2017年九年级历史上学期教学计划
部编版九年级历史上册教学计划(六篇)
部编版九年级历史上册教学计划(六篇)教学计划：部编版九年级历史上册一、学情分析本学期我将教授九年级的三个历史班。
新版历史教材对于那些依赖记忆的学生来说可能有些困难，但只要老师有方法和耐心，将枯燥乏味的历史知识变得生动形象，同时采用多种教学手段，激发学生的好奇心和求知欲，学生就能够学好历史知识。
由于这是毕业班，为了提前进行中考复，赢取更多宝贵的复时间，教学进度将会加快，计划在本学期内完成《世界历史》的教学。
二、教材内容九年级上册的《世界历史》包括七个单元：古代亚非文明、古代欧洲文明、封建时代的欧洲、封建时代的亚非国家、步入近代、资本主义制度的初步确立、工业革命和工人运动的兴起。
材按照时间和空间顺序重新编排，使世界历史成为一个有机的整体。
图文并茂，历史线索清晰，符合初三学生对于知识的系统掌握。
三、教学目标1、备好课：在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。
课堂教学要面向全体学生，尊重学生平等受教育的权利，坚持因材施教，分类指导，努力开发每个学生的特长和潜能，要坚持基础性和科学性原则，准确传授基础知识，切实加强基本技能训练。
2、优化课堂教学：课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积地提高教学质量。
课堂教学坚持以培养学生能力为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改进教学模式和方法，遵循学生身心发展规律，以培养学生自主研究能力和积极参与意识，加强研究方法的指导，使学生在主动的探索中获得知识，提高自主研究能力。
四、教学措施1、引导学生树立中考意识：让学生认识到中考的紧迫性和竞争性，让他们意识到面对中考，每一分都很重要。
2、加强预：为了提高课堂效率，可以提前预留一两道题目让学生思考，带着问题预，或者使用同步探究的自主探究环节，为下节课的教学做好准备。
以党的教育方针为指导，我们将紧扣部编版新审定教材，形成先进的课程教学理念。
我们注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。
2016-2017学年度第一学期九年级历史教学工作计划
2016-2017学年度第一学期九年级历史教学工作计划一、基本情况本学期我担任九（1）、九（2）班的历史课教师。
接手的是新的班级，是重新编排的，通过这几天的接触，学生整体学习习惯令我满意，但也存在一些不足之处，例如课堂气氛较沉闷，主动发言的同学较少，历史基础薄弱，平均成绩不太理想。
针对这些情况，在今后的日常教学工作中，一定要多找些学生谈心，寻找突破点，帮助他们确立自信。
引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满意的成绩，完成自己制定的目标，给学生和家长一份满意的答卷。
二、指导思想全面贯彻党的教育方针，推行素质教育。
在课堂上实行“15+25”的教学模式，使学生养成自主探究的能力，通过合作探讨来获得历史知识。
不断地大胆创新，全面提高学生的历史综合能力。
并且能把课堂上的历史知识运用到现实生活中来，以史为鉴，以史为镜，不断的创新，努力探索，发现生活中的美好。
三、教材分析九年级历史上册是北师大版《“新世纪”义务教育课程标准实验教科书〃历史》第五册，本册教科书改变了以往死记硬背的学习方式。
共有四个单元，共25课。
每一个单元为一个学习主题，每一学习主题又分为若干课。
本册的学习内容是世界近代史，讲述了资本主义制度产生，确立和发展的历史。
四、目标要求(一)知识目标：完成九年级上册的所有内容，增强学生对历史的学习兴趣。
以中考为导向，引导学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握近代社会的基本特征及其发展趋势。
(二)能力目标：引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。
(三)情感目标：进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。
九年级上学期历史教学计划
九年级上学期历史教学计划一、教学目标1.让学生掌握九年级上学期历史教材中的基础知识，包括中国古代史、中国近现代史、世界史等方面的内容。
2.通过历史教学，培养学生对历史的兴趣和热爱，提高学生的历史文化素养。
3.培养学生运用历史知识分析问题、解决问题的能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1.中国古代史：包括夏商周、春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐五代十国等历史时期的重要历史事件和人物。
2.中国近现代史：包括鸦片战争、太平天国运动、甲午战争、戊戌变法、辛亥革命、五四运动、抗日战争、解放战争等历史事件。
3.世界史：包括古希腊、罗马、埃及等古代文明，中世纪欧洲、文艺复兴、新航路开辟、工业革命等历史时期的重要历史事件和人物。
三、教学安排1.每周安排两节历史课，共计24周。
2.每次上课前，教师应提前备课，准备相关教学资料和课件。
3.课堂上，教师应以讲解为主，辅以图片、视频等多媒体教学手段，生动形象地展示历史事件和人物。
4.课堂结束后，教师应布置相关作业，巩固学生所学知识。
5.每个单元结束后，进行一次单元测试，检查学生掌握情况。
6.学期末进行期末考试，全面检测学生学业成绩。
四、教学方法1.启发式教学：教师通过提问、讨论等方式，激发学生思考，引导学生自主学习。
2.案例教学：教师选取具有代表性的历史事件和人物，进行详细讲解，使学生深入了解历史。
3.比较教学：教师将不同历史时期、不同地区的历史事件和人物进行比较，帮助学生建立历史观念。
4.实地考察：组织学生参观历史遗址、博物馆等，增强学生对历史的直观感受。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
3.单元测试：通过单元测试成绩，评估学生对历史知识的掌握情况。
4.期末考试：全面检测学生学期内的学业成绩，为下一步教学提供参考。
六、教学保障1.教师应具备扎实的历史专业知识，不断提高自身教学水平。
初三历史上学期教学计划(3篇)
初三历史上学期教学计划一、教学内容：本学期世界历、下册教学内容共分为____个单元，叙述世界古、近、现代时期的历史，共49课，每课教学____课时。
二、基本情况：今期本人任教初三年级的____班，由于以前学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。
因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度会大大加快，计划今期将世界历、下册全授完。
三、教学目标通过本学期历史学科的学习，培养学生了解世界的能力，拓展学生的知识面，比较中国与其它各国的差异，以此来增强爱国主义情感。
四、教材分析上册教材共分八个单元，上册24课，下册共五单元，合计25课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。
每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。
五、指导思想本学期将根据学校工作精神，以全面____方针，全面推进素质教育为指导，以课改内容为样板,以考试改革为突破口，加强常规教学的研究力度,切实深化初三历史教学改革,努力提高教学质量。
历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。
六、本学期的要求及力争达到的目标及措施：1、深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解，提高教学质量。
抓好课堂____分钟的教学效率，注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。
积极运用幻灯，投影、录音、录像、影片、模型多媒体，网络等进行辅助性教学。
2、认真、积极参加市、县教育局组织的各种教学进修活动,以充实自己的业务水平,提高自己的教学水平。
3、按学校要求完成教学论文一篇。
九年级上册历史教学工作计划四篇
九年级上册历史教学工作计划四篇时间过得飞快，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，让我们一起来学习写工作计划吧。
写工作计划需要注意哪些问题呢？以下是精心整理的九年级上册历史教学工作计划5篇，欢迎大家分享。
一、指导思想历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。
二、基本情况1、学情分析由于以前学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。
因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度会大大加快，计划本学期将《世界历史》（上）授完。
2、教材分析本册教材共分六个单元，21课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。
每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。
三、具体措施1、讲授切合实际、因材施教。
以“开放式”、“启发式”、“探究式”、“讨论式”为主。
采取先慢后快的进度：前三周较慢，待学生熟悉教材与教法、学法时按正常进度上课。
2、力求知识趣味化。
培养学生各方面的能力。
3、狠抓课堂教学，充分调动学生课堂学习积极性，激发学生积极参与。
4、练习要求规范认真。
作业批阅及时、认真。
5、及时检测，及时了解学生的学习情况。
四、教学进度：第1周9.1—9.7九年级上册1、2课第2周9.8—9.143、4、5课第3周9.15—9.216——9课第4周9.22—9.28复习1—9课、测验一——三单元并讲评试卷第5周9.29—10.510——12课第6周10.6—10.1213、14课、复习第四单元并测验第7周10.13—10.19讲评第四单元试卷，15、16、17课第8周10.20—10.2618、19、20课第9周10.27—11.221、22、23课并复习第五——八单元第10周11.3—11.9第五——八单元测验及讲评第11周11.10—11.16九年级下册1—4课第12周11.17—11.235—7课，复习1—7课并第13周11.24—11.30第一——三单元测验及讲评试卷，8、9课第14周12.1—12.710—13课第15周12.8—12.1414—17课第16周12.15—12.2118、19课，复习第四——八单元，测验及讲评试卷第17周12.22—12.28复习九年级下册第18周12.29—1.4复习九年级上下册，准备期末考试九年级上册历史教学工作计划篇2一、教学内容本学期学习《世界历史》上、下册教学内容，共42课。
2016—2017年上学期九年级历史上册教学工作计划
2016—2017年第一学期九年级历史备课组教学工作计划一、指导思想坚持科学发展观，增强教师职业素质，深化新课程改革，全面推进素质教育，不断提高教学质量，努力实现促进教育的均衡发展的目标。
二、教材分析1、教材内容；《世界历史》九年级上册的内容包括：世界古代史、欧美主要国家的社会巨变、第一次工业革命和国际工人运动、殖民扩张和殖民地人民的抗争、资产阶级统治的巩固和扩大等。
《世界历史》九年级下册的内容包括：苏联的建立、世界经济大危机、罗斯福新政、第二次世界大战的爆发和影响、美国经济的发展、欧盟和日本的崛起、冷战的过程、经济全球化的影响等。
2、教学目标：知识与能力：通过教学，使学生全面、系统地掌握中外历史所讲述的重要历史年代、历史人物、历史事件和历史概念，把握中外历史发展的基本规律和基本线索，全面掌握所学知识。
过程与方法：在掌握基本历史知识的过程中，逐步形成正确的历史时空概念，掌握正确计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能，形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，通过归纳、分析和判断的逻辑方法，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力，培养学生表述历史问题的能力，学会客观的评价历史人物、历史事件和历史想象的能力。
情感教育目标：通过对中外历史的学习，对学生进行历史情感教育、历史唯物主义教育和爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感；对历史人物做出实事求是的评价，学习他们的报国热情和优良品德；坚持史论结合，论从史出，力求做到科学性、思想性和生动性的统一。
三、教学措施1、细读中考说明，课程目标，进一步分析历年中考试题，把握中考脉搏。
2、加强集体备课，发挥集体优势，认真备课，既备教材、教法，又备学生。
3、严格落实教学常规，精心设计教案，教案的设计力求做到符合教材需要和学生实际。
上课精讲多练，努力提高课堂质量。
4、依据学生个性实施因材施教。
注意对优秀生培养，定准目标，定期辅导，对他们提出更高的要求，促使他们更好发展。
九年级上册历史工作计划5篇
九年级上册历史工作计划5篇一、指导思想贯彻落实《国务院关于根底教育改革与进展的打算》，全面推动素养教育，培育四有一代新人，本期九年级历史不仅传授根底学问，还要向学生进展思想品德教育，增加环保意识和培育环保力量。
二、教学目标连续增加学生对历史的学习兴趣，使学生把握重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其进展趋势。
培育学生识图、读史料的分析力量，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动。
注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量。
增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化，完成中国历史九年级上册的历史教学任务。
三、学生状况分析本学期我担当九年级x个班的历史教学，九年级学生正处于感性熟悉向理性熟悉的过渡阶段，经过二年的历史学习，把握了肯定的历史根底学问、合作技巧及自主探究学习的力量，但大局部学生还没有把握科学的学习方法，把握的根底学问和根本力量也不扎实。
四、教材分析本学期所授的内容是人教版的世界历史，其中包括世界古代史和世界近代史两部份，教科书由单元和课组成。
每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。
本册共四个单元，共二十五课。
第一单元是世界古代史部份，又分上古和中古史，其次至第四单元是世界近代史部份。
由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。
每课课文由正文、图、表、资料、解释、阅读与思索、看图学史、历史比拟以及课文中思索题和课后练习等组成。
其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的根本任务。
其余内容，可依据学生详细状况，提出不同的教学目标与要求。
五、教学措施1、仔细钻研新课程教学目标和要求，仔细备好每节课，明确重点、难点，在传授学问的根底上，进展思想教育和力量培育。
2、教学方法要敏捷多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增加趣味，幽默感。
九年级上历史教学计划4篇
九年级上历史教学计划4篇第一篇：九年级上历史教学计划4篇九年级上历史教学计划一：九年级上学期历史教学计划（2731字）一、教学目标历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。
二、基本情况今期本人任教九年级的4-6班，学生的学习基础普遍不太好，不少同学缺乏良好的学习习惯，不善于作课堂笔记，缺乏探究学习和合作学习的精神。
九年级学生面临着毕业考的压力，学习负担加重，对历史学习带来了一定的冲击。
学生阅读、理解材料的能力有限，解析材料的能力和发散思维能力还有待进一步提高。
学生学习历史的兴趣较浓，相关历史课外阅读量较大，这是历史教学的有利条件。
结合上届历史中考开卷的情况预测，明年中考历史开卷将更加于学生综合素质的考查。
但学生这方面的应试能力还有待提高。
三、要求及力争达到的目标1、深化对《历史新课程标准》及现行教材的理解,提高教学质量.抓好课堂45分钟的效率,要做到精讲精练,概念清楚明白,条理清楚,重点突出,难点讲清,切实做到落实三维目标,打好基础,发展学生智力,培养学生能力。
2、抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂的读,思,练活动使其成绩在原有基础上更进一步。
确保及格率的完成。
3、深入研究和领会考试中各种题型的特点,加强对学生平时教学的指导和练习。
如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析能力,如阅读材料分析题,采用近几年来的历史中考题进行练习,能够拥有一种独立思考问题,独立分析解决问题的能力，做到主线索的横向、纵向的联系。
学习较困难者,重点让其掌握考纲所要达到基础知识和基本能力。
4、加强教育科研,理论联系实际搞好历史学科研究。
5、注重教学方法,教学手段的多样化和现代化.积极运用幻灯,投影,录音,录像,影片,模型多媒体,网络等进行辅助性教学，加大教学中的信息量，拓宽知识面。
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2017年九年级历史上学期教学计划
一、指导思想
以“三个代表”的重要思想为指导，贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，全面推进素质教育，培养四有一代新人，本期九年级历史不仅传授基础知识，还要向学生进行思想品德教育，增强环保意识和培养环保能力。
二、教学目标
继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。
培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。
增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化，完成中国历史九年级上册的历史教学任务
三、学生情况分析
本学期我担任九年级2个班的历史教学，九年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，经过二年的历史学习，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。
四、教材分析
本学期所授的内容是人教版的世界历史，其中包括世界古代史和世界近代史两部份，教科书由单元和课组成。
每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。
本册共四个单元，共二十五课。
第一单元是世界古代史部份，又分上古和中古史，第二至第四单元是世界近代史部份。
由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。
每课课文由正文、图、表、资料、注释、阅读与思考、看图学史、历史比较以及课文中思考题和课后练习等组成。
其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。
其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。
五、教学措施
1、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。
2、教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。
要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。
3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。
做好课前准备工作，做好学生的导师。
教会学生学习方法。
在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生具有举一反三的能力;注重发挥学生的主动性，发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质积极参加学校教研组的教研活动，反思教学中存在的不足，将教学中的点滴进行整理，以提高自身教学水平。
5、认真完成学校布置的各项工作。
6、在历史教学中培养学生良好的道德情操，激发学生的爱国热情。