土木工程(本科)已通过毕业设计论文
土木工程毕业论文(优秀8篇)
土木工程毕业论文（优秀8篇）土木工程本科论文篇一一、教学课程需改善土木工程的教学课程安排上有明显的偏颇性，对于理论的课程内容安排的非常多，而对于实践的教学安排则少之又少。
地方本科院校建立土木工程专业的时间都比较的短。
所以在实验基地方面的建设还不够完善，存在很多的不足。
这样土木工程进行教学实践所需的基础设施就不能得到保障，从而导致土木工程专业的实践无法顺利进行，教师不得不把课程加在学生的理论教学上。
此外，地方本科院校在为达到国家要求的课时，经常减少教学内容，甚至塌缩或是删除实践课。
地方院校土木工程的实践课一般没有专门的实践指导教师，大多都是由理论教师兼顾的。
在实践过程中，也是传统的教师闷头教，学生闷头学的模式，没有体现实践课的互动性和交流性。
而且一般都是简单的实践，不能做到复杂和延伸的实践。
甚至一些需要到工地实地学习的知识内容也因为没有实践条件而转为课堂教授，没有经过直观的学习、认识，学生难以掌握知识，会产生一种囫囵吞枣的教学效果。
由于土木工程的实践基地多为工地等类型，所以不具有长期和持续使用的稳定性，土木工程的实践教学在实施中更是难上加难。
二、加强地方本科院校土木工程专业的教学1.建立理论与实践相结合的教学理念2.合理安排土木工程专业的教学课程在课程安排上，也要做到理论课程和实践课程相结合。
在教学内容上，不仅要做到理论课程与实践课程的有效平衡。
设计类教学课程完成后，教师也需要安排一些相应的设计实践作业或任务，并给学生提供一些参考的资料和文献，让学生独自设计并且独立完成，逐渐减少在实践过程中对教师的依赖。
对土木工程的教学，不仅在外部的实验基地和教学设备上没有保障，在内部的教学理念、教学课程安排上也存在着很大的弊端，导致地方院校土木工程教学没有效果，不能达到教学目标。
因此，外部和内部的问题都需要在教改中进行解决，提高地方本科院校的土木工程教学质量，为地方培养实践能力更强、综合素质更高的土木工程人才。
土木工程毕论文(5篇)
土木工程毕论文(5篇)土木工程毕论文(5篇)土木工程毕论文范文第1篇毕业论文是教学环节中很重要的一个部分，是考察同学综合使用所学理论学问的一个应用力量，发觉和解决问题的力量也得到了重要体现。
比如土木工程专业的同学，就能获得在施工单位从方案环节到施工的整个过程的熬炼，然后把这些理论和实践都融汇到土木工程毕业论文中去。
通过毕业设计这一重要的教学环节，培育土木工程专业本科毕业生正确的理论联系实际的工作作风，严厉仔细的科学态度。
毕业设计要求我们在指导老师的指导下，独立系统的完成一项工程设计，解决与之有关的全部问题，熟识相关设计规范、手册、标准图以及工程实践中常用的方法，具有实践性、综合性强的显著特点。
因此毕业设计对于培育同学初步的科学讨论力量，提高其综合运用所学学问分析问题、解决问题力量有着重要意义。
在完成本次毕业设计过程中，我们需要运用感性和理性学问去把握整个建筑的处理，这其中就包括建筑外观和结构两个方面。
还需要我们更好的了解国内外建筑设计的进展的历史、现状及趋势，更多的关注这方面的学术动态，以及我们在以后的土木工程专业进展的方向。
同时乐观、独立的完成本次毕业设计也是为今后的实际工作做出的必要的预备。
1.1讨论现状：土木工程是建筑各类工程设施的科学，技术和工程的总称。
土木工程是伴随着人类社会的进展而进展起来的。
它所建筑的工程设施反映出各个历史时期社会经济、文化、科学、技术进展的面貌，因而土木工程也就成为社会历史进展的见证之一。
土木工程在我国可以分为：建筑工程、桥梁工程、大路和城市道路工程、铁路工程、隧道工程、水利工程、港口工程、给水和排水工程、环境工程。
作为土木工程专业的同学，深知土木工程设计范围之广，以及和社会生活联系之亲密。
我们在校只是学习了土木工程这一个小的分支并且着重学习了工民建部分。
工民建方面就结构布置部分有以下几种结构：框架结构、剪力墙结构、框架-剪力墙结构、板柱-剪力墙结构、框架-支撑结构、筒体结构、框架-核心筒结构、巨型结构等等。
本科土木工程毕业设计论文
引言本论文旨在研究并探讨本科土木工程毕业设计的相关内容。
土木工程作为一门应用性较强的学科，涉及到建筑物、道路、桥梁等基础设施的设计、施工和维护。
毕业设计作为土木工程专业毕业生的重要课程之一，对于学生的综合能力和实践能力有着重要的影响。
本论文将围绕毕业设计的相关内容展开论述，包括毕业设计的目的、意义、选题和研究方法等。
一、毕业设计的目的和意义毕业设计是土木工程专业本科毕业生的重要环节，其目的主要有以下几点：1.帮助学生巩固和应用所学的理论知识和技能。
通过参与和完成毕业设计，学生能够将在课堂上学到的知识应用到实际工程项目中，提高学习效果。
2.培养学生的工程实践能力。
毕业设计涉及到工程项目的设计、施工和维护等方面，学生需要进行实地调研、数据收集、方案设计和报告撰写等工作，从而锻炼和提升实践能力。
3.锻炼学生的综合能力和团队协作能力。
毕业设计一般需要学生组成小组进行合作，学生在项目中需要承担不同的角色和任务，学会与他人合作、沟通和协调。
毕业设计的意义在于为学生提供一个实践锻炼的机会，培养其实践能力、创新能力和团队合作精神，为其日后从事土木工程相关工作打下基础。
二、毕业设计选题的考虑因素选择合适的毕业设计题目对于毕业设计的成功完成至关重要。
在选择毕业设计题目时，可以考虑以下几个因素：1.实际需求：选择一个与实际需求相关的题目，能够增加毕业设计的实用性。
可以通过与工程师或相关行业专家的交流，了解当前行业需求和热点问题，选择一个与之相关的题目。
2.个人兴趣：选择自己感兴趣的题目，能够提高自身的研究积极性和主动性。
通过选择感兴趣的题目，可以更加主动地深入学习和研究相关的理论和技术知识。
3.项目条件：考虑自身的实际情况和条件。
毕业设计需要一定的时间和资源支持，包括实地调研、数据采集、设备使用等。
选择一个符合自身条件的题目，有利于顺利完成毕业设计。
4.可行性：考虑题目的可行性和可操作性。
避免选择过于庞大或过于复杂的题目，确保能够在规定时间内完成和提交毕业设计。
土木工程专业本科生毕业论文范文
土木工程专业本科生毕业论文范文毕业设计教学改革是一个不断探索和实践的过程，下面是CN人才网为大家整理的土木工程专业本科生毕业论文范文，欢迎参考~土木工程专业本科生毕业论文范文浅析土木工程专业毕业设计教学改革与实践论文摘要：毕业设计是土木工程专业本科阶段的最后一个实践教学环节，也是实现本专业人才培养目标的重要阶段。
针对南京工程学院建筑工程学院土木工程专业毕业设计的现状，围绕着提高毕业设计教学质量、培养学生工程实践能力这一主题，从改变选题方式、调整时间安排、加强过程管理和改良考核方式等方面进行了改革和实践。
论文关键词：土木工程专业;毕业设计;教学改革;实践毕业设计是土木工程专业本科教育阶段的最后一个综合性实践教学环节，学生在此环节中综合运用四年来所学的基本知识和专业技能进行实际训练，既可提高分析和解决实际工程问题的能力，也为进入设计、施工和管理等领域工作奠定基础。
毕业设计质量的高低直接影响学生毕业后在工作岗位上能力的发挥，也是一所高校教育教学质量的直接反映。
如何提高毕业设计的教学质量是本科教育阶段需要深入思考和不断探索的一项重要内容，本文以土木工程专业方向为例，对南京工程学院建筑工程学院毕业设计实践教学的若干想法和实践经验进行了探讨。
一、毕业设计中存在的主要问题分析1.毕业设计选题面狭窄目前南京工程学院毕业设计的题目类型主要有结构、施工、岩土和造价方向，选题面相对狭窄，且以“命题式”的设计题型居多。
毕业设计指导教师提供详细的毕业设计任务书，里面明确了设计内容和进度安排，学生毕业设计只是在预定方案下进行的一次大作业，设计难度不大，但任务繁重。
由于高校扩招导致毕业生人数逐年增加，每位指导教师指导的学生人数过多，加上其他教学和科研任务繁重，受时间和精力所限，指导教师多年来均指导相同类型的题目，内容大同小异，学生普遍感到毕业设计和实际工程脱轨，没有积极性和创新欲望，不能充分发挥主观能动性。
2.就业影响及学生重视程度不够毕业设计一般安排在本科阶段的第八学期，此时大多毕业生已顺利签约，有相当一部分学生认为毕业设计只要成绩合格，能顺利拿到毕业证和学位证就万事大吉，根本没必要在毕业设计上花太多时间和精力;还有部分没找到工作的学生更是“身在曹营心在汉”，忙于参加各种招聘会，根本不能沉下心来认认真真的做毕业设计;而少数考取研究生的学生准备研究生面试和复试的工作也牵扯了不少时间和精力，这多少都影响了毕业设计的进度和质量。
土木工程本科的毕业论文范文
土木工程本科的毕业论文范文随着国民经济的快速发展,土木工程对整个经济发展和建筑行业有着至关重要的作用.下文是店铺为大家搜集整理的关于土木工程本科的毕业论文范文的内容，欢迎大家阅读参考!土木工程本科的毕业论文范文篇1浅论土木工程建筑结构设计摘要:土木工程结构设计是一个全面的建筑体系设计工作，需要通过扎实的理论基础，之后加入灵活的创新思维，以严谨认真的工作态度完成整个设计过程。
土木工程设计过程中要保证设计的合理性、安全性。
根据平时工作中的设计、建设经验来完成整个设计过程。
我国目前的土木工程建筑结构设计在设计策略和设计安全性考量上还存在着一定的问题。
本文根据现阶段存在的问题提出具有针对性的意见，使土木工程设计在合理性和安全性上更好的适应我国现代化发展的需求。
关键词:土木工程;结构设计;安全性1土木工程结构设计概述土木工程的结构设计在设计过程上大致可以划分为三个阶段，即结构方案阶段、结构测算阶段、施工图设计阶段。
在结构方案阶段中，主要是根据要施工的地区的地质勘测报告设计相应的工程公安，包括抗震防裂程度、工程高度、工程结构形式等等。
当工程设计方案相对确认下来狗，就根据方案的具体要求进行下一步的布置和测算工作。
在结构测算过程中，主要是对工程负载的情况进行计算。
包括外部负载和内部负载的计算。
负载的计算主要根据负载的要求确定相应工程配件的使用，根据组合值系数和标准值系数的测定来确定施工参数，构造施工措施要求。
对于内力的测算，来完成构件截面参数的确定。
内力的测算要根据构件截面、负载值确定。
这包括弯矩、剪力、扭矩等等。
最后，根据构建的计算、要根据之前确定的内力计算的要求，保证测算构件是否达到了相关要求。
这时也可针对需求对构件截面参数加以调整。
在施工图设计阶段，就是根据前两步的结构方案设计阶段、结构测算阶段，进行施工图的设计。
在此过程中要将设计者的要求和设计意图通过图纸表达出来，施工图是施工的依据，施工图中要包括建设项目各部分工程的详图以及零件使用、、结构部件明细表、验收标准方法等。
土木工程专业毕业设计论文
土木工程专业毕业设计论文土木工程专业毕业设计论文一、引言土木工程是一门应用科学，旨在设计、建造和维护基础设施，如建筑物、桥梁、道路和水利工程。
毕业设计是土木工程专业学生在大学期间的重要任务之一，通过毕业设计，学生可以将所学的理论知识应用于实际工程项目中，提升自己的实践能力和解决问题的能力。
二、背景介绍在现代社会中，土木工程的需求越来越大。
随着城市化进程的加速和人口的增长，对基础设施的需求也不断增加。
因此，土木工程专业的毕业设计非常重要，它可以为学生提供一个实践的平台，使他们能够更好地适应未来的工作。
三、毕业设计的目标毕业设计的目标是培养学生的实践能力和解决问题的能力。
通过设计一个实际的工程项目，学生需要运用所学的理论知识，进行方案设计、计算分析和工程实施等工作。
毕业设计还可以培养学生的团队合作精神和沟通能力，因为在实际工程项目中，与其他专业的工程师和技术人员进行合作是必不可少的。
四、毕业设计的步骤1. 选题在毕业设计开始之前，学生需要选择一个适合自己的课题。
选题的过程中，学生可以根据自己的兴趣和专业方向来确定。
同时，需要考虑到课题的实际可行性和研究的深度。
2. 方案设计方案设计是毕业设计的核心部分。
学生需要根据选题，进行方案设计的思考和论证。
在设计过程中，需要考虑到工程的可行性、经济性和可持续性等因素。
方案设计的过程中，学生需要进行计算分析和模拟实验，以验证方案的可行性。
3. 工程实施在方案设计完成后，学生需要进行工程实施。
这一步骤包括施工图纸的绘制、材料的采购和工程的施工等。
在实施过程中，学生需要与其他专业的工程师和技术人员进行合作，确保工程的质量和安全。
4. 结果分析和总结在工程实施完成后，学生需要对结果进行分析和总结。
分析结果可以通过数据统计和图表展示的方式呈现。
总结部分需要回顾整个毕业设计的过程，总结经验教训，并对未来的工作提出建议。
五、毕业设计的意义毕业设计对于土木工程专业的学生来说具有重要的意义。
土木工程专业毕业设计(论文)基本要求
土木工程专业本科毕业设计（论文）基本要求（试行）（2023年年1月）根据土木工程学院《土木工程学院本科毕业设计（论文）要求与考核细则》，土木工程专业毕业设计（论文）采取交错答辩和二次答辩制度。
为进一步明确土木工程专业毕业设计（论文）的基本内容，结合土木工程本科毕业设计（论文）的要求，制定土木工程专业本科毕业设计（论文）的基本要求。
一、毕业设计（论文）的选题1、结合土木工程专业的教学要求和学生就业方向，毕业设计（论文）的类型包括综合型毕业设计（含建造、结构和施工组织设计）、方向型毕业设计（分为结构设计类和施工类两种类型）和应用研究型毕业论文等三种基本类型。
2、每位指导教师指导的毕业设计题目类型不能超过两类，指导的各类型毕业设计（论文）题目总数不能超过10个，其中，来源于同一研究项目的应用研究型毕业论文题目不能超过5个。
3、毕业设计（论文）的学生分组采取学生报名与学院筛选相结合的方式，分组应按照学生的学习成绩举行合理划分。
二、毕业设计（论文）指导教师的基本条件1、毕业设计（论文）指导教师，原则上须由具有副教授（或相当于副教授）以上职称的教师、科研人员或工程技术人员担任。
具有中级职称且具有三年以上指导专科毕业设计经验的人员经审定可承担本科毕业设计（论文）的指导工作。
指导教师可由教师个人申报，院长审定。
2、指导教师应具有实际设计和研究工作的经验，具有与题目有关范围内较全面的知识，教风严谨，业务水平高，责任心强，能够做到为人师表，教书育人，郑重要求学生。
指导方向型毕业设计（分为结构设计类和施工类）的指导教师应具有实际工程的设计或施工经验。
指导应用研究型毕业论文的指导教师应具有在研的纵向或横向科研课题。
3、若招聘外单位人员担任指导教师，外聘人员必须是理论水平高，实际经验丰盛的生产科研部门的专家或高级职称工程技术人员。
其中，指导结构设计类第1 页/共13 页毕业设计的校外指导教师应具有高级工程师职称或一级注册结构工程师资历；指导施工类毕业设计的校外指导教师应具有高级工程师职称或一级注册建造师、注册监理工程师资历；指导研究型毕业论文的校外指导教师应具有高级工程师或副研究员以上职称。
土木工程专业毕业论文(最新10篇)
土木工程专业毕业论文（最新10篇）【摘要】随着社会的发展和科技的进步，人们对生活品质的追求越来越高。
基于土木工程测量学科，能够为建筑和相关设计提供良好的基础，从而提升实际项目品质。
本文针对土木工程测量实践教学内容进行分析，希望能够对学生能力培养起到促进作用，从而使得其能够很好的将知识理论应用与实践，为社会发展提供一些帮助。
【关键词】土木工程测量；实践教学；信息技术1.引言测绘学科的重要性日益显现出来，其经过长时间的发展和进步已经有了突破性进展。
相关测量课程是其中较为主要的表现形式，同时作为土建类必修课对于学生们的有效学习要求也十分高，随着GPS的发展以及相关电子数字技术的应用发展，土木工程测量实践教学既面临着严峻的挑战又存在着良好的机会。
也正因如此，实践教学势在必行。
目前相关教育内容多是从教学手段、教学材料进行，而实践教学与理论教学之间的关系方面以及对时间教学探讨本身并没有多大的进展，使得实践教学中仍然存在着一些问题。
2.目前存在的问题概述2.1教学模式与理念不够先进受传统教学模式的影响，直到现在也没有能够很好摆脱以教师为中心、以课堂课本为中心的教学模式。
而为了培养出拥有主观能动性较强且实践操作能力较强的学生，则需要进行教学模式与理念的，打破传统教育中的固定模式，让学生能够处于学习主动地位，并利用现代科技进行辅助设备教学，提升学生对知识认知的全面性以及培养其良好的学习兴趣。
2.2技术矛盾传统测绘技术以及测绘方法已经无法完全满足现代教学内容，而新技术和新手段的提出和编制对于实践教学来说是必不可少的。
尽管当前一些教材中对技术的革新以及内容进行了删减，但是还是没有形成配套有效的完整体系，不能让学生得到全面了解。
2.3实验内容不完善实践教学中进行有效实验是十分重要的，然而目前的实验通常只是针对仪器的使用方法以及相关理论知识讲解，对于现场的测量和实际实验没有良好的运用，使得学生无法进行完整有效实验，造成学生出现不理解和意识模糊状态。
土木工程设计论文(5篇)
土木工程设计论文(5篇)土木工程设计论文(5篇)土木工程设计论文范文第1篇1.重视学问点的归类与规律关系融合。
讨论专业课程和课程之间学问点的联系，依据其类型、性质和特征进行总结归类，把握学问点乃至学问链的构成，进而指导教学设计，可有效提高教学质量。
李国强等[2]考虑学问类型提出了结构工程课程体系六大模块，包括结构分析、荷载与结构设计准则、结构设计基本原理、结构工程设计、结构试验与测试、结构工程施工。
按模块分类整合可达到课程体系整体优化的目的，又能构成较宽的结构设计学问平台。
把专业课程体系作为一个系统来讨论，探究课程体系中学问点的规律关联，完整地把握课程的讨论方法，不断进行小范围的学问贯穿、融合和相互渗透，可有效引导同学理清课程体系中理论间的脉络，理解课程和专业学问体系的层次结构熬炼规律思维力量与综合分析力量，使同学越学越有爱好。
如可以所在教学楼为钢筋混凝土刚架结构引入刚架、排架和桁架的概念，门窗过梁可简化成简支梁等为例引入，钢屋架的焊接、木屋架的榫接以及现浇钢筋混凝土屋架，当弯矩和剪力较小时，常简化为光滑圆柱铰，杆件简化为链杆，屋架则抽象为抱负桁架。
这也正是不同课程间学问点的关联和规律关系。
利用学问点之间的联系建立课程内容链接，可以更好地使同学熟悉学问体系架构。
创新思维教育过程中，通过学问点的联系更可发觉思维的创新点。
2.构建以学问点为主线的教学资源。
基于积件设计思想进行课程体系融合设计，要在教学资源（课件、网络）建设过程中站在专业角度而不是课程角度，确定学问点的各种特性和关联关系，合理分解和规划学问点，并根据对专业体系的理解和教学设计来构建学问点之间的规律关系。
在土木工程施工模块教学过程中，在施工问题讲解中多引入结构设计思想和力学概念，可让面对施工企业去向的同学同样感觉到力学和专业在工程施工技术中的重要性。
而围绕多次超静定框架体系的求解、无剪力安排法、塑性铰等力学专题，可以看成是涉及多门课程关联的学问点重组的教学过程和方法。
国家开放大学电大土木工程本科毕业论文《施工组织设计》
中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点广播电视大学土木工程专业毕业论文批次专业：土木工程（本科）批次： 2017第2学期学号：姓名：指导教师：广播电视大学二0一7年二月二十八日广播电视大学毕业论文任务书专业班级级级级级：土木工程学生姓名名：一、题目：施工组织设计二、起止日期 2016 年 8 月 1日至 2017年 3 月 18 日三、主要任务与要求（一）主要任务1.能够比较全面的阐述有关施工组织的相关基础知识。
2.能够比较深入的分析，探讨有关施工组织设计的部署和进程。
3.结合案例，通过分析得出自己的独到见解。
（二）基本要求1. 熟悉相关规范，具有调查研究、收集资料能力；一定的论证能力；一定的理论分析能力并注意进一步培养应用计算机的能力。
2. 应在教师指导下按时独立完成所规定的内容和工作量。
3. 毕业论文应力求研究计划和方案合理、论点正确、论据可靠、层次清楚、文理通顺、排版规范、装订整齐。
毕业论文一般要求5000至10000字为宜，应包括摘要（500字左右）、目录、正文、参考文献（6篇以上）。
4. 毕业论文文本按规范化要求装订。
摘要现代化的建筑工程施工是一项多工种、多专业的复杂的系统工程。
在一个建筑工地上进行建筑生产，要有各种建筑材料、施工机具和一定生产经验及劳动技能的劳动者；要遵照建筑生产规律，遵守生产的技术规范以及技术文件的规定。
如何将劳动者、材料、机具在空间上按照一定的位置，时间上按照一定的顺序，数量上按照一定的比例有机的组织起来，实行统一的指挥，以期达到预期的目标，是建筑施工组织和管理的核心问题。
建筑施工组织对统筹建筑施工全过程、促进技术进步、实现安全文明施工、增强企业竞争能力、促进建筑业的发展起到关键作用。
施工组织设计就是对工程建设项目整个施工过程的构思设想和具体安排,是施工组织管理工作的核心和灵魂。
其目的是使工程速度快、质量好、效益高,使整个工程在施工中获得相对的最优效果。
施工组织设计是指导一个拟建或在建工程进行施工准备或施工生产的技术经济文件。
土木工程学毕业论文范文3篇
⼟⽊⼯程学毕业论⽂范⽂3篇毕业设计教学改⾰⼟⽊⼯程论⽂1毕业设计情况问卷调查和分析问卷调查的主要内容设计本次毕业设计情况问卷调查共计13个问题，主要内容涉及以下四个⽅⾯:实施四年级本科⽣毕业设计导师制的必要性、对学⽣⼯程素质和动⼿能⼒的帮助程度、对提⾼毕业设计整体质量的认可程度;调查学⽣毕业设计的课题类型、⼯作量⼤⼩、难易程度和⼯作地点;从学⽣⾓度调查毕业设计指导⽼师的具体指导次数、指导过程、⼯作态度和业务⽔平;调查学⽣的毕业设计进度、与指导⽼师的互动情况以及认可毕业设计的重要程度。
2014年6⽉初，针对南京⼯程学院建筑⼯程学院⼟⽊⼯程专业四年级学⽣，我们共发放问卷调查表格200份，回收200份，回收率达到100%。
2毕业设计教学改⾰的进⼀步探索针对毕业设计学⽣的问卷调查分析，学院在导师制的教学改⾰基础上，从改进选题、合理安排时间、加强过程指导、开展校外毕业设计等⽅⾯着⼿，进⼀步推进导师制与毕业设计相结合的教学改⾰⼯作，充分发挥指导教师的主导作⽤，积极调动学⽣的主观能动性，全⾯有效地提⾼毕业设计教学质量。
2.1改进毕业设计选题为了充分调动学⽣的积极性、创新意识和主观能动性，选题要密切结合实际⼯程，⿎励“真题真做”，尽量避免“假题假做”。
为了保证⼈⼿⼀题，指导⽼师要积极开动思维，多⽅位多渠道搜集课题，可以与地⽅设计院或施⼯单位合作就实际⼯程项⽬进⾏选题;可以结合学⽣的兴趣和就业去向拟定课题;可以结合指导⽼师的科研⽅向和实际项⽬拟定设计或研究课题等等。
选题要求专业知识全⾯、⼯作量饱满、实践应⽤性强，要切实做到与培养⽬标、⼯程实际和社会服务紧密结合。
2.2合理安排毕业设计时间毕业设计为期16周，时间安排紧张有序，为了减少学⽣刚开始的茫然⽆措，更快更好地投⾝到毕业设计⼯作中，可以将毕业设计的任务安排提前⾄第七学期末，期间安排指导⽼师与学⽣见⾯，指导⽼师提前向学⽣发放毕业设计任务书，向学⽣讲授具体的任务和要求，学⽣可以利⽤假期认真思考，积极准备。
土木工程毕业设计论文总结5篇
土木工程毕业设计论文总结5篇土木匠程结业方案论文总结1经过这段工夫的结业方案，总的领会能够用一句话来表白，纸上患上来终觉浅，尽知此事要躬行!以往的课程方案都是单独的构件或者修建物的某一局部的方案，而结业方案那么纷歧样，它需求综合思索方方面面的工程要素，诸如规划的公正，平安，经济，美妙，还要统筹施工的便当。
这是一个综合性零碎性的工程，因此请求咱们区分从修建，构造等差异角度往考虑成绩。
正在方案的进程中，碰到的成绩是不时的。
后期的修建方案因为思索没有周是，此后正在樊长林教师及列位教师以及同窗们的协助下，经过参考修建图集，修建标准和各类方案材料，使我的方案垂垂趋于公正。
正在较量争论机制图的进程中，我更纯熟AutoCAD、天正修建等修建方案软件。
正在此进程中，我对于制图标准有了较为深化地理解，对于平、立、剖面图的内收留、线形、尺寸标注等成绩上有了更加清楚地看法。
中期停止对于拔取的一榀框架停止构造手算更是重头戏，对于各门业余课程常识贯串起来加以使用，比方恒载，活载与抗震的综合思索停止内力组合等。
开端的较量争论是过错百出，稍有失慎，就会呈现与标准没有符的景象，别的还时不断呈现笔误，因而重复参阅各类标准，方案例题等，把讲义上的常识转化为本人的工具。
前期的较量争论书电脑输出，因为从前对于各类办公软件使用未几，致使开端的输出速率相称的慢，不外颠末一段工夫的操练，逐步纯熟。
告急的结业方案终究划上了一个满意的句号，回忆起过来这段工夫的方案播种是很年夜的，看到展示正在面前目今的结业方案效果，不只使我对于两年来年夜学所学业余常识的停止了一次比较零碎的温习以及总结归结，并且使我真正领会了方案的艰苦以及一种支出后失掉了报答的满意感以及成绩感。
同时也为当前的任务打下了巩固的根底，也为当前的人生作好了展垫。
因而，经过本结业方案，把握了却构方案的内收留、步调、以及方法，片面理解方案的全进程;培育精确、纯熟的构造方案、构造方案较量争论、结构处置及绘制构造施工图的才能;培育咱们正在修建工程方案中的共同认识;培育精确、纯熟使用标准、手册、标准图集及参考书的才能;经过实践工程锻炼，树立功用方案、施工、经济片面和谐的思惟，进一步树立修建、构造工程师的义务认识。
土木工程专业论文六篇
土木工程专业论文六篇土木工程专业论文范文1毕业设计是要求同学综合运用高校期间所学的各种基础学问和专业学问，解决工程中遇到的实际问题的一个重要的实践教学环节，是将理论学问和工程实践相结合的重要平台，是培育应用技术型人才的重要手段，是衡量本科教学质量的重要标志之一。
但由于地方高校起点低、底子薄，毕业设计工作存在着诸多的问题，影响毕业设计质量。
1.1毕业设计选题局限性选题的深度不够，与工程实际脱节。
地方高校土木工程学院多数没有充分的校外实践教学基地，多数课题都是由指导老师布置，缺少实际的工程背景及资料，涉及到的实际工程问题少，基本上都属于假题假作类型，有些题目沿用多年，滞后于建筑行业的进展，使得设计题目没有新意，跟不上时展。
1.2学校投入不足，师资力气薄弱如何在高校持续扩招的状况下，不降低毕业设计质量，已是高等教育必需正视和解决的问题。
随着近几年高校的扩招，同学人数越来越多，但专业绘图教室及专业机房配套跟不上，同学做设计只能在宿舍完成；另外老师人数增加有限，每位毕业设计指导老师所指导的同学人数过多，同时指导老师还担当其他课程教学任务和科研任务，使指导老师用于毕业设计的精力有限，每位同学的指导时间有限，指导不到位。
1.3就业压力增大，同学重视不够，时间投入少依据培育方案，毕业设计大多支配在第八学期，随着就业压力的逐年增大，第八学期大部分同学都忙于奔波在各大聘请会之间，真正静下心用于做设计的时间很少。
有些同学在前期基本上不做任何工作，到最终，任凭在网上找个相关内容复制粘贴，存在严峻的抄袭现象，毕业设计的作用一点没有实现，同学也学不到任何东西。
1.4评价体系不完善部分高校管理体制不完善，没有系统的毕业设计质量监控体系，成果评定时随便性强，对一些不合格的设计不能严格要求。
这样也给同学造成了不良影响，认为毕业设计没有不合格的，致使毕业设计质量逐年下降。
2地方应用技术型高校土木工程专业本科毕业设计模式针对毕业设计中存在的诸多问题，结合该校应用技术型本科的进展定位，探求结合毕业生就业方向，采纳团队合作、分阶段进行的毕业设计模式，提高毕业设计质量，使同学能真正在最终一个综合实践教学环节中得到熬炼，实现从学校到工作角色的顺当转变。
土木工程毕业论文(优秀12篇)
土木工程毕业论文（优秀12篇）【摘要】现代化发展建设水平不断提升，各种不同的项目在实现飞速发展的过程中其中也存在着一定程度的质量问题，针对工程项目进行无损检测，促进工程项目不断发展，是当前发展的重要方向。
本文针对与工程项目相关联的各个方面进行研究，提出针对工程项目无损检测管理的科学化方式，保证无损检测能够实现有效的发展。
【关键词】质量问题；工程项目；无损检测；科学化方式前言无损检测作为工程质量检测环节中最为重要的一种检测手段，对工程建设质量的提升和工程建设目标的达成有着重要意义。
在进行工程项目检测过程中，保证其检测结果正确并准确，是无损检测的重要环节。
而要保证检测结果正确和准确，提出有效的检测管理措施，是当前的重要任务。
1无损检测的基本概念伴随着我国经济的飞速发展，我国一些重要行业的工程项目建设发展水平也实现了快速的提升，为了保证工程项目的质量，无损检测在其中发挥着重要的作用。
事实上，针对工程项目的无损检测，主要是指在保证工程器件能够完好，并进行正常使用的过程中，通过具备一定技术的检测人员运用检测仪器以及一些工艺对被检物品内部以及外部的完整程度进行相关的测试。
可以说无损检测是工程质量监督中重要的一环，通过无损检测，为工程质量监督水平的提升奠定基础。
2影响无损检测水平的不同因素，以及相对应的管理措施不同工程项目建设为我国现代化发展建设奠定了重要的基础，但是面对越来越严峻的工程质量问题出现，给我国工程项目建设和我国现代化的建设发展带来了极大的消极性影响，为了有效促进工程质量的提升，提升现代化建设水平，必须采取有效的方式对工程质量进行监督。
2.1质量保证体系质量保证体系的健全和完善，完善的'质量保证体系能够为实现无损检测，促进无损检测水平提升奠定基础，在工程项目检测的过程中实现质量保证体系的有效落实，为无损检测管理水平的提升提供重要的依据。
在当前的发展中，为了有效实现对工程项目的无损检测的管理水平的提升，必须切实建立完善并落实质量保证体系。
土木工程毕业设计(5篇)
土木工程毕业设计(5篇)土木工程毕业设计(5篇)土木工程毕业设计范文第1篇关键词:土木工程专业;本科生;毕业设计模式1土木工程专业毕业设计模式探究目前,多数高校由于毕业设计管理与制度方面存在问题,对土木工程专业本科生毕业设计成果的质量水平要求偏低,致使土木工程专业本科生毕业设计中存在的相关冲突不能得到有效解决,毕业设计对同学的巨大熬炼作用也没有真正体现出来.基于近3年来针对高校土木工程专业本科生毕业设计工作的大量调查与讨论,结合多年来土木工程专业本科生毕业设计工作的指导实践,认为可以从毕业设计前期预备、毕业设计的题目规划与选题、毕业设计指导和毕业设计管理与监督4个方面对高校土木工程专业本科生的毕业设计工作进行模式构建,全面提高高校土木工程专业本科生的毕业设计质量.1．1毕业设计前期预备工程设计理念、专业学问和国内外相关工程设计素材是影响高校土木工程专业本科生毕业设计成果质量的关键因素.在毕业设计制度层面上规定参加毕业设计工作的指导老师要切实围围着这些关键因素,开展有针对性的毕业设计项目设计的相关调研活动,并从中获得与当前国内外先进的土木工程设计理念和设计成果相适应的一系列初步毕业设计项目.同时组织召开毕业设计项目设计研讨会,为指导老师开展初步毕业设计项目的研讨与相互沟通供应场所和机会.通过研讨与相互沟通,指导老师在毕业设计开头前必需拿出满意数量和质量要求的毕业设计项目以备院、系毕业设计管理组审核.审核通过的指导老师方可获批进入毕业设计指导老师队伍. 1．2毕业设计的题目规划与选题1．2．1毕业设计的项目规划土木工程专业本科毕业生对自己的毕业设计项目都心存期望,都想基于自己的专长来选择自己宠爱做的毕业设计项目.因此,在毕业设计项目的规划阶段,指导老师要牢牢抓住能切实体现对同学基本学问的应用、专业技能训练和创新力量的培育方面项目的设计,在毕业设计项目的设计上照看到不同层次与水平的同学,在立足于体现对同学基本学问应用和专业设计技能训练的同时,为每位毕业设计同学的共性发挥制造条件[4G7].毕业设计项目规划包括:(1)毕业设计项目的类型规划.依据土木工程设计的特点,结合针对土木工程专业本科生所学专业学问进行训练与创新培育的要求,可将毕业设计项目类型设置为“基本训练型”和“基本训练＋创新培育型”2个基本类型.(2)项目的难度规划.可规划为“单一结构形式项目”,是以训练本科生的基本设计素养与设计技能为目标的项目,对应于“基本训练型”,以及“组合结构形式项目”,是在训练本科生基本设计素养与设计技能的同时,又使其创新力量得到提高为目标的项目,对应于“基本训练＋创新培育型”.(3)项目的数量规划.可依据学校关于每位指导老师所带毕业设计同学的额定人数加2作为毕业设计项目数量.1．2．2同学选题毕业设计同学通过专业主任指派给指导老师,一位指导老师可指导8~12名同学,这些同学共同围绕一个工程设计项目进行毕业设计,但每位同学又各自独立完成工程设计项目中的一部分(又称一项目多生),这是目前多数高校土木工程专业本科生的毕业设计模式.“一项目多生”虽然便于指导老师在整个毕业设计过程中开展指导工作、增加毕业设计同学的团体与合作精神,但无法体现同学的自主性、爱好与爱好,因此无法实现对同学创新力量的培育.考虑到土木工程专业毕业设计同学的共性发挥,部分高校开拓了同学可在3位指导老师供应的毕业设计项目中同时选择1个毕业设计项目(又称一项目一生的师生互选).这一毕业设计模式不仅赐予了同学针对指导老师和毕业设计项目的充分自主选择权,也赐予了指导老师针对报名同学的自主选择权,实现了充分敬重同学爱好与爱好的师生双向选择,为培育同学的创新力量制造了条件.这样的毕业设计模式不仅可以充分调动每位毕业设计同学的共性与制造力,而且也充分激发了指导老师的指导乐观性.1．3毕业设计指导在土木工程专业本科生的毕业设计全过程中,指导老师与毕业设计同学间的设计理念与设计方法的互动沟通对完善同学的设计理念和培育同学的创新思想至关重要.假如要保质保量地达到土木工程专业本科生毕业设计的教学目标,就必需建立一支为人师表、责任心强、工程背景深厚和创新力量强的指导老师队伍[8].指导老师在指导方式上既要注意毕业设计形式上的实战性,又要切实做到设计内容上的创新性.指导老师应针对毕业设计资料的收集、设计方案的形成、毕业设计计算与工程图绘制留意事项、设计说明的撰写,为同学供应“问题与解决方法”互动沟通,切实解决毕业设计同学心中的怀疑.同时,指导老师要留意去除“放鸭式”和“保姆式”这些过去常见的指导陋俗,营造创新性毕业设计环境[9G10].1．4毕业设计管理与监督1．4．1管理模式构建目前,多数高校土木工程专业本科生的毕业设计过程在形式上表现为:指导老师针对选择自己毕业设计项目同学下达与设计项目相对应的毕业设计任务书,然后是开题报告、文献综述、外文翻译、计算与工程图绘制、设计说明写作、毕业答辩与毕业设计成果评定8个环节.除毕业设计成果评定环节外,其余7个均为毕业设计同学直接参加的环节.分析讨论这7个环节各自的特点,可以找出高质量完成每个环节的关键要素、合理完成时间和管控方法,并在此基础上将这7个环节调整为3个阶段,详细为初步设计阶段(包括毕业设计任务书、开题报告、文献综述与外文翻译4个环节)、实质设计阶段(包括计算与工程图绘制、设计说明写作2个环节)与毕业答辩阶段(毕业答辩环节).调查发觉,社会机构针对毕业生的聘请时间与实质设计阶段重叠较多,而与初步设计阶段重叠较少,与毕业答辩阶段几乎不重叠.在毕业设计实践中通过抓牢关键要素(各个环节的进度与质量)、加强实质设计阶段与初步设计阶段的管控工作,将合理完成时间引入到实质设计阶段与初步设计阶段,可有效地将实质设计阶段与初步设计阶段在原来的基础上分别缩减5天左右.指导老师可将缩减下来的10天左右的时间,基于每位同学的实际状况,用于找工作与毕业设计间时间冲突的解决. 1．4．2监督模式构建院、系毕业设计管理组的切实监督,可有效消退毕业设计工作中同学及指导老师的不仔细和消极思想,有利于提升毕业设计工作的规范化管理[11G12].在毕业设计工作中,加强随机对每位指导老师及同学在每一个环节上设计质量的抽查工作,可最大限度地消退影响同学职业素养提高与创新力量培育的不利因素.为强化毕业设计工作监督,实行了如下详细措施:(1)为每位毕业设计指导老师及其同学指定特地的设计场所,要求在毕业设计过程中对同学实行现场签到和签离制度,规范请假和销假制度,并实行随机现场检查;(2)以建筑工程系主任作为该系毕业设计监督小组组长,协同学院毕业设计工作组的监督成员,负责全系指导老师与毕业设计同学的毕业设计工作监督,为毕业设计工作的高效、有序进行制造必要的外部条件;(3)院、系毕业设计管理组要严格遵照校、院关于毕业设计工作的各项规章制度,对在毕业设计工作中发觉的小问题准时与指导老师沟通解决,较大的问题准时向学院主管领导汇报,以便得到合理解决.2毕业设计成果评价对每一位毕业设计同学来说,毕业设计成果既是其毕业设计劳动成果的详细量化,也是其毕业设计成果质量的客观评定.这就要求毕业设计工作的管理者要设计出一个合理、科学的毕业设计成果质量评定方法,为毕业设计同学成果的客观评价、激发同学的主观能动性和创新性奠定基础.毕业设计成果的评定工作,可由院、系审核通过的毕业设计成果评定组依据预先设定的毕业设计成果评定量化标准进行.成果评定量化标准应着重体现在基础专业学问应用的基本设计,以及新方法、新手段应用的创新设计.首先要重视同学针对工程设计的基本功熬炼,把基本设计成果质量作为主要的考查对象,其成果分值占总分的80％;将创新设计成果质量作为成果提升的考查对象,其成果分值占总分的20％.在毕业设计成果评定量化标准中,指导老师的评分权应仅限于对同学毕业设计进度与质量的考查上,评分值可占总分的15％;评阅人应针对同学毕业设计成果进行质量考核,评分值可占总分的40％;答辩小组应针对同学个人学问水平、毕业设计成果进行全面考核,评分值可占总分的45％.基于评分标准,将同学的毕业设计成果划分为优秀(成果值≥85分)、良好(85分,成果值≥75分)、中等(75分,成果值≥65分)、及格(65分,成果值≥60分)和不及格(成果值＜60分)5个等级.在毕业设计成果评定量化标准中还应对评阅人及答辩小组成员做出一些限制性规定,如:评阅人及答辩小组成员不应与被评定同学存在利害关系、同学毕业设计成果质量的评定看法应由答辩小组长给出并提交至系毕业设计委员会备案、系毕业设计委员会负责将创新性突出或有较大有用价值的毕业设计成果推举至校优秀毕业设计评比委员会.土木工程毕业设计范文第2篇【关键词】：土木工程专业；毕业设计；改革毕业设计是对同学所学各门课程的一个全面总结，是把所学的学问进行整合来获得基本的工程设计的力量。
土木工程专业毕业论文
土木工程专业毕业论文一：土木工程结构与地基加固技术研究摘要:土木工程建设对改善人们居住环境、社会经济发展做出重要贡献。
在国民生活水平不断提高的当下，人们对居住环境提出较高要求。
此种情况下，进行土木工程建设，需要加强土木工程设计，尤其是结构与地基加固技术的应用，这可以为后续科学、合理的运用结构与地基加固技术进行土木工程建设奠定基础。
基于此点，本文将重点分析土木工程设计中结构与地基加固技术的应用，希望对于高质量建成土木工程有所作用。
关键词:土木工程设计;结构与地基加固技术;应用建议土木工程是建筑的主要分支学科，其水平的提升需要在工程实践中不断探索与创新，而非理论阐述或科学试验。
基于土木工程的这一特性，在具体落实土木工程建设项目中，需要结合以往土木工程建设实例，科学、合理的设计土木工程，尤其是结构与地基加固技术的应用，使技术设计具有较强的应用性，为后续高质量的、高效率的建成土木工程奠定基础[1]。
所以，土木工程设计中，结合实际情况及相关案例，科学、合理的设计结构与地基加固技术应用是非常有意义的。
1土木工程设计中结构加固技术应用分析综合以往土木工程建设实例，土木工程结构加固技术应用设计中容易在钢筋混凝土设置、钢筋混凝土结构的设计机理和方式选择、钢筋混凝土结构优劣势分析等方面出现差错，导致土木工程建设中结构加固技术应用不佳。
为了建成高质量的土木工程，在具体进行工程结构加固技术应用设计中，尤为注意强化以上几方面。
1.1钢筋混凝土的设置钢筋混凝土是由钢筋与混凝土组成的，混凝土与钢筋质量高低、性能好坏等方面均会影响钢筋混凝土的应用性。
为了提高钢筋混凝土的应用性，在设计工作中应当充分说明钢筋混凝土的配置要求，即混凝土配置方面，保证骨料、水泥、碎石等混凝土原材料符合施工要求;按照工程建设要求，计算混凝土原材料配置比;根据混凝土应用强度等相关要求，说明混凝土振捣要求，如振捣力度、振捣时间、振捣方式等。
在钢筋选用方面，根据钢筋混凝土应用要求，说明选用钢筋类型，即柔性和刚性钢筋;分析钢筋应用作用，说明所用钢筋弯曲度、强度、表面圆滑度等[2]。
土木工程专题毕业论文【优秀2篇】-最新
土木工程专题毕业论文【优秀2篇】土木工程是指除房屋建筑以外，为新建、改建或扩建各类工程的建筑物、构筑物和相关配套设施等所进行的勘察、规划、设计、施工、安装和维护等各项技术工作及其完成的工程实体。
以下内容是为您带来的2篇《土木工程专题毕业论文》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
土木工程专题毕业论文篇一摘要：结合多年指导土木工程专业毕业设计的经验，从毕业设计的主要环节、步骤、设计成果等方面分析了土木工程专业毕业设计教学过程中存在的问题，论述了基于团队协作的土木工程专业毕业设计模式，目的是探索提高毕业设计教学质量的途径。
土木工程专业是实践性很强的专业，毕业设计是土木工程专业最重要的集中实践性环节，是前三年半所学内容的一次大综合和总实践，是提高本科生知识、能力、素质的关键性步骤，也是学生综合素质与工程实践培养效果的全面检验。
毕业设计是培养学生向工程师过渡的最后环节，因此，在毕业设计过程中必须高度重视学生工程师素质的培养。
一、土木工程专业毕业生及毕业设计现状及特点1.土木工程专业毕业生现状。
目前，土木工程专业的学生毕业后绝大多数都能够顺利就业，但是，通过用人单位对毕业生评价的反馈信息看，毕业生存在诸多的问题，形势不容乐观。
大学生毕业后不能作为工程技术人员使用，必须经培训半年至一年后，才能慢慢独立承担一些任务。
具体表现在：(1)工程基础知识和工程技术知识面窄，遇到问题不知从何处下手解决，常用的工程工具，如技术标准、规范、图集等不会使用，也没有养成用图表达设计方案的习惯。
(2)理论联系实际能力差，缺乏实际操作能力。
不会把学过的理论知识用来指导实际工作。
懂得一些计算机知识，能编用某些软件，但对输出结果不会作概念分析，以为计算机可以解决一切问题。
(3)缺乏团队精神，协作意识不强。
与人合作沟通能力差(包括文字表达能力)，不善于与人共事合作。
总之，缺乏基本的工程师素质。
2.土木工程专业毕业设计现状。
(1)专业基础知识不扎实、基本概念混淆不清，学生在结构设计过程中，对计算过程及所采用的方法等没有把握，如为什么要采用这种计算简图？这个公式或这个方法有一些什么限制条件或应用的范围？学生在使用PKPM结构设计软件时，只会按步骤操作软件，而不注重基本的专业知识的掌握，只是机械性地记住某些参数的取值，而不明白参数的概念和设计意义，更不知软件的结构设计、求解的过程，对专业的知识点掌握只停留在表面上。
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五、进行设计（论文）所需条件： 1、资料：包括图书、期刊、网络资料； 2、工具：电脑及相关软件。
毕业论文（设计）评议书（1）
序 评分标准
号
具体要求
分数范围
努力学习，遵守纪律，作风严谨务实，按期圆满完成规定
1 学习态度
0—6 分
的任务。
能独立查阅文献资料及从事其它形式的调研，能较好地理
2 调研论证 解课题任务并提出实施方案，有分析整理各类信息并从中 0—14 分
二、设计（论文）主要研究的内容、预期目标：（技术方案、路线）
本设计在对商住楼相关基本构造了解的基础上，进行建筑设计的平面、立面及剖面设 计；结构设计的内容包括荷载统计、内力分析及构件配筋计算等。
三、设计（论文）的研究重点及难点：
1、结构设计的内容包括荷载统计、内力分析及构件配筋计算； 2、建筑设计的平面、立面及剖面设计。
数要求。
说明书 结构严谨，文字通顺，用语符合技术规范，图表清楚，字
6
0—6 分
撰写质量 迹工整，书写格式规范，符合规定字数要求。
合计 0—60 分
毕业论文（设计）成绩
评语：
毕业论文（设计）评议书（2）
评分标 准
自述
创新
具体要求
分数范围
思路清晰，语言表达准确，概念清楚，论点正确，分析归纳合 0—8 分
获取新知识的能力。
能综合运用所学知识和技能发现与解决实际问题，工作中
3 综合能力
0—14 分
有创新意识，有重大改进或独特见解，有一定使用价值。
论证、分析、设计、计算、结构、建模、实验正确合理，
4 设计质量
0—14 分
绘图（表）符合要求。
摘要及外文资料翻译准确，文字流畅，符合规定内容及字
5 外文翻译
0—6 分
四、设计（论文）研究方法及步骤（进度安排）：
12 年 10 月 12 年 10 月—12 年 11 月 12 年 12 月—13 年 2 月 13 年 3 月 30 日以前
毕业作业布置、分组 通过调查，搜集资料、数据，列出提纲，撰写开题报告 撰写毕业作业初稿交指导老师审阅，并提出修改意见 修改定稿，将正稿交工学院成教部
答辩小组秘书（签字）：
答辩小组组长（签字）：
年
月
年月日
日
答辩委员会意见
指导教师评议
答辩小组评议
汇总成绩
秘书（签字）
湖南工学院成人高等教育毕业论文（设计）答辩委员会于__________年
________ 月 _________ 日 审 查 了
专业学生
_____________ 的 毕 业 论 文 （ 设 计 ）（ 其 中 设 计 说 明 书 （ 论 文 ） 共
摘 要：本设计的题目为长沙市某某高层商住楼设计。建筑主体十八层，总建筑 面积为 8583.68m2，建筑总高度为 50.9m，抗震设防烈度为 7 度，抗震等级为三 级。结构采用钢筋混凝土框支——剪力墙形式。本设计的主要工作为该工程的 建筑设计、结构设计和施工组织设计。建筑设计的内容包括平面、立面及剖面 设计；结构设计的内容包括荷载统计、内力分析及构件配筋计算等。设计成果 的主要表现形式为建筑施工图和结构施工图和施工组织。本设计主要进行了一 榀横向框架的结构设计。在确定了框架布局之后，进行了各种荷载、作用的计 算，分析了结构的内力，找出了最不利的内力组，进行了配筋计算。本设计所 遵循的基本理论为弹性理论，所采用的计算方法主要有 D 值法、分层法及底部 剪力法等。 关键词：建筑设计；结构设计；框架结构；施工组织设计
指导老师
设计（论文）题目类型 自选项目 起止时间
2012 年 12 月至 2013 年 3 月
一、设计（论文）依据及研究意义：
商住楼在当今社会中有着十分重要的意义。为了适应购物、居民居住等多种需要，拟 在长沙市某一交通便利，沿街地段新建一商住楼，一、二层为购物商场，以上为居民住房， 本设计理念为既能合理利用空间方便市民购物，又可以解决市民居住问题。
Hunan Institute of Technology
函授毕业论文（设计）
题 目： 长沙市某高层商住楼设计
年 级：
2011 级
专 业： 土木工程
层 次：
Hale Waihona Puke 专升本姓 名：指导教师：
函授站名称 成教部
完成日期： 2013 年 3 月
1
毕业设计（论文）开题报告
设计（论文）题目
长沙市某高层商住楼设计
设计（论文）题目来源
__________________页，设计图纸_______________张）。根据其论文的完成
情况以及指导教师、评阅教师、答辩小组的意见，毕业论文（设计）答辩委
员会认真审议，决议如下：
成绩评定为：__________（五级分记）
主任（签字）： 年月日
成人高等教1育毕业设计
长沙市某高层商住楼设计
理。 工作中有创新意识，有重大改进或独特见解，有一定使用价值。 0—5 分
答 辩 能够正确回答所提出的问题，基本概念清楚，有理论根据。 0—12 分
资 料 资料齐全，符合学校毕业论文（设计）规范化要求。
0—5 分
合计 0—30 分
评委 1
评委 2
评委 3
评委 4 评委 5 总 分 平均成绩
答辩纪要：
1
成人高等教2育毕业设计
Abstract
Abstract: The design of the topic for certain high-level composite commercial /
residential buildings in Changsha City Design. 18 of the main building, a total construction area of 8583.68 m2, the building height of 50.9 m, maximum security seismic intensity of 7 degrees, seismic rating for the three. Structure using reinforced concrete frame - shear wall forms. The design work for the main works of architectural design, structural design and construction design. Architectural design will include print, elevation and profile design, structure design, including the contents of load statistics, analysis and internal forces reinforced component calculation. The outcome of the design for the main forms of construction plans and structural construction drawings and construction organizations. The main design of a horizontal framework of a Pin the structural design. In determining the framework for the layout, for a variety of loads, the role of the calculation, analysis of the structure of the internal forces, to identify the most disadvantaged groups of internal forces, a reinforcement calculation.