《5. 天气与生活》教案新部编本
幼儿科学教案《天气与生活》
幼儿科学教案《天气与生活》第一章：认识天气教学目标：1. 让幼儿认识和了解天气的基本概念，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 培养幼儿观察天气变化的兴趣。
教学内容：1. 天气的分类：晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 天气的变化：日出日落、云彩的形状和颜色等。
教学活动：1. 观察天气：让幼儿在户外观察天气，记录天气的变化。
2. 图片展示：展示不同天气的图片，让幼儿辨别和说出对应的天气名称。
第二章：天气与日常生活教学目标：1. 让幼儿了解天气对日常生活的影响。
2. 培养幼儿根据天气选择合适的衣物和活动。
教学内容：1. 天气与衣物：晴天穿短袖、阴天穿长袖、雨天穿雨衣等。
2. 天气与活动：晴天户外活动、雨天室内游戏等。
教学活动：1. 角色扮演：让幼儿扮演不同天气下的场景，如晴天晒太阳、雨天打雨伞等。
2. 生活实践：让幼儿根据天气选择合适的衣物和活动。
第三章：天气与季节教学目标：1. 让幼儿了解不同季节的天气特点。
2. 培养幼儿对季节变化的认知。
教学内容：1. 春季天气：温暖、多云、春雨等。
2. 夏季天气：炎热、雷雨、阳光等。
3. 秋季天气：凉爽、干燥、秋风等。
4. 冬季天气：寒冷、雪、冰等。
教学活动：1. 季节变化观察：让幼儿观察和记录不同季节的天气变化。
2. 季节图片展示：展示不同季节的天气图片，让幼儿辨别和说出对应的季节。
第四章：天气与安全教学目标：1. 让幼儿了解天气与安全的知识，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿在恶劣天气下的应对能力。
教学内容：1. 恶劣天气：雷雨、台风、洪水等。
2. 安全措施：避免户外活动、远离危险区域等。
教学活动：1. 安全情景剧：让幼儿扮演在恶劣天气下的场景，如雷雨时寻找安全地方避雨等。
2. 紧急疏散演练：进行紧急疏散演练，让幼儿熟悉应对恶劣天气的安全措施。
第五章：天气预报教学目标：1. 让幼儿了解天气预报的基本知识。
2. 培养幼儿观察和分析天气变化的能力。
教学内容：1. 天气预报的形式：文字、图片、视频等。
天气与生活教案
5 天气与生活
教学目标：
一、知识与技能
1. 能够举例说明天气的变化对人类的生活造成的影响。
2．能够对图表记录的数据进行简单分析，得出某些科学结论。
3．能够用实例或调查结果，说明人类的活动已经对天气变化造成影响。
二、过程与方法
1．能举例说明剧烈的天气变化造成的严重自然灾害。
2．能举例说明酸雨是人类活动作用的结果。
三、情感态度价值观
1．愿意把收集到的天气与人类关系的资料图片与其他同学交流。
2．能通过对天气与人类关系的分析，意识到人与自然和谐共处的重要性。
教学重难点：
能通过对天气与人类关系的分析，意识到人与自然和谐共处的重要性。
能从正反两方面综合的说明天气变化与人类的生产和生活的关系。
教学准备：
课件、各种天气影响生活的资料
教学过程：
板书设计：
5．天气与生活
影响影响
天气人类生活人类生活天气
调查酸雨用PH试纸检测。
冀教小学科学四下册《5天气与生活 》word教案 (1)
（冀教版）四年级科学下册教案第二单元天气5. 天气与生活课题5．天气与生活类型新授课时三课时教学目标探究目标1. 能够举例说明天气的变化对人类的生活造成的影响。
2．能够对图表记录的数据进行简单分析，得出某些科学结论。
3．能够用实例或调查结果，说明人类的活动已经对天气变化造成影响。
情感目标1．愿意把收集到的天气与人类关系的资料图片与其他同学交流。
2．能通过对天气与人类关系的分析，意识到人与自然和谐共处的重要性。
知识目标1．能举例说明剧烈的天气变化造成的严重自然灾害。
2．能举例说明酸雨是人类活动作用的结果。
教学方法复习巩固√现代教学自主探究√记录汇报√创设情景√引导观察√分组合作√交流展示√启发引导√激发质疑√师生互动√表优励缺√教学过程(第一课时)引入一、谈话：“今天你穿什么衣服？一年四季你选择什么样的衣服？”1．生自由发言。
探究活动一、活动：“天气对我们的影响”1．谈话：“你喜欢什么天气？在不同的天气中喜欢做什么？2．看课本插图思考天气变化给我们带来的影响。
3．自由发言说说天气变化给我们带来的影响。
4．举更多的事例说明天气变化给我们带来的影响。
二、讨论活动1．谁最关心天气？说说自己的理由。
2．组代表汇报。
3。
小游戏：“我说位置，你找物体。
”拓展一、利用课余时间搜集我国一年四季天气的变化情况（第二课时）引入一、信息发布会1．请生将搜集到的资料与大家分享。
探究活动一、活动：“人类活动对天气的影响”1．请生小结天气变化给人类带来什么样的影响。
2．思考：人类活动是否也对天气带来影响？3．看课本上的插图理解人类活动对天气的影响。
4．分析课本上的调查表，你能发现什么？二、交流活动1．分析调查表中的数据有什么发现，小结人类活动对天气的影响。
教学过程拓展一、搜集人类活动对天气的影响的实例。
（第三课时）引入一、交流会1．生介绍自己搜集到的人类活动对天气的影响的实例。
探究活动一、活动：“了解家乡的天气”1．说说家乡的天气。
《天气与生活》教学设计
《天气与生活》教学设计教学内容：教学目标：1.了解不同的天气现象及其对生活的影响。
2.学习相关天气词汇和表达方式。
3.培养学生关注天气的习惯，增强他们的环境意识和安全意识。
教学重点：2.能够使用相关口语表达天气情况以及与之相关的活动或物品。
教学方法：任务式教学法、讨论式教学法和互动式教学法。
教学过程：Step 1 Lead-in：（5分钟）呈现一些不同的天气图象，并让学生关于天气图片所代表的天气现象进行概括。
引导学生谈论天气对日常生活以及不同行业的影响。
（教师示范）Example：A: What’s the weather like in the picture?B: It’s sunny.A: So what can we do on a sunny day?B: We can go hiking or have a picnic.Step 2 Vocabulary（20分钟）Step 3 Reading & Speaking Practice（30分钟）配合相关图片，让学生读一篇文章并回答问题。
让学生通过阅读文章掌握描述天气的句型及口语表达方式，并与同桌一起讨论以及演练相应的口语表达。
Step 4 Group Discussion（15分钟）让学生以小组形式讨论一个话题，比如说：说说你们最喜欢的天气是什么？为什么？学生在组内搜集各种意见并提取最佳结论，然后进行介绍及展示。
结课前老师简单地总结了一下今天讲的词汇和句型。
并布置以下两项作业：1.设计并描述一幅天气图象。
在图象的背景上运用相关天气词汇，并用相关语句介绍天气情况。
2.请以你喜欢的天气为背景，写一篇文章，并阐述你在这种天气中做最愉快的事情。
教学反思：学生们在本次课堂中学会了如何描述天气情况并运用相关的表述，也跟着老师深入了解了不同的天气状况以及与之相关的知识。
但是，我们在后续设计中，需要更注重与实际生活的结合，让学生在更生动的情境下学以致用，并不断培养他们的语言表达能力。
小学科学《天气与生活》优质教案 教学设计
天气与生活一、教学目标：1.经历搜集整理信息资料的过程；能够对大量信息进行搜集、处理；体验科学探究中证据的重要性。
2.通过天气与生活密切相关的生活实例，使学生意识到人与自然要和谐相处；主动交流自己的资料和想法，体验合作的快乐。
3.认识到天气对人类工作及生活的影响；知道在哪些情况下人们最关心天气。
二、教学重难点：通过天气与生活密切相关的生活实例，使学生意识到人与自然要和谐相处；主动交流自己的资料和想法，体验合作的快乐。
三、教学准备：教师准备：搜集不同天气的视频、图片以及有关天气的谚语。
学生准备：搜集自己最欣赏、最喜欢天气的照片或图片。
四、教学过程（一）新课导入师：同学们，在开始今天的课程之前让我们一起来看一段视频《天气变化》吧。
师：看完了视频，同学们有什么感想呢？（生交流后回答自己的感想。
）师：视频中的天气真是多种多样，这些天气的千变万化，使我们的生活更加丰富多彩。
那么天气与我们有哪些关系呢？今天就让我们一起来学习《天气与生活》这节课吧。
（板书：天气与生活）（二）欣赏不同天气下拍摄的美丽照片1.师：同学们还记得老师课前让大家准备的在不同天气下拍摄的美丽照片吗？有哪位同学来展示一下自己搜集到的照片，说一说你喜欢什么样的天气，为什么喜欢？生积极发言，展示自己搜集到的照片，并进行讲解。
2.师：同学们搜集的资料太丰富了，老师这儿也搜集了一些在不同天气下拍摄的美丽照片，同学们想欣赏一下吗？生回答：想展示：不同天气下拍摄的美丽照片（晴空万里、雨后彩虹、倾盆大雨、迷人的秋叶、洁白树挂等景象）。
（三）天气与我们的生活有什么关系1.师：同学们，天气是变化无常的，正是由于天气的变化我们才拥有了一个美丽的世界。
天气和生活有什么关系吗？下面我们通过视频《雪的功过》、《从风车到风力发电站》、《台风过境》、《冰雹的危害》来了解一下吧。
2.师：同学们，观看了这些视频，你对天气与生活的关系有什么体会呢？生相互交流回答自己的体会。
《天气与生活》教案（精选3篇）
《天气与生活》教案（精选3篇）《天气与生活》篇1本节课是七年级（上）第三章第一节的内容，属于“自然环境与自然资源”方面的基础知识。
在“1、学习对生活有用的地理”“2、学习对终身发展有用的地理”“3、改变地理学习方式”“4、构建基于现代信息技术的地理课程”等理念指导下，结合新课程教学目标的三个维度，即知识与能力、过程与方法、情感态度价值观，这节课目标设计如下：1、知道“天气”的内涵，能在生活中正确使用“天气”这一术语。
2、能识别常用的天气符号，看懂简单的天气图。
3、养成收听、收看广播、电视天气预报节目的习惯，并根据天气预报合理安排自己的活动。
二、教学重点和难点重点：因为天气跟日常生活、生产密切相关，而且对终身发展有用，所以能在生活中正确使用“天气”这一术语、能识别常用的天气符号能看懂简单的天气图是本节课的重点。
难点：又由于天气符号、天气图比较抽象，与学生生活有一定距离，再加上天气预报节目中常用天气和天气图每过一段时期可能有所改变，因此识别常用的天气符号，看懂简单的天气图是本节课的难点。
三、教法和学法针对以上的重点和难点，我主要用演示图片、谈话、实践、强化和发现等方法相结合来做好学生学习的组织者、引导者和合作者。
再根据学生的的心理发展规律，我主要让学生自主探究学习，具体采取了视听、讨论发言、小组合作交流、比赛、角色扮演等学习活动，从而使学生真正成为学习的主体。
四、教学过程具体做法如下：1）、首先，我创设了“让学生通过网络直接收看全国未来48小时内的天气预报节目（问天网），并做记录，讨论我们常州的天气情况”这一情境。
2）、待学生讨论交流完全后，提问：“那么谁能来描述一下今天的天气情况呢？（注意描述过程中都用到哪些关键词！）3）、我对能正确使用“天气“这一术语的学生作出肯定评价后，让学生继续描述给出的三张表示不同天气的图片所反映出来的天气情况，并提出问题：“那么描述天气要从哪些方面来讲呢？天气又有什么特点呢？”4）、描述完后，学生总结回答时，我对学生给出的每种答案都作出适当评价。
幼儿科学教案《天气与生活》
幼儿科学教案《天气与生活》第一章：认识天气教学目标：1. 让学生了解基本的天气概念，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 培养学生观察天气变化的习惯。
教学内容：1. 天气的定义和分类。
2. 天气的变化和影响因素。
教学活动：1. 观察天气：让学生每天记录天气情况，了解天气的变化。
2. 图片展示：展示各种天气的图片，让学生认识和区分。
第二章：天气与日常生活教学目标：1. 让学生了解天气对日常生活的影响。
2. 培养学生根据天气情况合理安排日常生活的能力。
教学内容：1. 天气对衣、食、住、行等方面的影响。
2. 应对不同天气的日常生活策略。
教学活动：1. 生活经验分享：让学生分享自己根据天气安排日常生活的经验。
2. 小组讨论：讨论如何根据天气情况合理安排衣、食、住、行等方面。
第三章：天气与季节教学目标：1. 让学生了解季节与天气的关系。
2. 培养学生对季节变化的敏感度。
教学内容：1. 季节的定义和分类。
2. 季节与天气的变化和特点。
教学活动：1. 观察季节变化：让学生观察并记录季节变化过程中的天气情况。
2. 图片展示：展示不同季节的天气图片，让学生认识和区分。
第四章：天气与气候教学目标：1. 让学生了解气候的概念和特点。
2. 培养学生对气候变化的认识和关注。
教学内容：1. 气候的定义和分类。
2. 气候变化的原因和影响。
教学活动：1. 观察气候变化：让学生观察并记录所在地区的气候变化。
2. 小组讨论：讨论气候变化对生活、环境等方面的影响。
第五章：天气与环境保护教学目标：1. 让学生了解天气与环境保护的关系。
2. 培养学生的环保意识。
教学内容：1. 天气对环境的影响。
2. 环境保护的重要性。
教学活动：1. 环保知识讲解：向学生讲解环境保护的基本知识和方法。
2. 小组讨论：讨论如何从日常生活做起，保护环境，改善天气。
第六章：天气预报的理解教学目标：1. 让学生能够理解天气预报的基本内容。
2. 培养学生关注天气预报的习惯。
天气与生活
天气与生活《天气与生活》教案一、教学目标1.能够用汉语表达不同天气情况。
2.了解各种不同天气对生活的影响。
3.学会用适当的语言描述生活中遇到的不同天气情况。
二、教学重点与难点重点：1.掌握描述天气的词汇。
2.理解各种天气对生活的影响。
3.学会用汉语描述生活中遇到的不同天气情况。
难点：1.学会用汉语表述生活中的不同天气情况的句子结构。
2.理解不同天气对生活的影响。
三、教学准备1.教学课件。
2.教学图片展示。
3.学生课前预习作业。
4.教学实践案例。
四、教学过程一、复习与导入（5分钟）老师和学生一起回顾上次的课堂内容，复习关于天气的一些基本词汇。
然后以展示天气图片的方式引入本节课的主题。
二、学习与讨论（25分钟）1.学生观看教师制作的天气图片，并用汉语描述图片中的天气情况。
2.老师引导学生分组讨论不同天气对生活的影响，学生充分讨论并做出总结。
3.老师通过案例分析和学生的讨论，引导学生学会用汉语描述生活中的不同天气情况。
三、实践与练习（15分钟）1.老师设计生活中常见天气情况的练习题，让学生通过练习巩固所学知识。
2.学生进行口头练习，用汉语描述几种不同的天气情况。
四、总结与检测（5分钟）老师和学生共同总结本节课的重点内容，然后进行课堂小测，检测学生的掌握程度。
五、课后作业1.完成相应的课后作业。
2.积极观察生活中的各种天气情况，用汉语记录下来，并在下节课上展示。
六、板书设计"天气与生活"1.天气词汇2.不同天气对生活的影响3.用汉语描述生活中的天气情况七、教学反思通过本节课的教学，学生能够熟练运用相关天气词汇，理解不同天气对生活的影响，并用汉语描述生活中遇到的不同天气情况。
教学重点突出，难点难度适中，学生参与度高，教学效果良好。
在今后的教学中，应注重通过实践与练习，巩固学生的知识，提高他们的语言表达能力。
以上就是本节课的教学内容，希望能够帮助学生更好地掌握有关天气和生活的汉语表达，让他们在日常生活中更加流利地运用。
《天气与生活》教学设计
《天气与生活》教学设计【教学目标】1、能简单描述天气变化对人们生活的影响。
2、能说出应对天气变化，保护人身安全的常识。
3、能与同学讨论、交流自己的发现。
【教学重难点】重点：天气变化对人们生活有着重要的影响。
难点：根据天气的特点，安排自己的生活。
课时安排：一课时课前准备：与本课有关的图片或视频。
【教学过程】教学环节一、导入师：教室外面下雨，我们不能去外面玩、跑步了。
同学们想一想天气对生活有哪些影响？二、探究与发现1、课前观察上节课结束后要求学生观察近一周的天气对人们生活的影响。
留个问题“应对不同天气时，我们应该注意什么？人们在不同的天气里会做些？学情预设，应对策略，补充与修改。
生：好天气可以出去玩耍。
（提示：从阴、晴、雨、雪、风、雾等天气多角度观察。
）。
2、观察教材图片，结合近一周的观察，小组讨论应对不同天气时，我们应该注意什么？人们在不同的天气里会做些？3、交流生：刮风的时候出门要戴口罩、眼镜；夏天太热阳光很强的时候容易晒伤，要穿防晒衣、戴防晒帽下雨的时候出门要带雨伞，穿雨衣；下雪天要多穿衣服，穿防滑鞋等。
三、结论：天气变化对人们生活有着重要的影响。
四、应用与拓展师：天气变化付人类生活有着很大的影响，这些影响有好的方面，也有不好的方面。
面对一些特殊的天气，我们应该怎样保护自身安全？生；下雪天少出门，雷雨天也少出门。
提示从衣、食、住、行等多方面交流。
鼓励学生善于思考，观察生活。
板书：天气与生活天气变化对人们生活有着重要的影响。
五、板书设计天气与生活天气变化衣食住行六、教学反思天气的变化，直接影响着人们的生活，我们要合理安排。
引导学生多观察，多动脑，把不利变有利。
天气与生活教案
天气与生活教案天气与生活教案1活动目标1、了解获取天气预报的各种办法和途径。
2、感受天气预报与生活之间的密切关系。
活动准备1、ppt课件：天气与生活2、教具：电视(准备一段天气预报的播报语言)。
3、课件：天气卡片活动过程一、播报天气预报，引起幼儿的兴趣。
1.教师播报各位观众，大家好，现在播报天气预报，2.幼儿播报谁想当天气预报的播音员来给大家播报天气预报。
请幼儿尝试播报。
二、了解天气预报的途径1、你们是从哪里知道天气预报的`?(让幼儿互相讲述，怎样知道天气预报的。
)2、课件演示教师：原来我们可以从很多地方知道天气预报呢。
观看电视里的天气预报;手机短信提示天气预报;收音机里播报天气预报;网络获知天气;人们互相告知天气等。
三、感知天气预报与生活密切相关。
1、人们为什么要获取天气预报的消息呢?知道天气预报对我们的生活有什么意义呢?2、课件演示使幼儿充分感知天气预报与人们生活的关系。
(1)课件1：蔬菜大棚这位叔叔为什么这么关心天气预报?(2)课件2：司机司机叔叔为什么关系天气预报?(3)课件3：游客游客为什么也关心天气预报呢?3、小结：天气预报百姓生活离不了，我们可以听天气预报出门旅游;听天气预报增减衣服;农民伯伯也要听天气预报栽种庄稼、蔬菜等;不知不觉间，我们每天收看收听的天气预报变出了新模样。
四、制作天气卡片1、出示天气卡片让幼儿观察天气卡片，分别说出天气情况，感知天气与生活的关系。
2、请小朋友制作天气卡片，也来关心天气，学习保护自己的生活常识。
天气与生活教案2教学目标知识目标：1、举例说明“天气”和“气候”的区别，能够正确使用“天气”和“气候”两个术语。
2、识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图，逐步养成收听收看天气预报的良好习惯。
能力目标：掌握阅读天气预报图的技能。
情感目标：用实例说明保护大气环境的重要性，树立环境保护意识。
教学重点举例说出天气与气候的区别与联系教学难点认识常见天气符号教学手段及方法多媒体演示、自学探究、启发式谈话法课前测试—明确目标—自学（指导自学、导学提纲、独立自学、小组研究）—自学展示—精讲点拨—堂清检测—推荐作业教学环节时间分配教师活动学生活动教学环节时间分配点击显示测试题：1、地球自转的结果是，方向是，周期是。
《天气与生活》精品教案
2天气与生活一、教学目标1.能描述天气变化对人类生活和动植物的影响。
2.在教师指导下，能就天气变化和影响与同学开展论和交流。
3.在教师指导下，能观察和记录一周的天气及变化以及对人们生活的影响。
4.在交流活动中愿意倾听和分享信息。
二、教学内容本课为《了解天气》单元的第二节课，在第一课观察天气活动的基础上，学生利用自己设计的天气符号记录了一周的天气现象。
这节课，教师将引导学生探索和发现天气变化对人类生活的影响。
本课的科学实践活动为“天气对我们有哪些影响”，教学中，可分课前、课中和课后三个部分进行教学。
课前是指学生利用自己设计的天气符号持续记录一周的天气情况。
这个部分由学生利用学习间隙自主完成。
课中是指学生在课堂上完成的科学实践活动。
分为以下四个环节。
第一个环节是展示和交流课前一周的天气记录，总结这一周的天气现象及变化情况，由此引出在这周里天气变化对人们生活有怎样影响的话题。
第二个环节是结合各种资料和生活经历，交流各种天气对人们生活的影响，以补充本周设有观察到的天气现象对人们生活的影响，也进一步丰富学生对各种天气的认识。
第三个环节是结合各种资料和生活经历，交流各种天气对动植物生活的影响。
帮助学生题解，天气不仅仅对人类生活，而且对大自然中所有动植物的生存都会产生影响。
第四个环节是在课索讨论结束后，教师与学生共同讨论如何调查天气对动植物的影响，讨论接下来一周的观察计划。
学生将开效开展持续一周的观察和记录活动。
除了对天气现象的记录外，还错了对人类生活和动植物的影响的观察。
三、教学准备（一）教师准备各种天气下人们生活状态、动值物活动状态的照片和视频。
（二）学生准备学生活动手册、铝笔、辅助的记录资料等。
教学过程（一）回顾上一周观察记录的天气情况1.交流上一周的天气观察记录首先可以开展小组内的交流，让学生在小组内说一说自己的观察记录。
然后请每个小组推荐一位同学参与全班交流。
交流时同学之间可以相互质疑。
提问：你们小组推荐哪位同学来交流？为什么推荐他？请介绍你的一周观察记录。
幼儿科学教案《天气与生活》
幼儿科学教案《天气与生活》第一章：认识天气教学目标：1. 让幼儿能够说出常见天气现象的名称，如晴天、雨天、多云等。
2. 培养幼儿对天气变化的观察兴趣。
教学内容：1. 晴天、雨天、多云、雾天、雪天等天气现象的名称。
2. 天气变化对生活的影响。
教学活动：1. 观察天气现象，学习天气名称。
2. 讨论天气变化对生活的影响。
作业：1. 观察并记录一周的天气变化。
第二章：天气与着装教学目标：1. 让幼儿能够根据天气变化选择合适的衣物。
2. 培养幼儿的自我照顾能力。
教学内容：1. 天气与衣物搭配的关系。
2. 不同天气下的着装建议。
教学活动：1. 学习天气与衣物搭配的知识。
2. 角色扮演，模拟不同天气下的着装选择。
作业：1. 家长协助幼儿根据天气选择合适的衣物。
第三章：天气与出行教学目标：1. 让幼儿能够了解不同天气下的出行注意事项。
2. 培养幼儿的安全意识。
教学内容：1. 不同天气下的出行安全知识。
2. 出行时应对突发天气的措施。
教学活动：1. 学习不同天气下的出行注意事项。
2. 情景模拟，让幼儿学会应对突发天气。
作业：1. 家长陪同幼儿出行时，引导幼儿关注天气变化，并注意安全。
第四章：天气与健康教学目标：1. 让幼儿了解不同天气对身体健康的影响。
2. 培养幼儿的健康生活习惯。
教学内容：1. 不同天气下的健康生活习惯。
2. 天气变化对身体健康的影响。
教学活动：1. 学习不同天气下的健康生活习惯。
2. 讨论天气变化对身体健康的影响。
作业：第五章：天气与自然环境教学目标：1. 让幼儿能够了解不同天气对自然环境的影响。
2. 培养幼儿对自然环境的保护意识。
教学内容：1. 不同天气对自然环境的影响。
2. 保护自然环境的重要性。
教学活动：1. 学习不同天气对自然环境的影响。
2. 讨论保护自然环境的方法和重要性。
作业：1. 家长引导幼儿关注自然环境，并参与保护活动。
第六章：天气与季节教学目标：1. 让幼儿能够识别四季的变化。
《天气与生活》教案
《天气与生活》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解天气对生活的影响；（2）培养学生观察天气变化的能力；（3）使学生掌握基本的气象知识。
2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、讨论等方式，了解天气与生活的关系；（2）运用气象知识，分析天气变化的原因；（3）培养学生运用科学方法解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生关注天气、关爱环境的意识；（2）引导学生学会合理安排生活，适应天气变化；（3）培养学生团结协作、积极进取的精神。
二、教学内容：第一课时：天气与生活的关系1. 导入：让学生举例说明天气对生活的影响。
2. 新课：介绍天气与生活的密切关系，引导学生关注天气变化。
3. 实践：让学生观察一周内的天气变化，记录并分析其对生活的影响。
第二课时：气象知识入门1. 导入：讲解气象学的定义和研究内容。
2. 新课：介绍气温、降水、风力等基本气象要素。
3. 实践：让学生学会使用气象工具，如温度计、雨量计等。
第三课时：天气变化的原因1. 导入：讨论天气变化的原因。
2. 新课：讲解大气环流、气候系统等对天气变化的影响。
3. 实践：分析一次具体的天气变化原因，如暴雨、高温等。
第四课时：生活与天气适应策略1. 导入：引导学生思考如何适应天气变化。
2. 新课：介绍适应天气变化的策略，如防寒保暖、防晒防暑等。
3. 实践：制定个人适应天气变化的计划。
第五课时：关爱环境，从我做起1. 导入：讨论环境变化对天气的影响。
2. 新课：讲解环保意识的重要性，倡导低碳生活。
3. 实践：开展环保主题活动，如植树造林、减少塑料使用等。
三、教学评价：1. 学生能举例说明天气对生活的影响；2. 学生了解并掌握基本的气象知识；3. 学生能够分析天气变化的原因；4. 学生能够制定适应天气变化的策略；5. 学生具备关注环境、关爱天气的意识。
四、教学资源：1. 气象学教材或相关资料；2. 气象工具（如温度计、雨量计等）；3. 投影仪、电脑等多媒体设备；4. 环保宣传资料。
(完整word)《天气与生活》教案
《天气与生活》教学设计一、教学内容：小学四年级《科学》第5课《天气与生活》二、教学目标：1、能够举例说明天气的变化对人类的生活和生产造成的有利和不利影响。
2、能够对图表记录的数据进行简单分析，得出某些科学结论。
3、能够用实例或调查结果，说明人类的活动已经对天气变化造成一定的影响.4、愿意把自己收集到的天气与人类关系的资料和图片与同学交流。
5、能通过对天气和人类天气的分析，意识到人与自然和谐共处的重要性。
6、意识到保护大气环境的重要性。
三、设计思想：本课教学主要通过创设一个信息量大且富有生活色彩的网络环境,让学生围绕天气与生活，从正反两个方面来分析、认识天气与人类的关系，懂得人与自然和谐共处的道理.教学中将从活动1“天气变化给我们带来的影响”、活动2“人类活动对天气的影响”、科学在线——温室效应、拓展活动调查酸雨四个方面入手,利用大量的资料、图片、录象和课件,引导学生认识天气与人类的关系，让学生意识到保护大气环境的重要性.四、教学重点、难点：本课重点和难点是分析图表，了解人类的生活生产活动对天气造成了影响。
五、教学过程设计：一、引入1、谈话，交流：同学们,今天的天气怎样?谁来说一说？2、学生自由描述后,师引出问题：你喜欢这样的天气吗？为什么？3、你们最喜欢什么样的天气?把你搜集到的图片和自己小组的同学交流一下吧！（学生边展示自己带来的图片,边介绍。
师在学生小组交流完之后，多请几名学生把图片拿到实物投影仪上展示、讲解。
这样既使学生在不知不觉中进入学习情境,又培养了学生大胆发言、乐于交流的心理品质，增强了学生的自信心。
)二、探究1、谈话:同学们搜集的资料真丰富,介绍的也很精彩。
老师也搜集了一些图片，请大家再来欣赏一下。
（教师播放多媒体课件，优美的轻音乐响起，大屏幕上依次出现碧空万里、阳光明媚、淅沥小雨、雨后彩虹、雾天雾淞、洁白树挂、大雪纷纷、素妆银裹的世界、多姿冰凌、迷人的秋叶等景象。
）2、引导学生再次交流：这样的天气里，你有什么感受？(学生自由表达，交流各种感受。
2022年二年级科学教案《《天气与生活》
天气与生活【教学目标】1．经历搜索整理信息资料的过程中，能够对大量信息进行搜集、处理，体验科学探究中整理的重要性。
2．通过天气与生活密切相关的生活实例，使学生意识到人与自然要和谐相处，主动交流自己的资料和想法，体验合作的快乐。
3．认识到天气对人类的工作以及生活的影响，知道在哪些情况下人们最关心天气。
【教学重难点】重点：了解天气与人类生产生活的关系及其影响难点：借助学生已有的生活及知识经验，培养学生搜集整理信息的能力。
【教学过程】一、导入新课教师：同学们，今天的天气怎么样？谁能试着向大家介绍一下今天的天气？〔同学自由发言〕你喜欢这样的天气吗？为什么？〔学生谈谈自己的想法，可以从喜欢和不喜欢两个角度〕天气时可在发生变化，天气的变化与我们的生活有什么样的关系？今天我们来研究“天气与生活〞〔板书：天气与生活〕我们怎样才知道天气与我们生活的关系呢？〔学生发表自己的看法〕二、探究活动1．学生展示并介绍自己搜索的与天气有关的图片。
教师：谁带来了雨天气有关的图片呢？拿出来让大家分享一下。
〔让学生展示图片并介绍图片内容〕谈话：同学们搜集的资料很丰富，介绍的也很精彩，老师也搜集了一些与天气有关的内容，请大家一起来欣赏。
播放资料〔图1、图2、图3、图4、图5〕。
2．天气时刻都在变化，天气的变化为我们呈现了一个丰富多彩的大自然。
你认为天气与我们的生活有什么关系？请大家根据自己的经验和观察在小组内讨论。
3．汇报交流讨论结果〔引导从正反两个方面说明天气对人类生活的影响〕。
4．师生结合课本图片进行小结，进一步认识天气与我们的生活密切相关。
5．谈话：天气的变化对人们生活有着很大的影响，天气变化会引起生活的变化，那么我们怎样才能提前知道天气的情况，并且预防不良天气的影响呢？〔学生试着说明〕6．假设电视台正在播放快要下雨的消息，你听到预报后会怎样想？你想做好哪些准备？你还想提醒谁也做好准备？7．小结：天气与我们的生活关系密切，它对我们既有利的一面也有害的一面，如果能与预先通知近期的天气情况，就可以尽早做好准备，充分利用有利的天气，防止和预防不利的天气。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《5. 天气与生活》教案
教学目标
一、知识与技能
1.能够举例说明天气的变化对人类的生活和生产造成的有利和不利的影响。
2.能举例说明剧烈的天气变化造成的严重自然灾害。
3.能举例说明酸雨是人类活动作用的结果。
二、过程与方法
1.能够用实例或调查结果说明人类的活动已经对天气变化造成一定的影响。
2.能通过对天气与人类关系的分析，意识到人与自然和谐共处的重要性。
三、情感态度与价值观
1.能够用图表记录的数据进行简单分析，得出某些科学结论。
2.愿意把自己收集到的天气与人类的资料和图片与同学交流。
3.能从正反两方面综合的说明天气变化与人类的生产和生活的关系。
4.意识到保护大气环境的重要性。
教学重点
意识到天气变化造成的有利或者不利的影响。
教学难点
说明自然灾害与天气变化有关。
教学准备
课件、各种天气影响生活的资料
教学过程
（一）导入新课：
1、谈话：今天的天气怎样？你喜欢这样的天气吗？你还喜欢什么天气，为什么
2、讲述：天气的变化不仅对我们的学习和心理造成不同的影响，他还能对人们的生产生活产生巨大的影响力。
（二）进行新课：
1、活动1：天气对人的影响
（1）谈话：同学们，以小组为单位交流你们收集到的天气对人影响的图片或文字资料。
（2）学生小组交流、讨论。
（3）结合课件全班交流。
（4）提问：谁最关心天气？为什么？
2、活动2：人类活动对天气的影响
（1）谈话：天气对人产生有利或有害的影响，同学们，你们知道吗，人类的活动也在影响了天气的变化，看老师这的小例子。
（2）出示课件，这幅图上的两地是北京的中关村和颐和园，两地相距不到一万米，在3月28日对这两地进行了调查，来看一下调查的数据。
你们发现了什么？
（3）学生回答。
（4）谈话：影响北京两地气温变化显著的原因是什么？
（5）讲述：这种现象叫“热岛效应”。
此外，人们的生活还会对天气造成“温室效应”、“酸雨”，我们一起看看吧！（出示课件）
（6）拓展：观测酸雨的几种常用的方法。
（7）提问：怎样保护天气？
教学反思。