突出重点 狠抓落实 全面提升学校教育教学质量
教育工作督导评估 --中学“316教育督导评估”经验总结
教育工作督导评估 **中学“316教育督导评估”经验总结强化教育质量督导推进学校跨越发展——**中学“316教育督导评估”经验总结自2009年陕西省政府教育督导室实施“中小学316质量督导评估”工作以来，在**县教育督导室的热情关怀和正确领导下，我校高度重视，积极行动。
按照相关安排和要求，我校以“316工程指标体系”为标准，积极开展质量评估工作。
近两年来，我校始终把此项工作作为深化改革，加快发展，创建特色学校的重要契机，以此为动力推动**中学教育教学的全面发展。
经过不懈努力，我校在2010年4月中旬以综合分954分的优异成绩顺利通过县督导室“316教育督导评估”验收，在教育督导方面受益匪浅。
在感谢以高怀忠主任为代表的督导室对我校工作大力支持的同时，我们也深深体会到“强化教育质量督导，推进学校跨越发展”的真谛。
现将我校在“316工程”实施过程中所做得一些探索和尝试做以总结，不妥之处恳请教育界同仁批评指正。
一、我校的主要做法（一）、加强学习，提高认识，精心筹备。
1、学习文件，形成共识。
以李务胜校长为核心的新一届校领导高度重视此项工作，积极组织全体教职工认真学习了“中小学316质量督导体系”相关文件。
通过学习，我们形成以下共识：一是继完成“普九”、“双高普九”等工作后，我县在全省率先实行义务教育阶段“五免一补”政策的背景下，**县教育督导室实施的“316工程”，具有重大的现实意义和深远的历史影响。
二是“316质量督导”工程，具有综合性、广泛性、全面性和权威性，要区别与其他单项工作的检查，突出“全面发展、全面巩固、全面提高”的原则。
三是“316工程”是进一步巩固“双高普九”成果，提高教育强县实施水平的重要举措，是学校深化教育改革、不断规范办学行为的重要途径，也是引导社会、家长正确评价学校，全社会逐步形成良好教育氛围的有效办法。
2、科学规划，制定细则。
2009年9月，按照“陕西省教育督导室316工程评估细则”和**县教育督导室相关文件，我校结合学校实际起草了《**中学“316工程”实施方案》。
重点强化教学管理 全面提升办学质量
重点强化教学管理全面提升办学质量教学管理不仅是具体的教学实践行为，还是落实校长办学思想的重要载体，是校长办学智慧、用人策略和治学精神的集中体现。
校长抓教学管理，首先要营造一个教师兢兢业业，任劳任怨；学生勤奋努力，积极进取的教学管理氛围。
从而不断形成“以质量生命线的教学管理体系”，和“以教师高效完成教育教学任务为核心”的教学管理文化。
为此，教学管理要走上深度和广度。
我校在教学管理的整体设计、推进与实施中，注重把管理理念、教学规律、办学模式和学校主导文化有机的融合在一起，我们不仅把教学管理看成是一项具体的实践工作，也是我们办学价值观的体现。
一．抓好教学管理：弘扬“精、细、实”的管理思想管理，重点在于理。
教学管理就是要理顺教与学的关系，明晰教学的基本环节。
我校在抓好教学管理的过程中，一直坚持了“精、细、实”的管理思想，具体来讲就是质量上求精、机制上求细和执行上求实。
这既是一种工作标准，同时也是我校一直倡导并认同的工作理念。
1.质量上要体现“精”以提高教学质量为中心，我们明确了“健全制度，确定岗位，明确职责，狠抓落实，大事抓具体，小事抓到位”的教学管理思路，实行责任制和责任问责制。
建立并落实教学层级管理机制、年级组长与年级备课组长的协作机制、班主任与本班任课教师的协作机制三个机制，推行以“校长—主管教学校长—教研组长—备课组长—任课教师”的层级教学管理模式，将管理责任具体化，管理任务明确化。
作为管理者，要在正确的教学质量观的指导下，根据一定的教育教学目的和教学质量标准，对影响“教”与“学”的各种因素进行有效的分析、协调和控制，保证教学任务的全面完成和教学质量的全面提高。
提高教学管理的科学化、制度化、规范化水平，保障教学质量和管理效能的稳步提高。
2.机制上要体现“细”要想发挥机制效应就必须让各项制度健全而完整，标准要明确，条例要细化，我们一直就在不断的加强机制的细化、量化工作，特别是“质量工程”实施以来，我们在原来教学管理制度的基础上，去伪存真，对教学的全过程管理进行了重新细化和规范，特别加强了对课堂教学质量监控和阶段性教学质量分析等方面的重点要求。
突出重点狠抓落实全面提升学校教育教学质量
突出重点狠抓落实全面提升学校教育教学质量第一篇：突出重点狠抓落实全面提升学校教育教学质量突出重点狠抓落实全面提升学校教育教学质量卓资二中是全县唯一一所完全初中学校，近年来，在各级政府和教育主管部门的关心和支持下，学校办学条件得到了根本性改善，拥有建筑面积4000多平米的教学大楼、宽敞明亮的学生宿舍楼和洁净卫生的学生食堂等基础设施；拥有先进微机室、电子备课室、多媒体教室、图书室、阅览室、“第二课堂”活动室等各种专用教室；数字化校园建设为我校现代教育技术的广泛应用提供了良好的硬件平台；学校本着“相信每一个学生通过努力都能获得成功，让每一个学生得到发展”的办学理念，牢固树立“身心两健德智双馨”的育人目标，以夯实常规为基础，以强化德育为保障，以深化教改为抓手，全面提升育人水平，使学校的教育教学质量长期位居全县首位，为卓资教育的健康持续发展做出了积极贡献。
一、以夯实常规为基础，全面提升教学管理水平始终坚持把夯实教学常规视为提高教学质量的基础保证，坚持做到“六个抓实”：（一）抓实常规制度建设。
建立健全了常规教学管理、教学过程管理、集体备课、学风建设、学生评教和家长评教等相关制度，为学校提高教学常规管理规范化、精细化水平提供了良好的制度保障。
（二）抓实集体备课环节。
不断改进集体备课，精心指导各学科组按照“个案——共案——个案”的思路精心备课，集中同学科教师的集体智慧，突破教学重点难点，实现优质资源共享。
（三）抓实课堂教学评估。
围绕高效课堂构建，把课堂还给学生，让学生成为课堂的真正主人，确保每堂课都能实现预设教学目标。
学校建立了课堂教学评估机制，每学期对每位教师的课堂教学进行评估，并将评估结果纳入教师个人年度考核。
（四）抓实教学质量跟踪。
建立教学质量跟踪制度，完善班级和每个学生的成绩档案，学科教师、班主任、备课组、教务处各个环节密切关注学生成绩的变化，每次考试后都要进行质量分析，跟进措施。
（五）抓实考风考纪建设。
赵保镇郭凹小学贯彻落实全县中小学校长工作会议精神汇报材料
贯彻落实全县中小学校长工作会议精神汇报材料（宜阳县赵保镇郭凹小学）2015年10月30日，全县中小学校长工作会议在县青少年活动中心会议室召开，县教育局各位领导在会议上作了重要讲话。
会议和讲话精神对做好学校管理、提高教学质量、优化育人环境、深化课程改革都具有深远的指导意义。
为努力办好人民满意的教育，我校认真研究部署了2015-2016学年学校管理和教育教学工作目标、任务和措施，全面贯彻落实校长会议精神和买局长的讲话精神。
现在将学习贯彻情况汇报如下：一、加强学习，明确任务，认真传达落实教育工作会议精神。
我校于11月2日分别召开了全体教师会。
会上何占芳校长认真传达了会议精神，组织广大教师学习了教育局领导在全县中小学校长工作会议上的重要讲话。
与会教师认真听会，做好笔记，通过多层次的学习讨论，广大教职工深刻领会了文件精神，提高了认识，统一了思想。
随后，何占芳校长认真总结了学校教育教学工作取得的成绩和存在的不足，并结合会议精神和学校实际对我校的工作提出了四点意见：一是狠抓教学，强化管理，全面提高教育教学质量；二是强化措施，优化结构，大力提升教师整体素质；三是健全机制，严抓细管，努力优化问低昂和谐发展环境；四是加强党建，狠抓落实，树立教育行业良好形象。
二、突出重点，狠抓落实，努力开创我校工作新局面。
为了完成以上工作目标，何校长向各位老师提出以下希望和要求：一是依法执教，做到爱岗敬业，教书育人，尊重家长，严谨治学，言传身教，率先垂范，在各方面做好学生表率。
二是爱校如家，爱生如子，以学生成长和进步为已任，以社会和家长信任和期望为重托，以辛勤汗水和良好业绩嬴得学生尊重和拥戴。
三是要认真备课，吃透教材，精心钻研教法和学法，建立民主、平等、和谐的师生关系，使课堂气氛活跃起来，提高课堂教学效果，切实减轻课业负担。
四是要加强学习，完善自我，学习新知识，建立新理念，掌握新方法，获得新成效，学会运用现代教育设备，更好的为教学服务。
规范管理重实效 狠抓落实重提高
规范管理重实效狠抓落实重提高---贯彻落实刘延东副总理教育督导讲话汇报材料陕州区东凡学校二0一六年十二月规范管理重实效狠抓落实重提高---贯彻落实刘延东副总理教育督导讲话汇报材料为深入贯彻落实刘延东副总理在深化教育督导改革暨第十届国家督学聘任工作会议上的讲话精神，在各级领导部门的统一部署下，我校认真学习讲话内容，努力落实讲话精神，顺利通过国家均衡验收。
学校办学水平和教学质量显著提高。
现将具体情况汇报如下：一、健全机构明确责任规范管理几年来，我校全面贯彻国家的教育方针，严格执行国家课程方案，模范执行教育法规和有关政策，开全课程，开足课时，学校制订了“十三五”发展规划和近期发展目标，提出了为学生的一生幸福和终身发展奠基的办学理念，紧紧围绕“以人为本、和谐发展”的办学宗旨，积极进取，扎实工作。
坚持“以质量为中心，以活动促发展”，各项工作均取得了可喜的成绩。
学校教学管理机构健全，设立了校长-教导主任-任课教师的教学管理线、校长-教导处-班主任-学生的学生管理线及校长-教导主任-教研组长-学科教师教研管理线，各部门职责明确，运转高效。
制订和完善了符合新课改要求的各项规章制度。
学校的各项管理工作做到了计划明确、过程完整、检查严实、总结中肯。
二、突出教学狠抓常规提高质量学校教务处被评为三星级教务处，教学工作高效运行，教学管理规范有序，突出教学工作的中心地位，教学常规得到很好的贯彻落实。
教学工作深挖精细化管理的内涵，从“抓起点、抓重点、抓弱点”入手，强化并落实以教学常规管理为主要管理内容的目标责任制。
学校确立了以“教导处—教研组长—任课教师”为主线的教学管理系统，其工作职能是：负责学校的常规教学管理。
包括常规教学检查、教育科研、校本课程开发与建设、教师的业务培训和教育教学评价等。
学校以“工作有计划，目标有分解，落实有措施，结果有考核”为原则，建立完善的目标责任体系，做好教学管理的每一个细节工作。
1、抓课堂教学提高教学效率。
突出重点 狠抓落实 不断提升职业教育服务经济社会发展水平
阶段 ， 对技术技能人 才 、 劳动者 素质提 出
了新 的更高的要求 ： 另一方 面． 在各类教
育事业 中． 职业教育仍然是薄 弱环节 ： 职
２ ０１ ３． １ １
■ 雨蔽曩ｌ 热点追踪
突出重点 狠抓 落实
不 断提升职业教育服务经济社会发展水平
●河 南省教育厅厅 长 朱 清孟
业教育 自身也正处 于转型期 ．还需 要进
一
展 办 学 规 模 不 断
扩大 ． ２ ０ １ ２年 我
省 职 业 院 校 在 校 生达到 ２ ４ ６万 人 ． 与 ２ ０ ０ ７年 相 比 ．
、
切 实把 职 业 教 育 摆 在 更 加 重 要
的位 置
近年来 ．特别是 ２ ０ ０ ８年 我省实施 职 教攻 坚计 划和 省部共 建职 教改 革试 验 区 以来 ．在 省委 省政 府 的高度 重视 下． 在各级各部 门和全社会 的大力支持 下 ．全省 职业 教育 工作 取得 了显 著成
一
度融合 、 高度对接 、 两位一体 。二是要优
化职业教育专业结构 紧紧围绕 中原经
了职业教育体制机制改革现场会 五是 职业教育服务经济社会发展能力不断增
强 ２ ０ ０ ８年到 ２ ０ １ ２年 ． 我省职业 院校 累 计培养毕业 生约 ４ ０ ０万人 ．累计开展职 业技能培训 ３ ０ ０ ０多万人 次 ． 职业教育发 展不仅为我省经济社会发展提供了技能
河南教 育． 职 成 教
热点追踪ｌ 雨扳曩■
革创 新高等 职业教育 、 积极 发展应用 型
统一思想突出重点狠抓落实扎扎实实开展好深入学习实践科学发展观活动——在自治区高校工委、教育厅深入
难度依然很大 ； 随着社会流 动量 的增大 ，
寄宿 制学校 的建设 和管 理 、 留守儿 童 ” “ 的教育和管理等 问题 日益突 出；随着 中
教育公平是社会公平 的重要 基础 。只有 大力推进教育事业科学 发展 、 加快 发展 、 跨越发展 ，才能让广 大群众 得到更多 实 惠， 让更多 的群众共享改革发展成果 。 因 此 ，面对经济社会发展对教 育事业 的新 要求 ， 人民群众对教育事业 的新期 待 ， 我 们要通过深入开展学 习实践 活动 ，进一 步明确 自身在 “ 构筑新 高地 、打造新一 极” 中的地 位 和作用 ， 切实 增强 责任感 、 使命 感和紧迫感 ，以更加奋 发有为 的精 神状态 ， 争当科学发展先行者 、 科教兴桂 排头兵 。 （ ）我 区教 育事 业科 学发 展 的难 二
略决 策 ， 是在 世情 、 国情 、 党情 发生深 刻
变化 的条件下 ，更好 地用 中国特色 社会 主义理论体 系武装 和统一全党思想 的重
社会发展 目标 的顺 利实现 。二是要为 促 进社会 和谐 、着力 改善民生作 出更大 贡
献 。教育是 民生之基 ， 涉及千家万 户 ， 是 广大群众最关心 、 最直接 、 最现实 的利益
本解决 ，质量 和结构 的问题成 为突出矛 盾； 国民教育体系基本 建立 ， 身教育 的 终 问题逐渐 凸显 ；九年义务教育 实现 了普 及 ，但巩 固提高 和均衡发展 的任务 极为 艰 巨；职业教育 规模快速扩展 的阶段 已
地 区率先 实现全 面建设 小康社 会 目标 。
“ 经济要发展 ， 教育须先行 ”只有率先 推 ， 进教育事业科 学发展 、 加快发展 、 跨越 发 展 ，才能 为现代化 建设 提供更加强有 力 的人才支撑 和智力 支持 ，确保我 区经 济
学校提升教育教学质量计划
学校提升教育教学质量计划学校提升教育教学质量计划（精选5篇）时间流逝得如此之快，我们又将在努力中收获成长，需要好好的对接下来的教学进行计划了。
为了让您不再为做教学计划头疼，以下是店铺为大家整理的学校提升教育教学质量计划（精选5篇），希望能够帮助到大家。
学校提升教育教学质量计划1一、指导思想：坚持以群众对教育的期盼为着眼点，扎实推进教学精细化管理，提升全体教师执教能力，提高课堂教学效率，全面提高素质教育质量。
力争常规工作有新路，重点工作树新势，教学质量创新高，为学校又好又快发展作出新贡献，全力打造区域内品牌学校。
二、工作要点：1、推进精细化教学管理，完善教师教学目标管理考核的科学性。
2、推行任课教师岗位聘任制度，提升教师整体执教能力。
3、加强教学常规管理，促进制度建设。
4、推进科研工作，促进教师专业成长。
5、落实“双减”和“五项管理”要求，推进课后延迟服务工作。
三、工作措施（一）强化质量兴校，提升素质教育实施水平。
质量是学校办学的生命线，实施素质教育、提高教育教学质量是教育工作的永恒主题。
必须牢固树立质量第一的观念，把提高教育教学质量作为学校办学的首要任务。
1、全面落实课程标准，严格按课程标准开设课程，转变质量提高方式，以“优质轻负”为目标，以课堂为主阵地，以提高效益为追求，全面增强教学工作的针对性、实效性和有效性。
一是要全面落实教学常规要求。
切实提高教学准备、课堂教学、学科作业、课后辅导、教学测试和教学研究等方面的有效性，多层次、全方位地将有效教学落到实处。
要把教学常规要求的落实作为提高教学有效性和教学质量的基础工程来抓，着力把好“四关”：即严把备课关，着力突出“研究”；严把课堂教学关，着力突出“有效”；严把作业批阅、讲评关，着力突出“精细”；严把辅导关，着力突出“勤实”。
要切实提高教学自查的有效性，做到凡考必严、凡考必评、考前必备、考后必思。
二是要大力加强有效课堂建设。
切实加强对新授课、复习课、讲评课、习题课等不同课型的研讨，以追求有效、高效为目标，形成一定的课型范式。
国家质检总局“质量和安全年”活动领导小组会议提出要求 突出重点 狠抓落实 全面推进
有 机 地 结 合 起 来 ；要 突 出宣 传 ，突
出普 法 ，运 用 多 种 形 式 营 造 “ 量 质 和 安 全 年 ” 活 动 的 氛 围 ，普 及 质 检 法 律 及 质 量 知 识 ， 全 方 位 地 提 升 质 量 意 识 。 要 善 于 抓 典 型 ，总 结 推 广 各 地 有 特 色 的 做 法 与 经 验 ，通 过 典
Ｂ ｏ ＢＡｏ
型 的力量 把活动 推 向纵深 。 王 勇 局 长 特 别 强 调 “ 量 和 安 质 全 年 ” 活 动 中 的统 筹 协 调 工 作 。他
年 和质 量 建 设 年 ，成 为 质 检 工 作 打
基 础 、做 贡 献 、树 形 象 之 年 。
三 是 要 进 一 步 加 强 基 层 基 础 建 设 ，提 升 服 务 科 学 发 展 的 能 力 。质
２０ ０ ９年 ３ 月 ３ 口 ， 国 家 质 检 ０ 总 局 “ 量 和 安 全 年 ”活 动 领 导 小 质 组 在 京 召 开 会 议 ， 进 一 步 研 究 、部
检 Ｔ作 的 辛要 特 点 是 以 技 术 手 段 实 现综 合管 理和行 政 执法两 大职 能 ， 这 都 要 靠 基层 机 构 来 实 施 。要 想 方 设 法 加 强基 层 的 检 测 装 备 和 检 测 能
抓 落 实 ，全 面 推 进 。
全 方 位 的 质 量 管 理 ， 建 完 善 质 量
安 全 监 管 制 度 ，切 实 维 护 产 品 质 量 安全。 ２０ ０ ９年 ３月 ３ 日至 ４月 ２ 日 ， １
关 于 狠 抓 落 实 ，王 勇 强 调 ，抓 落 实 就 是 要 一 步一 个 脚 印 ，要 有 方 案 有 举 措 ，有 布 置 有 检 查 。 要 善 于
标准化学校建设实施方案（3篇）
标准化学校建设实施方案实施标准化学校建设是一项推进教育公平、实现教育均衡优质发展、办让人民满意教育的民心工程。
创建标准化学校也是精神文明建设的范畴，我校提高认识，抓住当前有利时机，按照创建标准化学校的标准，集中精力，加快步伐补差补缺，努力建设好硬件的同时，软件建设也想方设法跟上，切实把学校建成最温馨的地方。
我校按照“建设一所学校，形成一个亮点，惠及一方百姓”的工作思路抓创建，建立了相应的工作机制，投入了必要的建设经费，突出了工作重点，狠抓落实。
为认真贯彻《呼伦贝尔市教育__关于中小学标准化学校建设工程的实施方案实施方案》精神，全面实施素质教育，进一步提升学校教育质量，促进学校向标准化迈进，结合我校发展实际，特制定本方案。
一、指导思想以科学发展观为统领，以《呼伦贝尔市教育__关于中小学标准化学校建设工程的》为指导，以全面实施素质教育、提升义务教育质量、逐步实现学校建设标准化为目标，以加大投入、规范办学行为、提高办学效益为重点，集中时间、集中力量实施学校标准化建设工程，努力办好人民满意教育。
二、建设目标总体目标：通过努力，使学校环境和条件更加完善，技术装备全面达标；教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅提高；教育内涵得以提升，教育质量全面提高；管理更加科学规范，校园更加平安和谐，力争步入义务教育标准化建设先进行列。
具体目标：（一）办学条件明显改善。
以义务教育学校标准化建设为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，我校以新迁校址为重新设计规划校园、硬化目标达到___平方米，绿化达到65﹪新建具有民族特色的校园为目标，整体办学条件明显改善。
（二）学校管理科学规范。
（范本）在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实施义务教育学校标准化建设的重要内容，坚持依法治校，实施科学管理，努力提高管理水平，用科学规范的学校管理，促进义务教育可持续发展。
学校教学工作总结汇报—狠抓教学常规管理 全面提高教学质量3400字
学校教学工作总结汇报—狠抓教学常规管理全面提高教学质量3400字一、工作目标和任务本学期，我所负责的教学工作主要为狠抓教学常规管理，全面提高教学质量。
具体任务如下：1. 加强课堂管理，确保教学秩序稳定有序。
2. 完善教学考核制度，标准化考试流程。
3. 推行优质课程，提高教学内容和教学方法水平。
4. 做好学生评价工作，及时反馈教学情况，进一步优化教学质量。
二、工作进展和完成情况1. 加强课堂管理，确保教学秩序稳定有序。
通过加强课堂管理与提升学风，有效控制了学习氛围，增强了课堂效益，促进了教学秩序的建立，确保了教学质量的提高。
以班级为单位，制定了课堂考勤、纪律公约管理制度，及时开展不良现象的处罚工作。
同时，对于教育教学设备的使用也进行了统一规范，课堂管理更加标准化。
2. 完善教学考核制度，标准化考试流程。
本学期，学校成立了评价质量提升工作小组，我作为成员之一参与了各项评价工作的落实。
并且，根据学生的学习情况，及时调整检测考试、重点考试的具体时间，确保每项考试能够顺利进行。
3. 推行优质课程，提高教学内容和教学方法水平。
针对本校教学现状制定详细的课程计划，并将课程设计成具备一定深度和广度的课程内容，同时将教师进行专业培训，提高他们的课堂教学能力以及实际操作技能，进一步加大教师队伍的建设。
同时，本学期开展了师生互动教学活动，激发了学生学习兴趣，提高了教学效果和教学质量。
4. 做好学生评价工作，及时反馈教学情况，进一步优化教学质量。
本学期，学校积极推广教学质量监测体系，邀请专业机构进行同行评价，有针对性地制定改进方案来优化教学质量，通过多方面的调查和分析，挖掘了问题的瓶颈，提出了改善措施。
同时，学校建立了学生成长档案，将学生成绩、思想品德、学科竞赛等方面进行全面统计分析。
三、工作难点及问题本学期，工作难点及问题主要集中在以下三个方面：1. 教学工作量太大，师生负担重。
由于学校教学工作量较大，很多教师常常加班加点，学生也需要花费大量时间进行学习。
关于深化课堂教学改革全面提高教育质量的意见
蒲城县教育局关于深化课堂教学改革全面提升教学质量的意见各中小学：随着课堂教学改革的强力推进，教师的教学方式和学生的学习方式发生了巨大变化。
学习新课程理论，推行课堂新模式已成为一种新趋势。
为了进一步深化课堂教学改革，全面提高教学质量，今年下半年教育局将狠抓落实这一主题，努力提高新课改背景下课堂教学的实效性。
特提出以下安排意见。
一、转变思想，坚定课改信心。
要继续加强新课程理论的学习。
一是学校领导要带头学习，认真学习新的课程理论，把握课改前沿动态，树立新的课程理念并转变为管理行为，提升领导力。
同时要深入课堂，深入一线，发现问题解决问题。
二是要积极引导教师加强新课程理论的学习。
学校要为教师提供理论学习参考目录，印发学习资料，定期组织培训、交流，通过多种手段，提供不同平台创设学习环境。
同时，对教师学习过程要动态监测，确保学习取得实效。
每学期要求每位教师至少阅读1本关于新课程的专著，阅读5－10篇相关论文，撰写一篇质量较高的学习体会。
二、深入学习，提高自身素养。
继续加大教师培训，提升学习力。
一是深入开展“学课标，学教材”活动，使广大教师深刻认识学课标和学教材的必要性和重要性，从深层次理解和掌握学科本质，提升学科理论水平。
要形成学习常态机制，定期组织学习和开展活动，每学期至少进行两次专项检查，使学习真正落到实处。
二是加强经验交流。
为教师学习创造条件，营造氛围，坚持“请进来，走出去”，加强校本研修，把校内一些好的教学方式和方法融合、提炼；把校外一些先进经验汲取、升华。
每学期至少召开一次课堂教学改革经验交流会。
三、大练基本功，提升执教能力。
大力开展教师教学基本功培训活动，提升执教能力。
一是加强基本功训练。
要把“三字一话”培训形成制度，建立长效机制，定期检查和评比，并通过竞赛、演讲比赛等形式，充分调动广大教师的积极性和主动性。
二是加强专业基本功培训。
针对不同学科的特色语言、教学方法、教学技能建立专题培训，提出不同的要求。
教研活动上的动员讲话稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里隆重召开教研活动动员大会。
首先，我代表学校对各位老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！此次教研活动的召开，旨在进一步深化课程改革，提高教育教学质量，促进教师专业成长。
在此，我发表以下几点动员讲话：一、充分认识教研活动的重要性1. 教研活动是提高教育教学质量的重要途径。
教学质量是学校的生命线，而教研活动是提高教学质量的重要手段。
通过教研活动，教师可以相互学习、取长补短，不断提高教育教学水平。
2. 教研活动是促进教师专业成长的有效载体。
教师是教育事业的中坚力量，教研活动为教师提供了展示自我、提升自我的平台。
通过参与教研活动，教师可以不断拓宽视野，提升教育教学能力。
3. 教研活动是推动课程改革的重要举措。
课程改革是教育发展的核心任务，教研活动有助于教师深入理解课程改革理念，创新教学方法，提高教学效果。
二、明确教研活动的目标和任务1. 深入学习课程改革理念，把握课程改革方向。
教师要认真学习新课程理念，深刻理解课程改革的核心内容，明确课程改革的目标和任务。
2. 提高教育教学水平，提升教学质量。
通过教研活动，教师要学会运用先进的教育教学方法，提高课堂教学效果，为学生提供优质的教育资源。
3. 促进教师专业成长，打造高素质教师队伍。
教师要积极参与教研活动，不断丰富自己的教育教学经验，提高自身素质，为学校发展贡献力量。
4. 推动学校教育教学改革，实现学校可持续发展。
通过教研活动，学校要积极探索教育教学改革的新思路、新方法，推动学校教育教学质量的持续提升。
三、加强教研活动的组织与实施1. 制定科学合理的教研活动计划。
学校要结合实际情况，制定切实可行的教研活动计划，明确活动时间、地点、内容、形式等。
2. 优化教研活动组织架构。
学校要设立教研领导小组，负责教研活动的组织、协调和指导。
同时，要充分发挥教研组长、备课组长的作用，确保教研活动顺利开展。
3. 创新教研活动形式。
要结合教师实际需求，开展多种形式的教研活动，如专题讲座、观摩课、研讨课、案例分析等，提高教研活动的针对性和实效性。
明确职责 狠抓落实 全面提升
明确职责狠抓落实全面提升——章丘一中高二年级召开全体教师会学习贯彻李忠新局长讲话精神按照学校的要求，9月15日下午，高二年级在2号教学楼会议室召开专题会。
李延副校长主持会议，高二全体教师参加。
会上，李延副校长传达了李忠新局长提出的“六个提升”讲话的会议精神，并带领高二年级全体教师认真学习了《章丘一中岗位职责汇编》相关材料，明确要求高二全体教师增强责任意识，认真履行岗位职责。
针对现阶段的教育教学常规推进落实工作，李校长谈了几点具体要求，明确本周的教育教学目标，希望全体教师工作细致，狠抓落实。
年级领导赵小花副主任和焦裕广副主任分别对本周的教学工作和学生管理工作做了具体的安排。
齐心协力，戮力同心，高二年级一定会完成“巩固提升好习惯、保证高二不塌腰”的目标，实现教育教学的全面提升。
小高考”表彰大会、期中考试动员大会暨师生交流会通讯稿“小高考”表彰大会、期中考试动员大会暨师生交流会4月21日下午，高二年级全体学生在尚雅楼参加了“小高考”表彰大会、期中考试动员大会暨师生交流会。
会上张勇主任给大家观看了一段视频，引出了第一个关键词“责任感”，随后张勇主任又对同学们提了两点要求，并就即将到来的期中考试做了动员，他希望全体学生坚持“成功无捷径”的信念、坚定“把玩和理想相结合，理性思考，理智判断，做一个有责任感又不失智慧的海中学子”的准则，做个光明磊落、正义正气的大写的人。
本次会议还进行了对老师教学态度，教学水平，课后管理的民意投票调查，对老师的工作情况以及为高三老师的分配提供了依据。
在本次大会上，同学们认真听会，频频点头。
这样的会议，使得学生进一步明确奋斗的方向、激发前进的动力和掌握良好的学习方法，具有一定的促进意义。
2009年高考，荔湾区取得了喜人的成绩，各普通高中都将此作为新的起点，确立了2010年的高考目标。
本学年第一学期高中期末考试作为向新目标作出关键冲刺前的一次非常有代表意义的阶段性评估，其质量备受关注。
突出重点 狠抓落实 全面提升学校教育教学质量 2
扎扎实实抓教育全心全意谋发展——优秀教育工作者材料赵利俊同志自1993年9月参加工作以来，一直代语文课、担任班主任工作，曾同时担任两个班的班主任，2005年任副校长，2012年8月任校长。
该同志自参加工作以来，坚持以邓小平理论、‚三个代表‛重要思想和科学发展观为指导，模范遵守国家法律法规和规章制度，热爱和忠诚人民的教育事业，带头培育和践行社会主义核心价值观，模范履行岗位职责，求真务实，勇于探索，锐意改革，开拓创新，无私奉献，师德高尚，群众基础较好，充分展现了新时期人民教师和教育工作者的光荣形象。
2003年7月在全县青年干部培训中被评为优秀学员。
2005年和2011年参加县级校长培训，2011年10月参加北京教育学院校长培训。
1994年4月论文获自治区二等奖。
1998年5月论文获全盟二等奖，1998年7月所带班级被评为全盟先进班集体。
1998年9月10日评为全盟优秀教师。
1999年5月获全国青少年‚世纪杯‛征文育才奖。
1999年12月被评为全盟中学语文电化教学能手。
2002年9月获全盟中学语文青年教师基本功比赛一等奖。
2003年2月评为全盟骨干教师，2003年3月荣获全盟第五届普通中学语文教学能手称号。
2007年获全国征文园丁奖。
教改论文《抓住新课标实质创建高效课堂模式》在《乌兰察布教育》2014年1期发表。
在2012年担任校长以来，更是勤耕不缀。
领导班子民主和谐，团结奋进，乐观奉献，教师队伍爱岗、敬业、奉献、朝气蓬勃，教风、学风、校风得到了明显的提高。
一、谋发展之策，勇于开拓天地宽赵利俊同志上任伊始，学校硬件设施亟待改善和增加。
为了更新旧貌，振兴卓资二中，他带领二中人，走出了一条自力更生、艰苦创业的发展路子。
学校多方筹措资金，新建了标准化实验室和塑胶操场，重新硬化、绿化了校园，改建了学生餐厅，新建了一座雄伟壮观、富含创意的校门；还修建了休闲凉亭及文化长廊。
尽管经费紧张，为营造良好的育人环境，他又积极筹资，装备了微机室和多媒体教室，充实了图书馆，重新装备了音体美活动室，每间教室都装备了多媒体电子白板，每间教师办公室都配备了电脑，添置了现代化教学监控设备，实现了校园网络全覆盖，建设成了全县首家数字化校园。
南京市委教育工委书记、市教育局局长、徐传德：坚持突出“三重”提升教育品质
圜
南京市委教 育工委 书记 、 市教 育局局长、 徐传德 ：
坚持突 “ 出 三重” 提升教育 品 质
＝、 重本职 ： 紧密联 系实际 ， 凸显 教育 系统 学 习实践 活动 的 特 色
下 ． 当前危机带来 的压力 转化为倒逼机 制 ． 持危 中 把 坚 寻机 、 中求进 ， 危 按照市委 的全面部署 ． 紧紧围绕“ 增 保
长、 促转型” 这个全年工作 的首要任务和工作 主线 ． 分秒
必争 ． 坚持“ 五个 紧密结合” 迎难而上 ． ， 更好地服从服务 于全市经济社会发展大局
确保 学习实践活动顺利推进
突出问题又是突 出实践特 色的关键 调研拟定教育改革发展中长期规划 ． 认 真梳理教育发展 中存 在的突 出矛 盾， 把实施素质教育 、 推进教育公平 、
学习实践活动必须重实践。 解决 践 活 动 检 查 指 导 小 组 ．并 对 基 层 党 不误 ”“ 、两促进” 。
学 习实 践 活 动与 服 务 全 市 “ 增 长 、 转 型 ” 局 紧 保 促 大
密结合 。在学习实践活动 中． 地税 系统上下做到学习实 践活动与服务“ 保增长 、 促转型 ” 紧密结合 ． 不折 不扣地 把各项税收政策 和服务举措 落到实处 研究 出台了为全
市“ 保增长 、 促转型” 提供税 收政策服务 支持的４ 大类 １ ０
— —
从 教育 发 展 的要求 出发 ．
我们 明确把“ 坚持科 学发展 ． 提升教
４ 以来 ．按 照 市 委 学 习 实践 活 月
一
学校教学计划落实情况报告
学校教学计划落实情况报告导语：让每一个教师都成长为反思型的教师，提高教学水平。
下面是小编给大家整理的学校教学计划落实情况报告内容，希望能给你带来帮助!根据教育局要求，我校对课程计划实施及学校教学计划落实情况开展了深入细致的自查活动，现总结如下。
一、以优化教学管理为着眼点，以课改实验为抓手，全面提升学校教育教学质量，促进学生素质的全面发展。
为了确保学校常规工作正常运行，学校严肃执行教育政策法规，严格执行课程计划，认真实施新课程标准，开齐开足教学计划规定的全部课程。
不断完善《学校教育教学管理条例》。
学校每天对各班的上课情况进行巡视抽查，杜绝了随意调课、让课、占课和无人课的现象。
学校继续贯彻“减负精神”，对学生在校时间和课外作业的布置做了明确的规定。
严格控制学生的作业量，坚决按照教育局规定的作业量时限布置作业，各学科之间注意协调作业总量。
各科课外作业总量（包括预习）为：一、二年级不留书面家庭作业，三年级书面家庭作业不超过半小时，四年级不超过45分钟，五、六年级控制在1小时以内。
双休日适量布置动脑与动手、书面与实践相结合的课外作业，体现了活动性、趣味性、丰富性相结合的原则，留给学生充分的自主学习的空间。
同时教导处定期或不定期对教学常规进行问卷调查、随机抽查，坚决杜绝各种违规现象，坚定不移地走“轻负担、高质量”的教改之路。
为了使我校的教学质量管理有章可循，使得教学工作有的放矢，我校制定了一系列质量管理的有关制度，这样就使得学校的教学活动及教学管理活动的操作更规范，保证了学校教学质量管理活动的高效运行。
在制定制度时，我们努力呈现一种细节化的规范，体现了我们对细节的追求。
制度只是一种提醒，是对质量期望，是责任心的外显，是我们对学生真正的关心。
学校质量管理，需要用制度来守护。
面对老师，“在统一中追求自由，在标准中追求特色，在一致中追求个性”是我们进行质量管理的出发点。
（1）、认真备课。
教研组长组织教师们集中备课，协调好一学期的备课分工计划，让各位教师提前搜集资料，写出“可圈可点”的教案，然后大家共同评议、修改、完善，形成教案母本，实现教案资源共享。
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突出重点狠抓落实全面提升学校教育教学质量
卓资二中是全县唯一一所完全初中学校，近年来，在各级政府和教育主管部门的关心和支持下，学校办学条件得到了根本性改善，拥有建筑面积4000多平米的教学大楼、宽敞明亮的学生宿舍楼和洁净卫生的学生食堂等基础设施；拥有先进微机室、电子备课室、多媒体教室、图书室、阅览室、“第二课堂”活动室等各种专用教室；数字化校园建设为我校现代教
育技术的广泛应用提供了良好的硬件平台；学校本着“相信每一个学生通过努
力都能获得成功，让每一个学生得到发展”的办学理念，牢固树立“身心两健德智双馨”的育人目标，以夯实常规为基础，以强化德育为保障，以深
化教改为抓手，全面提升育人水平，使学校的教育教学质量长期位居全县首位，为卓资教育的健康持续发展做出了积极贡献。
一、以夯实常规为基础，全面提升教学管理水平
始终坚持把夯实教学常规视为提高教学质量的基础保证，坚持做到“六个抓实”：
（一）抓实常规制度建设。
建立健全了常规教学管理、教学过程管理、集体备课、学风建设、学生评教和家长评教等相关制度，为学校提高教学常规管理规范化、精细化水平提供了良好的制度保障。
（二）抓实集体备课环节。
不断改进集体备课，精心指导各学科组按照“个案——共案——个案”的思路精心备课，集中同学科教师的集体智慧，突破教学重点难点，实现优质资源共享。
（三）抓实课堂教学评估。
围绕高效课堂构建，把课堂还给学生，让学生成为课堂的真正主人，确保每堂课都能实现预设教学目标。
学校建立了课堂教学评估机制，每学期对每位教师的课堂教学进行评估，并将评估结果纳入教师个人年度考核。
（四）抓实教学质量跟踪。
建立教学质量跟踪制度，完善班级和每个学生的成绩档案，学科教师、班主任、备课组、教务处各个环节密切关注学生成绩的变化，每次考试后都要进行质量分析，跟进措施。
（五）抓实考风考纪建设。
制定了一整套严格有效的操作规范，每学期检测考试均按中考标准组织实施，达到了以考风正学风、以考风促学风的可喜效果。
（六）抓实中考备考工作。
严格按照“目标确定早、工作思考早、采取行动早”的总体要求，指导毕业班教师明确目标、破解难题、制定切合实际的工作措施，全力做好中考备考工作。
二、以强化德育为保障，全面提升学生综合素养
我校始终坚持将德育摆在各项工作的首位，树立“创新德育工作方式，促进学生
全面快乐发展”的理念，德育工作在助推我校教育教学质量提高上的作用越来越突出。
（一）确立三级德育目标，严把正确育人导向。
学校确立了“为成功人生做准备”的指导思想，在学校德育建设方面明确提出了层级式“三园”德育目标，即“平安校园”突出安全、稳定、守纪三要素；“文明校园”突出文明、有序、乐学三要素；“文化校园”突出儒雅、和谐、快乐三要素。
同时根据学生身心发展特点和德育规律，明确了“三突出、一贯通”的德育工作推进思路，“三突出”即七年级突出行为习惯养成教育、八年级突出感恩励志教育、诚信理想教育；“一贯通”即在这三个教育阶段，爱国主义教育贯穿始终。
明确的德育工作目标，使学校德育工作始终具有很强的方向性、针对性和可操作性。
（二）健全德育制度体系，狠抓学生养成教育。
一是建立全员育人制度,从领导、教师到管
理员、保安、食堂工作人员，人人都是德育工作者，人人都要为育人做贡献。
二是建立班级管理承包责任制,锻炼了学生的自主管理能力，增强了学生的责任意识。
三是建立新生和新学期入学教育制度，引导学生尽快适应环境，明确要求。
四是建立“后进生”转化包抓制度，安排学校中层以上领导结对帮扶跟踪教育。
五是建立“时时查、天天讲、周周评、月月比”制度，安排了“值周领导”、“值日教师”、“值周班级”和“团员监督岗”，组织了校外巡查组，增强学生的自律意识，促进班风、校风、学风建设。
（三）积极创新德育载体，着力增强德育实效。
一是长期坚持开展“国旗下讲话”德育活动。
二是精心开展“传统美德”教育，引导学生大力弘扬中华民族的传统美德，养成文明礼貌的良好习惯。
三是适时开展节日主题教育活动。
结合重大节日有针对性地开展主题教育活动，强化学生的道德体验。
四是定期开展“读、唱、颂、讲、写”素质教育活动。
“读”即读百科之书；“唱”即唱经典之曲；“诵”即诵优秀之作；“讲”即讲人生感悟；“写”即记成长记录。
三、以深化教改为抓手，全面提升课堂教学效率学校围绕高效课堂构建，采取了一系列改革措施，在全校营造了“人人追求高效课堂”的良好氛围。
（一）强化校本研修，提高教师专业素养。
一是不断丰富校本研修形式。
如采取示范观摩、听课评课、同课异构等形式，开展课堂常规教学研修活动；采取专题讲座、案例点评、交流研讨等形式，开展专家指导研修活动；采取集体备课、以老带新、师徒结对的形式，开展同伴互助研修活动；采取联片研修等形式，开展校际合作研修活动；采取参观、考察课改先进学校等形式，开展实地考察研修活动；采取技能训练、课题探究、论文撰写、实践反思等形式，开展专业发展研修活动。
二是切实选准校本研修载体，废除“无效课堂”，建立“有效课堂”，最终实现“高效课堂”。
三是着力增强校本研修实效。
通过搜集整理探究、开展小型课题研究等方式，紧紧围绕破解教学中的实际难题为重点实施研修，有效促进了教师的专业成长。
（二）深化教学改革，着力打造高效课堂。
一是保障投入，每年把公用经费的10％用于教师培训，为推行课堂教学改革提供了强有力的经费保障。
二是分期培训。
加大教师培训力度，计划三年中对教师进行两轮培训。
三是整体推进。
在采取分层实验的基础上，要求所有教师“个个参与、人人实验”，在全校营造了浓厚的课堂教学改革氛围，形成了“人人参与、整体推进”的可喜格局。
四是总结反思。
在学习借鉴中不断寻找对接点，努力探索适合我校实际的高效课堂模式。
为促进学生学习方式的转变，组织部分班级或学生进行“互助组”模式的实验，并取得一些效果。
虽然我校在提升办学品位、强化教学质量等方面进行了一些有益的探索，也取得了一些成绩，但与兄弟学校相比，还存在较大的差距。
今后，我们将继续沿着既定的办学目标，大胆开拓，勇于创新，努力使我校的教育教学质量再上新台阶、再取新佳绩。