鲜花朵朵争奇斗艳芬芳迷人讲课资料
统编人教版三年级语文下册第13课《花钟》优秀课件
识字解词
强大 强壮 表示 指示
强
昆虫
示
昆仑
修建
修
建设 修建
建
昆
组成 小组
组
我来组词
古文识字
斗 内 寿
识字解词
长柄勺子。 进入穴居、住处。
表示肉身长久延续。
➢ 借助语境理解词语
识字解词
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
形容百花竞放，十分艳丽。
昙花却在九点左右含笑一现……
形容花开时姿态十分优雅美丽，仿佛带着微笑，但花开的时间很短
识字解词
我会读
dòu fēn fāng nèi xǐng shòu sū 斗芬芳内醒寿苏 qiáng shì kūn xiū jiàn zǔ 强示昆修建组
(1)根据拼音读一读 (2)开火车认读生字
识字解词
争奇斗艳 奋斗 芬芳 芬兰
斗
芬
芳香
芬芳
内部
醒
醒来 苏醒
寿
芳
万寿菊 寿命
苏州 苏醒
苏
内
我来组词
“辶”。
生字书写
zǔ
组
组
组词：组成 小组
造句：宁静的湖水和跃动的灯火珠 联璧合，组成一幅美丽的夜景图。
书写指导： 左边最后一笔为提。
多音字学习
dòu
斗
dǒu
最新人教部编版三年级下册语文《花钟》优质教学课件
13 花钟
如果请你当园艺师，你会把花设计成什么？
篱笆 拱门
动物
花篮
13 花钟
本节课你的收获是什么？
13 花钟
主题概括
这篇课文向我们介绍了了花儿开放时间不 同的原因，是和温度、湿度、光照和昆虫的活 动有关，赞扬了植物学家高超的园艺技巧和聪 明的智慧。
13 花钟
作业：
继续搜集各种花不同时间开放的资 料，然后把这些资料用自己喜欢的方式展示 给他人。
13 花钟
原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照 有着密切的关系。还有的花，需要昆虫传播花粉， 才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的 时间相吻合。
13 花钟
那么我们知道了花儿为什么开放时 间不同的原因后，植物学家有什么奇思 妙想呢？自由朗读最后一自然段。
13 花钟
这些花在二十四小 时内陆续开放。你只要 看看什么花刚刚开放， 就知道大致是几点钟， 这是不是很有趣？
1.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 。 2.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 。 3.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 。 4. 墙角数枝梅 ，凌寒独自开。
13 花钟
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人
13 花钟
点我
13 花 钟
13 花钟
我会读
争奇斗艳 芬芳 含笑一现 苏醒 艳丽 干燥 灼伤 适宜 淡雅 昆虫
互动课堂
自由朗读第一自然段： 1.用“ ”画出不同种类的花。 2.用“ ”标出它们各自开放的时间。 3.课文运用了什么修辞手法来描写这些花 儿的？
13 花钟
小组合作学习
请同学们选择你喜欢的一种花， 自由地读一读句子，小组内分享你 的看法。
13 花钟
牵 牛 花
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；
《花钟》教学课件
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要 是留心观察，就会发现，一天之内，不同 的花开放的时间是不同的。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五 点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从 梦中醒来；中午十二点左右，午时花开了；下午 三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮 色中苏醒；月光花在七点左右舒展自己的花瓣； 夜来香晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一 现……
一匹马儿三条腿，
日夜奔跑不怕累。 马蹄哒哒提醒你， 时间一定要珍惜。
谜底：时钟
花钟
一位植物学家曾有意把不同 时间开放的花种在一起,把花圃 修建得像钟面一样,组成花的” 时钟”。这些花在二十四小时内 陆续开放。你只要看看什么花刚 刚开放,就知道大致是几点钟,这 是不是很有趣?
修建
大致
暮色 干燥 昆虫 传播 吻合 大致 艳丽 淡雅 娇嫩 欣然怒放 争奇斗艳 芬芳迷人
却在九点左右含笑一现……
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五 点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从 梦中醒来；中午十二点左右，午时花开了；下午 三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮 色中苏醒；月光花在七点左右舒展自己的花瓣； 夜来香晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一 现……
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要 是留心观察，就会发现，一天之内，不同 的花开放的时间是不同的。
20：00
夜来香晚上八点开花；
21：00
昙花却在九点左右 含笑一现……
凌晨四点，牵牛花开了；五 点左右，艳丽的蔷薇开了；七点， 睡莲开了；中午十二点左右，午 时花开了；下午三点，万寿菊开 了；傍晚六点，烟草花开了；七 点左右，月光花开了；晚上八点, 夜来香开了；九点左右，昙花开 了。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色 的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇 绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒 来；中午十二点左右，午时花开 了；下午三点，万寿菊欣然怒放； 傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒； 月光花在七点左右舒展自己的花 瓣；夜来香晚上八点开花；昙花
人教部编版三年级语文下册第13课《花钟》优秀教案
13.花钟【课时目标】1.认识“芬、芳”等9个生字，会写“斗、芬、芳”等13个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
【教具准备】教学课件【教学过程】【板书设计】13 花钟开花时间与温度、湿度、光照有关【课后反思】成功之处：1．激活学生情感，积极主动学习。
教学这样的文章应当充分运用有效媒体和手段，设置情境，营造氛围，激发学生花钟、赞美花钟的兴趣和欲望，从而引导他们以饱满的激情很主动、很投入地参与到学习活动中去，从而实现对学生的审美教育，激起学生探究自然的兴趣。
2．理清文章脉络，整体把握课文。
理清课文的结构思路，不仅有助于学生整体把握好课文，品读课文，陶冶情操，感受花钟之美、神奇。
不足之处：放，放多少，扶，扶多点，要根据学生年龄特点，知识水平来定。
【课时目标】1.通过朗读感悟，感受鲜花开放的特点。
2.默读1、2自然段，说说这两段的大意。
3.学习本文的表达方法，用词的生动、准确。
【板书设计】13 花钟湿度温度花钟光照昆虫活动【课后反思】成功之处：1.课堂教学中，教师对学生活动如果能及时地、适度地作出评价，就能够保持、激励学生的积极性，如果能在评价中启发、点拨学生，就能有效的训练学生的思维能力和语言能力。
在本课的教学实践中，我深切体会到了恰当评价学生的重要性，在课堂上我尽量多用激励性的语言，去激发他们学习的兴趣，帮助他们树立信心。
实践证明，课堂效果不错。
2.回顾这节课，教和学是一个学生感知、感受、感悟的过程。
这个重要的过程属于学生,我们要根据情况把这个权利还给学生们，让他们成为课堂上真正的主人。
不足之处：今后还应该不断探索，使评价的语言再丰富一些，形式再多样一些。
备课素材【写作背景】《花钟》这篇课文是按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及原因，最后谈到植物学家修建“花钟”的奇妙做法。
教学这篇课文要引导学生在读懂课文内容的基础上，体会作者如何用不同的说法来表达鲜花的开放，激发学生的观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。
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读
鲜花朵朵争奇斗艳，芬芳迷人，吸引了不少人的目光。
花朵的颜色各异，形态也千差万别。
有的像梅花，傲立于寒冬之中；有的像菊花，能够承受秋雨霜冷；还有的像玫瑰，美丽而妖娆。
每一朵花都有它独特的意义。
红玫瑰代表热情，黄玫瑰代表友谊，白玫瑰代表纯洁，粉玫瑰代表爱情。
花不仅仅是装饰，更是一种语言。
人们用花语来表达情感和寓意。
花园里有很多种花，每一种花都需要特定的环境和条件才能生存。
阳光、水分、土壤、温度等因素影响着它们的生存和发展。
因此，花园的管理和维护非常重要。
除了灌溉和施肥，还要注意防治病虫害。
人们喜欢在花园里种植不同种类的花，让它们在一起互相交织、争奇斗艳。
这是一场色彩盛宴，也是生态美的展现。
花朵的美丽和活力激励着我们，让我们更加关注自然，爱护环境。
总之，鲜花让人感到快乐和幸福。
它们的芳香、颜色和形态，展现了生命的力量和美丽。
喜欢鲜花的人，总是可以在花海中找到属于自己的幸福。
鲜花朵朵争奇斗艳芬芳迷人讲课资料
鲜花朵朵 争奇斗艳 芬芳迷人
从题目上看，你认为花钟是怎 么组成的？
凌晨四点,牵牛花吹起了紫
色的喇叭.
,
.
开五 了点 笑左 脸右
艳 丽
的蔷 薇
绽
七点,睡莲从梦中醒来.
中午十二点左右,午时花
开花了.
下午三点,万寿菊
欣然怒放.
傍晚六点,烟草花在暮
色中苏醒.
月光花在七点左右舒展开自己的花瓣.
夜来香
在晚上 八笑 一 现
.
12
9
3
6
牵牛花 吹起了 紫色的小喇叭 蔷薇 绽开了笑脸 睡莲 从梦中醒来 万寿菊 欣然怒放 烟草花 在暮色中苏醒 月光花 舒展开自己的花瓣 昙花 含笑一现
最新部编人教版小学三年级下册语文《花种》教学课件
向日葵
蝴蝶兰
作业
观察身边的花或者其它事物， 仿照课文的描写方式，写一段话。
课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 说说有你的收获。
2.师生共同归纳本课知识点。 3.反思学习情况。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
谢 谢 观 赏
再见！
13 花钟
鲜花朵朵 争奇斗艳 芬芳迷人
你认识我吗？
艳丽 淡雅 苏醒 娇嫩 适宜 昆虫 传播 大致 吻合
自这由一一朗部开天读分文开之花第主中放内的一要哪时，时、讲些间不间第了句是同不子不的二什同告同花自 么、诉的开然？方我？放段们时式，不间不边同是同读的不边花同的想。，
请用自请己读的出相语关言句总子结
温度
我们不同时间开放的湿原度因是什么呢？
原因 光照
昆虫的活动
林奈花钟的开放时间
02：00 蛇床花 15：00 万寿菊 04：00 牵牛花 17：00 紫茉莉 05：00 蔷薇花 18：00 烟草花 06：00 龙葵花 19：00 丝瓜花 07：00 芍药花 20：00 夜来香 10：00 半枝莲 21：00 昙花 12：00 鹅肠菜
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭； 五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸； 七点，睡莲从梦中醒来； 中午十二点左右，午时花开花了； 下午三点，万寿菊欣然怒放； 傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒； 月光花在七点左右舒展开自己的花瓣； 夜来香在晚上八点开花； 昙花却在九点左右含笑一现…
凌晨四点，牵牛花牵吹牛起花了紫色的小喇叭； 五点左右，艳丽的蔷薇绽蔷开薇了笑脸； 七点，睡莲从睡梦莲中醒来； 中午十二点左右，午时花午开时花花了； 下午三点，万寿菊万欣寿然菊怒放； 傍晚六点，烟草花烟在草暮花色中苏醒； 月光花月在光七花点左右舒展开自己的花瓣； 夜来香夜在来晚香上八点开花； 昙花却昙在花九点左右含笑一现…
三年级语文《花钟》说课稿
三年级语文《花钟》说课稿三年级语文《花钟》说课稿作为一名教学工作者，就难以避免地要准备说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编帮大家整理的三年级语文《花钟》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
三年级语文《花钟》说课稿1一、教学内容新课标人教版三年级上册，第四组课文中的开头课文《花钟》，这一组课文的主题是仔细观察。
二、教材分析与定位《花钟》是一篇很美的文章，第一自然段介绍了不同的花卉开放的时间也不同，第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因，第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了有趣的花钟。
针对三年级上期这个特定的年龄段及课文在整个教材中的位置，我们需要确定这篇课文在发展学生语文素养方面应发挥的具体作用。
根据教材的位置，结合课后的生字和练习，我对教学目标有了这样的“定位”——通过该课的学习，学生要会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、娇嫩”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯；感悟作者描写花朵开放时的语言特点，学习用不同的说法表达同样的意思。
这篇课文的弄清不同植物的开花时间不同的原因。
难点在于引导学生观察以及学习作者不同的表达方法，提高写作水平。
三、教学设计先是语言引述：鲜花是我们都喜爱的。
它装扮着我们的世界，丰富了我们的生活。
交流一下你知道哪些花，喜欢什么花，为什么，好吗？老师搜集了一些有关花儿的资料，想欣赏一下吗？这个环节目的在于让学生直观感受鲜花的美，为下面的欣赏各种鲜花的开放铺垫。
逐段朗读，探究发现：①朗读、理解第一自然段。
a、自读第一自然段，读准字音，用自己喜欢的方式理解新词，读通句子感受语言文字的美。
b、朗读展示。
白板播放课文的情景朗读视频，学生可欣赏性地听，听后可仿读，可评点。
（多人次多形式地读）c、引导发现。
最新人教部编版三年级下册语文《花钟》优质教学课件
13 花钟
多音字
dòu
dǒu
斗 鲜花朵朵，争奇斗艳。 北斗
qiáng
白天阳光强，气温高，空气干燥。
强
qiǎng
我勉强走完了全程。
13 花钟
整体感知
自由朗读课文，用一句话概括什么是花钟？
把不同种类的花按照开放的时 间顺序种在一起，组成钟面。人们 就可通过花开的时间大致推算出当 时的时间。
13 花钟
3
昙花却在九 点左右含笑 一现……
拟人
13 花钟
仿照例句：读一读，写一写。
下午三点，万寿Байду номын сангаас欣然怒放。 早上起床，____太__阳__露__出__笑__脸_________。 夜晚的天空，___星__星__眨__着__眼__睛__________。
13 花钟
你们想过吗？为什么花儿开放的 时间都不同呢？这跟什么有关系？我 们一起来阅读第二自然段寻找答案吧。
蔷 薇
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；
13 花钟
睡 莲
七点，睡莲从梦中醒来；
13 花钟
午 时 花
中午十二点左右午时花开了；
13 花钟
万 寿 菊
下午三点，万寿菊欣然怒放；
13 花钟
烟 草 花
傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；
13 花钟
月 光 花
月光花在七点左右舒展自己的花瓣；
13 花钟
夜 来 香
13 花钟
13 花钟
课后作业2
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
13 花钟
13 花钟
下 课
13 花钟
后序
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到 你是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此 文章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您 告诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在 此我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的 宝贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只 是一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿 途的风景，走向美好的未来。
鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人这段话中你学到了什么
鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人这段话中你学
到了什么
“鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人”，这句话描绘了绚丽多彩的花海世界，也启示了我们人生的道理。
首先，鲜花朵朵为我们展现了生命的无限可能。
每一朵花都有独特的形状、颜色和气息，无论是玫瑰花的浪漫，还是太阳花的阳光，都给人们带来一种心灵的慰藉和感动。
同样的，我们每个人也有不同的天赋和特点，在追求梦想的路上也应该勇敢地展现自我，发掘自己的潜力，开放心灵的花朵。
其次，争奇斗艳是我们应该追求的精神。
在竞争激烈的社会中，事业成功需要不断追求卓越，超越自我。
比如，一朵普通的小花在生命的渐渐消逝中，也要争取阳光、雨露、养分、空气等生命所需，才能在短暂的生命里展现出最美丽的一面。
正如我们，只有对自己不断挑战、不断完善，才能不被淘汰，成为生活中真正的赢家。
最后，芬芳迷人是我们每个人为人处事的目标。
一朵鲜花即便绚烂缤纷，如果没有香味，也会失去吸引人的魔力。
同样的，一个人如果不具备良好的品德素质，即便再有特殊魅力，也难以得到他人的认可和尊重。
因此，我们在生活中应该注重修身养性，不断提升自己的内在修养和素质，展现出属于自己的芬芳。
总之，“鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人”这几个词语，反映了我们不断追求美好、挑战自我的人生态度，激励我们在行进的路上，积极、勇敢地前行。
希望我们每一个人都能像花一样，在生命的大舞台上绽放自己的芳香，擦亮自己的独特光芒，把握人生，成就自我！。
三年级下册《花钟》课文原文
三年级下册《花钟》课文原文
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。
深夜气温过低，开花也不适宜。
长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。
这些花在二十四小时内依次开放。
你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？。
《花钟》课件ppt
第1课时
你能用一个词或者一句话来描绘刚 才看到的景象吗？
鲜花朵朵 争奇斗艳 芬芳迷人
13 花 钟
自由朗读课文，说一说：美丽的花儿 是怎样用无声的语言告诉人们一天之内的 时间的？在课文中找找答案。
自读提示： • 注意读准字音。 • 遇到难读的句子，和同桌交流，
把它读好。 • 碰上喜欢的句子，多读几遍。
➢ 读一读下面两段话，说说你有什么感受。
• 凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷 薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点 左右，午时花开了；下午三点，万寿菊 开了；下午五点，紫茉莉开了……
• 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭； 五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点， 睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时 花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放； 下午五点，紫茉莉苏醒过来……
难过，伤心……
如果你离开了爸爸 妈妈，十分想念他们， 却无法相见，你的心情 会是怎样的？
角色表演：
现在请你们把自己想象成李白，远 离家乡，远离亲人，在一个寂静的夜晚， 站在窗前望着圆月。带着你的心情、你 的表情和动作来吟诵这首《静夜思》吧。
板书设计
静 夜 思
望明月 思故乡
书写指导：下面“彡”中的撇方向一致，依 次渐长，间距均匀，纵向对齐。
建 jiàn
结构：半包围 部首： 廴
书写指导： 建字底主笔，笔画要写得开阔； 笔势平坦舒展，不失法度，完全 平托上面部分。
读第1自然段。思考： 1. 这一个自然段共有几句话？ 2. 每句话写了什么？ 3. 这一自然段哪一句话可以概括整段
左下包围的字，先里后外
句 远
厅 边
座 建
屋 廷
笔顺规则
例字
缺口朝上的字，先里后外 凶 画 击
统编版三年级语文下册第四单元第13课《花钟》课件
运用多种表达方式，增强表达效果 学方法：课文第 1 自然段，作者运用了多种表达方式和不 同的句式来叙述九种花在不同的时间开放的情景，有的还 用上了修辞手法，比如，“万寿菊”用的是“欣然怒放”， “月光花” 用的是“舒展”，“牵牛花吹起了紫色的小 喇叭”“艳丽的蔷薇绽开了笑脸”“睡莲从梦中醒来”
陆续
继续
连续
1．这些花在二十四小时内( 陆续 )开放。
2．我们向那房子跑去，( 继续 )寻找“幸福鸟”。
3．( 连续 )三天晚上加班，张叔叔显得非常疲劳。
三、根据课文内容选一选。
课文最后一段向我们介绍了做“花钟”的办法是( ① )
①把不同时间开放的花种在一起，你只要看什么花刚刚开 放，就知道大致是几点了。
人教版 语文 三年级 下册
第一课时
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人，你有仔细 观察过这些花吗？让我们一起看一看吧。
午时花：也叫“夜落金钱”。梧桐科。一年生草本。 秋季开花，午时开放，翌晨闭合，花常整个脱落。原 产热带亚洲。中国有栽培，供观赏。
万寿菊：也叫“臭芙蓉”。菊科。一年生草本。夏秋 开花。原产墨西哥，中国各地栽培，供观赏。
“吹起、绽开了笑脸、从梦中醒来、欣然怒放、 苏醒过来、舒展开、含笑一现”等运用拟人的修 辞手法，赋予不同的花人的情态，生动形象地展 现了不同的花开放时的样子，此外还运用了不同 的句式描写各种花开时的特点，给人以新鲜感。
这段话按时间顺序，介绍了 九种花的开放时间，描绘出 一天之内百花争艳的盎然生 机。省略号表示列举的省略。
√ 干燥（ zào zhào ） √ 吻合（ wěn wěng ）
√ 灼伤（ zuó zhuó ） √ 睡醒（ xǐn xǐng ）
《花钟》优质课教案
《花钟》优质课教案《花钟》优质课教案作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那要怎么写好教案呢？下面是店铺收集整理的《花钟》优质课教案，希望能够帮助到大家。
《花钟》优质课教案篇1教学目标：1、熟读词语，读通课文。
2、通过重点段落的朗读训练，体会课文的语言美。
3、学科整合，通过课外知识的引入，激发学生对大自然美的向往。
教学过程：一、创设情境，激趣导入1、小朋友们，你们喜欢鲜花吗？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！（媒体出示，配上轻音乐，学生在观看的时候可以小声议论。
）2、你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。
（学生自由谈感想，感受花的美）〈鲜花朵朵、百花齐放、万紫千红、姹紫嫣红〉3、课件出示：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
（出示）愿意读读这句话吗？4、这么多的花争着开放真是繁花似锦，美不胜收呀！知道吗，这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们来学习一篇有关于花的文章（板书课题齐读）5、读到课题你会想到什么？二、自主朗读，初读课文1、是啊，有这么多的不了解，就让我们一起走进课文来了解其中的奥秘吧。
选择你喜欢的方式读课文，积累新词语，把课文读通顺。
2、学生反馈：孩子们，你们积累了哪些新的词语呢？（学生回答）3、瞧，老师这里有许多美丽的花儿，我要送给读得最准确的孩子，谁愿意来摘？（学生认读花里面的词语）自由读（先请大家自己认认，看谁认得最多）分组、指名读、全班读。
课件出示词语。
4、这么美丽的花儿，老师也想要，能送给我吗？好，请小朋友带老师读一遍（指名读——男、女生读——分组读——全班读）三、入境入情，自读自悟1、孩子们，谢谢你们的带读，咱们礼尚往来，那我就把课文朗读送给你们，不过有个要求，边听边思考：什么是花钟？是啊！花儿就象能指示时间的钟啊！你们瞧！（出示日内瓦大花钟）这就是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟，它座落于瑞士这个“花园之国”。
教学参考｜ 【名师教案】三年级下册《花钟》
教学参考| 【名师教案】三年级下册《花钟》语文要素阅读：1．正确、流利地朗读课文，背诵第1自然段。
2．能借助关键语句概括第1、2自然段的大意。
写作：能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的语言表达进行仿写。
人文主题感受观察的乐趣，养成认真观察和勤于思考的好习惯。
教学重难点能借助关键句概括第1、2自然段的大意。
课前准备课件。
课时安排2课时预习要求1．自读课文，圈出生字词，完成“预习卡”。
2．查找各种鲜花的图片和相关资料。
课时目标1．认识“芬、芳、内”等10个生字，会写“斗、芬”等13个字，会写“争奇斗艳、芬芳”等14个词语。
2．正确、流利地朗读课文。
背诵第1自然段。
3．能借助关键语句说出第1自然段的大意。
4．能体会不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的语言表达进行仿写。
01教学过程一、图片导入，揭示新课1.出示“百花争艳”的图片，引导学生用一个词语来形容看到的图片。
2．相机出示词语：鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人。
(1)指导正音：“芬”是前鼻音，“芳”是后鼻音。
(2)指导学生理解词语。
芬芳迷人：形容气味很好闻，很诱人，使人舒服、着迷。
争奇斗艳：指百花竞相开放，十分艳丽。
(3)提问：“鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人”这三个词分别写了花的什么特点？预设：花多、花美、花香。
3．板书课题，学生齐读课题。
二、整体感知，理解课题1．自读课文，要求：读准生字字音，读通句子。
边读边思考：什么是“花钟”？2.指名三位学生分别读三个段落，相机纠正读音。
3．交流对“花钟”的理解，指导学生联系第3自然段的内容说一说。
关注“组”的读音，并通过换偏旁识记字形。
预设：一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。
4．学生再读第3自然段，继续交流对“花钟”的理解。
预设：这些花在二十四小时内依次开放。
你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。
三、学习开头，概括大意1．朗读第1自然段，教师相机教学认写生字。
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夜来香
在晚上 八点开 花.
昙 花
在 九 点 左 右 含 笑 一 现
.
12
9
3
6
牵牛花 吹起了 紫色的小喇叭 蔷薇 绽开了笑脸 睡莲 从梦中醒来 万寿菊 欣然怒放 烟草花 在暮色中苏醒 月光花 舒展开自己的花瓣 昙花 含笑一现
鲜花朵朵 争奇斗艳 芬芳迷人
从题目上看，你认为花钟是怎 么组成的？
凌晨四点,牵牛花吹起了紫
色的喇叭.
,
.
开五 了点 笑左 脸右
艳 丽
的蔷 薇
绽
七点,睡莲从梦中醒来.
中午十二点左右,午时花
开花了.
下午三点,万寿菊
欣然怒放.
傍晚六点,烟草花在暮
色中苏醒.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
月光花在七点左右舒展开自己的花瓣.