人教版-数学-一年级上册-《认识立体图形》练习题(圆柱)

合集下载

第三单元认识立体图形(单元测试)-2024-2025学年一年级上册数学人教版

第三单元认识立体图形(单元测试)-2024-2025学年一年级上册数学人教版

小学数学一年级上册第三单元测试卷学校:______姓名:______班级:______考号:______一、选择题(共5小题)1.哪堆搭得最稳?()A. B. C.2.下面最难搭起来的是( )物体。

A. B. C.3.用下面的图形( )可以画出。

A. B. C.4.在同样的斜坡上,( )滚(或滑)得最快。

A. B. C.5.图中用得最多的立体图形是( ),没有用到的立体图形是( )。

A.长方体B.正方体C.球二、连线题(共2小题)6.小正方体能组成下面的哪个图形?连一连。

7.把合起来正好是10个正方体的连起来。

三、图片填空(共3小题)8.数一数,填一填。

9.帮下面的图形找到各自的家。

(填序号)10.数一数,填一填。

11.用右边哪个图形可以描出左边的图形请你把它圈出来。

12.把每组中不同的圈出来。

13.找出每组中形状不一样的物品,圈一圈。

五、填空题(共5小题)14.分一分。

(填序号)15.这个图形是由( )个拼成的,至少再添加( )个就可以拼成一个大正方体。

16.下面的物体分别是由几个小正方体摆成的?17.数一数,填一填。

( )个长方体 ( )个圆柱 ( )个正方体18.填一填。

(1)一共有( )个立体图形。

(2)有( )个,有( )个。

有( )个,有( )个。

参考答案1.【答案】B2.【答案】C3.【答案】C4.【答案】B5.【答案】C;B6.【答案】7.【答案】8.【答案】3;2;2;29.【答案】①⑥;④⑤⑨;③⑧⑩;②⑦10.【答案】5;2;6;311.【答案】12.【答案】第一行圈第1个第二行圈第3个第三行圈第4个13.【答案】14.【答案】④⑦⑧⑪;③⑥;①⑨;⑩⑫15.【答案】5;316.【答案】7;8;9;1217.【答案】3;5;618.【答案】(1)7(2)2;2;1;2。

第三单元《认识立体图形》(教师版)--2024年一年级数学上册单元检测卷(人教版2024秋)

第三单元《认识立体图形》(教师版)--2024年一年级数学上册单元检测卷(人教版2024秋)

第三单元《认识立体图形》时间:90分钟满分:100分难度系数:0.47(较难)一、选择题(每题1分,共5分)1.(本题1分)(21-22五年级下·新疆克拉玛依·期中)至少用()个小正方体可以搭出一个大的正方体。

A.4 B.8 C.9【答案】B【思路点拨】根据正方体12条棱都相等的特点,用小正方体搭一个稍大的正方体,这样搭:一层摆4个小正方体(这一层摆2行,一行摆2个),搭2层这样的即可。

【规范解答】由题意分析得:4+4=8(个)至少用8个小正方体可以搭出一个大的正方体。

故答案为:B2.(本题1分)(19-20一年级上·黑龙江·期末)A.B.C.【答案】C【思路点拨】根据题意结合生活实际,汽车的轮子应该是容易滚动,所以应该用圆柱,由此解答。

【规范解答】由分析可知:汽车安装轮子应该用;故答案为:C3.(本题1分)(23-24一年级上·辽宁鞍山·期中)下列搭成的图形中,()搭的最稳。

A.B.C.搭成的图形中,搭的最稳。

4.(本题1分)(22-23一年级上·全国·课时练习)图()是用4个拼成的。

A.B.C.【答案】C【思路点拨】将每个选项的立体图形用几个拼成的算出来即可解答。

【规范解答】A、该图是用5个拼成的,故该选项错误;B、该图是用3个拼成的,故该选项错误;C、该图是用4个拼成的,故该选项正确。

故答案为:C【考点评析】本题主要考查了对立体图形的认识。

5.(本题1分)(22-23一年级上·全国·课时练习)()可以立起来,放倒后很容易滚动。

A.长方体B.圆柱体C.球【答案】B【思路点拨】根据对长方体、圆柱体、球的认识进行分析即可。

【规范解答】长方体可以立起来,放倒后也不容易滚动;球不论怎么放都容易滚动;圆柱体可以立起来,放倒后很容易滚动。

故答案为:B【考点评析】解答此题需要熟练掌握长方体、圆柱体、球的特征。

人教版小学数学一年级上册4.1《认识立体图形》说课稿

人教版小学数学一年级上册4.1《认识立体图形》说课稿

人教版小学数学一年级上册4.1《认识立体图形》说课稿一. 教材分析《认识立体图形》是人教版小学数学一年级上册第四单元的第一课时,本节课的主要内容是让学生初步认识常见的立体图形,包括正方体、长方体、圆柱和球。

教材通过实物展示和图片引入,让学生感知和认识立体图形,培养学生的空间观念。

二. 学情分析一年级的学生从生活经验中已经对一些立体图形有了初步的认识,但他们对立体图形的特征和名称可能还不够熟悉。

因此,在教学过程中,教师需要利用学生已有的生活经验,引导学生进一步认识和理解立体图形。

三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够识别和命名常见的立体图形,了解立体图形的特点。

2.过程与方法:通过观察、操作和交流,学生能够培养空间观念,提高动手能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观:学生能够对数学产生兴趣,培养合作意识和创新精神。

四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够识别和命名常见的立体图形。

2.教学难点:学生对立体图形的特点的理解和应用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用直观演示法、操作实践法、交流讨论法和游戏教学法。

2.教学手段:利用多媒体课件、实物模型、操作卡片和游戏道具。

六. 说教学过程1.导入:通过实物展示和图片引入立体图形,激发学生的兴趣。

2.新课导入:介绍正方体、长方体、圆柱和球,让学生观察和描述它们的特点。

3.实践操作:学生分组进行操作实践活动,加深对立体图形特点的理解。

4.交流讨论:学生展示自己的操作成果,进行交流讨论,分享对立体图形的认识。

5.游戏教学:通过游戏巩固对立体图形的认识,提高学生的动手能力和语言表达能力。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了,突出立体图形的特点。

可以采用图形和文字相结合的方式,展示正方体、长方体、圆柱和球的特点。

八. 说教学评价教学评价可以从学生的知识掌握、能力提高和情感态度三个方面进行。

通过观察学生的操作实践活动、交流讨论和游戏教学,评价学生对立体图形的认识和理解程度。

人教版(2024)数学一年级上册《第三单元 认识立体图形》同步练习

人教版(2024)数学一年级上册《第三单元 认识立体图形》同步练习

人教版(2024)数学一年级上册《第三单元认识立体图形》同步练习一、填空题1.(1)长方体在球的面,同时又在圆柱体的面。

(2)圆柱在正方体的面,在长方体的面。

(3)最下面的是,最上面的是。

(4)球、长方体和圆柱都在正方体的面。

2.把下面的图形拼成一个大正方体,至少还需要几个?还需要个,还需要个。

3.说一说,比一比。

(1)有个;有个;有个;有个。

(2)比(多,少),。

(3)比(多,少),。

4.我会分一分,填一填。

(1)有个;有个;有个;球有个。

(2)比多个。

(3)从左数,是第个,从右数,是第个。

(4)圈出一个物体,使它左右两边物体的个数相等。

5.小朋友们都喜欢玩积木,根据你的发现填一填。

(填序号)(1)上面图形中可以四处滚动的是。

(2)用上面的4 个图形搭一搭,要想搭得最稳固,最下面应放,最上面应放。

6.下图一共有两层,上层有个,下层有个,再加个就是一个大正方体。

7.些物体可以得出右边的图形。

8.一个圆柱形蛋糕,一刀能切成2块,两刀最多能切成4块,三刀能切成几块?(1)最少能切成块;(2)最多能切成块。

9.把上面物体的编号填入下面表格中.(按题中顺序填写)只能滑动不能滚动朝一个方向滚动任意滚动10.第13个图形是()。

A.B.C.11.用第()堆材料可以摆成。

A.B.C.12.下面物体能放稳的是()A.B.C.13.至少再放()个完全相同的小正方体才能拼成一个大正方体。

A.3B.4C.514.下面最难堆高的一组是()。

A.B.C.15.至少用()个小正方体可以搭出一个大正方体。

A.9B.7C.816.下面搭的积木中,最不稳的是()。

A.B.C.17.能从任意一个角度自由滚动的物体是()。A.正方体B.长方体C.球18.下面哪两个图形可以拼成左边的形状?()A.①和④B.②和③C.①和③19.()A.B.C.三、判断题20.下图是由6个小正方体拼成的。

()21.老师用的粉笔是圆柱形的。

()22.圆柱体比正方体滚得快。

一年级上册数学教案-3认识立体图形的练习(人教新课标)

一年级上册数学教案-3认识立体图形的练习(人教新课标)

一年级上册数学教案3 认识立体图形的练习(人教新课标)教案:一年级上册数学教案 3 认识立体图形的练习(人教新课标)一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级上册的数学教案,主要内容是认识立体图形的练习。

我们将通过观察和操作,让学生能够识别和理解立方体、长方体、圆柱体等基本立体图形。

二、教学目标通过本节课的学习,我希望学生能够:1. 能够识别和命名立方体、长方体、圆柱体等基本立体图形;2. 能够理解和描述立体图形的特点和属性;3. 能够通过观察和操作,培养空间想象能力和思维能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够识别和理解立方体、长方体、圆柱体等基本立体图形,以及它们的特征和属性。

难点是培养学生的空间想象能力和思维能力。

四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和操作立体图形,我准备了一些立体图形的模型,包括立方体、长方体、圆柱体等。

我还准备了一些练习题和卡片,让学生能够通过实际操作来加深对立体图形的理解。

五、教学过程1. 导入:我会通过向学生展示一些实际的立体图形,如积木、盒子等,引起学生对立体图形的兴趣,并引导他们观察和描述这些立体图形的特点。

2. 新课导入:我会向学生介绍立方体、长方体、圆柱体等基本立体图形的名称和特征,通过展示模型和图片,让学生能够直观地理解和记忆这些立体图形的形状和属性。

3. 例题讲解:我会通过一些例题,让学生观察和分析立体图形的特点,引导他们运用数学语言来描述和表达立体图形的大小、形状和位置等属性。

4. 随堂练习:我会给出一些练习题,让学生通过观察和操作立体图形模型,来巩固对立体图形特征的理解和记忆。

六、板书设计在黑板上,我会用大字写出今天学习的立体图形的名称,如立方体、长方体、圆柱体,并在旁边标注它们的特征和属性,如六个面、四个角等。

这样可以帮助学生清晰地记住立体图形的特点。

七、作业设计作业题目:1. 请画出一个立方体,并标出它的六个面和八个角。

2. 请观察一个长方体,描述它的三个维度(长度、宽度和高度)。

圆柱的认识练习题

圆柱的认识练习题

圆柱的认识练习题一、选择题1. 下列哪个几何体不属于圆柱?A. 圆锥体B. 球体C. 圆台体D. 正方体2. 圆柱的底面是一个圆,且与母线垂直相交。

母线又称为圆柱的A. 高度B. 直径C. 半径D. 对称轴3. 如果圆柱的高度为10cm,半径为5cm,其体积为A. 100π cm³B. 150π cm³C. 200π cm³D. 250π cm³4. 圆柱的表面积公式是A. S = πr²B. S = 2πrC. S = 2πrhD. S = 2π(r + h)5. 已知圆柱的半径为3cm,表面积为75π cm²,求其高度h的值。

A. 3B. 4C. 5D. 6二、填空题1. 圆柱的体积计算公式是________。

2. 圆柱的侧面积计算公式是________。

3. 如果圆柱的底面半径r = 6cm,高度h = 10cm,则其体积为________。

4. 若圆柱的底面周长C = 18π cm,高度h = 5cm,其侧面积S =________。

5. 圆柱的两底面半径相等,高度为h,若侧面积等于底面积的2倍,则圆柱的高度h为________。

三、解答题1. 一个圆柱的底面直径为6cm,高度为8cm,求其侧面积和体积。

解:首先根据底面直径可以得到底面半径r = 6cm / 2 = 3cm。

侧面积公式为S = 2πrh,代入已知值得S = 2π × 3cm × 8cm = 48πcm²。

体积公式为V = πr²h,代入已知值得V = π × (3cm)² × 8cm = 72π cm³。

2. 若一个圆柱的高度为10cm,体积为100π cm³,求其半径和侧面积。

解:根据体积公式V = πr²h,可以解得半径r = √(V / (πh)) = √(100π cm³ / (π × 10cm)) = √10cm = 3.16cm(保留两位小数)。

人教版小学一年级数学上册《第四单元检测题》《认识图形(一)》单元检测试题及答案

人教版小学一年级数学上册《第四单元检测题》《认识图形(一)》单元检测试题及答案

第四单元测试一、填一填。

(第4题10分,其余每空2分,共24分)1.()既有弯弯的面,又有平平的面。

2.长方体有()个面,相对的两个面大小()(填“相同”或“不同”)。

3.2个可以拼成一个()体。

4.填序号。

5.数一数,右图是由()个组成的。

6.如图,把一根圆木锯了3次,可以锯成()个小圆柱。

7.摆一个大正方体至少要用()个同样的小正方体。

二、选一选。

(填序号)(每空2分,共12分)1.数学课本是()。

①圆柱②长方体③正方体2.下面物体的形状不是球的是()。

①②③3.在地上站不稳的是()。

①长方体②圆柱③球4.用下面的图形搭一搭,要想搭得最牢固,最下面应放(),不应放()。

①②③5.丁丁用和可以拼成图形()。

①②③三、辨一辨。

(共12分)1.在正确摆法的下面画“√”。

(4分)先摆一个,在的左边摆一个,再把摆在的上面。

()()()2.在搭得最稳的图形下面画“√”。

(4分)()()()3.在能搭出左图的积木下面画“√”。

(4分)四、圈一圈(共23分)1.把易滚动的物体圈出来。

(6分)2.接着摆什么?圈出正确的答案。

(6分)(1)()(2)()3.数一数,圈一圈。

(7分)(1)从右边数,第()个是,将左边一个图形涂上红色,右边一个图形涂上黄色。

(2)从左边数,把第3个图形圈起来。

(3)长方体有()个,球有()个,长方体比球多()个。

4.按规律,空格处应该是什么图形?圈一圈。

(4分)五、数一数。

(共29分)1.(1)有()个,有()个,有()个,有()个。

(4分)(2)()最多,()和()同样多。

(3分)(3)比()(填“多”或“少”)()个,比()(填“多”或“少”)()个。

(4分)2.(6分)()个()个()个3.(12分)()个()个()个()个()个()个参考答案一、1.圆柱 2.6 相同 3.长方4.③⑥⑧②⑦①⑤⑨④⑩5.4 6.4 7.8二、1.② 2.③ 3.③ 4.①③ 5.②三、1.()(√)()2.()(√)()3.()(√)()四、1.2.(1)(2)3.(1)4 涂上红色涂上黄色(2)(3)3 2 14.五、1.(1)5 3 7 3(2)正方体圆柱长方体(3)少 2 少 22.4 5 13.3 5 5 4 7 7第四单元检测试题及答案1.在搭得正确的下面的□里画“√”。

认识立体图形(同步练习 含答案)-(2024版新教材)一年级数学上册同步分层作业系列(人教版)

  认识立体图形(同步练习 含答案)-(2024版新教材)一年级数学上册同步分层作业系列(人教版)

3.1 认识立体图形(同步练习)一、选择题1.用4个可以拼成的是()。

A.B.C.2.篮球是()。

A.圆柱B.球C.圆3.在长方体的右边摆一个正方体,在长方体的上面摆一个圆柱。

下面哪种摆法是正确的。

()A.B.C.4.在地面上最不容易站稳的是()。

A.长方体B.正方体C.球5.下面既能滚动,又能立起来的是()。

A.B.C.二、填空题6.数一数,填一填。

( )个,( )个,( )个,( )个。

7.长方体和正方体都有( )个面。

8.用小正方体拼一个大正方体,最少要( )个一样的小正方体。

9.接下来该画什么?圈出正确答案。

______()10.按形状分,( )是长方体,( )和( )是正方体,( )是圆柱,( )和( )是球。

(填序号)三、解答题11.看图连线。

12.圈出形状是圆柱的物体。

13.(1)上面一共有()种立体图形,数量最多的立体图形是()。

(2)球从左起排第(),从右数排()。

(3)把正方体涂成红色,长方体涂成黑色。

14.照样子拼图,并说出各用了哪些图形,用了几个?15.(1)图中有个正方体,个长方体,个球,个圆柱。

(2)在长方体的上面,在长方体的下面,把最右面的球涂上颜色。

参考答案:1.B【分析】分别数一数拼成的各个图形分别有几个拼成,找出用4个可以拼成的图形即可。

【详解】A.,此图用5个拼成;B.,此图用4个拼成;C.,此图用6个拼成;即,用4个可以拼成的是。

故答案为:B2.B【分析】篮球没有任何平面,可以任意方向滚动,根据对立体图形的认识可知,篮球是球。

【详解】由分析可知,篮球是球。

故答案为:B3.C【分析】根据题意分清上下左右,写字的手为右,另一边为左;圆柱能像柱子一样立着,还能滚动,是直直的,上下一样粗细,两头都是圆圆的平平的面;长方体:长长的方方的,有6个平平的面;正方体:正正的方方的,有6个平平的面都相等。

据此解答。

【详解】根据分析:A.长方体的下面摆的正方体和圆柱,不符合题意;B.长方体的左面摆的正方体,上面摆的圆柱,不符合题意;C.长方体的右面摆的正方体,上面摆的圆柱,符合题意。

一年级上册数学试题-认识立体图形丨人教新课标含答案

一年级上册数学试题-认识立体图形丨人教新课标含答案

第4单元 认识图形(一)
认识立体图形
1.能够识别长方体㊁正方体㊁圆柱和球㊂
2.能区分出长方体㊁正方体㊁圆柱㊁球等物体㊂
夯实基础,才能有所突破……
1.找朋友㊂
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
2.找一找,数一数,填一填

长方体有()个,
正方体有()个,
圆柱有()个,
球有()个㊂
3.把下面每组中不同形状的物体圈起来㊂
(1)
(2)
(3)
4.按要求涂一涂㊂
(1)把正方体涂成黄色㊂
(2)把圆柱涂成蓝色㊂
(3)把球涂成红色㊂
这是一座由课内通向课外的桥梁……
5.仔细观察,说一说下图中的物体有哪些形状
㊂6.选一选,圈一圈㊂(1
)能任意滚动的是(
)㊂(2
)不容易滚动的是()㊂(3
)既能滚动也能平放的是()㊂
7.观察下面的长方体,
按要求涂一涂
㊂(1
)给长方体的底面涂上红色㊂(2
)给长方体的左面涂上黄色㊂(3
)给长方体的后面涂上蓝色㊂8.用左边的物体可以画出右边的哪一个
图形,在它下面的( )里画
㊂(1
)(2
)(3
) 跃过去,
你就是尖子生!9.接着摆什么?圈出正确答案㊂
(1
)(
)(2
)(
)
10.想一想,
填一填
㊂ 下面的物体含有哪些形状
?
第4单元认识图形(一)
认识立体图形
1.①④⑦ ⑥ ⑤ ②③
2.3143
3~4.略
5.有长方体㊁正方体㊁球㊁圆柱㊂
6.(1)球(2)长方体正方体(3)圆柱
7~9.略
10.6
趣味数学
有圆柱㊁正方体㊁球㊂。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

小学-数学-上册-打印版
《认识立体图形》练习题(圆柱)
一、基础练习
1、圆柱的两个圆面叫做(),它们是()的圆形;周围的面叫做();圆柱两个底面之间的距离叫做()。

一个圆柱有()条高。

2.圆柱的侧面是一个()面,把它展开得到一个长方形,长方形的长等于圆柱的(),宽等于圆柱的()当圆柱的底面周长和高相等时,把它的侧面展开得到一个()形。

二、综合练习
1、一个圆柱的侧面展开后得到一个长方形,长是12.56厘米,宽是3厘米。

这个圆柱的底面周长是()厘米,高是()厘米,侧面积是()平方厘米
2、一个圆柱的侧面展开后得到一个正方形,边长是9.42厘米。

这个圆柱的底面周长是()厘米,高是()厘米。

3、已知圆柱的底面直径是4厘米,高是2厘米,侧面展开图的长是()厘米,宽是()厘米。

三、拓展练习(选做)
1、六一儿童节,妈妈送给敏敏一个大蛋糕。

蛋糕盒是底面直径6分米,高4分米的圆柱形,服务员阿姨说要配上十字形的丝带才漂亮,你知道买多长的丝带才合适吗?(蝴蝶结需要15分米)
2、用一张长方形纸(长62.8厘米、宽31.4厘米),制作一个圆柱。

小学-数学-上册-打印版。

相关文档
最新文档