心得体会初中数学心得体会

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初中数学课心得体会参考7篇

初中数学课心得体会参考7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初一数学学习心得3篇

初一数学学习心得3篇初一数学学习心得一:初一数学学习心得初一学生是从小学六年学习结束过来的,思维模式还是在小学生的那个阶段。

而踏进初中的大门,学习方式也就要更加的进步。

那么如何学好数学呢？下面谈谈我的看法。

一、预习。

初一学生往往不善于预习,也不知道预习起什么作用,预习仅是流于形式,草草看一遍,看不出问题和疑点。

在预习时应做到:一粗读,先粗略浏览教材的有关内容,掌握本节知识的概貌。

二细读,对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考,注意知识的形成过程,对难以理解的概念作出记号,以便带着疑问去听课。

方法上可采用随课预习或单元预习。

预习前教师先布置预习提纲,使学生有的放矢。

实践证明,养成良好的预习习惯,能使学生变被动学习为主动学习,同时能逐渐培养学生的自学能力。

二、初一数学学习方法之:听课。

在听课方法的指导方面要处理好“听”、“思”、“记”的关系。

“听”是直接用感官接受知识,应在听的过程中注意:(1)听每节课的学习要求;(2)听知识引入及知识形成过程;(3)听懂重点、难点剖析(尤其是预习中的疑点);(4)听例题解法的思路和数学思想方法的体现;(5)听好课后小结。

“思”是指思维。

没有思维,就发挥不了自主学习的主体能动作用。

三、多想主要是指养成思考的习惯,学会思考的方法。

独立思考是学习数学必须具备的能力,听课方面:在听课方面要处理好“看”、“听”、“思”、“记”的关系。

“看”就是上课要注意观察,观察教师的板书的过程、内容、理解老师所讲的内容。

“听”直接用感官接受知识,在听的过程中明确:(1)听每节课的学习目的和学习要求;(2)听新知识的引入及知识的形成过程;(3)理解教师对新课的重点、难点的剖析(尤其是预习中的疑问);(4)听例题解法的思路和数学思想方法的体现;“思”是指思考问题。

没有思考,就发挥不了学生的主体作用。

古人说的好“学而不思则罔.”学生是学习的主人,在课堂上对于老师的讲解,学生不仅仅只是会做,而且要经常思考;在思考方法指导时,应使学生明确:(1)多思、勤思,随听随思;(2)深思,即追根溯源地思考,要善于大胆提出问题,如:本节课教师为什么要这样讲?这道题为什么要这样做?等等;(3)善思,由听和观察去联想、猜想、归纳;如:23*27=62138*32=1216 46*44=202473*77=5821上述这些数的计算有什么规律？应如何计算？怎样表征规律？又如何验证呢？(4)树立辩证意识,学会反思。

初中数学的培训心得体会五篇

初中数学的培训心得体会五篇_初中数学培训心得体会1_通过网络远程教学培训,我的数学教学理念发生很大的变化,我的学习感受很多.听了专家的精彩的讲解,我深受启发:在课堂教学中,学会了更好地设计教学,选择适当的教学模式,如何上好各种类型的课,怎样追求课堂教学的艺术.培训中我认真学习,不断地充实自己,煅炼自己,对课堂教学有了很深的体会和思考.一.通过培训,我的教学理论得到转变.集中培训学习中,听了好多现代教育教学理论的专家讲座,结合新课程,更新了教育教学观念.我深刻地认识到:在学习观上,要以学生为本,将学生看成是学习的主体,学生是数学学习的主人;在课程观上,教学不再只是忠实地传递和接受的过程,而是创建与开发的过程;在教学观上,教学是师生交互.积极互动.共同发展的过程,让学生主动地进行观察.实验.猜测.验证.推理与交流.新课程注重过程与方法,注重学生的感受.体验和经历.不仅教师的观念发生了变化,而且教师的角色也发生了变化,教师应是数学学习的组织者.引导者和合作者.二.通过培训,我对教材的知识分布有了全新的认识把握知识的深度与广度,即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度;对于不同的内容应该分别讲解到什么程度,都要做到心中有数.这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁.从容不迫,不至于面对新问题产生陌生感和紧张感.通过培训,使我更清楚地认识到初中数学新课程的内容是由哪些模块组成的,各模块又是由哪些知识点组成的,以及各知识点之间又有怎样的联系与区别.专家们所提供的课例点评对我理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义.三.通过培训,我对新课程的教学方法有了宏观的把握.整体把握初中数学新课程不仅可以使我们清楚地认识到初中数学的主要脉络,只有清晰地认识并把握好数学的主线,才能更好地将知识有机地联系起来.因此较好的整体把握初中数学新课程.清晰地认识并把握好数学的主线,对于一个初中数学教师是非常有必要的,也是非常有意义的.好的授课方式与方法能使学生轻松乐学,如沐春风;科学的思维模式,能使学生左右逢源,事倍功半;恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力.因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳.总结.交流能促进我们产生更多更好的授课方式.方法,产生更多更新的科学思维模式.这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义.四.通过培训,我认识到初中数学课堂教学的要领网上一些老师具体的课堂案例学习.专家的经典剖析,使我们认识到应该怎样突破教材的重点难点;怎样才能深入浅出;怎样才能顺利打通学生的思维通道.掌握一定的学习要领,形成良好的数学素养;怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中.因此,一个优秀的教师应该通过把握课堂教学来达到以下两个目标:一方面,通过我们的日常教学,能有效地帮助学生提高学习成绩,以便掌握知识;另一方面,从根本上提高学生的综合素质,为学好数学奠定基础.作为教师,应该通过自己与集体的创造,更好地为我们的学生服务.总之,通过学习和培训.实践和反思,我已逐步树立起了新的教育教学理念,提高了课堂教学水平.但我深知,自己还有好多的不足之处,在今后的工作中,要多学习一些教育教学理论,用科学理论来指导我的实践,使教育教学行为符合教育规律,符合学生的发展,同时,要注意积累.学习.研究,不断提高自己的素质,大面积提高课堂效率._初中数学培训心得体会2_新课程以来,老师们通常采用小组合作学习探究的方式,来解决问题.而且似乎每一节课都要用.公开课更是如此.我在平时上课时也采用这种方法,有时候效果并不理想.新课程倡导学生自主.合作.探究的学习方式,因此各种形式的小组合作学习应运而生,有力地促进了学习方式的改变.但小组合作学习如果运用不当,则可能流于形式,造成课堂教学效率低下,直接影响学生良好学习习惯的养成.我认为在引导学生进行有意义的小组合作学习中应该注意以下几个问题:一.选拔并培养小组长至关重要俗话说:〝鸟无头不飞,兵无将不勇.〞没有组长的组织和指挥,学习小组只是徒有其名,学生或盲目行动,或迟疑不动,根本无合作可言.况且学生自制力很差,贪玩好动,如果没有一个良好的合作学习氛围,就会导致课堂组织纪律散乱,教学只能是事倍功半.因此,为了能有效地进行合作交流,选拔并培养小组长就显得至关重要.首先,确定智力水平良好.发言积极.操作能力较强.表现欲望强烈的学生当学习小组的组长.其次,对组长进行有效的培训:第一,督促组长积极主动地组织合作交流,使组员养成合作学习的良好习惯,培养合作意识;第二,指导组长组织合作交流时,要先进行有序地安排,如鼓励组员大胆发言,让会说的先说,不会说的先听后说,促使不同的人得到不同的发展;第三,指导组长在交流过程中进行灵活协调,如对于回答正确的同学报以掌声,当出现意见分歧时,组长应问个为什么,请组员说出理由,当出现冷场现象时,组长应带头先发言,起表率作用;第四,指导组长善于收集组员在交流中对同一道题目所作出的不同解答,并及时准确地向老师汇报.从而培养组长的组织.安排.协调.归纳能力,促进合作交流的有效进行.二.教师的示范作用不可缺要在他们大脑中建立起合作学习的概念,教师必须事先做好示范.如在教学〝概率〞时,我先叫几个同学作为帮手在讲台上演示,使整个操作过程和步骤在学生头脑中形成一种模式,给学生导个向,最后才放手让学生自由动手操作.这样由于教师示范在先,学生合作起来才具有明确的方向性,合作才得法,交流才有效.三.选择恰当时机,是有效交流的保证小组合作交流是一种很好的教学形式,但是,并非任何时候都可以进行合作交流,而要选择恰当的时机,才能保证交流的有效进行.一般说来,动手操作时,进行小组合作,使组员养成一种与人配合默契.共同操作.共享成功的良好品质,同时培养学生的动手能力;在做组词.造句的练习时进行合作交流,能拓宽学生的思路.新教材有很多开放性的题目,其答案多样化,而学生考虑问题比较单一,往往想不到多种答案,这时采用小组合作交流,学生间互相激励,互相促进,在这种合作氛围下迸发出创新的火花,往往能想出意料不到的答案,从而拓展了思维,同时也培养了向别人学习的好习惯.小组合作是课程改革所提出的一个很重要的理念,但我们在教学中往往都误会了小组合作,认为小组合作是让课堂活起来,培养学生的合作精神,但各位老师们你们是否看到,我们所组织的小组合作除了制造了气氛外,学生学习的效率如何?学生是否真的体现了合作精神?我看,很多时候都没达到我们的目的.所以我觉得小组合作不能滥用,要慎用.这次小组合作,我们一定要考虑以下问题:1.要小组合作的内容一定是一个人无法完成,或者不能比较快的完成的,需要多人合作才能提高效率的活动.2.小组里的分工一定要明确.3.一定要有足够时间必去讨论.分析.总结.所以我认为,一节课中最多不多于一次的小组合作就足够了,我宁愿费长一点的时间完成一次小组活动,总比搞多次的形式小组活动好得多.以上是我的一点愚见,请各位多多指教._初中数学培训心得体会3_早上8:00准时赶到翰林学校,8:30准时开始了数学科的复习培训会.这是我第一次真正意义上的初中数学的培训.上午三个多小时,下午三个多小时的培训会,让我受益匪浅.中考是初中教学的指挥棒,它决定着我们初中教学的方向.张曼老师从中考命题的角度解读了《课程标准》,通过课本题与中考题结合,就中考考什么?中考怎么考? 的问题给出了答案.张老师以_年中考题为例子,帮我们分析了命题的根源及命题的思路.20__年中考题中有半数以上的题目在课本上能找到原型.原来课本就是本源,是基础.张曼老师向我们展示了中考命题的演变过程,每一次题目的设置和演变都体现着命题人的良苦用心:从单一考查到综合考查,从数据的收集.整理到采纳,从数学的应用性和实用性上,无不渗透着命题人的心血.我们的课堂是以学生为主体,中考命体又何尝不是这样?命题老师处处想的是学生的基础知识和基本能力,以及学生的基本活动经验.中考题源自教材,以考查学生能力为主.看来,我们教学的方向应该以教材为主,拓展变式,在培养学生能力上多下功夫.郝红敏老师则在初三复习策略上给予了具体的指导.从学校层面,到教研组层面,再细到教师个人.郝老师说中考复习的根本任务是帮助学生提高.她说,一要促成学生的课堂参与,二是功夫用在课堂之外,成于落实之中.数学课堂教学中最需要做的就是激发学生的学习兴趣,引发学生的数学思考,养学生良好的数学习惯,让学生掌握恰当的数学学习方法.郝老师还分别对复习课和讲评课给出了具体的教学模式.她说复习课不是新授课,课前学生完成基础知识的梳理很有必要,老师选题要精,选题要在提出问题上下功夫.郝老师建议当堂检测,及时反馈,以提高复习效率.至于讲评课,郝老师认为讲评课的顺序应该先评后讲 ,分类评讲,讲评课不能就题论题.通过测试讲评,要对教学起到查缺补漏的作用, 查缺容易, 补漏需要老师精心准备.冯树军老师高屋建瓴,从核心素养下的数学教学给我们作了精彩报告.冯老师从发展学生核心素养的新理念给我们就核心素养与旧的教学模式作了对比.同时对数学的六大核心素养作了深入分析,明确了我们的教学任务.冯老师还通过基于核心素养理念下的教学设计实例给我们做了示范.他认为,任何一个教材中的内容的设置我们都要看到它的作用和意义.比如课本中的章头图作用是什么?怎样利用?都是课题,都值得我们思考.冯老师要求我们用六大素养的理念指导我们的教学,我们就要认真研究教材.研究学生.研究课堂.我认为,数学核心素养,就是学生把所的数学知识都排除或忘掉后剩下的东西.通过教学能让学生从数学的角度看问题,有条理地进行理性思维.严密求证.逻辑推理和清晰准确地表达自己意识的能力.许广民老师则通过具体生动的例子告诉我们怎样对习题进行研究.许老师通过几个几何的例子给我们展示了一题多解的探索过程.通过习题的变式及拓展,让学生的数学课堂变的有趣,让学生在课堂上有存在感,让学生的价值得以在探索中得到体现.今天听了几位专家的报告,我终于体会到了数学的魅力.其实,数学学习并不难,难的是我们怎样把学生引入正确的学习轨道,怎样让学生主动.自觉地学习.老师精心设计是课堂教学很关键的一环,学生主动参与是高效课堂的保证.在各个环节下足功夫是每个教师应做的,也必须要做好的._初中数学培训心得体会4_这次的培训内容丰富,形式多样.既有专家的讲座,有视频可以观看,又有学员要完成的作业,还有在线研讨等学习方式.国培教育,给我既有观念又是一个很强的冲击,使我在理论上也得到了提高;在教学技艺得到了增长.我会将所学知识进行整理,再慢慢消化,进而将我所学到知识转化成为对我有用的教学手段;进而也将这些〝高营养〞的知识〝大餐〞内化为我学习的动力,教学的资本.两个多月的网络培训即将结束,通过此次的培训,真是受益匪浅,下面我谈一下此次培训中的感受.首先,更新了教育理念.提高了思想认识.在此次网上学习中,我有幸认识了许多国内知名教育专家,从他们的讲课和讨论中,使我学到了许多新的教育知识和理念,不仅增强了我对教育工作的认识和理解,更激励我奋发向前.对于我的教育理念和思想认识来说,这次培训无疑是一场〝及时雨〞,不仅使我理清新课改中的各条脉络,同时对突破教育中一些难点问题提供新的解决思路与方法,真是茅塞顿开,豁然开朗.其次,理清了教学思路,完善了知识体系.过这次学习,让我深入理解新教材的脉络,明白了新教材的〝新〞主要指知识的更新与教学艺术的更新,也是知识体系的更新教育理念的更新.通过这次培训,让我不仅在学科知识方面得到一次全面的梳理.同时让我对初中数学知识体系有了全新的认识与了解,从一个崭新的角度对课程进行了解读,开阔视野.第三,转变了师生关系,改进了教育方法通过此次网络国培学习,让我学会了怎样和学生沟通,如何让自己的课堂更加生动有趣,更加吸引学生的注意力,提高学生的学习积极性,以及如何做一名让学生满意.家长放心.同事敬佩的好老师,真是收获太多了.第四,开拓了学习渠道,广结了教学挚友.通过此次培训的平台,让我结识了全国教学一线优秀的教师,通过他们的教学和指导不仅增加了我的教学知识和理念,更感受到他们的敬业精神和人格魅力,更增强了我投身教育的信心和勇气.另外通过这个平台,我也看到了广大同行们的投身教育热情和热爱学习的精神,更加激励我要好好地学习,积极地同大家交流讨论,不断地提高自己各方面能力和水平._初中数学培训心得体会5_〝听君一席话,胜读十年书〞,当我学习了远程培训课程之后,心中不由地涌起了这句话.在这次培训学习中,我通过看视频.听讲座.听专家点评.看简报看各位老师们的作业.看评论以及参与评论,参与专家与学员之间.学员之间的互动讨论,作为一名教育者,我学到了很多新知识,受益匪浅.感想颇深.他们的讲座为我今后的工作起到了很好的指导作用.下面是我这段时间来学习的一些心得与体会,希望能和大家交流,共同学习.共同进步.1.通过远程学习,我的教育观念开始发生变化,培训让我认识到教材只是教学的载体,教师不再是只受教材的框框限制,而是千方百计地利用教材启发拓展.课堂教学的角色发生了变化,我应该把平时积累的知识有机地融进课堂,重视研究性学习.对于教学课而言,不能光是知识的传授,而是包括知识与技能.思考.解决问题.情感与态度等几个方面.那种追求〝能够教好一节课〞或〝教出了几个能考高分的学生〞为目的的教学已经不符合课改精神了.教会学生知识,教给学生方法,教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求.2.网络远程学习让我意识到课改形势逼人,教师自身知识水平,业务能力的提高,掌握必要的现代信息技术应用于教学等已迫在眉睫.所以教师自我学习提高的意识要不断加强,要积极主动地参加在职进修,业务培训或加强教师基本功的自我训练.要能积极地开动脑筋,进行富有创造性的工作.如自制课件,集体备课等,迸发出了前所未有的探索.研究热情.3.通过这次网络培训,让我认识到在今后的教学过程中要注意课堂教学氛围的转变,要更注重师生的交流.互动.从重知识的掌握转变到更注重学习方法.研究能力的培养,学生的学习积极性才能得到充分的调动.另外,在我们的课堂教学中还存在许多这样的现象:一些学生在生活中早已熟悉的东西,教师还在不厌其烦地从头讲起;一些具有较高综合性和较高思维价值的问题,教师却将知识点分化,忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养;一些本该让学生自己去动手操作.试验.讨论.归纳.总结的内容却被老师取而代之;一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问,往往因为老师的〝就照我教的来〞而扼杀.在新课程下,教师应当成为学生学习的组织者.引导者和合作者,激发学生的学习积极性.创造性,为学生提供从事活动的机会,构建开展研究的平台,让学生成为学习的主人.4.在培训平台的交流勾通中还让我认识到非常重要的一点就是不能忽视对学生的情感教育.在课堂教学贯彻以学生为主体,注重学生自主探究性学习的同时,不能忽视教师在系统教材体系下落实〝双基〞的主导性作用.在教学过程中,作为主导者的教师应充分认识到:学生正处于心理发展的关键时期,学习状态极易受情感因素的影响.学生对教师的情感能直接影响甚至决定他们的学习态度和学习效果.为此,教师要努力克服情感因素对学生的负面影响,从根本上提高自身素质和个人魅力,让学生身心愉快地参与课堂教学活动,以提高学习效率.德国教育家赫尔巴特说:〝在所有的东西中间,人最需要的东西乃是人〞.人需要关怀需要爱,人需要得到别人的尊重和信任.师生之间也一样.中学生情感丰富,教师在教学中要懂得以情感人,特别是〝差生〞更需要教师的关怀.爱护.如在提问.练习中,可根据学生的能力差异分层设计,让不同的学生都学有所得,充分发挥他们的潜能以此增强学生的学习兴趣.苏霍姆林斯基曾说:〝要把给予学习者取得成功的欢乐看作是教育工作的头一条金科玉律〞.在教学中,教师要根据不同类型的学生,提出不同的学习要求,给他们展示自己,表现自己的机会,达到要求时给予肯定和赞扬,并不断鼓励他们,要让学生经常体会到成功的喜悦,增强学生的自信心.在课堂上,教师本身应举止庄重.文雅.提问时,要面带微笑,语言亲切,多用礼貌用语.教师良好的素养.专业水平和教学方法,正确的人生观与价值观等各方面的言传身教,直接或间接影响着下一代的成长.十年树木,百年树人.教师应以自己的一言一行,来培养学生的思想品德.在这次短短的网络远程培训中,我深深地体会到,新课程已不仅仅是新课标.新理念,它已经与协作.创新.探究.激情.希望.未来这些滚烫的字眼紧紧联系在一起,让我们与新课程一起成长,为孩子们每一天的成长而快乐着,愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与展现,成为情不自禁的从心灵深处,淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉.初中数学的培训心得体会。

初中数学培训心得体会6篇

初中数学培训心得体会初中数学培训心得体会精选6篇（一）初中数学培训的心得体会有以下几点：1. 掌握基础知识：数学是一门基础科学，初中数学培训中首先要掌握好基础知识。

在学习新知识之前，要先牢固掌握前面的知识点，因为数学的知识是一个渐进的过程，后面的内容都是基于前面的内容进行扩展和应用的。

2. 理解概念和原理：数学很多的概念和原理需要理解，不仅要记住，更要明白其中的道理。

在初中数学培训中，要学会在解题过程中灵活运用概念和原理，培养自己的理解思维能力。

3. 多做题：数学是要靠多做题来提高的，只有通过不断的练习，才能熟练掌握各种题型的解题方法。

在初中数学培训中，要按照题目所属的知识点分类，做到有计划地进行练习，同时要注意错题的总结和复习，及时纠正错误的思维方式。

4. 注重实际应用：数学是一门应用广泛的科学，初中数学培训要注重实际应用，培养学生灵活运用数学知识解决实际问题的能力。

通过应用题的训练，可以提高学生对数学知识的兴趣和理解程度。

5. 与他人交流合作：与同学们积极交流，合作解题的过程中可以相互借鉴，相互学习，共同进步。

初中数学培训可以通过小组讨论、解题竞赛等形式，促进学生之间的交流和合作，培养团队意识。

总之，初中数学培训需要坚持，需要耐心和恒心。

通过系统的学习和大量的练习，加上合理的方法和策略，可以帮助学生提高数学学习的效果，取得好的成绩。

初中数学培训心得体会精选6篇（二）根据我多年的初中数学教学经验，我总结出以下几点心得体会：1. 激发学生的兴趣：初中生对数学往往抱有抵触情绪，认为它枯燥无味。

因此，我会在教学中注重培养学生对数学的兴趣。

可以通过引入有趣的数学问题、数学游戏和实际生活中的数学应用来激发学生的兴趣。

2. 强调概念的理解：数学是一个逻辑严谨的学科，其中的概念和定理相互联系，因此，我会在教学中着重培养学生对数学概念的理解。

这可以通过引导学生自己发现概念的定义、提供实例和反例来加深他们的理解。

省培初中数学心得体会推荐6篇

省培初中数学心得体会推荐6篇有感而发，具有针对性，这样的心得才会有生命，相信大家对于心得体会的写作都是非常熟悉了吧，作者今天就为您带来了省培初中数学心得体会推荐6篇，相信一定会对你有所帮助。

省培初中数学心得体会篇1通过上一年的数学教学，我深刻体会到教学的过程归根结底是如何教会学生学习，而要教会学生学习，教师必须先对学生进行充分了解，对症下药。

下特针对初中学生数学学习现状，探讨数学学法，以提高学生数学效率。

一、我班学生数学学习现状我班的学生在数学学习的基本方法“读、听、思、记、写”方面都存在着一定的缺陷，严重影响学生数学学习效率，主要表现在：1.阅读能力差往往沿用小学学法，死记硬背，囫囵吞枣，像浮萍溅水，一摇即落。

根本谈不上领会理解，当然更谈不上应变和应用了。

这严重制约了自学能力的发展。

2.听课方法差抓不住要点，听不入门，顾此失彼，精力分散，越听越玄，如听天书。

如此恶性循环，厌学情绪自然而生，听课效率更为低下。

3.思维品质差常常固守小学算术中的思维定势，不善于分析、转化和作进一步的深入思考，以致思路狭窄、呆滞，不利于后继学习。

4. 识记方式单调机械识记成份多，理解记忆成份少。

对数学概念、公式、法则、定理，往往满足于记住结论，而不去理解它们的真正含义，不去弄清结论的来龙去脉，更不会数形结合，纵横联系，致使知识无法形成完整的知识网络。

5.畏难情绪严重一遇难题(综合性强、灵活性大的题)便不问津，或互相抄袭，应付了事。

二、数学学法指导如何提高数学教学质量，使学生变“被动”为“主动”，提高学生学习效率，我认为应从以下几个方面入手：1.教导“读”数学教学中，教师不仅要教会学生对数学语言的翻译，更重要的是教导学生怎样读数学，这是读法的核心，教师可以从以下几个方面教会学生读书：①粗读。

即先浏览整篇内容的枝干，传到既见树木又见森林。

然后边读边勾、边划、边圈，粗略懂得教材内容，弄清重难点，将不理解的内容打上记号(以便求教老师、同学)。

中学数学教育教学心得体会(5篇)

中学数学教育教学心得体会(5篇)中学数学教育教学心得体会篇一作为初中数学教师，我深知培育学生学习习惯和行为习惯的重要性。

所以在教育教学工作中，我始终坚持面对全体学生，确立“以学生为主体”，“以培育学生主动进展”为中心的教学思想，下面是的数学教育教学心得体会，欢送大家阅读!盼望对大家有所帮忙!篇1在高科技飞速进展的今日,教师不能只停在原有学问的熟悉上,要不断学习,不断完善自己,不断充实自己。

现在的学生更是聪慧,他们不仅能在学校里学习学问,还能通过电视、网络等多种途径学到更多的学问。

因而,教师必需有一种超前意识。

下面是的相关内容，欢送大家阅读!盼望对大家有所帮忙!数学新课程标准明确指出，义务教育阶段的数学课程应突出表达根底性、普及性和进展性，使数学教育面对全体学生，实行“人人学有价值的数学”。

这不禁让我重新对这一理念加以剖析。

19世纪恩格斯说：“数学是关于空间形式和数量关系的学科。

”而作为数学学科三大局部(数与代数、几何和统计)之一的数与代数局部，它是中小学数学课程中的经典内容，它在义务教育的阶段的数学课程中占有相当重要的地位，有着重要的教育价值。

在新的课程标准下，这一学习领域的目标、内容、构造以及教学活动方面都发生了很大的变化。

下面从三个方面谈谈自己的感想。

(一)《标准》在总体目标中提出要使学生“经受运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，进展抽象思维。

”可见，理解数感、符号感让学生在数学学习的过程中建立数感和符号感是特别重要的，是进入数学学习的根底。

在义务教育阶段学生要学习整数、小数、分数、有理数、实数等数的概念，这些概念本身是抽象的，但通过数学的学习，使学生能将这些数的概念与它们所表示的实际意义建立起联系，例如，一百万有多大，一把黄豆大约有多少粒等等。

在课程标准中，重视对数的意义的理解，培育学生的数感和符号感，淡化过分“形式化”和记忆的要求，使学生在学习数学的过程中自主活动，不仅提高了自身的数学素养，还有助于他们利用数学头脑来理解和解释现实问题。

数学心得体会初一(8篇)

数学心得体会初一(8篇)数学心得体会初一篇一初中数学是学习数学的历程中的一个重要转折点。

从小学的简单计算和初步的代数知识，到初中数学的高中代数、几何和概率论等诸多知识，这些都要求初中生们要掌握大量的数学方法和思想。

在我上初中的这几年里，我有许多关于数学的心得体会，这让我受益匪浅。

二、兴趣是学好数学的重要支撑。

如果没有兴趣，那么学习数学将会是一件十分苦恼的事情。

初中的数学是基础性的，如果在这阶段就失去了学习数学的兴趣，那么在接下来的学习中，将会越来越难，因为数学的高中部分涵盖了更多的难点和挑战。

我觉得，要保持学习数学的兴趣，有几个方法：1.防止交叉学习，避免错过基础；2.找到自己数学方面最关注的部分，然后集中精力在学习这一个部分；3.保持信心，坚信自己能够掌握这门学科，从而发掘出自己对数学的热爱。

三、数学是一门创造性的学科。

数学是一门创造性的学科，其实每张考卷上都会有很多新颖的问题。

通过思考和探究，我已经证明了很多不同数学的定理。

我们可以通过探究性学习，探索新的数学领域和定理，并学会如何应用不同的数学方法解决问题。

在我的数学学习中，我很少模仿别人思考。

相反，我会尝试私有化一些数学思想，试图使用不同的角度来研究数学领域。

这样，我能够找到一些创新的解决方案，同时也深化了对数学规律的理解。

四、策略更重要。

在学习数学时，需要掌握不同的学习策略。

首先是要深入了解数学概念。

比如，在学习杨辉三角时，对于数学概念缺乏深入理解的同学，可能会失去学习的耐性，不愿再探究下去。

其次还有许多可供学习数学的策略，如利用图表、建立模型、近似法等等。

我发现，在学习代数方程等内容时，如果使用这些策略，可以更好的理解数学规律和公式。

同时，学习数学还需要构建层次性思维模型，通过思考和证明来建立自己的数学知识网络。

五、结论。

总而言之，我的数学学习之路是充满挑战和收获的。

通过自己的探究和实践，我充分认识到数学的重要性和魅力所在。

数学不仅是一门学科，而且更是一种思维方式。

学习初中数学的心得体会(集锦11篇)

学习初中数学的心得体会(集锦11篇)学习初中数学的心得体会1数学知识________于生活，教师要积极的创造条件，在教学中为学生创设生动有趣的生活问题情景来帮助学生学习，鼓励学生善于去发现生活中的数学问题，养成运用数学的态度观察和分析周围的事物，并学会运用所学的数学知识解决实际问题，让学生学习有用的数学。

我作为一名数学教师对于新课程理念下的数学教学也有了自己的一些体会。

一、通过学习，掌握了新课程下数学教学的特点重视情景创设，使学生经历数学知识形成与应用的过程。

新课程理念下的数学教学，要结合具体内容，尽量采取“问题情境建立模型解释应用与扩展”的模式展开，教学中要创设按这种模式教学的情景，使学生在经历知识的形成与应用的过程中，更好地理解数学知识；营造动手实践、自主探究与合作交流的氛围，现代教育观念迈向学习化社会，提倡终身学习使学生学会认知、学会做事让学生学会交流、学会与人共事。

新课程理念下的数学教学，要努力让学生做一做，从做中探索并发现规律，与同伴交流，达到学习经验共享，并培养合作的意识和交流的能力，在交流中锻炼自己，把思想表达清楚，并听懂、理解同伴的描述，从而提高表达能力和理解接受能力；尊重个体差异、面向全体学生，“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。

”这是新课程标准努力倡导的目标，要求教师要及时了解并尊重学生的个体差异，承认差异；要尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平；数学教学是数学活动的教学，是师生交往、互动与共同发展的过程，学生是数学学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。

例如，学习“生活中的轴对称和中心对称”后，当学生交上自己用圆规和直尺所画的精美图案时，又是对几何图形特点的感悟和对图形实用价值的领会；当学生用自己制作的七巧板拼成一幅幅图案，自取名字时，当学生知道和了解许多的数学史话、数学家的故事时，你不能不说，学生真正体会到了学习数学的乐趣。

初中数学学习心得体会总结范文(5篇)

初中数学学习心得体会总结范文（5篇）初中数学学习心得体会总结范文第一篇：初中数学学习心得体会一、课内重视听讲，课后及时复习。

新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。

课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。

特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。

首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。

认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。

在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。

二、适当多做题，养成良好的解题习惯。

要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。

刚开始要从基础题入手，以课本的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。

对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。

在平时要养成良好的解题习惯。

让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。

实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。

如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。

三、调整心态，正确对待考试。

首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。

调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。

初中数学听课心得体会(精选14篇)

初中数学听课心得体会(精选14篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中学数学心得体会8篇

中学数学心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中数学心得体会（精选7篇）

初中数学心得体会（精选7篇）心中有不少心得体会时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。

相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编精心整理的初中数学心得体会（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初中数学心得体会1一、教师善于创设情境教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。

通过创设情境，让学生感觉数学是有趣的。

学生的学习是认知和情感的结合。

每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。

成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，有意识地创设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功。

二、教师精心设计了教学课件教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。

体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识的牢固掌握。

三、教师的教学语言富有感染力教师的教学语言也是至关重要的，不但要有准确的数学专业用语，让学生听懂理解知识，而且教师要有及时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的积极性。

四、师生互动环节引人入胜，氛围融洽。

在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。

尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种备课的态度与热情都值得我去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。

五、教学中注重小组合作的学习方式在教学中要注重加强小组合作学习，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力，体现了探索性的教学过程。

学习初中数学的心得体会3篇

学习初中数学的心得体会3篇数学教学的最终目的是给学生形成一种数学素养和数学实力，学好数学对以后的发展具有很大的影响。

下面是美文网为大家打算的学习初中数学的心得体会，希望大家喜爱！学习初中数学的心得体会范文1长期以来，我们始终习惯于学问本位的教学观，将学生作为一个学问的容器，忽视学生的主观能动性。

学生从书本到书本，课程内容与学生的生活阅历、社会现实联系不紧密，没有体现数学学问的背景和应用，没有体现时代的发展和科技的进步，学生缺乏应用意识，缺乏体验性的学习。

通过课题探讨学习深刻清晰数学教学必需从学生的生活情景和感爱好的事物中供应视察和操作的机会，使他们感受到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。

我遵循捕获生活素材源于生活数学内容生活化的原则，设计数学教学活动。

(1)从生活情景中发觉数学问题数学教学要创设肯定的生活情景，把干枯的数字、数学计算放到日常生活的事例中去，引起学生对新知的共鸣，从而紧紧吸引学生的留意力，让学生主动开心地参加到教学活动中来。

(2)从生活事例中找寻数学原型数学的很多概念、原理在现实中都能找到其原型，假如我们能把生活中的问题变为数学探讨的对象，学生就会在把现实问题转化为数学问题的过程中，体会到数学与生活的联系，相识到把现实中的详细问题转变成数学问题来探讨，就能更清晰地相识事物的特征，更精确地相识事物的改变规律，体验数学的应用价值，从而增加对数学学习的爱好。

如讲授平移的内容时，我供应了现代社会生活中的大量实例。

(3)让学生在体验中活跃思维这就是说，从学生生活动身，从学生平常看得见、摸得着的四周事物起先，在详细、形象的感知中，学生才能真正相识数学学问。

如在讲授几何中旋转的性质时，我既让学生动眼视察，动手操作，又让学生动脑思索，动口叙述，多种感官参与活动，在活动中发觉问题，提出问题解决问题，以动促思，体现了动中有学、玩中有学的思想。

(4)让学生在实践中激活思维从实际动身让学生体会数学从生活中来，细心设计课堂的每一环节、每一道例题和练习，遵循学生的认知规律，抓住初二学生的特点，激活学生的思维，让学生感受数学，知道怎么样？为什么？用活生生的身边的数学事实，引导学生去发觉、驾驭生活中的数学，这样长期潜移默化地训练，培育了学生对现实生活中规律的关注和发觉的爱好，提高了学生的视察、分析实力和概括实力。

初中数学教育心得体会(3篇)

初中数学教育心得体会（3篇）初中数学教育心得体会（通用3篇）初中数学教育心得体会篇1初中数学教学心得数学是中学教学中一门极其重要的学科，也是历年升学考试中的重头戏。

数学的学习之所以如此重要，是因为数学在当今社会的发展中有着十分重要的作用，是各类科学都要用到的基础性学科，几乎找不到一门科学是完全脱离数学而存在的。

“数学是一切科学之母”，它是一门研究数与形的科学，它不处不在。

要掌握技术，先要学好数学，想攀登科学的高峰，更要学好数学。

数学教学的根本目的，就是要全面提高学生的“数学素养”，增强学生的数学观念。

我在长期的初中数学教学中形成了自己独特的教学模式，并且深受广大学生的喜爱，在这里，我就将自己的一些心得体会拿出来和大家分享一下。

一、让生活走进数学课堂初中阶段的数学和小学完全不同，在初中阶段，学生们将开始由“算数”向真正的“数学”过渡，但是不少学生的思维难以由“数字”向“字母”和“方程”转变，难以接受具体思维向抽象思维的转变。

因此，他们就会觉得数学“很难学” 、“不知所云”，进而发展成为厌恶数学、害怕数学，这样，数学成绩便一落千丈。

单纯的数学理论未免过于抽象和枯燥。

但是，“数学源于生活”，在课堂教学过程中，我便按照学生的认知规律，逐步展示知识的形成过程，“化简”书本知识，把“身边的数学”引入课堂，用好用活每一篇教材。

把数学和生活紧紧联系在一起，让学生们觉得数学并不是那么抽象，而是和生活息息相关的，因此学生就会产生学习好数学的兴趣。

二、精心备课，抓住重点教学是也一门艺术，备好课是搞好教学的基本条件。

要给自己制定详细的教学进度计划，什么时候要上到什么地方，这些都要了然于胸，根据自己制定的教学计划循序渐进，有条不紊。

这样，自己上课的时候心里就有底，不会有有些知识点的讲解过于冗长，导致有些知识点讲解过于匆忙，学生不能掌握的情况发生。

在备课的时候，要把握自己上课时候的思路，先讲什么，后讲什么，要思考如何更好地给学生上好课，相关的知识点应该如何讲解才能让学生易于掌握，如何活跃课堂气氛，让学生能够在轻松快乐的氛围中学习等等。

初中数学听课心得体会（精选6篇）

初中数学听课心得体会（精选6篇）初中数学听课心得体会（精选6篇）心中有不少心得体会时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这么做能够提升我们的书面表达能力。

但是心得体会有什么要求呢？下面是小编收集整理的初中数学听课心得体会（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初中数学听课心得体会120xx年12月1日初中数学优质课展示活动在金坛实验学校举行，我有幸参加了这次观摩活动。

2天时间由各位优秀数学专家展示的几节课，使我感受颇深，受益匪浅。

专家们的课堂授课水平之高，对教材内容挖掘之深，课堂教学过程设计之精彩，让我对自己所教学科有了更深刻的认识，下面就这方面谈谈自己的一点体会。

1、我深刻地感受到了初中数学源于生活，体现于生活。

教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。

在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验来编材。

与生活贴近的知识，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来积极性高，也体现出教学面向学生，面向生活，反映现实生活，而这些正是这群听课学生日常生活中经常见到的，使学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。

更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培养，也实现了“生活经验数学化。

”2、在这些优质课中，体现生本教育。

教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位专家都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

参加这次展示课的专家注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

初中数学教学心得体会15篇

初中数学教学心得体会15篇初中数学教学心得体会1实践表明，培养学生把解题后的反思应用到整个数学学习过程中，养成检验、反思的习惯，是提高学习效果、培养能力的行之有效的方法。

反思对学生思维品质的各方面的培养都有作积极的意义。

1.反思题目结构特征可培养思维的深刻性;2.反思解题思路可培养思维的广阔性;3.反思解题途径，可培养思维的批判性;4.反思题结论，可培养思维的创造性;5.运用反思过程中形成的知识组块，可提高学思思维的敏捷性;6.反思还可提高学生思维自我评价水平，从而可以说反思是培养学生思维品质的有效途径。

初中数学教学心得体会2数学很多学生中的印象，就是枯燥的计算、刻板的公式、远离现实生活的应用题，在实际数学教学中，我们经常发现有一些学生怕学数学，甚至厌学数学。

认为数学太抽象，不易理解。

在传统教学中成长起来的我，一度也很迷茫，如何才能有效的实施课堂教学？如何让学生从怕学、厌学到不怕，甚至喜欢数学？如何使数学课堂能够充满活力呢？下面来谈一下我对这方面的体会。

我所在的学校是桦甸市第五中学，它处在县城的郊区，到我们学校来学生大部分是来自农村、家庭经济条件差或者是郊区菜民的孩子等，可想而知他们的家长的文化程度和认识水平。

这些学生从小在学习时大多数没有一个良好的学习环境，在家学习时得不到家长的较严格督促和指导，在面对学习困难时也基本得不到有效帮助，在面对挫折时也很难得到及时的疏导和鼓励。

1、在我的班级的学生中我调查过他们的家庭情况，由于父母工作不顺利、家庭其他问题等原因，家长对学生在学习中遇到的失败简单以责骂甚至拳脚对待，或者不管不问，这些都是导致学生怕数学，甚至讨厌数学的主要原因之一。

2、我是一名年轻的特岗教师，对教材把握和理解的并不是很透彻，长期以来我们的数学教学还常常处于“教材是什么，我们就教什么”，有时我们把数学与生活的天然联系割裂开来，鲜活的数学异化成了纯粹的符号系统，成了游离于生活之外的另一抽象的世界。

初中数学学科培训心得体会【4篇】

【导语】“⼼得体会”是⼀种⽇常应⽤⽂体，属于议论⽂的范畴。

⼀般篇幅可长可短，结构⽐较简单。

下⾯是由⽆忧考为⼤家整理的“初中数学学科培训⼼得体会【4篇】”，仅供参考，欢迎⼤家阅读。

1.初中数学学科培训⼼得体会历时⼀周的⼩学数学科组长培训已落下帷幕，⼀段时间的⾼密度学习虽然让我有些疲惫，但对⽐个⼈的收获，这已是不⾜挂齿的了。

每天的学习时间是从早上⼋点到晚上9点，课程安排丰富、多样：有阳光⼆⼩⽼师带来的教研组现场观摩活动、市教研员关于如何进⾏教研活动选题、策划和实施的讲座、李⼀鸣⽼师精彩的课堂观察和诊断技术、以及优秀课题主持⼈关于课题研究的选题、策划和组织实施的经验介绍。

在这⾥想跟⼤家分享的是关于李⼀鸣⽼师专业、风趣、⼀针见⾎的课堂点评。

针对李敏⽼师《长⽅体和正⽅体》的⼀节复习课，李⼀鸣⽼师点出了，⽼师们常犯的⼏个错误： 1、⽼师的语⾔不够精练，说多了。

2、课堂的调控太明显了，不够⾃然。

3、学⽣⾃主学习不够，就算有也是⽐较虚的，应付式的。

4、教学⽅法也⽐较单⼀基本上是⽼师与学⽣⼀问⼀答的⽅式。

⾃我反思，这些问题普遍存在在我们的课堂中，这也就使得我们的课堂不够智慧了。

对教材没有⼀个很好的把握，对课程标准没有⼀个正确的解读，⼀味追求⽣动的情景、激烈的竞赛、丰富的课堂内容。

脱离了教学实际，⼀节课下来，⼜形成了⼀批“边缘学⽣”。

⼀鸣⽼师认为数学课⼀定要练，要多做题才实⽤的。

复习课⼀般有三种模式： 1、先说再做——先回顾再练习 2、先做再说——先练习再回顾 3、边做边说——⼀边联系⼀边回顾。

⽇常教学中，教师们多⽤第⼆种⽅法。

其实每⼀种⽅法都有它的价值所在的，只要操作恰当，都能充分发挥它的积极作⽤。

李敏⽼师设计的课堂内容丰富，练习多样，⽽且多从拓展学⽣思维的⾓度出发。

⼀节课上下来，看似精彩，但不懂的学⽣还是不懂，懂的学⽣早就懂了，这样的复习课有意义吗？学⽣连本单元的知识都还没有进⾏的整体的归纳和把握，由于活动安排多，为完成任务，学⽣根本没有⾜够的时间进⾏练习，这就不实在了。

初中数学教学心得体会范文（三篇）

初中数学教学心得体会范文作为一名初中数学教师，我有幸参与了多年的数学教学工作。

通过这些年的探索与实践，我积累了一些教学心得和体会。

下面我将结合自己的经验，谈谈我对初中数学教学的一些体会和思考。

首先，我觉得初中数学教学要注重培养学生的数学思维能力。

数学思维是数学学习的核心和灵魂，它能培养学生的逻辑思维、创新思维和综合思维能力。

在教学中，我采用了一些拓展训练和启发式教学的方法，使学生在解题的过程中可以发挥自己的想象力和思考能力。

比如，在解决一些应用题时，我鼓励学生用图形的方式进行思考和解决问题，这样不仅能帮助学生理解题目的意思，还能激发他们对数学的兴趣和求知欲望。

其次，我认为初中数学教学要注意培养学生的数学建模能力。

数学建模可以使学生将抽象的数学概念与实际问题相结合，从而培养他们的解决实际问题的能力。

在教学中，我通过引导学生观察问题，提出假设，建立数学模型，解决问题的具体步骤来培养他们的数学建模能力。

例如，在教学中，我经常引导学生把生活中的实际问题转化成数学问题，通过数学的分析和计算，找到解决问题的方法和途径。

这样的教学方法不仅能加深学生对数学的理解，还能使他们把所学的数学知识应用到实际生活中。

再次，我认为初中数学教学要注重培养学生的数学创新意识。

现代社会对创新型人才的需求越来越大，而数学是培养创新型人才的基础学科之一。

在教学中，我鼓励学生用不同的方法和角度来看待问题，提出自己的见解和解决方法。

在解题过程中，我允许学生采用不同的方法和策略，以及他们自己的思维方式去解决问题。

这样的教学方式不仅能激发学生的学习兴趣，还能培养他们的创新思维和解决问题的能力。

最后，我认为初中数学教学要注意培养学生的数学交流和合作能力。

数学是一门需要交流和合作的学科，而数学交流和合作是培养学生团队合作精神和沟通表达能力的重要途径。

在教学中，我注重培养学生的表达能力和思考能力，通过讨论和交流，让学生互相学习和启发。

同时，我还鼓励学生以小组方式进行学习和解题，让他们在合作中学会倾听和尊重他人的意见，培养他们的集体荣誉感和集体责任感。