大班数学生活中的数字
大班生活中的数字教案精选7篇
大班生活中的数字教案精选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学活动教案《生活中的数字》
因此结合我班的实际情况幼儿识字较多每周值日生工作已掌握了星期这一概念我在活动设计中人物化的将年月日融入故事中使原本抽象复杂的概念变得具体简明易于理解为幼儿主动学习留下余地
大班数学活动教案《生活中的数字》
大班数学活动教案《生活中的数字》
在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的大班数学பைடு நூலகம்动教案《生活中的数字》，希望对大家有所帮助。
大班数字教案6篇
大班数字教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学——生活中的数字数学
大班数学——生活中的数字数学在我们的日常生活中，数字无处不在。
无论是计算购物账单、查看时间、测量距离，还是进行统计分析，数字在我们的生活中扮演着重要的角色。
数字数学是一门研究关于数字和数字运算的学科，它不仅在学术领域有着广泛的应用，也在我们日常生活中发挥着巨大的作用。
本文将探讨生活中的数字数学，并以实际例子展示数字数学在不同领域中的重要性。
一、购物账单中的数字数学购物是我们经常会面对的活动之一。
而购物账单中的数字数学则是我们在结算时必须要应用的技能。
当我们购买多件商品时，我们需要将每件商品的价格相加，计算出总金额。
此外，还需要考虑打折、优惠券等因素，对最终价格进行优惠调整。
这些计算需要我们具备基本的数字数学技能，例如加法、减法、乘法和除法等。
只有掌握了这些数字运算技巧，我们才能够正确地计算出购物账单的最终金额，确保我们不会多付或少付款项。
二、时间管理中的数字数学时间宝贵，我们都希望能够合理安排时间，提高效率。
而数字数学在时间管理中扮演着至关重要的角色。
以日程安排为例，我们需要根据每个事件的开始时间和结束时间，计算出总共花费的时间。
这可以帮助我们准确掌握每个活动所需的时间，并避免时间冲突。
此外，在备课、工作等场景中，我们可能需要将总可用时间按照任务的优先级进行合理划分。
这涉及到数字的分配和比较，需要运用到数字数学中的比较、排序等技巧，以确保我们能够高效地安排时间，提高工作效率。
三、测量与距离中的数字数学在日常生活中，我们经常需要测量物体的大小、重量和距离等。
而这些测量中，数字数学起到了重要的作用。
例如，在购买家具时，我们会关注家具的尺寸是否适合我们的房间。
这就需要我们测量房间的宽度、长度和高度，并与家具的尺寸进行比较，以确保其适合度。
而在测量距离方面，数字数学有助于我们的导航和旅行。
GPS导航系统是以数字数学为基础的，通过卫星信号计算出车辆所在的位置，并提供最佳的道路指引。
此外，在旅行过程中，我们也需要将里程数、速度和时间等进行计算，以制定行程计划和调整出行方式。
幼儿园大班数学教案《生活中的数字》含反思
幼儿园大班数学教案《生活中的数字》一、教学背景和目标1.1 教学背景本教案是针对幼儿园大班的数学教学而设计。
学生年龄在5-6岁，正处于非常关键的数学认知期，他们已经开始学习数学，并掌握了简单的计数和简单的加减法。
本教学单元的主要任务是帮助孩子们在生活中发现数字，理解和应用数字的含义和用途，以及掌握数字的概念、顺序与大小等知识点。
1.2 教学目标•能够识别和理解数字1-10•能够理解和应用数字在生活中的含义和用途•能够掌握数字的顺序和大小关系•能够进行简单的数学运算，如加法和减法二、教学内容和方法2.1 教学内容本次课程的主题是“生活中的数字”，学生将会学习： 1. 数字1-10的识别和理解 2. 生活中数字的含义和用途 3. 数字的顺序和大小关系 4. 简单的加减法运算2.2 教学方法1.听故事：通过讲故事的方式，让孩子们感受数字在生活中的存在，理解数字和数量的概念。
2.观察：通过观察周围的物品，让孩子们找出数字，从而认识生活中数字的含义和用途。
3.游戏：通过游戏的方式巩固数字顺序和大小的概念，培养孩子们的数学思维，增强他们的数学兴趣。
4.计算：通过简单的加减法运算，让孩子们更深入地理解数字的含义，并提高他们的数学运算能力。
三、教学过程3.1 故事时间孩子们在教室门口等待老师，老师进入教室后，和孩子们打招呼。
老师说，“今天我们要讲一个有趣的故事，你们要认真听哦！”然后，老师开始讲故事：有一个小兔子，他喜欢数数，每天早上，他都会数一数自己的胡萝卜，看看还剩下多少。
他家的门牌上也有数字，他的妈妈就经常问他，“小兔子，你知道门牌上写的是什么数字吗？” 小兔子会很快地回答，“知道，知道，是数字3。
”老师讲完故事后，问孩子们，“我们今天要学习什么内容呢？”孩子们回答：“数字！”老师说，“好，我们继续开始学习了。
”3.2 生活中的数字在教室内，教师布置了一个“找数字”的任务。
孩子们要从教室中找出不同的数字，并解释这些数字代表什么含义。
幼儿园大班数学教案《生活中的数字》含反思
幼儿园大班数学教案《生活中的数字》含反思一、教案概述本教案适用于幼儿园大班数学教学，紧要围绕“生活中的数字”打开。
通过生活中常见的数字，如电话号码、车牌号码、门牌号码等，让幼儿感受数字的存在和应用，从而培育他们的数字意识和数学本领。
二、教学目标1.了解生活中的数字，认得数字的存在和应用。
2.能辨认和书写0—9数字及加减号。
3.把握一些基本的加减运算。
4.培育察看力和思维本领，提高数学素养。
三、教学内容1.数字认知（1）认得0—9数字，把握数字的书写方法和读法。
（2）认得加减号，了解加减法原理。
（3）辨认和书写生活中常见数字，如电话号码、车牌号码、门牌号码等。
2.基本加减运算（1）了解加法和减法的运算方法。
（2）把握单数的加减法，即1—5的加减法。
3.生活中的数字（1）了解数字在日常生活中的应用，如购物结账、路程计算、时间管理等。
（2）察看四周的数字，如教室门牌号码、食堂桌子编号等，培育察看力。
四、教学步骤1.引入（10分钟）老师用图片呈现生活中常见的数字，如门牌号码、电话号码、车牌号码等，引导幼儿认得数字，并激励他们说出本身家中的电话号码、门牌号码等。
2.认得数字（20分钟）老师向幼儿呈现数字0—9的书写方法和读法，让幼儿仿照书写，并大声读出数字的名称。
3.加减法初步（30分钟）（1）老师介绍加减法概念，并向幼儿呈现加减号。
（2）老师演示1+1=2、3—1=2等基本的加减法，让幼儿跟随书写，并尝试做出简单的加减运算。
4.生活中的数字（30分钟）（1）老师带领幼儿察看四周的数字，如教室门牌号码、食堂桌子编号等。
（2）老师提出实际问题，如购物结账、路程计算、时间管理等，引导幼儿感受数字在日常生活中的应用。
5.巩固练习（20分钟）老师出示一些简单的加减法题目，让幼儿跟随练习，巩固所学内容。
六、教学资源1.数字卡片、写字纸、笔。
2.教学PPT、图片等多媒体教具。
七、反思1.本次教学紧要围绕生活中的数字打开，让幼儿感受数字在日常生活中的应用。
2024年生活中的数字大班数学教案(精选5篇
2024年生活中的数字大班数学教案(精选5篇一、教学内容本教案依据《大班数学活动指导手册》第四章“生活中的数字”展开，主要详细内容包括：数的认识与运用，生活中的数字识别，以及数字在时间、货币、度量等方面的应用。
二、教学目标1. 理解数字在生活中的重要性，能够识别和运用数字进行简单的计算。
2. 培养学生对数字的敏感度，提高他们在生活中发现数字、运用数字的能力。
3. 通过实践活动，增强学生对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字在生活中的实际应用，如时间、货币、度量等方面的运用。
教学重点：数字的识别和计算，以及数字在实际生活中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、挂图、实物（如水果、玩具等）。
2. 学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图、实物等展示生活中的数字，引导学生观察并说出他们所看到的数字。
2. 数字认识与计算（10分钟）通过数字卡片，引导学生认识数字，并进行简单的加减计算。
3. 例题讲解（10分钟）结合生活实例，讲解数字在时间、货币、度量等方面的应用。
4. 随堂练习（10分钟）发放学生用数字卡片，让学生进行数字配对、计算等练习。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 主题：生活中的数字2. 内容：数字认识：09数字计算：加法、减法数字应用：时间、货币、度量七、作业设计1. 作业题目：（1）写出09的数字，并找出生活中的数字。
（2）用数字进行加减计算。
（3）结合生活实例，说明数字在实际应用中的作用。
2. 答案：（1）略（2）例：3+4=7，62=4（3）例：购买商品时，用数字表示价格，便于计算。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对数字的认识和运用，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中的数字，提高他们对数字的敏感度。
（2）开展数字游戏，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
幼儿园大班数学教案《生活中的数字》含反思
幼儿园大班数学教案《生活中的数字》含反思1. 教学设计背景幼儿园大班学生正处在数学认知的初步阶段，需要通过生活中的实际体验来感知数字在日常生活中的作用，进而学会简单的数字运算。
因此，本教案以生活中的数字为主题，通过多种情境的实际体验让孩子们充分感受数字的作用。
同时，通过教师的引导，让孩子们学会数字的大小比较、加减法思维等基本数学概念。
2. 教学目标•帮助幼儿了解数字的概念，正确说出数字0-10。
•能感知并使用数字0-10在日常生活中的作用。
•能通过多种情境的实际体验，感知数字大小的比较。
•能简单运用数字进行加减法运算，并对数字的操作加深理解。
3. 教学内容和方法3.1 教学内容1.数字的概念2.数字的大小比较3.数字的运用（日常生活中的数字）4.简单加减法3.2 教学方法1.情境引入法2.体验式教学法3.游戏式教学法4.讨论式教学法4. 教学步骤4.1 教师引导引导幼儿园大班学生翻找日常生活中的各种数字，如：门牌号码、电梯楼层数、身份证号等等，并请学生说出找到的数字4.2 数字概念的引入1.玩游戏：计数跳跳蛋•准备一批跳跳蛋，用小篮子装好。
•教师从1开始叫数，每叫到10，就让一个幼儿跳起来捡一个跳跳蛋。
•每个幼儿都要有机会捡到一个跳跳蛋。
•让孩子们说出跳跳蛋里的数字。
•通过游戏，让孩子们了解数字的概念，认识0-10的数字。
2.数字比较•让孩子们弄一堆小石子/珠子等，把它们分成两堆，自由安排两个数字，然后做比较，看哪个数字多。
•逐步增加数字的复杂程度。
•通过比较数字大小，让孩子们感知数字的大小关系。
3.数字运用•告诉孩子们：–车站的公交路线数字；–购物时的价格；–孩子们自己的年龄；–电话号码等等数字，让孩子们记录下来。
•让孩子们试着用这些数字玩数学游戏。
4.简单加减法•准备一些小球作为道具，通过加减法游戏让孩子们对数字的操作加深理解。
4.3 学生练习教师会分组对学生进行游戏和练习，以加强教学效果。
大班数学教案及教学反思《生活中的数字》2篇
大班数学教案及教学反思《生活中的数字》大班数学教案及教学反思《生活中的数字》精选2篇（一）教案：教学目标：1. 了解数字在日常生活中的应用和意义；2. 认识常见的数字和数字的大小关系；3. 学会简单的数字计算和比较。
教学内容：《生活中的数字》教学步骤：1. 导入（5分钟）观察教室中常见的数字，如墙上的钟、计时器上的数字等，引导学生思考数字在日常生活中的应用和意义。
2. 学习（15分钟）通过课件或图片展示常见的数字和数字的大小关系，如身高榜、体重表、温度计等。
让学生观察并描述数字之间的大小关系，并通过问题引导学生思考数字的应用场景。
3. 实践（20分钟）组织学生以小组形式进行数字计算和比较的小游戏，如消消乐、比大小等。
学生通过游戏的方式巩固数字计算和比较的能力。
4. 总结（10分钟）让学生回顾今天所学的内容，提出自己的观点和体会，教师进行总结和点评。
教学反思：本节课的教学目标是让学生了解数字在日常生活中的应用和意义，并学会数字计算和比较。
通过观察和实践的方式，学生能够更加深入地理解数字的大小关系和应用场景。
教学过程中，教师采用了多样化的教学手段，如图片展示、小组合作游戏等，让学生通过多种途径感知和理解数字的概念。
通过小组合作的方式，学生能够积极参与，互相合作，提高数字计算和比较能力。
教学过程中，教师注重引导学生思考和提出问题，激发他们的学习兴趣和思维能力。
同时，教师及时给予学生正面的鼓励和肯定，增强学生的自信心和积极性。
在教学过程中也存在一些不足之处。
首先，教学时间的分配可以更加合理些，例如可以增加一些小组合作的时间，让学生更加深入地理解和掌握数字的计算和比较。
其次，课堂氛围的营造还有待加强，例如可以设计一些互动环节，增加课堂的趣味性。
综上，本节课的教学效果较好，学生对数字的应用和意义有了更深入的理解，数字计算和比较能力也得到了提高。
但在教学过程中还需做好一些细节的调整，提高教学效果。
大班数学教案及教学反思《生活中的数字》精选2篇（二）教案：教学目标：1. 认识和掌握数花生的概念。
大班数学活动生活中的数字
大班数学活动生活中的数字生活中的数字数字是我们日常生活中不可或缺的一部分，它们存在于我们的周围，参与着各种各样的数学活动。
无论是购物计算、时间管理还是统计数据，数字都在我们的日常生活中发挥着重要的作用。
本文将探讨大班学生如何通过数学活动与数字进行互动，并揭示数字在生活中的实际应用。
1. 数字的认识与计数在大班数学活动中，教师可以通过多种方式帮助学生认识数字并进行计数。
比如，利用带有数字的拼图、卡片或者教具，让学生参与游戏中的计数活动。
这样的活动不仅可以帮助学生提高计数的准确性，还能激发他们对数字的兴趣。
例如，教师可以先展示1-10的数字卡片，然后让学生按照顺序将卡片放入相应的盒子中。
通过这样的游戏，学生能够掌握数字的排列顺序，并培养与数字有关的认知能力。
2. 探索数字的组成另一个有趣的数学活动是让学生探索数字的组成。
教师可以给每个学生一些数字卡片，要求他们通过组合和拆分数字卡片，形成不同的数字。
例如，给学生分发数字卡片2、3、5和8，要求他们将这些数字组合成10以内的数字。
通过这样的活动，学生不仅能够理解数字的组成规则，还可以提高他们的解决问题的能力。
3. 数字在计量中的应用数字在计量中有着重要的作用，对大班学生来说，认识和应用数字可以帮助他们进行简单的计量活动。
例如，在教室内设置一个计量区域，上面放置着不同重量的物品和计量器具。
学生可以通过比较重量、称量物品等活动，将数字运用到实际中。
同时，教师也可以引导学生思考如何用数字来描述和比较不同物品的重量。
通过这样的活动，学生能够培养实际问题的解决能力，并提高他们对数字的理解和运用能力。
4. 数字的图形表示数字在图形表示中也起着重要的作用。
通过数学活动，学生可以学习如何用数字来表示和理解图形。
例如，教师可以在黑板上画出一些简单的图形，如正方形、三角形等，并要求学生用数字来表示图形的边数、角数等。
这样的活动既锻炼了学生对数字的应用能力，又培养了他们对图形的理解和分析能力。
大班数学教案：生活中的数字
大班数学教案：生活中的数字大班数学教案：生活中的数字1活动目标：1、萌发幼儿对数字的兴趣2、引导幼儿发觉数字在生活中的运用3、帮忙幼儿将数字运用于生活中活动预备：1、活动前布置任务，请幼儿在四周生活中找一找“哪里有数字？它们表示什么意思？2、教具：0—9的数卡二套，有数字信息的物品若干，数字信息若干条3、学具：幼儿人手三套0—9的数卡活动过程：一、嬉戏“请出数字娃娃”数字娃娃来做客，听来得是几？1、我比3多1，是几？2（拍六下手）听我拍了几下手？3、7可以分为4和几？4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是谁？5、3和5合起来是几？6、1个娃娃，1朵花，1个苹果都可以用数字几来表示？7、我像鸭子，我是几？8、我比8多1比10少1，猜猜我是几？9、2加3等于几？10、1减1等于几？教师按0—9的数序排列数字，请幼儿集体读二、联想生活中的数字1、我们四周生活中有很多数字，想想你们在什么地方看到过数字？并说说它们表示什么意思？2、幼儿自由答复，师随时引导归纳数字表示什么意思？三、感知数字在生活中的应用1、说说我们幼儿园有几个班？我们班共有几个小朋友？（数字可表示个数的多少）2、认读尺子上的数字。
（数字可表示长度的长短）3、看温度计的刻度（数字可表示凹凸）4、看电子称上的读数说出物重（可表示重量的多少）5、认读人民币，邮票的面值，物价牌上的价格？（可表示金额的多少）6、找出表示当天日期的日历，说说今日是几年几月几日（可表示时间的挨次）7、认读邮编，书页码，车牌号，信用卡号码（可表示号码的挨次）8、我们是大几班的小朋友？第3组的小朋友起立（数字可表示排列的次序）四、争论“假设没有数字，生活会变得怎么样？五、按指令摆数字1、请找出表示自己年龄的数字2、摆出自家电话号码，门牌号六、活动延长：用扑克牌表示大小，次序。
大班数学教案：生活中的数字2活动目标1.引导幼儿发觉生活中处处都有数字，每个数字表示的意义不一样。
2.感知数字与人们生活的关系特别亲密，萌发对数字的兴趣。
幼儿园大班优秀数学教案《生活中的数字》含反思
幼儿园大班优秀数学教案《生活中的数字》含反思教学大意：在幼儿园大班数学教学中，老师应当重视让幼儿关注生活中的数字，加深幼儿对数字的认得和理解。
针对这一教学目标，本教案以“生活中的数字”为主题，通过引导幼儿察看四周的事物中的数字，从而提高他们的认知本领、察看本领和动手本领，使幼儿在轻松欢乐的氛围下积极参加学习。
一、活动准备1、课题：生活中的数字。
2、教具：数字卡片、计数用具、数字板书、食物、数字游戏。
3、活动场地：教室、室外场地。
二、教学流程1、热身铺垫（5分钟）通过唱儿歌、猜数字等活动，让幼儿进入欢乐的学习状态。
2、引导幼儿关注生活中的数字（25分钟）老师将数字卡片贴在教室里的不同位置，并激励幼儿去找出他们所关注的数字。
随后，老师会询问幼儿他们发觉了什么数字，让幼儿们用生活中的例子来说明这些数字的含义。
接着，老师出示一些数字图形，比如“1”“2”“3”，让幼儿对这些数字进行认知和理解，从而能去找出更多的生活中的数字。
3、数字计数游戏（20分钟）老师和幼儿一同玩数字游戏，比如找出一片草丛中有几只蚂蚁、统计同桌中的颜色发卡的数量，在游戏的过程中，让幼儿学会运用数字来表达不同的物品数量。
4、点菜数数活动（20分钟）老师为幼儿准备一些食物，并请幼儿依据数目点选所需的食物。
在这一过程中，老师会教授幼儿如何从菜单上找出所需的食物，以及如何用数字来表达本身的需求。
5、总结反思（10分钟）老师总结本节课幼儿所学习的内容，反思教学过程中的不足之处，并提出今后改进的方法。
三、教学意义及反思本节课的主题是“生活中的数字”，在游戏和点菜的活动中，让幼儿感受到数字的实际应用价值，加深了他们对数字的认得和理解。
但本节课还有一些不足之处。
首先，由于数字是抽象的概念，所以需要更多的实际应用场景来让幼儿理解。
其次，在课程中老师在引导幼儿察看数字时只面对醒目易发觉的数字，在现实生活中，存在很多隐匿的数字，这是需要注意的。
老师在今后的教学中需要更多地关注幼儿在生活中的阅历，更多地关注幼儿的喜好喜好，从而为幼儿创设更多的实际场景，帮忙他们更好地认得数字和充分理解它的应用性，提高幼儿的逻辑思维本领。
2024年生活中的数字大班数学教案(精选5篇
2024年生活中的数字大班数学教案(精选5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《生活中的数字》，具体内容包括：数字的认知、数的序列、数的比较、数的加减以及数字在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握数字010的认知，了解数的序列。
2. 培养学生进行数的比较和简单加减运算的能力。
3. 使学生能够观察和发现生活中数字的应用，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数的加减运算、数字在生活中的应用。
教学重点：数字的认知、数的序列、数的比较。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、生活场景图片、计算器。
学具：学生用数字卡片、画笔、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用生活场景图片，引导学生观察并找出数字，让学生体会到数字在生活中的重要性。
2. 数字认知（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生认识数字010。
（2）学生跟读数字，巩固认知。
（3）学生分组，用数字卡片进行游戏，加强记忆。
3. 数的序列（10分钟）（1）教师示范，按顺序排列数字卡片。
（2）学生模仿，自主排列数字卡片。
（3）学生两人一组，相互检查，共同进步。
4. 数的比较（10分钟）（1）教师出示两组数字，引导学生进行比较。
（2）学生用数字卡片进行数的比较练习。
（3）学生分享比较结果，共同讨论。
5. 数的加减（10分钟）（1）教师讲解数的加减运算方法。
（2）学生用计算器进行加减运算练习。
（3）学生互相出题，进行加减运算竞赛。
6. 数字在生活中的应用（10分钟）（1）教师展示生活场景图片，引导学生找出数字。
（2）学生分享自己在生活中发现的数字应用。
六、板书设计1. 数字010的认知2. 数的序列3. 数的比较4. 数的加减5. 数字在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）数字连线：将数字010按顺序连线。
2. 答案：（1）连线题答案略。
（2）比较题答案：3＜5，7＞4，9＝9。
（3）加减题答案：2＋3＝5，6－2＝4。
大班生活中的数字教案6篇
大班生活中的数字教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《生活中的数字》幼儿园大班教案
《生活中的数字》幼儿园大班教案作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是整理的《生活中的数字》幼儿园大班教案，希望能够帮助到大家。
《生活中的数字》幼儿园大班教案1活动目标：1、寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中所表示的含义。
2、感知数字在生活中的应用，知道生活离不开数字。
3、发现运用数字可以解决生活中的实际问题。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备：1、经验准备：幼儿已经认识数字1—10。
2、物质准备：邀请幼儿与家长一起收集生活中有数字的物品日历、时钟、电话、尺子、温度计等。
课件：生活中的数字。
活动过程：1、结合数字象形歌出示数字1—10，帮助幼儿区分巩固数字1—10、2、出示部分有数字的生活常见物，了解数字的用途。
（1）这些物品上的数字有什么用途？（2）你觉得数字在我们生活中还有哪些用处？引导幼儿结合生活经验回忆，讲述生活中见过的数字。
3、引导幼儿观看ppt课件，进一步了解数字在生活中的运用。
小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，数字在我们生活中十分的重要，数字可以帮助我们区分车牌、电话号码、身份证、门牌号等等。
没有它，我们的生活将会有许多的不方便。
4、讨论：如果没有数字，我们的生活会怎么样？5、游戏：设计电话号码。
为幼儿提供记录纸与记号笔，引导幼儿按要求自编电话号码。
活动反思：《纲要》指出：科学探索应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保护孩子们的好奇心，激发他们善于观察和发现。
中班幼儿正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。
数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，可以说生活中处处有数字，然而大部分的孩子几乎都没有注意到生活中数字的存在。
生活中的数字大班数学教案(精选5篇
生活中的数字大班数学教案(精选5篇教案名称：生活中的数字教学内容：一、认识数字0~1001. 学习数字0~100的读法和写法。
2. 理解数字的大小顺序和数数的方法。
二、学习加减法运算1. 学习加法运算：将两个数字相加得到结果。
2. 学习减法运算：从第一个数字中减去第二个数字得到结果。
3. 练习简单的加减法题目。
教学目标：1. 学生能够认识并正确书写数字0~100。
2. 学生能够理解数字的大小顺序和数数的方法。
3. 学生能够掌握加减法运算的规则，并能够正确计算简单的加减法题目。
教学难点与重点：重点：数字0~100的认识和书写，加减法运算的规则。
难点：理解数字的大小顺序和数数的方法，计算复杂的加减法题目。
教具与学具准备：教具：数字卡片、黑板、粉笔、计算器。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过展示一些日常生活中的数字，如电话号码、车牌号等，引导学生注意数字的存在，并激发学生对数字的兴趣。
二、数字0~100的认识（10分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生认识数字0~100，并能够正确读写。
2. 学生分组进行数数比赛，加强学生对数字顺序的理解。
三、加减法运算的学习（10分钟）1. 教师通过例题讲解加减法运算的规则，如3+4=7，52=3。
2. 学生进行随堂练习，教师个别指导。
四、练习加减法题目（10分钟）1. 学生独立完成练习本的加减法题目。
2. 教师挑选部分题目进行讲解和解析。
五、课堂小结（5分钟）板书设计：黑板上写出数字0~100的顺序，以及加减法运算的规则。
作业设计：1. 请学生用数字卡片进行数数，从0数到100。
2. 完成练习本上的加减法题目。
课后反思及拓展延伸：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。
同时，鼓励学生在日常生活中多关注数字，将所学知识运用到实际生活中。
生活中的数字大班数学教案(精选5篇)教学内容：1. 学习数字1~100的读法和写法。
幼儿园大班数学活动《生活中的数》教案5篇
幼儿园大班数学活动《生活中的数》教案5篇一、教案1：认识数字1教学目标：1.认识数字1；2.感知数值大小；3.通过游戏和实物了解数字1。
教学准备：1.数字卡片1；2.实物1个。
教学过程：1. 导入新知识老师手拿数字卡片1，让孩子们认真观察这个数字卡片，问孩子们知道它是什么数字，学过它吗？大人们都会写吗？小朋友们要听老师的教导哦。
2. 认识数字1老师把数字卡片1放在黑板上或者是桌上，指着数字1问孩子们：“这个数字叫什么，它是最小的数字，大小和你家的小猫差不多哦。
”然后问孩子们有几个小猫，有一个小猫就是数字1。
3. 游戏认识数字1老师把实物展示给孩子们，如1根饼干或者一个球，然后把数字卡片1拿在手上，让孩子们通过看实物猜猜数字卡片是不是数字1。
接着，老师会反复与孩子们游戏，让孩子们更容易掌握数字1是什么样子的。
教学总结：通过引导孩子的感受、游戏、实物等多种教学方式，让孩子建立对数字1的认识，帮助孩子们把数字1与实物联系起来，提高孩子们的数学思维逻辑和语言表达能力。
二、教案2：认识数字2教学目标：1.认识数字2；2.理解“两个”和“一对”概念；3.通过游戏和实物了解数字2。
教学准备：1.数字卡片2；2.实物2个。
教学过程：1. 导入新知识老师引导孩子们关注教室中有多少个板凳，问孩子们知道这个数字是什么吗？老师简短讲解数字2的含义和特点。
2. 认识数字2老师拿出数字卡片2，让孩子们认真观察，感受数字2的形状与大小，让孩子们说出数字2是什么数字。
3. 游戏认识数字2老师在实物中选择两个相同的物品，如两个鸭子或两个球，然后拿出数字卡片2，让孩子们通过看实物猜猜数字卡片是不是数字2。
接着，老师会反复与孩子们游戏，让孩子们更容易掌握数字2是什么样子的。
4. 理解“两个”和“一对”概念教师通过动手拿实物，把两个相同的物品放在身边，让孩子们感知两个物品与一个物品的不同，通过看实物寓教于乐地让孩子们理解“两个”和“一对”这两个概念。
2024年生活中的数字大班数学教案(精选5篇
2024年生活中的数字大班数学教案(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材《生活中的数字》章节，详细内容包括：数字010的认识，数字的书写，数字在实际生活中的应用，以及简单的数字加减运算。
二、教学目标1. 让学生掌握数字010的基本认识，能够正确书写。
2. 培养学生运用数字解决生活中问题的能力，增强数学意识。
3. 通过数字加减运算，培养学生的逻辑思维和运算能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字的书写规范，数字加减运算。
教学重点：数字010的认识，数字在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、磁性数字、计算器。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性数字在黑板上展示生活中的数字，如门牌号、电话号码等，引导学生观察并说出这些数字的名称。
2. 数字认识（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生认识数字010。
（2）教师示范数字的正确书写，学生跟随书写。
（3）学生分组，用磁性数字拼出不同的数字组合。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题：小明的书架上有5本书，妈妈又给他买了3本书，书架上一共有多少本书？（2）引导学生运用数字加减运算解决问题。
（3）学生独立完成类似的练习题。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成，教师巡回指导。
六、板书设计1. 数字010的认识及书写。
2. 数字加减运算例题。
3. 学生练习题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字010。
a. 小华买了3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，他一共有多少个苹果？b. 小明有8个糖果，他给小红3个糖果，还剩下多少个糖果？2. 答案：（1）数字010。
（2）a. 5个苹果 b. 5个糖果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字。
在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
课后，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
大班数学活动生活中的数字教案【含教学反思】
大班数学活动生活中的数字教案【含教学反思】前言在幼儿园教学中，数字概念的教学是非常重要的一环，而数字教育又需要通过生活场景教育来启发幼儿的学习兴趣和思维能力。
本文将介绍一些大班数学活动中的数字教案，以及在教学过程中的教学反思和体会。
教案及反思教案一：数字选手教学目标通过数字比大小的方式来提高幼儿的数学能力，同时加强幼儿的合作精神。
教学内容教师准备数字卡片，每个数字卡片上都有数字，幼儿将数字卡片放到顺序表中，然后两个幼儿比较谁的数字最大，接着冠军幼儿可以继续和下一个选手进行比较，最终比赛出冠亚季军。
教学反思该活动的教学目标并不单一，既能够锻炼幼儿的计算能力，又能够增强幼儿的合作精神。
但在教学过程中，比赛中幼儿的case要求还不够严格，往往出现卡片有误差的事情，通常需要多准备些卡片配备更详细的规则和限制条件。
教案二：数数游戏教学目标通过游戏的方式提高幼儿的数字理解能力，同时增强幼儿的数学认知。
教学内容教师将幼儿分为小组，每组三个人，每人手持不同颜色的积木。
接着，由教师读出一个数字，幼儿就要根据数字将相应的积木放在桌子上。
例如，教师说数字3，那么每个人就需要放出三个积木，加起来就是这组的数值。
最后将所有组的数值相加，看哪个组的数字最大或者最小。
教学反思该活动的教学目标非常明确，既能够提高幼儿的数学能力，同时也能够让幼儿感染到游戏的趣味性和集体氛围，同时还帮助大班的团队协作和自主思考。
教案三：数字拼图教学目标通过数字拼图来提高幼儿的数字认知能力，同时促进幼儿的手眼协调能力和主动性。
教学内容教师准备一组数字拼图，让幼儿们将数字拼图拼成数字序列，并在拼图过程中核对数字的正确性。
同时，教师将幼儿分为两组，在最后拼图完成后，比较哪一组拼的更快、更准确。
教学反思该活动互动性非常好，既能够让幼儿感受到数字的魅力，也能够锻炼他们的手眼协调能力和团队协作能力。
但在教学过程中，要注意单个幼儿参与不足，更要注重团队合作，只有一个团体得分最高才能算作一次成功的教学。
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大班科学领域活动：生活中的数字
活动目标
1.通过跳蚤市场的准备环节，感受有效利用资源的快乐；
2.通过观察与分析、思考与定价，知道数字给我们的生活带来很多便利；
3.给自己将要交换的商品合理定价并做出价格标签。
重难点
重点：感知数字与人们生活的关系，知道数字给我们的生活带来很多便利。
难点：给自己的商品合理定价。
活动准备
1.知识经验准备：幼儿与父母一起观察过生活中的数字，对数字的作用有了初步的了解。
2.物质材料准备：
环境创设：（1）幼儿园教室周围贴有主题活动墙“生活中的数字”。
上面有小朋友与家长拍摄的生活中的数字的照片。
教具：（1）PPT“生活中的数字”，里面有家庭、街道、超市、银行等处的数字）。
学具：（1）幼儿带来用于交换的小商品，如：钟、遥控器、电脑键盘、卷尺、衣服、玩具等（放在桌上）：（2）每张桌子上放有一个小塑料筐，框里有做标签用的小长方形纸条、彩色笔、透明胶和剪刀等。
活动过程
一、分享交流，数字在生活中的运用
教师：“小朋友，数字在生活中的用处可大呢！谢谢你们带来了许多有数字的物品！请你们取出自己带来的物品，与旁边的小朋友谈一谈，你带来了什么？标在它们身上的数字有什么用处?没有数字会怎样？
幼儿自由交流，然后请几个小朋友作代表，讲一讲数字在生活中的运用。
教师要适时引导幼儿在讨论中拓宽知识经验。
教师：小朋友，你们刚才讨论了物体上面的数字的用处，说到了数字的很多用处，也说到了没有数字会怎样。
二、观察与讨论，某些商品的新品价格
1.介绍跳蚤市场的意义
教师：“本周呀，我们幼儿园要组织一个跳蚤市场，大家可以将自己家闲置的旧商品拿来卖给小朋友，自己也可以买其他小朋友的旧商品。
这样可以节约资源，用少量的钱买到自己喜欢和需要的东西。
”
2.看看某些商品的新品价格
教师：在交换自己的商品前，我们要知道这个商品有什么用，这个商品的新品价格是多少钱。
（1）演示PPT，“我们一起去商店看一看吧！我们走到了大街上，看到了什么？它上面的数字代表什么？以此方法带领幼儿讨论大街上、银行里、商店里什么上面有数字，这些数字表示什么？没有数字会怎样。
（2）演示PPT，认识几个特殊的数字——119、110、120。
（3）观看PPT，重点观察商店里商品的价格。
三、分析与思考，制作自己的旧商品价签
1.幼儿思考自己的商品定价多少合适
请几个小朋友说一说，自己带来的商品卖多少钱合适
2.幼儿制作商品价签
教师巡回指导，鼓励幼儿自己思考和定价；对于定价有困难和定价过高或过低的幼儿，及时与之商讨。
但商讨中要尊重幼儿的意见。
活动延伸
下一周，幼儿带上自己的商品，参加幼儿园组织的“跳蚤市场”活动。
同时鼓励幼儿在旧品交换中，可适当灵活地调整商品的价格。