新人教版数学一年级下册第六单元第10课时 小括号(2)教案+奥数思维训练题.docx
一年级下册数学小括号教案2023范文
一年级下册数学小括号教案2023范文一年级下册数学小括号教案2023范文1教学目标1.通过观察、动手操作，使学生进一步理解加法交换律的含义.2.使学生从不同的角度去观察、思考问题，看图能列出两个不同的算式.3.正确、熟练地口算5以内的加法.教学重点通过仔细观察，动手操作，进一步理解加法交换律的含义.教学难点使学生能够从不同的角度去观察思考问题.教学过程一、联系实际，激趣导入在日常生活中，你遇到了哪些加法问题，给大家说一说今天，小兰和小明要去调查生活中的加法问题，你们愿意和他们一块去吗二、进入情境，探求知识(一)出示图片：主题图11.教师：他们首先来到停车场，猜猜看，小兰和小明会发现什么加法问题呢学生1：他们会发现一边有2辆车，一边有3辆车，一共有5辆车，2+3=5. 学生2：他们会发现一边有3辆车，一边有2辆车，一共有5辆车，3+2=5.2.教师：他们说的都对吗学生1：他们说的都对，因为小兰是先数左边的3辆，再数右边的2辆，小明是先数左边的2辆，再数右边的3辆，不管怎么数，都是5辆.学生2：他们说的都对，因为他们站的位置不同，数的就不一样，列式也不一样，但是得数是相同的.3.小结：因为他们站的位置不同，就会从不同的角度去看，列出了不同的算式，但得数是相同的，即3+2=5，2+3=5(板书：3+2=5，2+3=5)4.观察这两个算式，有什么相同和不同的.地方学生：两个算式中3和2的位置变了，得数是相同的.教师：两个算式中交换3和2的位置，得数不变，也就是3+2=2+3.(教师板书：3+2=2+3 )(二)出示图片：摆一摆11.他们乘车来到了公园，看到一些美丽的鲜花，你们知道他们又发现什么问题吗2.我们先用小圆片代表花来摆一摆.同桌2人，一人摆，一人从不同的角度看，说出2个不同的算式.3.反馈.(三)出示图片：小鸟图1.他们来到了大树下，发现了几只可爱的小鸟，你能写出两个不同的加法算式吗学生1：树上有2只小鸟，树下有3只小鸟，一共有5只小鸟，算式是2+3=5.学生2：地上有3只小鸟，树上有2只小鸟，一共有5只小鸟，算式是3+2=5.(四)出示图片：小兔子拔萝卜1.在返回的路上，他们看到路边的地里，几只小白兔正在拔萝卜，你能给大家提一个加法问题吗学生1：1只小兔加4只小兔等于几只小兔学生2：1个萝卜加2个萝卜等于几个萝卜学生3：上面有4只小兔，下面有1只小兔，一共有几只小兔学生4：上面有1个大萝卜，下面有2小个萝卜，一共有几个萝卜2.教师：你们提的问题真好，现在我们在小组内继续提问，并讨论解决所提的问题，一会儿汇报给大家.3.小组活动并汇报.(五)出示图片：蜡笔图1.他们俩发现了这么多的加法问题，非常高兴，想把今天看到的都画下来.他们拿出蜡笔，发现了什么小兰的盒子里有5支蜡笔，小明的盒子里一支也没有.2.教师：小明被难住了，要列出两个加法算式，该怎么列呢学生：小兰借给小明1支，就可以列出1+4=5，4+1=5.生：从上往下看可以列出0+5=5，从下往上看可以列出5+0=5.(五)出示图片：排队图1.教师：今天，我们学会了从不同的角度去观察，小兰和小明给我们出了一道题，想看一看吗学生1：一共有 10个小朋友.学生2：小兰排第 7学生3：从右边数，小兰排第 4.学生4：从左边数，小兰排第 7 ，从右边数，小兰排第 4.三、游戏：我摆你说.学生2人一组，用1—5个小圆片，一个人摆，另一个人说出两个不同的加法算式.一年级下册数学小括号教案2023范文2教学目标：1.结合具体情境使学生初步体会小数的意义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。
新人教版一年级数学下册第六单元教案(改版)
新人教版一年级数学下册第六单元教案（教学内容：一年级数学上册第62-63页）一、教学目标：1.通过创设问题情境，让学生应用已经学过的数的组成知识，掌握整十数加、减整十数的计算方法。
2.学生通过自主探索与合作交流掌握整十数加、减整十数的计算过程，培养学生学习数学的兴趣。
3.学生在学习过程中获得积极的情感体验。
二、教学重点：掌握整十数加、减整十数的计算方法。
三、教学难点：理解整十数加、减整十数的计算算理。
四、教学准备：教具：小棒。
学具：小棒。
五、教学过程：（一）创设情境，导入新课：师：小朋友们，开学的时候老师要给你们发什么啊？今天有一个班的老师就正在为小朋友发新书，我们一起去看看吧！教师出示课本第61页的主题图。
（二）互动新授：1.整十数加整十数。
教师出示例1的情境图。
师：从这幅图上，你看到什么？同学汇报：桌上放着书，左边有10本，右边有20本。
师：看着这些书，你能提出什么问题？学生回答。
师：要想知道一共有多少本书，怎样计算？学生个别发言，师板书：10+20师：那它的结果应该是多少呢？请小朋友们在四人小组内讨论一下。
全班交流：（1）数的方法：10、20、30；（2）计算的方法：因为1+2=3，所以10+20=30；（3）数的组成：1个十加2个十是3个十，就是30.师：同学们想出来了这么多的方法，真了不起！那么我们算出的结果对吗？请你们用摆小棒的方法来验证一下。
教师指导学生摆小棒：左边摆10根，右边摆20根。
请个别学生上来演示。
2.整十数减整十数。
师：如果老师从这30本书中拿走20本，小朋友们，你们能提出什么问题？学生回答。
师：怎样求还剩下多少本书呢？可以怎么列算式？学生回答，师板书：30-20师：它的结果又是多少呢？（10）你是怎么知道等于10的？同桌两人说一说。
请个别学生说说计算方法，师进行板书。
我们算出的结果对吗？请同学们再用摆小棒的方法来验证一下。
（三）巩固梳理，拓展应用：1、完成课本第62页做一做的第1、2题。
新人教版一年级数学下册第六单元教案
第一课时整十数加、减整十数（教学内容：一年级数学上册第62-63页）一、教学目标：1.通过创设问题情境，让学生应用已经学过的数的组成知识，掌握整十数加、减整十数的计算方法。
2.学生通过自主探索与合作交流掌握整十数加、减整十数的计算过程，培养学生学习数学的兴趣。
3.学生在学习过程中获得积极的情感体验。
二、教学重点：掌握整十数加、减整十数的计算方法。
三、教学难点：理解整十数加、减整十数的计算算理。
四、教学准备：教具：课件、小棒。
学具：小棒。
五、教学过程：（一）创设情境，导入新课：师：小朋友们，开学的时候老师要给你们发什么啊？今天有一个班的老师就正在为小朋友发新书，我们一起去看看吧！教师出示课本第61页的主题图。
（二）互动新授：1.整十数加整十数。
教师出示例1的情境图。
师：从这幅图上，你看到什么？同学汇报：桌上放着书，左边有10本，右边有20本。
师：看着这些书，你能提出什么问题？学生回答。
师：要想知道一共有多少本书，怎样计算？学生个别发言，师板书：10+20师：那它的结果应该是多少呢？请小朋友们在四人小组内讨论一下。
全班交流：（1）数的方法：10、20、30；（2）计算的方法：因为1+2=3，所以10+20=30；（3）数的组成：1个十加2个十是3个十，就是30.师：同学们想出来了这么多的方法，真了不起！那么我们算出的结果对吗？请你们用摆小棒的方法来验证一下。
教师指导学生摆小棒：左边摆10根，右边摆20根。
请个别学生上来演示。
2.整十数减整十数。
师：如果老师从这30本书中拿走20本，小朋友们，你们能提出什么问题？学生回答。
师：怎样求还剩下多少本书呢？可以怎么列算式？学生回答，师板书：30-20师：它的结果又是多少呢？（10）你是怎么知道等于10的？同桌两人说一说。
请个别学生说说计算方法，师进行板书。
我们算出的结果对吗？请同学们再用摆小棒的方法来验证一下。
（三）巩固梳理，拓展应用：1、完成课本第62页做一做的第1、2题。
新人教新课标版一年级下数学(教案)第6单元第10课时-整理和复习解决问题
新人教新课标版一年级下数学（教案）第6单元第10课时整理和复习解决问题教学内容：（一年级下册）第81页内容教学目标：知识与技能：通过对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体验分类总结，归纳整理的方法。
过程与方法：提高学生解决问题的能力，能运用列表、画图和列式计算的策略解决问题。
情感、态度与价值观：经历整理归纳的学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性，感受小组学习的快乐。
教学重点：通过对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体验分类总结，归纳整理的方法。
教学难点：通过对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体验分类总结，归纳整理的方法。
教学方法：自主探索、观察、归纳、合作学习新知。
教学用具：PPT课件教学过程：一、复习整理1、出示P81第4题。
师：图中你知道了什么？能提出什么数学问题？生：一共有多少人在打乒乓球？师：可以怎么解答？在四人小组里画一画、算一算。
小组汇报方法。
预设1：我们是用数一数的方法，一共有16人。
预设2：每个台子有4个人，有4个台子，可以列表解答。
预设3：有4个队参加比赛，每队有4人。
可以用加法列式计算4+4+4+4=16。
回顾检查，答：一共有16人。
2、出示P84第12题。
师：你是怎样检查的？口答：需要3次才能把苹果全部运走。
3、回顾整理。
师：回忆一下，我们都可以用什么方法解决问题？生：画图、列表格、列式计算。
师：看来我们遇到问题的时候，可以用列表解答、画图解答，还可以用加法和减法来解答，这些都是很好的解决方法。
二、巩固练习1、指导完成书P82-84“练习十九”中第6题、第7题。
2、完成丛书的相应练习。
板书设计：、教学反思：本单元教学内容是20以内退位减法，一是十几减几需要退位的减法，简称20以内的退位减法；二是用20以内退位减法和以前学过的进位加法解决简单的实际问题，即“用数学”。
因此学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一定的熟练程度，切实为以后学习打好基础。
人教版一年级数学下册教案- 电子教案-第6单元-第10课时 用数学(1)
第10课时用数学（1）
【教学目标】
1、通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息，并能正确运用连加来解决问题，知
道连加算式的含义和运算顺序，能比较熟练的口算。
2、培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。
【教学过程】
（一）创设情境，导入新课
出示主题图。
他们在做什么呢？
（二）新知
1、从这幅图中，你能获得哪些数学信息？
2、学生汇报，板书。
3、怎样求一共折了多少个星星呢？讨论汇报板书
6+6+6=18
这就是我们今天学的新课“用连加解决问题”
4、这道题为什么是用连加的方法来解决呢？
学生发言。
说自己的想法。
5、拓展应用
课本第77页做一做。
（三）巩固练习
练习十八第1、2题。
人教版小学数学下册第六单元教案人教版一年级下册
人教版小学数学下册第六单元教案(人教版一年级下册)人教版小学数学下册第六单元教案 (人教版一年级下册)「篇一」教学内容：8和9的组成P55 P60 3、4教学目的：1、使学生掌握8、9的组成2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴趣。
3、培养学生合作学习解决问题的能力重点难点：掌握8和9的组成教学准备：星星，课件一、引入课件出示：蔚蓝的天空上星星在闪，月亮奶奶想把星星摆成两份，如果是你会怎样分呢？学生看课件，背景乐《小星星》二、新授1、请你拿出学具，在小组里摆一摆，你能分几种？学生分组动手操作汇报，说一说你分了几种？你是怎样分的？观察，你能用什么办法记住每一种分法吗？看到8可以分成7和1，你能想到什么？如果是9颗星星，又可以怎样分呢？学生动手操作后再说一说，你是怎样分的？师出示课件演示9的分成，学生填书上的空。
2、读一读学生互相读8、9的分组成3、做游戏4、猜数5、拍巴掌6、小猴跳三、练习1、P55做一做课件出示，学生独立完成2、P60 3 4 5 63、小黑板出示4、成找朋友的游戏四、课堂总结今天同学们都学到了什么？人教版小学数学下册第六单元教案 (人教版一年级下册)「篇二」教学目标：1.经历探索两位数加一位数和整数计算方法的过程，学生初步学会两位数加一位数进位加法的口算方法，理解算理，能够正确地进行口算。
2.感受进位加法与实际生活的紧密联系，体会进位加法在生活中的作用。
教学重点：学生掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。
教学难点：经历探索两位数加一位数进位加法的计算过程。
教学过程：一、基础训练1、口算。
20+40 32+10 40+48 42+75+23 4+64 56+30 8+512、只列式不计算(1)上面哪几道题先算几加几?(2)哪几道题先算几十加几十?二、新知学习1、谈话引入，示联欢会场景图。
2、看图了解信息和要解决的问题。
3、小组讨论解决问题的方法，列式。
4、讨论先算什么，再算什么，小组合作摆小棒。
一年级下册数学教案-第6单元认识小括号人教版
一年级下册数学教案第6单元认识小括号人教版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级下册数学第6单元《认识小括号》。
这一章节主要让我们了解小括号的作用，学会用小括号表示简单的数学运算。
通过本节课的学习，我们将会掌握小括号的基本概念及其在数学运算中的重要性。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解小括号的作用，学会用小括号表示简单的数学运算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解小括号的作用，学会用小括号表示简单的数学运算。
难点：学生能够在小括号运算中，正确理解和运用小括号。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入：通过一个有趣的数学故事，引出小括号的概念。
2. 知识讲解：讲解小括号的作用，让学生明白小括号在数学运算中的重要性。
3. 例题讲解：通过几个简单的例题，让学生学会用小括号表示数学运算。
4. 随堂练习：让学生动手练习，巩固所学知识。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，加深学生对小括号的理解。
六、板书设计板书内容：小括号的作用及表示方法七、作业设计2 +3 × 415 ÷ 3 22. 答案：2 +3 ×4 = (2 + 3) × 4 =5 × 4 = 2015 ÷ 3 2 = (15 ÷ 3) 2 = 5 2 = 3八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生基本掌握了小括号的作用和表示方法。
在课后，学生应该加强小括号运算的练习，提高自己的数学能力。
同时，教师也应该关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，使学生能够更好地掌握小括号的知识。
拓展延伸：可以让学生尝试解决一些更复杂的含有小括号的数学问题，提高学生的数学思维能力。
小学一年级下册数学第六单元《10的加减法练习课》教案
小学一年级下册数学第六单元《10的加减法练习课》教案教学目的：1、熟练运算10的加减法算式，加深认识加减法间的联系。
2、逐步培养学生数学摸索的能力，解决简单实际问题的能力及合作交流能力等。
重点难点：熟练运算10以内加减法算式教学过程：一、创设情形瞧，今天我们班来了一位新朋友，出示松鼠今天我们就到松鼠家里云做客吧。
课件出示小松鼠二、合作练习1、课件出示松鼠过早看，松鼠妈妈有6颗松子，小松鼠有4颗，你能提出什么问题？那你能算出来吗？2、你们可真聪慧，小松鼠们要出门去采果子了，他们要动脑才能拿到自己的篮子，出示题卡。
小松鼠手上的数用10去减，得到的结果确实是篮子上的数。
比一比，哪个同学做的快？3、小松鼠提着篮子高快乐兴地出门去，在路上遇到了漂亮的孔雀，花孔雀正在整理自己的羽毛。
课件出示P68孔雀图请小朋友们开动脑筋算算孔雀身上的羽毛是多少？4、松鼠妈妈和亲小孩竞赛捡松子，捡完了他们摆在地上比谁捡的多。
课件出示P68 8 独立看图并填空5、P68 7 看邻居小白兔在忙啥呢？数一数屋后的冬瓜三、练习课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分。
什么缘故?依旧没有完全“记死”的缘故。
要解决那个问题,方法专门简单,每天花3-5分钟左右的时刻记一条成语、一则名言警句即可。
能够写在后黑板的“积存专栏”上每日一换,能够在每天课前的3分钟让学生轮番讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
如此,一年就可记300多条成语、30 0多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财宝。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会为所欲为地“提取”出来,使文章增色添辉。
第。
68面的第9、10题看松鼠来到了学校，你看图中哪些可用7+3＝10来表示。
要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，确实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。
人教版一年级数学下册 第6单元 100以内的加法和减法(一) 第10课时 小括号 教案
人教版一年级数学下册第6单元 100以内的加法和减法(一)第10 课时小括号1．认识小括号，初步了解带小括号的两步式题的运算顺序，会计算带小括号的加减两步式题。
2．加深对小括号作用的理解，进一步掌握运算顺序，提高学生练习的兴趣。
重点：会计算带小括号的加减两步式题，知道一个算式里有括号，先算括号里面的。
难点：理解小括号在计算中的作用。
课件。
一、复习导入1．口算。
4＋3＋28－6－19＋6－8 12－7＋62．说出下面各题的计算过程。
5＋2＋8＝ 9－4－2＝4＋6－7＝ 8－2＋5＝师：刚才我们做的加减两步式题运算顺序是怎样的？(从左往右。
)二、探究新知教学例3。
(出示例3情景图)情景导入有两位小朋友正在进行剪纸活动，我们先来看看他们的对话，看看他们是怎么剪的。
一位小朋友说：“有10个星，先剪掉2个。
”另一位小朋友说：“再剪掉3个。
”师：这题的问题是什么？生：还剩几个星？师：该怎么解答呢？生1：可以这样算。
有10个，先剪掉2个，我们就从10里面先减2，再剪掉3个，我们就再从剩下的里面减去3个。
结果就是剩下的了。
列式为：10－2－3＝5。
生2：也可以先算一共剪掉几个，再算剩几个。
师：同学们的想法都很不错。
可是第二种怎么列式呢？师：这里我们要先算加法再算减法，不再是从左往右算了，也就是需要改变运算顺序。
所以我们要引入一位新朋友——括号。
(板书：()，让学生跟着一起写一写)所以，这题我们可以这样列式10－(2＋3)。
根据前面的讲述，让学生算结果。
教师明确：在加减混合运算中，如果有小括号，要先算小括号里面的。
三、巩固练习1．算一算，说一说。
12－5＋4＝11先算12减5得7，再算7加4得11。
12－(5＋4)＝3先算5加4得9，再算12减9得3。
师：这两道题的数和计算符号完全一样，为什么结果就不一样了呢？这就是小括号的威力了。
由于第2小题增加了小括号，计算顺序就不一样了，结果也就不一样了。
同学们一定要记住：在一个算式里有括号，必须先算括号里面的，再算括号外面的。
人教版小学一年级下册数学第六单元教案大全
人教版小学一年级下册数学第六单元教案大全一、前言本教案针对人教版小学一年级下册数学教材第六单元，内容是关于“10以内的加减法”学习。
在本教案中，将从教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学流程、课后作业等方面进行详细的讲解，帮助老师们更好地进行教学。
二、教学目标1.了解10以内的加减法；2.能够快速准确地计算10以内的加减法；3.小结“拾、个”位数的概念。
三、教学重点1.10以内的加法和减法；2.拾、个位数的概念。
四、教学难点1.在加减法中把握十位数和个位数；2.拾、个位数概念的理解。
五、教学准备1.班级会课的教学目标、教学重点和教学难点；2.一张用于教学演示的黑板或白板；3.相应的教材和练习册；4.几个10以内的加减法计算题；5.点读笔或其他教具。
六、教学流程1. 热身（5分钟）由于本次教学以数学加减法为主题，这里给出一个数学游戏的例子，热身一下。
游戏名：快速计算规则：老师给出一个10以内的计算式，学生需要从教室里的任意两个点跑到教室的一些指定地方敲打指定的数字，再把两个数字相加或相减得到答案。
要求：最先得到答案的小朋友可以回到讲桌前念一个词，其他同学不能跑到讲桌前自己念词。
2. 【导入、呈现】（10分钟）获得小学生的注意往往不容易，因此老师可以从导入环节入手。
这里提供一份简单但能有效导入的教案范例。
1.在黑板或白板上画出两个掌，左边写着“加”，右边写着“减”，并在两个掌上方标注加号“+”和减号“-”；2.取出点读笔或其他教具，在黑板或白板两个掌的下面写下具体的加或减法（如“3+2=”、“5-1=”）；3.请一位同学站到黑板前敲打自己选择的数字，然后顺着箭头的方向往左或往右走（代表加或减），最后停在“加或减”的小手上面。
将两个数字相加或相减得出答案。
3. 【讲解、操作、交互】（25分钟）本单元的教学主要是关于10以内的加减法和拾、个位数概念的学习。
那么，在教学流程这一环节，主要是讲解、操作和交互的过程。
人教版一年级下册数学第六单元 小括号教案
师：要求什么问题？这个问题怎么解答呢？把你的想法与同桌说一说。
师：谁来介绍一下自己的想法？
思路：生：其中6人近视是 40人中的一部分
列式：72-40=
师：你们还能提什么数学问题吗？（学生提问并列式）
师：同学们算算70-（2+3）谁能完整将计算过程说一说。
做一做：52-（23+7） 40+（10-5）
小结：计算有小括号的算式时先算什么？再算什么？
4、对比研究，交流发现
出示对比题：（1）说一说先算什么？再算什么？（2）比较：“仔细观察上、下两个算式，看看有什么不同的地方？”
引导学生得出：
不同 :上面的题没有小括号，下面的题有小括号。上下两道题的运算顺序不一样，结果也不一样。
算一算：练习十七第8题
师：这些算式是按什么顺序计算的。
二、探究新知
1、导入
引导学生回忆加、减两步式题的运算顺序是从左到右依次计算。今天我们继续学习加、减两步式题。
2、教学例2。
⑴出示糖果投影图：从图上看到了什么？
⑵同学们拿出圆片，代表五角星，在桌上摆一摆。
想一想：怎样算出还剩几个呢？如何列算式呢？相互之间可以讨论一下。
⑶引导学生说出不同的解题思路：
1从10个里面去掉2个，再去掉3个，剩下5个。
情感态度价值观
培养孩子细心计算的良好习惯。
教学重点
使学生认识小括号及其作用。
教学难点
能在做题时正确运用小括号。
教学方法
引导提示法
学习方法
自主思考，合作交流
教具
课件
教学过程：一、创境激趣
课前预习单：口算训练
1、1分钟口算（课件展示，全班齐做）
一年级下册数学教案-第6单元第10课时小括号练习课｜人教新课标
一年级下册数学教案－第6单元第10课时小括号练习课｜人教新课标教案：一年级下册数学教案－第6单元第10课时小括号练习课｜人教新课标一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标一年级下册数学第6单元的第10课时，主要针对小括号的练习。
教材内容主要包括小括号的含义、小括号的使用方法以及小括号在实际问题中的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解小括号的作用，掌握小括号的正确使用方法，并能够运用小括号解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：小括号的作用和正确使用方法。
难点：如何运用小括号解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习题。
学具：学生练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师可以通过一个实际问题来引入本节课的内容，例如：“小明有3个苹果，小红比小明多2个苹果，请问小红有几个苹果？”2. 例题讲解：教师可以通过一个简单的例题来讲解小括号的作用和使用方法，例如：“（1+2）×3 =？” 教师可以引导学生思考，如何使用小括号来简化计算过程。
3. 随堂练习：教师可以给出一些随堂练习题，让学生独立完成，例如：“（2+3）×4 =？” “5（21）=？”4. 小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的想法和解题方法，例如：“你们是如何使用小括号来解决这些问题的？”六、板书设计板书设计可以包括小括号的符号和作用，以及一些典型的例题和答案。
七、作业设计作业设计可以包括一些有关小括号的练习题，让学生巩固所学知识，例如：“（1+2）×4 =？” “7（21）=？”八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实际问题和例题的讲解，掌握了小括号的作用和使用方法，并在随堂练习中进行了巩固。
通过小组讨论，学生能够分享彼此的想法和解题方法，提高了合作能力。
在课后，学生可以通过作业来进一步巩固所学知识。
拓展延伸：学生可以在课后尝试解决一些更复杂的问题，例如：“（1+2）×（3+4）=？” 学生还可以思考小括号在其他学科中的应用，例如在语文中的标点符号使用。
人教版一年级数学下册教案第六单元第10课时
10－2－3＝10－（2＋3）＝
4引导学生计算。
10－2－3＝先算10－2＝8,再算8－3＝5。(板书结果)
10－（2＋3）＝先算2＋3＝5,再算10－5＝5。(板书结果)
三、课小结
今天你学到了什么？
明确:我们学习了带小括号的加减两步式题的计算方法:“在一个算式里有括号的,先算括号里面的。”（板书）
教师指出:这个括号与前面的填括号的题不同,如5＋（）＝11是要在括号里填一个数6,而10－（2＋3）括号里给出了数和加号,是要先算2＋3＝5。
板书设计:
小括号
15－5＋414－9－3
12－（5＋4）14－（9＋3）
课后反思:
1从10个里面去掉2个,再去掉3个,剩下5个。
2把2个和3个合起来一共是5个,再从10个里面一起去掉5个,还剩5个。
3样列算式呢？板书:“10－2－3＝”“10－（2＋3）=”
第一种算法:先算10减2,再减3。
第二种算法:计算中要先计算2＋3,但这一步在后面,这就需要改变运算顺序,因此要在先计算的这一步加上一个小括号。板书课题:“小括号”
第10课时
第十课时
备课时间
上课时间
审批时间审批（人）
课题
小括号
课型
新授
教学
目标
知识与技能:1、认识小括号,初步了解带小括号的加、减两步式题的运算顺序。
2、正确计算带小括号的加、减两步式题。
过程与方法:1、能准确判断两步式题的运算顺序。
2、能准确地计算带小括号的加、减两步式题。
3、加强数学语言训练,培养学生观察、比较、分析、综合判断地能力。
二、探究新知
1、导入。
最新人教版一年级数学下册第6单元《第10课时 解决问题(1)》精品教案
第6单元100以内的加法和减法（一）第10课时解决问题（1）教学内容教材第77页例4。
教学目标知识与技能掌握用连加的方法解决实际问题。
过程与方法在观察、比较、交流等学习活动中，经历解决问题的探索过程，感受解决问题方法的多样化。
情感态度与价值观让学生在发现问题、解决问题的同时感悟数学的应用价值，培养学生积极参与数学学习活动的态度，为学习乘法做准备。
重点、难点重点掌握用连加的方法解决实际问题。
突破方法（A案）创设情境，发现探索。
（B案）合作探索，合作交流。
难点体会解决问题的多样性。
突破方法（A案）指导探索，归纳总结。
（B案）通过观察、比较等来探索。
教法与学法教法创设情境，引导练习。
学法探索归纳，练习巩固。
教学准备多媒体课件。
A案情境引入，激发兴趣今天洋洋想领着咱们班的小朋友去参观他们的教室，你们想去吗？洋洋的同学们正在忙着折小星星呢！你们会折吗？学生自由回答，若有学生会折，可请学生给大家展示一下。
洋洋的同学们已经折好了许多小星星，我们一起去看看吧！（板书课题）探索新知，解决问题课件出示教材第77页例4主题图。
1.理解题意。
组织学生观察图画，并说说知道了哪些信息。
（1）有3个同学在折小星星。
（2）每个人折了6个。
根据这些信息，你能提出哪些用加法解决的数学问题？学生汇报：他们一共折了多少个小星星？2.探究解决问题的方法。
小组合作讨论解决问题的方法。
每组请一个学生汇报。
方法一：直接数一数。
6个6个地数，6、12、18，他们一共折了18个小星星。
同学折的是3个6相加，即18个小星星，所以3个同学一共折了18个小星星。
方法三：列式计算。
3个同学，每人折了6个小星星，求一共折了多少个小星星，也就是将3个同学折的小星星加在一起，即3个6相加，用连加的方法计算，列式为：6＋6＋6＝18（个）。
3.观察特点。
组织学生仔细观察方法三中的算式。
（1）它有什么特点？和我们以前学的加法算式有什么不一样？学生小组交流、汇报。
①3个数相加。
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【最新2019】小学一年级下册数学第六单元《10的加减法填括号》教案-推荐word版
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小学一年级下册数学第六单元《10的加减法填括号》
教案
教学内容：
填括号
教学目的：
1、通过实际探索和实验，更好地理解和掌握10以内加法和减法。
2、熟练根据数的组成填出未知加数
3、通过游戏形式培养学生数感
重点难点：
能正确准确填出未知加数
教学过程：
一、基础训练
1、课件出示
2、猜数
老师手里拿了5个☆，左手要拿几个才能组成10个？
二、合作探究
同学们都很聪明，今天我们就到商场去看看吧
1、P70课件出示盒子，看这个盒子里有几个格子？
售货员阿姨要往盒子里放钢笔，你能算出还要放几支才能放满吗？
你是怎么知道的？。
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第6单元 100以内的加法和减法（一）
第10课时小括号（2）
【教学目标】
1、通过练习，进一步熟悉小括号，巩固带小括号的加、减两步式题的运算顺序。
2、正确计算带小括号的加、减两步式题。
【教学过程】
（一）复习
1、还记得小括号有什么作用吗？
2、在有括号的算式里，运算顺序是怎样的呢？
（二）新知
1、课本第76页第5题。
2、课本第77页第6题。
独立完成，集体订正。
3、课本第77页第7题。
知道了什么？怎样解决？
4、课本第77页第8题。
5、课本第77页第9题。
独立完成。
6、课本第77页第10题。
（三）布置作业
【板书设计】
一年级思维训练
班级：姓名：
一、填空
1.找规律填数。
(1)2、4、6、8、（）、（）、（）、（）、18、20。
(2)19、17、15、（）、（）、（）、（）。
(3)0、1、1、2、3、5、（）、（）。
2．(1)2+□＝3+□
(2)10-□＝6+□
(3)10＝□+□＝□-□＝20-□
3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道算式，每个数只能用1次。
□+□＝□□+□＝□□+□＝□
4.小明比小亮大2岁，再过3年，明明比亮亮大( )岁。
5.强强和小军打了3小时乒乓球，两人各打了( )小时。
6.图形代表几。
○+○＝6，○＝( )，△+△+△＝15，△＝( )，○+△＝( )。
二、列数
20、9、3、11、0、15、8、17、6、10
(1)上面一共有( )个数，最大的数是( )，最小的数是( )。
(2)从左往右数，第6个数是( )，第8个数是( )。
(3)0是第( )个数，你是从( )往( )数的。
(4)把上面各数按从大到小的顺序排列起来。
三、判断。
(1)17里面有7个十和1个一。
( )
(2)从0数到9，9是第9个数。
( )
(3)8时整时，时针指着8，分针指着12。
( )
(4)长方形和正方形都有4条边，4条边是相等的。
( )
(5)铅笔、墨水、本子、书都属于学习用品。
( )
四、在3、9、12、13这四个数中选三个数写出四道算式。
□+□=□□＋□=□□－□=□□-□=□
五、应用题。
1.飞机场上停着10架飞机，起飞了3架飞机，现在飞机场上还停着多少架飞机?
2.小红要做12个沙包，已经做了10个，还要做多少个沙包?
3.新星小学美术兴趣小组有学生9人，书法兴趣小组的人数和美术兴趣小组的人数同样多，这两个兴趣小组共有多少名学生?
4.小明全家早上、中午、晚上各吃4个苹果。
一天中，小明家吃了多少个苹果?
5.一只小黑羊排在小白羊队伍里，从前面数小黑羊是第7只，从后面数小黑羊是第4只。
这队小羊一共有多少只?
6.教室里有10把扫把，又买来了5把，现在教室里有多少把扫把?。