导学生判断当地的农业地区种类，并剖析其形成条件。
RTCrpUDGiT【教课目的】知识与能力：教会学生剖析农业地区种类的形成条件，掌握从资猜中获得有效信息，总结农业地区种类特点的方法；5PCzVD7HxA过程与方法：经过事例教课，提高学生解读资料、剖析资料的能力，运用所学的知识，解说发生在身旁实际问题。
感情、态度与价值观：增强学生研究地理的兴趣，关注三农，热爱家乡。
【教课要点、难点】要点：剖析农业地区种类的形成条件难点：概括农业地区种类的生产特色【教课方法】事例剖析法：指引研究、合作研究、自主研究。
【教具】多媒体协助教课【教课流程】问题导入——指引研究（季风水田农业）——方法总结——合作研究（商品谷物农业）——总结提高———自主研究——讲堂小结。
jLBHrnAILg【教课过程】※问题导入情境导入：播放视频（有关我们学校学生的研究性学习资料）。
提高学习兴趣，设置情形，导入新课。
世界主要的农业地域类型教案
世界主要的农业地域类型教案第一章：引言教学目标：1. 了解农业地域类型的概念及其重要性。
2. 掌握农业地域类型的分类及其特点。
教学内容：1. 农业地域类型的定义及意义。
2. 农业地域类型的分类及其特点。
教学活动：1. 引导学生思考农业地域类型的概念，并给出自己的理解。
2. 通过图片或地图展示不同农业地域类型的特点，引导学生进行观察和分析。
练习题目：1. 什么是农业地域类型？请举例说明。
第二章：水稻种植业教学目标：1. 了解水稻种植业的分布区域及其特点。
2. 掌握水稻种植业的主要生产技术及其影响。
教学内容：1. 水稻种植业的分布区域及其特点。
2. 水稻种植业的主要生产技术及其影响。
教学活动：1. 通过地图或图片展示水稻种植业的分布区域，引导学生了解其特点。
2. 讲解水稻种植业的主要生产技术，如灌溉、水稻育种等，并讨论其对农业发展的影响。
练习题目：1. 请描述水稻种植业的分布区域及其特点。
2. 水稻种植业的主要生产技术有哪些？它们对农业发展有何影响？第三章：小麦种植业教学目标：1. 了解小麦种植业的分布区域及其特点。
2. 掌握小麦种植业的主要生产技术及其影响。
教学内容：1. 小麦种植业的分布区域及其特点。
2. 小麦种植业的主要生产技术及其影响。
教学活动：1. 通过地图或图片展示小麦种植业的分布区域，引导学生了解其特点。
2. 讲解小麦种植业的主要生产技术，如灌溉、小麦育种等，并讨论其对农业发展的影响。
练习题目：1. 请描述小麦种植业的分布区域及其特点。
2. 小麦种植业的主要生产技术有哪些？它们对农业发展有何影响？第四章：大牧场放牧业教学目标：1. 了解大牧场放牧业的分布区域及其特点。
2. 掌握大牧场放牧业的主要生产技术及其影响。
教学内容：1. 大牧场放牧业的分布区域及其特点。
2. 大牧场放牧业的主要生产技术及其影响。
教学活动：1. 通过地图或图片展示大牧场放牧业的分布区域，引导学生了解其特点。
2. 讲解大牧场放牧业的主要生产技术，如草场管理、牲畜育种等，并讨论其对农业发展的影响。
世界主要的农业地域类型教案
世界主要的农业地域类型教案一、教学目标：1.了解世界主要的农业地域类型；2.掌握各类型农业地域的特点和分布；3.能够分析各类型农业地域的形成原因和发展特点。
二、教学内容：1.农业地域类型的定义和分类；2.世界主要的农业地域类型及其特点；3农业地域发展的影响因素。
三、教学过程：1.引入（5分钟）教师通过展示一幅世界农业地域分布图，引导学生讨论不同地区的农业特点和差异。
2.知识讲解（30分钟）（1）农业地域类型的定义和分类-农业地域类型是指不同地区农业发展的特点和规律，按照农业生产方式、农作物类型、农业地理环境等因素的不同，可以划分为不同的类型。
-常见的农业地域类型有：传统农业地域、机械化农业地域、集约化农业地域等。
（2）世界主要的农业地域类型及其特点-传统农业地域：以人力为主要动力，土地利用率低，农作物品种单一，生产方式落后；分布于发展中国家和一些欠发达地区。
-机械化农业地域：以机械设备为主要动力，农田规模大，劳动力少，土地利用率高；分布于发达国家和一些发展中国家。
-集约化农业地域：大规模农田集约化经营，高度依赖科技和人工管理，土地利用率高，生产效益较大；分布于发达国家和一些发展中国家。
（3）农业地域发展的影响因素-基础地理条件：包括土地质量、气候、地形等因素，直接影响着农业地域的发展。
-经济发展水平：经济发达的地区一般具备先进的农业技术和设备，农业地域会向机械化和集约化方向发展。
-人口密度和就业机会：人口密集地区农业经营面积相对较小，农业地域发展趋向集约化；相反，人口稀疏地区农业经营面积较大，农业地域发展趋向机械化。
3.案例分析（40分钟）学生分组进行世界主要农业地域类型的案例分析，并以小组讨论的形式，展示各组的分析结果。
4.概念巩固（10分钟）教师组织学生进行概念巩固，让学生通过问答形式来回答与农业地域类型相关的问题。
5.拓展延伸（15分钟）。
世界主要的农业地域类型教案
世界主要的农业地域类型教案第一章：引言教学目标：1. 了解农业地域类型的概念及其重要性。
2. 掌握农业地域类型划分的依据和意义。
教学内容：1. 农业地域类型的定义及分类。
2. 农业地域类型划分的依据。
3. 农业地域类型研究的重要性和应用价值。
教学活动：1. 引入农业地域类型的概念，引导学生思考农业地域类型的划分和意义。
2. 分析不同农业地域类型的特点，如水稻种植业、小麦种植业、畜牧业等。
3. 讨论农业地域类型研究的重要性和应用价值，如农业政策制定、农业发展规划等。
教学资源：1. 农业地域类型相关概念的图片和图表。
2. 农业地域类型的案例研究。
评估方式：1. 学生参与讨论的表现。
2. 学生对农业地域类型的理解和分类能力。
第二章：水稻种植业地域类型教学目标：1. 掌握水稻种植业地域类型的特点和分布。
2. 了解水稻种植业地域类型的形成和发展因素。
教学内容：1. 水稻种植业地域类型的定义和特点。
2. 水稻种植业地域类型的分布区域。
3. 水稻种植业地域类型的形成和发展因素。
教学活动：1. 引入水稻种植业地域类型的概念，引导学生了解其特点和分布。
2. 分析水稻种植业地域类型的形成和发展因素，如气候条件、土地资源、技术水平等。
3. 探讨水稻种植业地域类型的可持续发展问题，如水资源管理、生态环境保护等。
教学资源：1. 水稻种植业地域类型的图片和图表。
2. 水稻种植业地域类型的案例研究。
评估方式：1. 学生参与讨论的表现。
2. 学生对水稻种植业地域类型的理解和分析能力。
第三章：小麦种植业地域类型教学目标：1. 掌握小麦种植业地域类型的特点和分布。
2. 了解小麦种植业地域类型的形成和发展因素。
教学内容：1. 小麦种植业地域类型的定义和特点。
2. 小麦种植业地域类型的分布区域。
3. 小麦种植业地域类型的形成和发展因素。
教学活动：1. 引入小麦种植业地域类型的概念，引导学生了解其特点和分布。
2. 分析小麦种植业地域类型的形成和发展因素，如气候条件、土地资源、技术水平等。
世界的主要农业地域类型教案(三)
世界的主要农业地域类型（三）一、素质教育目标了解混合农业的概念、主要分布及我国混合农业概况；理解澳大利亚墨累—达令盆地混合农业的显著优点并了解其发展混合农业的优势条件；了解影响乳畜业区位的因素、世界乳畜业的主要分布区；理解西欧乳畜农场的特点和某本生产过程。
培养学生读图、表分析地理现象的能力；通过采访、调查、拍摄照片、写报告等活动，培养学生社会调查的能力。
通过混合农业的耕种、放牧、休耕要进行轮作的现象，使学生认识到要获得更大的经济效益，必须科学地从事农业生产活动，树立现代农业观；通过西欧乳畜业的发展，培养学生用发展的观点看待问题的意识。
二、教学重点、难点、疑点及解决办法1．重点（1）澳大利亚墨累—达令盆地混合农业的显著优点的分析。
（2）西欧乳畜业农场的发展历程。
2．难点我国混合农业要发展，应采取的措施分析。
3．解决办法（1）通过图、表的分析引导学生联系已有知识进行思考，归纳结论。
（2）通过对比法，比较两种不同的农业地域类型。
三、课时安排1课时。
四、教具准备投影片（或CAI课件）、西欧地形图、世界气候类型图。
五、学生活动设计1．根据老师举例提问，学生读图思考，归纳结论，如澳大利亚混合农业区位的影响因素。
2．学生读图、表讨论分析、归纳，如墨累—达令盆地混合农业的显著优点的学习。
社会调查：调查地点：北京城市周围的奶牛场或养鸡养鸭场。
调查内容：（1）奶牛场、鸡鸭场饲养畜禽的数量。
（2）奶牛场、鸡鸭场的产品去向及运输、市场情况。
（3）鸡、鸭、牛的饲料来源。
（4）奶牛场、鸡鸭场的的设施、劳动力情况。
（5）其它：如建场的资金投入等。
调查目的：了解北京城郊农业特点、生产过程，树立科技兴农的意识，培养热爱劳动的观念。
调查方法：通过采访、记录及拍摄照片等手段，获取相关资料，并汇编成调查报告。
六、教学步骤（一）明确目标1．知识目标了解混合农业的概念、主要分布及我国混合农业概况；理解澳大利亚墨累—达令盆地混合农业的显著优点并了解其发展混合农业的优势条件；了解影响乳畜业区位的因素、世界乳畜业的主要分布区；理解西欧乳畜农场的特点和基本生产过程。
世界主要的农业地域类型教案
《世界主要的农业地域类型（一）》教案【教学目标】知识目标: 1.了解水稻种植业和大牧场放牧业的主要分布区。
2.理解亚洲水稻种植业的区位因素和生产特点。
3.理解阿根廷大牧场放牧业的区位优势及努力措施能力目标: 1.培养学生读图分析能力和理论联系实际的能力。
2.培养归纳、整理、总结资料的能力。
德育目标: 通过学习，使学生树立科技兴农和可持续发展的观念。
【教学重难点】教学重点:水稻分布与亚洲水稻种植业的特点、根廷的牧牛业。
教学难点:比较分析法的运用，水稻种植业、大牧场放牧业的区位因素【教学方法和手段】教学方法:引导式比较法、图示分析法、启发式讲述法。
教学手段:课件【课时安排】一课时【教学过程设计】〔导入新课〕前面我们已经学习了农业的区位选择知识，了解了由于自然、社会、经济等因素及其发展变化影响着农业的区位选择，从而使世界上形成了各种各样的农业地域类型。
现在我们就来学习一下世界主要的农业地域类型。
〔讲授新课〕（板书）世界主要的农业地域类型（一）（讲述）农业地域类型是指在一定地域内形成的比较稳定的成型的区域性的农业生产类型。
本节课主要学习水稻种植业和大牧场放牧业。
（板书）一、水稻种植业（讲述）俗话说“民以食为天”北方人爱吃面，而我们南方人爱吃米饭。
我想大家对水稻的种植条件及其分布会有一定的了解。
现在我们来看一下我国九大商品粮基地的分布。
（展示）“我国九大商品粮基地分布图”（归纳）我国九大商品粮基地主要分布在松嫩平原、成都平原、江汉平原、太湖平原、三江平原、珠江三角洲、洞庭湖平原、鄱阳湖平原、江淮地区。
那在这些地区他们的气候、地形、水资源有什么特点（学生回答问题）（略）（归纳）在这些地区，夏季高温多雨，或全年高温多雨，水资源丰富、地势平坦，适宜水稻生长。
（提出问题）由于纬度位置差异，热量条件不同，因此从水稻种植区的北部到南部，一年分别种植几季水稻(学生回答问题)（略）（归纳）从北部一年种植一季水稻逐渐向南部种植双季水稻和三季稻（海南岛）。
地理教案教学设计世界主要的农业地域类型(一)
地理教案教学设计世界主要的农业地域类型（一）山东省济宁市育才中学信恒蔚【教学目标】一、知识目标1.了解水稻种植业和大牧场放牧业的要紧分布区。
2.明白得亚洲水稻种植业的区位因素和生产特点。
3.明白得阿根廷大牧场放牧业的区位优势及努力措施。
二、能力目标培养学生读图分析能力和理论联系实际的能力。
三、德育目标通过学习，使学生树立科技兴农和可连续进展的观念。
【教学过程设计】〔导入新课〕第一回忆上节课所学农业区位的选择知识，指出自然、社会、经济等因素及其进展变化阻碍着农业的区位选择，从而使世界上形成了各种各样的农业地域类型。
本节课要紧学习水稻种植业和大牧场放牧业。
〔板书〕一、水稻种植业这一部分的重点有两个，即亚洲水稻种植业的区位因素和特点。
水稻种植业要紧位于亚洲，而中国的水稻产量和种植面积在世界上居首位，教学中可引导学生结合我国的水稻生产的实际情形进行分析或借助于现代化教学手段从感性上认识水稻生产，从而分析出水稻生产的区位因素。
亚洲水稻种植业的特点可结合我国的实际来分析，最后总结归纳出我国农业生产进展的措施。
〔投影〕«地理图册»P8〝世界水稻种植业分布图〞〔提出问题〕世界水稻种植业要紧分布在哪些地区？请结合的气候知识，分析这些地区共同的气候条件。
〔学生讨论〕〔归纳〕世界上的水稻种植业，要紧分布在东亚、东南亚和南亚的季风区，以及东南亚的热带雨林区。
因为那个地点或夏季高温多雨，或全年高温多雨，适宜水稻生长。
〔提出问题〕由于纬度位置差异，热量条件不同，因此从水稻种植区的北部到南部，一年分别种植几季水稻？〔学生回答以下问题〕〔略〕〔归纳〕从北部一年种植一季稻逐步向南种植双季〔提出问题〕水稻在生长季节需水量专门大，要求田地平坦，排灌方便，因此水稻适宜在何种地势种植？〔学生回答以下问题〕〔略〕〔出示〕«中国地势图»〔归纳〕我国东部季风区多河流冲积平原和三角洲，那个地点是我国要紧的水稻种植地区，在丘陵地区种植水稻，必须修建梯田和有充足的灌溉水源。
地理教案教学设计世界主要的农业地域类型
教学目的：1．了解水稻生长所需要的自然条件以及水稻分布；2．理解水稻与人口的关系；3．理解亚洲水稻种植业的主要特点；4．了解种植园农业的分布和种植园的特点；5．认识到农业生产若要获得最界经济效益，必须在遵循自然规律的同时改造自然，进一步提高对农业可持续发展的认识。
教学重难点：重点：1．水稻分布与自然条件的内在联系；2．科学技术与水稻种植业发展的关系。
难点：1．比较分析法的运用；2．水稻种植业、种植园农业的区位因素有什么差异。
3．影响水稻种植业和种植园农业的区位因素。
教学方法：读图分析法课堂讨论法事例分析法课时安排：1课时教学用具：板图，插图。
教学过程：复习，提问：①影响农业区位选择的主要因素有哪些？②水稻种植业属于哪些农业类型？对于水稻的生长来说，既需要一定的气候因素也需要一定的地形因素，下面，同学们先考虑一下水稻种植业所需要的气候因素有哪些？学生考虑，回答归纳：世界上的水稻生产，绝大部分分布在东亚、南亚和东南亚的季风区，以及东南亚的热带雨林区。
在这些地区，夏季高温多雨，或全年高温多雨，适宜水稻生长。
提问：由于纬度位置差异，热量条件的就不同，因此从水稻种植区的北部到南部，一年分别可以种植几季水稻？学生讨论归纳：从北部一年种植一季水稻逐渐向南部种植双季水稻和三季稻。
热量条件起了重要的作用。
提问：水稻在生长季节需要大量的水，要求田地平整，排灌方便，因此水稻适宜在何种地形区种植？读图归纳：在中国地形图上，东部季风区内多河流冲积平原和三角洲，这里是我国主要的水稻种植地区，在丘陵地区种植水稻，必须修建梯田和充足的灌溉水源。
读图提问：请同学们说出水稻生产的大致过程及与劳动力的关系板书：二、水稻种植与人口的关系学生讨论读图5.10亚洲水稻的主要分布区，考虑为什么亚洲的水稻主要分布在东亚、东南亚和南亚种植水稻与人口的关系。
学生讨论归纳：因为水稻种植业上一种劳动密集型的农业。
与其他农业类型相比，水稻种植业的生产过程复杂，劳动强度大，需要投入大量劳动来精耕细作。
高二地理教案： 世界主要的农业地域类型(一)教案一
世界主要的农业地域类型（一）一、素质教育目标1．了解水稻生长所需的自然条件及水稻分布；理解水稻与人口的关系；理解亚洲水稻种植业的主要特点。
了解种植园农业的分布；了解种植园的特点；理解非洲种植园农业的优势区位条件。
2．通过实践活动，培养学生进行社会调查的能力；通过学生搜集资料的活动，培养学生归纳、整理、总结资料的能力；培养学生比较分析地理事物的能力。
3．通过学习，使学生树立科技兴农的意识；认识到农业生产若要获得最佳经济效益，必须在遵循自然规律的同时改造自然，进而一步提高对农业可持续发展的认识。
二、教学重点、难点、疑点及解决办法1．重点（1）水稻分布与自然条件的内在联系；（2）科学技术与水稻种植业发展的关系；（3）非洲种植园区位的选择与经济效益的关系。
2．难点（1）比较分析法的运用；（2）水稻种植业、种植园农业达到可持续发展的具体措施的分析。
3．疑点影响水稻种植业和种植园农业的区位因素有何差异。
4．解决办法（1）通过读地图、景观图，分析水稻种植业、种植园农业所需的自然条件及分布；（2）通过课堂讨论，明确科技兴农的道理；（3）通过实力分析，明确经济效益与区位选择的关系。
三、课时安排1课时。
四、教具准备投影片、录像片、“世界人口平均密度图”和“世界三大主粮单位面积产量对比表”。
五、学生活动设计1．读图分析、比较分析归纳地理结论；2．根据资料介绍，学生自己讨论分析；3．实践活动：（1）社会调查：到水稻种植区采访农民，了解水稻种植业的生产过程，使学生懂得“粒粒皆辛苦”的道理，树立热爱劳动的意识。
（2）搜集资料：将学生分成两大组，一组搜集有关亚洲水稻种植业的相关资料、数据，编写成报告；一组搜集有关我国水稻种植业的相关资料、数据，编写成报告；各组各选一人进行课堂发言。
六、教学步骤（一）明确目标1．知识目标（1）了解水稻生长所需的自然条件及水稻分布；（2）理解水稻与人口的关系；（3）理解亚洲水稻种植业的主要特点；（4）了解种植园农业的分布和种植园的特点；（5）理解非洲种植园农业的优势区位条件。
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《5.3世界主要的农业地域类型（一）》教案【教学目标】知识目标: 1.了解水稻种植业和大牧场放牧业的主要分布区。
2.理解亚洲水稻种植业的区位因素和生产特点。
3.理解阿根廷大牧场放牧业的区位优势及努力措施能力目标: 1.培养学生读图分析能力和理论联系实际的能力。
2.培养归纳、整理、总结资料的能力。
德育目标: 通过学习，使学生树立科技兴农和可持续发展的观念。
【教学重难点】教学重点:水稻分布与亚洲水稻种植业的特点、根廷的牧牛业。
教学难点:比较分析法的运用，水稻种植业、大牧场放牧业的区位因素【教学方法和手段】教学方法:引导式比较法、图示分析法、启发式讲述法。
教学手段:课件【课时安排】一课时【教学过程设计】〔导入新课〕前面我们已经学习了农业的区位选择知识，了解了由于自然、社会、经济等因素及其发展变化影响着农业的区位选择，从而使世界上形成了各种各样的农业地域类型。
现在我们就来学习一下世界主要的农业地域类型。
〔讲授新课〕（板书）5.3世界主要的农业地域类型（一）（讲述）农业地域类型是指在一定地域形成的比较稳定的成型的区域性的农业生产类型。
本节课主要学习水稻种植业和大牧场放牧业。
（板书）一、水稻种植业（讲述）俗话说“民以食为天”北方人爱吃面，而我们南方人爱吃米饭。
我想大家对水稻的种植条件及其分布会有一定的了解。
现在我们来看一下我国九大商品粮基地的分布。
（展示）“我国九大商品粮基地分布图”（归纳）我国九大商品粮基地主要分布在松嫩平原、平原、江汉平原、太湖平原、三江平原、珠江三角洲、洞庭湖平原、鄱阳湖平原、江淮地区。
那在这些地区他们的气候、地形、水资源有什么特点？（学生回答问题）（略）（归纳）在这些地区，夏季高温多雨，或全年高温多雨，水资源丰富、地势平坦，适宜水稻生长。
（提出问题）由于纬度位置差异，热量条件不同，因此从水稻种植区的北部到南部，一年分别种植几季水稻？(学生回答问题)（略）（归纳）从北部一年种植一季水稻逐渐向南部种植双季水稻和三季稻（岛）。
热量条件起了重要的作用。
（引导）了解了我国的水稻种植业，现在我们来看世界水稻种植业的分布情况。
（展示）“亚洲水稻种植业分布图”（提出问题）世界水稻种植业主要分布在哪些地区？他们之所以发展水稻种植业，有哪些方面的优势（从课本第10页归纳，优势可从自然、社会经济因素考虑）？（学生回答问题）（略）（归纳）世界水稻种植业主要分布在东亚、东南亚和南亚的季风区，以及东南亚的热带雨林区。
即我国南方、日本、朝鲜半岛、、东南亚各国、南亚印度，孟加拉国等。
存在的优势有：气候：雨热同期的季风气候。
自然因素地形：河流中下游冲积平原。
土壤：深厚肥沃。
水源：河网密布。
市场：稻米是当地的主食，市场需求量大。
社会因素劳动力：人口密集，劳动力充足。
历史：悠久的种植历史，丰富的传统经验。
（承转）了解了亚洲水稻种植业的分布和优势，那亚洲水稻种植业有哪些特点？（可从课本第10和11页归纳）(学生回答问题)（略）（展示归纳）小农经营单位面积产量高，但商品率低（属自给农业）。
亚洲水稻种植业特点机械化水平低（除日本）。
水利工程量大：灌溉是水稻生产的基础，季风区水旱频繁。
科技水平低。
（引导）了解了其特点，而要实现农业现代化，则须采取措施来发展亚洲水稻种植业，我们可以结合其生产特点及成因提出今后发展措施：②单产高，商品率低精耕细作，但农村人多，自给为主控制人口数量③机械化水平低人多地少，体力劳动为主加快机械化发展④水利工程量大水旱灾害频繁发生大力投资，兴修水利⑤科技水平低凭传统经验加大科技投入（板书）（总结）总的来说，我国的水稻生产还远没有发挥其应有的作用，随着我国经济的发展，农村经济的条件必将得到改善，我国水稻生产的潜力也会大大提高。
如新技术“鱼养稻田”，全称“水稻田利用鱼苗除害杀虫新技术”，它是通过在水稻田中合理放养鱼苗，让饥饿的鱼苗去吃掉草籽、草芽、虫卵虫，起到除草杀虫和松土、增氧、增温、增肥的双重作用，从而达到彻底取代化学药剂除草和杀虫，从而解决了除草和杀虫不使用化学药品不行，使用后又产生污染的问题，从而使水稻的品质达到AA级绿色食品的水平。
（过渡）大家对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”这样的诗句一定很熟悉，它是著名的《敕勒歌》所描绘的大草原的景象。
从中我们可看到在大草原上牧民放牧的景象，现在我们就来学习大牧场放牧业。
（板书）二、大牧场放牧业（展示）“世界大牧场放牧业分布图”（归纳）从图中可知大牧场放牧业主要分布在美国、澳大利亚、新西兰、阿根廷、南非等国家和地区。
（提出问题）为什么这些国家进行的是大牧场放牧业？（学生回答问题）（略）（归纳）这些国家和地区有大面积的干旱、半干旱气候区。
这些地区植被稀疏。
不适宜经营种植业，只能用于放牧牲畜。
因而形成大牧场放牧业这种农业地域类型。
（提出问题）我们知道阿根廷的牛肉世界驰名，而澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”。
这些国家放养的牲畜有什么不同呢？（学生回答问题）（略）（归纳）在美国、阿根廷的大牧场上，牧牛占重要地位。
在澳大利亚、新西兰和南非的大牧场上，养羊占重要地位。
（引导）阿根廷的大牧场放牧业主要分布在帕斯草原上，现在我们就来了解帕斯草原。
（展示）“南美洲的粮仓——帕斯草原”、“帕斯草原图”“马黛茶图”（讲述）“帕斯”意思是没有树木的大草原。
它位于阿根廷的中、东部，面积约76万平方千米。
帕斯草原气候温暖湿润，平坦的沃野无边无际。
阿根廷人总是夸耀这块富饶的土地，说从大西洋岸边一直耕到西边的安第斯山麓，连一块石头也找不到。
马黛茶是阿根廷一大特产，喝马黛茶一般是多人在一起时才喝，不管是家庭聚会还是工作聚会均可。
传统喝法为一个葫芦从主人开始依次传递，人们用同一根吸管来喝。
只是水喝光的时候加一些热水。
马黛茶有着令世界为之惊奇而着魔的六大茶魂：吃肉不增肥、喝酒不易醉、节食不乏力、提神不失眠、排毒不泻肚、清脂不失血。
被认为是“上帝赐予的神秘礼物”。
牛肉是阿根廷的主食，其牛肉出口量居世界第一位。
菜市上最热闹的地方是牛肉铺。
帕斯草原是阿根廷农牧业的主要产区，也是南美的粮仓。
这里有着阿根廷全国67%的人口，80%以上的工业，以及许多重要铁路和城市，是阿根廷的心脏。
（承转）对帕斯有了一定的了解，从中可知阿根廷的牛肉出口量居世界第一位，而阿根廷的大牧场放牧业主要分布在帕斯草原上，下面同学们结合“南美洲气候图”和“帕斯草原牧牛业分布图”想一下阿根廷的帕斯草原上有什么优越的自然条件使得这个地方的大牧场放牧业很发达？(学生回答问题)（略）（归纳）帕斯草原发展气温温和，草类茂盛，是世界上优良的天然草场之一。
大牧场放牧业的地广人稀，土地租金很低，为牧场的大规模经营提供能性。
区位优势距海港近，促进牧场商品经营，海上冷冻船的发明促进牛的销售。
（补充）地广人稀的阿根廷，要想大规模发展牧牛业，需要在世界围找到牛肉的销售市场。
当时，这个市场主要在西欧，而阿根廷离西欧实在太远。
在这种历史背景下，海上冷冻船的发明无疑是促进阿根廷商品牧牛业大发展的重要因素。
（承转）阿根廷的牧牛业之所以长盛不衰，繁荣发展，除了上述优势区位条件外，还与阿根廷采取的措施有关系。
下面请同学们阅读教材最后一部分，考虑这些措施对我国广大牧区的畜牧业有哪些借鉴意义？（学生讨论）（归纳）培育良种牛，加强对牛群病害的研究。
阿根廷为改善交通运输条件，使肉牛方便地通过布宜诺斯艾利斯外运。
发展牧牛业大打机井，开辟水源。
采取的措施种植饲料。
这些措施对我国广大牧区的畜牧业发展都具有一定的借鉴意义。
〔巩固〕1．读“亚洲水稻种植主要分布区图”，回答下列问题：（1）写出水稻主要分布区的名称：A______、B_________、C______。
（2）A、B、C三地均为______气候区，______资源丰富。
（3）从地形上看，稻田多分布在（）A．河流冲积平原B．河口三角洲C．滨海平原D．高原和山区3．大牧场放牧业以牧牛占重要地位的国家是（）A．美国、阿根廷B．美国、澳大利亚C．南非、新西兰D．南非、阿根廷4．关于阿根廷牧牛业的叙述正确的是（）A．海上冷冻船的发明使牧牛业获得飞快发展B．这里最早的良种牛是澳大利亚人带来的C．这里所产的牛肉主要出口到美国D．这里的牧牛业一直是粗放的经营方式〔课堂小结〕本节课主要学习了水稻种植业和大牧场放牧业两种农业地域类型。
通过学习，我们应认识到农业的发展首先要因地制宜，其次为获得更大经济效益还要加大各方面的投入，如生产资料、科学技术等，走可持续发展的道路。
〔板书设计〕《5.4世界主要的农业地域类型（二）》教案【教学目标】知识目标: 1.知道商品谷物农业和混合农业主要分布国家。
2.了解商品谷物农业和混合农业生产特征。
3.理解美国中央大平原谷物农业的优势区位条件。
4.理解澳大利亚墨累—达令盆地混合农业的生产特点及限制性条件。
能力目标: 1.培养学生读图、表分析能力和理论联系实际的能力。
2.培养归纳、整理、总结资料的能力。
德育目标: 通过混合农业的耕种、放牧、休耕要进行轮作的现象，使学生认识到要获得更大的经济效益，必须科学地从事农业生产活动，树立现代农业观。
【教学重难点】教学重点:1.美国中央大平原发展商品谷物农业的优势区位条件。
2.澳大利亚墨累—达令盆地混合农业的生产特点。
教学难点:学会用区位因素分析、评价某地域的农业生产。
【教学方法和手段】教学方法:引导式比较法、图示分析法、启发式讲述法。
教学手段:课件【课时安排】一课时【教学过程设计】〔导入新课〕上一节课我们学习了世界主要的农业地域类型（一），本节课我们继续探讨世界主要的农业地域类型，不过本节课所学的农业地域类型与上节课所学的有很大的区别，本节课我们将要学习的是发达国家主要的农业地域类型，希望同学们通过本节课的学习，看看这其中是否有我们国家发展农业需要借鉴的地方，能否提出好的建议。
〔讲授新课〕（板书）5.4世界主要的农业地域类型（二）一、商品谷物农业（讲述）商品谷物农业是一种面向市场的农业，主要种植小麦和玉米，生产规模大、机械化程度高是商品谷物农业的基本特征。
（展示）“小麦、玉米图”“世界商品谷物农业分布图”（归纳）世界商品谷物农业主要分布在美国、加拿大、阿根廷、澳大利亚、俄罗斯、乌克兰等国。
这些国家的商品谷物农场一般为家庭经营，产品主要销往国外。
我们国家东北、西北也有这样的农业，主要种植春小麦，我们国家的商品谷物农场是国营的，供应国。
（提出问题）美国是世界上最大的商品谷物农业生产国，主要分布在中部平原，并有“玉米王国”之称。
现在我们来看一下中部平原有哪些发展商品谷物农业的优势区位条件？（展示）“美国铁路分布图”、“美国的气温和降水的分布图”、“美国小麦和玉米带的分布图”、“美国农业专业分布地区分布图”、“美国农田图”等(学生回答问题)（略）（归纳）优越的自然条件：地势平坦广阔；土壤深厚肥沃；水源充足；气候温和，降水丰富，夏季潮湿。