第二节新生命的诞生(2)
第1节、新生命的诞生(2)
第1节新生命的诞生（2）教学目标：1、了解人类的受精、胚胎发育和分娩养育的基本过程。
2、了解人的胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径。
教学重点：人的生殖系统的结构和功能；人的受精和胚胎发育的基本过程教学难点：人胚胎发育过程中与母体的物质交换教学过程复习：男性和女性生殖系统提问：1）卵细胞在哪里产生的？2）受精场所在哪里？讲解板书：三、受精：卵细胞与精子结合的过程。
1.卵细胞由卵巢排出；精子和卵细胞在输卵管中结合。
由输卵管进入子宫。
读图：受精过程。
受精及受精卵植入子宫的过程讲解板书：接近卵细胞的精子有很多个，能钻入卵的精子仅有1个；最终精子和卵形成了受精卵。
受精卵形成后，一面进行细胞分裂，形成胚胎；一面沿输卵管下移进入子宫，植入子宫壁上。
这时女性就怀孕了（也称妊娠）。
怀孕初期，有的妇女会出现呕吐、厌食、晕眩等现象。
设问：你知道避孕的措施有哪些吗？你了解避孕吗？男性使用避孕套、口服避孕药、女性放环；注意进行必要的性道德教育。
严肃对待两性行为应该是终身遵循的道德规范。
读图：胚胎在子宫内发育讲解板书：二、胚胎的发育1）胚胎发育的营养来源和废物排出的途径。
植入子宫前的早期胚胎发育需要的营养来自卵中的卵黄。
植入子宫后胚胎发育需要的营养和氧全部由母体供给，产生的二氧化碳等废物通过母体排出体外。
胚胎通过脐带和胎盘与母体相联系；胎盘中有丰富的血管；母体血液中的营养和氧通过胎盘和脐带进入胚胎，胚胎产生的二氧化碳等废物通过脐带和胎盘进入母体血液，再由母体排出体外。
胎盘是胚胎与母体进行物质交换的主要器官。
2）胎盘中的血管与子宫中的血管是不相通的，也就是胚胎（胎儿）的血液与母体的血液是分开的。
胚胎在子宫内被羊水包围，可以使胚胎免受震荡，对胚胎有保护作用讨论：有些药品的说明书上往往写着“孕妇慎用”、“孕妇禁用”，这是为什么？药品可以从母亲血液通过胎盘进入胎儿。
母亲可以承受药品的毒副作用。
但由于胎儿幼嫩，各器官系统还没有发育完全，就可能承受不了这些药品的毒副作用而影响发育，甚至致畸、致死。
新生命的诞生2
新生命的诞生（2）
目标：1、了解胚胎发育的各个阶段。
2、知道胎盘的作用。
3、描述分娩的过程。
4、了解新生儿啼哭的作用和母乳喂养的好处。
教程：
一、导
上节课讲述了胚胎在子宫内着床，那么最终胚胎是怎样发育成一个婴儿的呢？
二、学案
1、胚胎或胎儿如何在母体中获得营养、排出废物?
2、羊水的作用是什么？
3、分娩的过程是怎样的？
4、母乳喂养的优点是什么？
三、生问师导
1、胎盘和脐带的具体作用是什么？
2、怀孕期间吸烟或饮酒为什么对胎儿有影响？
3、为什么刚出生的婴儿会大哭？
4、描述从受精卵到婴儿的整个发育过程。
5、试管婴儿与自然怀孕有什么区别？
四、练习（见PPT课件）
五、小结（板书）
受精卵 胚胎
胎儿 婴儿
胎盘 母体
氧气和营养物质 二氧化碳和废物
二氧化碳和废物
氧气和营养物质。
学案2：新生命的诞生2
第二节新生命的诞生(总2课时)【学习目标】1、了解人体生殖系统的结构和功能。
2、了解人体的生殖细胞。
3、了解人类的受精过程。
4、了解胚胎发育和分娩养育的基本过程。
5、了解人的胚胎发育过程中与母体进行物质交换的途径。
【学习重点难点】重点：1、精子和卵细胞的形态结构。
2、人体的生殖系统。
3、受精及受精过程。
4、胚胎发育的过程。
5、胚胎与母体见物质的交换。
难点：1、受精过程。
2、胚胎发育过程中与母体进行物质交换的途径。
【新知探学】探究学习一、人的生殖细胞——精子和卵细胞（第一课时）一、自主学习1、观察课本77页，卵细胞和精子图，填写以下内容2、新生命的起点是。
人类的受精卵是由和结合产生的。
3、卵细胞外形像，直径约为mm，是人体中。
精子形状像，外形可分为头部和，主要结构在部，尾部具有功能。
精子只有在下才能看见。
卵细胞和精子内都有和。
二、课外链接1、词条解释：卵细胞/wiki/369528.shtml精子/wiki/28230.shtml2、世界上最大的细胞：鸵鸟蛋是现在世界上存在的最大的卵细胞,也是世界上最大的细胞。
长15～22厘米，直径14至15厘米。
探究学习二、人的生殖系统一、自主学习1、阅读课本78页，完成生殖系统结构填图：2、阅读回答：男性的主要性器官是，作用。
女性的主要性器官是，作用。
男、女生殖系统的其他部分各有什么作用？二、合作共学1、男性产生并排除精子的路径是怎样的？2、女性产生并排除卵细胞的路径是怎样的？3、精子和卵细胞产生的周期和数目各是多少？4、男性生殖系统和女性生殖系统的主要功能是什么？三、习题链接古代宫廷中我们熟知的特殊人群“太监”，他们由于被阉割了部分生殖器官，失去了生殖能力，声音也变得尖细，成为不男不女的阴阳人。
请你推断下，太监声音尖细主要是由于被割除了（）A、阴茎B、睾丸C、附睾D、前列腺四、课外链接1、卵细胞的产生过程：/v_show/id_XMjEyMjk5MzYw.html2、泰国人妖：/view/16385.htm探究学习三、受精作用的完成（第二课时）一、课前导看受精及胚胎发育过程/show/9RcJXdF0KoEtxPrV.html二、自主学习观看课前导看、阅读课本79页，回答：1、受精过程是如何完成的？2、精子和卵细胞结合的场所在哪里？3、如果卵细胞没有受精，会发生什么现象？4、受精卵发育场所在哪？三、知识链接生来你就是最棒的！在受精过程中，精子需要经过“长途跋涉”，与卵细胞完成“生命之吻”。
新生命的诞生(2)-教案(浙教版七年级下)
1.1新生命的诞生（第二课时）教学目标：知识与技能：1、了解胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径。
2、初步了解胚胎发育各阶段的大致情况。
过程与方法：1、能利用所学知识解决日常生活中所遇到的问题。
2、培养学生获取、处理信息，得到正确结论的能力。
情感、态度与价值观：1、通过介绍母亲十月怀胎并分娩诞生新生命的过程，使学生体验生命的珍贵、母亲的伟大。
2、通过介绍生男生女的奥秘、双胞胎形成的原因等知识，培养学生学习科学的兴趣。
教学重点与难点：重点：胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径难点：胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径教学过程：一、新课引入展示：母亲分娩胎儿的录象，看到一个婴儿诞生了。
问：有没有关于婴儿的一些疑问需要老师帮忙解答？生（自由发言）：婴儿在妈妈肚皮内要不要呼吸？要不要吃东西？如果要吃东西，他是怎样吃东西的？为什么妈妈能怀孕生小孩，爸爸不能？小孩生出来的时候为什么要哭？婴儿身上为什么有血，是不是医生把他的皮弄破了？妈妈肚皮内的小孩是怎样形成的？讲述：当男性所产生的精子与女性所产生的卵子相遇并相结合的时候，新生命的诞生的故事也就开始了——胚胎在子宫内膜上着床后，我们就说女性怀孕了。
二、新课展开（一）新生命的诞生问：怀孕的女性需要注意的事情特别多，你知道有哪些呢？活动：四人小组讨论。
汇报：（1）我阿姨怀孕是，我妈，外婆总嘱咐她不要感冒，不要乱吃东西等，可能是怕引起婴儿的残疾----（2）听过一些报道：在妇女怀孕期间服用了某些抗生素药，或吸烟、酗酒吸毒等，都会影响胎儿的发育。
（3）不可以经常在电脑前工作，或过度看电视等，可能会导致婴儿畸形，发育迟缓--- （学生拿出他们收集的资料解读给其他同学听，从而达到资源共享的目的。
）教师给予评价、补充、并过渡。
（二）胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径展示：出示一些写有“孕妇慎用”、“孕妇禁用”的药物的说明书，问：有些药品的说明书上往往写着“孕妇慎用”、“孕妇禁用”，这是为什么？生可能会认为：影响婴儿，引起婴儿的残疾。
新生命的诞生(共32张PPT)教学教材
面沿输卵管下移到子宫，植入子宫壁 上，这时就叫 怀孕或妊娠 。
受精的实质：精子头部的细胞核与卵细胞核
相融合，形成受精卵。
受精卵是新生命及胚胎发育的起点。
受精卵 输卵管
受精卵的形成过程
性道德
一、一对具有生殖能力的男女，发生两性行为后， 女性就可能怀孕。
系统
可阻止卵细胞进入子宫
子宫（1个） 胚胎发育的场所
阴道（1条） 月经流出和胎儿产出的通道
三、受精和妊娠
受精
受精：精子和卵细胞在输卵管中结合的过程
叫做受精，结合后的细胞叫做受精卵。
从上面两幅图可以看出接近卵的 _精__子__很多，能钻入卵的精子只有_１__ 个，最终精子和卵形成了 受精卵 , （在输卵管内完成）受精卵形成后，
人体最大的细胞直径约为0.1毫米
点 形状 蝌蚪形，有尾 球形或椭球形
来源 男性生殖系统产生 女性生殖系统产生
你知道精子和卵是从哪里来的吗？
二、人的生殖系统（人体八大系统之一）
人的生殖系统分男性生殖系统和女性生殖系统。 1、读图：课本P3图1-3、1-4 左边的是侧面解剖图， 右边的是正面解剖图。
男女生殖系统分别由哪几种器官组成？ 分别有什么作用？
卵细胞——雌性生殖细胞 ♀
卵细胞的外形像 球形或椭球形 ，直径约为 0.1
毫米，它是人体中 最大的细胞 ， 内有 细胞膜 、细胞质 、 细胞核 等结构。
精子——雄性生殖细胞 ♂
精子的形状像 蝌蚪形 ，外形可分为 头 部 和 尾 部两部分，主要结构在 头 部，内 含有 细胞膜 、 细胞质 和 细胞核 等结构。 精子长度约为 0.05 毫米。
１、使用避孕药具：男性用安全套，女 性服用避孕药； ２、避孕环（放在子宫内，阻止受精卵着床）
新生命的诞生
第二节新生命的诞生一、学情分析初一学生，学生正处于青春期，对人的诞生过程往往感到神秘，又不敢流露自己的好奇，而父母们认为生殖问题太敏感，往往对孩子的提问避而不谈，有些父母自己也说不清楚。
有的学生可能会从不正规的途径中去寻找答案，在这种情形下，教师及时以科学的态度用科学的语言来解答学生心目中的疑问显得尤为重要。
二、教材分析及教学建议：本节内容以人为例，说明新生命诞生的条件和过程。
本节教材通过对新生命的个体发育起点—受精卵的来源的设问，引出精子和卵细胞的结构及产生精子和卵子的人体生殖系统的知识内容。
再接着对受精过程的描述及胚胎发育的过程的深入介绍，直至对分娩和养育及试管婴儿等高科技技术的介绍。
教材这样安排，层层深入展开，顺理成章地揭开了生命诞生的秘密。
本节内容涉及到以下几部分内容 1、受精：受精是新生命形成的第一步，受精的场所是输卵管，受精过程的参与者是精子与卵子，受精的实质是一个精子头部的核与卵子的核相融合，形成受精卵，建议学生通过读图、观看录象、观看多媒体动画演示来了解这一过程。
2、胚胎在子宫内的发育教材主要讲了两个问题（1）胚胎发育的营养来源和废物排出的途径：这是本教学内容的重点与难点，对于这个问题，教师首先要引导学生看懂“胚胎在子宫内发育图”，然后引导学生思考有关的问题。
课文中胎盘图片不够以说明问题，建议教师寻找胎盘放大图片，最终让学生知道胚胎通过胎盘与脐带与母亲相联系，母亲血液中的营养和氧气通过胎盘与脐带进入胚胎，胚胎产生的二氧化碳等废物通过胎盘与脐带进入母亲的血液，最后由母亲的排泄系统排出体外。
母亲的血管与胚胎的血管并不相通，母亲的血液与胎儿的血液是彻底分开的。
与胚胎发育的营养来源有关的一个问题：有些药品的说明书上往往写着“孕妇慎用”“孕妇禁用”这是为什么？教师可以引导学生进行探究式学习。
（2）胚胎在子宫内的发育过程：教材只提供了三幅阶段性发育图片，建议教师寻找胚胎第一个月到第九个月发育的全过程录像，并用解说词的形式简单地反映胚胎在子宫内发育的大致情况。
生命的诞生的教案
生命的诞生的教案第二节新生命的诞生[教学目标]1、了解人体生殖系统的结构和功能2、了解人类的受精过程、胚胎发育和分娩养育的基本过程3、了解人的胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径3、对学生进行性生理、性心理和性道德教育[教学重点]教学中渗透对学生性心理、性道德的教育[教学过程](一)引入师：世界上每天都有许多婴儿降临世上.这些婴儿是怎样诞生的呢大家已经知道，新生命都是从一个细胞——受精卵发育而来的，那么，受精卵又是如何产生的呢？(二)新课1、精子和卵子师：：受精卵是精子和卵相互结合产生的。
那我们先来了解一下精子和卵的结构。
大家看书上P85，比较一下精子和卵的结构，然后完成P86最上面的表格。
学生讨论填表，然后请学生回答，学生补充后老师和学生一起小结。
（1）基本结构相同，有细胞质和细胞核（含有遗传物质）组成（2）大小悬殊，卵是人体中最大的细胞，直径约为毫米，精子约为毫米长，在显微镜下才能看到。
（3）形状不同，卵是球形的，而精子象只小蝌蚪，大的那头叫头部，还有一条尾巴，精子就是利用这条长尾才能灵活游动，有利于受精作用的进行。
（4）2、人的生殖系统师：我们已经了解了精子和卵的结构及作用，那精子和卵又是从哪里来的呢？生：男性和女性的生殖系统里面来的师：下面我们就来了解一下男性生殖系统与女性生殖系统。
读图P86，师：那么，我们前面讲的精子和卵分别又来自哪个生殖器官呢？生：男的是睾丸，女的是卵巢师：一个健康的成年男子的睾丸一天可产生上亿个精子，而一个成年女性的卵巢，大约一个月才排出一个卵细胞。
师：除了这两个，我们再一起来看一下男女生殖系统里面的其他器官分别又有什么作用。
师生共同对照幻灯片了解男女生殖系统的结构和功能。
精子和卵子又是怎么结合在一起的呢？3、受精师：当具有生殖能力的男女发生两性行为，男性的精子与女性的卵子在输卵管里面结合。
读图：3-10受精过程的第一幅图师：精子密密麻麻，有上百万个，然后这些精子会进入女性的输卵管与女性卵巢排出的卵结合，这个过程就叫受精。
新生命的诞生
新生命的诞生在这个世界上，新生命的诞生是每一个人都值得庆祝的美好时刻。
无论是人类，还是动物，都有着独特而神奇的生命力。
每一个新生命的出现都会让我们不禁为之感到惊奇和感动。
在这篇文章里，我们将会一起探讨新生命的诞生，包括从怀孕到生产的过程、母亲和孩子的变化以及新生命对生活的影响。
怀孕是一个伟大的过程，不仅仅意味着新生命的开始，也是母亲和孩子之间的特殊联系。
怀孕通常分为三个阶段：第一阶段是从孕期的开始到胚胎的形成，通常需要6到10周时间。
这个阶段，孕妇会经历许多身体上的变化，包括出现晨吐等症状，也需要注意饮食和生活习惯。
第二阶段是从胚胎到胎儿的发育成形，需要约12到28周时间。
在这个阶段，胎儿的器官会逐渐成形，孕妇也需要按照医生的指导进行产检和健康管理。
第三阶段是最后一个孕期，需要从28周之后生命走向新的征程。
母亲会感觉到肚子渐渐变得沉重，孕妇体重也会增加，孩子也会逐渐变得活泼，身体比较健壮。
除了身体上的变化以外，孕妇和孩子之间的联系也在不断加强。
孕期的激素变化和胎儿动作的变化，使孕妇和孩子之间有着一种特殊的感觉，这个感觉可以让孕妇感受到孩子的存在，并且为其未来的出生打下了某些基础。
过程虽然艰难，却也美妙而感人。
经过漫长的孕育，新生命即将降临。
在这个时刻，母亲和孩子都需要经历一次极大的转变。
新生命的出现，意味着母亲需要忍受一次痛苦的挑战，也是孩子在离开母亲的血脉之后，需要面对真正的世界。
在这个过程中，母亲需要承受无尽的疼痛，而孩子也需要适应新的环境和体验不断的发展。
虽然生产过程困难重重，但它也是一个神奇而浪漫的时刻。
在孩子出生的那一瞬间，我们能够看到生命之美、感受人类情感的奇妙。
母亲和孩子被覆盖着全新的颜色光芒，他们凝视着对方的目光——从此这一瞬间起母亲和宝宝之间会产生一种独有的心理和生理联系，这种联系将最终成为宝宝的全部生活的源泉和母亲最无私的爱。
新生命的到来，不仅给家庭带来了欢乐和幸福，也意味着责任和奉献。
浙教版七下《新生命的诞生》第2课时教案
《新生命的诞生》初中科学（教科版）七年级下册第一章第一节第二课时一、设计说明本课的内容来自浙教版《科学》七年级下册第一章第一节《新生命的诞生》第二课时。
教材第三章是以生命周期为框架，主要讲述了人的生殖和发育、动物生殖方式的多样性、动物新老个体的更替、植物的一生和植物生殖方式的多样性等知识，主要体现生命的周期性和生命代代相传的原理。
本节课内容是前一课时基础上进行复习、巩固人体生殖系统的结构和功能、人类的受精等知识点，继续学习胚胎发育和分娩养育的基本过程，以及人的胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径。
考虑到七年级学生正处于青春期初期，对人的诞生过程往往感到神秘，因此多用一些多媒体课件、视频进行教学可极大的满足学生的求知欲望。
同时通过一系列合作学习让学生自己找答案，培养学生的自主学习能力。
二、教学目标1、科学探究目标探究新生命诞生过程的一系列问题2、知识与技能目标（1）、了解胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径。
（2）、初步了解胚胎发育各阶段的大致情况。
3、态度、情感与价值观目标通过介绍母亲十月怀胎，并分娩诞生新生命的过程，让学生体验生命的珍贵、母亲的伟大；同时通过介绍生男生女的奥秘、双胞胎形成的原因等知识，培养学生学习科学的兴趣。
三、教学重点胚胎发育的过程、胚胎与母体间物质的交换四、教学难点胚胎在发育过程中与母体间物质交换的途径五、教学准备多媒体课件（胎儿分娩视频、胚胎在子宫内发育的图片，双胞胎图等）六、教学过程（一）引入新课[复习]：下面请同学们复习上节课内容：[课件]1. 男性的生殖器官主要是_睾丸_，能产生_精子_，和分泌__雄性激素_2. 女性的生殖器官主要是_卵巢_，能产生__卵细胞，和分泌_雌性激素3.完成受精过程的场所在哪里？输卵管4.一个受精卵是由哪两个细胞融合而成的？一个精子和一个卵细胞5.受精卵最后在哪里发育成胎儿？_子宫[引言]精子和卵细胞结合形成受精卵的过程叫受精，它发生在输卵管中，受精后，受精卵一边分裂一边沿着输卵管进入子宫并植入子宫（着床），这样我们就说怀孕了。
浙教版科学《新生命的诞生》ppt优秀课件2
产生卵细胞，分泌雌性激素
细胞膜、细胞质、细胞核
精子和卵细胞结合形成受精卵
细胞膜、细胞质、细胞核
产生卵细胞，分泌雌性激素
细胞膜、细胞质、细胞核
胚盘发育成胎儿并出生形成婴儿
细胞膜、细胞质、细胞核 受精卵在母体的子宫里发育成胚胎
精子
卵细胞
结 构 相同点：精子和卵细胞的细胞核内均携带有遗传信息，这些遗传信息决定着新生命的主要特征。
一、精子和卵细胞 你知道人类的新生命是如何产生的吗？人、动物、植物、细菌和真菌等生物的繁殖各有什么特点？它们之间有哪些共同规律呢？
你知道人类的新生命是如何产生的吗？人、动物、植物、细菌和真菌等生物的繁殖各有什么特点？它们之间有哪些共同规律呢？ 第1节 新生命的诞生
产生卵2细胞0，2分0泌年雌性，激素第七次全国人口普查显示，我国总人口已1370536875人。
第1节 新生命的诞生
细胞膜、细胞质Байду номын сангаас细胞核
细胞膜、细胞质、细胞核
胚盘发育成胎儿并出生形成婴儿
大 小 第1节 新生命的诞生
细胞膜、细胞质、细胞核
很 小，数量多
人体最大的细胞
女性的卵巢排卵后，卵细胞进入输卵管，如果在输卵管中遇到精子，就可能受精。
形 状 精相子同在 点睾：丸精中子形和成卵后细，胞会的储细存胞在核附内睾均中携，带并有逐遗渐传蝌成信蚪熟息。，形这些遗传信息决定着新生命的主要特征球。 形
精子在睾丸中形成后，会储存在附睾中，并逐渐成熟。
相同点：精子和卵细胞的细胞核内均携带有遗传信息，这些遗传信息决定
着新生命的主要特征。
二、人的生殖系统
男性生殖系统
睾 丸 产生精子，分泌雄性激素 输精管 输送精子
《新生命的诞生》课件5(25页)(浙教版七年级下)
教学过程
• 基于这样的教学策略，我设计了以下“四动”教学程 序：
• 1、创设情境，导入新课，激情引趣，让学生“心” 动
• 2、自主探究，互动交流，深入了解，让学生“行” 动
• 3、归纳总结，巩固训练，理解内涵，让学生“会” 动
• 4、链接媒体，扩展引申，课外实践，让学生“爱” 动
教学过程
1、创设情境，导入新课，激情引趣，让学生“心”动
本节课的亮点
亮点
• 用“我从哪里来得？” 主题贯穿整堂课；
• 利用多媒体的视频、图片、图表等手段来展示一 节新生命诞生的课；
• 学生学习了科学知识，又让学生认识到“生命” 的伟大。
遗憾和不足
• 遗憾：没有让学生有更多的机会发言和 学习本节课后还需要了解的内容。
不足之一：老师讲解的内容太多，虽有主 线但应考虑学生的接受能力。 不足之二：教师时间安排可以更完善。
新生命的诞生
义务教育课程标准实验教科书浙教版教材 （七年级下册）
教材分析 学生分析 教学目标 教学重、难点
教法学法 教学过程 课后反馈 本节课的亮点
不足和遗憾
教材所处的地位
《新生命的诞生》是浙教版新教材七年级下册第
三章《代代相传的生命》的第二节。是在学习过
《动物的生命周期》后，解决人是从哪里来的问
课堂讲 解
二氧化碳等废物
胚 胎
胎盘 脐带
母 体
氧气和养料
用视频和图 片突破教学
难点
教学过程
课堂讲解
• 用一系列的图片展示胎儿在母亲子宫的发育的过程。（目的：直 观和印象深刻）用视频再现孕妇分娩的痛苦过程（目的：母亲的 伟大和新生命诞生的艰难）
课后反馈
小结
3、归纳总结，巩固训练，理解内涵，让学生“会” 动
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《新生命的诞生》
一、设计说明
本课的内容来自浙教版《科学》七年级下册第三章第二节《新生命的诞生》第二课时。
教材第三章是以生命周期为框架，主要讲述了人的生殖和发育、动物生殖方式的多样性、动物新老个体的更替、植
物的一生和植物生殖方式的多样性等知识，主要体现生命的周期性和生命代代相传的原理。
本节课内容是前一课时基础上进行复习、巩固人体生殖系统的结构和功能、人类的受精等知识点，继续
学习胚胎发育和分娩养育的基本过程，以及人的胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径。
考虑到七年级
学生正处于青春期初期，对人的诞生过程往往感到神秘，因此多用一些多媒体课件、视频进行教学可极大的满
足学生的求知欲望。
同时通过一系列合作学习让学生自己找答案，培养学生的自主学习能力。
二、教学目标
1、科学探究目标
探究新生命诞生过程的一系列问题
2、知识与技能目标
（1）、了解胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径。
（2）、初步了解胚胎发育各阶段的大致情况。
3、态度、情感与价值观目标
通过介绍母亲十月怀胎，并分娩诞生新生命的过程，让学生体验生命的珍贵、母亲的伟大；同时通过介
绍生男生女的奥秘、双胞胎形成的原因等知识，培养学生学习科学的兴趣。
三、教学重点
胚胎发育的过程、胚胎与母体间物质的交换
四、教学难点
胚胎在发育过程中与母体间物质交换的途径
五、教学准备
多媒体课件（胎儿分娩视频、胚胎在子宫内发育的图片，双胞胎图等）
六、教学过程
（一）引入新课
［复习］:下面请同学们复习上节课内容：
［课件］1.男性的生殖器官主要是_睾丸能产生—精子和分泌—雄性激素_
2.女性的生殖器官主要是—卵巢能产生—卵细胞，和分泌_雌性激素
3.完成受精过程的场所在哪里？输卵管
4.一个受精卵是由哪两个细胞融合而成的？一个精子和一个卵细胞
5.受精卵最后在哪里发育成胎儿？—子宫
［引言］精子和卵细胞结合形成受精卵的过程叫受精，它发生在输卵管中，受精后，受精卵一边分裂一边沿着输卵管进入子宫并植入子宫（着床），这样我们就说怀孕了。
今天我们继续来探究怀
孕以后的一系列问题。
（二）新课探究
1胚胎在子宫内的发育
师：胚胎发育的营养来自哪里？
引导学生看“胚胎在子宫内发育图”先让学生回答再小结：
师：植入子宫壁前的①早期胚胎发育需要的营养来自卵中的卵黄。
植入子宫壁后，②胚胎发育需要的营养来自母亲的血液。
师：那么母亲血液又是如何提供胚胎营养的呢？胚胎产生的废物又是通过什么途径排出的呢？（继续让学生看图后回答）
生：着床后，胚胎发育需要的全部营养和氧由母体通过胎盘和脐带提供。
胚胎产生的二氧化碳等废物通过胎盘和脐带进入母体血液，再由母体排出体外。
［讲解］胚胎在子宫内膜上着床后，子宫内膜上形成了胎盘，胎盘连着母体，也通过脐带连着胎儿，这样一来母体与胎儿之间有了中间环节：胎盘与脐带。
胎盘中有丰富的血管，既有母亲的血管又有胎儿的血管，但两者的血管是互不相通的，只不过母亲血管中的氧气和营养物质能通过一番交换钻进到胎儿的血管，沿着脐带进入到胎儿的体内。
同样胎儿体内的二氧化碳等废物也会通过一番交换钻进到母亲的血管师：胎盘的结构有何特点？
引导学生看图，讨论、讲解：
胎盘的结构特点：有丰富的血管。
因此母亲血液中的营养和氧气通过胎盘与脐带进入
胚胎，胚胎产生的二氧化碳等废物通过胎盘与脐带进入母亲的血液，最后由母亲的排泄系统排出体外。
所以，胎盘是胚胎与母体进行物质交换的主要器官。
胚胎在子宫内被羊水包围，可以使胚胎免受震荡，对胎儿有保护作用。
胚胎在母体内发育具有良好的环境条件：温暖、安全、营养和氧的保障，这是胎生的优越性。
师：女性怀孕后需要注意的事情很多，你们知道的有哪些呢？
学生讨论后可能会有以下说法：不能乱吃东西、不能感冒、不能乱吃药，不能吸烟，要少用电脑手机，不能过度看电视……
［课件］展示一些写有“孕妇慎用”、“孕妇禁用” 药品的说明书，
师：有些药品说明书上往往写着“孕妇慎用”、“孕妇禁用”，这是为什么？
引导学生进行探究学习。
请学生按组合进行小组讨论找出答案
进一步追问：母亲吃进去的药物是通过什么途径进入胎儿体内的呢？
再次让学生看胚胎在子宫内发育的图片然后让学生小组讨论并汇报讨论结果。
［小结］:母亲吃进去的药物通过脐带和胎盘进入胎儿的体内，进而影响胎儿，严重的话可能引起婴儿残疾，所以孕妇要谨慎用药。
2、分娩与养育
师：胎儿得到营养物质后，在母亲的子宫内又是如何发育的呢？
［课件］展示胎儿从第一个月到第九个月的图片，让学生了解胎儿在母体内的生长全过程。
师：胚胎大约要在母亲体内孕育9个多月（280 天），然后从母体内产出。
胎儿从从母体内产出的过程叫分娩。
［课件］展示分娩过程图片。
师：分娩是新生命降临人世的过程，包括宫颈扩张、胎儿娩出、胎盘娩出，产出的胎儿叫婴儿。
师：从受精开始到胎儿的娩出需要长长的280天，特别是到了后期，母亲要负担着6――
重的胎儿进行生活、工作，那是一件多么不容易的事啊！好不容易盼到了分娩，母亲又要忍受十几个小时的撕心裂肺的疼痛。
有的甚至冒着生命危险，才生下了小孩。
可见，母亲孕育生命是一件多么伟大的事情，以后你过生日的时候，应先切一块大蛋糕给妈妈吃，感谢妈妈历经千辛万苦把你带到了人间。
思考：1、婴儿刚出生时要大哭一声，否则就可能死亡，这一声哭对婴儿起什么作用？
2、婴儿脐带剪断后形成的疤痕叫什么？
3、婴儿最好的营养来源是什么？
让学生小组讨论并汇报结果，最后由老师引导归纳完善：
1、医生剪断脐带的瞬间，其实就切断了婴儿氧气的来源，婴儿大哭其实是为了启动自己自主的呼吸。
即使婴儿的肺部充足空气，从而启动呼吸运动。
2、肚脐
3、母乳。
刚出生的婴儿主要靠母乳喂养。
母乳内含有婴儿所需要的丰富营养，还含有抗病物质一抗体，因此母乳是婴儿最好的食品。
师：在较长的时间内，婴幼儿在生活和教育上都要依赖父母。
由父母教导他们怎样照顾自己、怎样生长、怎样生活等。
所以父母的养育之恩可不能忘。
（三）小结
通过本节课的学习，你有了哪些收获？还有什么新的疑问吗？
（四）作业
作业本新生命的诞生（二）
（五）板书
分娩
婴儿
课外知识拓展
1双胞胎：分同卵双胞胎与异卵双胞胎，同卵双胞胎是一个受精卵分裂而成的。
异卵双胞胎 则是不同的卵子被不同的精子受精形成不同的受精卵发育而成。
2、 连体婴儿：连体婴儿是一种罕见的先天畸形，它是由单独的一个受精卵分裂而成。
受精卵 在最初两星期内没能完全分离，局部分离的受精卵继续成熟，结果便形成了一个连体的胎儿。
造成 的原因可能与母亲在怀孕期间主动或被动吸烟、喝酒、吸毒、长时间接触电磁波、高温、噪声等有 关。
3、 试管婴儿：试管婴儿是应用人工受精的方法产生的婴儿。
它可以满足一些不能生育夫妇的 求子愿望，但这种技术应用应谨慎。
七、教学反思
对于七年级学生而言，学习的动力往往始于好奇与疑问。
于是，根据七年级学生的学习特点， 在教学设计时，我们充分考虑到怎样创设引导学生发现问题和运用知识解决问题的情景，并创设师 生互动、生生互动、探究学习、合作学习的情景，引导学生发现问题、提出问题，并通过学生的探 究寻找解决问题的途径。
这样，既能有效地促进学生参与教学活动、主动学习、自主建构知识，又 能充分发挥教师的指导作用。
本节课我通过小组合作的形式来促进知识的交流和合作意识的培养， 从而突破重点和难点。
从学生的“我想知”的问题出发进行教学，从而提高学生听课的兴趣，通过 学生看图并听教师讲解提问寻找答案的方式使学生从问题中来又回到问题中去的手段实现课堂的 延续性。
进而培养学生的理论联系实际的能力。
在输卵管里结合 分受精卵 着
床 受精
胚胎
（子宫）
胎儿
氧化碳等废物 营养物质和氧
二氧化碳等废物 胎营养物
质和氧。